浅谈研究生创新实践型教学改革

2014年2月总第306期

摘要：研究生是国家高等教育的重要组成部分。本文就如何保证教学质量与培养高素质人才展开讨论，分析了现状形成的原因，为增强学生的创新和实践意识，培养其实践创新能力提出建议。

关键词：研究生；创新实践；教学改革

研究生教育是本科毕业之后继续加强专业知识深造的一种教学模式。研究生是在本门学科上掌握扎实的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上作出创造性成果的高级专门人才。研究生教育在国家大力实施科教兴国的战略中具有举足轻重的地位。

第十二届全国人民代表大会第二次会议上，李克强指出，要促进教育事业优先发展，公平发展，继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。普通高等学校招生699.8万人，研究生招生77.9万人，其中全日制研究生招生61. 1万人。面对招生人数每年的同比增加，大部分院校的研究生规模化培养质量下滑。如何更好地平衡规模化教育与培养高质量的人才，如何在数量与质量中实现双赢，培养理论扎实、创新思维活跃、实践能力强的高质量人才，是高校教育面临的一个重要问题。

一、研究生教学实践与创新现状

所谓教学实践与理论创新，主要是培养研究生的动手能力与创新思维，改变纸上谈兵的固定教育模式，使得学生能够更加自主地参与学科研究与创新。将教学与就业、学校与社会紧密联系在一起是培养学生的重要方案。目前，尽管大部分高校已经开始重视学生的创新与实践能力，并且增添了创新与实践的必修课程，但实施效果并不理想，原因在于高校对于实践创新的重视不够，没有彻底改变培养思路。大部分高校实践创新教学模式单一，教学方案系统化不完善，没有真正从服务于就业与社会化生产的角度去培养人才，导致大多数学生毕业后与社会脱节。

目前高校培养研究生实践创新能力的模式比较传统与单一。大部分高校研究生主要协助导师做科研项目为主，虽然研究生的实践能力得到锻炼，但是形式单一，缺乏自主创新能力，只是机械地完成导师交给的科研任务。尤其一些刚刚进入实验室的研究生，他们往往基础差别较大，甚至有些是相近专业学生和跨专业的学生。对于基础知识以及实验仪器的操作尚未掌握完全，却急于让其跟着导师参加科研项目，势必造成揠苗助长的教学后果。所以，研究生教学中因材施教非常重要，对于不同基础的学生要制订不同的培养计划。此外，研究生课堂教学仍旧是教师讲学生听，教学效果不明显，不能调动学生的积极性，部分学科与本科授课重复，造成学生听课不积极。大部分学生仍旧是为了及格而去学习，学习目的不够明确，理论联系实际能力差。

总体来说，目前高校研究生教学存在以下问题：基础课程教学模式单一，授课效果不明显；缺乏自主创新能力，理论联系实践能力不强；学生自身重视程度不够，对于实践创新能力的培养认识程度不高，尚未认识实际动手操作能力的重要性；创新实践课程要求不严格，学分低，导师对实践环节认识不足，自身经验少。

二、探索研究生教学改革

第一，改变传统教学模式，更新教育理念，完善实践创新教学系统。以创新实践培养为教学主体，以学生为主体，转变教学方式，培养学生的自主学习能力。课堂授课中将教学任务分配给每一个人，让学生亲临讲台去讲课，教师点评。形成互动式教学模式，改变枯燥式教学，使每一位学生都成为课堂的主人。

第二，注重基本实践技能的培训，主要以实验室、教室、开放性实训所为主体，锻炼学生提出实验设想、制订实验方案、构建实验模型、验证实验结果的能力，使之巩固基础理论，锻炼实践能力，增强自主能力，培养创新思维。

第三，专业性知识训练。以本专业课程设计为基础，重视实践创新活动，培养学生自主设计能力和创新点的架构。积极组织学生参加国家级、省级创新实践活动的比赛，不但能提高其专业技能，还能增强其实际操作能力和团队合作精神。

第四，注重校园实践与社会化生产的联系，避免理论教学与实际生产生活的脱节。在校外实训过程中，联系实际生产，针对问题提出整体的设计方案，培养创新能力。

第五，提高教师和学生对创新实践能力培养的认识。因为人的主观能动性在一切社会活动中起着决定性作用，真正在思想上提高对实践创新的认识才能更好、更快落实在行为上。加强思想教育仍旧是不可忽略的一个重要部分。对于创新学分的培养，要严把考核制度关，杜绝形式主义。

总之，研究生教学是一个不可忽略的重要环节，它在本科生教学与博士生教学中起到了重要的纽带作用。如何做好人才培养，为企业和国家输送更多创新思维活跃，动手实践能力强的优秀研究生，是从事研究生教育的工作者一直追求的目标。为了适应科学技术的飞速发展，在经济全球化的浪潮中，教育变革必然是一种趋势，这样才能更好地服务于社会的发展。

参考文献：

袁志忠，陈功锡，罗南书.对于研究生教学实践改革的几个思考点[J].当代教育论坛，2011（6）.

浅谈研究生创新实践型教学改革

付光杰江雨泽

（东北石油大学电气信息工程学院，黑龙江大庆163318）

注：黑龙江省教育厅综合改革试点专项项目：大学生创新课程体系及创新人才培养模式的研究（JGZ201201044）。

作者简介：付光杰（1962—），女，教授，博士生导师，从事电力电子技术及应用和自动化技术方面的研究。

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