冀教版五年级英语第五册课至课教案
冀教版五年级英语第五册课至课教案
( )2、A、comes B、come C、coming
( )3、A、am B、is C、are
( )4、A、to B、on C、for
( )5、A、on B、in C、at
( )6、A、likes B、liked C、like
( )7、A、too B、to C、two
____________________________________________
3、Come and leave .Are they the same
________________________________________
4、How many buses are there
_______________________________________
_____6:30 ______Summer _____Sunday
______the evening _____March
_______Monday morning
教学反思
课题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课型
新授课
课时
2-2
教
学
目
标
知识与技能：掌握反义词leave –arrive，go-come;能够制作简单的旅行小计划。
过程与方法：通过小组学习，对手竞赛，巩固学过的知识。
情感、态度和价值观：培养学生良好的复习学习习惯。
重点
难点
重点： 三单元的单词，词组，句子
难点：培养学生灵活运用的能力。
学法
指导
学生活动
教具
学具
单词卡
冀教版《学英语》第五册集体备课教案
小学五年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教材重点难点1、重点①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
教学进度表周次日期教学内容页码备注第 1周8/27--8/29 Lesson1第 2周8/31--9/5 Lesson2,3第 3周9/7--9/12 Lesson4,5第 4周9/14-9/19 Lesson6,7，8第 5周9/21--9/26 Lesson9，10第6周9/28---10/3 Lesson11第 7周10/5--10/10 Lesson12,13第 8周10/12--10/17 Lesson14，15，16第 9周10/19--10/24 Lesson17，18第 10周 10/26---10/31第 11周11/2--11/7第 12周11/9--11/14 Lesson19,20第 13周11/16--11/21 Lesson21，22第 14周11/23--11/28 Lesson23，24，25第 15周11/30---12/5 Lesson26，27第 16周12/7--12/12 Lesson28，29第 17周12/14--12/19 Lesson30，31第 18周12/21--12/26第 19周12/28---1/2第 20周1/4--1/9Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters教学目标：知识与技能：在本课中，孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语，例如 father mother son daughter grandfather grandmother brother and sister.能够准确的理解并练习 older younger ，并在原有基础上做“举一反三”练习。
冀教版小学英语第五册Lesson教案
3．This apple is _____( big ) than that apple.
4．My mother is ______( young ) than my father .
5．My brother is _____( short课题
Lesson1 Fathers,Mothers,Brothers and Sisters
课时
1课时
教学目标
掌握家庭成员词语及形容词比较级的用法
教学重点
难点
形容词比较级的用法
教学准备
录音机 单词卡片
通案
个案
一、复习
唱“The Family in Our House”用以复习第1册所掌握的有关家庭成员的词汇
教师：(指着学生甲对学生乙说)You are his/her ___(家庭成员).How old are you
学生乙：I am ___ years old.
教师：(对学生甲)This is your ___(家庭成员).How old is he/she
学生甲：___ years old .
教师：(指着学生甲，对着全班同学)Is he/she older/younger
全班：Yes/No.
教师：Right!He/she is older/Sheis older/younger than his/her ___(家庭成员)
2．利用《活动手册》做听力练习
五、课堂小结
这节课你学会了什么
课堂检测
一用所给单词的适当形式填空：
1．I am ______ ( old ) than my sister.
冀教版五年级英语第五册课教案
看课件，听对话，跟读对话，想对话的大概意思。
引导学生两人一组，进行对话练习。
A、How far is it from ___to ___
B、About ___kilometres.
四、Practice.(练习)
与学生一起进行情景演示教师巡回指导。
五、Homework.
师与学生一起就come go 进行角色表演。
3、引导学生说句子
Iwant to go on a trip to Beijing！ HereIgo .
（停下并指向一名学生）You come too！
4、看课件，学习对话
学生看课件，学习课文想一想对话的大概意思
组组进行、对话练习。
四、Practice.
1、全班分成两人一组，练习
出示卡片,朗读单词.
三、Study the new lesson.
1、导入新课，板书课题。
2、指导学生记忆单词。
hundred kilometers
学生看图片，跟读单词。
分小组读准单词。
朗读并记忆单词。
3、
学生看课件，想一想对话的大概意思。
教师讲解词组from --- to---
Fox example
二、Practice and review.
出示卡片,拼读单词.
trip kilometers invite , when
hundred
三、Study the new lesson.
1、导入新课，板书课题。
2、指导学生记忆单词
fast slow faster slower
take a bus / train/plane (看图片，跟读单词)
冀教版小学英语第五册教案
冀教版小学英语第五册Lesson 21: How Can We Go to Beijing?一、教学目标：（一）知识：1. 巩固下列单词：bicycle, cab, car, truck, bus2. 掌握四会单词：airplane / plane, train, fast, slow, faster, slower3. 巩固形容词比较级句型：An plane is faster than a bus.（二）能力：学生能够通过观察事物运动的快与慢来比较哪一个更快，哪一个更慢，并用英语来描绘某物比某物更快或更慢。
（三）情感：培养学生用英语表达思想的能力和习惯。
二、教学重点：四会单词：airplane / plane, train, fast, slow, faster, slower。
三、教学媒体：多媒体课件、跳绳、录音机四、教学过程1、Class Opening and Review(1)Greeting.Good morning, everyone! How are you?I feel happy, how do you feel?Because it’s time for English class , so we all feel happy. (2)Let’s chant : how do you go to school?How do you go to school? By bus, by bus.How do you go to school? By bike ,by bike.How do you go to school? By car, by car.How do you go to school? On foot, on foot.(3)Revision:let’s have some revision. I prepared some beautiful pictures for y ou.Look here , what’s this?Car, your father , grandfather, and your uncle can drive a car.读，拼。
冀教小学英语五年级上册优质教案：Lesson 5 Having Fun Together(1)
Unit 1 My FamilyLesson 5 Having Fun Together教学目标：1.知识目标(1)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film(2)学生能认读、理解并应用下列句型：We like to……2.能力目标通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3.情感目标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watcha film2.学生能认读、理解并应用下列句型：We like to……教学准备：录音机、磁带教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1:Warm-up做Whisper游戏以复习词汇：plant flowers, go for a walk, cook, go shopping, read a book, work on the computer等。
在全班猜出每个动作后，问全班同学Where is he/she?然后再问What is he/she doing?Step 2: Presentation1.问题讨论课文图片，引出并学习新词汇(we, family, film, watch afilm)What do they do?2.练习新词汇。
watch a film at the cinemawatch animals at the zooplant vegetables on the farmfly kites in the park大小声读，小组读，表演读3.播放课文录音，学生跟读。
4.师领读，请小老师领读，教师及时正音。
Step 3: Consolidation and Practice以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。
第二课时Step1:Warm-up链式游戏：每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语T: My father likes to go for a walk.S1: My uncle likes to watch a film at the cinema.S2: …Step 2: Practice1. 画一画，说一说要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。
五年级上英语教案-Lesson5HavingFunTogether-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 5 Having Fun Together 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的活动。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 生词：game, pool, dance, movie, read, draw, play,sport2. 句子： What do you like to do? I like to play games.Do you like to play games? Yes, I do. No, I don't.Let's have fun together!教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用一般现在时描述自己的喜好和他人喜欢的活动。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片, 卡片2. 学具：课本, 练习本, 笔教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 老师与学生进行简单的英语对话，问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己，练习口语表达能力。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师通过PPT展示一幅图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。
2. 学生回答问题，老师引入本课的主题 "Having Fun Together"。
Step 3: 生词学习 (10分钟)1. 老师通过PPT展示生词卡片，引导学生学习本课的生词。
2. 学生跟读生词，老师解释生词的意思，并进行例句展示。
Step 4: 句子学习 (10分钟)1. 老师通过PPT展示句子，引导学生学习本课的句子。
2. 学生跟读句子，老师解释句子的意思，并进行例句展示。
Step 5: 小组活动 (10分钟)1. 学生分成小组，每组选择一项喜欢的活动。
五年级上册英语教案-Lesson5HavingFunTogether｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 5 Having FunTogether ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中的一些活动，并能够用英语表达。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演。
（3）能够根据图片或情景，用英语进行简单的描述。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，使学生乐于与他人一起分享快乐。
二、教学内容1. 生词：movie, pool, park, zoo, beach, ice cream, fun, together2. 重点句子：What's your favorite thing to do?I like to go to the movies with my friends.Let's go to the pool on Sunday.We can go to the park and play sports.I love visiting the zoo.Let's go to the beach and have an ice cream.Having fun together is great!三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：能够听懂并正确回答问题，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过简单的英语歌曲或游戏，引导学生进入学习状态。
2. 导入（10分钟）利用PPT展示一些日常活动，如看电影、游泳、逛公园等，引导学生用英语进行描述。
然后引入本课的主题“Having Fun Together”。
3. 生词学习（15分钟）通过PPT、图片、卡片等方式，教授本课的生词，让学生听、说、读、写。
冀教版五年级英语下册Lesson 5教案与反思
Lesson5 What Are They Doing？
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
教学目标：
1.知识与技能：
理解并灵活运用下列句型:W__ing…
W__ing…
WepicturestotingandDannydoingontingandDannydoingontingandDannydoi ngontpre__ing…
Whataretheydoing?–They’re__ing…
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
冀教版小学英语第五册教案
冀教版小学英语第五册教案Lesson 1: Look一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握三个单词：look,see,point 体会表演lookin g,seeing,pointing;巩固食物名称单词和动物名词；2、能力目标：能灵活使用句子I see 。
能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3、情感目标：培养学生的观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 look，see,point和要求掌握句型I see 。
教学难点：There be句型的灵活的运用。
三、教学准备：1.录音机和课件2.单词卡片。
四、教学过程:Class Opening and Review1.做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
（设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
）2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如：food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多谁就赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I am hungry .I want to eat some bread .I like to eat some bread.What do you like to eat?”“I like to eat”复习表示事物名称的词汇，利用单词卡片What is your favourite foo d? My favourite food is 。
也可用此句型复习动物词汇。
（设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What is your favourite ?这个句式。
）3.教师指着教室中的某个物品，说 Look,I see 。
（引出新概念。
冀教版小学英语第5册说课讲稿PPT
一.教材分析
教学目标：
1.认知目标：学生能够认读、拼写新单 词：key, pyjamas. 学生能够掌握句型：My key is lost. / I can’t find my key. / Can you find my key? 2.能力目标：学生能运用上述句型进行 询问和表述。 3.情感目标：使学生养成仔细认真，善 于整理自己的东西的好习惯。
三.教法与教具
1.教法：直接法，全身反应法，自然教学法等。 2.教具：黑板，多媒体，单词卡片等。
四.教学程序
Step one : Warming up
1. Greeting. 2. Review :以识图抢答的形式复习上节课学习的
衣服类的单词。学生认读，教师进行纠音，帮 助学生复习巩固，并引出生词。
游戏：小侦探
（设计意图：练习巩固重点句型，激发学生学习兴趣，使 学生大胆张口）
四.教学程序
Step four: Summary
1.播放课文录音，第一遍学生只专心听，第 二三遍学生跟读，教师对学生不懂的内容可 做补充讲解。 2.学生分小组进行分角色朗读，练习新单词 和句型。 3. 请部分小组进行表演展示，要表现出故事 的趣味性。 4.进行对新知进行总结。
pyjamas
key
四.教学程序
Step two: Presentation
1. 活动：What’s missing?
2. pants skirt shoes dress
shorts
3. pyjamas key teddy bear jacket
四.教学程序
Step two: Presentation
二. 学情分析
五年级学生已处于小学高年级阶段，但仍然活泼好动，喜欢直观形 象思维，对游戏、竞赛、画画有浓厚的兴趣。
【疑难解惑】五年级上册英语教案-Lesson5 HavingFunTogether 冀教版(三起)
教案名称：五年级上册英语教案Lesson 5 Having Fun Together 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人或物的特征和日常活动。
（2）能够通过小组合作，完成任务并展示成果。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习中体验到快乐，增强自信心。
二、教学内容本课主要讲述了一家人在周末一起度过的快乐时光。
通过学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，学会描述人和物的特征以及日常活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时的基本用法，描述人和物的特征以及日常活动。
2. 教学难点：一般现在时的句子结构，以及如何正确运用一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动。
（2）学生分组，进行简单的英语游戏，如“单词接龙”。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生初步感知文本内容。
（2）教师出示图片，引导学生回答问题，如：“Who are they? What are they doing?”。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师引导学生学习生词和句子，如：“I usually watch TV on weekends.”。
（2）教师通过情景模拟，让学生练习一般现在时的句子结构。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）教师出示图片，引导学生用一般现在时进行描述。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：一般现在时主语 + 动词原形 / 动词三单 + 其他七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
冀教版(三起)-英语-五年级上册-Lesson5__教学建议
小学-英语-上册-打印版
Lesson 5 教学建议
1. 第一部分的教学要突出“家庭”作为一个整体的存在，帮助学生树立家庭意识，培养家庭责任感，体会家庭的温暖与亲情，即have fun together.
What does your family like to do?
My family likes to _________.
提问学生此处为什么使用第三人称单数呢？
2. 教师可以引导学生使用学过的单词和句型展开讨论，在与学生的交流中自然引入新的词组。
如：询问学生What do you like to do? 然后让学生看课本的主情景图，What do they like to do? 让学生根据主情景图了解要学习的是哪几个动词词组。
这样就可以避免传统上那种把新的语言知识直接呈现给学生的做法，让学生自己去了解要学的新词组是：watch a film, plant vegetables, watch the animals.
3. 本课是单元新知的最后一课，意味着新的语言项目都已经学完，所以教师可以设计一个整合性的活动，如阅读理解方面的检测，Read and judge, read and answer 或者read and write 等，使学生所学得以提高和发展。
4. 第三部分的教学建议主要是先让学生听录音，自己尝试找出规律，再听录音，跟读单词，然后是让学生自己试读课本上的单词，教师要鼓励他们尽量找出更多的单词来印证发音规律；或者去尝试读一些没学过但符合这一发音规律的单词，增加他们学习语音的成就感。
如：way, pay, gray, fail, main, sail, cake, mate, bake
小学-英语-上册-打印版。
五年级上册英语教案-Lesson5HavingFunTogether冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 5 Having Fun Together（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"m"、"n"。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们意识到与人分享快乐的重要性。
二、教学内容2. 重点句子：What are you doing?Let's watch a movie together.I'd rather read a book.3. 语法点：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词和句型的学习和掌握。
（2）一般现在时的运用。
2. 教学难点：（1）字母 "h"、"t"、"m"、"n" 的正确书写。
（2）一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的日常交流。
（2）学生自由发言，介绍自己喜欢的娱乐活动。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出图片中的活动。
（2）老师播放录音，学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习生词。
（2）老师出示句子卡片，引导学生学习重点句子。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演。
（2）学生完成练习册的相关练习。
5. 巩固练习（5分钟）（1）老师抽取学生回答问题。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。
六、板书设计板书设计如下：Having Fun TogetherWhat are you doing?Let's watch a movie together.I'd rather read a book.七、作业设计1. 抄写生词，每个生词5遍。
冀教版五年级英语第五册17-21课教案
冀教版五年级英语第五册17-2 1课教案★清华大学★英语系测试：为中教学目标知法识与技能目标:1、正确的认读单词trip hotel famous2、掌握短语go on a trip/go on trips want to+ 动词词组3、能用英语讨论北京的一亟概况。
过程与方法目标：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习课文.情感态度价值观目标：1、会熟练使用英语对这几个国家的有关情况进行提问。
2、教育学生要热爱自己的祖国。
重点难点熟练地掌握和运用所学的单词和句型学法指导情景教学法、听说法教具、学具电脑、卡片通案个案一Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)二、Practice and review.出示卡片,朗读单词.China Chinese restaurant famous beautifulEnglish Canada hotel capital city三、Study the new lesson.（学习新课）1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读trip hotel famous3、学生看课件，跟读。
4、小组合作,记忆单词. (比比看,谁记得最快)5、引导学生造句。
Fox exampleI want to go to Beijing.I want to go on a trip to Beijing.Danny wants to go to a restaurant.6、引导情景对话，与学生一起讨论首都北京.A、Beijing is the capital city of our country.It is a big city.B、It has shops ,restaurants and hotels.A、I like Tian anmen Square and the Palace Museum.B They are beautiful.7、学生看课件，听对话，跟读对话。
冀教版小学英语五年级上册第5册教案备课(三年级起点)
Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握 older /yo unger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older /younger than 句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:Class Opening and ReviewSing "The Family in Our House" to review members of the family master ed in Level Key ConceptsI am older/younger than __INTRODUCEShow a picture of my family. Introduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.)T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather an d my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're ve ry old.)T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers.Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they ha ve?My sister is thirty. I’m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I’m younger than my sister.T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, wha t’s meaning. Younger, what’s meaning.Make up the sentencesAsk the students to make up the sentences with older /younger th an.USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPEAsk the students to look at the books. Discuss the pictures:How many people are there in Li Ming’s family?Who are they?Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers.Does Li Ming has brothers and sisters?Look at the Smith family.Discuss:Where does Jenny’s family live?Who are in Jenny’s family?How old are they?Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONGJenny is twelve. Bob is twenty. Bob is older than Jenny. Bob is older than Jenny. Lynn is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jenny. Lynn is younger than Jenny.PRACTICEAsk the students to introduce their family in groups.PRESENTUSE THE ACTIVITY BOOKClass Closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love y ou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
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4、Tomorrowwe leave for Beijing.(对划线部分提问)
_______________________________
教学反思
课题
Lesson29 Buying Train Tickets
课型
新授课
课时
2-2
do they go Now they are at the train station. Introduce train station.
S:_____.
T:What do you do at the train station
Talk about how to buy the train tickets.
难点：提高学生利用网络自主学习英语的能力。
学法
指导
学生活动
教具
学具
录音机 卡片
通案
个案
一、创设情景，导入新课：
复习如何买票
二、引入新知：
1、师：表演跳，跑，走，出示相应的单词
4自读课文。
5听课文录音。
2、学生自由结组，练习课文对话。
3、抽学生表演对话。
三、巩固新知
1、复述课文。
2、做活动手册2题。
四、课堂总结
Walk run jump
教
学
反
思
课题
Lesson 30 I Am Excited
课型
新授课
课时
2-1
教
学
目
标
知识与技能：读、写、说出并且听懂sit， down,stand这些词汇；会运用所学单词进行简单的对话。
过程与方法：采用小组合作的学习方法。
情感、态度和价值观：在学习中对学生进行礼貌教育。
重点
2复述课文。同桌互相用英语提问，丹尼到底都丢了什么
3听课文录音。
2、让学生看图片，说出单词。
3、学生互相用上述单词练习Where is\are my __ Ican’t find my____. Can you find my____
4、抽学生上台表演。
三、巩固新知
1、回答问题：
教师随意拿走一个学生的书或者钢笔等，然后让学生回答问题。
Jump run walk stand sit
教
学
反
思
课题
Lesson 31 Are You Ready for a Quiz
课型
复习课
课时
1
教
学
目
标
知识与技能：复习单词，能够熟练的认读本单元的单词; 能够用英语讨论去北京旅游的话题，包括北京的景致，交通方式和离开、到达的时间。
过程与方法：引导学生通过自测，查找自己的不足，复习旧知识从而温故而知新。
情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
重点
难点
重点：以what where开头的句子的回答
难点：引导学生灵活运用，根据所学知识进行拓展。
学法
指导
学生活动
教具
学具
图片
通案
个案
一、组织教学：
唱歌谣：
When you go, you leave.
Say good-bye!
When you come, you arrive.
今天你都学会了什么有什么收获
五、作业：小学英语阶梯练29课
课
堂
检
测
用适当的单词填空：
1、Please walk,don’t_____.
2、Don’t ____ on the train，the train is not ready.
3、Danny and I ___to the train station.
_________________________________________________
教
学
反
思
课题
Lesson29 Buying Train Tickets
课 型
新授课
课 时
2-1
教
学
目
标
知识与技能：学生能读、写、说出并且运用arrive, leave,from_to_,How much____.培养学生运用所学语言进行交际的能力。
教
学
目
标
知识与技能：掌握单词(don’t) jump, run and walk；掌握问需求的一般疑问句及回答。
过程与方法：引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。
情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。
重点
难点
重点：掌握(don’t) jump, run and walk的运用
难点
重点：读、写、说出并且听懂sit， down,stand这些词汇；会运用所学单词进行简单的对话。
难点：准确运用单词进行对话。
学法
指导
学生活动
教具
学具
图片，录音机
通案
个案
一、问候
二、自主参与，导入复习。
复习run,jump,walk
三、创设情景，引入新知。
1、 教授sit stand。
?2、 游戏Samon says,一生下命令，其他学生做动作。
2、May I go on a trip to Beijing
3、What time is it
4、I am excited!
5、I loving go on trips!
6、Please don’t sit down,please stand up!
四、巩固练习：
做活动手册30课
五、作业：阶梯练30课
二、复习词组：
连连看：
1.go on a tip A、过来
e on B、到达石家庄
3.leave for Beijing C、去旅行
4.arrive in Shijiazhuang D、坐下
5.sit down E、去北京
三、复习句子：
1、The train leaves at 11 o’clock .
2、做活动手册。
四、课堂总结
今天你都学会了什么有什么收获
五、作业：小学英语阶梯练28课
课
堂
检
测
连词成句：
1、matter,the,what’s.
______________________________________
2、getting,is,for,he,bed.
_______________________________________
五、作业：阶梯练1、2题
课
堂
检
测
句型转换：
1、We needtrain tickets.(对划线部分提问)
__________________________________
2、These are tickets.(变为单数)
_______________________________
3、I need four tickets.(变一般疑问句)
How much for one ticket fromto
.
I need, please.
2.学生自学，然后回答问题
3.教师出示一些火车票、汽车票、飞机票，引出单词，学生分小组练习买票
4、听课文录音，读课文。
三、巩固练习：
1、派代表到台前表演
2、做活动手册1题
四、课堂总结
今天你都学会了什么有什么收获
课题
Lesson 28:where is it
课 型
新授课
课 时
2-1
教
学
目
标
知识与技能：正确的认读单词suitcase pyjamas；掌握词组 get ready for；掌握下列句子：a. What is the matter I can’t find___.
过程与方法：看图片理解单词意思，通过俩人、小组对话，掌握Where is it的问答。
_________book is lost.
3 She can’t find her睡衣
Her 睡衣 are lost.
4 ____can’t find ____key.
His key is lost.
教学反思
课题
Lesson 28: where is it
课型
新授课
课时
2-2
教
学
目
标
知识与技能：掌握Where is________的运用方法。
情感、态度和价值观：培养学生学会互助交流的能力。
重点难点Biblioteka 重点：单词及词组的学习。难点：熟练地应用句子。
学法指 导
学生活动
教具
学具
卡片，光盘
通 案
个 案
一、自主参与，复习导入：
复习提问where is_____句型.
二、创设情景，引入新知：
Part 1:教师做动作，找自己的书，用英语问where is my book让学生回答，要求学生尽量用英语。
?3、理解朗读课文
A What time is it
B Are Danny jenny and LiMing excited
C What does Danny want to do
D Does Li ask Danny to sit down
4、A、 出示课件，听录音。
??? B、 教师边做动作边示范读，学生跟读。
过程与方法：引导学生学习课文中的日常用语。
情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。
重点
难点
重点：掌握固定句型。
难点：日常用语的熟练运用。