2013C++课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书-建电11412
《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。
二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。
3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。
4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。
对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。
三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。
根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。
六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。
例如输入12345，输出应为54321。
(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。
运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。
课程设计任务书
课程设计任务书（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、目的任务（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）二、设计内容三、时间安排四、设计工作要求五、成绩评定六、参考文献要求：（文字通顺，语言流畅，无错别字，不得使用铅笔书写。
）（正文：正文内容层次序号为：1、1.1、1.1.1……）（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅，段前、段后为0行）（页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm 页码：底部居中）课程设计报告书题目：二号，黑体，加粗，居中院（系）专业学生姓名学生学号指导教师课程编号课程学分起始日期封面纸推荐用210g/m2的绿色色书编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变（另起页）课题名称（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、选题背景（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求，简述本设计的指导思想。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）二、方案论证(设计理念)（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。
包括：重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）三、过程论述（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）重点说明设计是如何实现的，包括：对设计工作的详细表述。
要求层次分明、表达确切。
要求：每个图都必须有文字说明，图前说明为什么使用该图、图的主要作用；图后说明图中各成分的作用，和成分之间的交互或图所表达的流程。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）四、结果分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）五、课程设计总结（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题，遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考，课程设计实现过程中的收获和体会等。
课程设计--直流电机调速控制系统设计
课程设计--直流电机调速控制系统设计指导教师评定成绩：审定成绩：**********课程设计报告设计题目：直流电机调速控制系统设计学校：********************学生姓名：**********专业：********************班级：***********学号：**************指导教师：*****************8设计时间：2013 年12 月目录引言 (3)一、直流电动机的工作原理 (4)二、直流电动机的结构 (5)三、直流电动机的分类 (6)四、电动机的机械特性 (7)五、他励直流电动机起动 (10)六、他励直流电动机的调速方法 (11)七、PWM调制电路 (14)八、H桥驱动电路 (14)九、直流电动机调速控制系统设计 (15)十、心得体会 (22)附录参考文献 (23)课程设计任务书 (23)引言现代工业生产中，电动机是主要的驱动设备，目前在直流电动机拖动系统中已大量采用晶闸管(即可控硅)装置向电动机供电的KZ—D拖动系统，取代了笨重的发电动一电动机的F—D系统，又伴随着电子技术的高度发展，促使直流电机调速逐步从模拟化向数字化转变，特别是单片机技术的应用，使直流电机调速技术又进入到一个新的阶段，智能化、高可靠性已成为它发展的趋势。
直流电机调速基本原理是比较简单的（相对于交流电机），只要改变电机的电压就可以改变转速了。
改变电压的方法很多，最常见的一种PWM脉宽调制，调节电机的输入占空比就可以控制电机的平均电压，控制转速。
PWM控制的基本原理很早就已经提出，但是受电力电子器件发展水平的制约，在上世纪80年代以前一直未能实现。
直到进入上世纪80年代，随着全控型电力电子器件的出现和迅速发展，PWM控制技术才真正得到应用。
随着电力电子技术、微电子技术和自动控制技术的发展以及各种新的理论方法，如现代控制理论、非线性系统控制思想的应用，PWM控制技术获得了空前的发展，到目前为止，已经出现了多种PWM控制技术。
计算机课程设计任务书
计算机课程设计任务书
1. 课程设计任务的背景和意义，介绍课程设计的背景、意义和目的，说明该设计对学生学习和实践的重要性，以及与课程教学目标的对应关系。
2. 课程设计任务的主题和要求，明确课程设计的主题或者选题范围，阐述设计的基本要求和具体内容，包括设计的功能模块、技术要求、实现目标等方面的要求。
3. 课程设计任务的流程和步骤，详细描述学生在完成课程设计过程中需要遵循的步骤和流程，包括需求分析、设计方案、编码实现、测试调试等环节。
4. 课程设计任务的提交要求和评价标准，明确学生完成课程设计的提交要求，包括提交的文档、演示、报告等内容，同时给出评价标准和评分规则，以便学生了解自己的表现和成绩评定标准。
5. 课程设计任务的时间安排和管理建议，规定课程设计任务的时间节点和截止日期，提醒学生注意时间管理和进度控制，同时给出必要的建议和指导，帮助学生顺利完成设计任务。
总的来说，计算机课程设计任务书是为了引导学生在相关课程中进行设计项目而制定的指导性文件，它对于学生的学习和实践具有重要的指导作用，能够帮助学生明确任务目标、规划任务步骤、掌握任务要求，从而更好地完成课程设计项目。
课程设计任务书
课程设计任务书一、课程设计的目的：课程设计（大作业）是本专业集中实践环节的主要内容之一，共计3学分。
课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业论文做必要的准备。
通过课程设计使学生接触和了解，局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。
培养学生的计算和绘图设计能力。
二、课程设计的要求：1、学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。
2、学生应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。
3、课程设计的成果为“课程设计任务书”。
要求计算准确、文字通顺、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。
4、课程设计任务书应该是一项工程或事件的真实情况的反映，要用事实、数据说话。
任务书不需要目录、摘要、关键词、脚注、参考文献等。
课程设计任务书应在2000字以上（含相关图纸和计划书等），打印成稿。
三、课程设计的选题：课程设计（大作业）计有以下二个课群组可供选择：混凝土结构设计、建设监理。
在上述课群组中选定一门课程进行课程设计，各门课的要求如下：1. 混凝土结构课程设计：（1）熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。
（2）熟悉结构的平面布置。
（3）掌握单向板、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。
（4）绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图。
（5）写出计算书。
2、建设监理社会调查：到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程了解：（1）监理规划如何制定。
（2）实施情况如何。
（3）产生了哪些效果。
（4）存在问题及今后如何改进。
（5）写出调查报告。
四、教师职责课程设计的指导教师一般由专业课教师担任，也可聘请具有中级以上职称的教师或技术人员担任。
指导教师提供课程设计的课题选题，学生结合自己的工作实际进行选题，指导教师最后进行分配。
指导教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。
作操系统课程设计报告编程序模拟银行家算法 课程设计大学论文
武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：操作系统原理题目：编程序模拟银行家算法系名：信息工程系专业班级：计算机1102班姓名：何利华学号： 10210410211指导教师: 赵传斌苏永红2013 年 1 月17 日课程设计任务书学生姓名：何利华专业班级：计算机1102 指导教师：苏永红赵传斌工作单位：信息工程系设计题目：编程序模拟银行家算法初始条件：Linux操作系统，GCC编译环境要求完成的主要任务：主要任务：银行家算法是避免死锁的一种重要方法，本实验要求用用c/c++语言在Linux操作系统环境下编写和调试一个简单的银行家算法程序。
加深了解有关资源申请、避免死锁等概念，并体会和了解死锁和避免死锁的具体实施方法。
思想：将一定数量的资金供多个用户周转使用，当用户对资金的最大申请量不超过现存资金时可接纳一个新客户，客户可以分期借款，但借款总数不能超过最大的申请量。
银行家对客户的借款可以推迟支付，但是能够使客户在有限的时间内得到借款，客户得到所有的借款后能在有限的时间内归还。
用银行家算法分配资源时，测试进程对资源的最大需求量，若现存资源能满足最大需求就满足当前进程的申请，否则推迟分配，这样能够保证至少有一个进程可以得到所需的全部资源而执行到结束，然后归还资源，若OS能保证所有进程在有限的时间内得到所需资源则称系统处于安全状态。
设计报告撰写格式要求：1设计题目与要求 2 设计思想3系统结构 4 数据结构的说明和模块的算法流程图5 使用说明书（即用户手册）：内容包含如何登录、退出、读、写等操作说明6 运行结果和结果分析（其中包括实验的检查结果、程序的运行情况）7 自我评价与总结 8 附录：程序清单，注意加注释（包括关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；时间安排1月14日布置课程设计任务；分配题目后，查阅资料、准备程序；1月 15～1月17 日上机调试程序、书写课程设计报告；1月18 日提交课程设计报告及相关文档。
建筑施工组织课程设计任务书
2013级建筑施工组织课程设计任务书——多层砖混结构综合楼施工组织设计一、课程设计目的通过课程设计，巩固和运用《施工技术》与《施工组织》课程所学内容，掌握单位工程施工组织设计的内容、编制原则和步骤；培养学生独立编制单位工程施工组织设计的能力和技巧，为将来走向工作岗位进行现场的施工和管理工作打下基础。
二、课程设计内容和要求1、课程设计内容1.1 工程概况和施工特点分析（1）工程建设概况主要介绍拟建工程的工程名称、性质、用途及工程开竣工日期、施工图纸情况，组织施工的指导思想等。
（2）工程施工概况主要介绍拟建工程的建筑设计特点、结构设计特点、建设地点特征、施工条件及工程施工特点。
1.2 施工方案设计施工方案设计中主要步骤为：（1）选择建筑施工流向；（2）合理划分施工段；（3）确定施工顺序；（4）选择施工用脚手架；（5）选择施工机械：包括水平和垂直运输机械、砼搅拌运输机械、砼振捣机械等；（6）砼的浇筑方案；砼的搅拌运输方法；砼的浇筑顺序及要求；砼的养护制度等。
（7）其它主要分部分项工程的施工方法。
1.3 主要技术组织措施主要技术组织措施中应重点包括：保证工程质量措施、施工安全措施、冬雨季施工措施、降低成本措施等。
1.4 施工进度计划施工进度计划主要包括下述内容：（1）划分施工过程；（2）计算工程量（注意工程量单位应与定额保持一致）；（3）计算劳动量；（4）确定各施工过程的施工天数；（5）编制施工进度计划的初始方案；（6）检查与调整；（7）绘制正式进度计划。
1.5 资源需用量计划资源需要量计划中可重点考虑下述内容：（1）劳动力需用量计划；（2）主要材料需用量计划；（3）构件和半成品需用量计划；（4）施工机械需用量计划。
1.6 施工平面图施工平面图设计中应考虑下述内容：（1）确定垂直运输机械的布置；（2）确定搅拌站、仓库、材料、构件堆场以及加工厂的位置；（3）现场运输道路；（4）临时设施布置；（5）水、电管网布置。
课程设计任务书
课程设计任务书1. 任务背景本任务书是为了指导学生完成课程设计而制定的。
课程设计是本课程的重要组成部分，旨在让学生通过实际操作，运用所学知识解决实际问题，锻炼实际动手能力和综合应用能力。
2. 任务目标本任务的主要目标是让学生能够独立完成一个实际的项目，并能够运用所学知识和技能进行项目开发和管理。
具体目标包括：•掌握项目管理的基本流程和方法；•学会使用所学技术和工具进行项目开发；•培养团队合作和沟通能力。
3. 任务内容本次课程设计的任务是开发一个学生管理系统。
系统主要包括学生信息管理和课程成绩管理两个模块。
具体内容如下：学生信息管理模块学生信息管理模块主要包括以下功能：•学生信息的添加、删除、修改和查询；•学生信息的导入和导出功能；•学生信息的统计和报表生成功能。
课程成绩管理模块课程成绩管理模块主要包括以下功能：•课程成绩的录入和修改；•课程成绩的查询和排序；•课程成绩的统计和报表生成。
其他要求•所有功能模块都要有良好的用户界面，方便用户操作；•所有功能模块都要进行错误处理和异常处理；•代码要求有适当的注释，方便代码的维护和修改。
4. 任务计划任务的计划安排如下：•第1周：项目需求分析和系统设计；•第2周：学生信息管理模块开发；•第3周：课程成绩管理模块开发；•第4周：系统调试和测试；•第5周：系统上线和用户培训。
5. 资源需求为了完成本任务，学生需要具备以下资源：•计算机硬件设备：一台能够运行所需开发环境的个人计算机；•开发工具：合适的集成开发环境或文本编辑器；•技术书籍和在线教程：学生可以自行选择合适的学习资料。
6. 任务交付要求任务的交付要求如下：•报告：按照指定的格式编写任务报告，包括需求分析、系统设计、代码实现等内容；•演示：按照指定的要求进行项目演示；•源代码：提交项目的完整源代码。
7. 评分标准任务的评分标准如下：•完成度：根据任务要求完成情况进行评分；•质量：根据代码质量、界面设计等进行评分；•报告和演示：按照任务交付要求进行评分；•团队合作：评价团队合作和沟通情况。
《面向对象程序设计》课程设计任务书
《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程，通过本课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。
具体而言，课程设计的目的包括以下几个方面：1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。
2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段，提高学生的软件开发能力。
3、培养学生运用面向对象编程语言（如 C+＋、Java 等）进行实际编程的能力，提高学生的代码编写规范和调试能力。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目，学会分工协作和相互交流。
5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识应用到实际场景中，开发出具有一定实用价值的软件系统。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性，能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。
3、学生在进行课程设计时，应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现，确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。
4、学生需提交课程设计报告，报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。
5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。
三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目，学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计：题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。
系统应具备良好的用户界面，方便用户操作。
题目 2：图书管理系统设计一个图书管理系统，能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。
系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。
课程设计任务书
课程设计任务书
学生姓名：专业班级：
指导教师：工作单位：
题目:
已知技术参数和设计要求：
应根据包装设计的程序进行总体综合设计。
如分析内装物的特性进行功能性设计；分析流通环境特性进行缓冲和防震结构设计、强度设计与校核；选材设计；包装技术的确定；容器造型设计、结构设计、装潢设计等等。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）
1.市场调研报告或资料，与设计说明书装订在一起。
2.内包装容器结构设计，要求画出平面展开图和立体效果图。
3.外包装容器结构设计，要求画出平面展开图和立体效果图。
4.编写设计说明书，应详细论述设计过程、尺寸计算、强度计算等。
时间安排：13—14周（2012.12.3－2012.12.14）
指导教师签名：年月日
教研室主任签名：年月日。
课程设计任务书(悬架设计参数)
广西大学专业课程设计任务书题目悬架设计学院机械工程学院专业交通运输班级 2010 级学号 1001250127姓名学生名指导教师（签名）2013年 6 月1日专业责任教授（签名）2013年6月 1 日二O一三年六月一日一、设计的任务与要求广泛查阅汽车悬架系统资料，根据使用条件，依据自卸车的整车参数，设计开发后悬挂装置，确定悬架的结构，进行悬架系统的总体方案设计。
要求对弹性元件、导向机构、横向稳定器、减震器等主要部件进行设计计算和校核，运用UG软件对绘出主要部件的三维图。
设计完成后，按照设计出的图纸进行加工，并按一定的装配工艺进行装配，不再需要任何其它的辅助工作，悬架就能正常使用。
具体设计计算要求包括：1.完成后悬挂装置钢板弹簧等的选型设计，进行必要的钢板弹簧的分析计算2.完成后悬挂装置图及明细表3.完成后悬挂装置零部件设计二、设计的参数或数据悬架设计所需要的参数或数据参见表1和表2。
表1 主要质量参数表2 主要尺寸参数后悬挂要求：钢板弹簧片数×片厚×宽度（mm）：11×20×100；12×22×90；满载弧高：5mm；作用长度：1350mm；刚度：357kg/mm；动挠度：80mm；三、设计工作起始日期自2013 年6 月18 日起，至2013 年7 月 6 日止。
四、进度计划与应完成的工作建议完成时间：1.分析设计要求和性能参数（0.5周）；2.确定结构方案，绘制整体设计布局图或方案图（0.5周）；3.进行总成结构的选型及参数计算，绘制总成装配图的设计图样（0.5周）；4.进行主要零部件的结构选型及设计计算，进行相关较核（1周）；5.绘制零部件结构图（1周）；6.撰写符合规范的课程设计说明书（0.5周）。
完成设计后，要求每人提交以下材料：1．总成总装配图1张（前悬架系统的总体布置图、减震器总成装配图，A0号或A1号图）；（并提供电子版文档）2．二维零件（A2号或A3号图）或三维零件（弹性元件）至少一个；（并提供电子版文档）3．课程设计说明书1份。
C语言课程设计任务书(18份)详细版
C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能：完成全部教师记录的显示。
4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。
3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。
要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
汽车总体设计说明书
中北大学课程设计说明书学生姓名：学号：学院（系）：机械工程系专业：车辆工程题目：一汽大众宝来乘用车总体设计及各总成选型综合成绩：指导教师：职称: 教授2013年 12 月 30 日中北大学课程设计任务书2013/2014 学年第 1 学期学院（系）：机械工程专业：车辆工程学生姓名：学号：课程设计题目：一汽大众宝来乘用车整体设计及各总成选型起迄日期：12 月20 日～ 1 月 3 日课程设计地点：指导教师系主任：下达任务书日期: 2013 年12月20日课程设计任务书目录目录 (1)摘要 (3)1 汽车简介 (1)1.1前汽车时代 (1)1.2汽车登上历史舞台 (4)1.3西方的汽车发展 (4)1.4日本汽车发展 (4)2 汽车主要技术参数的确定 (5)2.1 汽车设计参数 (5)2.2汽车主要尺寸的确定 (5)2.2.1汽车的主要尺寸 (5)2.2.2 汽车的外廓尺寸 (6)2.3汽车主要性能参数的确定 (6)2.3.1 汽车动力性参数的确定 (6)2.3.2 汽车燃油经济性参数的确定 (6)2.3.3 汽车通过性性参数的确定 (6)3 汽车主要部件的选择及布置 (7)3.1 发动机的选择与布置 (7)3.1.1 发动机型式的选择 (7)3.1.2 发动机主要性能指标的选择 (7)3.2轮胎的选择 (10)3.3离合器的选择 (10)3.4万向传动轴的选择 (10)3.5主减速器的选择 (10)4 总体布置的计算 (11)4.1 轴荷分配及质心位置计算 (11)4.1.1平静时的轴荷分配及质心位置 (11)4.1.2 水平路面上汽车满载行驶时各轴的最大负荷计算 (13)4.1.3 制动时各轴的最大负荷计算 (14)4.2 驱动桥主减速器传动比的选择 (15)4.3 变速器传动比的选择 (15)4.3.1 变速器一档传动比的选择 (15)4.3.2 变速器档数和各档传动比的选择 (15)5 汽车动力性及燃油经济性计算 (17)5.1 汽车动力性能的计算 (17)5.1.1驱动平衡的计算 (17)5.1.2动力特性的计算 (19)5.2功率平衡计算 (22)5.3汽车燃油经济性的计算 (24)5.4 汽车不翻倒的条件计算 (25)5.4.1汽车不纵向翻倒的条件计算 (25)5.4.2 汽车不横向翻倒的条件计算 (25)5.5 汽车的最小转弯半径 (25)总结 (27)参考文献 (28)摘要本次课程设计的主要内容有：汽车的总体设计，主要包括设计顺序，轴数、驱动形式、布置形式的选择等；汽车主要技术参数的确定，包括汽车主要尺寸的确定（外廓尺寸、轴距等），汽车质量参数的确定（质量系数、总质量等）；发动机的选择；轴荷分配及质心位置的计算和轮胎的选择；主减速器传动比和变速器传动比的计算及变速器的选择；动力性能的计算，包括驱动平衡技算，动力特性计算，功率平衡计算；燃油经济性的计算；汽车稳定性的计算等。
2013_课程设计任务书_竖向支撑
竖向支撑设计1．设计资料梯形钢屋架跨度24m，厂房单元长度78m，柱距6.0m，在端开间和中部开间设置竖向支撑，支撑布置如图1、图2所示，屋架端部竖向支撑形式及尺寸如图3所示，屋架端部与支撑连接示意图如图4所示。
屋面材料为1.5m×6.0m大型屋面板，屋面坡度为1/10，抗震设防烈度为8度，设计基本地震加速度a=0.2g。
钢材为Q235，焊条为E43××型。
地震作用分项系数γEh=1.3。
2．荷载资料及支撑高度(1) 荷载资料假定支撑只承受纵向地震作用，不计支撑自重，总纵向地震作用标准值F hT按下式计算，力的单位为kN。
F hT＝ 400 ＋学生序号×20(2) 支撑弦杆轴线高度支撑上下弦杆轴线高度按表1取值。
表1 各设计题目中支撑弦杆轴线距离设计题目班级支撑弦杆轴线距离H(mm)题目一土木1001 2100题目二土木1002 2000题目三土英1001 1900题目四土英1002 1800题目五土英0901 1700题目六土英0902 16003．设计任务(1) 支撑杆件内力计算(2) 支撑杆件设计(3) 连接节点设计(4) 绘制支撑施工图4．需提交的设计成果课程设计结束时需要上交设计计算书一本和竖向支撑施工图2号图1张。
计算书和施工图需要装在档案袋内。
4.1 设计计算书计算书手写，A4纸张大小，左侧简单装订。
设计计算书的内容依次为封皮、目录、设计任务书、内力计算、杆件截面选择、节点设计、参考文献等。
(1).在封皮页中给出课程设计名称、班级、学号及姓名、完成日期等；(2).目录页中要求章节页码准确；(3).杆件截面设计部分应给出杆件的详细设计计算过程；(4).节点设计部分应给出节点的详细设计计算过程；(5).计算书中图、表要统一编号，书写格式规范；(6).计算书要求左侧装订。
4.2 施工图(1).2#施工图1张。
机绘、手绘均可。
(2).若为计算机绘图尚需上交CAD2004或2007版本DWG格式绘图文件(发至指导教师邮箱)。
CAD课程设计--某机机身14478站位面框CAD设计
沈阳航空航天大学课程设计某机机身14478站位面框CAD设计学院航空航天工程学部专业飞行器制造工程（航空维修）班级04030501学号2010040305015姓名刘华星指导教师秦政琪沈阳航空航天大学2013年12月课程设计任务书摘要某机身14478站位面（站位点）框CAD课程设计，是在飞机数字化技术的基础上，运用飞机构造学、材料力学、互换性与技术测量等知识，查询飞机设计手册、机械设计手册，利用CATIA V520软件进行绘制以及装配设计机身14478站未眠隔框。
本次的隔框设计是在环形铝合金框基础上设计的普通框，设计标准是既要满足装配工艺性的要求又要满足互换性的要求。
在此次的建模设计中，通过先设计结构树，然后在零件模块和产品模块中，从草图绘制器开始，创建隔框外形、减轻孔等结构，同时可以结合一个实体多个特征完成零件的制作，将创建的不同零件按照配合关系装配在一起形成产品。
这个课程设计整体体现了数字化制造的方便快捷性，同时显示出了CATIA 软件在飞机制造行业的应用优势和光明的前景。
关键词：数字化制造技术；CATIA；隔框；结构工艺性目录1 绪论 (1)1.1 数字化技术发展及前景 (1)1.2 CATIA软件的使用 (2)2 框的分析 (4)2.1 框的分类分析 (4)2.1.1 普通隔框 (4)2.1.2 加强隔框 (5)2.2 框的连接分析 (6)2.3 框的受力分析 (6)3 装配设计 (9)3.1 框的设计 (9)3.1.1 偏移面的截取 (9)3.1.2 隔框外形设计 (9)3.1.3 工艺孔和减轻孔 (10)3.1.4 桁条缺口 (11)3.1.5 隔框的剖面形状和厚度 (12)3.1.6 部分隔框之间的连接 (13)3.2 角片的设计 (14)3.3 隔框的装配与协调 (15)3.3.1 隔框的装配成型 (15)3.3.2 各零件之间的协调 (15)3.4 工程制图出图 (16)4 总结 (17)参考文献 (18)1 绪论隔框不仅将乘客、货物等有效载荷以及机载设备等飞机本身质量力通过shear tie传递给机身蒙皮，还通过隔框自身平面刚度使部分机身增压载荷得以自平衡。
课程设计任务书
课程设计任务书
随着教育改革的不断深入，课程设计正在变得越来越重要。
课程设计是一种有组织的按照科学的教育原理和方法，展开的O（〔）））
重大的系统的教学工作。
它的宗旨是依据学科特点和学生的学习需要，在学校和课程方面精心策划教学内容，实施教学活动以达到有效教学目标。
课程设计不仅要体现学科特点和学生的学习需要，更要体现教师的创新能力。
一个成功的设计必须考虑到学科特点和学生的学习能力，同时考虑到课程设计的基本原则。
课程设计任务书是由学校或者学科领导成员出具的，其任务包括教学内容、教学方法、教学时间等基本部分。
完成课程设计任务书首先要明确课程内容，根据学科特点和学生的学习能力拟定具体内容，并确定课程原则、重难点、重点内容，为学生提供良好的学习环境和良好的自我学习能力。
其次要关注课程教学方法。
不同的学科有不同的教学方法，要完成课程设计任务书，必须明确课程需要用什么教学方法，而且必须有适当的差异，使学生能够在良好的教学氛围中接受教育，激发他们学习的兴趣。
此外，在设计任务书时还要注意课程教学时间，根据教学原则要合理安排每节课的时间，及时调整课程的授课形式，使学生有一定的自主学习时间，同时让教师有适当的时间备课、研究和答疑。
最后，课程设计任务书还要考虑课程的评估方法，根据不同的学
科采取不同的评估方法，通过考试、讨论、作业等形式，及时给学生反馈学习效果，不断完善并丰富教学内容，以满足学生的学习需求。
综上所述，课程设计任务书是一项系统性的教学工作，要完成任务书必须明确课程内容，关注教学方法，合理安排教学时间，采用合理的评估方法，能够有效的提高教学质量，引导学生正确的学习方式，调动学生学习的积极性，从而达到有效的教学目标。
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C++语言课程设计任务书
班级学号姓名
一、实践目的
该实践在系统学习《C++程序设计基础》课程后进行。
通过本实践，培养学生使用C++解决实际问题的能力。
二、实践任务与要求
（一）使用Visual C++ MFC编程实现以下功能：
1.编写一个如图所示的应用程序。
若单击“复制”按钮，则把上面的编辑框中的内容复制
到下面的编辑框中；若单击“结束”按钮，则退出程序的运行。
2.输入一元二次方程ax2 +bx+c=0 的系数a 、b 、c ，计算并输出两个根x1 、x2 。
3.编写一个能对列表框进行项目添加、修改和删除操作的应用程序
4.设计如图所示的对话框。
若选定了“日期”或“时间”复选框，则在对应的只读编辑框
中显示系统当前日期或时间。
5.设计如图所示的对话框。
单击“确定”按钮后，在列表框中显示选择的信息。
6.编写一个程序，绘制如图所示的-2π~2π之间的sin 曲线。
7.设计一个如图所示的画图程序。
要求按下鼠标右键画圆，按住鼠标左键移动画线。
8.用定时器控制蝴蝶在窗口中飞舞，如图所示。
9.设计一个如图所示的应用程序。
若用户单击左键，则弹出输入成绩对话框，选择OK 后
平均成绩和总分在窗口的客户区输出。
10.设计如图所示的菜单，并编写相应用的消息处理函数。
（二）综合题：
1.参看《C++图书管理系统》，用VC++编写一个学生成绩管理系统，要求实现基本的输
入、输出、查询、修改、删除功能。
三、纪律
要求在指定计算机房完成本次设计，并按规定的时间准时进入和离开机房，不得迟到和早退；严禁抄袭；遵守计算机房的各项规章制度。
所有工程要求以“班级代号学号”开头命名，如：“xw1105_0145110501_1”表示信物1105班学号为0145110501的同学的第1题。
程序标题栏上也出现此名。
前两天内完成第一部分任务（10个小题），并将EXE文件选出来打包，拷贝到老师指定的机器上。
后三天完成综合题，演示给老师检查。
四、设计报告要求
设计报告要求用A4纸或论文纸打印或书写，正文5号字大小，装订成册，字数不能少于3000字；要有封面；报告内容包括：任务描述、系统设计思想、系统功能与设计过程、运行情况、心得体会、参考文献。
五、时间安排
总课时：40课时，其中上机30课时，集体辅导、查阅资料、撰写设计报告和成绩评定等共10课时。
六、成绩评定规则
考勤：20％；成果评价：60％；设计报告：20％。
指导教师罗芳
中南大学信息院计算机基础教学中心2013年6月。