《你说它是啥东西》课件2
六年级下册美术课件-第5课《奇思妙想》｜浙美版 (共66张PPT)课件
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
探索研究
探索研究
思路：形状联想 方法：夸张+添加
探索研究
猜一猜！ 女孩、婴儿、建筑、 帆船、蛋壳、犀牛
你觉得他们之间有直接的联系吗？
探索研究
思路：某一相近特点 方法：重构
探索研究
思路：同类组合 方法：替换
对谎言的理解
对谎言的理解谎言，这东西就像一团迷雾，有时候把我们的生活搅得乱七八糟。
你说它是啥呢？它就不是个实实在在的东西，可却有着能改变很多事情的魔力。
咱先说说那种善意的谎言吧。
就好比你家老太太身体不好，你在外地打拼，遇到点不顺心的事儿，像被老板骂了个狗血喷头，或者工作上出了个大岔子，损失了不少钱。
这时候你给老太太打电话，你能哭哭啼啼地说：“妈，我今天被人欺负得可惨了，钱也没了，感觉活不下去了。
”你肯定不会这么说呀。
你肯定是笑嘻嘻地说：“妈，我这儿一切都好着呢，今天还吃了顿大餐呢。
”这种谎言，就像冬天里的小火炉，虽然没有真的改变你糟糕的现状，但是能让老太太心里暖乎乎的，不至于跟着你担惊受怕。
这是不是就有点像给破了洞的衣服打个补丁呢？表面上看着没啥问题了，能让人心里舒坦会儿。
可是啊，谎言要是长了刺儿，那可就不得了了。
那些恶意的谎言就像是隐藏在草丛里的毒蛇，冷不丁地就窜出来咬你一口。
比如说，有人在背后造谣说你偷东西，可你根本就没干过这种事儿。
这时候你得多委屈啊，你满心都是愤怒和不解。
你就像一只无辜的小羊，突然被人泼了一身脏水，怎么洗都洗不干净。
周围的人看你的眼神都变了，你说你冤不冤？这种谎言啊，能把人的名声搞臭，把人的生活搅得像一锅粥，全是乱七八糟的疙瘩。
还有那种为了自己利益的谎言。
你看啊，在生意场上，有些人为了多赚点钱，就对顾客撒谎。
说什么这个产品有多么多么神奇的功效，能让人吃了立马年轻十岁，或者用了这个东西就能像超人一样厉害。
这就跟画饼似的，画得大大的，可实际上就是个空壳子。
顾客信了，买回去发现根本不是那么回事儿，这不就是欺骗吗？这就好比你满心期待地去摘树上的果子，以为是甜美的大苹果，结果一口咬下去，发现是个又苦又涩的青疙瘩，你能不生气吗？咱再从人际关系的角度看看谎言。
朋友之间要是充满谎言，那还能叫朋友吗？就像两个人搭伙走路，一个人老是指错路，还不承认，另一个人能不恼火吗？你以为你能瞒天过海，其实呢，就像纸包不住火一样，迟早有被发现的一天。
湘教版一年级小学音乐下册《你说它是啥东西》简案
一年级音乐《你说它是啥东西》简案
教学目标：
1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。
2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地表演唱。
3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
教学重点：
1、学唱歌曲《你说它是啥东西》。
2、唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。
教学过程：
一、感受音乐
1、随乐律动
2、学生猜谜
二、歌曲学习
1、介绍驯鹿
2、旋律模唱
3、按节奏朗读第一段歌词。
4、学唱第一段。
（边唱边做拍节奏）
拍手叉腰
5、学唱第二段。
（边唱边做拍节奏）
拍手点脸点脸
6、学唱第三段。
（自由选择律动）
7、完整演唱歌曲两遍。
（男女分开唱）
三、综合表演
1、认识乐器——双响筒
2、乐器伴奏
四、歌唱与表演
五、小结。
《你说它是啥东西》教案1
《你说它是啥东西》教案
教学目标：
1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法；
2、能学会演唱《你说它是啥东西》，并用双响筒为歌曲伴奏。
教学重点：
1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法；
2、能学会演唱《你说它是啥东西》，能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。
学习方法：
感受歌曲、情境激趣、合作体验。
教学准备：
电子琴、双响筒、CAI课件、树木和驯鹿头饰。
教学过程：
一、学习旋律
师：小朋友们，刚才我们的歌声把正在林中玩耍的一群小驯鹿吸引住了，小驯鹿听得入了迷，不记得回家的路了。
林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走哪一条，驯鹿妈妈一定很着急，请你们帮小驯鹿找到回家的路，好吗？
老师讲把乱了顺序的四个乐句的卡片随意的贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路。
师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。
弹奏旋律，学生跟着老师唱一唱。
二、综合表演
1、认识双响筒。
师：今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？
教师出示双响筒，学生猜它的名字。
教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。
2、歌表演。
播放伴奏音乐，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），学生分角色加入动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。
三、小结：
同学们今天学的歌会唱了吗？。
一年级下册音乐说课稿《(简谱)你说它是啥东西》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《（简谱）你说它是啥东西》湘艺版一. 教材分析《你说它是啥东西》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以简谱的形式呈现，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的简谱知识，培养学生的音乐节奏感和音乐鉴赏能力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
歌词富有童趣，富有教育意义，可以帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们在上学期已经初步学习了简单的音乐知识，对音乐课程有了一定的了解和兴趣。
但学生的音乐基础水平参差不齐，部分学生对简谱知识还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，同时要因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习《你说它是啥东西》，使学生掌握基本的简谱知识，能够认识简谱，学会用简谱表示音符和休止符。
2.过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐节奏感和音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时通过歌曲中的道德教育内容，培养学生的良好道德品质和行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，掌握简谱知识，能够用简谱表示音符和休止符。
2.教学难点：学生对简谱的认知和理解，以及如何将简谱与实际演唱相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后教唱歌曲，注意引导学生掌握简谱知识，学会用简谱表示音符和休止符。
3.歌曲讨论：让学生分组讨论歌曲的歌词，分析歌曲中的道德教育内容，引导学生培养良好的道德品质和行为习惯。
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教学设计
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教学设计一. 教材分析《你说它是啥东西》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲中涉及到了双响筒和铃鼓这两种打击乐器。
本节课的目的让学生认识并了解这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习歌曲，培养学生的音乐兴趣和节奏感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和探索。
但他们的音乐基础相对薄弱，对打击乐器的认识和演奏能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣，并通过简单的演奏活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生认识双响筒和铃鼓这两种打击乐器，了解它们的演奏方法。
2.学会演唱歌曲《你说它是啥东西》，感受歌曲的节奏和韵律。
3.培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.认识双响筒和铃鼓，学会简单的演奏方法。
2.学会歌曲《你说它是啥东西》，把握歌曲的节奏和韵律。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让学生直观地了解双响筒和铃鼓的特点和演奏方法。
2.模仿教学法：教师引导学生模仿演奏，提高学生的动手能力和音乐感知力。
3.游戏教学法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行团队协作，培养学生的团队意识和协作能力。
六. 教学准备1.准备双响筒和铃鼓等打击乐器。
2.准备歌曲《你说它是啥东西》的乐谱。
3.准备教学课件和教学素材。
4.准备音乐教室，保证教学环境的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《你说它是啥东西》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍今天要学习的打击乐器——双响筒和铃鼓。
2.呈现（5分钟）教师展示双响筒和铃鼓，让学生直观地了解它们的外观和演奏方法。
同时，教师进行示范演奏，让学生感受两种乐器的音色和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行双响筒和铃鼓的演奏练习，从简单的节奏开始，逐步增加难度。
定义及作用解说
定义及作用解说嘿，咱今儿个就来唠唠定义和作用解说这档子事儿。
你说啥是定义呀？就好比你知道苹果是啥，那“苹果是一种常见的水果”这就是对苹果的定义呀。
定义就像是给一个东西或一个概念贴上一个标签，让你一下子就知道它是啥玩意儿。
这多重要啊！要是没有定义，那这世界不就乱套啦？你说一个东西，别人都不知道是啥，那还咋交流呀！再说说作用，这可就更有意思啦。
就像汽车，它的作用就是能带你到处跑，让你出行方便。
那电视呢，就是让你能看到各种节目，给你带来欢乐和信息呀。
每个东西都有它的作用，就跟人一样，都有自己能干的事儿。
咱举个例子哈，比如说手机。
手机的定义不就是那个能打电话、发短信、上网的小玩意儿嘛。
它的作用可大了去了！你能跟千里之外的人聊天，能随时查你想知道的东西，还能玩游戏消遣。
这要是没有手机，哎呀，那得少了多少乐趣和便利呀！又比如说书，书的定义就是那一堆有字的纸呗。
可它的作用可不容小觑啊！它能带你领略不同的世界，让你学到各种各样的知识，还能让你的思想变得更深刻呢。
读书就像跟一个智慧的朋友聊天，多有意思呀！再想想那些伟大的发明，像电灯泡。
电灯泡的定义就是那个能发光照亮的东西嘛。
它的作用可太大啦，让我们晚上不再黑漆漆的，能正常做事儿。
没有电灯泡，咱晚上不就得摸黑啦？那多不方便呀！你说这些定义和作用是不是特别重要？就像我们每个人都有自己的定义和作用一样。
咱在社会上都有自己该干的事儿，发挥自己的作用，这样社会才能正常运转呀。
所以说呀，可别小瞧了这定义和作用解说。
它就像一把钥匙，能帮我们打开认识世界的大门。
咱得好好琢磨琢磨这些东西，才能更好地理解这个世界，更好地生活呀！你说是不是这个理儿？反正我是这么觉着的。
咱就得重视这些个定义和作用，让它们为我们的生活添彩，让我们的日子过得更有滋有味儿！。
2016春一年级音乐下册第9课《你说它是啥东西》教案湘艺版
第九课你说它是啥东西教课内容学唱《你说它是啥东西》教课目的1.在听、唱活动中能用开朗、轻盈的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，领会歌曲幽默的情味。
2.在歌曲的学唱过程中，掌握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。
3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
教课要点学唱歌曲《你说它是啥东西》唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。
课前准备上网采集驯鹿的有关资料教课准备电子琴、双响筒、CAI 课件、驯鹿头饰或发箍教课过程一．感觉音乐1.随音律动。
师：小朋友都有自己喜欢的小动物，谁能把自己喜欢的小动物用动作或表情告诉大家呢？老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜一猜。
老师先给大家一点时间想一想，待会叫同学上来表演。
（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同学们跟从老师踏步，想一想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜欢的小动物。
）2.学生猜谜。
师：好了，请两位同学登台，记着：不可以说出动物的名称，要用动作告诉大家。
（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同学随乐表演自己喜欢的小动物，而后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物。
给表演和猜对小动物的学生以花朵作为奖赏）。
设计企图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次倾听音乐，在频频倾听中熟习歌曲的旋律。
二、歌曲学习1.猜谜导入。
师：方才两位同学用表演的方式出了谜语，接下来老师也准备了一道谜语，可是老师是用演唱的方式来出这道谜语的猜猜“它是什么东西”。
（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生中间，富裕表情和动作的唱歌曲的第一、二段。
请学生回答）方案一：学生猜不出，教师持续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。
2.（出示驯鹿图片）师：小朋友们大家知道驯鹿俗称什么吗？生：“四不像” 。
师：歌词中间是怎样介绍他的？生：头像野马不是马、角儿长长不是鹿、身像毛驴不是驴、蹄儿像牛不是牛。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《你说它是啥东西(2)》湘艺版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《你说它是啥东西(2) 》湘艺版一. 教材分析《你说它是啥东西(2)》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以生动有趣的歌词和简单的旋律，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
歌曲的内容涵盖了日常生活中的一些常见物品，如“小猫、小狗、小鸟”等，通过歌曲的形式，让学生在唱歌的过程中，感受到音乐与生活的紧密联系。
二. 学情分析一年级的学生们经过一个学期的音乐学习，已经具备了一定的音乐基础，如简单的乐理知识、节奏感知和音准感知。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但同时，学生们在音乐方面的差异性较大，部分学生对音乐的感知和理解能力较弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《你说它是啥东西(2)》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音准和节奏感。
3.通过歌曲学习，让学生了解日常生活中的一些常见物品，感受音乐与生活的联系。
4.培养学生合作意识，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《你说它是啥东西(2)》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知能力，提高音准和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中感知音乐、体验音乐。
4.利用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的音乐资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，如讲故事、唱儿歌等。
2.学习歌词：教师带领学生学习歌曲《你说它是啥东西(2)》的歌词，注意讲解歌词中的重点字词。
3.学习旋律：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱，注意指导学生的音准和节奏。
4.练习演唱：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励，教师巡回指导。
一年级下册音乐教案- 第九课 你说它是啥东西｜湘艺版
《你说它是啥东西》教案课题：《你说它是啥东西》课型：新授课教学目标：1、情感态度价值观：通过对歌曲的聆听和学习，体会达斡尔族童谣诙谐的情绪。
2、过程与方法：通过“猜谜”的方式激发学生的好奇心，使他们积极参与到音乐活动中来。
3、知识与技能：能用活泼轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，能积极参与分角色演唱；认识打击乐器双响筒和铃鼓，学会它的演奏方法，并能用它们为歌曲伴奏。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学重点：能够熟练、准确地演唱歌曲《你说它是啥东西》，并能用双响筒和铃鼓伴奏教学难点：大胆的表演、自信的演唱课时：1课时教具：双响筒、铃鼓、多媒体、录音机、电子琴、驯鹿头饰教学过程：一、导入新课1、师：老师小时候特别喜欢猜谜语这个游戏，你们喜欢吗？老师给大家说一个谜语，听完之后告诉老师它是啥东西，猜出来的同学可以得到老师送出的动物头饰。
（老师边唱边表演）【播放伴奏】2、师：同学们真聪明！那我们来看看驯鹿到底长什么样子呢！（播放课件)3、介绍驯鹿师：驯鹿，又叫角鹿，也叫“四不像”，它性格温顺，达斡尔族小朋友特别喜欢它，就连衣服和帽子上都有它的影子，他们还把关于驯鹿的谜语唱成了童谣，让我们一起来学习这首达斡尔族童谣《你说它是啥东西》。
（板书课题）二、讲授新课1、听范唱感受歌曲的情绪和速度（老师范唱）师：我们先来听一听这首歌曲，它的速度是怎样的？听完之后你觉得应该用什么样的情绪来演唱歌曲。
师：你们的感受非常准确，歌曲欢快、诙谐体现了达斡尔族小朋友愉快的心情师：下面让我们带着这样愉快的心情再听一遍歌曲，边听边跟老师做声势动作2、声势练习（放录音机）1）第一段拍手、拍肩2）第二段拍手、敲手指3）第三段拍腿、打响指3、学唱歌曲1）按节奏读歌词师：下面我们来学唱这首歌，请同学们跟着老师按节奏读一读歌词，你们的声音要小一点儿，用你自己能听到的声音就可以，我们先慢一些，不要太快，注意听速度1 2 1 起（教师打拍）2）跟唱歌谱师：同学们对歌词已经很熟悉了，让我们来学习旋律，在这之前我们复习一下柯尔文手势（1 2 3 5 5 3 2 1）师：我们来唱歌谱，老师唱一个乐句，你们唱一个乐句3）下面我们跟琴来学唱第一段歌词（老师弹一个乐句，学生唱一个乐句）4）请同学们跟着老师小声哼唱第二段歌词5）你们自己试着唱一唱第三段6）好，我们一起来完整演唱歌曲4、歌曲处理1）师：这首歌同学们已经都会唱了，怎样让它更好听呢？你们来想一想，说一说（表情、声音）2）同学们说得真好，老是觉得前两段歌词给大家说出了谜面，是让大家去猜的，我们是不是应该用神秘的、提问的语气和表情来演唱呢？第三段揭示了谜底，真相大白了，我们就要用愉快的心情来演唱啦！3）让我们一起完整表现一遍，老师还有一个要求，第一段男生演唱，第二段女生演唱，第三段老师和大家一起唱，咱们比比谁表现的好5、认识双响筒、铃鼓1）感受双响筒师：今天，老师给大家介绍一种新的打击乐器，它的名字叫双响筒，大家来听听它的音色是什么样的？（清脆、响亮）师：大家再来听听双响筒两边的音高是一样的吗？（不是）双响筒的一边音低，一边音高，在演奏时要先敲低的一边，再敲高的一边2）练习节奏师：我们先模仿敲击黑板上的节奏，先看第一条：x x︱x x‖师：我么再来试试第二条：x xx︱x x‖3）感受铃鼓师：同学们，你们觉得铃鼓怎样敲击能发出好听的声音呢？（拍鼓面、摇手）4)练习节奏师：让我们先来练习一下黑板上的节奏，先看第一条：××××‖师：我么再来试试第二条：××××－‖使用双响筒师：请凳子下面放着双响筒的女同学敲一敲哪边声音低哪边声音高，有的同学发现贴着红纸的这一边声音高，我们把它放到右侧；请凳子下面放着铃鼓的女同学拿起铃鼓4）用双响筒和铃鼓伴奏师：我们先来用第一条节奏为歌曲前两段伴奏，第二条节奏为第三段伴奏，男同学和老师一起演唱师：交换双响筒和铃鼓，男生伴奏，女声演唱6、表演1）律动师：坐了这么长时间，让我们来放松一下吧。