中考语文按考点分项解析版汇编古诗词鉴赏

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2019年中考语文按考点分类汇编含解析古诗词鉴赏专题

2019年中考语文按考点分类汇编含解析古诗词鉴赏专题古诗词鉴赏专题无锡菩萨蛮①李清照风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。

睡起觉微寒，梅花鬓上残。

故乡何处是？忘了除非醉。

沉水②卧时烧，香消酒未消。

【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。

②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。

11．阅读上面的一首词，回答问题。

（4分）（1）请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。

（2分）（2）“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？（2分）11．（1）运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（为下文抒情作铺垫）。

（2）思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）。

解析：（1）此题考查对诗句的理解；和赏析。

完成时，根据题意，应抓住题干中的“微寒”一词，所以应从写作手法或修辞手法人手。

（2）此题考查对诗人情感的理解和把握。

答题时，应思考为什么酒拳消，同时，注意题干中的“哪些”以及此题的分值。

苏州6．（10分）阅读下面一首词，完成下列各题。

一剪梅舟过吴江①蒋捷一片眷愁待酒浇。

江上舟摇，楼上帘招②。

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。

②帘招，指酒旗。

③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。

（1）上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。

（2）“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？（3）说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。

【考点】EH：怀古咏史诗．【分析】这是一首写在离乱颠簸的流亡途中的心歌．明艳的春光与凄楚的神魂在强烈地对照着，春深似海，愁深胜似海，在时光的流逝中，“春愁”却无法排遣．于是从看似浏亮的声韵中读者听到了夹杂着风声雨声的心底的呜咽声．【解答】（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓．②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁．（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．“洗客袍”表达了作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活．（3）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷．答案：（1）①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓．②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁．（2）作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活．（3）这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷．译文：船在吴江上飘摇，我满怀羁旅的春愁，看到岸上酒帘子在飘摇，招揽客人，便产生了借酒消愁的愿望．船只经过令文人骚客遐想不尽的胜景秋娘渡与泰娘桥，也没有好心情欣赏，眼前是“风又飘飘，雨又潇潇”，实在令人烦恼．哪一天能回家洗客袍，结束客游劳顿的生活呢？哪一天能和家人团聚在一起，调弄镶有银字的笙，点燃熏炉里心字形的盘香？春光容易流逝，使人追赶不上，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到．【点评】古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．镇江（一）阅读下面的唐诗，完成6～8题。

山东省13市中考语文按考点分项解析版汇编古诗词鉴赏

古诗词鉴赏滨州（一）阅读下面宋词，完成10~11题。

（4分）浣溪沙·春日即事刘辰翁远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。

睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。

10．请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面。

（2分）【答案】燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花，也好像默默无言。

【解析】这两个写景句子的重点都在“无语”，其手法都是用动态突出静态。

鉴赏诗歌，描绘画面应善于联想、想象。

表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。

事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。

【考点定位】鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

11．这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）【答案】思念家乡【解析】此题考查学生对诗歌感情的理解，“一切景语皆情语”，通过景物描写，体会作者的思想情感。

这首词从表面上看每句都是独立的，好似并不相关，但逻辑紧密，情理之中已构成一幅完整的春日乡思图，令人回味无穷，主要写美好事物不能青春长驻，更增添乡思的无比惆怅之情。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

德州村行王禹偁马穿山後菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

裳梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

（1）诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。

（2）找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。

【考点】EL：思乡怀人诗．【分析】题目点明了事件和地点，诗歌的前六句写景，有声，有色，有味，写出了秋日山林的特有美丽．最后两句，诗意一转，表达了自己的思乡之情．言简而情深．【解答】（1）本题考查对写作手法的理解与掌握．作答此类题目，需要在正确理解诗句意思的前提下分析作答．中间四句诗的意思是：千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语．棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪．其中有三处对比，一是晚籁与斜阳之间动静的对比，突出了此时的沉寂幽静．二是胭红与雪白之间色彩的对比，突出了色彩的鲜明绚丽；三是群山万壑与棠梨荞麦之间远近高低的对比，突出景色的层次分明．（2）本题考查学生对重点字词的理解．信马悠悠野兴长的意思是任由马匹自由地行走兴致悠长．由野兴可知，诗人此时的心情是愉悦的．即所谓“兴长“．最后两句的意思是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！此时诗人心中充满的是因为思乡而带来的忧愁．即所谓“惆怅“．答案：（1）晚籁与斜阳，动静对比．沉寂幽静；胭红与雪白．色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明．共3分（2）兴长惆怅诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情．共3分译文：马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长．千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语．棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪．是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！东营（一）盆池杜牧凿破苍苔地，偷他一片天。

中考语文试题分项版解析汇编(第02期)专题13诗歌鉴赏(含解析)(2021-2022学年)

专题13 诗歌鉴赏一、【2018年中考北京卷】阅读《次北固山下》,完成下面小题。

次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔，风正一帆悬.海日生残夜，江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.７．这首诗表达了诗人的思乡之情。

诗人离乡远游,来到北固山下,看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现,生发了_＿＿_＿______的感慨。

他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人.8.阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象.ﻬ9．这首诗描写了长江的风光。

在我国古代诗词中,还有许多含“江＂(长江）的诗句，其中,你读过的两句诗是“①＿___”和“②__＿_＂。

（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）【答案】7.寄回家乡的书信何时才能送达。

8．图一,描绘一幅潮水上涨,湖面与两岸齐平,孤舟悬帆与湖面之上的景象.正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬"中“潮平＂“岸阔”“风正”“帆悬”的意象.而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。

9.(1)不尽长江滚滚流(2）日暮乡关何处是,烟波江上使人愁【解析】7.该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。

先写青山重叠,小路蜿蜒，碧波荡漾，小船行江中，帆正迎风飘扬。

而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。

9．考查对诗句的积累。

只要写出的诗句包含“江"或与“长江"有关，书写不出现错字即可。

二、【２01８年中考福建福州卷】阅读下面的诗歌，完成后面小题。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行，若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

４.下列对诗的理解和分析不正确的一项是( ）A．“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。

ﻬB.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

中考语文试卷按考点分项汇编古诗词鉴赏含解析

古诗词鉴赏安顺市9．（8分）古诗词赏析江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中的两位英雄人物，他们是孙权、魏尚。

（2）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。

（3）这首词和他的《水调歌头•明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？【考点】EB：咏志诗．【分析】本道题考查学生的诗词鉴赏能力．《江城子•密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词．此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情．首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意．下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任．结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情．全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美．【解答】（1）本题考查学生对诗歌典故的理解程度．“亲射虎，看孙郎”是典故之一．孙郎：三国时期东吴的孙权，这里作者自喻．“持节云中，何日遣冯唐”也是典故，典出《史记•冯唐列传》．汉文帝时，魏尚为云中太守．匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众．后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合被削职．经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守．（2）本道题考查学生对词作风格的理解．此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡．这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇．接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束．千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手．作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来．以上主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”，下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情．（3）本道题考查学生的对比鉴赏能力．《江城子•密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌．《水调歌头•明月几时有》以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与热爱．答案：（1）孙权魏尚（2）“狂”字为全篇定下了豪放的基调．上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情．（3）不一致，《江城子•密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而《水调歌头•明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与热爱．译文：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰．随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈．为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看．喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬．即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来．【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景．二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派．三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境．四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句．毕节市（一）古诗赏析：阅读白居易《钱塘湖春行》，完成12题（5分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

2023年中考语文古代诗歌鉴赏高频考点精准讲解手法技巧(解析版部编版)

2023年备战中考古诗鉴赏高频考点精准讲解-----手法技巧（解析版）一、知识点讲解1.提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。

⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？2.解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。

3.答题步骤：⑴明手法：准确指出用了何种手法。

⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

4.答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：(步骤一)主要用了反衬手法。

(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

5、常用手法及其作用讲解（一）表达方式及其作用1.抒情：（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；2.描写：（明月松间照，清泉石上流）直接（正面）、间接（侧面）；3.咏物（叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑）；4.议论（议论往往与抒情结合一起。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”）。

（二）修辞手法及作用描绘类（作用：生动形象）：比喻（生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态]）、夸张（生动地突出了…特征）、比拟（生动传神地突出了…形象或抒发了作者…感情）、借代、通感；结构类（作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情）：排比、对偶、反复、顶针；语气类（作用：增强语气、强化感情、引发思考）：设问、反问。

1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

[全]中考初中语文考点详解：古诗词赏析

中考初中语文考点详解：古诗词赏析一、古诗词曲的内容分类【怀古诗】（1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”字，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。

（2）内容特点：表达要像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批评，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝、壮志难酬的人生历程。

【咏物诗】（1）形式标志：咏（题、赠、赞）+物象，或直接以物象为题。

如《咏梅》《石灰吟》等。

（2）内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向，表现自己的品质；或表达自己对生活的思考、对人对事的评价等。

【写景诗】内容特点：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国山河；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

如《观沧海》《游山西村》等。

【战争诗】（包括“边塞诗”）（1）形式标志：题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼，也有用乐府旧题的。

如《凉州词》《雁门太守行》《从军行》等。

（2）基本主题：建功立业的渴望，保卫国家的决心，山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，报国无门的怨愤和无家可归的哀痛。

【行旅诗】主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。

如《使至塞上》《次北固山下》等。

【闺怨诗】一是表现女子对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达女子的离愁别绪、忧愁伤感；三是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。

【送别诗】（1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。

如《送杜少府之任蜀州》《渡荆门送别》等。

（2）基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；对别后情境的想象及对友人的思念。

二、如何把握古诗词曲的情感主要有以下方法：1 结合背景，窥测古诗词曲的情感这里的“背景”，一方面指古诗词曲所反映的广阔的社会现实，这是古诗词曲产生的土壤。

专题06 古诗鉴赏(第02期)-2023年中考语文真题分项汇编(全国通用)(解析版)

专题06古诗鉴赏1．（2023·辽宁沈阳·统考中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。

游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

社日王驾鹅潮山下稻柔肥，豚栅鸦栖半掩扉。

桑柘①影斜春社散，家家扶得醉人归。

【注释】①柘（zhè）；一种落叶灌木或小乔木。

对两首诗理解和分析不恰当．．．的一项是（）A．《游山西村》的首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写出了农家殷勤待客的情谊。

B．《社日》前两句并没有写社日，而是从村居风光写起，描绘了苍凉萧索的南方农村的景象。

C．《游山西村》中“山重水复”表现地形复杂，《社日》中“醉人”可以使人联想到村民参加春社的喜悦。

D．两首诗都提到“春社”，《游山西村》颈联写了春社将近时的情景，《社日》后两句写春社散后的情景。

【答案】B【详解】考查诗歌内容理解和辨析。

B.“描绘了苍凉萧索的南方农村的景象”有误，描绘了山明水秀的南方农村的景象。

“鹅潮山下稻柔肥，豚栅鸦栖半掩扉”，意思是鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群。

起笔两句，从村居风光着墨，“稻粱肥”叙写的是庄稼的长势，一个“肥”字，跃然纸上的是丰收的景象，而孕育其中的则是农人的喜悦；故选B。

（2023·北京·统考中考真题）阅读《使至塞上》，完成下面小题。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

2．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

本诗的开头叙述诗人①，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②。

3．列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。

【答案】2．出使塞上时轻车从简、路途遥远的情况和出使的目的战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹3．“征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。

2019-2020中考语文试卷按考点分项汇编古诗词鉴赏含解析201902201111 (4)

字音、字形专题大庆市1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。

古罗马有两座圣殿：一座象征勤奋，另一座象征荣誉。

勤奋是通往荣誉的必经之路。

有一些人，往往凭借自己的天（fù）而忽略勤奋，最终止步于荣誉的圣殿；而另一些看似愚（zhuō）的人，选择了笨鸟先飞和持之以恒，最后，顺利走进荣誉的殿堂，受到世人的尊重。

2．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．伫．立（zhù）镌．刻（juàn）胼胝．（dǐ）豁．然开朗（huò）B．伛偻．（lǚ）竣．工（jùn）邂逅．（hòu）半身不遂．（suí）C．裨．益（bì）女红．（hóng）庇．护（pì）揠．苗助长（yà）D．篛．蓬（ruò）连翘．（qiáo）剔．透（tì）五行．缺土（hang）1．赋；拙；2．B哈尔滨1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．庇．护（bì）祷．告（dǎo）招徕．（lái）B．挑衅．（pàn）匀称．（chèn）嘹．亮（liáo）C．蓦．然（mó）嗤．笑（cī）田圃．（pǔ）D．倒坍．（tān）栖．息（qī）酷肖．（xiāo）【答案】A2．（3分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．因地制宜隐性埋名花枝招展B．风尘苦旋义愤填膺张皇失措C．肃然起敬油光可鉴涕泗横流D．吹毛求疵怡然自得相安无是【答案】C【解析】试题分析：A隐姓埋名，B风尘苦旅，D相安无事。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

龙东地区(含双鸭山、佳木斯、鸡西、伊春、七台河、鹤岗六市)1．阅读下面文字，按要求答题。

不忘初心，方得始终。

因为忘记了初心，我们走得十分芒然，多了许多柴米油盐的奔波，少了许多抑望星空的浪漫；因为忘记了初心，我们已经不知道为什么来，要到哪里去；因为忘记了初心，时光荏．苒之后，我们经常听到人们的忏．悔，我们的希望，就在于初心不忘。

中考34首古诗词分类赏析（完整版）

中考34首古诗词分类赏析中考34首古诗词分类赏析中考首古诗词分类赏析篇一：爱国忧民（11首）1.《过零丁洋》中考试题集萃1、诗中第二联 , 运用在比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。

2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。

儒家经典4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。

5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀；借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

(2分)国破家亡惶恐滩零丁洋6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

(2分)人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。

如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。

7、首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。

2.《春望》中考题集锦1、诗人用“抵万金”来形容什么？形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情2、诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写；一个“深”字，表现了。

山河依旧，草木蔓生的情景草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况因战乱而荒芜的景象3、你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。

两种理解都可：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。

二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。

中考语文分类汇编6古诗词赏析(解析版)

古诗词赏析阅读下面这首诗，完成下面小题。

长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！1．下列对这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．首联叙述诗人在长沙谪居三年，而今一切已风逝云散，只留下万古不变的悲哀。

B．颔联即景生情，由斜阳衰草、寒林空寂而生惆怅伤感之情，为下文感慨作铺垫。

C．颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉处境，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心。

D．全诗综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，溯古思今，深化了怀古咏叹的主题。

2．“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”表达诗人哪些情感？请简要分析。

【答案】1．A2．对贾谊不幸遭遇的悲叹，对诗人自己被贬的悲愤，以及对当时社会现实的不满。

【解析】1．本题考查诗歌理解。

A.“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”的意思是贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，给楚客留下伤悲。

因此“首联叙述诗人在长沙谪居三年”错误，是“贾谊在长沙谪居三年”。

故选A。

2．本题考查诗句理解。

“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”是该诗的尾联，意思是沉寂的江山，草木摇落的地方，可怜你，为何来到这海角天涯？可知作者这里表面在为贾谊而悲伤，实则对自己被贬的遭遇也是无比伤感。

因此，品读尾联情感，需要结合前几联及诗人的写作背景。

根据“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”，意思是贾谊被贬长沙，居此虽只三年；千秋万代，给楚客留下伤悲，因此可知抒发了对贾谊不幸遭遇的悲叹。

根据本诗写作背景，是作者赴潘州贬所，路过长沙时所作，故此抒发了诗人自己被贬的悲愤。

根据“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，意思是汉文帝虽是明主，却皇恩太薄，湘水无情，凭吊屈原岂有人知？含蓄地抒发了对当时社会现实的不满。

阅读下面一首诗，完成下面小题。

满江红·小住京华【清】秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。

为篱下黄花开遍，秋容如拭。

2019年中考语文按考点分类汇编含解析古诗词鉴赏

2019年中考语文按考点分类汇编含解析古诗词鉴赏古诗词鉴赏江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）这首词的词牌名是江城子，从本词的题材及语言风格看，是一首豪放词。

（2）词的下片中用遣冯唐的典故表达了什么意思？【考点】EH：怀古咏史诗．【分析】《江城子•密州出猎》此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情．首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意．下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任．苏轼的“狂”表现在他的行为和御敌报国的思想感情．【解答】（1）本题是对文学常识和表达方式的考查．要在理解诗歌内容的基础上解答．这首词的作者是我国宋代豪放派词人苏轼的作品．（2）本题考查理解典故的意思．用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用．既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响．典故意思是：“遣冯唐”作者以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己．答案：（1）江城子、豪放（2）“遣冯唐”作者以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己．译文：我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍．戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈．为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎．我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐．我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼．9．阅读下面的宋诗，完成1﹣2题。

中考语文试卷按考点分项汇编古诗词鉴赏含解析

古诗词鉴赏长沙10．（一）古诗文阅读阅读下面的诗歌，完成第下列各题。

折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。

杨巨源，唐代诗人，字景山。

曲尘丝：至颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

（1）全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？（2）诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。

【考点】EI：送别离别诗．【分析】此诗写折柳惜别的情景．前二句用比喻道出杨柳枝的色泽，点明送别时间，表明不舍之情；后二句以春风喻指送行人的情意，含蓄地表达了行者与送者之间的真挚友谊．全诗意境优美，措辞婉曲，隐别意于杨柳枝之中，别有一番韵味．【解答】（1）本小题考查学生对诗歌意象的把握程度，同时还要分析诗歌的情感．“意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等．古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物．这首诗要注意找到里面涉及的事物，“水”“杨柳”“马”“春风”等都是意象．这是一首送别诗，主要表达了了诗人离别时依依不舍的情感．（2）本小题考查学生对诗歌的赏析能力．题目已经指明诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，要注意找到什么地方体现了这两种修辞手法．春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，这是拟人的修辞手法；诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，这是比喻．诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新颖别致．答案：（1）本诗用了“水”“杨柳”“马”“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感．（2）拟人；春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，运用拟人的修辞手法，将春风人格化，生动形象地写出了春风拂柳的情境，暗含惜别之情．比喻：诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，生动形象地写出了风吹折柳的情态，表达出诗人难舍难分的情意．郴州酬乐天扬州初逢席上见赠唐•刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

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古诗词鉴赏巴中市江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）这首词的词牌名是江城子，从本词的题材及语言风格看，是一首豪放词。

2022中考语文按考点分项解析版汇编古诗词鉴赏专题

2022中考语文按考点分项解析版汇编古诗词鉴赏专题杭州11．阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。

江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

渔家[明]孙承宗呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。

画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。

【分析】《江雪》此诗的艺术构思很讲究，诗人运用了对比、衬托的手法：千山万径之广远衬托孤舟老翁之渺小；鸟绝人灭之阒寂对比老翁垂钓之生趣；画面之安谧冷寂衬托人物心绪之涌动．孤处独立的老翁实际是诗人心情意绪的写照．《渔家》诗的前两句白描了两幅画，一幅是雪月江上风波图，一幅是浪尖捕捞图．在一个雪霁朗月的冬夜，迫于生计的渔夫撑着小船颠荡在浪尖上．江上北风凛冽，船板上涂满了清冷月光．遥看岸上厚厚的雪，在月色下闪着模糊的寒光．在阴冷的背景映衬下，凸显出打渔人家的辛苦．一个“呵”字，一个“提”字，生动逼真，人物神态毕现．呵一呵冻僵的手，试图让体温来驱走些弥漫的寒气，再拿起结满冰霜的竹篙来撑船，一股凉意直透心底，手还是麻木的，渔夫艰难的撑着篙，费力的撒着网，生活的小舟随波逐流飘荡着．第三，第四句，直陈对诗人画家好为“渔家乐”流弊的不满．（1）孤寂、批评．（2）通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛．译文：《江雪》所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹．江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭．《渔家》撑篙的手冻僵了，呵气取暖也没缓过来，冰冷的月光照在船上，只见一片模糊的雪景．画家们不了解渔人的辛苦，却偏喜欢画在下着雪的寒冷江面上垂钓的图画．湖州7．（一）阅读古诗，完成问题。

从军行[唐]陈羽海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。

横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

【注】①海：湖泊（1）请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由。

A山中杂诗[南朝]吴均山际见来烟，竹中窥落日。

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2019 年中考语文按考点分类汇编含分析古诗词鉴赏专题古诗词鉴赏专题无锡菩萨蛮①李清照风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。

睡起觉微寒，梅花鬓上残。

故乡哪处是？忘了除非醉。

沉水②卧时烧，香消酒未消。

【注】①这首词写于词人暮年流浪浙江绍兴、金华期闽。

②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。

11．阅读上边的一首词，回答以下问题。

（4 分）（ 1）请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。

（ 2 分）（ 2）“香消酒未消”一句表达了词人哪些感情？（ 2 分）11．（ 1）运用双关手法，点明初春的季节特色（天气微冷）及词人的悲凉心情，是词人思乡的感情想发点（为下文抒怀作铺垫）。

（2）思乡之情（想念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时势的担忧）。

分析：（ 1）本题考察对诗句的理解；和赏析。

达成时，依据题意，应抓住题干中的“微寒”一词，因此应从写作手法或修辞手法人手。

（2）本题考察对诗人感情的理解和把握。

答题时，应思虑为何酒拳消，同时，注意题干中的“哪些”以及本题的分值。

苏州6．（ 10 分）阅读下边一首词，达成以下各题。

一剪梅舟过吴江①蒋捷一片眷愁待酒浇。

江上舟摇，楼上帘招②。

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。

流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

【注】① 作于南宋亡后作者零于姑太湖之期。

②帘招，指酒旗。

③ 字笙，心字香，意思是弄有字的笙，点熏炉里心字形的香。

（1）上中人是如何衬着他的愁的？要剖析。

（2）“洗客袍”表达了作者怎的心理期望？（3）你“ 了桃，了芭蕉”的理解。

【考点】 EH：古咏史．【剖析】是一首写在离乱簸的逃亡途中的心歌．明的春色与凄楚的神魂在烈地照着，春深似海，愁深似海，在光的流逝中，“春愁”却没法排解．于是从看似亮的声韵中者听到了着声雨声的心底的咽声．【解答】（ 1）本考古的析，注意通全，理解意，领会歌所表达的作者的思想感情，并合句领会歌的表手法．①直接写愁多：“一片春愁待酒”，“一片”言愁之多；“待酒”，以酒调解愁，表愁之．②以光景衬着愁：“ 又，雨又”，“ ⋯‘ ”描了吹雨急的情形，以雨衬着其愁．（2）本考学生作者感情的理解与掌握，此目的答方法以下：先要通全，从全中找到能够表出作者感情的，假如没有找到，就剖析可中的画面，看画面中能否含着作者的感情．“洗客袍”表达了作者期望家后“ 字笙，心字香”，上平定和美的生活．（3）本考学生歌关句的掌握，注意要第一理解歌内容，领会歌表达的思想感情，而后理解句．是序的示意，是“流光简单把人抛”的形象化，抒了月无情、年易逝的感，表露出一个亡国民的愁．答案：（1）①直接写愁多：“一片春愁待酒”，“一片”言愁之多；“待酒”，以酒调解愁，表愁之．②以光景衬着愁：“ 又，雨又”，“ ⋯‘ ”描了吹雨急的情形，以雨衬着其愁．（2）作者期望家后“ 字笙，心字香”，上平定和美的生活．（3）是序的示意，是“流光简单把人抛”的形象化，抒了月无情、年易逝的感，表露出一个亡国民的愁．文：船在吴江上，我旅的春愁，看到岸上酒帘子在，招客人，便生了借酒消愁的梦想．船只令文人客联想不尽的景秋娘渡与泰娘，也没有好意情欣，眼前是“ 又，雨又”，在令人．哪一天能回家洗客袍，束客游的生活呢？哪一天能和家人聚在一同，弄有字的笙，点燃熏炉里心字形的盘香？春色简单流逝，令人追赶不上，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到．【议论】古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，领会诗歌所表达的作者的思想感情，并联合诗句领会诗歌的表现手法．镇江（一）阅读下边的唐诗，达成6～ 8 题。

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古诗词鉴赏大庆市9．（5分）阅读下面的古诗文，完成下列各题[古诗阅读]望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）下列对本诗的鉴赏不正确的一项是A．首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山苍翠和连绵不断的特点。

B．颔联“钟”字用拟人的修辞手法将大自然写得似乎有了感情；“割昏晓”三字则用比喻的修辞手法将泰山的高峻绵长写到了极致。

C．颈联写山中层出不穷的云气使诗人的心胸心胸荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。

D．全诗八句没有一个“望”字，但作者紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字，由远望写到近望，再写到凝望。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句历来被人称道，请简要赏析。

哈尔滨龙东地区(含双鸭山、佳木斯、鸡西、伊春、七台河、鹤岗六市)7．【古诗赏析】己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

这首诗的最后两句千古传诵，你认为是什么原因？【考点】EB：咏志诗．【分析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受．全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分．在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花﹣﹣春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观．【解答】本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等．诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度．红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长．不为独香，而为护花．表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句．寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀．答案：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情（或体现奉献精神）．参考译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般．我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用．龙东地区（农垦、森工用）7．阅读古诗文，回答下列各题。

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