高中生物人教版必修二素材大集合知识表格: 测交实验的遗传图解
新教材 人教版高中生物必修2遗传与进化全册各章节知识点考点重点难点提炼汇总
高中生物必修2遗传与进化知识点汇总第一章遗传因子的发现 (2)第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) (2)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释 (2)第2课时对分离现象解释的验证和分离定律 (8)专题一分离定律的解题方法与攻略 (11)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) (22)专题二自由组合定律的解题方法与攻略 (29)第二章基因和染色体的关系 (33)第1节减数分裂和受精作用 (33)第1课时减数分裂精子的形成过程 (33)专题三减数分裂的解题方法 (38)第2课时受精作用 (45)第2节基因在染色体上 (49)第3节伴性遗传 (54)专题四伴性遗传的解题方法 (61)第三章基因的本质 (66)第1节DNA是主要的遗传物质 (66)第2节DNA的结构 (72)第3节DNA的复制 (77)第4节基因通常是有效遗传的DNA片段 (77)第四章基因的表达 (83)第1节基因指导蛋白质的合成 (83)第2节基因表达与性状的关系 (90)专题五基因表达相关的题型及解题方法 (94)第五章基因突变及其他变异 (99)第1节基因突变和基因重组 (99)第2节染色体变异 (103)第3节人类遗传病 (109)专题六可遗传变异及其在育种实践中的应用 (113)第六章生物的进化 (119)第1节生物有共同祖先的证据 (119)第2节自然选择与适应的形成 (119)第3节种群基因组成的变化与物种的形成 (123)第1课时种群基因组成的变化 (123)专题七基因频率和基因型频率的计算方法 (130)第2课时隔离在物种形成中的作用 (133)第4节协同进化与生物多样性的形成 (136)第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释1.豌豆用作遗传学实验材料的优点豌豆的自花传粉和玉米的同株异花传粉都称为自交2.豌豆人工异花传粉(杂交)的一般步骤3.相对性状一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。
人教版高中生物必修二全册知识点总结
遗传与进化第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验(一)与豌豆有关的基础知识(1)雄蕊和雌蕊:雄蕊包括花药和花丝两部分,花药中有花粉。
雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成,子房发育成果实,子房中的胚珠发育成种子,胚珠中的受精卵发育成胚,受精极核发育成胚乳。
(2)两性花和单性花:同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,这样的花称为两性花,如豌豆花。
一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊,这样的花称为单性花,如玉米花、黄瓜花。
(3)自花传粉和异花传粉:两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉,也叫自交,如豌豆。
两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉,如南瓜。
(4)闭花受粉:豌豆花的雄蕊和雌蕊都被花瓣紧紧地包裹着,在花瓣展开之前,雄蕊花药中的花粉就已经传到了雌蕊柱头上。
(5)父本和母本:不同植物的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做父本,接受花粉的植株叫做母本。
豌豆作遗传实验材料的优点(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物,避免了外来花粉的干扰,因此在自然状态下获得的后代均为纯种,用豌豆做人工杂交实验的材料,结果可靠,容易分析。
(2)豌豆具有稳定的容易区分的性状,如豌豆茎的高度差异悬殊,通过观察很容易区分和统计。
(3)豌豆花大,易于进行人工杂交,即去雄→套袋(防止其他花粉干扰)→人工传粉→再套袋。
(4)豌豆生长周期短,易于栽培。
(5)后代样本的数量足够多,统计分析结果更可靠。
孟德尔豌豆杂交实验的基本操作方法(1)确定被研究的相对性状,选择好父本(雄性,供应花粉的植物)和母本(雌性,接受花粉的植物)。
(2)去雄:在花蕾期雄蕊没有成熟时,剪掉雄蕊。
(3)套袋:在去雄的花上套上纸袋,以免外来花粉干扰。
(4)传粉:待雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱头上。
(5)再套袋:将人工授粉的花再套袋,保证实验的可靠性。
(6)详细记录杂交各代的系谱,用统计法分析结果。
性状类基本概念(1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特征的总称。
生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共43张ppt)
(2)豌豆花各部分结构较大,便于操作,易于控制。
(3)豌豆具有许多稳定的相对性状,并且易于区分。
除此之外,豌豆花还有什么作为实验对象的优点?
(4)子代数量多,且种子都保存在豆荚里不会丢失,便于统计。
(5)豌豆是一年生植物,生长周期短,利于尽快得出实验结果。
1、常见的遗传学符号及含义。
含义
亲本
母本
父本
自交
杂交
子一代
子二代
符号
P
⊗
F1
F2
×
正交、反交:
正交与反交是相对的概念,如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交,那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交
F1
P
F2
(亲代)
(子一代)
(子二代)
为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
为什么子二代中矮茎性状又出现了?
——提出假说
高茎
矮茎
D
d
假说1生物的性状是由遗传因子决定的,这些遗传因子不会相互融合,也不会在传递中消失。
显性性状:由显性遗传因子决定(如用大写D表示)
隐性性状:由隐性遗传因子决定(如用小写d表示)
——提出假说
二. 一对相对性状的杂交实验
P
高茎
矮茎
假说2体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子:遗传因子组成相同(如DD、dd)杂合子:遗传因子组成不同(如Dd)
绿色
428
黄色
152
2.82:1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14:1
观察实验,提出问题
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢?
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科学设计试验程序
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1.重组类型
(1)明确重组类型的含义:重组类型是指F2中表现型与亲本不 同的个体,而不是基因型与亲本不同的个体。 (2)含两对相对性状的纯合亲本杂交,F2中重组类型所占比例 并不都是6/16。 ①当亲本基因型为YYRR和yyrr时,F2中重组类型所占比例是 6/16。 ②当亲本基因型为YYrr和yyRR时,F2中重组类型所占比例是 1/16+9/16=10/16。
2YyRR单杂合 9/16 2YYRr单杂合 Y_R_
4YyRr双杂合
黄皱重组型单显性
1YYrr纯合子 3/16 2Yyrr单杂合 Y_rr
绿圆重组型单显性
1yyRR纯合子 3/16 2yyRr单杂合 yyR_
绿皱亲本型双隐性
1/16 1yyrr纯合子 yyrr
总结:
(1)表现型
双显性状 单显性状 双隐性状 亲本类型 重组类型
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2.自由组合定律的细胞学基础(实质)
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3.利用拆分法解决自由组合计算问题
◆ 种类问题:
①AaBbCCDd产生配子种类数为23=8
演绎推理——纸上谈兵出假设
P: 测
杂种一代
黄色圆粒
YyRr
×
交
实 配子: YR Yr yR yr
验
双隐性亲代 绿色皱粒
yyrr
yr
F1: YyRr Yyrr yyRr
性状: 黄圆 黄皱 绿圆
高中生物必修二知识点大全-带图
• 三、三种伴性遗传的特点:
• (1)伴X隐性遗传的特点:
• ① 男 > 女 ② 隔代遗传(交叉遗传) ③ 母病子必病,女病父必病
• (2)伴X显性遗传的特点:
• ① 女>男 ② 连续发病
③
父病女必病,子病母必病
• (3)伴Y遗传的特点:
• ①男病女不病 ②父→子→孙
• ㈡具有易于区分的性状
• (2)由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单 到复杂)
• (3)对实验结果进行统计学分析 (4)严谨的科学 设计实验程序: 假说-------演绎法
• ★三、孟德尔豌豆杂交实验
• (一)一对相对性状的杂交:
• P: 高茎豌豆×矮茎豌豆 DD×dd
•
↓
↓
• F1: 高茎豌豆
三、精子与卵细胞的形成过程的比较
2.卵细胞的形成过程:卵巢
•
• 精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢(哺乳动 物称睾丸)卵巢过 程有变形期无变形期子细胞数一个 精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极 体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、 注意:
• (1)同源染色体: ①形态、大小基本相同;②一条来自父 方,一条来自母方。
实验名称
实验过程及现象
结论
菌,小鼠死亡。[来源:学,科,网Z,X,X,K]
体 3.注射加热杀死的有毒S型细菌,小鼠
内 正常。
转 4.注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的
化 有毒S型细菌”,小鼠死亡。[来源:学+科
1. 注射活的无毒R型细菌,小鼠正常。[来源:学+网_科_Z网+ZX_X+_XX_K+]K]
人教版教学素材文科必修2(复习要点精炼)
第一章遗传因子的发现1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.1.1孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的优点(1)豌豆各品种具有易于区分的性状差异,保证了实验结果的可靠性;(2)豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉。
孟德尔的豌豆杂交实验1.1.2一对相对性状的杂交实验1.过程(右图):纯种紫花豌豆和纯种白花豌豆作亲本杂交,再让F1自交得到F2。
2.实验现象:(1) F1只能表现出显性性状;(2) F2出现性状分离;(3) F2性状分离比为显性性状:隐性性状=3 :1。
1.1.3对分离现象的解释〔1〕生物性状由遗传因子(基因)控制,遗传因子在体细胞中成对存在,在配子中成单存在;(2)亲本的基因型为CC、cc,分别产生含C的配子和含c的配子;(3) F1的基因型为Cc,表现为显性性状;(4) F1产生配子时等位基因分离,分别产生含C和c两种数目相等的配子; F2出现三种基因型。
1CC:2Cc :1cc21.1.4对分离现象解释的验证(1)方法:让F1与隐性纯合类型相交。
(2)预测:如果对分离现象的解释是正确的,即如果为Cc,则Cc×cc→1Cc(紫):1Cc(白)。
(3)实验:F1×白花→85株紫花:81株白花≈1:1(与预期的设想相符)。
(4)结论:证实了F1是杂合子,基因型为Cc ;F1形成配子时,等位基因分离,分别进入不同的配子中,形成C和c两种类顼比例相等的配子。
1.1.5分离定律在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
1.1.6遗传因子、性状等概念间的相互关系1.1.7判断显隐性性状的思路如下:“无中生有为隐性”,即双亲中没有表现而后代表现出的性状为隐性性状;“有中生无为显性”,即双亲表现出而后代没有表现的性状为显性性状。
1.1.8表现型和基因型的一般推断AA×AA→AA,全为显性;AA×Aa→ 1/2AA : l/2Aa=l : 1,全为显性;AA×aa→Aa, 全为显性;Aa×Aa→1/4AA : 1/2Aa : l/4aa=l : 2 : l,3/4显性:1/4显性=3 ; 1 ;Aa×aa→l/2Aa : l/2aa=l : 1,1/2显性 : 1/2隐性=1 : 1 ;aa×aa→a,全为隐性。
高中生物必修2人教版2.3伴性遗传
XbXb XBY
XbY
女性携带者 女性色盲 男性正常 男性色盲
1 :1 : 1 :1
女性色盲 × 男性正常
亲代 XbXb
XBY
配子
Xb
XB Y
子代 XBXb
女性携带者
1
XbY
男性色盲 :1
交叉遗传:
问题:红绿色盲这种遗传病能不由男性患者 传递给儿子呢?他的致病基因从谁得来,以 后只能传递给谁?
3红绿色盲的遗传有什么特点?
下图是男女成对的染色体排序图哪是 男性的,哪是女性的?红绿色盲基因是位 于哪类染色体上?
红绿色盲及其特点:
(1)症状:红绿色盲是最常见的人类伴性
遗传病,患者由于色觉障碍,不能像正常人一 样区分红色和绿色。
(2)基因特点:红绿色盲是位于X染色体
上的隐性基因(b)控制的,Y染色体由于过于缺 小,缺少与X染色体同源区段而没有这种基因, 红绿色盲基的等位基(正常基因B)是显性基 因,也只位于X染色体上。
(3)传递特点:随X染色体向后代传递
(4)基因型和表现型 (5)遗传举例(6)交叉遗传:像红 色盲这种遗传病,男性患者致病基因只能从他的母亲那里传来, 以后也只能传给他的女儿,这种传递方式叫交叉遗传。
1、控制果蝇眼色的基因位于X染色体上,
已知果蝇的红眼(W)对白眼(w)是显性。
现将两只亲代的红眼果蝇杂交,得到子一
代雌果蝇50只,全部是红眼;子一代雄果
蝇50只,其中24只是红眼,26只是白眼。
这两只亲代果蝇的基因型
是 XWXw ,XwY
。
2、下图是某家系红绿色盲病遗传的图解。图中除男孩III3和他的祖 父Ⅰ4是红绿色盲患者外,其他人色觉都正常,问:
I
人教版必修二第三节伴性遗传
(2)男性患者与正常女性婚配的后 代中,女性都是患者,男性正常。
人教版必修二第三节伴性遗传
18
人教版必修二第三节伴性遗传
?
四、伴性遗传在实践中的应用
1.指导育种工作
鸡的性别决定方式
♀ ZBW(芦花) ZbW(非芦花) ♂ ZBZB(芦花) ZBZb(芦花)
ZbZb(非 芦花)
人教版必修二第三节伴性遗传
(1)女性患者多于男性患者
XDXD x XDY
全患病
XDXD x XdY
全患病
XDXd x XDY
男:50% 女:100%
XdXd x XDY XDXd x XdY XdXd x XdY
男:0 女:100% 男:50% 女:50% 全正常
16
人教版必修二第三节伴性遗传
I
12
II
34 5 67
89
III
男性患者的基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿 (交叉遗传)
[总结归纳] 伴X隐性遗传病的特点
1.患者中男性远多于女性 2.男性患者的基因只能从母亲那里传来,以后只能 传给女儿
三、抗维生素D佝偻病
患者由于对 P、Ca吸收不良 而导致骨发育障 碍。患者常常表 现为X型(或0型) 腿、骨骼发育畸 形(如鸡胸)、 生长缓慢等症状。
Ⅰ-1:XbY Ⅰ-2:XBXB/XBXb Ⅱ-1:XBXB/XBXb Ⅱ-2:XBY Ⅱ-4:XBY Ⅱ-5:XBXb Ⅲ-5:XBY Ⅲ-6:XbY Ⅲ-7:XbY
人教版必修二第三节伴性遗传
人教版必修二第三节伴性遗传
(1)每个个体可能的基因型
人群中与红绿色盲症有关的个体的表现型和基因型
性别
女(♀)
人教版必修二第三节伴性遗传
高中生物必修二 第二章第3节伴性遗传1
3)女性色盲,她的父亲和儿子都色盲 (母病子必病,女病父必病)
小结:
第3节 伴性遗传
三、抗维生素D佝偻病(伴X染色体显性遗传)
1. 基因型和表现型
1.女性多于男性; 2.遗传特点: 2.具有世代连续性
3.父患女必患,子患母必患。 四、伴性遗传类型
色盲女孩 色盲男孩
B.X染色体上显性
5、人C.类常遗染传色病体中上,显抗性维生素DD.X佝染偻色病体是上由隐X性染色体上的显
性
基因控制的.甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病,妻子表现
正常;乙Байду номын сангаас庭中,夫妻都表现正常,但妻子的弟弟患红绿色
盲,从优生角度考虑,甲乙家庭应分别选择生育( C)
A.男孩、男孩 B.女孩、女孩
作业:
三、抗维生素D佝偻病
小组讨论:如果是X染色体上的显性致病
基因致病,情况会是怎样?
1. 基因型和表现型
女性 基因型 XDXD XDXd XdX
d
表现型 患者 患者 正常
男性 XDY XdY 患者 正常
2、归纳遗传特点
抗维生素D佝偻病系谱图
I
12
II 3 4 5 6 7
89
III 10 11 12 IV
1、完成课本P37-38练习 2、完成课本P39-40自我检测
色盲男孩与男孩色盲概率的计算
“男孩色盲”是主谓句,意思是指:后代
所有男孩子中有多少患色盲,在男孩中
的概率。不再考虑性别 “男孩色盲”
男孩正常 男孩色盲
“色盲男孩”是偏正词组,意思是指:后代
所有的孩子中患色盲男孩子的几率是多少。
高中生物必修二课件-2.3 伴性遗传3-人教版
3. 某色盲男孩的父母,祖父母和外祖父母中,只有祖父
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是色盲患者,其他人色觉正常.该色盲男孩的色盲基
因来自
(D )
A.祖父 B.祖母 C.外祖父 D.外祖母
8、下列4例遗传病谱系图中,肯定不是红绿
色盲遗传方式的是
C( )
A
B
C
D
女性正常 女性携带者 男性正常 男性色盲
于 母 亲
1 :1: 1: 1
女性携带者与男性色盲婚配
亲代 XBXb
XbY
配子 XB Xb Xb Y
子代XBXb XbXb XBY XbY
女性携带者 女性色盲 男性正常 男性色盲
1 : 1 :1 :1
女
儿
色 盲 父 亲 一 定
)
(
女 患 父 必 患
色
盲
女性色盲与男性正常婚配
1、某人不色盲,其父母、祖父母、外祖父母的色觉都 正常,但弟弟是色盲,那么色盲基因传递的过程是
A.祖父→父亲→弟弟 B.祖母→父亲→弟弟 C.外祖父→母亲→弟弟 D.外祖母→母亲→弟弟
2、母亲是色盲,其两个儿子中有__2__个色盲
3、下列关于色盲的说法,不正确的结论是
A.双亲正常,女儿不可能色盲 B.双亲正常,儿子不可能色盲 C.双亲色盲,儿女全部色盲 D.母亲色盲,儿子全部色盲
XY型性别决定
♀
♂
22对(常)+ XX(性) × 22对(常)+XY(性)
卵细胞 22条+ X 生男生女, 由谁决定?
22对+ XX
受精卵 ♀
1
精子 22条+X 22条+ Y
22对+XY
人教版必修二第三节伴性遗传
人教版必修二第三节伴性遗传
人类红绿色盲(伴X隐性遗传病)
分析红绿色盲遗传系谱图
4 为什么Ⅱ3和Ⅱ5个体有色盲基因而没有患病? 她们都是色盲基因的携带者。
人教版必修二第三节伴性遗传
人教版必修二第三节伴性遗传
人类红绿色盲(伴X隐性遗传病)
分析红绿色盲遗传系谱图
5 从图中可以看出,红绿色盲患者都是男性,女性不可能有患者? 若女性有两个红绿色盲基因时,就患红绿色盲。
(3)女患者的父亲和儿子一定患病
⑥ XbXb × XbY
抗维生素D佝偻病 (伴X显性遗传病)
抗维生素D佝偻病患 者的腿骨X光片
● 观察图片,说出患者的主要症状。
● 若致病基因用D表示,正基因用d表示,请写 出男性和女性的所有可能基因型及表现型。
项目
女性
男性
基因型 XDXD XDXd XdXd XD Y Xd Y
伴性遗传理论在实践中的应用
2. 根据伴性遗传规律,指导育种工作 已知鸡的性别决定为ZW型性别决定。雌性个体的两条性染色体是__Z_W___, 雄性个体的两条性染色体是___Z_Z__。已知芦花鸡的毛色是由Z染色体上的B 基因控制,非芦花鸡的毛色由Z染色体上的b基因控制,怎样做到根据早期 的雏鸡的羽毛特征即可判断雌雄,从而做到多养母鸡,多得鸡蛋。
分析红绿色盲遗传系谱图
2 家系图中患病者是哪种性别?说明红绿色盲遗传与什么有关? 男性,说明红绿色盲的遗传与性别有关。
人教版必修二第三节伴性遗传
人教版必修二第三节伴性遗传
人类红绿色盲(伴X隐性遗传病)
分析红绿色盲遗传系谱图
3 Ⅰ1能否将自己的红绿色盲基因传给Ⅱ2?这说明红绿色盲基因位于X还是Y染色体上? 不能,说明红绿色盲基因位于X染色体上。