江西版(赣美版)小学五年级美术上册《长长的路 》教案教材分析设计理念学情分析

第2课长长的路

教材分析

本课通过引导学生观察生活中物体近大远小的变化,让他们初步了解学习基本的透视知识。当我们观察长长的道路两旁同样大小的物体时,就会发距离我们越近的物体显得越高大,距离我们越远的物体显得越矮小,这种现象就是透视现象。近大远小是透视法则中的基本规律。

本课的教学,可根据学校所在地的环境状况,充分利用地形、物貌,组织学生进行观察,或利用多媒体出示课题课件,对道路两旁的房屋、建筑、电线杆或公路两边的防护树木进行观察,并启发引导学生注意各种物体所发生的透视变化,如地面近宽远窄、树木或电线杆近长远短、天空和地面一样近宽远窄等,让学生初步认识这种透视现象是这节课教学的重点。这节课可以分为两个课时完成:前一课时可组织学生在观察的基础上进行线描写生,也可利用多媒体教学观察图片,或阅读教材,先观察后简单地画出透视图；后一节课,可根据透视规律画出一条乡村小路或者城市的街道。

设计理念

通过引导学生观察生活中物体近大远小的变化,让他们初步了解学习基本的透视知识。

学情分析

学生有丰富的上经验，对各种物体所发生的透视变化有一定的了解，只要引导得当，学生把握得是很好的。

教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生通过实地观察和观看图片，初步了解生活中的透视现象。

2.通过对长长的路的线描写生，使学生初步掌握近大远小、近长远短、近宽远窄的透视原理，并正确地运用这一原理，画出生活中的各种物体。

（二）方法与过程

引导学生通过实地观察和观看图片，初步了解生活中的透视现象。

（三）情感、态度、价值观

通过对长长的路的线描写生，使学生初步掌握近大远小、近长远短、近宽远窄的透视原理。

教学重点

让学生初步认识近大远小、近长远短、近宽远窄的透视原理。

教学难点

根据透视规律画出一条乡村小路或者城市的街道

教学准备

PPT课件、素描纸、笔、颜料

课时：1课时

教学过程

一、激趣导入

当人们站在长长的路上向前望，可以发现路和路上的车、路边的树，由近到远产生了视觉变化。

板书课题——长长的路

二、图片欣赏

PPT播放透视风景图片，学生欣赏。

说说你从图片中都观察到了什么样的视觉变化？

出示三幅图片，铁路，长廊，公路

提问：你从三幅图中看到了什么样的视觉变化？

生讨论回答

（铁路，长廊，公路都有近宽远窄的特点）

几组透视图片分析

学生回答（近长远短，近大远小）

师总结，并出示知识点：在日常生活中，我们看到同样大小的物体，近处的大，远处的小；同样高的物体，近处的高，远处的低，这种现象就是透视现象。而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。

三、教师向学生传授知识点、了解透视术语。

1.视点:观察者眼睛的位置。

2.视平线:是我们观察景物时和视线同样高度的一条假象的水平线。

3.消失点:是平行线在观者视平线上的汇聚点。

出示一张图片

师生一起找出视平线、消失点。

出示两张透视画

请两组同学上来画出视平线、消失点。

四、教师示范

教师示范画

五、学生练习

画一画：

在认真观察的基础上，结合所学的透视知识，画一画乡村的小路或城市的街道。

学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识

学生练习，教师巡视辅助

六、展评

把自己画好的作品同学之间相互评论

展评学生作品，并请同学给自己最爱的作品贴上笑脸。

并说说，你为什么喜欢

七、拓展

想一想，弯曲的道路是不是也符合透视的规律呢？

八、对标小结

我们看到同样大小的物体，近处的大，远处的小；同样高的物体，近处的高，远处的低，这种现象就是透视现象。

板书设计

第2课长长的路

1.近大远小

透视原理 2.近长远短

3.近宽远窄

教学反思