九年级上册《多收了三五斗》学案苏教版

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九年级语文上册第8课《多收了三五斗》教学案苏教版

第8课《多收了三五斗》教学案教学目标：1、能口述小说的情节，了解记述的线索2、阅读人物对话，感受人物的感情心理的变化教学重点：教学目标1、2教学过程：一、导入新课前一节课我们对“在烈日和暴雨下”的人力车夫的不幸命运感叹不已，今天再到江南农村感受一下“旧毡帽朋友”在帝国主义和封建主义的压迫下无奈和愤懑。

二、检查预习三、合作探究（一）整体感知这篇课文很长，是一篇小说。

课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？这篇小说是按照什么顺序来写的?请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。

（主人公是旧毡帽朋友，依时间的顺序第一部分旧毡帽朋友被迫贱价粜米的故事贱价粜米街上购物船头议论依照旧毡帽朋友的活动和场所变化为线索第二部分同样的故事在发生）（二）重点探究1、旧毡帽朋友的感情、态度在粜米的过程中发生了怎样的变化？满怀希望-----群情愤激-----近乎哀求------懊丧失望2认为“丰收成灾，谷贱伤农”的原因有哪些？你是从文中的哪些地方看出来的？洋米洋面的大量倾销（帝国主义的侵略）遍布各地的“局子”（苛捐杂税）向田主交纳地租（繁重的赋税）投机商“同行公议3、理解环境描写实写自然环境，暗指社会环境的恶劣。

（三）品味赏析1、万盛米行的河埠头，横七竖八．．．．停泊着乡村里出来的敞口船（说明了粜米的船只多，同时也体现了粜米者急切的心情，来不及挑选一个合适的位置旧急着上了岸）2、……便来到柜台前占卜．．他们的命运。

（透视出他们希望与担心交织的心情）3、希望犹如肥皂泡．．．．．，一会儿又迸裂了三四个（肥皂泡美丽而短暂，刚刚出现，刹那就破裂了，表明旧毡帽朋友的希望彻底破裂）4、四顶旧毡帽从石阶下升．上来……（我们好象看到了他们满怀希望，迈着有力的步子，踏着石阶往上走）（四）分析小说中的人物1、课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农名。

课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。

九年级语文上册8《多收了三五斗》教案苏教版

8《多收了三五斗》
、【查】导入 1. 文学常识
叶圣陶(1894 —1988),现代著名作家,儿童文学作家，教育家。

原名叶绍钧，江苏苏州人。

作品有童话集《稻草人》长篇小说《倪焕之》等。

2. 字词积累
埠头、占卜、作梗、粜、斛子廒
1. 快速默读课文，标好小节号，思考: 本文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？T3 主人公是旧毡帽朋友 •写了他们粜
米、购物、会饮三件事
2. 整体感知，梳理课文结构(在书上批注) 一 (1-70) 旧毡帽朋友三幅场景
(1-34)贱价粜米 (35-44)街头购物 (45-70)船上议论
二(71)相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演
合作交流
学生交流收集到的有关作者
及文学常识。

同步完成《伴你学》T1、 2
褡裢窠
沽执拗
停泊嗤笑
学生补充记录
3.积累小说三要素：人物、
情节、环
、【导学】整体感知同步完成T3
学生在课本上批注情节结构。

2020九年级语文上册第二单元第8课《多收了三五斗》教案苏教版

（他们的对话围绕什么展开的？（米价）因米价的忽高忽低，两者的态度发生了怎样的变化？）
7.小结：旧毡帽朋友满怀希望粜米，因为价钱的不公道充满愤激，愤懑无济于事，继而转为苦苦哀求，最终只能失望贱卖大米。
由此可见，农民生活的悲惨。农民谷子丰收了，却没有卖到好价钱，米行粜米反映了当时怎样的畸形现实？
10.他们为什么不得不把米贱价卖给万盛米行，是谁注定了旧毡帽的命运？
六、研习——边饮酒边谈话，指名读：听听他们谈话的重点是什么？
2.结果呢？
3.这些质问的话语表达了怎样的心情？
4.但他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？
5.小结：
课文通过三个场面的描写，展现了旧毡帽朋友的悲惨生活，但他们已经意识到自己处于被剥削被损害的地位，逐步萌发了反抗意识，这是令人欣慰的。旧毡帽朋友——忠厚老实，具有一定的反抗意识
1.旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米的？
2.找出文中描写他们心情的语句
3.他们为什么急着去占卜他们的命运呢？
4.到米行一问价钱，旧毡帽朋友就失望了，哪些语句写出了他们由希望到突然失望的心情？
5.据此可见，决定他们命运的不是年成好坏，而是米价的高低，米价是决定旧毡帽朋友，命运的一个关键。
6.这一段中围绕米价写了一大段旧毡帽朋友与米行老板的对话，我们来分角色朗读，注意读出语气的变化。
设
计
意
图
1、朗读法，读可以加深对文章的理解，帮助理清文章思路，培养快速阅读能力。
2、自主学习探究法，营造和谐浓重的学习氛围，培养自主学习能力。
3、情景再现，有感情地模仿文中对话，感受当时的社会给农民带来的不幸。
多收了三五斗
太原市第四实验中学
课时（课题）教学流程
教师行为

九年级语文上册第二单元8《多收了三五斗》教案苏教版(20201101184543)

《多收了三五斗》
2、感悟体会旧毡帽朋友的情感变化
局部：满怀希望：摇船犹如赛龙舟
群情愤激：“还是不粜的好”
“摇到范墓去粜吧”
近乎哀求：“能不能抬高一点”“你们行行好吧”
懊丧失望：希望犹如肥皂泡
整体：希望失望愤懑产生反抗意识
五、探究成灾原因，明确主题洋米洋面的大量倾销
（帝国主义的侵略）遍布各地的“局子”（苛
捐杂税）
向田主交纳地租（繁重的赋税）
投机商“同行公议”
主题：小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。

六、拓展延伸比较阅读
阅读下面的文字，说说同为农民的闰土和旧毡帽
朋友有何异同？
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。

相同点：
1.都是江浙一带贫苦农民；
2.都深受三座大山的迫害，命运悲惨。

不同点：
1•闰土是个体形象，旧毡帽朋友是群体形象。

2•闰土麻木迟钝，把希望寄托在神灵的祈求祷告上，而旧毡帽朋友则萌生了斗争意识，具有一定的反抗意识。

小组合作讨论：
探究丰收成灾的社会原因，找出文中的原句。

结合文中结尾“镇上便表演着同样的故事。

这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。

”，明确这不是个别人的遭遇，同样的故事在持续，到处发生，揭示这是一种普遍的社会现象。

全班交流。

九年级语文上册第二单元 8《多收了三五斗》学案(新版)苏教版

八《多收了三五斗》【学习目标】1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。

【学习重点、难点】1、理解人物对话与景物的描写。

2、了解农民的不幸。

知识链接：叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州。

家境清苦。

1918年在《妇女杂志》第4卷上发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。

1919年参加北京大学学生组织的新潮社，并在《新潮》上发表小说和论文。

1921年与郑振铎、茅盾等人组织发起文学研究会，并在《小说月报》和《文学旬刊》上发表作品。

1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。

1923年出版《稻草人》是我国第一部童话集。

1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。

课前预习1、给下列加线字注音。

埠头（）占卜（）小囝（）祟米（）斛子（）廒间（）当差（）沽酒（）写意（）白腻（）松懈（）呷一口（）拗不过（）鄙夷不屑（）2、熟读课文整体感知：这篇课文很长，是一篇小说。

课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。

精读课文，分析课文内容1、作者把农民的希望比作什么？农民的希望是什么吗？文中哪些地方表现出农民们开始满怀希望？（可以抓住其中的一句来加以分析。

）2、丰收成灾，希望破灭。

农民们心甘情愿吗？看看农民们的反应。

3、面对农民们的挣扎，看看<米行>先生的语气、态度。

4、分析农民们的性格特征<和米行>先生的性格特征。

农民们：<米行>先生：5、忠厚老实的农民没有办法，只能贱价粜米。

丰收成了灾害。

那么农民丰收成灾的真正原因是什么？6、农民们丰收的喜悦被粜米后的颓丧所替代。

由此引起了一连串的肥皂泡的破灭。

阅读下文，体会还有哪些肥皂泡破灭了？7、希望是破灭了，可生活还是要继续的，必要的生活用品还是要购买一些。

整个街头是怎样的特点？你如何理解街头的热闹和繁荣？8、阅读59—66节。

这些属于人物的什么描写？表现了人物怎样的性格特点？这些和农民们忠厚老实的本性矛盾吗？9、文章最后段落有什么作用？从作品中你读到了作者怎样的情感？当堂检测1．填空。

九年级语文上册8《多收了三五斗》(第1课时)学案苏教版

多收了三五斗（第1课时）班级姓名【学习目标】1．朗读课文，理清小说情节。

2．品味人物对话，分析人物性格特征。

3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。

4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。

【学习重点】1．分角色朗读，揣摩人物心理活动。

2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。

3．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。

【学习难点】梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。

【学时安排】二课时【学习过程】一、自主学习（分个人自主学习、小组内互助、组际互助三步）1.给下列加点字注音：河埠．（）船舷．（）占卜．（）短髭．（）粜．米（）褡裢．（）斛．子（）呷．（）写．意（）我的补充：___________________________________________________________________阅读文章回答下列问题：2. 课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5.小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话。

九年级语文上册第8课《多收了三五斗》导学案苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案

八多收了三五斗【学习目标】１、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。

２、梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。

３、品味小说鲜明的对照手法及其效果。

【学习重点】1、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。

2、品味小说鲜明的对照手法及其效果。

【学习难点】梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。

【知识】“多收了三五斗”是指稻农丰收，多收了三五斗稻米，但没有卖个好价钱，反而赔的更惨了。

小说以２０世纪３０年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”是农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲掺命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，也让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。

2.走近作者叶圣陶（１８９４－１９８８），现代著名作家、儿童文学家、教育家。

原名叶绍钧，某某某某人。

作品有短篇小说集《隔膜》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。

长篇小说《倪焕之》等。

【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

埠．（）头作gěng（）粜．（）米沽．（）酒呷．（）酒斛．（）子占bǔ（）拗．（）不过松xiè（）捻．（）着懊．（）丧踌chú（）2、辨析加点词语在句中的含义。

（１）、“我们年年种田，到底替谁种的？”一个人呷了一口酒，幽幽．．地提出疑问。

（２）、“退了租逃荒去吧。

我看逃荒的倒是蛮写意．．的。

”（３）、今年天照应，雨水调匀，小虫子也不来作梗．．，一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。

（４）、哪里知道临到最后的占卜，却得到比往年更坏的课兆．．！【合作探究】3、小说从开始到结尾旧毡帽朋友们的心理发展变化经历了哪些过程？结合文中的语言分析。

4、本文的对话语言描写精彩，试结合具体描写加以分析。

5、小说的对照手法运用的炉火纯青。

有人物的语言对照、表情对照、心理对照，还有场面对照。

九年级语文上册第二单元 8《多收了三五斗》学案苏教版

《多收了三五斗》【学习目标】：1、梳理小说的情节，了解记述的线索。

2、揣摩人物对话，感受人物的感情心理的变化。

3、探究旧毡帽朋友“丰收成灾”的原因。

【资料链接】叶圣陶：现代作家，儿童文学家，教育家。

原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。

早期作品主要写知识分子和小市民的灰色生活（《潘先生在难中》），后出现了与时代相关的重大主题（《倪焕之》《夜》），九一八事变后参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名短篇。

叶圣陶还是中国现代童话的拓荒者（《稻草人》）。

建国后，致力于文化教育领导工作，曾任教育部副部长。

【课前预习】1、注音河埠．头（）作梗．（）粜．米（）短髭．（）拗．不过（）道行．（）一沓．（）殷．红（）鄙夷不屑．（）将．信将疑（）2、文学常识填空《多收了三五斗》是我国著名作家、教育家写的，他原名，主要作品有长篇小说《》，他还是我国现代童话的拓荒者，如《》。

3、用一句话概括文章内容，并用简洁的语言概括成几个场面。

【课堂探究】4、旧毡帽朋友的情感经历了怎样的变化？——————5、中国20年代江南农村的旧毡帽朋友为什么在多收了三五斗后却成灾了，读了课文你知道有那些原因？（用文章中的原句回答）①○2○3○4【课堂反馈】一个走运的人在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。

香樟树下卧着一个小小的杂货铺。

小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。

女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。

闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。

最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。

“这笔袋就像春的颜色。

”我说，“特别美。

”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。

苏教版语文九上《多收了三五斗》word学案(1)

《多收了三五斗》学案
一、预习导航
1、叶圣陶，原名，现代著名，儿童文学家，教育家他的代表作有长篇小说《》，童话集《》等。

短篇小说
《》半个世纪来一直被选为语文教材。

2、、字词复习
①看拼音写汉字或给汉字注音
bù（）头 tiào（）米作gěng（）不xiè（）呷（）窠（）沽（）拗（）
②抄写词语
白腻糙米短髭廒间鄙夷褡裢橱窗啰唆
二、整体感知
1、了解本文写作背景
2、整体把握文章结构
第一部分
（），
第二部分
（），
3、课文的第一部分是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，重点写了三个场景，是哪三个?
第一层（）；
第二层（）；
第三层（）。

4、旧毡帽朋友们丰收后更加不幸的原因是什么？
5、一般的小说都有三大要素：故事情节；人物；环境。

这部小说中写了哪些人物?
6、课文中的人物和我们常见的小说中的人物名称有什么不同?
7、如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些?
8、思考课文主题：
三、写法探究
1、运用对话描写是本文的显著特点，对话描写有什么作用？
2、这篇小说运用了鲜明的对比手法，请综观全文，概括文中的三组对比。

3、环境描写有何作用？。

九年级语文上册第8课多收了三五斗导学案苏教版

8、提问：文章写景“一阵阵的嚷嚷……一叠钞票”。这段写景烘托出旧毡帽朋友的什么心情？
讨论明确：懊丧。在付钱时还要对旧毡帽朋友再刮一遍，可见他们的命运是多少悲惨！
深入小组，点拨指导
时间：
板书设计
第8课多收了三五斗
场景一：米行粜米一交代环境和人物
场景二：街头购物一“丰收成灾”
场景三：船上议论一心底的仇恨与反抗
自主学习
提问：这篇课文很长，是一篇小说。课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。
讨论明确：主人公是旧毡帽朋友。
写了他们粜米、购物、会饮三件事。
合作探究
精讲点拨
1、提问：旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什会有这种心情？么结合课文中的语句说说。
讨论明确：他们满怀希望的心情。因为今年丰收了，可以喘口气，不像往年那样苦。
6、小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话。请一位同学把这段对话读一读，注意体会旧毡帽朋友说话，先是什么语气，后来转成什么语气。
讨论明确：先是“愤激”，后是“哀求”，愤激下说不卖了，到别处去卖，但是行不通。于是语气由愤激转为“哀求”。
7、这个“哀求”，反映了旧毡帽朋友无可奈何的痛苦的心情。但哀求的结果如何呢？“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个”，“命中注定，只有卖给这一家万盛米行”，是谁注定了旧毡帽朋友的不幸命运呢？在这段对话中，写了造成他们不幸命运的种种原因，大家划出记号，准备讲一讲。
2、文中还有写他们心情的词句，找出来。
讨论明确：“那些戴旧毡帽的……气也不透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运。”是写心情的，很急。
3、提问：旧毡帽朋友为什么急着“占卜”他们的命运？
因为他们对自己的命运没有把握，要是有把握，就会高兴了。

九年级上册多收了三五斗学案苏教版

九年级上册《多收了三五斗》学案苏教版教学目标：、能复述文要紧内容，说出“丰收成灾”的缘故。

二、能分角色有情感地朗诵人物对话，体味人物心理转变，归纳人物性格特点。

教学重点：、梳理情节，熟悉“丰收成灾”的社会本源，把握小说的主题。

二、体味人物对话，琢磨农人群像的塑造手法及其成效。

教学难点把握小说内容和主题，通过度析人物对话归纳人物专门性格特点。

第一时一、自主学习：、简介作者和文体。

叶圣陶，原名________,现代闻名作家、儿童文学家、教育家。

代表作有长篇小说______________,童话集_____________等。

_____________是我国现代第一部童话集；短篇小说__________________半个世纪来一直被选入语文教材。

二、给以下加点的字注音。

埠头（）作梗粜米（）懊丧（）捻（）斛子（）厫间（）殷红褡裢拗只是荡漾窠（）沽（）呷（）3、小说的主人公是谁？文中重点写了哪几个场景？二、合作学习：、这篇小说不像一样小说那样，集中塑造一个人物，而是写“旧毡帽朋友”一类人，如此有什么益处？二、理清思路第一部份（1—70）：第一层（1—34）：第二层（3—44）：第三层（4—70）：第二部份（71）：依照_________分为两部份，第一部份是一个完整的故事，第二部份写一样的故事在以后还会处处发生，揭露了故事的普遍性。

第一部份以_________为线索，依照______________的转变，重点写了三个场景，他们连贯，又各具特色。

___________是重点，反映出农人丰收成灾的凄惨命运；_________打算的打破是粜米赔本的结果，具体写出丰收后农人的灾难；_________，是农人被迫贱价粜米，生活理想破灭后的愤激情绪的流露。

三、探讨学习：、粮食丰收，农人反而加倍贫困。

读了小说，你以为造成“多收了三五斗”的农人加倍不幸的缘故有哪些？二、写出旧毡帽朋友在米行粜米、街头购物和船上议论时的心理转变的词语。

江苏省镇江市九年级语文上册第二单元多收了三五斗学案苏教版

多收了三五斗课型：阅读作家、作品介绍：叶圣陶：（1894.10.28-1988.2.16），现代有名作家，儿童文学作家，训练家。

幼年时父亲在地主家做帐房先生，家境清苦。

1907年考入草桥中学，1911年毕业后在一个初等学校当教员。

1918年在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。

1919年参与北京高校同学组织的新潮社，并在《新潮》上发表小说和论文。

1921年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学争辩会，并在《小说月报》和《文学旬刊》上发表作品。

1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。

1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。

在20年月还间续出版了《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。

九一八事变之后，乐观参与爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等有名的短篇小说。

短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来始终被选为语文教材。

叶圣陶先生除了文学成就斐然外，还是一个有名的训练专家。

自主查阅相关资料，选出一句叶圣陶训练名言写在下面横线上。

一、默一默（能合上书本，会默写下列词语和拼音）埠．头（）作梗．（）粜．米（）啰唆．．（）（）懊丧．．（）斛．子（）廒．间（）不屑．（）踌躇．．（）（）沽．（）拗．不过（）殷．红（）呷．（）二、读一读请大家通读全文，划出小节数，用简洁的语言概括故事情节，并说出课文的线索（线索：指贯穿于整篇文章的思路脉络，可以是事、情、人、物）主要故事情节：课文线索：三：想一想1、说出在整个贱价粜米过程中，旧毡帽伴侣们的心理进展变化过程。

2、将旧毡帽伴侣原先的方案与现在的实际状况作一比较，这一变化说明白什么？3、同学们觉得这个人物怎样？从哪儿可以看出来的？4、他们把店开到咱们江都会有生意吗？他为什么敢这样有恃无恐？5、你说我们该称他们什么呢？是旧毡帽伴侣，乡下曲辫子还是乡亲？6、试分析小说最终一段的含义极其作用。

7、多收了三五斗原来是好事，好事为什么会变成坏事？农夫为什么会患病到这样的不幸？背后到底隐蔽的是什么问题？四、练一练：课堂巩固期望的肥皂泡虽然裂开了，载在敞口船里的米却总得粜出；而且命中注定，只有卖给这一家万盛米行。

【苏教版】九年级上册第二单元第六课时多收了三五斗学案

九上第二单元第六课时多收了三五斗一句话目标：品味人物对话，揣摩农民群像的塑造方法及其效果。

一、课前一听二、课中比拼（一）独立自主学习：1.自读课文15分钟（3遍以上）自由大声（或齐声通读全文、小组内接龙读等）2.思问议练悟活动一：学生自出试题（20分钟）按中考题型出5个题目（必有一个选择题）每个10分。

并作出答案。

各小组交换做，评改。

友情提示：可从作者、字音、内容概括、情节划分、主人公、线索、题目、结尾作用等方面入手。

（二）合作互助学习：活动二：精读赏析（小组合作互助探究）1.旧毡帽朋友们的心理有哪些变化？2.多收了三五斗本来是好事，好事为什么会变成坏事？3.请你概括一下旧毡帽朋友们的性格特征，并说一说与他们在船上的议论所表现出来的性格侧面是否矛盾？4.你能找出本文中环境描写的句子并体会其作用吗？5.这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料，你能从课文中找出来例子并体会其作用吗？（三）展示引导学习：程序如下：1、读+活动二展示+读（自由读或齐读）2、置疑问难：程序读+问疑（我代表组出的题目是，我要考）+读①各组组长评选本组之星。

②班长评选优秀小组。

三、巩固提升学习：当堂训练，评改。

每题10分。

给小组积分。

1、下列字音、字形全对的一项是（）A、埠bù头一沓tá停泊bó粜米tiàoB、占卜bǔ褡裢dāli an 廒áo间殷红yīnC、作梗gěn g船舷xuán不屑xiè嗤笑chīD、沽gū酒执拗niù呷xiā写意xiè2、对文章内容理解有误的一项是（）Ａ．本文以“旧毡帽朋友”在一天中的行动为叙事线索，重点描绘了粜米、购物、发泄这三个情节。

Ｂ．课文通过对话巧妙交代当时的社会环境，如旧毡帽朋友和米行先生的对话就交代了洋米洋面倾销、地主阶级的地租剥削和高利贷者的盘剥、国民党税卡林立的社会环境。

Ｃ．文中的“毡帽朋友”是一些勤劳、善良、朴实的中国农民，作者在文中表达出对他们的深深同情，同时也怒其不争，不知道反抗，只会顺从地接受。

九年级语文上册第二单元 8《多收了三五斗》学案(无答案)苏教版(2021年整理)

江苏省南通市九年级语文上册第二单元8《多收了三五斗》学案（无答案）（新版）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省南通市九年级语文上册第二单元8《多收了三五斗》学案（无答案）（新版）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省南通市九年级语文上册第二单元8《多收了三五斗》学案（无答案）（新版）苏教版的全部内容。

八《多收了三五斗》【学习目标】1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理,塑造人物形象，揭示深刻主题的写法;2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识.【学习重点、难点】1、理解人物对话与景物的描写.2、了解农民的不幸.知识链接：叶圣陶，原名叶绍钧,生于江苏苏州。

家境清苦。

1918年在《妇女杂志》第4卷上发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。

1919年参加北京大学学生组织的新潮社，并在《新潮》上发表小说和论文。

1921年与郑振铎、茅盾等人组织发起文学研究会，并在《小说月报》和《文学旬刊》上发表作品.1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。

1923年出版《稻草人》是我国第一部童话集.1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》.课前预习1、给下列加线字注音。

埠头（）占卜（ ) 小囝( ) 祟米（）斛子（ ) 廒间（ )当差（）沽酒（）写意（）白腻（）松懈（）呷一口（）拗不过( )鄙夷不屑（）2、熟读课文整体感知:这篇课文很长，是一篇小说.课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事?请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。

精读课文,分析课文内容1、作者把农民的希望比作什么？农民的希望是什么吗？文中哪些地方表现出农民们开始满怀希望?（可以抓住其中的一句来加以分析.）2、丰收成灾，希望破灭。

多收了三五斗苏教版初三上册语文教案

多收了三五斗苏教版初三上册语文教案《多收了三五斗》，叶圣陶先生的短篇小说，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的地方，不同的场景，讲述了旧中国农民丰收获灾的凄惨命运。

以下是作者整理的多收了三五斗苏教版初三上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!《多收了三五斗》教案目标锁定1、了解运用对话描写展现社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深入主题的写法;2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。

沙场点兵1、搜集叶圣陶及本文背景资料;2、朗诵课文，以小组为单位自选段落，改编为课本剧，并自行排练。

课堂在线一、导入新课介绍万圣米行历史背景，激发学生好奇心，导入新课。

二、角色朗诵，整体感知[情形] 运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐渐展开,小说的故事情节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理或行动也随之产生着变化。

今天我们先来分角色朗诵课文，要求在读的进程中摸索旧毡帽的心理或行动变化进程，最好分别用两个字概括。

[活动] 1、分角色朗诵，摸索变化进程;2、评判朗诵;3、交换变化进程。

[引导] 小说以旧毡帽朋友满怀期望前来占卜命运开始对话，得知米价后，“美满的期望突然一沉，一会儿大家都呆了。

”期望变成了败兴，话语中表现出了愤激的心理。

接着“先生，能不能抬高一点儿?”又表现出了农民的哀求心理，彻底败兴后只能贱卖。

热烈的街道上，旧毡帽朋友的愤懑之情随着他们的话语奔涌而出;最后的船头议论体现出了自发的反抗意识。

三、剧本表演，历史再现[情形] 这种愤慨和辛酸、自发的反抗意识，常常是话语中体现和行动中表现出来的，我们同学向来以表演见长，今天我就给你们一个平台，你们能给我一个惊喜吗?(布置有关表演要求，可采取小组比赛情势，以突出表演成效，再现历史主题为主要评判标准，从学生的语言、动作、情感、和谐等方面，要求学生作好评判。

)[活动] 小组表演、评比，师生共同点评。

四、语段精读，主题提炼[情形] 小说常常是一个时期或一个时期的缩影，帝国主义、国民党当局、封建权势和投机商人就是那个时期旧社会勒住人民脖子的四条绳索，你能在仔细浏览课文的基础上，举例说说他们是怎样牢牢勒住人民脖子的吗?[活动] 1、学生读课文，摸索;2、小组讨论、交换;3、班级讨论、交换，引导。

九年级上册《多收了三五斗》学案苏教版

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