长长的路.说课稿
中班美术课教案《长长的路》
中班美术课教案《长长的路》教案名称：中班美术课教案《长长的路》教学内容：绘画《长长的路》教学目标：1. 发展幼儿的艺术创造力和审美观。
2. 培养幼儿的绘画技能和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学材料：1. 色彩丰富的水彩笔或蜡笔。
2. 画纸或画板。
3. 展示用的挂图或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与幼儿谈论“路”这个话题，引导幼儿讲述自己在生活中经历的路，如去幼儿园的路、去公园的路等。
2. 展示图片：展示带有路的图片，让幼儿观察其中的细节和特点。
二、引导（10分钟）1. 导入绘画主题：与幼儿谈论“长长的路”这个主题，引导幼儿想象和描述一条长长的路是什么样子的。
2. 观察讨论：教师和幼儿一起观察所展示的图片，讨论其中的元素和表现手法，培养幼儿的观察力和想象力。
三、示范（10分钟）1. 呈现示范作品：在画纸或画板上进行示范绘画，展示如何绘画一条长长的路。
2. 解释绘画技巧：讲解绘画时的一些技巧，如色彩搭配、线条运用等。
四、实践（20分钟）1. 绘画实践：让幼儿根据自己的想象和示范一起进行绘画，画出自己认为长长的路。
2. 师生互动：教师与幼儿互动，询问他们绘画的过程和思考，鼓励幼儿积极表达和分享。
五、展示（5分钟）1. 展示作品：将幼儿的作品集中展示在挂图或白板上，并与幼儿一起观赏作品。
2. 赞美鼓励：对幼儿的绘画进行赞美和鼓励，让幼儿感受到自己的成就和进步。
六、总结（5分钟）1. 教师总结：总结绘画过程中的所学内容，强调幼儿在绘画中展现的创造力和想象力。
2. 学生反思：与幼儿一起讨论绘画的感受和体会，让他们对自己的绘画有更深入的思考。
拓展活动：1. 绘制其他主题的绘画作品，如彩虹、树等。
2. 安排绘画展览，让家长和其他班级的幼儿欣赏和交流作品。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和欣赏美的事物，并进行绘画记录。
教学反思：本节美术课通过引导幼儿思考和绘画实践，培养了幼儿的观察力和想象力，激发了他们的创造力和艺术表达能力。
中班美术优质课教案《长长的路》
中班美术优质课教案《长长的路》中班美术优质课教案主题：《长长的路》年龄段：3-4岁教学目标：1.通过观察和描绘长长的路，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.掌握简单的绘画技法，培养幼儿的美术创作能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.课件或图片展示道路景观，如城市道路、田野小路等。
2.彩色纸、蜡笔、水彩笔、画笔、颜料等绘画工具。
3.盘子、筷子等用于制作道具的材料。
4.幼儿手工制作的道路模型。
教学过程：1.导入（5分钟）：老师先向幼儿介绍今天的主题《长长的路》，然后展示道路景观的图片，引导幼儿观察并发表感受。
2.创作活动（20分钟）：①观察并描绘道路景观：将幼儿分成小组，每组一张道路景观图片。
让幼儿仔细观察图片中的道路、车辆和建筑等元素，然后用蜡笔或水彩笔在白纸上画出自己的道路景观。
②合作制作道具：让每组的幼儿一起制作道具，如用盘子和筷子制作汽车、用彩纸制作树木等，以便后续的角色扮演活动。
3.角色扮演（15分钟）：让每组的幼儿带上自己制作的道具，在场景中扮演不同的角色，如司机、行人、交通警等，模拟交通场景，让幼儿体验道路交通的规则与安全。
4.美术创作（15分钟）：让幼儿自由发挥，在白纸上使用水彩笔或颜料创作自己的道路景观，可以画出自己喜欢的元素，如彩虹、太阳等。
5.展示与分享（5分钟）：让每个小组将自己的作品放在一起展示，让幼儿互相欣赏和分享自己的创作心得。
6.总结和评价（5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结所学并评价今天的课程是否有趣、开心。
教学延伸：1.幼儿自由创作：鼓励幼儿利用所学的绘画技法和想象力自由创作自己的道路景观。
2.户外学习：带领幼儿走出教室，观察周围的道路景观，体验真实的道路交通和安全。
3.相关故事阅读：选择一些与道路交通安全相关的绘本故事进行阅读，加深幼儿对道路知识的理解和记忆。
4.道路安全宣传画：让幼儿设计一些宣传画，宣传道路交通安全规则，可以贴在教室或学校的显眼位置进行宣传。
幼儿园中班美术教案《长长的路》
幼儿园中班美术教案《长长的路》背景介绍在幼儿园中，美术教育是非常重要的一环。
通过美术教育，幼儿可以学习到很多关于世界的知识，包括色彩、形状、空间等等。
同时，通过画画，幼儿可以发挥想象力，表达自己的感受，提高自我表达和沟通能力。
《长长的路》这个主题，是一个非常适合幼儿园中班美术教育的主题。
通过《长长的路》，幼儿可以学习到路的形状、长度、颜色等等，同时还可以激发他们的想象力，让他们感受到生活中的美好。
教案设计教学目标1.了解路的形状、长度、颜色等概念。
2.通过观察、模仿和创作等方式，锻炼幼儿的手眼协调能力和想象力。
3.培养幼儿的美术审美能力，提高其对美的感知和表达能力。
教学准备1.画布纸、彩色笔、彩色卡纸等绘画工具材料。
2.《长长的路》图片或绘本作为教学素材。
3.教师和助教需要做好充分的准备，提前熟悉教案内容。
教学过程第一步：讲故事教师可以利用《长长的路》这个主题，给幼儿讲一个有关路的故事，例如小鸟飞回家的路、小熊找妈妈的路、小青蛙去散步的路等等，引导幼儿通过故事了解路的形状、长度、颜色等概念。
第二步：观察图片教师可以准备一些关于路的图片，例如公路、小径、泥路等，让幼儿通过观察形状、颜色等方面的差异，学习到路的不同特征和概念。
第三步：模仿绘画教师可以根据幼儿的年龄和水平，设计一些简单的路的图形，例如横线、竖线、弯线等，让幼儿模仿绘画，并借助教师的指导和示范，不断提高自己的绘画水平。
第四步：创作绘画教师可以鼓励幼儿自由发挥，利用自己的想象力，自由创作一幅关于路的画，让幼儿充分表现出自己的想法和感受。
教师可以提供一些创作思路和启示，例如画一条通往幸福的路、画一条通往遥远星球的路、画一条充满惊喜的路等等，鼓励幼儿创造出自己的优秀作品。
教学总结通过这堂课的学习，幼儿们已经初步了解路的形状、长度、颜色等概念，同时也锻炼了他们的手眼协调能力和想象力，提高了他们的美术审美能力，培养出了一些美术方面的基本技能和能力。
长长的路教案
长长的路教案教案标题：长长的路教案教案目标：1. 帮助学生理解“长长的路”这个主题，并将其与他们自己的生活经历联系起来。
2. 培养学生的观察力和描述能力，提高他们的写作技巧。
3. 引导学生思考人生道路上的挑战和成长，并鼓励他们树立目标并努力实现。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板2. 学生练习册和纸张3. 筆和墨水教学步骤：引入：1. 在白板上或PPT演示文稿中，展示一张描绘长长的路的图片，并请学生描述他们对这张图片的第一印象。
2. 引导学生思考“长长的路”这个主题可能代表的意义，例如人生旅程、学习历程等。
探索：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己曾经或正在经历的一段“长长的路”。
鼓励他们谈论在这段路上所遇到的挑战、困难和成长。
4. 每个小组选择一名代表分享他们小组的讨论结果。
其他小组成员可以补充或提出问题。
5. 教师总结学生的分享，并引导他们思考如何应对挑战和困难，以及如何从中学习和成长。
概念讲解：6. 在白板上或PPT演示文稿中，介绍一些与“长长的路”主题相关的概念，如毅力、目标设定、自我反思等。
解释这些概念的含义，并与学生分享一些实际的例子。
7. 引导学生思考如何应用这些概念来应对他们未来可能遇到的困难和挑战。
实践：8. 要求学生在练习册或纸张上写下他们的“长长的路”，包括他们的目标、挑战和成长。
鼓励他们运用之前学到的概念来描述和分析自己的经历。
9. 学生完成后，可以互相交换并阅读对方的作业，提供反馈和建议。
总结：10. 教师总结本节课的重点和学习成果，强调学生在面对挑战和困难时要保持毅力和目标导向。
11. 鼓励学生将所学的概念和技巧应用到他们的学习和生活中，实现个人成长和目标的实现。
扩展活动：- 邀请一位成功人士或专业人士来班级进行讲座，分享他们在自己的职业生涯中所经历的“长长的路”。
- 组织学生参观当地的博物馆或历史遗址，让他们亲身体验历史长河中的“长长的路”。
五年级美术上册《长长的路》优秀教学案例
1.知识讲解：介绍线条、色彩的基本运用，以及如何在作品中表现出道路的形态、走势和光影效果。
a.线条：讲解直线、曲线、折线等线条的运用，如何通过线条的起伏、曲折表现道路的动感。
b.色彩：介绍色彩的搭配原则，如何运用色彩表现道路的氛围和情感。
c.光影：讲解光影的原理，以及在作品中的应用，如何通过光影表现道路的立体感和空间感。
五年级美术上册《长长的路》优秀教学案例
一、案例背景
《长长的路》作为五年级美术上册的教学内容，旨在引导孩子们从生活中发现美、创造美。本案例背景立足于我国丰富的人文与自然景观，以路为载体，让学生在观察、想象与创作过程中，体验美术的乐趣。通过本节课的学习，学生能够掌握线条、色彩的基本运用，提高空间感和审美能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我将运用生动、具体的情景创设，让学生在真实的氛围中感受美术创作的乐趣。通过展示我国不同地域的道路图片，如乡村小路、城市大道、蜿蜒的山路等，引导学生关注道路的形态、走势以及沿途的风光。同时，我还会播放一些描绘道路的美术作品，让学生在欣赏中感受到美术的魅力，激发他们的创作灵感。
3.培养学生善于发现生活中的美，提高他们的审美素养。
4.鼓励学生勇于表达自己的观点，培养他们独立、创新的个性。
在本节课的教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高。通过本节课的学习，我希望孩子们能够拥有一双发现美的眼睛，一颗热爱生活的心，以及一份勇于创作的精神。
2.运用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和感悟美术知识。
3.采用小组合作学习，培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。
4.利用多媒体教学资源，丰富学生的学习手段，提高学习效果。
中班美术优质课教案《长长的路》
04
学生作品展示与评价
作品展示
将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏和 交流。
自我评价
鼓励学生之间相互评价作品，发现彼此的优 点和不足，互相学习和进步。
互评互学
请学生介绍自己的作品，包括创作灵感、绘 画过程和心得体会。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努 力和创意，提出改进意见和建议。
04
线条运用
教授学生运用不同线条表现路的 远近、宽窄和曲折变化。
细节刻画
指导学生添加路旁的树木、建筑 、车辆等细节，使画面更加丰富 和生动。
01
构图规划
指导学生根据观察到的路景进行 构图规划，确定画面的主体和背 景。
02
03
色彩搭配
引导学生运用色彩表现路景的氛 围，如用暖色调表现热闹的场景 ，用冷色调表现宁静的场景。
大部分幼儿能够掌握基本的绘 画技巧，创作出具有个性和创 意的作品，达到了预期的教学 目标。
分析存在的问题与不足
1 2
幼儿绘画基础差异较大
部分幼儿缺乏绘画基础，需要更多的指导和帮助 。
部分幼儿缺乏创造力和想象力
在绘画过程中，部分幼儿过于追求形似而忽略了 创意和想象力的发挥。
3
教学方法和手段有待改进
在教学过程中，有时过于注重技巧的传授而忽略 了幼儿的兴趣和感受，需要更加注重引导幼儿的 自主性和创造性。
色彩的三要素
色彩的情感与象征
解释色相、明度和饱和度的概念，并 说明它们在色彩运用中的意义，如何 通过调整这些要素来改变色彩的冷暖 、明暗和鲜艳度。
探讨不同色彩在绘画中所表达的情感 和象征意义，如红色代表热情、活力 ，蓝色代表宁静、深远等，以及如何 根据主题选择合适的色彩。
小学美术《长长的路》教案
1.教学重点
-理解道路与桥梁的基本概念、分类及其在生活中的作用，这是本节课的核心知识。
-学会观察和分析道路与桥梁的形态、色彩和结构特点，为创作提供素材。
-掌握运用线条、形状、色彩等元素表现道路与桥梁美感的方法。
-培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
举例解释：在讲解道路与桥梁的基本概念时，可以通过图片或实物展示不同类型的道路与桥梁，如直线型、曲线型、立交桥等，让学生直观地理解其特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调道路与桥梁的分类和美感表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与道路与桥梁相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩等元素表现道路与桥梁的美感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长长的路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的道路和桥梁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索道路与桥梁的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了道路与桥梁的基本概念、分类、美感表现及其在生活中的重要作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对道路与桥梁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班美术优质课教案《长长的路》3篇
中班美术优质课教案《长长的路》中班美术优质课教案《长长的路》精选3篇（一）教学内容：中班美术优质课教案《长长的路》教学目标：1. 培养幼儿对形状、线条的观察和感受能力；2. 培养幼儿的绘画创作兴趣和想象力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 画笔、颜料、画纸；2. 视频或图片资源：长长的路的图片、线条的图片等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以播放一段关于长长的路的视频或展示长长的路的图片，引起幼儿对长长的路的兴趣和好奇。
2. 观察（10分钟）：教师引导幼儿观察长长的路，观察它的形状和线条特点。
教师可以提问：长长的路是什么形状？路上有什么东西？它是怎么连接起来的？3. 创作（20分钟）：教师将画纸分发给每个幼儿，让他们用画笔和颜料自由绘画长长的路。
教师可以提供线条的图片，引导幼儿在绘画中使用各种线条来表现长长的路。
可以创造性地使用不同颜色的线条和形状，让幼儿发挥想象力。
4. 展示和分享（10分钟）：教师让幼儿展示自己绘画的长长的路，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
教师可以引导幼儿互相欣赏和评论，提出建设性的意见和建议。
5. 结束（5分钟）：教师帮助幼儿清理绘画工具，总结今天的学习内容和收获。
可以问幼儿：你们画的长长的路是什么样子的？你们有什么感受？拓展活动：1. 让幼儿用其他材料拼贴出长长的路，可以使用纸张、面条、稻草等。
2. 导师幼儿在室外找到真实的长长的路，并观察它的形状、线条。
评估方法：观察幼儿在绘画过程中的表现和创造力，听取幼儿的分享和意见，评估幼儿对形状、线条的理解和感受能力。
中班美术优质课教案《长长的路》精选3篇（二）课题：《青蛙和蝌蚪》- 美术优质课教案年级：中班（3-4岁）目标：1. 能够观察并描绘青蛙和蝌蚪的特征。
2. 发展孩子们的绘画技巧，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养合作精神和团队合作能力。
准备材料：1. 《青蛙和蝌蚪》的图片或故事书。
2. 许多铅笔或蜡笔。
赣美版 五年级上册美术 《第2课 长长的路》教案
赣美版五年级上册美术《第2课长长的路》教案一. 教材分析《长长的路》是赣美版五年级上册美术的第2课，本课的主要内容是通过学习绘画道路，让学生掌握基本的线条运用和构图技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种不同类型的道路图片，供学生进行欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的了解。
但在道路的线条运用和构图方面，还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的观察能力和表现能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的线条运用和构图技巧。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的线条运用和构图技巧。
2.难点：如何将观察到的道路生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的道路图片，分析其线条和构图特点。
2.示范法：教师示范绘画道路的过程，引导学生掌握技巧。
3.练习法：学生通过练习绘画不同类型的道路，提高观察和表现能力。
六. 教学准备1.教材：赣美版五年级上册美术第2课《长长的路》。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.道路图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张道路图片，引导学生观察并说出道路的特点。
例如：道路的线条、宽度、弯曲程度等。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的道路图片，让学生欣赏并分析其线条和构图特点。
引导学生发现不同类型道路的美。
3.操练（10分钟）教师示范绘画一条道路，讲解线条的运用和构图技巧。
学生在画纸上尝试绘画一条道路，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生继续绘画道路，教师针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师出示不同类型的道路图片，引导学生发挥想象，将道路与其他景物相结合，创作出富有创意的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调线条运用和构图技巧的重要性。
鼓励学生在日常生活中观察道路，发现美。
第2课 长长的路(教案)2022-2023学年美术五年级上册
第2课长长的路（教案）一、教学目标知识与能力：1.理解“路”的意义和象征意义；2.掌握铜版画的基本技法和步骤；3.运用铜版画技法表现自己对“长长的路”的理解。
情感态度价值观：1.尊重他人的不同文化和生活方式；2.关注社会发展的多样性和人的生存状态。
二、教学重难点教学重点：1.理解“路”的意义和象征意义；2.掌握铜版画的基本技法和步骤。
教学难点：1.运用铜版画技法表现自己对“长长的路”的理解；2.配合自然光源掌握铜版画的腐蚀和印刷过程。
三、教学过程导入（10分钟）1.让学生回想一下，有哪些东西可以代表“路”？（如：扶手、地面、车辙等）2.引导学生思考“路”的象征意义。
请学生说出“路”的象征意义。
例如：人生道路、成功之路、爱情之路、心路历程等。
1.铜版画的介绍（10分钟）向学生介绍如何制作铜版画，包括铜版画基本材料（铜版、铅笔、刀片、钢丝细刷、溶剂、油墨等）、铜版画制作流程（画图、腐蚀、印刷等）。
2.路的铜版画制作（50分钟）步骤：a.学生模仿老师练习“铜版画画线”（10分钟）根据铜版画的基本原理，对学生说明线条的制作方法，教师现场演示铜版画画线，让学生模仿老师画出一张线条较好的铜版画。
b.学生自行设计并画图（20分钟）设计过程中要求学生注意复杂程度，画出自己心中的“长长的路”，尽量考虑象征意义的、有寓意的元素。
c.等待图画的干燥（10分钟）让学生等待1小时左右，以免下一步的腐蚀步骤出现错误。
d.腐蚀处理（10分钟）在前面的准备步骤完成之后，老师要准备铜板和腐蚀剂，铜板要铺上一层蜡，只留下学生绘制的痕迹线条，涂腐蚀剂，进行腐蚀镀层，最后再将腐蚀剂冲洗干净。
e.印刷（10分钟）让同学将自己制作的铜版画给印出来，之后再强烈要求学生一定要对铜版画的印刷过程打好观察，以便发现一些错误，这样才能不断完善铜版画的制作，使它达到更完美的视觉效果。
3.交流讨论（15分钟）学生展示各自制作的铜版画，阐述创作过程和思路。
五年级上美术说课稿-长长的路-赣美版
五年级上美术说课稿-长长的路-赣美版一、教材分析本次课所选教材为赣州市小学美术教材五年级上册第三单元《长长的路》。
该单元主要涵盖了绘画中的图像概念和绘制表现方法，通过绘制曲线、线条、形状等细节，培养学生对于绘画的创作想象力和实际操作能力，形成自己的美学价值观念，了解和感受美术在生活中的作用。
二、教学目标1. 情感目标：通过学习本单元内容，培养学生对美的感悟和态度，形成以欣赏美为乐的美好情趣。
2. 知识目标：•学习绘画中的图像概念和表现方法。
•掌握基本的曲线、线条、形状等绘画细节。
•初步了解美术在生活中的应用。
3. 技能目标：•培养学生良好的想象力和创造力。
•提高学生实际操作绘画的能力。
•培养学生的解决问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：•学生要掌握绘画中的图像概念和表现方法。
•学生要能够准确表达出想象中的图像。
2. 教学难点：•学生需要培养良好的创造力和想象力。
•学生需要练习和掌握细节的绘制技巧。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容：1.1. 自然环境下的长长的路•通过生活中长长的路，引导学生进行美的想象，了解具有延伸性的图像。
•根据学生自己的创意进行绘画，加深对于绘画的认知。
1.2. 颜色及其表现力•了解颜色的基础概念和表现方式。
•通过具体实例和绘制实践，探究颜色在绘画中的表现力。
2. 教学方法：2.1. 想象引导法：通过展示生活中的长长的路，引导学生进行想象，激发学生对美的感受和表达能力。
2.2. 创意绘画法：通过向学生讲解绘画基础知识，并加以实践，引导学生在自由创意的情况下进行绘画，提升学生的画画技巧与创作能力。
2.3. 独立探究法：采用独立探究法，让学生自主探究颜色在绘画中的表现方式和特点，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生解决问题的能力和自我发现能力。
五、教学步骤1. 导入环节：通过展示生活中的长长的路，引导学生进行想象，探究学生对美的感官和表达能力。
2. 正文环节：2.1. 讲解长长的路的绘画表现方法：在教师的讲解下，让学生通过观察长长的路的组成，学习绘画中的图像概念和表现方法，并进行实践训练。
幼儿园中班美术优质课教案《长长的路》及教学反思（共五篇）
幼儿园中班美术优质课教案《长长的路》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《长长的路》及教学反思《中班美术优质课教案《长长的路》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术优质课教案《长长的路》含反思！活动背景：《门前的路》是幼儿最熟悉又喜爱的题材，商店、学校、书摊、车辆……，每天经过都会有新的发现，但是，说到要画出这些题材幼儿却时常犯难，那些千姿很多程式化的图式时常妨碍幼儿的创造和想象。
本次活动就是引导幼儿摆脱符号式的笼统绘画，从观察比较客观对象的基本外形与差别入手，关注每一个物体的诸多细节，从而形成更为丰富的绘画方式，充分自己的周围环境的认识与体验。
活动目标：1、关注自己周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。
2、初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：1、围绕“门前的路”，发动幼儿做各种路边的收集，2、欣赏画面：周围的小区3、各种图形：圆形、椭圆形、三角形、方形，长方形，以及图形组合成的房屋、车辆。
4、长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔，浆糊。
活动过程：一、图形变变变1、在一条路上长着一个大园和一个小园，它们会是什么？2、小小园添上花瓣、花茎和叶子，就是一朵小小的花，大大的园添上树干和叶子，就是棵树。
（请幼儿参与添画）3、当然，路上不可能只有一朵花，树也有很多。
4、很多人都想造房子在这里生活，房子是什么形状？长方形竖起来变成高高的房子，横过来变成宽宽的房子。
5、房子想找漂亮的图形做屋顶，许多图形都来报名，（方形、长方形、三角形、半圆形、梯形……）能不能把它们都用上。
6、高高的房子变成了住宅楼，宽宽的房子变成了商店、医院和学校。
7、嘀嘀嘀，什么开来了？卡车为大家送来的货物，卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。
小学美术《长长的路》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与道路绘画相关的实际问题，如如何表现道路的远近和空间感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来表现道路空间关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-创作实践：引导学生运用所学知识进行绘画创作，突出道路主题，强调个人风格和创意的表达。
2.教学难点
-线条与形状的准确描绘：学生在绘画过程中，往往难以准确把握线条的流畅性和形状的准确性，需要教师通过示范和反复指导来帮助学生克服这一难点。
-色彩搭配与表现：对于色彩的感知和运用是学生普遍存在的难点，教师应通过色彩理论讲解和实际操作，帮助学生理解色彩搭配的原理，提高色彩表现力。
同学们，今天我们将要学习的是《长长的路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过道路的形状和色彩？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索道路绘画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解道路的基本构成元素，如线条、形状和色彩。它们是构建画面、表现空间关系的关键。了解这些元素能帮助我们更好地描绘道路景象。
长长的路.说课稿
《长长的路》教学说课稿授课教师:杨代敏一、教材分析。
木课是江西版美术第九册第2课的内容，本教材对五年级的学生来说，他们平时注恿到了：“近人远小”这种现象，教师此时以人疑的感性认知引起学生的兴趣后再讲解“近大远小”的透视原理。
通过反复观察与提问的方式加深学生的印象，在引导学生观察时，何以冇不同的引导方法，如讲解马路近处宽, 远处窄，树近人远小，这非常容易引起学工的共鸣。
本课应使学生在一种轻松的气氛中学到知识。
二、教学冃标。
1 •能力目标：引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.知识冃标：结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解透视的棊本知识。
3•情感H标：让学生认识到透视知识来源于生活，并学会用透视知识美化生活，热爱人自然的矣好情操。
教学巫点和难点重点：引导学生观察事物，认知景物“近人远小”的透视原理。
难点：对“近大远小”现象，从理论到实践认识的掌握。
教具学具准备教师准备：几幅范画、纸张、笔。
学生准备：画夹纸张或速写本、笔。
三、教学方法：五年级学生对美术作品和美术现象只能进行简单的欣赏和评述，但对美术作品的文化内涵的理解有一定的难度，因此采用以卜•方法为主进行教学。
1、直观教学法：利用课件中的大量图片进行直观教学。
扱大限度的激发学生的学习积极性，并渗透知识教学。
2、练习法：学生在老师的指导下，运用学过的知识和技能，进行绘画创作等练习。
是学生获得操作体验，加深对美术的理解，形成技能和发展能力。
四、学法指导：1、自主探究学习，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力、训练学生发现问题、解决问题的能力。
2、合作交流学习法：在学习活动中让学生通过相互交流，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生的思路，达成枚学冃标。
五、教学过程：(-)组织教学，导入主题上课时，在学校操场集合，教师指导学生观察校园道路、教学楼，分析近人远小、近宽远窄、近高远低。
师：你想知道什么是透视吗?观察校园的景物，看看近的景物和远的景物有什么变化？生：近的大远的小，近的高远的矮。
小学美术《长长的路》说课稿
小学美术《长长的路》说课稿一、说教材教材是沟通教师和学生之间的桥梁,因此我对教材做出了以下分析。
本课选自赣美版小学美术五年级上册第2课,属于“造型·表现”学习领域。
主要内容是通过了解生活中的透视现象,能够运用近大远小、近高远低、近宽远窄的透视原理创作出一幅道路写生作品。
通过本堂课的学习,掌握基本透视原理,养成细心观察的好习惯,善于发现生活中的美,激发对家乡的热爱之情。
二、说学情为了让学生积极主动、兴致盎然的参与到美术课程中来,那么充分了解学生就是我授课的重要依据。
五年级的认知水平较低年级有了一定的发展,随着知识的增长和认知能力的发展,观察能力,接受能力以及模仿能力也有了进一步的发展。
但是透视的知识相对抽象,难以理解,所以我将引导学生观察生活中的透视现象,体会近大远小的透视规律。
三、说教学目标结合学生和教材的特点,我从以下三个维度制定了本节课的教学目标：知识与技能：初步了解生活中的透视现象,能够运用近大远小、近高远低、近宽远窄的透视原理创作出一幅道路写生作品。
过程与方法：通过观察实拍图片,掌握近大远小、近高远低、近宽远窄的透视原理。
欣赏优秀作品,了解视平线、视点和消失点的概念,结合家乡景色,创作一幅透视准确的写生作品。
情感、态度和价值观：养成细心观察的好习惯,善于发现生活中的美,激发对家乡的热爱之情。
四、说教学重难点通过对教材和学情的分析,以及教学目标的设置,本节课的教学重难点也就显而易见了。
重点：掌握近大远小、近高远低、近宽远窄的透视原理。
难点：运用透视规律描绘一条透视准确的家乡小路。
五、说教学方法基于以上对学情的分析和教材的理解,本节课我将采用情境教学法、对比分析法、实践练习指导法等教学方法来展开我的教学。
六、说教学准备工欲善其事,必先利其器,好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此,我做了如下的准备：多媒体课件、道路小卡片、画笔等。
七、说教学过程接下来是我的教学过程,为了激发学生学习的积极性,主动参与到课堂中来,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,我设计了以下的六个环节展开教学。
课例长长的路
课例：长长的路背景：活动名称：长长的路幼儿年龄：中班上学期执教者：向阳幼儿园龚丽蓉主要目标：1、初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。
2、关注自己的周围环境，有兴趣地表达个人的感受。
例1 当孩子的回答远离老师的答案时实录：师问：路边出现了一大一小的两个圆，谁能说说会是什么？幼儿：会是泡泡、或是小鸡。
师回应：路边的两个圆，会变成什么？评析：当孩子回答远离老师的答案时，老师采取了引导回应策略。
教师将幼儿表达不清晰、不完整的启发引导，给予修改、补充或归纳的回应。
例2 当孩子表达不明确时实录：师问：这两间房子一样吗？幼儿：不一样。
回应：追问那里不一样？是大小？还是形状？幼儿：形状好像都是长方形，一个是矮、一个是高。
回应：那你是否愿意来比一比，会发现什么？幼儿：幼儿通过比较后发现一样大小的两个长方形回应：是呀，你经过比较就知道了是不是一样大小，原来，有些事物我们要通过操作才能发现的，今天我们又学会了一样本领了，原来，同样的两个长方形，改变方位了，就会表现不同的物体。
评析：当幼儿表述不准确或不明确时，教师采用追问的回应策略。
教师针对幼儿的回答有目的进行再一次操作，给予幼儿进一步的思考和表达的机会。
这种回应策略也适合在幼儿顾左右而言他时或者当孩子从众回答时。
例3 当活动中有不同的作品时实录：1．赏识激励回应。
师问：嘉嘉你画的你家路边是什么？幼答：在我家的路边种着萝卜、小花。
师问：你家路边的萝卜，是由什么图形组合成的呀？幼答：我家路边的萝卜是由三角形、椭圆形组成的。
师回应：你记得很清楚，说得很完整。
相信你家的路边风景一定很美。
评析：教师的回应让幼儿了解每条路边都有不同的美景，并引导幼儿了解不同图形的组合方式，为幼儿打开了组合的新思路，进入主动观察。
思考：在美术活动中老师的提问是很重要很有学问的，老师运用了很多种的提问类型（知识水平、理解水平、创作水平、分析水平、综合水平、评价水平的提问）如：（“你知道两个圆会是什么”、“路边还有什么”、“你家路边的萝卜，是由什么图形组合成的呀？”、“那是否愿意来比一比，会发现什么”等等的提问。
赣美版小学美术五年级上册第2课《长长的路》说课稿
尊敬的各位评委各位老师大家好我是今天的（）号考生生活的路是用来行走的，而画家笔下的路则变成一种艺术我今天说课的内容是赣美版小学美术五年级上册第2课《长长的路》我将主要从教材分析，教法学法，教学过程以及板书设计几个方面进行说课首先说教材本课是关于透视的造型表现课程，属于美好的家乡这一板块，在感受家乡之美的同时，掌握透视的规律，为以后更深入的学习打下基础，并在整个教材中起到承上启下的作用。
五年级的学生思维十分活跃，好奇心重，爱表现自我，能用简单的工具和材料来表现自己的想法与构思，我将利用这些年龄特征，以及个性特点来上本节课，让他们在轻松愉悦的氛围下完成学习目标根据教材的特点和课标的要求我设计了如下的教学目标：1.知识与技能目标：了解生活中的透视现象，掌握透视规律，描绘一条长长的路2.过程与方法目标：在观察欣赏讨论的过程中提高学生的审美能力和造型表现能力3.情感态度与价值观目标：培养学生对家乡对生活的热爱，激发学生对美术学习产生持久兴趣。
为了完成上述目标，我设计了以下重难点重点：了解透视的规律难点：如何运用透视的原理写生一条长长的路在突破重难点的基础上为了让学生在学习的过程中感受到乐趣，帮助其更容易的领会知识我将教师的主导性与学生的主体性有机的结合起来，并采用启发，谈话，欣赏等教学方法来完成教学。
关于学法：五年级的学生对美术基础知识与基本技能有了一定的掌握，学习兴趣浓厚。
因此主要采用自主，合作，探究等学习方法。
通过教师的引导，借助多媒体以及现场实例，展开体验性的学习活动。
在教具准备上，除了基本的制作材料之外，还准备了丰富的多媒体资料来促进我的教学接下来我将重点谈谈我的教学过程为了完成教学目标和突破重难点我设计了以下四个环节第一环节（创设情境激趣导入）采用多媒体辅助教学，展示铁路，高速公路的图片，向同学们介绍长长的路总是望不到头，本是一条一样宽的路，怎么在镜头的表现下却发生了变化呢？你们知道是为什么吗？那就让我们去一探究竟吧。
《长长的路》详案
《长长的路》尊敬的各位评委老师，亲爱的同仁们：大家好！今天，我无生模拟的题目是《长长的路》。
下面，开始我的无生模拟。
一、教学过程：（一）创设情境，激趣导入师：上课，同学们好，请坐！充满欢乐、富有想象的美术课又开始啦！在绘画之前，我们知道立体图形能画出平面图形。
比如，你来说……没错！用正方体能画出正方形，长方体能画出长方形……你们都是生活的有心人。
那你们有没有什么方法能把平面图形画成立体图形呢？（你的笑容最灿烂，你先说说）加线条，好想法！你也有补充，加颜色，你太聪明啦！今天我们就来试试用加线条的方法把平面的房子画成立体的房子。
现在请同学们拿出课前老师发给你们的助学单。
限时2分钟哦！（计时器）你们都完成了吗？好的，现在请同学们仔细观察老师是如何加线条的。
你的小手举起来了，你是有什么疑问吗？真是一个好问题，为什么要这样画呢？老师来告诉你，因为房子是立体的，立体图形存在透视关系。
那什么是透视呢？让我们带着这个疑问进入今天的课堂。
(板书课题：长长的路)（二）主动参与，学习新知1、初步感知。
接下来，跟着老师的脚步，让我们一起去看看外面的世界！看图思考一下：近处与远处有什么变化？说说自己的感受。
师：老师看到有些同学已经迫不及待想发言了，请靠窗的男生，你来说，对，马路在慢慢的消失。
你呢，是呀！房屋变小变矮了......火眼金睛，了不起，掌声送给他们。
2、寻找透视，发现规律。
老师这里有独门秘籍哦！想不想学？那我们再来仔细观察这幅图，先竖着看这些树，你发现了什么？（点名器）近处的树更高，远处的树更低，你总结的可真好，老师送你四字口诀：近高远矮（板书）。
再横着看这条路，你的小手举得最快，你来说说看。
没错，近处的更宽远处的更窄，所以用四字总结为：近宽远窄（板书）。
最后我们侧着看，观察树与树之间的间距，你有发现，你来说。
你真细心，前面的树木间距大，后面的树木间距小，所以就是近疏远密（板书）。
也就是说，透视的规律可以总结为：近大远小，近实远虚。
《长长的路》表格式教学设计方案模板正式版
《长长的路》表格式教学设计方
案模板正式版
《长长的路》教学设计方案
学生评、教师评相结合，指出作业是否运用了散点构图方法来完成作业。
八、帮助和总结
师生共同克服难点。
并解决，不要太多刻画
，不必要求过高，适当减少难度，重在创意表现。
示范画
[学科名称]教学设计
信息化教学设计方案
注：①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他
五、课堂教学过程结构的设计
图
例。
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《长长的路》教学说课稿
授课教师:杨代敏
一、教材分析。
本课是江西版美术第九册第2课的内容，本教材对五年级的学生来说，他们平时注意到了：“近大远小”这种现象，教师此时以大量的感性认知引起学生的兴趣后再讲解“近大远小”的透视原理。
通过反复观察与提问的方式加深学生的印象，在引导学生观察时，何以有不同的引导方法，如讲解马路近处宽，远处窄，树近大远小，这非常容易引起学生的共鸣。
本课应使学生在一种轻松的气氛中学到知识。
二、教学目标。
1.能力目标：引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.知识目标：结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解透视的基本知识。
3.情感目标：让学生认识到透视知识来源于生活，并学会用透视知识美化生活，热爱大自然的美好情操。
教学重点和难点
重点：引导学生观察事物，认知景物“近大远小”的透视原理。
难点：对“近大远小”现象，从理论到实践认识的掌握。
教具学具准备
教师准备：几幅范画、纸张、笔。
学生准备：画夹纸张或速写本、笔。
三、教学方法：
五年级学生对美术作品和美术现象只能进行简单的欣赏和评述，但对美术作品的文化内涵的理解有一定的难度，因此采用以下方法为主进行教学。
1、直观教学法：利用课件中的大量图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，并渗透知识教学。
2、练习法：学生在老师的指导下，运用学过的知识和技能，进行绘画创作等练习。
是学生获得操作体验，加深对美术的理解，形成技能和发展能力。
四、学法指导：
1、自主探究学习，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力、训练学生发现问题、解决问题的能力。
2、合作交流学习法：在学习活动中让学生通过相互交流，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生的思路，达成教学目标。
五、教学过程：
（一）组织教学，导入主题
上课时，在学校操场集合，教师指导学生观察校园道路、教学楼 ,分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
师：你想知道什么是透视吗?观察校园的景物，看看近的景物和远的景物有什么变化？
生：近的大远的小，近的高远的矮。
师：景物都有近大远小的透视原理，大的有房子，小的有火柴盒等等。
（二）学习透视与练习
教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请学生观察校园里的教学大楼和树木，并找出自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在日常生活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的矮。
这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透化中最基本的规律。
（三）探究与表现
1.观看各教学楼不同的位置、角度所呈现出的透视变化。
师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成。
2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。
小组讨论，回答问题。
生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点。
生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点。
教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。
3.成角透视;物体的一角对着学生。
生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。
生:没有平行线,都垂直于水平面。
教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。
六、知识扩展与小组竞赛:
1.你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗?你们想表现它吗？学生学习兴趣高涨,表现欲望强烈。
2.我们分成四小组做透视练习。
3.学生作业,教师辅导。
(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。
此时安排作业恰到好处)
教师:要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视或成角透视的线描图。
教师辅导:针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确, 学生重点辅导。
学生动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识。
七、课堂小结:
把自己画好的作品在同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,并说说一下各人的创作体会。
八、趣味练习。
九、教师辅导作业。
第二课《长长的路》公开课教案
任课教师：杨代敏
一、教学目标
1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
二、教学重难点。
重点：引导学生观察事物，认知景物“近大远小”的透视原理。
难点：对“近大远小”现象，从理论到实践认识的掌握。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法
三、教学过程。
（一）导入主题
指导观察校园道路、教学楼 (有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗?
（二）学习透视与练习
教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视
平线。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。
这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
（三）探究与表现
1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。
(引导学生观察)
[师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成]
2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。
小组讨论:选举学生代表回答问题。
生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点。
生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点。
教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。
学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。
3.成角透视;物体的一角对着学生。
生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。
生:没有平行线,都垂直于水平面。
教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视
（四）知识扩展与小组竞赛:
1.你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗?
2.走,我们到校园一起去看看!分
成四小组做透视练习。
[把学生带入校园环境中,了解场景构图的特点]
3.学生作业,教师辅导。
(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。
此时安排作业恰到好处)
教师:要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图。
教师辅导:针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅导。
[学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识]
（五）课堂小结:
把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。