2018小学三年级下册品德与社会《我们小组的统计》教案(北师大版)

三年级下册数学教案-总复习统计｜北师大版

北师大版小学数学三年级下册《统计》教学设计一、教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第99~100页。

二、教学目标1.知识与技能：掌握数据的整理和表示，能联系生活实际用所学知识解决问题。

2.过程与方法：经历整理与复习的过程，发展学生的统计意识。

3.情感态度与价值观：通过对知识的整理与复习，使学生体验统计与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学重点难点1.重点：整理和表示数据的方法。

2.难点：根据统计结果用图表示数据，并从图中获取信息。

四、教具学具多媒体课件、骰子。

四、教学过程●回顾与交流（一）复习《调查与记录》在多媒体课件出示二年级下册课本第86—89页图片。

师：我们在二年级下册第八单元学习了《调查与记录》，请同学回顾一下为什么要进行调查？生：为了了解现实生活中的问题。

小结：为了解决现实生活中的问题，需先开展调查，收集数据。

（二）复习《数据的整理与表示》在多媒体课件出示三年级下册课本第80—83页图片。

师：我们在三年级下册第七单元学习了《数据的整理与表示》，请同学回顾一下表示数据的方法有哪些？生1：“正”字表示法。

生2：符号标记法。

生3：画图表示法。

生4：文字、表格……小结：数据的整理与表示的方法很多。

（三）选择不同的标准进行分类在多媒体课件出示浔江小学三（1）班级学生花名册（性别、身高、出生年月）。

师：如果要把全班同学分成两组，请选择不同的标准，并说一说你是怎样分的。

生1：我按性别分，男生分一组，女生分一组。

生2：我按出生年月分，上半年分一组，下半年分一组。

生3：我按身高分，够140厘米的分一组，不够的分一组……小结：看来不同的分类标准，得到的结果就不同。

师：请全班同学以性别为标准进行分类，并记录结果。

生：男生34人；女生13人。

师：根据统计的结果说一说你的发现。

生：男生比女生多的多……师：请你们以小组为单位，选择一种标准进行分类，并记录结果。

（学生自由交流、讨论，分类整理和表示数据，教师巡视）生1：我们班上半年出生的同学比下半年出生的同学多……生2：我们班身高不够140厘米的少……（学生根据不同的标准分类，得到的统计结果就会不同，让学生自由回答，只要正确，教师就应给予肯定，激发学生学习的积极性）。

三年级下册数学教案-统计｜北师大版

三年级下册数学教案统计｜北师大版教案：三年级下册数学教案统计｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第102页至104页的“统计”章节。

这部分内容主要包括：理解统计的概念，掌握统计的方法，学会使用图表来表示数据，以及能够通过统计方法来分析数据和解决问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解统计的概念，掌握统计的基本方法。

2. 学会使用图表来表示数据，培养学生的数据处理和分析能力。

3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解统计的概念，掌握统计的方法，学会使用图表来表示数据。

难点：如何引导学生通过统计方法来分析数据和解决问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入统计的概念，例如：“假设我们班有30名学生，我们想了解同学们的兴趣爱好，我们可以用什么方法来收集和整理这个信息呢？”让学生思考和讨论，引出统计的概念和方法。

2. 讲解：讲解统计的基本方法，包括收集数据、整理数据、分析数据等。

通过示例来展示如何使用图表来表示数据，例如条形图、折线图等。

同时，强调统计的目的是为了分析和解决问题。

3. 练习：让学生分组进行练习，每组选择一个主题，例如“调查同学们的最喜欢的季节”，然后用图表来表示调查结果。

通过这个练习，学生能够学会如何运用统计方法来解决问题。

六、板书设计板书设计如下：统计1. 收集数据2. 整理数据3. 分析数据七、作业设计作业题目：1. 根据教材第103页的例题，完成练习题。

2. 选择一个主题，进行调查，并用图表来表示调查结果。

答案：1. 教材第103页练习题的答案。

2. 调查主题：同学们的最喜欢的学科。

调查结果：语文：10人，数学：8人，英语：6人，其他：6人。

图表：条形图。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够理解和掌握统计的基本概念和方法，学会使用图表来表示数据。

北师大版品德与社会三年级下全册教案

北师大版品德与社会三年级下全册教案教材简介北师大版品德与社会三年级下全册是新版小学品德与社会课程的教材之一，由北师大附属实验小学主编，主要面向三年级学生。

本教材主要涵盖的内容包括课程介绍、社会情感、国家政治、文化遗产等，旨在通过生动、富有感染力的故事和情境，引导孩子树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和民族自豪感，培养具有健康自信心、积极进取的品格和精神。

以下是本教材的教学大纲、教学重点和教学方法等相关信息。

教学大纲第一单元：爱与友情 - 单元目标：培养学生健康的情感、自信和真诚的人际交往能力。

- 重要内容：诚信、友谊、爱等。

- 教学方法：故事、情景、讨论、小组活动等。

第二单元：劳动与生活 - 单元目标：培养学生勤奋劳动、自立自强的品格和精神。

- 重要内容：劳动经历、职业选择、生活卫生等。

- 教学方法：体验、生活化教学、互动问答等。

第三单元：守护环境 - 单元目标：培养学生环保意识和环境责任感。

- 重要内容：爱护花草树木、节约资源、保持环境卫生等。

- 教学方法：生态游戏、实地考察、多媒体互动等。

第四单元：文化与传承 - 单元目标：培养学生爱国、尊敬师长、尊重他人的思想和行为。

- 重要内容：祖国历史文化、传统节日、国旗国徽等。

- 教学方法：讲故事、课外活动、国旗护卫队、表彰榜等。

教学重点1.突出情感教育，培养学生感恩与关爱。

2.加强环保意识，培养学生环境保护、生态文明的观念。

3.强化爱国主义教育，培养学生爱国心、民族自豪感和家国情怀。

4.注重学生实际操作能力的培养，注重体验式、互动式的教学方式。

教学方法1.信息传递法。

将知识和信息通过文字、图片、视频等方式传递给学生，引导学生理解教学内容。

2.讨论法。

教师通过提出问题、设置情境，让学生对某一问题进行讨论，从而引导学生思考、相互交流。

3.观看影视法。

采用影片、纪录片、动画等多媒体形式，通过视觉、听觉等多种感官刺激，提高学生的学习兴趣与信息接受能力。

三年级数学下册统计的初步知识教案北京版

统计的初步知识教学目标：1.通过现实生活中的统计图，引导学生根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析、判断和预测。

2.体现统计在实际生活中的应用，让学生选择适当的方法，进一步经历和体验统计的全过程。

3选择适当的方法，解决生活中的实际问题教学重点：根据统计图进行分析、判断和预测。

教学难点：选择适当的方法，解决生活中的实际问题。

教学准备：统计图、实物投影空白统计图、彩笔教学过程：一、体验统计全过程（一）、体验收集数据的方法1、情景导入：我听说很多同学爱吃肯得基，是吗？肯得基的叔叔阿姨想想在同学们中间做个调查，看看同学们特别喜欢哪些产品。

老师也收到了这样一张统计表。

（出示产品图）在这些样产品中有没有你喜欢的？老师用什么方法收集这些数据，才能很快完成这个统计表呢？（出示统计表）（学生分别汇报收集整理数据的方法）按你们说的，我们开始统计吧。

2、出示统计表请同学来帮老师数一数，喜欢每种产品的人数。

我们把收集到的数据填写在统计表中。

3、这么快我们就把数据收集完了，并制成了统计表。

从这个表中你知道了什么？4、小结：收集信息的方法很多，谁的方法好，谁就能更快更好的得到准确的数据。

（二）、通过对比，理解统计图的直观清晰性肯得基的的叔叔阿姨，不仅在咱们班进行了调查，还在其他地方进行了产品口味的调查。

1、统计表肯得基2月份对10000人进行主餐调查，把调查后的数据制成了统计表。

看后你能很快的告诉我哪2、统计图根据统计表你能看出产品受欢迎的程度。

根据统计图你能判断吗？刚刚我们看到的是2月的统计表，3月份他们又对10000人进行了甜品喜欢的调查，把这些数据制成了统计图，我们再来看看什么产品最受欢迎。

3、这次你们怎么这么快就看出来了？（谁高就说明谁受欢迎）这个条形统计图用竖条的形式直观的显示出了数据的大小。

所以我们感觉看统计图更清楚。

4、条形统计图中竖条的高矮不是随便画的，它是根据什么得来的？（收集的数据）要知道它具体有多少人，还需要把数据表出来。

新北京版三年级数学下册《统计》教案

《统计》教学设计教学目标：1．经历简单的数据收集的过程，学会用单式统计表整理数据，理解“合计”的含义，并会计算“合计”。

2．根据统计表初步学会简单的数据分析，发展数据分析观念。

3．在小组进行统计的过程中，培养自主探索和合作交流的能力与精神。

4．体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系，感受统计的应用价值。

教学重点：会用单式统计表整理数据，能根据统计表进行简单的数据分析，会计算“合计”。

教学难点：学会进行简单的数据分析。

教学准备：课件、调查表。

教学过程：（一）引入，明确本节课的研究内容教师：学校为了更好地丰富同学们的课余活动，想了解一下同学们喜欢的文艺活动情况。

学校想在咱们班先做一个初步的调查，大家愿意配合吗？教师：都有哪些文艺活动呢？我们先一起看一看，有唱歌、跳舞、演奏、朗诵、戏曲、其他（教师边贴边请同学们读出来）。

【设计意图】从生活中的问题出发，明确调查的目的，为体会统计的价值埋下伏笔。

（二）经历统计的过程，并进行简单的数据分析1．确定收集数据的方法。

教师：用什么样的方法能更好、更快地进行调查呢？请小组先讨论一下。

小组讨论交流之后展开全班交流。

学生1：我们可以举手表示自己的喜好，然后由一位同学进行计数。

学生2：我们将自己喜欢的活动写在纸上，然后再用画“正”字的方法进行统计。

学生3：我们也可以每人发一张选票，再做6个投票箱，喜欢哪项文艺活动就往哪个箱里投。

教师：同学们想的办法都很好，我们可以结合这项调查选择一个最简单可行的调查方法。

大家还可以再发表一下意见。

学生：我们认为第一位同学说的最简单可行。

教师：那么我们就按照第一种策略进行调查，先邀请一位同学到前面协助调查计数，另一位同学负责将统计的数量记录在黑板相应的位置上。

2．整理数据，明确“合计”的含义并计算出“合计”。

教师：现在我们将统计的结果进行补充、完善、整理，画一个统计表（如下）。

教师：怎样确定刚才我们的统计数量是正确的呢？学生：我们可以把最喜欢的各项文艺活动的人数加在一起，算出总人数。

三年级数学下册《统计》数学教案设计

三年级数学下册《统计》數學教案設計《三年级数学下册《统计》教案设计》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握统计的基本概念和方法，包括数据的收集、整理、分析和展示。

2. 过程与方法：通过实践活动，使学生体验统计的过程，培养学生的观察力、思考力和实践能力。

3. 情感态度价值观：让学生感受到统计在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣，培养他们的数据分析意识。

二、教学内容：1. 统计的基本概念2. 数据的收集和整理3. 数据的分析和展示4. 统计的应用三、教学过程：（一）引入新课教师可以设计一个小游戏，如猜数字等，引导学生认识到数据的重要性，从而引入统计的概念。

（二）讲授新课1. 介绍统计的基本概念，解释什么是数据，什么是统计。

2. 讲解数据的收集和整理的方法，如调查问卷、实验记录等，并进行示范。

3. 解释数据分析和展示的方法，如平均数、中位数、众数、频率分布表、条形图、折线图等，并进行实例讲解。

4. 介绍统计的应用，如人口普查、市场调查、科研实验等。

（三）实践活动组织学生进行一次小规模的统计活动，如班级图书借阅情况的统计。

学生自己设计调查问卷，收集数据，然后进行整理和分析，最后用图表展示结果。

（四）课堂总结回顾本节课的学习内容，强调统计的重要性和实用性，鼓励学生在生活中多运用统计知识。

四、作业布置：1. 设计一个关于家庭日常消费的调查问卷，收集数据并进行简单的分析。

2. 阅读一篇关于统计的文章或新闻，理解其中的统计概念和方法。

五、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动参与，让他们在实践中学习和理解统计知识。

同时，要关注每个学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

2018小学三年级下册品德与社会《我们调查去》上课学习上课学习教案(北师大版)

2018小学三年级下册品德与社会《我们调查去》教案（北师大版）
课题1：我们调查去
教学目标：
、懂得在合作中分工的重要性
2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。

3、感受合作的乐趣。

教学准备
先准备一或两份以学校为中心的附近地区的轮廓图。

不必画出具体内容，但要清楚地画出主要的道路和各个小组的调查范围。

课时
教学过程
一.导入。

请学生朗读书40页的课文。

让学生像小文和他地同学们一样，把学校周围的社区描绘出来，再为虎子画一张社区平面图。

二.布置任务与分组。

教师拿出事先准备好的社区轮廓图，说明东西南北四个方向地范围，询问学生回家地道路，然后按照四个方向将学生分成8个小组，了解学校不同方向上都有什么，最后完成这个方向的地图。

三.小组分工及准备。

教师在黑板上写出以下角色：召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员。

要求各小组落实每个角色，并说明各自职责。

四.各小组制定计划。

五.教师总结。

肯定学生的成绩，提出建议,使每个小组地计划合理可行。

并强调安全问题，确定实施计划和完成调查工作的时间。

教后记：。

北京版三年级下册数学教案统计初步知识 3教学设计

统计初步知识教学要求：1.知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。

2.能力目标：认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3.情感目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重难点：认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

课时：3课时第一课时教学要求：认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

教学重点：认识条形统计图（1个单位代表2个数量）教学过程：1.出示例题1，引导学生观察统计表，并将统计表补充完整。

2.引导学生观察统计图，根据图中提供的信息回答问题。

其中一个单位代表2个数量是重点。

(1)一个单位代表几个玩具？(2)一共有几个小组带来了自己喜欢的玩具？(3)那一组带来的玩具最多？那一组带来的玩具最少？你还能提出什么问题？3.引导学生根据统计图、统计表提供的信息提出问题，并说出自己的想法。

4.试一试：根据条形统计图进行填表的统计活动。

引导学生观察统计图和统计表，根据统计图合统计表提供的信息回答问题，并进行相关问题的分析、判断和预测。

第二课时教学要求：通过学习例题2，使学生进一步体会条形统计图的特点和作用。

教学重点：一个单位代表几。

教学过程：1.出示例题2，引导学生观察统计表，说出表中提供的信息。

2.在观察统计图，看清一个单位代表几？3.引导学生根据统计表中的信息将统计图补充完整。

4.引导学生根据统计图和统计表提供的信息，提出问题并回答。

例如，国庆节中哪项活动的场次最多？国庆节中哪项活动的场次最少？……5.试一试。

根据统计表中的数据把统计图画完整，再回答问题。

(1)引导学生观察“小刚上一星期在家读书时间统计表”.(2)根据统计表中提供的数据将统计图补充完整。

北师大版小学三年级数学下册《统计》总复习教案

北师大版小学三年级数学下册《统计》总复习教案教学目标1、认识1格表示1个单位的条形统计图，经历简单数据的统计过程，会制作简单的统计图，能根据统计表和统计图回答一些简单的数学问题。

2、培养学生统计的操作能力和解决问题的能力。

教学重点会进行数据的统计，会制作统计图，能解决简单的实际问题。

教学难点数据的统计过程。

教学过程一、近视眼发病率。

1、出示明光小学2019年一年级至六年级近视眼发病情况统计表。

让学生观察这张统计表，说一说你看了以后想要发表什么意见或建议？2、制作统计图。

（1）先让学生观察这张统计图，说一说统计图的横行表示什么？竖列表示什么？（2）观察竖列，看一看一格表示几？（3）要求。

让学生说说在制作统计图的过程需要注意些什么，有什么要提醒大家的？（4）学生独立制作统计图。

完成后先与同桌进行交流，然后再集体交流。

3、回答问题。

（1）问题：几年级的发病人数最多，达到（）人。

（2）问题：全校的近视眼人数共多少人？要求学生列式计算。

（3）问题：六年级发病人数是一年级的几倍？要求学生列式计算。

二、1分钟跳绳。

1、出示三（1）班男同学1分钟跳绳的成绩情况。

让学生说一说看到这些数据后你有什么感想？2、统计数据。

（1）让学生思考通过怎样的方式对这些数据进行统计？有的学生可能说通过同桌合作完成，也有学生可能一个一个进行统计……（2）建议大家同桌合作完成：一个学生报成绩，另一个学生用“正”字的方法进行统计。

（3）交流统计的结果。

让学生思考：如何检验统计的结果是否正确：把统计结果的人数加起来看是否等于原先的人数。

3、制作统计图。

（1）观察统计图的横行和竖列分别表示什么？1格代表几？（2）独立完成其制作。

完成后同桌交流，再集体交流。

4、回答问题。

（1）问题：三（1）班男同学跳绳成绩最好的是几号同学，跳了几个？问题：学校规定，1分钟达标成绩是110个，三（1）男同学达标人数是几个，占男同学的几分之几？三、练习（一）回收报纸的统计表。

2018北京版数学三下《统计的初步知识》教案

（略）
回答问题：
国庆节期间，哪项活动场次最多？
根据统计图和统计表，你还能提出什么问题？
三、练习：15分钟
试一试：
先根据统计表中的数据，把统计图画完整，再回答问题。
出示小刚上周在家读书的用计表
星期
日
一
二
三
四
五
六
时间
50
30
35
20
40
45
25
展示交流。
出示问题：
在一周的时间里，小岗每天的读书时间各是多少？哪天读书的时间最长？
根据上图的信息，预测到2005年我国卫生防疫机构的情况，并说一说你的想法。
二、新授：15分钟
出示统计表：
北京市2005年国庆期间大型活动统计表
项目
展览展销
嘉年华
文艺演出
书市
体育比赛
其他
数量
45
14
14
7
6
7
三年级一班同学正在绘制统计图，你能帮助他们完成吗？
说一说
读表，理解。
出示：
北京市2005年国庆期间大型活动统计图
教学难点：
根据统计图或统计表提出有价值问题，并能进行简单的分析、判断和预测。
主要教法：
探究法。
教具：
实物投影。
学法指导：
小组合作。
教学后记：
个别学生画图不标准。
教学过程：
含时间分配
教学内容及教师活动
学生活动
一、情景引入5`
说一说
1、出示（我国卫生防疫机构情况统计图）
2、说பைடு நூலகம்说
从上面的统计图中你获得了哪些信息？
统计的初步知识
教学目标：
1. 通过对现实生活中的数据进行收集整理的过程，体会统计在实际生活中的应用。

北京版三年下统计初步知识word教案3篇

统计初步知识教学目标：1. 知识目标：引导学生观察统计表和统计图，知道统计图中的一个单位长代表几。

2. 能力目标：能够根据统计表中的信息将统计图补充完整，体会统计图的特点和作用。

3. 情感目标：进一步了解统计在现实生活中的作用。

教学重点：知道统计图中的一个单位长代表几。

教学难点：根据统计表中的信息将统计图补充完整，体会统计图的特点和作用。

教学过程：一、导入：今天这节课我们继续学习统计的初步知识，看看统计还能在哪些地方应用。

二、新授：1. 出示统计表：北京市2005年国庆节期间大型活动统计表1）观察统计表，知道各活动的场次。

2）独立补充统计图。

2. 出示统计图：1）观察，一个单位长代表几场？（理解1个单位长代表几。

）2）独立完成统计图的绘制。

3）观察统计图，国庆节期间，哪项活动的场次最多？4）根据统计图和统计表，你还能提出什么问题？（进一步体会统计图和统计表的特点与作用。

自由提出问题，发表自己的看法。

）3. 巩固练习。

1）试一试，根据统计表把统计图补充完整。

2）说一说，回答问题。

三、课后反思：学生在观察统计表和统计图时候，在老师的知道下知道统计图中的一个单位长代表几，并能灵活应用。

还能够根据统计表中的信息将统计图补充完整，体会统计图的特点和作用。

统计初步知识教学目标：1. 知识目标：利用教材中所提供的统计材料，引导学生将整理后的数据填入统计表，并把统计图补充完整，体现统计的过程。

2. 能力目标：通过具体的练习，进一步体会统计在实际生活中的应用。

3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。

教学重点：体现统计的过程。

教学难点：进一步体会统计在实际生活中的应用。

教学过程：一、导入：今天这节课我们继续学习统计的初步知识，看看今天对我们又提出了哪些新的要求。

二、新授：1. 出示统计表：中国的世界遗产情况统计表1）观察统计表，明确各项目名称。

2）出示中国的部分世界遗产名录，阅读，并完成统计。

3）独立补充统计表。

4）汇报。

北师大版三年级下册数学好玩教案《统计》

资源
准备
优教通PPT
落实目标
自主调整/设计意图
【谈话导入】
1.这节课我们来复习生活中常见的量，请同学们回顾一下。
2.学生自由说一说。
【知识梳理】
任务一：整理生活中常见的量。
1.质量单位：克、千克、吨。
时间单位：时、分、秒。
长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。
面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
把全班同学分成两组，选择不同的分组标准。
1.按性别分，男生分一组，女生分一组。
2.按出生年月分，上半年分一组，下半年分一组。
3.按身高分，够140厘米的分一组，不够的分一组。
小结：不同的分类标准，得到的结果就不同。以小组为单位，按不同的标准进行分类，并记录结果。
【盘点收获】
这节课你有什么新的收获？还有什么想知道的？与同伴交流。
2.说一说相邻单位之间的进率。
生说一说，师板书。
课堂小练：课本90页上的1、2题。
任务二：整理统计知识。
表示数据的方法有哪些？
预设：画图、“正”字、符号标记等。
课堂小练：根据表格完成下列问题：
1.男生1分钟跳绳成绩最好的是几号同学，跳了多少个？
2.学校规定1分钟跳绳达标成绩是110个，男生达标人数是（）人，占男生总数的（）分之（）。【巩固提升】
板
书
设
计
《统计》
长度单位的换算：1米＝10分米；1米＝100厘米；1分米＝10厘米。
面积单位的换算：1平方米＝100平方分米；1平方分米＝100平方厘米。
长方形周长：（长＋宽）×2；正方形周长：边长×4
长方形面积：长×宽；正方形面积：边长×边长
轴对称图形：平移、旋转

小学三年级下册北师大版品德与社会全册教案及教学计划

小学三年级下册北师大版品德与社会全册教案及教学计划崇明小学20XX年-20XX年下期三年级品德与社会下册教案主题一：这是我们共同生活的地方第一课：每个人都有自己的社区教学目标：1.帮助学生初步理解社区的概念2.知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

教学准备：请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。

第一课时教学过程：一.导入：看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？教师布置下面的活动：我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢？课前，老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区，我想，同学们都准备好了，一定有很多话要说，下面分小组进行交流。

1.小组讨论。

A紧扣课文内容提出有质量的设问。

B引导学生关注身边的新事物。

2.个人发表。

请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，教师提问：“同学马从小就生活再现在的社区吗？，如果搬过家的，你原来什么在什么地方？现在有什么变化？”3.教师总结。

我们生活的社区不断的发展变化着。

社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走、有些人搬来。

社区就像个大家庭，把我们每一个生活在其中的人联系在一起。

我们都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。

二.作业：1.搜集风格各异的社区图片或照片，以及相应的文字资料课题2：各种各样的社区教学目标1.了解目前我国存在的风格各异的社区。

2.开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的认识和理解。

教学准备：1.让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，教师也需做同样的搜集工作。

2.与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。

第二课时教学过程：一.导入。

“通过学习，我们对社区有了更多的了解。

课前，老师请同学，们搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，下面，就请同学们按照自己所搜集资料的情况，自愿结合成小组，并向组内同学介绍你所搜集到的资料。

北京版三年级下册数学教案统计初步知识 1教学设计

统计初步知识教学目的：1.知识目标：通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。

2.能力目标：认识简单的统计表，能将收集、整理的数据用统计表、统计图表示出来，能回答一些简单的问题（或提出问题）。

能根据统计表、提供的信息，进行简单的分析、判断。

3.情感目标：培养学生的统计意识。

理解“合计”的含义。

教学重点：能根据统计表、提供的信息，进行简单的分析、判断。

理解“合计”的含义。

教学方法：自主学习、讨论交流教学过程：一、填写统计表。

通过三年级（1）班举行科技知识竞赛的事例，激发学生兴趣，调动学生参与的积极性。

1.谈话：前一段时间我从三年级（1）班老师那里了解到他们班举行科技知识竞赛，老师对各组答对的题数进行了调查，记录如下：第一组正正正第二组正第三组正正正第四组正正正正一个“正”字代表几道题？（5道）第一组有3个“正”字，是3个5你能算出他们每个组答对的题数吗？2.让我们来把这个统计表填写完整好吗？三（1）班科技知识竞赛答对题数统计表组名合计第一组第二组第三组第四组题数 15 5 16 20观察统计表和以前的有什么不一样的？多了一个什么项目？①“合计”什么意思？（四个组共对多少道题）你能快速的算一算合计是多少吗？15＋13＋16＋20=64（道）②观察统计表你知道了什么？③第一组答对的题数是第二组的几倍？4你还能象这样提出哪些问题吗？哪组的得分数最少？四个组共得几分？看来把统计结果填入统计表中，统计的情况可以一目了然。

3.试一试老师这里有一份实验小学三年级气象小组记录9月份的天气情况。

你能将气象小组记录的天气情况填入统计表吗？（以小组为单位学生练习填写统计表）试验小学三年级气象小组对9月份天气进行调查，晴天有18天，多云天气有9天，雨天有3天。

9月份天气情况统计表天气情况合计晴多云雨天数 18 9 3通过观察统计表的数据你看出了什么？你能提出哪些问题？二、认识统计图，根据统计图填写统计表。

1.在国庆节期间，有很多人去参观了博物馆，博物馆的工作人员对这7天进行参观的人数进行了调查。

北师大版小学数学三年级下册说课统计

北师大版小学数学三年级下册说课统计今天，我为大家说课的题目是（《统计》），我打算从以下几方面来说：一、说教材。

先来说说教材分析，本节课是人教版义务教育实验课程第（三）册第（七）单元的内容。

教材为了便于学生掌握，为学生的学习新知作了精心的设计。

内容的选择注意联系学生的生活实际，如统计喜欢的动物卡片、统计学生喜欢看的比赛，喜欢的玩具等等。

本节课它是在学生学习了（一些简单的统计图表知识，学会运用简单的方法收集和整理数据）的基础上进行教学的。

为今后进一步学习（统计的有关知识）打下基础，作好铺垫。

本节课教学的重点是：（让学生进一步吐艳数据的收集、整理、描述和分析的过程），难点是（让学生了解统计的意义和作用）解决重难点的关键，我认为是（选择联系学生的生活实际的内容，并且让学生经历数据的收集、整理、描述的过程）。

基于对教材的理解和分析以及（二）年级学生的实际情况，从课程的理念出发，我将本节课的教学目标确定为以下几点：1.使学生初步认识条形统计图（一格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

２、在学生填写统计表，画条形统计图的过程中，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义。

３、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

为了更好的完成教学目标，在教具和学具上需要准备的（多媒体课件，动物图片，练习纸等）。

二．说说教法学法。

“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动的参与学习过程，学会学习，是他们真正成为学习的主人”本着这一理念，我在教法和学法上是这样设想的：首先说说教法的设想：本课时的学习是在学生一年级原有的基础之上来学习的，因此在教学时我将充分利用学生原有的数学建模和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。

在学习过程中尽量增加学生学习的性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而感受统计的意义，形成统计的观念。