人教版音乐小学五年级上册 留给我 课件
人教版五年级音乐上册(五线谱)《留给我》说课稿(4)
人教版五年级音乐上册（五线谱）《留给我》说课稿 (4)
一. 教材分析
《留给我》是人教版五年级音乐上册的一首五线谱歌曲。这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好回忆的留恋。歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经有了一定的音乐基础，因此，在学习这首歌曲时，可以着重引导学生感受音乐的美，体会歌曲所表达的情感。
二. 学情分析
五年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们学会了识谱、唱歌、演奏等基本技能。然而，对于五线谱的认识和理解，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习需求，适时给予他们更多的指导和帮助。
三. 说教学目标
1.让学生掌握《留给我》这首歌曲的歌词和旋律，能够用正确的音调演
唱。
2.培养学生对五线谱的识别和理解能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《留给我》，让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱
和欣赏能力。
4.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点
1.五线谱的识别和理解。
2.歌曲中个别音高的准确性。
3.歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段
1.采用示范法，教师先进行演唱，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，让学生通过图形谱理解歌曲的旋律和节奏。
3.运用分组合作学习，让学生在团队中共同完成学习任务。
4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的美。
六. 说教学过程
1.导入：简要介绍歌曲《留给我》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教授五线谱：讲解五线谱的基本知识，让学生认识五线谱，学会识谱。
3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，重点指导学生准确演唱歌
绿色畅想唱歌手拉手留给我小学音乐人教版五年级上册_3课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分组为歌曲设计演唱力度。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对比。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
聆听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
我爱祖国，但用的是奇异的Baidu Nhomakorabea情！
请同学们自主学唱歌谱。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们随琴慢速唱谱。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们自主学唱歌词。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
2
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
留给我
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
聆听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
聆听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对比。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《留给我》说课稿 (2)
人教版五年级音乐上册（五线谱）《留给我》说课稿 (2)
一. 教材分析
《留给我》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲，本节课我们主要学习五线谱
的知识。教材内容主要包括五线谱的构成、线谱与音高的对应关系、五线谱的读谱方法等。通过学习本节课，学生能够掌握五线谱的基本知识，能够自主阅读五线谱，并为后续的音乐学习打下基础。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于音乐有一定的感知和理解能力，但是对于五线谱这一新的学习内容，他们可能还存在一定的困难和疑惑。因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的讲解，引导学生逐步理解和掌握五线谱的知识。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握五线谱的基本知
识，能够自主阅读五线谱。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探究等方法，学生能够理解五线
谱与音高的对应关系，提高音乐审美能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强学生的音乐素
养，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点
1.教学重点：五线谱的基本知识，五线谱与音高的对应关系。
2.教学难点：五线谱的读谱方法，对于音高的理解和把握。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、实践、探究等方法，引导学生自主学习，提高
学生的音乐审美能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、五线谱教材等教学资源，帮助学生更好
地理解和掌握五线谱知识。
六. 说教学过程
1.导入：通过播放一段音乐，引导学生关注音乐中的音高变化，激发学
生对于五线谱的学习兴趣。
2.讲解五线谱的基本知识：介绍五线谱的构成、线谱与音高的对应关系
部编小学音乐五年级《留给我》熊胜男PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
丹洲中心小学 熊胜男
• 看完这组图片，你有什么感受？
• 地球正在被人类破坏，气候变暖、土 地荒漠化越来越严重。
聆听歌曲，说一说歌曲中要留下什么？
再次聆听歌曲，听听歌曲是几拍子的？可以分为几个乐段？歌 曲的情绪怎么样？ 4／4拍。第一乐段优美抒情，第二乐段紧凑激昂。
请同学们按节奏读歌词，注意强弱规律。
请同学们用“啦”模唱歌曲。
随琴演唱歌曲，注意演唱的情绪。
分组演唱歌曲。
跟着伴奏演唱歌曲。
来自百度文库编活动
• 1.同学们，你们还想留下什么给地球呢？我 们来改编歌词吧。
• 2.请给歌曲创编舞蹈动作。
同学们，学习这首歌曲之后，你明白了什么道理？
部编小学音乐五年级《留给我》张媚PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
留给我
执教：张媚
留 给我
听一听 歌曲中要留下什么给我们呢？
这首歌曲是几拍子的？它的音乐情绪怎么样？ 这首歌你最喜欢哪一句，来试着唱一唱吧！
学 唱 歌 曲
我们可以这样唱
ຫໍສະໝຸດ Baidu
同学们，再见
【人教版音乐】小学5五年级上册课件：留给我 课件 (2)
延音线
延音线：是连于两个 或多个音高相同的音 符之间的连音线,功 能是延长这个音,唱 （奏）法则按照节拍 唱（奏）完即可。 圆滑线：是用于 多个(一般是两个 以上)相同或不同 音高的音符之上， 表示要唱（奏） 得圆滑
圆滑线
拓展练习 合唱
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留给我
边听边思考：
1、简单的熟悉歌曲旋律； 2、思考：这首歌的节奏和情绪是怎样的？
节奏：中速。情绪：天真的，柔和的
3、思考：这首歌向我们表达了一个怎样的情感？
要我们保护环境，提高环保意识
留给我
乐句中重复的音调完全一样：
节ห้องสมุดไป่ตู้不变但音调不一样：
乐句重复采用“换尾”手法：
乐句中重复的音完全一样但节奏稍作变化：
部编小学音乐五年级《留给我》黄艳平PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
专家指出，由于现代农业大量使用杀虫剂，蜜蜂采集喷有杀虫剂的花粉，导致神经中毒， 找不到归家的路，最后冻死饿死在外。手机和其他高科技产品的辐射也是造成蜜蜂大量 失踪的罪魁祸首。有实验表明，当手机放在蜂巢附近时，蜜蜂就不愿回家。
被子植物经过复杂的生理过程形成蜜露和花粉，引诱蜜蜂来采集。工蜂酿制蜂蜜和蜂粮， 并分泌蜂王浆，为人类提供优质的保健食品。 蜜蜂在采集植物花蜜与花粉的过程中，使被子植物不断繁衍，实现物种的延续和发展。 植物需要蜜蜂授粉，长出果实和种子。蜜蜂消失后，庄稼可能无法成熟。苹果、葡萄、 桃子等水果也可能无法结果。
们这种迫切的心情
《留给我》Leabharlann Baidu
这首歌曲的音乐情绪怎么样？你对哪一句印象最 深？（热烈欢快还是优美抒情）
第一句：
歌曲感情处理
如果将 3 4 改成 3 6 或者 3 5 ，听起来有什么有不一样？ 第一句听起来如春风化雨般，细腻且带有恳求的语气，因此，音乐一开始就将人牢牢吸引
这句是歌曲的高潮，需要 1 - | 1 - - - | 做情感铺垫。 教师用两种方式演唱，同学们觉得哪种方式能把音乐推向高潮。
人教版五年级音乐上册：留给我(五线谱)
留给我
聆听歌曲，说一说Hale Waihona Puke Baidu曲表达的内容。
聆听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对比。
聆听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对比。
随伴奏录音完整演唱歌曲。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
《留给我》教案01
《留给我》
教学目标：
1．引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2．通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3．教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！
教学重、难点：
1. 学唱歌曲《留给我》。
2. 用自然、真挚的声音演唱。
教学过程：
一、创设情境，走进音乐。（播放“鸟的天堂”音乐课件）
二、激发情感，引入音乐。
1．师：同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢？
生：是小鸟在向我们问好。
2．师：再听一听，这是谁在歌唱？（播放海浪的音响）听出来了吗？
生：是大海在歌唱。
3．（播放背景音乐）师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？
生：叫做地球。
师：这个蓝色的星球名字就叫做──地球！（播放地球课件）地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴，想一想，她还为我们人类提供了些什么呢？
生：水、鲜花、资源宝藏等等。
4．师：地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗？猜一猜（学生回答）还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，一直无私地抚养着我们，直到现在。5．师：可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗？
生：是人类。
6．师：让我们一起来看一看，人类都对地球妈妈都做了些什么吧！（播放地球环境污染的课件）瞧瞧小河吧，由于人们向小河内乱扔垃圾、乱排废水，小河水已经变成了什么颜色？（学生回答：红色）这应该是清澈的小河水应该有的颜色吗？看看天空吧，人们把黑烟、废气释放到了空中，让蓝天整天地哭丧着脸；再看看大地吧，沙漠埋葬了绿洲，水灾、旱灾频繁地袭击着人类。同学们，大森林和大海里的小动物渐渐地减少了，你知道他们去哪儿了吗？（学生回答）他们为寻找适合自己的生存环境而四处地奔走，甚至有的小动物已经永远地离开了我们……同学们，世界上每过20分钟就会增加3500个婴儿，而在同一时间内，就会有1个或更多的动植物物种彻底灭绝，每年至少有2.7万个物种永远地从地球上消失了。
人教版五年级音乐上册：留给我(五线谱)
留给我
聆听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
聆听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
源自文库
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对比。
聆听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对比。
随伴奏录音完整演唱歌曲。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编小学音乐五年级《留给我》陈淑玲PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
学习提示1： 听赏歌曲后，给你带来什么感 受？歌曲中的我i要留下些什 么？
学习提示2： 歌曲中很多句式是一样的， 如：“留下……留下……” 的句式什么？对表达歌曲 感情有什么帮助？
学习提示3： 旋律有什么特点？（重 复）这种方法给给人带 来什么感觉？
总结：同学们，让我 们一起用自然的声音、 天真的情感歌唱美好的 生活吧！
请同学们欣赏一组 图片，图片上的景色给 你带来什么心情？什么 感受？
留给我 1=C 4\4 中速 天真地
学习目标：
1用自然的声音天真的 情感歌唱，有感情地演 唱歌曲。
2体会歌曲给我们带来 的美好意境。
•Leabharlann Baidu学习提示：
• 1、听赏歌曲后，给你带来什么感 受？歌曲中的我i要留下些什么？
人教版五年级音乐上册(五线谱)《留给我》说课稿 (3)
人教版五年级音乐上册（五线谱）《留给我》说课稿 (3)
一. 教材分析
《留给我》是人教版五年级音乐上册的一首五线谱歌曲。这首歌曲旋律优美，
歌词富有诗意，表达了作者对美好回忆的留恋。歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经掌握了基本的五线谱知识，但对于一些复杂的音程和节奏，仍然需要进一步学习和掌握。
二. 学情分析
五年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们学会了基本的五线谱知识，能够识读简单的五线谱。但是，他们的音乐鉴赏能力和表现能力还有待提高。在《留给我》这首歌曲的学习中，学生需要进一步加强对音程、节奏的理解和把握，同时培养对音乐的情感体验。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练地识读五线谱，正确地演唱《留给我》，
理解歌曲的旋律和歌词。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、分析等环节，学生能够自主地探索音
乐要素，提高音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到歌曲的美，培养对音乐的热爱和
欣赏，激发对美好回忆的留恋之情。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练地识读五线谱，正确地演唱《留给我》。
2.教学难点：学生能够理解并把握歌曲中的音程和节奏，体会到歌曲的
情感。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、演唱、分析等环节，引导学生主动探索音乐要
素，提高音乐鉴赏能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等教学工具，帮助学
生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程
1.导入：通过播放《留给我》的音频，让学生初步感受歌曲的美，激发
学习兴趣。
2.讲解：讲解歌曲的五线谱知识，引导学生掌握音程和节奏。
部编小学音乐五年级《留给我》马士欣PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
思考： 歌曲中的“妈妈”是谁？ “我”又是谁？
“妈妈” 是我们亲爱的地球母亲。
“我”是指地球上的美好的事物。
地 球 ， 我 们 共 同 的 家
人类赖以生存的地球岌岌可危……
留下太阳，留下森林
留下鲜花，留下小鸟
留下பைடு நூலகம்鱼
留留下下沙绿漠 洲
在实际生活中，我们应该怎样来保 护我们的环境？
留给我
留下 太阳 吧， 给森 林， 给森 林～。 留下 森林 吧， 给小 河， 给小 河～ 。 留下 小河 啊， 给大 海， 给大 海～ 。 留下 大 海，给沙 漠 ， 给沙 漠 ～ ～ ～ ～ ～ 。 留下 绿洲， 留下 绿洲， 给．草 原～ 。 留下 草原， 留下 草原， 给．牛 羊～ 。 留下 星星～ ， 留下 晚 霞～ ， 留下 小 雨～ ， 留下 绿草～ 留下 小鸟， 留 下 鲜～ 花～ 。 留 给 我，留给 我。留 给 我，留给 我。
留给我说课(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
-歌曲背景与民族音乐文化：了解《留给我》的创作背景，激发学生对民族音乐文化的兴趣，提高音乐素养。
举例解释：
-歌曲旋律与节奏：以歌曲《留给我》为例，引导学生通过听、唱、拍等方式，熟悉歌曲旋律与节奏，掌握音乐的基本要素。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和学唱经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《留给我》的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和表达音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的合作意识，在集体学唱过程中，学会倾听、协作，提高团队协作能力。
5.培养学生的创新思维，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，尝试对歌曲进行创编，激发创造力。
三、教学难点与重点
1Baidu Nhomakorabea教学重点
-歌曲旋律与节奏的掌握：《留给我》歌曲旋律优美，节奏富有变化，学生需要熟练掌握歌曲旋律与节奏，为演唱打下坚实基础。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热情和对新知识的渴望。从导入新课到总结回顾，整个教学流程基本按照预期进行，但也有些地方值得我反思和改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聆听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
聆听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对比。
Baidu Nhomakorabea
聆听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对比。
随伴奏录音完整演唱歌曲。