念奴娇·赤壁怀古优秀课件215 苏教版

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其作品气势豪放,意境雄浑 ,词中 充满豪情壮志,给人一种积极向上 的力量。代表词人以 苏轼、辛弃疾 为主,代表作品为苏轼《念奴娇 ·赤 壁怀古》和辛弃疾《永遇乐 ·京口北 固亭怀古》。
苏轼(1036---1101),字子瞻, 号东坡(任黄州团练副使时,曾于山 之东坡居住,故号东坡)四川眉山人。 他是杰出的散文家,为唐宋八大家之 一;他是伟大的诗人、词人,也是著 名的书画家。他的诗文,尤其是词, 气势雄浑,感情奔放开一代豪放词风, 对当时和后人的影响很大。
“唐宋八大家 ” ——散文
“苏
黄” ——诗
“苏
辛” ——词
“宋 四一门三父子,都是大文豪。 诗赋传千古,峨眉共比高。
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
学习目标
一、知识与能力
1、了解苏轼的生平和思想,了解词的写 作背景。
2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步 骤和方法,提高学生理解和鉴赏能力。 二、情感态度与价值观
感受苏轼豪放的词风,体会作者渴望 为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,学习他 的旷达胸襟和进取精神
豪放派 宋代词坛的一大流派,

《念奴娇赤壁怀古》优秀课件PPT

《念奴娇赤壁怀古》优秀课件PPT
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目 录
01
学习背景
02
课文解读
03
课堂检测
04
延伸拓展
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单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
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第壹部分
学习背景
书香晨读 开卷有益
国学讲堂
1.敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。(《礼记》) 【译文】傲慢之心不可滋长,欲望不可放纵,意志上不可自满,欢乐不可到极点。 【领悟】处事,当平静;待人,当平和;关系,当平衡;自我,当平常。 2.修身践言,谓之善行。(《礼记》) 【译文】修养自身的品德,说到都能做到,这是美好的品行。 【领悟】要懂得行胜于言的道理,不要总是喋喋不休而不见诸行动。一个智者,应时刻不忘修身和履行最近的诺言。
苏东坡
仕途坎坷:“乌台诗案” 乌台诗案发生于元丰二年(1079年),时御史何正臣上表弹劾苏轼,奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中,用语暗藏讥刺朝政,御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。所谓“乌台”,即御史台,因官署内遍植柏树,又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢,乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。
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高中语文必修二课件
念奴娇·赤壁怀古
猜一猜他是谁?
贬到杭州,他说“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。 贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。 贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。 贬到儋州,他说:“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生”。
知识目标: 诵读课文,感受豪放词风。 了解作者生平及创作背景; 能力目标:把握“景、史、情”结合的写法, 提高诗词鉴赏能力。 情感目标:学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。

《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT【优秀课件PPT】

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写作背景
• 苏轼 21岁中进士,开始为宦生涯。宋神宗元 丰二年(1079)因“乌台诗案”被捕入狱。 出狱后,责授黄州团练副使。此职位实为虚 职,因此为排遣政治上的失意,他游历访古, 泛舟赤壁,先后写下了前后《赤壁赋》和 《念奴娇·赤壁怀古》。
感知初读
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸, . 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
教学目标
• 了解宋词豪放派的风格特点,提高古诗 词的阅读鉴赏能力
• 了解作者渴望为国效力的思想和壮志未 酬的情怀
• 感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对 人生的态度
知识积累
• 生平:苏轼(1037-1101),北宋文学家、书画 家。字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、画 家,眉州眉山(今属四川)人。一生宦海沉 浮,诗与黄庭坚并称“苏黄”,词与辛弃疾 并称“苏辛”,散文与欧阳修并称“欧苏”, 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。就个 人创作成就而言,许多人认为苏轼堪称“中 国古代第一全才”。
怀古片段分析
• 捕捉有关描写周瑜的句子,并分析周瑜的形象。(小组 讨论)
• 小乔初嫁了——年轻得志(侧面衬托) • 雄姿英发 ——英俊潇洒 • 羽扇纶巾 ——儒雅斯文 • 谈笑间 ——作战指挥若定 • 樯橹灰飞烟灭——足智多谋
• 故国神游,多情应笑我,早生华发。
• 江山依旧,物是人非。赤壁是周瑜建功立业 的战场,却是苏轼被贬谪后流放的去处。面 对着这样的周瑜,苏轼心里自是有个比较, 且看二人的对比资料 。
• 背诵这首词,仔细品读词作雄浑壮阔的 意境。
• 预习《永遇乐·京口北固亭怀古》

念奴娇·赤壁怀古ppt202 苏教版最新公开课优选PPT课件

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乱石穿空Байду номын сангаас 惊涛拍岸, 卷起千堆雪。


夸张
穿
以写静


比拟




比喻


问题探讨:
苏轼是公认的古代词坛“豪放派”的代 表人物,请说说,《念奴娇·赤壁怀古》一 词是如何体现其豪放品性的。
景:
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
雄奇壮观 气势浩大
三、分析下阕,关注人物形象
遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽 扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。
谈笑间
自信乐观、从容沉着, 对战争有着必胜的把握。
三、分析下阕,关注人物形象
遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽 扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。
4、作战能力——谈笑间,强虏灰飞烟灭
强虏 点出这是一场以弱胜强的战争
灰飞烟灭
能力超凡
足智多谋
点出了火攻的特点 破敌从容
下阕: 苏东坡笔下的周瑜的形象
小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 强虏灰飞烟灭
对比
周瑜:
年龄: 34 婚姻: 美女相伴 外表: 英俊儒雅 职位:东吴都督 际遇:功成名就
苏轼:
年龄: 47
婚姻: 屡遭不幸 外表: 早生华发 职位: 团练副使 际遇: 壮志未酬
对 比
周瑜:
苏轼:
年龄: 34
47
表明自己 婚姻:美女相伴
渴望建功 立业的心
外表: 英俊儒雅
屡遭不幸 早生华发
都是牛人可 人身差别咋
1、称呼:公瑾
称字,而不是直呼名讳, 有着对周瑜的尊敬,亲切
三、分析下阕,关注人物形象
遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽 扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。

《念奴娇 赤壁怀古》优秀课件PPT

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全词特色
归 (一)景物透豪壮奔放气派

(长江、赤壁)
小 (二)人物显豪迈俊朗气质

(周瑜)
(三)主题现旷达洒脱气度 (“我”)
定风波 三月七日沙湖道中遇雨。 雨具先去,同行皆狼狈,余 独不觉。已而遂晴,故作此。
莫听穿林打叶声,何妨吟 啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。 谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷。 山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处,归去。也无风雨也 无晴。
还酹(lèi )江月。

念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江/东去,浪/淘尽,千古/风流/人物。故 垒/西边,人道是:三国/周郎/赤壁。乱石/穿 空,惊涛/拍岸,卷起/千/堆雪。江山/如画, 一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾/当年,小乔/初嫁了,雄姿/英 发。羽扇/纶 巾,谈笑间,樯橹 /灰飞/烟灭。 故国/神游,多情/应/笑我,早生/华发。人生/ 如梦,一尊/还酹/ 江月。
1 文学常识
2 背诵并默写这首词
作 思考题: 业 当你的理想与现实发生
矛盾时,当你受到不公正的 待遇时,当你受到挫折时, 你将怎么解/东去,浪/淘尽,千古/风流/人物。 故垒/西边,人道是:三国/周郎/赤壁。乱石/ 穿空,惊涛/拍岸,卷起/千/堆雪。江山/如画, 一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾/当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。 羽扇/纶 巾,谈笑间,樯橹 /灰飞/烟灭。故国/ 神游,多情/应/笑我,早生 /华发。人生/如梦,一尊/还酹/ 江月。
1、了解苏轼的豪放词风
2、 把握作者通过描绘赤壁 景色,缅怀古代豪杰, 抒 发自己情怀的思想感情.
3、了解和学习苏轼旷达的人 生态度.
苏轼
(1036——1101)
字_子__瞻__,号_东__坡__居___士__,北

苏教版念奴娇赤壁怀古 PPT

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共同点:气象开阔、辽远雄伟
苏词:不仅写出了长江奔流的 气势,而且将写景与写人融合 为一,形象地写出了历史的推 迁,抒发了诗人对“千古风流 人物”的怀念。
秋风、洪波 萧瑟、涌起
辽阔壮美
明月、星汉 出其中、出其里 气象万千
曹操《观沧气海》:秋蒸风云萧梦泽瑟,洪波汪洋涌壮起阔。 日月之行,若出波其中。星撼汉岳灿阳烂城,若出雄其伟壮里观。
孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》:气蒸云梦 泽 之,中波,撼汹岳涌阳之黄城波河。震之水(撼意了谓岳洞阳天不庭城上复来回湖。处写在出水了浩辽气洞浩远荡雄笼庭荡伟罩湖 的 奔开流李阔到和海白气不《势将复。回进大人浪)酒。江物 》:君千不东淘古见去尽风黄流 河之水气壮天势怀上恢激宏烈来,
乱穿惊拍卷
下片着力塑造周瑜,为何要插入“小乔初嫁了”这一细节
• 说明年轻有为。 • 以美人衬托英雄 • 渴望像周瑜一样 被信任。
周瑜: 年龄:34 婚姻:美女相伴 外表:英俊儒雅 职位:东吴都督 际遇:功成名就
苏轼: 年龄:47 婚姻:屡遭不幸 外表:早生华发 职位:团练副使 际遇:功业未就
怎样写人生如梦 的感慨?
高中语文苏教版必修二《念奴 娇赤壁怀古》课件


苏 省

盱 眙 县



轼赤
梁 中

学 张
怀
易 制


苏东坡
(1036——1101), 名苏轼,字子瞻,号东 坡居士,北宋眉山人。 文学家,书画家。
思想:苏轼思想较 复杂,虽以儒的几个 字来分析赤壁之 景?
故国神游,多情 应笑我,早生华发。
研究性问题讨论:
有人说:“苏轼的一生是 不屈不挠、努力进取、不懈 奋斗的一生”,也有人说: “苏轼的一生是悲惨而不得 志的一生。”结合词中“人 生如梦”谈谈你的看法?看 法自由,但得说出理由,自 圆其说。

《念奴娇赤壁怀古》优秀课件ppt

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人生如梦,一尊还酹江月。
有人说“人生如梦,一 尊还酹江月”表达了作者消极 颓废的处世态度,是这样吗? 谈一下你的理解。(可联系 《赤壁赋》)
品 “人间如梦,一尊还酹江月” 析 这是苏轼对人生的无限感慨,有大彻大悟、超脱尘俗的 味道。苏轼在《前赤壁赋》里说:“哀吾生之须臾,羡长江 之无穷。” 也许苏轼在想:人生真的犹如一场空梦,辉煌 鉴 像周瑜那样是一生,郁闷像我苏轼一样也是一生,在滚滚不 息的长江面前,在圆缺循环的月亮面前,一切的失意潦倒, 迫害挫折,郁闷愁苦又算得了什么呢?“大江东去,浪淘尽 赏 千古风流人物”,放得下,才能拿得起,看得开,才能出得 来,因此,苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这 就是苏轼的生存智慧,这就是苏轼的达观态度,这也就是苏 轼的诗意人生。
“江山如画,一时多少豪杰。”在词 中起什么作用?
此两句,承上启下,“江山如画”上承黄 州赤壁美景,“一时多少豪杰”下启对周 瑜的描写,由描景过渡到写人,十分自然 。“一时多少豪杰”是虚写,既照应开头 “千古风流人物”,也为下阕写周瑜作了 铺垫。 上阙即景抒怀,通过描写古战场,引起对 古代英雄人物的缅怀。
诗文词赋、绘画书法,皆 臻化境。工程建筑、农田 水利、教育、音乐、医药 、数学、金石、美学、烹 饪等方面也都取得了重要 成就。

世 奇 才
散文:与欧阳修并称“欧苏”, 唐宋八大家之一 诗歌:与江西诗派的开创者 黄庭坚并称“苏黄”
词:与辛弃疾并称“苏辛” 绘画:善画枯木怪石,主张神似
书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
多情应笑我,早生华发。
“多情应笑我”,这句பைடு நூலகம்么理解?
存在几种理解:
第一种理解是,“应笑我多情”,即苏轼在人生失意、人生低 潮、年华老大的时候,还怀想什么“风流人物”,太多情了, 也就是说,是苏轼“多情”。

苏教版语文高一必修二《念奴娇·赤壁怀古》课件 (共24张PPT)

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念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去,浪/淘尽↘ ,千古/风流∕ 人物。故垒西边,人道是↘,三国/周郎∕赤 壁↘ 。乱石/穿空↗ ,惊涛/拍岸↗ ,卷起 ∕千堆雪↘。江山如画,一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/英 发。羽扇纶巾,谈笑间, 强虏/灰飞烟灭。 故国/神游, 多情/应笑我,早生/华发↘。 人间如梦,一尊/还酹∕江月。
发生过激烈战争的故垒、
卷起千堆雪的巨浪惊涛、 陡峭直插云霄的巨石、
雄奇 壮阔 气势恢宏 撼人心魄
你认为这首词中最能体现词人豪 迈特点的句子是哪句?
乱石穿空,惊涛拍 岸,卷起千堆雪。
研读下阕
遥想公瑾当年,小乔初嫁了, 雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间, 强虏灰飞烟灭。 故国神游,多 情应笑我,早生华发。人间如 梦,一尊还酹江月。
念 奴 娇
苏 轼
赤 壁 怀 古
苏轼:字子瞻,号东坡居士 在黄州的四年里 ,他创作了 66首词、200多 (1037— 1101)四川眉山人。唐 首诗、3篇赋、 170多篇(含小品),写了 宋八大家之一,北宋文学家、书 280多封书信,其中有豪放派的代表词作 画家,其词开豪放一派,著有 《念奴娇。赤壁怀古》,更有脍炙人口的 《东坡全集》、《东坡乐府》。 前后《赤壁赋》。诗人政治上的不幸却成 就了文学上的大幸。历史有时如此让人费 • 诗词文赋、书法、绘画样样精 解。 通。儒家和佛老思想。 • 入世:积极进取,怀才不遇; • 出世:逃避现实,寄情山水。
2、从作者入手---“知人论世” 3、从内容入手,明字意,明典故 4、分析表现手法
感知初读
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇 纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊 还酹江月。

《念奴娇赤壁怀古》优秀课件ppt

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词的韵律与节奏
总结词
苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中,通过对韵律和节奏的精准把握,使整首词呈现出 一种独特的音乐美感。
详细描述
在《念奴娇赤壁怀古》中,苏轼通过精心安排的韵律和节奏,使得整首词读起来 抑扬顿挫、韵味十足。他运用平仄、声韵等手法,创造出一种既和谐又多变的音 乐美感,使读者在欣赏文字的同时,也能感受到强烈的艺术震撼。
对海外汉学的影响
《念奴娇赤壁怀古》作为中国文化 的瑰宝,对海外汉学研究产生了重 要影响,促进了中外文化交流。
在社会文化中的影响与价值
传承中华文化
《念奴娇赤壁怀古》作为中华文 化的经典之作,具有传承怀古》以其独特的 艺术魅力,提升了人们的审美意
识,丰富了人们的精神世界。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 、鉴赏能力和写作能力。
情感目标
感受苏轼的思想情感,培 养学生的文化素养和审美 情趣。
教学内容概述
词的创作背景
介绍苏轼的生平和《念 奴娇赤壁怀古》的创作
背景。
词的内容解析
逐句解析词的内容,包 括字词、意象、意境等

艺术手法分析
分析本词的艺术手法, 如用典、借景抒情等。
详细描述
开篇“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”描绘出滚滚东流的长江,浪花淘尽英雄的景象,展现出历史的沧桑与 厚重。接下来的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”则进一步描绘出赤壁一带的险要地形和惊险的自然景观, 为下文英雄人物的出现铺垫背景。
词的下阕解析
要点一
总结词
追忆三国时期英勇善战的周瑜,感叹人生短暂与世事无常
其中,使读者在欣赏词的美感的同时,也能感受到其深沉的思想内涵。
05
《念奴娇赤壁怀古》的文 学价值与社会影响

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”:集中写出赤 壁雄奇壮阔的景色:陡峭的山崖散乱地高插云霄,汹涌 的骇浪猛烈地搏击着江岸,滔滔的江流卷起千万堆澎湃 的雪浪。从不同角度而又诉诸于不同感觉的浓墨健笔的 生动描写,一扫平庸萎靡的气氛,把读者顿时带进一个 奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界,使人心胸为之开阔, 精神为之振奋。
“一尊还酹江月”
江—念—“奴哀吾娇生·之赤须臾壁,怀羡长古江之无穷”
象征时光的流逝、历史的变迁
苏轼
月——“挟飞仙以遨游,抱 明月而长终” 象征永恒、不朽
导入: “一尊还酹江月”
江——“哀吾生之须臾,羡长江之无穷” 象征时光的流逝、历史的变迁
月——“挟飞仙以遨游,抱明月而长终” 象征永恒、不朽
写作背景:
苏轼的风流
《定风波》融合了:
《赤壁怀古》的豪杰风流 《后赤壁赋》的名士风流 《赤壁赋》的智者风流
怎一个“风流”了得
自我化的周瑜
风 流 : 羽 扇 纶 巾
苏轼的“风流”
《赤壁怀古》——豪杰的风流 词中还有哪些地方侧面体现出苏轼的“豪杰风流”请找出词中的原句, 并谈谈你的理解 1、大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 2、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 3、人生如梦,一尊还酹江月。
苏“人轼的生风如流梦”
小结上阙:
上片咏赤壁,下片怀周瑜,最后以自身感慨作结。 起笔高唱入云,气势足与“黄河之水天上来”相侔,而 且词境壮阔,在空间上与时间上都得到极度拓展。江 山、历史、人物一齐涌出,以万古心胸引出怀古思绪。 接着借“人道是”疑似之言,把江边故垒和周郎赤壁挂 上了钩。“乱石崩云” 三句正面写赤壁景色, 惊心骇目。 词中把眼前的乱山大江写得雄奇险峻,渲染出古战场 的气氛和声势。
苏轼的“风流”

《念奴娇赤壁怀古》优秀56968 ppt课件

《念奴娇赤壁怀古》优秀56968 ppt课件

书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
苏门四学士:秦观、黄庭坚、
张耒、晁补之
11
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去,浪/淘尽↘ ,千古/风流∕ 人物。故垒西边,人道是↘,三国/周郎∕赤 壁↘ 。乱石/穿空↗ ,惊涛/拍岸↗ ,卷起∕ 千堆雪↘。江山如画,一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/ 英发。
2020/12/27
15
欣赏美景,品味语言
上阕写了哪些景观?你认为那几句写得 好?哪些字词最富表现力?为什么?
2020/12/27
16
2020/12/27
“穿”——写出石壁的陡峭;
“惊”——写出水势的汹涌; “拍”——写出江水与岸拍击的 力度; “卷”——写出波涛的巨大力量; “雪”——写出水色的纯白。
屡遭不幸 事业不在
2020/12/27
22
人生如梦,一尊还酹江月。
2020/12/27
23
苏东坡是个秉性难改的乐天派,是悲
天悯人的道德家,是黎民百姓的好朋友,
是散文作家,是新派的画家,是伟大的书
法家,是酿酒的实验者,是工程师,是假
道学的反对者,是瑜珈术的修炼者,是佛
教徒,是士大夫,是皇帝的秘书,是饮酒
以上几词,从形声色的角度,
运用夸张比拟比喻的修辞,
描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江
山图。
17
• 景物特点:雄奇壮观、气势磅礴。
• 描写作用:让人联想到三国时期复 杂动荡的时代特征和赤壁大战时惊 险激烈的战斗场面,为英雄人物的 出场提供了一个环境背景。起笔开 阔,大江汹涌奔腾,使人想起锦绣 山河中涌现的千古风流人物。同时 ,还表现了作者苏轼博大的胸襟。
2020/12/27

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念奴娇 赤壁怀古
苏轼
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展示学习目标
知识与能力
1.了解作品创背景与苏轼其人 2.引导学生理解和掌握文章的意境
过程与方法
1.通过反复诵读,掌握借景抒情、用典的写作手法 2.通过鉴赏意象,提高学生理解和鉴赏词的能力

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布置任务
Ⅰ.阅读诗词,回答下面的问题。
1. 赤壁美景着力描绘了__________________。 2. 所怀人物有_______。 3. 表达诗人感情的诗句 __________________。 4. 艺术手法主要________________________。 5. 意境是 _____________。
雄才大略,运筹帷幄,决胜千里。
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古人常常在诗词中借景抒情, 那么在这首词中写了什么样的景, 抒发了怎样的情,在景与情之中 又写了什么人呢?朗读全词说出 你的理解。
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题目是“赤壁怀古”,告诉我们这首词 的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时 候,触景生情,进行怀古,缅怀古人。
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作者简介
苏轼( 1036 一 1101),字子瞻,号东坡居 士,四川眉山人。北宋时期文学家,为“唐 宋八大家”之一;与父苏洵、弟苏辙合称为 “三苏”。

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展· 思古人
苏轼总结自己一生:问汝平生功业,黄州,惠州,儋州。
黄州
45岁被贬为黄州团练副使
惠州
59岁被贬惠州
儋州
62岁被贬儋州
常州
66岁卒于常州
学· 解题
念奴娇:词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁:此指黄州赤壁,一名“赤鼻矶”,在今湖北黄冈西。而 三国古战场的赤壁,文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。

贬到杭州,他说:“我本无家更安住,故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州,他说:“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
词起什么作用?
明确:写景特点:①境界阔大;“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当,“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。
④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切,就是风流人物也不 能幸免,对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹。
、深沉的意境
旷远
展 · 临古地
• 际遇:功业未就
仰怀 慕古 英伤 雄己
展· 悟诗
“人生如梦,一尊还酹江月”, 把酒祭月的行为背后,流露 出苏轼什么样的人生态度?作者情感变化如何?
人生不如意之事十有八九,作者在理想和现实的矛盾中, 从感叹自己转为自我劝解。落差极大,壮志未酬,心境苍凉, 难免消极。
可人生几何,何必太计较得失,不如让满腔愁绪随江东去, 举杯赏月!流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。 情感变化:
文言知识
一、通假字

念奴娇·赤壁怀古PPT215 苏教版

念奴娇·赤壁怀古PPT215 苏教版

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆 雪。
• 穿:写出了陡峭山崖直插云霄的气势 • 拍:写出了江与岸搏击的力度 • 卷:写出了波涛力量之大,给我们展现了 一幅阔大的雪浪图。
作者写景时用了哪些意象来 描写赤壁,有怎样的效果?
• 选用了大江、故垒、乱石、惊涛等意象 来描写赤壁,运用夸张比喻的手法把赤壁 写得有声有色,有动有静,有气势,壮阔 美丽,也烘托了作者豪迈的情怀。
周瑜
• 婚姻:小乔初嫁了 • 长相:雄姿英发、羽 扇纶巾。 • 作战能力:谈笑间, 樯橹灰飞烟灭 风流倜傥,一表人才, 文武双全,年轻有为, 生活美满,人生得意。
项 目
年 龄 外 貌
周瑜
24岁 英俊儒雅
苏轼
47岁 早生华发
职 位
际 遇
东吴都督
功成名就
团练副使
功业未就

以周瑜的受明主重用、年轻有为、人生 得意来反衬自己被贬、老大无成的感慨。
苏 轼
“问汝平生功业,黄 州惠州儋州。” ——苏轼 苏轼深受儒、道、 佛三家思想影响,并采用 “外儒内道”的形式将其 统一起来,既积极进取又 交织着齐生死、等是非的 虚无态度。 “入世与出世,功业思想是其一 生的主导思想。 42岁,遭人诬陷锒铛入 狱,险些丢掉性命,后经人 营救, 被贬黄州任团练副 使, 行动受人监视。这首 词, 就是他被贬期间,游 黄州赤壁时所作。 这首词 笔力雄健,风格豪放,一直 被视为苏词的“标志性”作 品。
苏轼乐观豁达的生活态度
• “且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而 莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目 遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也, 而吾与子之所共适”。—《赤壁赋》 • “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长 久,千里共婵娟”。—《水调歌头》 • “何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳”。— 《记承天寺夜游》

念奴娇 赤壁怀古优秀课件

念奴娇 赤壁怀古优秀课件

课堂小结
这节课,你收获了什么?请与大家分享。
有人说,心有东坡词,人生无难事。人生再多 的风雨,经过东坡的过滤,都变成一片晴空了。是 的,在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那 就是凌驾于一切成败福祸之上的豁达胸怀。苏轼为 我们撑起了一把伞,撑出了一片晴朗的天空。愿我 们活得像他一样明亮,一样豁达!
念奴娇•赤壁怀古
北宋· 苏轼
学习目标
• 品味词句,体会苏词的意境之美。 • 合作探究,走进苏轼的内心世界。
初读 读准字音 读清节奏
念奴娇· 赤壁怀古
苏 轼
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒 西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪 杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹 江月。
面对滔滔江水,遥想历代英雄人物,不禁让人 豪情满怀。周瑜年富力强,风流儒雅,赤壁之战, 力挫曹军,何等风流?反观自身,惨遭贬谪,早生 华发,空有报国之志。在历史与当下、理想与现实 的碰撞之中,作者既有对历代英雄的仰慕、缅怀, 也有对自身境况的叹惋感伤,但伤而不悲,作者以 酒祭奠江月,以求大自然的雄浑壮美给予他面对现 实的力量,而被时间长河淘洗的历代英雄人物也给 了他一些人生启示,这些成就了苏轼超然物外的旷 达胸襟。
深读 品味词句 赏景思人
思历史之人
词人想到了哪个人?通过哪些句 子来写的?
你读出了一个 的周瑜。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇情感
抒一己之怀 作者塑造周瑜的个人形象有何用意?
(提示:结合写作背景来分析)
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人间如梦,一尊还酹江月。
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苏 轼
“问汝平生功业,黄 州惠州儋州。” ——苏轼 苏轼深受儒、道、 佛三家思想影响,并采用 “外儒内道”的形式将其 统一起来,既积极进取又 交织着齐生死、等是非的 虚无态度。 “入世与出世的矛盾”
苏 轼
苏轼身上“儒家”思想 占据主导,功业思想是其一 生的主导思想。 42岁,遭人诬陷锒铛入 狱,险些丢掉性命,后经人 营救, 被贬黄州任团练副 使, 行动受人监视。这首 词, 就是他被贬期间,游 黄州赤壁时所作。 这首词 笔力雄健,风格豪放,一直 被视为苏词的“标志性”作 品。
观眼前之景
本词上阕哪些语句写景?你最喜欢那一 句?
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱 石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山 如画,一时多少豪杰。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
• • • • 大江:极言空间之大 淘尽:场面之大 千古:时间之长 风流人物:人物之多
词一开篇,江山,历 史人物逐一奔入眼帘,引 起怀古思绪。境界开阔, 气象恢弘,笼罩全文,带 给人强烈的感情冲击。
8命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾,必会坐失良机!
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆 雪。
• 穿:写出了陡峭山崖直插云霄的气势 • 拍:写出了江与岸搏击的力度 • 卷:写出了波涛力量之大,给我们展现了 ?
• 选用了大江、故垒、乱石、惊涛等意象 来描写赤壁,运用夸张比喻的手法把赤壁 写得有声有色,有动有静,有气势,壮阔 美丽,也烘托了作者豪迈的情怀。
抒一己之怀
故国神游,多情应笑我,早生华发。 人间如梦,一尊还酹江月。 “笑”准确地表达了作者在逆境中因无奈而自我 解嘲的情态,真实诚恳,合情合理,显得真 挚可爱,高尚自然。
怎样理解“人间如梦,一樽还酹江月”
• 苏轼此时已经47岁了,他被贬到黄州,游览赤壁美景, 如画江山,肯定有一种深深的失落感,年华老大,功业少 成,想想人家周瑜,在三十四岁的时候,就已经名垂青史, 已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗?想到这, 苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼,他并没 有真正消沉,他又特别想得开,苏轼可能在想,如画的江 山,儒雅的英雄,多情的美人,还有流传千古功业,即使 周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗?人生就如 梦境一般,何必过于执着呢?不如意事十之八九,所以他 特别洒脱,放得下,才能拿得起,看得开,才能出得来, 因此,苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就 是苏轼的生存智慧,能从失落的苦闷中解脱了出来,这种 人生态度就叫做豁达。
江山如画,一时多少豪杰。 此句在结构上起什么作用?
承上启下
“江山如画”是对上阕的总结,“一时多少 豪杰”开启下阕对历史的感怀。
写历史之事
• 三国时期是英雄辈出的时代,“羽扇 纶巾”的人物为什么不是“智绝”诸 葛亮,作者为何要选择周瑜作为咏诵 的对象呢?词中周瑜的形象有什么特 点,请结合词中语句分析概括。
ni念奴娇· 赤壁怀古
苏轼
1、词兴于隋唐,盛于宋代,是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体。 2、“词有定格,句有定数,字有定 声。”每首都有一个曲词名称,叫 “词牌”。可以分上下两段,叫“片” 或“阕”。 3、词按字数分为小令、中调、长调。 小令字数在58字以内,中调在59至 90字,长调在91字以上。
苏轼乐观豁达的生活态度
• “且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而 莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目 遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也, 而吾与子之所共适”。—《赤壁赋》 • “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长 久,千里共婵娟”。—《水调歌头》 • “何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳”。— 《记承天寺夜游》
苏 轼
“三苏” 在中国文化史上,苏轼是 最多才多艺的一位。他长于 书法,与黄庭坚、米芾、蔡 襄,合称书法“ 宋四家”; 他精于绘画,是中国文人画 家的杰出代表。他更为杰出 的成就还是表现在诗、词、 散文的创作上,诗与黄庭坚 齐名称“苏黄”,文与欧阳 修齐名称“欧苏”,词与辛 弃疾并称“苏辛”。 “中国古代第一全才”
周瑜
• 婚姻:小乔初嫁了 • 长相:雄姿英发、羽 扇纶巾。 • 作战能力:谈笑间, 樯橹灰飞烟灭 风流倜傥,一表人才, 文武双全,年轻有为, 生活美满,人生得意。
项 目
年 龄 外 貌
周瑜
24岁 英俊儒雅
苏轼
47岁 早生华发
职 位
际 遇
东吴都督
功成名就
团练副使
功业未就

以周瑜的受明主重用、年轻有为、人生 得意来反衬自己被贬、老大无成的感慨。
1有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。
3生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
4读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己
词的风格
• 婉约派:婉约,即婉转含蓄。其特点主要 是内容侧重儿女风情,结构深思缜密,音 律婉转和谐,语言圆润清丽,有一种柔婉 之美。 代表人物:李煜、柳永、周邦彦、晏殊、秦 观、李清照 • 豪放派:创作视野广阔,纵横气魄宏大, 气象恢弘雄放,有时不拘音律。 • 代表人物:苏轼、辛弃疾
婉约词:“只合十七八女郎,执红牙板, 歌扬柳岸,晓风残月”。 豪放词:“须关西大汉,铜琵琶,铁绰板, 唱大江东去”。 --俞文豹《吹剑录》
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