如何提高药理学课堂学习效果

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提高药学学习技巧的7个秘诀

提高药学学习技巧的7个秘诀药学是一个复杂而广泛的学科，对学生而言，掌握好学习技巧是提高学习效果的关键。

以下是7个提高药学学习技巧的秘诀，帮助学生更好地应对药学课程。

1. 深入理解基础知识药学的学习离不开基础知识的掌握。

学生应该花时间深入理解化学、生物学和解剖学等相关学科的基础知识。

这些知识将为后续的药学学习打下坚实的基础，帮助学生更好地理解和应用药学的概念和原理。

2. 多角度学习药学是一个综合性学科，涉及到多个方面的知识。

学生应该采取多角度的学习方法，如阅读教科书、参加讲座和研讨会、观看相关视频等。

通过多种途径获取知识，可以帮助学生更全面地理解和掌握药学的内容。

3. 制定学习计划制定学习计划是提高学习效率的关键。

学生应该在每周或每月初制定学习计划，明确每天需要完成的任务和目标。

合理分配时间，将重点放在掌握难点和重要概念上。

同时，要有耐心和毅力，按计划坚持学习，不断积累知识。

4. 注重实践药学是一个实践性很强的学科，理论知识的运用是关键。

学生应该注重实践，积极参与实验室实践和临床实习等活动。

通过亲自操作和实践，可以更好地理解和掌握药学的技术和方法，提高实际应用能力。

5. 善于总结和整理笔记学习药学需要大量的记忆和理解，而善于总结和整理笔记可以帮助学生更好地消化和吸收知识。

学生应该养成及时总结和整理笔记的习惯，将散乱的知识整理成系统的框架，方便日后的复习和回顾。

6. 组织学习小组药学的学习可以通过组织学习小组来加强。

学生可以与同学们一起讨论和解决问题，共同学习和进步。

在学习小组中，可以相互交流和分享学习心得，互相督促和鼓励，提高学习的效果。

7. 多做练习和模拟考试练习和模拟考试是检验学习成果的有效方法。

学生应该多做练习题和模拟考试，检验自己对知识的掌握程度。

通过不断练习和模拟，可以发现自己的不足之处，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。

总结起来，提高药学学习技巧的秘诀包括深入理解基础知识、多角度学习、制定学习计划、注重实践、善于总结和整理笔记、组织学习小组以及多做练习和模拟考试。

刨设良好课堂氛围,提高药理学教学效果

医学信息２１年９０１月第２卷第９ＭｄａＩｏａｏ．ｅ．０１Ｖ１４Ｎ．４期ｅｉｌｎｒｔｎＳｐ２１．ｏ２．ｏ９ｃｆｍｉ．
２讨论
病情，习不上进。学因为他们均是９后的独生子女，０自己在家里又是娇生惯养的，有的是父母强迫学习护理专业的，依赖思想比较重，且文化层次较低，基础差、底子薄。在护理记录方面不清楚记录的先后顺序。对患者的服务意识较差，加之护理是服务性质的工作，所以自
复才作出评价。护理部主任在作出意见反馈后也做了相关解释，我们有则改之，无则加勉。确定我们已有学生反馈的情况（如老师不讲课，态度差等因素）是真实的。通过努力学习，出差距，院带教老师看到了学生的希望，找我对学生强化基础护理、病情观察、文书记录、监护技术，抢救组织与应急能力反应等。科室每月１次小讲课，开展晨会交班，床边交接班等要求，生们有了很高的积极性，学带教老师认为，现行的教学质量控制标准能确保临床护理教学管理的实效，监督与促进了科室的护理质量，可见临床教学是 ” 一带一” ，式与课堂教学” 多对一 ” 的教学评价不
内容。
针对以上存在的问题，护理部安排带教老师开会，对学生调查存在问题进行反馈意见，让她们知道自己存在的问题应该怎样作出改正，当然这只是学生单方面提出的问题，不完全是客观的，也有学
生自己主观的一面，如学生某天被ＸＸ老师批评了，学生就是为了报
种高涨的、动的情绪从事学习和思考，激对面前展示的真理感到

药理学教学中的问题以及改进措施(一)

药理学教学中的问题以及改进措施(一)药理学教学中的问题与改进措施问题一：课程内容单一、模式化•学生很容易感到枯燥乏味、缺乏趣味性。

•老师只是简单的讲解知识点，缺乏案例分析和实验操作。

解决方法：•引入实际案例来进行分析，鼓励学生批判性思维。

•采用互动教学，让学生积极参与。

•增加实验环节，让学生真实体验药物的作用。

问题二：考试内容与课程内容不匹配•学生会很焦虑、压力大。

•学生可能会出现被动学习，为了考试成绩而不是为了学习。

解决方法：•课程设计要与考试内容相匹配。

•增加习题、练习，增强学习体验。

•引导学生把掌握知识放在实践上，重视实践操作。

问题三：缺乏与实际情况相结合•像医学专业的应用类课程，药理学知识与实际医疗环境不符合。

•缺乏引导，学生不知道如何联系实际情况。

解决方法：•增加学术研究分析，让学生了解实际环境中的药物使用情况。

•定制药品使用情况分析，引导学生了解药品使用的具体情况，从而学习更有方向。

•引导学生在实践操作中进行药品使用分析，并教导了解临床科研中的药品评估重点。

使用markdown格式排版文章，叙述了药理学教学中的问题和改进措施，内容清晰明了，建议可用于医学教学改进方案的参考。

问题四：缺乏与其他学科的交叉•药理学知识无法与其他学科进行交叉，难以做到全面性的学习。

•学生在药理学学习中会出现视野狭小的问题。

解决方法：•引入与其他学科交叉的案例，让学生了解药理学知识在其他学科中的应用，从而拓展视野。

•强化与其他学科的联系，让学生意识到药理学知识是一门全面性的学科。

•与其他学科的老师合作，设计交叉学科案例研究，促进跨学科学习。

问题五：教材内容不够丰富•药理学教材内容较为单一，缺乏深度和广度。

•学生学习时很难把握全貌，需要其他资料来进行辅助学习。

解决方法：•增加可视化教材，如动画、视频、图表等形式，让学生更好地理解药理学原理。

•引导学生阅读相关的高质量文献、期刊论文，从而拓展知识深度和广度。

•鼓励学生进行研究性学习，开展研究性课程设计，提升药理学综合素质。

促进药理学教学质量的提高多种方法论文

促进药理学教学质量的提高多种方法论文促进药理学教学质量的提高多种方法论文1多媒体课件的应用多媒体集图、文、声、像与一身，具有生动、形象、感染力强、容易接受等特点，与传统的教学方式比有很多优势。

首先，多媒体通过适宜的背景图片和音乐的设置，营造出良好的学习氛围，弥补了单色调、单说教给学生带来的感官不适，使他们能够在轻松自然、有利于理解和接受的环境中学习知识。

其次，多媒体利用丰富的网络资源，了解药理学的最新发展动态，对教材中陈旧过时的内容予以补充，并通过现代化的手段解决教学难题。

如讲利尿药时，利用动画版的利尿药作用原理示意图，使学生能直观、形象的观察到各药在作用原理上的区别，对各种成分在肾小管各段的含量变化及走势一目了然，降低了学习难度，使学生乐于学习。

再次，多媒体课件的.应用大大的减少了板书的时间，提高了课堂教学的知识容量，扩人了学生的知识面，还能留下一定的时间供师生互动，以解决个别学生在课堂教学中未能理解的问题。

2直观教学法的运用在教学中应努力创造条件，充分利用实物、挂图、幻灯、录像等直观手段进行教学，帮助学生理解记忆，并激发他们的学习热情。

在讲到具体药物时，要尽量准备好药品实物让学生观察，这样能加深学生对药物的性状、剂型、规格等方面的印象，为进一步的理论教学打下良好的开端。

如，讲到有机磷中毒时，给学生放一段有机磷中毒及抢救过程的录像片，引起学生强烈的好奇心及兴趣，再因势利导，讲述有机磷中毒的原理、症状及治疗，学生就不再觉得枯燥难懂了[2]。

所以说运用直观教学法，不仅能活跃课堂气氛，还能扩大学生的知识面，引导学生把理论与实际结合起来，提高教学效果。

3实验教学法的运用实验教学与课堂教学、电化教学相比，具有不可替代的作用，它不仅可以培养学生的观察、分析问题的能力，还是锻炼学生动手能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣、培养学生创新精神的切入点。

现以“链霉素毒性反应及钙剂的对抗作用”这一实验为例，实验中重点强调“三观察、两动手、一假设”，“三观察”是指用药前观察家兔的正常活动情况，用链霉素后观察家兔的中毒情况，中毒后用钙剂解救后观察家兔的恢复情况；“两动手”是分别练习家兔的后肢肌内注射和耳静脉注射；“一假设”是请学生设想，如果把肌内注射链霉素改为耳静脉注射链霉素，会有什么样的结果？注射前应做好哪些准备工作，为什么？考虑好后，按设想的思路实际操作一遍，以验证自己的想法是否正确。

怎样运用多种教学方法进行药理教学

怎样运用多种教学方法进行药理教学药理学是医学生必须学习的一门课程，很多医学生会觉得这门课程内容枯燥，难以理解。

因此，在药理教学过程中，教师需要运用多种方法，使学生对药理学有更深刻的认识，提高学生的学习兴趣，促进药理学知识的消化吸收。

本文将详细介绍几种运用多种教学方法进行药理教学的方式。

1. 问题导向教学问题导向教学是一种针对学生兴趣、知识、思维能力和特点等进行教学设计和组织的教学策略。

在药理教学过程中，运用问题导向教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的探究能力。

在授课过程中，教师可以通过提问等方式引导学生自主思考，解决问题。

例如，在讲解抗生素的药理作用时，教师可以让学生分组，讨论抗生素的药理作用机制、临床应用及不良反应等方面的问题，并要求每个小组向全班汇报结果。

通过这种方式，不仅能够激发学生的主动性，还能加深学生对抗生素的学习和理解。

2. 小组合作学习小组合作学习是一种以团队合作为核心，以学生为主体，以问题为导向的教学方式。

该方法能够提高学生的主动学习能力，增强学生的合作精神和团队意识，促进学生的真正理解和掌握药理学知识。

例如，在讲解抗肿瘤药物的药理作用时，教师可以将学生分成小组，让每个小组负责研究和讲解一种常用的抗肿瘤药物的药理作用及不良反应等方面的内容，并要求小组之间进行交流和讨论。

授课结束后，每个小组向全班汇报自己的研究成果，讨论优缺点。

通过这种方式，不仅能够让学生深入了解抗肿瘤药物的药理作用，还能够培养学生的合作意识和团队合作精神。

3. 翻转课堂教学翻转课堂教学是一种创新的教学模式，它把传统的课堂教学改变为学生独立掌握知识的过程。

教师将讲授的课堂知识通过录制视频等方式提前放到网络平台上，学生在事先预习基础上，通过课堂讨论、小组合作等方式探究问题，课堂变成了解决问题的场所。

例如，在讲解心血管药物的药理作用时，教师可以先将讲解内容通过录制视频的方式上传到网络平台上，让学生先进行预习。

课堂上，教师可以组织学生分组，每个小组选择一种心血管药物进行深入研究，讨论心血管药物的作用机制、临床应用及不良反应等方面的问题，并形成报告。

如何提高中药药理学教学质量的思考与探索

如何提高中药药理学教学质量的思考与探索
一、完善教材体系
1、强化中药药理学的理论基础，编写专门的中药药理学教材，以满足学生学习需要；
2、结合中药药理学实际，编写中药药理学实验教材，增强学
生实践能力；
3、引入最新的中药药理学研究成果，更新教材内容，保持教
材的时效性；
4、收集中药药理学知识资料，编写中药药理学参考书，供学
生查阅复习；
二、推广中药药理学实践
1、开展中药药理学实践课程，让学生熟悉中药药理学实验的
操作流程；
2、鼓励学生参加中药药理学实践活动，让学生进一步掌握中
药药理学知识；
3、组织学生参加中药药理学相关的科研活动，让学生更好地
掌握中药药理学知识；
4、开设中药药理学实习课程，让学生实践药理学理论，提高
学生的实践能力。

三、加强教学管理
1、建立中药药理学教学管理机制，加强教学管理工作；
2、定期组织教师进行中药药理学教学技能培训，提高教师教
学水平；
3、定期对学生的学习成绩进行评估，及时发现学习中的问题；
4、制定中药药理学教学考核制度，加强对学生学习的督促和
管理。

掌控45分钟,提高课堂教学效率——以药理学教学为例

ｂａｓｅｄｌｅａｎｉｒｎｇ，ＰＢＬ）方法．强调培养学生解决问题的能力和自主学习的能力。教学巾适时结合社会热点问题，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于增强学生的社会责任感。如存讲授平喘药盐酸克仑特罗时，就可以结合食品安全问题。盐酸克仑特罗属于肾上腺素Ｂ受体激动药，不仅可以扩张支气管平滑肌，产生强大的平喘作刚，还可以使机体代谢加快，使蛋白质合成增加，脂肪分解增加。添加到时猪饲料巾给猪食用后，提高瘦肉率．因此叫“ 瘦肉精 ” 。人吃了含瘦肉精的猪肉后，会巾毒，出现恶心、呕吐、心悸、肌肉震颤等反应，可诱发心律失常，这恰恰是盐酸克仑特罗的不良反应。另外，还有“ 欣弗事件” 、 “ 齐二药” 事件等。（四）领悟教学内容实质，把复杂知识简单化、药理学是一门基础学科，理论性强、抽象、难以理解。在教学巾，使用恰当的比喻讲解重点、难点的内容。把抽象的内容形象化，把复杂的内容简单化，可达到事半功倍的效果。比如．药物的跨膜转运包括主动转运和被动转运．这两个概念容易混淆。把主动转运比喻为逆水行舟．这里 “ 舟” 即载体． “ 逆水 ” 即表示从浓度低的一侧向浓度高的一侧转运．必然要消耗能量。通过这种形象的比喻，合理的联想．学生能很快掌握而且记忆深刻。把重点内容作系统的归纳，并编成简洁的口诀，例如：强心苷的药理作用“ 一正二负还利尿 ” ｆ一正即正性肌力作用，二负指负性频率和负性传导作用）：糖皮质激素的不良反应多且严重，是学生必须掌握的重点内容。在讲授时先板书口诀“ 一进、一退、一反跳，五个诱发莫忘了 ” ．让学生经历阅读明确一对应的内容一再请学生代表发言一教师解释难点问题这过程。口诀简单上口，便于记忆，提高了学生的课堂学习效率。不管采用什么样的教学方法．其目的都是激发学生的学习热情，点燃他们智慧的火化。

加强药理学教学质量的建议

加强药理学教学质量的建议作者：李红艳杨静娴闫宇辉徐志立陶小军单位：辽宁中医药大学药学院药理学是医学与药学专业的一门重要基础课，其与多种学科密切相联，尤其与临床用药关系密切。

面对药理学教材中繁多的药物名称，复杂的药理作用、作用机制及不良反应、禁忌症等，学生们多感难学、难记。

笔者就如何提高药理学教学质量进行多方面的摸索与探讨，根据我院学生的专业特点，结合个人体会及学生意见和建议，在此就药理学教学中存在的问题进行归纳，并就此提出关于提高药理学教学效果的几点建议和想法。

1教学中存在的问题及解决办法1.1理论课学习吃力药理学是一门与多学科相关的学科，既需要有一定的医学基础(包括生理学、解剖学、生物化物、病理学、免疫学、微生物学等［1］)，又需要有一定的药学基础。

中药学专业学生，医学基础相对薄弱，药学基础也是少之甚少。

教材中繁多的药名、各种与现代医学相关的名词术语、复杂的药理作用及作用机制，对于中药学专业学生来讲都是新鲜而有难度的。

因此，教学中往往有学生反映药理学难，不好记，容易混淆等。

为了提高教学效果，改善学生学习吃力的现状，我们通过课前导入、课后提问、与学生沟通等方式，在充分了解每一章节学生的相关基础及对所学的知识掌握程度的基础上进行教学，针对学生医学基础薄弱的特点，适当穿插对医学知识尤其是生理学知识的扩展，学生接受起来容易许多，同时提高了学习兴趣。

1.2实验课动手积极性不高中药学专业的药理学实验属基础药理学，即以动物为实验对象。

常用动物主要有小鼠、大鼠和家兔。

很多学生往往惧怕动物，尤其是大鼠，不愿动手操作。

结果导致一个实验班只有几个同学在做实验，其他大部分同学都处于观看状态。

这种实验状态，会让学生有压力、有负担，甚至有惧怕心理，非但不能起到很好的实践教学效果，反而会让部分学生对药理学产生厌恶心理。

从历年考研情况也不难看出，报考药理学的研究生并不占多数。

由于实验手段不方便改动，为了达到更好的实践教学效果，我们在理论教学中适当穿插了实验介绍，首先告诉学生药理实验有四大水平，本科实验教学一般只进行动物实验，它是基本的，也是药物临床前实验所必需的。

学习药学的4种有效方法

学习药学的4种有效方法药学作为一门专业性强、知识面广的学科，对学生的学习能力和思维方式提出了较高的要求。

为了更好地掌握药学知识，提高学习效果，我们可以采取以下四种有效的学习方法。

一、理论与实践相结合药学是一门实践性很强的学科，仅仅依靠理论知识的学习是远远不够的。

因此，我们需要将理论与实践相结合，通过实验操作来加深对药学知识的理解和掌握。

首先，我们可以积极参与实验课程，亲自动手进行实验操作。

通过亲身经历，我们可以更加直观地感受到药物的特性和反应过程，更深入地理解药学原理。

同时，在实验中我们也能够培养实验技能和观察分析能力，这对于今后从事药学研究或临床工作都具有重要意义。

其次，我们还可以积极参与实践性的学习活动，如实地考察、参观药厂等。

通过实践，我们可以了解到药品的生产流程、质量控制和管理，加深对药学实践的认识。

同时，与专业人士交流和互动，可以获取更多实践经验和实用技巧，提高自己的实践能力。

二、多角度学习药学涉及的知识领域广泛，包括有机化学、生物化学、药理学等多个学科。

为了更好地掌握这些知识，我们需要从多个角度进行学习。

首先，我们可以通过课堂学习来系统地学习药学的基础知识。

在课堂上，我们可以听取教师的讲解，了解药学的基本概念、原理和应用。

同时，我们还可以参与课堂讨论，与同学们一起交流和分享学习心得，拓宽自己的思维。

其次，我们可以通过阅读相关的专业书籍和文献来深入学习药学知识。

在阅读过程中，我们可以选择不同的书籍和文献，了解不同的观点和研究成果。

通过多角度的学习，我们可以更全面地了解药学的发展和应用。

此外，我们还可以参加学术会议和讲座，听取专家学者的报告和演讲。

通过与专家学者的交流和互动，我们可以了解到最新的研究成果和学术动态，拓宽自己的学术视野。

三、合作学习药学知识的学习需要不断地进行思考和探索，而合作学习可以帮助我们更好地理解和应用这些知识。

合作学习可以通过小组讨论、团队项目等方式进行。

在小组讨论中，我们可以与同学们一起分享自己的理解和观点，倾听他人的意见和建议。

提升药理学教学质量

提升药理学教学质量药理学是重要的医学基础课程，是联系医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁课程，在医药学人才培养中具有举足轻重的地位，因此，提升药理学教学质量尤为重要。

多媒体技术以其将文字、声音、图像、动画等不同的信息集于一体的优势，充分调动学生的视觉、听觉器官，从而构成了多渠道、交互式的教学系统，成为当今教学领域最具活力的教学手段之一1。

在药理学教学实践中，多媒体技术的应用提升了教学质量，增加了教学的灵活性与趣味性，同时也存有着一定的问题。

本文就多媒体技术在药理学教学中的优势和问题进行探讨，以期更好的使用多媒体技术，进一步提升药理学教学质量。

1多媒体教学在药理学教学中的优势1.1使抽象内容形象化、难点问题直观化、复杂问题简单化2药理学是以解剖学、生理学、生物化学、病理学等学科为基础，涉及面广、内容多且抽象，传统的教学手段难以将内容形象化和直观化，学生认识不深刻，记忆不牢固。

而多媒体教学手段可以用图形、文字、动画集成直观地表达抽象的理论，动态反映其过程，不仅能吸引学生的注意力，使学生获得丰富的感性认识，而且能加深其对知识的理解和掌握，并启发学生产生联想，思考问题，从而主动地寻求和掌握新知识。

例如在讲授抗心律失常药章节，内容多、跨度大、难度大，需要介绍心肌、心律失常的电生理以及抗心律失常药物的作用机制等。

传统的方法往往让学生感觉内容多、复杂、难理解，甚至产生厌倦情绪，很难在有限的时间内让学生掌握，而采用多媒体技术制成动画，能直观展示出心肌电生理图像，并可动态比较心律失常发生的电生理机制，这不仅使学生易于理解，利于教师讲解题问，既活跃了课堂气氛，又使学生学习的自觉性、积极性、主动性和创造性得以充分发挥，从而高效、牢固地掌握知识。

1.2多媒体教学信息量大、节约时间、便于控制教学节奏药理学涵盖内容广、知识更新快、信息量大，采用传统教学方法很多内容难以在课堂上讲授。

多媒体教学形式承载的信息量大，可以将相关学科知识以及学术前沿的知识作为背景资料进行介绍，给学生展现了一个更加丰富多彩的知识世界，大大增加了课堂信息量，拓展了学生的知识视野。

《药理学》教学方法

《药理学》教学方法在教学方法上，我们改变了传统的教学方法，完全按照药师职业岗位工作过程来进行设计，采用了任务驱动、案例讨论、情境（或角色扮演）教学、现场教学等多种教学方法。

一、案例教学法利用临床典型病案引入、案例分析环节，让学生对病案进行详细的分析，制订相应的处理方案，在此基础上增长医疗药师需要的知识和技能，从而提升其综合职业素质。

案例来自临床一线，经过筛选后再用于教学。

如在“抗心律失常”药物应用教学时，给学生提供两个案例让学生分析讨论、判断，一个案例的用药后是正确的，一个案例是错误的，对错误要求学生找出其错误之处，结合EKG分析,并且按照药师工作程序处理直至改正，这样学生能够更好地完成任务。

二、任务驱动与讲练结合研讨式教学法依据药师岗位要求，选择、设计一些贯穿整个课程的大型综合项目，再分解为多个任务，作为训练学生职业岗位能力的主要载体。

以学生为主体，充分调动学生的学习潜能，让学生从被动接受转为主动获取，培养学生的实际工作能力，以适应岗位要求。

以药师用药为例:将教学过程分四项任务分别学生完成：(1)阅读处方(2)选药(3)给药前观察(4)用药后观察药师。

对基础知识精心讲解，研讨式教学并配合课堂练习，加强师生交流，及时发现问题，达到举一反三，灵活应用的目的。

以此培养学生知识应用、思辨能力，演讲能力和团队合作精神。

（1）处方阅读、辨认、选药时，首先由学生阅读处方，包括中、英文处方；选择药物时要求学生认识药物的商品名、通用名、英文名，通过药品说明书了解药品、规格、药品批号、有效期或失效期等。

同时要求学生能讲解这药物作用、哪些不良反应等，使学生怀着浓厚的兴趣来完成任务。

（2）选药与给药前药师观察:询问病人用药史、过敏史，有无其他疾病及脏器功能状况，如心、肺、肝、肾功能等。

(3）用药后药师观察：用问题情境仿真，由学生扮演护士、病人，观察疗效，询问病人、进行检查，如心血管疾病患者，应用药物治疗心血管疾病时，学生测量血压、心率、EKG等，观察药物疗效，再作出判断。

谈药理学教学的导课策略

谈药理学教学的导课策略药理学是医学、药学等相关专业的重要课程之一，其内容复杂且深奥，对学生的理解和掌握要求较高。

为了提高药理学教学效果，教师可以采用以下导课策略：1. 设立导入环节：在开课之前，教师可以通过引发学生的兴趣和好奇心，提出生动的问题或案例，激发他们的学习动机。

可以使用真实的临床案例或药物相关的新闻事件来引起学生的兴趣，使他们主动探究、思考和讨论。

2. 引导学生建立框架：在讲解药理学的复杂概念和知识前，教师应该先帮助学生建立起整体的学科框架。

这包括介绍药物的分类、作用机制、代谢途径等基本概念，并与之前学习过的生物化学、生理学等课程内容进行关联，让学生能够全面了解药理学的基础知识。

3. 剖析典型案例：在课堂上，教师可以选取一些典型的药物，通过具体的例子来讲解药理学的相关知识。

可以选取常用药物，阐述其作用机制、药代动力学特点、药物相互作用以及不良反应等方面的知识，这样能够帮助学生更好地理解和记忆药理学的知识点。

4. 运用多媒体教具：药理学的教学内容通常比较抽象和琐碎，教师可以使用多媒体教具，如PPT、视频、动画等，来辅助讲解。

这样一方面能够使教学内容更加生动有趣，另一方面也能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。

5. 启发式教学法：药理学的教学过程中，教师可以采用启发式教学法，促使学生主动思考、发现和解决问题。

教师可以设计一些问题让学生自主研究，并通过小组讨论、老师点评等方式促进学生之间的交流和合作，从而提高学生的学习效果。

6. 实践应用环节：针对药理学课程的抽象性，教师可以设计实践应用环节，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

教师可以带领学生进行药物治疗方案的实际操作，让学生亲自体验和参与从而更加深入地理解药理学的应用和临床意义。

7. 激发学生兴趣：为了增加学生的参与度，教师可以组织一些相关的学术活动，如参观药物研究机构、举办学术讲座、组织药物知识竞赛等。

这样能够激发学生的兴趣和学习热情，使他们能够更加主动地学习和探索药理学的知识。

浅谈提高高职药学专业药理学课堂教学效果的四种途径

课程教育研究 Course Education Ressearch 2015年5月下旬刊教学·信息135· ·典型句式为依托，在提高阅读理解能力的同时也提高了表达能力，从而达到语文教学的人文性与工具性的统一。

二、改写课文的言语材料让学生根据自己的理解，用自己的语言改组课文，有助于加深学生对语言材料的理解、巩固、积累，还能培养学生的创新意识，提高学生的想象力。

说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。

它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。

说明文相对其他体裁的课文对小学生而言是比较枯燥，要看学生是否真正理解了课文，不妨看看他是否能将介绍他物的说明文改写成一篇自我介绍。

例如教学人教版第九册《鲸》，学习完课文后，我安排了这样一个环节“自我介绍”。

我是这样引导的：“同学们，你们对鲸了解了吗？现在就让我们代表鲸在海洋生物大会上做个自我介绍吧。

你们可以引用课文中的句子，也可以加上自己的语言，看看谁的发言最精彩。

”同学们那是妙笔生花，其中一位学生是这样写的：“各位海洋生物，你们好！我是鲸，跟你们一样生活在海洋里，我的样子很像鱼，所有许多人都以为我属于鱼类，管我叫鲸鱼。

其实，我是地地道道的哺乳动物，牛羊、狮子、老虎才是我们真正的同类呢！我们的老祖宗也有四条腿，浑身有毛，生活在陆地上。

我们是从陆地迁移到海洋里的移民。

”学生能够化难懂的知识为浅显的知识，化抽象的语言为形象的语言。

知识和语言在新的要求下进行转换，让学生在形式的变化中感到新趣，又促进了学生语言能力持续高效地发展。

三、延伸课文的文本内容“教材无非是个例子”。

教师通过对教材的实施、开发和建设，创设多种情境，为打造“语用”型高效课堂注入了源泉。

例如教学人教版第五册《检阅》，课文中只描写了检阅时博莱克出色的表现，而没有告诉我们博莱克是怎样训练的。

抓住这个空白，我设计了这样一个说话训练：“天刚蒙蒙亮，博莱克___________；夜幕降临，博莱克_________；一次次的摔倒，博莱克___________；拄着拐杖的胳膊都磨破了皮，博莱克____________。

提高药理实验课教学质量举措

提高药理实验课教学质量举措
《提高药理实验课教学质量举措》
提高药理实验课教学质量是提升医学教育水平的重要举措。

针对此，建议采取以下举措：
一是强化教师培训。

培养优秀的药理实验教师是提高药理实验课教学质量的基础，因此，要加强教师的专业知识和教学技能培训，使其具备更强的专业素养和教学能力，从而提高教学质量。

二是改进教学内容。

要根据学生的实际情况，优化教学内容，突出实验技能的训练，加强实践性，提高学生的实验能力。

三是加强实验设备管理。

药理实验课教学质量的提高离不开实验设备的管理，因此，要定期检查、维护和更新实验设备，保证实验设备的安全可靠，以确保实验的顺利进行。

四是提高实验安全意识。

要加强实验安全教育，强化学生的实验安全意识，让学生清楚实验安全知识，做到安全操作。

通过以上举措，可以有效提高药理实验课教学质量，从而提升医学教育水平。

提高药学知识的措施

提高药学知识的措施有很多，以下是一些常用的方法：1. 学习课程：选择相关的药学课程，如药物化学、药理学、制剂学等，在大学或者其他教育机构进行系统学习。

参加课堂讲解、实验和小组讨论等活动，深入理解药学知识。

2. 阅读教材和参考书籍：购买与药学相关的教材和参考书籍，深入研读其中的内容。

教材通常会涵盖广泛的药学知识，并且有助于建立起系统的基础。

3. 参加学术会议和研讨会：关注药学领域的学术会议和研讨会，尽可能参与其中。

这些活动可以接触到最新的研究成果和前沿知识，同时也可以与其他专业人士交流和分享经验。

4. 加入专业组织：加入与药学相关的专业组织，如药学协会、学会等。

这些组织通常会定期举办学术活动和培训课程，为会员提供平台与其他专业人士互动和学习。

5. 进行实习和实践：通过在药房、医院、制药公司等实习或工作，亲身接触临床实践和药物管理，深入了解药学应用和实际操作。

6. 利用网络资源：利用互联网搜索相关的药学资源，如学术文献、期刊论文、在线课程和学习平台等。

许多大学和机构提供免费或付费的在线课程，可以进行自主学习。

7. 参加培训班和进修课程：根据个人需求和时间安排，选择合适的药学培训班或进修课程。

这些课程通常会有专业的老师和讲师，提供系统化的药学知识和实践技能。

8. 进行科研项目与实验：参与药学科研项目或实验室工作，深入研究特定领域的药学问题。

科研项目可以提高科学研究能力和解决问题的能力。

9. 制定学习计划和目标：根据自己的需要和时间安排，制定合理的学习计划和目标。

按照计划进行学习和复习，提高学习效率和记忆力。

10. 寻求导师和专家指导：寻找药学领域的导师或专家，寻求他们的指导和建议。

导师可以提供宝贵的经验和知识，并帮助制定个人职业发展计划。

通过以上措施，可以不断积累药学知识，加深对药物的理解和应用，提高自身在药学领域的能力和竞争力。

谈药理学教学的导课策略

谈药理学教学的导课策略药理学是医学生的重要课程之一，它涉及药物的作用机理、药物的代谢方式、剂量的计算等内容。

药理学教学的导课策略至关重要。

良好的导课策略不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

本文将就药理学教学的导课策略进行探讨。

一、灵活运用多媒体教学手段药理学教学内容较为抽象，而且涉及到大量的化学结构、生物化学反应等内容，教师在进行导课时可以灵活运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的方式展示药物的化学结构、作用机理等内容，让学生通过直观的视觉感受更好地理解和记忆。

还可以邀请专业的药理学专家来进行视频讲解，让学生在听课的过程中更容易理解和接受。

二、结合临床案例进行讲解药理学虽然是一门基础课程，但是它的内容实际上是要应用到临床实践中的。

在进行导课时，教师可以结合临床案例进行讲解，让学生在学习药理学知识的了解药物在实际临床中的应用和作用机理。

这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以帮助学生将理论知识与实际应用联系起来，更好地掌握知识。

三、分层次、分环节进行导学在进行药理学教学的导课策略中，教师可以根据学生的学习情况和课程内容的难易程度，采取分层次、分环节的导学方式。

可以先进行预习导学，让学生在课前预习相关知识，然后进行课堂讲解、案例分析等环节，引导学生理解和掌握知识，最后进行课后作业或复习巩固环节，帮助学生加深对知识的理解和记忆。

通过分层次、分环节的导学方式，能够更好地引导学生学习和掌握知识，提高学习效果。

四、注重启发式教学模式启发式教学是一种以学生为主体，以教师为指导，以问题为导向的教学方式。

在进行药理学教学的导课策略中，可以注重启发式教学模式，通过提出问题、讨论问题、解决问题的方式，引导学生主动思考、积极参与，从而更好地理解和掌握知识。

教师可以提出一个实际的临床案例，让学生进行分组讨论、提出解决方案，引导学生从不同的角度进行思考，提高他们的分析和解决问题的能力。

在药理学教学中实施素质教育的几点做法

在药理学教学中实施素质教育的几点做法
1、建立良好的教学氛围：营造良好的教学氛围和教学环境，鼓励
学生参与课堂，使他们更加学习求知，明确学习任务，提高学生的学
习质量。

2、增强对药学基本知识的理解：注重药学的基础知识，可弥补学生学
习药理学的空白，加强学生的理论基础，避免学习药理学存在的概念
混乱、衔接落后等问题。

3、增强实践能力：关注药理学实践能力的培养，在课堂上进行小组讨论、综合用药案例解析等活动，在实验课程上开展实验教学以锻炼学
生实际运用药理学知识和能力。

4、加强问题解决能力：让学生能够通过问题定义获得清晰地了解，以
及施展自身的运用知识和能力解决问题、分析问题和掌握新知识的能力。

5、培养学习自主策略：提倡学生采用分析诊断思维的方式来掌握知识，让学生学会“思考”，让学生采取主动学习的态度，养成良好的学习习惯，以求在实践中自主并成功地解决问题。

6、引导归纳和扩展学习：提高学生对药理学内容的熟练度，快速掌握
药理学的知识。

可以利用ppt、头脑风暴、构思对话等形式，总结和回
顾药理学知识，以及将其与其他科学领域融合探讨，以辩证方法来思
考相关问题，进行扩展性学习。

7、强化素质教育：注重学生的素质教育，深入引导学生认识到养成良好的学习习惯及心态是学习药理学最重要的基础，并且做到正确对待失败，锻炼学生勇于接受挑战以及接受失败和失败教育的各项能力。

如何提高药理学课堂教学效率-5页精选文档

如何提高药理学课堂教学效率How to raise the Pharmacology classroom instruction efficiency Su Changchun【Abstract】Raises the classroom instruction efficiency is solves the Pharmacology class hour to be few, content many this contradictory keys. Must first pay attention stimulates student's study interest. Second needs to prepare a lesson, to be clear about the teaching goal carefully. Third must select the teaching material content, avoids attending to every detail. Fourth needs to be good at summarizing the summary. Fifth must use the modernization teaching media fully.近年来,药理学等基础课的学时大大减少,但教学内容却有增无减。

因此,如何提高课堂教学效率,成为解决这一矛盾的关键。

如何才能提高药理学课堂教学效率呢?1.注意激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。

浓厚的学习兴趣,可以使人的大脑处于兴奋状态,从而调动人的各种感官,增强人的注意力,继而产生较高的学习工作效率。

药理学内容抽象,药名繁多,学生易感枯燥。

在教学中应注意理论联系实际,适当举些临床实例,如一些不合理用药造成的危害,特别是老师亲身经历的一些病例,使讲课变得生动形象,以提高学习兴趣。