《我的野生动物朋友》教学设计
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《我的野生动物朋友》教学设计
教学目标:1、阅读课文,能简要说出课文内容。
2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。
3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣,同时认识野生动物的危险性。
教学重点:感受小作者与野生动物之间的深厚感情。
教学难点:了解小标题的特点和作用。
教学准备:多媒体课件
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭题,释题
1、你对野生动物有什么了解?交流有关野生动物的知识
2、想象一下,与野生动物交朋友会怎样?
3、大家只是想像,有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。
4、(出示书及图片)让学生谈对蒂皮的认识。
二、初读课文,了解小标题的作用
1、课文介绍了几位我的野生动物朋友?你是怎么知道的?
2、回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中
的写作方法,说说小标题的作用。
三、再读课文,感受人和野生动物和谐相处的乐趣
1、自由读课文,讨论交流:从文中找出作者与野生动物相处的语句?用()表示。
2、归纳,小结,朗读指导。
3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点?
板书:大象:身体庞大,与人友好
狒狒:儿时难舍难分,日久不认人
豹子:有时伤人,但听蒂皮的话
4、说说野生动物的共性?(即通人性,也有危险性)对待它们的正确态度是怎样?(绝不要害怕,但永远要小心)。
四、课外拓展
1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信,读一读,说说感受。
2、作为一名中国小学生,给蒂皮写一封回信。
板书设计:
大象:身体庞大,与人友好
25、我的野生动物朋友狒狒:儿时难舍难分,
日久不认人
(既通人性,也有危险性)豹子:有时伤人,但听蒂皮的话