《岳阳楼记》PPT教学课件【精选推荐下载】
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《岳阳楼记》课件(共24张PPT)
二、翻译课文，初步了解内容： 第五段
曾经
古时品德 高尚的人
或许不同 于（以上） 两种心情。
嗟(jiē)夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何
思想（感情心思）
哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；
不因为外物好坏和自己
得失而或喜或悲
在朝中做官就担忧百姓
处（chǔ）江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。
千古名篇：
岳阳楼记
范仲淹
一楼，名胜古迹
岳阳楼的前世今生
始建于三国
多次重新修建
唐
代
明代
宋 代
至今保存完整
清代
一人，万世师表
范仲淹，字希文，谥号文 正。北宋诗人，政治家， 军事家，文学家。有《范 文正公集》传世。
内
选入教材的作品有：
容
《渔家傲。秋思》
《苏幕遮》
《岳阳楼记》
一文，千古名篇
学习目标：
或： 1）而或长烟一空 有时 2）或异二者之为 或许
空： 1）浊浪排空 天空 2） 长烟一空 消散
通： 1）政通人和 顺利 2）北通巫峡 通向
一、检查预习： 词类活用和古今异义
词类活用： 1）百废具兴 （动词作名词，荒废了的事业）
2）先天下之忧而忧 （名词作状语，在……之前） 内
3）后天下之乐而乐 容 （名词作状语，在……之后） 4）滕子京谪守巴陵郡 （名词作动词，作郡的长官）
多：大多。会：聚集。 得无异乎？
看到自然景物而引 发的情感，怎能不 有所不同呢？
我看那巴陵郡的美景，全在洞 庭湖上。洞庭湖包含远方的山 脉，吞吐着长江的流水，浩浩 荡荡，宽阔无边，清晨湖面上 撒满阳光、傍晚又是一片阴暗， 景物的变化无穷无尽。这就是 岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人 对这些景象的记述已经很详尽 了，虽然这样，那么这里北面 通向巫峡，南面直到潇水、湘 江，被降职远调的人员和吟诗 作赋的诗人，大多在这里聚会， 观赏这里的自然景物而触发的 感情，大概会有所不同吧？
《岳阳楼记》教学课件(35张ppt)
2019/3/27
9
岳阳楼记 作 家 作 品 简 介
B
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市 西北的巴丘山下，其前身是 三国时期吴国都督鲁肃的阅 兵台。唐玄宗开元四年 （716），张说在阅兵台旧 址建造楼阁，取名“岳阳 楼”，常与文人们登楼赋诗。
2019/3/27
10
岳阳楼记
题 解
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵 郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在 邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼 写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲 淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千 古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物 喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 激励我们要以天下为己任，树立崇高的理 想，要有宽阔的胸怀。
2019/3/27
政通人和 百废具兴
增其旧制
属予作文以记之
同“嘱”，嘱 24 咐。
翻译下面的句子
不以物喜，不以己悲 不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
是进亦忧，退亦忧 在朝廷上做官也担忧，不在朝廷上做官也担忧。 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐 之后才乐”吧。 微斯人，吾谁与归 没有这种人，我同谁在一道呢？
霪雨（ Qián ） 霏霏（ ） Hào
潜形（
Yí
xié ） 岸芷汀兰（
） 皓月（
）
心旷神怡（ （ ）
shāng
） 宠辱偕忘（
） 浩浩汤汤
2019/3/27
21
积累词语
(名词)赋（ 一种文体 ）国（ 国都 ）景（ 日光雄伟景象 ）大观（ ）迁客（ 降职远调的人 ）骚人（ 诗人 ）宠辱（ 光荣 ） 和屈辱 (动词)谪（ 降职或远调 ）属（ 通“嘱”，嘱托持，执。 ）把 （ ）
九年级上册11《岳阳楼记》(共36张PPT)
写洞庭湖全景，提出“览物之情”
景 情
第二节翻译
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。既然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
阴冷晦暗压抑沉郁
第三节翻译
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
思考：
根据第二节内容，作者是从哪几个方面写洞庭湖全景的？有何作用？
1.远景：作者以岳阳楼为落脚点，写眺望洞庭湖时所看到的景色。“衔远山，吞长江”运用比拟修辞写出了洞庭湖的气势磅礴，将湖、山、江三者之间的联系展现得淋漓尽致。2.空间上：“浩浩汤汤，横无际涯”写出了洞庭湖湖面广阔浩渺的特征，给人以极大的震撼。3.时间上：“朝晖夕阴，气象万千”写出了洞庭湖的景象千变万化。4.以上三者的有机结合既从各角度完美地展现了“巴陵胜状”，又共同为下文“览物之情”的提出做了铺垫，具有引领下文的作用，读起来让人感觉情景一体，衔接自然，一气呵成。
文化常识早知道
1.岳阳楼湖南岳阳的岳阳楼，有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，世称“天下第一楼”，与江西南昌滕王阁、湖北武汉黄鹤楼、山东烟台蓬莱阁（一说为山西永济鹳雀楼 ）并称为中国古代四大名楼。（江南三大名楼：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼）2.范仲淹字希文，北宋思想家、政治家、文学家，谥号“文正”，世称“范文正公”。有《范文正公文集》传世。《水浒传》第一回中，讲述宋仁宗嘉祐三年，京师出现瘟疫，范仲淹提议派人去龙虎山请张天师禳除瘟疫。于是太尉洪信被派去龙虎山。后来洪信在龙虎山打开了伏魔殿的封印，放出了天罡地煞，引出梁山泊一百单八将聚义的故事。据史料，范仲淹并未活到嘉祐三年。《水浒传》中涉及历史人物却又与历史稍有偏差处不少，这是典型的一例。
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共48张PPT)
有议论、抒情成分。
叙事：《桃花源记》
写景： 《小石潭记》
状物：《核舟记》
言志：《岳阳楼记》
作
者
范仲淹（989年10月1日－1052年6月19日），字希文。祖籍邠
简
州，后移居苏州吴县。北宋初年政治家、文学家。范仲淹幼年丧父，
母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。大中祥符八年（1015年），范仲淹
介
苦读及第，授广德军司理参军。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通
岳阳楼记
北宋 . 范仲淹
熟读成诵，积累文言词汇
学习目标
品析课文叙事、写景、抒情、 议论相结合的特点
感受作者远大的政治抱负
中
国
四
四大名楼，中国古代四大名楼的总称，江西南昌滕王阁，湖北武汉黄
鹤楼，湖南岳阳岳阳楼，山西永济鹳雀楼。
大
古往今来，历朝历代，上至真命天子，下到州官县府，都喜欢修建楼
名
阁。中国古代的楼阁，或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏
一唱一和
其 喜洋洋 者矣。
哪有尽头 高兴得意的样子
一起 持，执
面对
文段大意
至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广 阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香 气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子， 静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座 楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是 快乐高兴极了。
此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣 的岳阳楼作记，范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书 院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。
第11课《岳阳楼记》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
艺术手法
就艺术而论，《岳阳楼记》也是一篇优秀的文章。
第一，巧妙地避开楼不写，而去写洞庭湖，写登楼的迁客骚 人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，以衬托最后一段的 所谓“古仁人之心”。
第二，记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中，记事简 明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。议论的文字有统率全文的 作用，所以这是一篇独特的议论文。
文意理解--第五段
1.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指 什么？
“进”是指居庙堂之高，意思是在朝廷上做官。 “退”是指处江湖之远，意思是被贬谪到边远地区做地方官。
2.根据课文内容回答问题。
文中能表现作者旷达胸襟的句子是： 不以物喜 ， 不以己悲 ；能表现作者的政治抱负的句子
是先：天下之忧而忧，后天下之乐而乐 。
第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论； 第3段写洞庭风雨，第4段写洞庭春晴，后面接以抒情； 第5段整段的议论，议论中含有抒情的色彩。 最后“噫！微斯人，吾谁与归？”又归于单纯而强烈的抒情。
不同： “迁客骚人”：阴风苦雨则愁，风和日丽则喜。
“古仁人”：“不以物喜，不以己悲”无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具 有“先忧后乐”的伟大胸襟。
文意理解--第三、四段
1.文章3、4两段都是先写景，后写迁客骚人触景而 生的情。作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么？
与古仁人“不以物喜，不以己悲”做对比，赞美了古 仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负， 突出文章主旨。
译文： 第五段：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两
结构梳理
第一部分（1段）：记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分（2～4段）：写登楼所见景物，以及由不同景物所引发的不同感受。（主体）
第11课《岳阳楼记》课件(共40张PPT)语文九年级上册
洞庭盛景，览物情异。（描写、议论）
理解： 1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？为什么略写？
（1）衔远山，吞长江 ——_气__势__非__凡__ （2）浩浩汤汤，横无际涯 ——_宽__阔__无__边__ （3）朝晖夕阴，气象万千 ——_湖__光__山__色__
略写：“前人之述备矣”
“衔远山”“吞长江”这两句话中“衔”“吞”能否 换成“连”和“接”？
难点探究
写作背景
滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但 豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范 仲淹熟知他的思想和性格， 经常想劝慰他，却一 直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代 笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会， 因自己也在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于 是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友 的千古名篇。
用大量笔墨来写“迁客骚人”的“悲”和“喜”？
为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’进 行对比，引出下文，由抒情自然转入议论，突出全 文的主旨。
成语积累 政通人和 浩浩汤汤 春和景明 一碧万顷
百废俱兴 气象万千 波澜不惊 心旷神怡
结构梳理
全文可分为三个部分： 第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作 缘由。 第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两 种感情。 第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抱负。
而或 长烟一空，皓月千里， 浮光跃金，静影沉璧， 渔歌互答，此乐何极！
3.即景抒情
……登斯楼也，则有
……登斯楼也，则有
去国怀乡，忧谗畏讥，
心旷神怡，宠辱偕忘，
满目萧然，感极而悲者矣。 把酒临风，其喜洋洋者矣。
第五段
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想，或许不同 于（以上）两种人的表现，这是为什么呢？（是因为他们） 不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。（他们）在朝廷 上做官时，就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官时， 就为国君担忧。这样说来，（他们）在朝廷做官也担忧， 在边远的地方做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么 时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前 先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人， 我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
理解： 1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？为什么略写？
（1）衔远山，吞长江 ——_气__势__非__凡__ （2）浩浩汤汤，横无际涯 ——_宽__阔__无__边__ （3）朝晖夕阴，气象万千 ——_湖__光__山__色__
略写：“前人之述备矣”
“衔远山”“吞长江”这两句话中“衔”“吞”能否 换成“连”和“接”？
难点探究
写作背景
滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但 豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范 仲淹熟知他的思想和性格， 经常想劝慰他，却一 直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代 笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会， 因自己也在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于 是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友 的千古名篇。
用大量笔墨来写“迁客骚人”的“悲”和“喜”？
为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’进 行对比，引出下文，由抒情自然转入议论，突出全 文的主旨。
成语积累 政通人和 浩浩汤汤 春和景明 一碧万顷
百废俱兴 气象万千 波澜不惊 心旷神怡
结构梳理
全文可分为三个部分： 第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作 缘由。 第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两 种感情。 第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抱负。
而或 长烟一空，皓月千里， 浮光跃金，静影沉璧， 渔歌互答，此乐何极！
3.即景抒情
……登斯楼也，则有
……登斯楼也，则有
去国怀乡，忧谗畏讥，
心旷神怡，宠辱偕忘，
满目萧然，感极而悲者矣。 把酒临风，其喜洋洋者矣。
第五段
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想，或许不同 于（以上）两种人的表现，这是为什么呢？（是因为他们） 不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。（他们）在朝廷 上做官时，就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官时， 就为国君担忧。这样说来，（他们）在朝廷做官也担忧， 在边远的地方做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么 时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前 先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人， 我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)
第4段 天色 沙鸥 至若 鱼儿 芷兰
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局 限性，但他强调心怀天下，忧在天下人 之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享 乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 （43张p pt）
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局 限性，但他强调心怀天下，忧在天下人 之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享 乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 （43张p pt）
岳阳楼记课件(共22张PPT)
任务一：反复诵读文本，感受作者语气语调。 1.请同学们诵读课文，划出语气词及相关提示性语句，想象自己 就是范仲淹，把握各段的语气、语调，完成下面这张表格。
疑问 悲伤 喜悦
感慨
任务二：赏读写景段落，感受迁客骚人之“异”
1.岳阳楼前的洞庭湖，浩浩汤汤，横无际涯，登楼 观景的迁客骚人，看到了不一样的风景。请选择第 二、三、四段中最有感觉的词句，读一读，品一品。
岳阳楼记
范仲淹
《岳阳楼记》预习安排：
1.根据你学习文言文的经验，结合课下注释，你弄 清了本文中的哪些词语的意思？请列举出来。 2.你有哪些不懂的词句？（重点关注没有课下注释 的词语） 3.阅读《范仲淹——岳阳楼头吹笛人》。 4.读完题3中提及的文章，你对作者的生平和写作背 景有了哪些了解？ 5.你对文章还存在哪些疑问？
是源于诗人有恢弘的想象力，“衔远山，吞长江， 浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”他 看过的书，走过的路，加上他的才气，都必不可少。
是源于他想借此劝勉朋友，“不以物 喜，不以己悲”，他想把这样恒定的心态 传递给面对外界阴晴不定的政治形势而心 绪不宁的朋友。
我认为是源于
，“
”（文中相关语句）
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务三：品读抒情议论句，探究古仁人之“异”
2.请同学们结合下面材料，探究作者写古仁人之心的用意何在？
【材料1】
公元1015年，滕子京与范仲淹同年进士及第，二人政治志趣相投，成为终身好友。庆历二 年（1042年），二人曾在西北泾州合力守城，在不利条件下将西夏军击退。1043年，滕子京被 诬陷贪污公款，范仲淹积极为其辩护。1044年，滕子京在岳州期间，迁建岳州学宫、兴水利、 重修岳阳楼，并写信邀请范仲淹为岳阳楼作记。范仲淹深知重修楼宇必然花费颇多，担心有人 会再次借机弹劾滕子京，故用“政通人和，百废具兴”对滕子京政绩给予肯定和颂扬。1047年， 滕子京因治理巴陵郡有功，调任江南重镇苏州知州，这也算是朝廷对他的最后肯定。
11 岳阳楼记 课件(共59张PPT)
课文精讲
XIN KE JIAO XUE
9.作者以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个
“古仁人之心”来，这样写有什么作用？作者认为
“古仁人”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？
第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加
以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章
的主旨。“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇
苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他政绩卓著，曾与韩
琦同任陕西经略安抚副使，改革军制，巩固边防。与韩
琦并称“韩范”，曾主持“庆历新政”。他倡导的“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，
对后世影响深远。有《范文正公集》传世。
认识作者 作品风格
代表作品
经典语录 他人评价
WEN XUE CHANG SHI
文章翻译 译文：
XIN KE JIAO XUE
如这时登上岳阳楼，则有远离都城，怀
念故乡，忧虑别人诽谤，害怕众人嘲讽的种
种思绪，满目凄凉，感慨到了极点，心中无
限悲伤起来了。
字词精讲
日光
至若春和景明， 波澜不惊
XIN KE JIAO XUE
，上下天
湖面平静，没有风浪
极言广阔
美丽的鱼
光，一碧万顷，
白芷 小洲
写文章 修岳阳楼这件事
今人诗赋于其上，属 代词予，我 作文 以记 之。
文章翻译
XIN KE JIAO XUE
译文：
庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知
州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种废
弃了的事业，都重新兴起。于是重修岳阳楼，扩
大它原有的规模，刻制唐代贤人和当代人的诗赋
在楼上，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第11课《岳阳楼记》 (共66张PPT)部编版语文九年级上册
解释下列涂红的字并翻译句子 不以物喜，不以己悲
曾经 探求
评 的 或许，也许 的
嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或异/二者之为
，何哉为？什么
不同 表现
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不
同于以上两种表现，为什么呢？
不/以物喜，不/以己悲；因为
（处是在由于指）朝不廷因外物和自己处境的交化而喜悲。
居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧 其君。 的 就 代指古仁人
白板展示：划分句子节奏，
每句划一处。(尝试解释划分方法)
1.前人之述/备矣
2.属予作文/以记之 3.多会/于此
1、2段中，还有哪些句子和“多会于此” 的句式相类似？
评
贬官
名词作动词， 做太守
庆历四年春，滕子京/谪
守巴陵郡。
越明年，政通/人和，百废/具兴，
动词作名词，荒废了的事业
庆历四年的春天，滕子京被贬 官到岳州做知州。到了第二年，政 事顺利，百姓和乐，各种荒废了的 事业全都兴办起来了，
高高的朝堂上（在朝廷做官），就为平民百姓忧虑； 处在僻远的江湖间（被贬），就替君主担忧。
这 指“处江湖之远”被贬谪到边远地区做地方官 是/进亦忧，退亦忧。也
指“居庙堂之高”在朝廷做官
这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖 做地方官也忧虑。 然则/何时而乐耶？ 连词，不译
既然这样，那么 什么
那么什么时候才快乐呢？
1.而或/长烟一空 2.感极/而悲者矣
3.中丞邵公命茸而修之经费
未集而容以考绩北上
中丞邵公命令修葺 它修建的经费没有募集好 张德荣因为考绩北上了。
导
洞庭风雨图
洞庭春晴图
前6分钟的时间，完成下列学习任务：
曾经 探求
评 的 或许，也许 的
嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或异/二者之为
，何哉为？什么
不同 表现
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不
同于以上两种表现，为什么呢？
不/以物喜，不/以己悲；因为
（处是在由于指）朝不廷因外物和自己处境的交化而喜悲。
居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧 其君。 的 就 代指古仁人
白板展示：划分句子节奏，
每句划一处。(尝试解释划分方法)
1.前人之述/备矣
2.属予作文/以记之 3.多会/于此
1、2段中，还有哪些句子和“多会于此” 的句式相类似？
评
贬官
名词作动词， 做太守
庆历四年春，滕子京/谪
守巴陵郡。
越明年，政通/人和，百废/具兴，
动词作名词，荒废了的事业
庆历四年的春天，滕子京被贬 官到岳州做知州。到了第二年，政 事顺利，百姓和乐，各种荒废了的 事业全都兴办起来了，
高高的朝堂上（在朝廷做官），就为平民百姓忧虑； 处在僻远的江湖间（被贬），就替君主担忧。
这 指“处江湖之远”被贬谪到边远地区做地方官 是/进亦忧，退亦忧。也
指“居庙堂之高”在朝廷做官
这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖 做地方官也忧虑。 然则/何时而乐耶？ 连词，不译
既然这样，那么 什么
那么什么时候才快乐呢？
1.而或/长烟一空 2.感极/而悲者矣
3.中丞邵公命茸而修之经费
未集而容以考绩北上
中丞邵公命令修葺 它修建的经费没有募集好 张德荣因为考绩北上了。
导
洞庭风雨图
洞庭春晴图
前6分钟的时间，完成下列学习任务：
《岳阳楼记》PPT优质课件
滕子京的形象特点
忠诚正直
01
滕子京在文中被塑造成一个忠诚于国家、正直无私的形象，他
勇于承担责任，积极为国家和人民谋福利。
才华横溢
02
滕子京具备卓越的才华和领导能力，能够应对各种复杂局面，
展现出非凡的政治智慧。
豁达乐观
03
即使面对困境和挫折，滕子京也能保持豁达乐观的心态，积极
面对生活中的挑战。
范仲淹的自我写照
来挽救国家危局。
经济发展
北宋时期经济繁荣，商业和手工业 发展迅速，出现了世界上最早的纸 币——交子。
文化氛围
北宋时期是中国古代文化发展的高 峰之一，诗词、散文、书法、绘画 等领域都取得了巨大的成就。
范仲淹的文学成就与影响
散文创作
诗词创作
《岳阳楼记》是范仲淹的代表作之一 ，文章以岳阳楼为背景，描绘了洞庭 湖的壮丽景色和迁客骚人的览物之情 ，表达了作者“不以物喜，不以己悲 ”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的政治抱负。
《岳阳楼记》PPT 优质课件
目录
• 岳阳楼背景介绍 • 《岳阳楼记》作者及时代背景 • 《岳阳楼记》文本解读 • 《岳阳楼记》中的自然景色描绘 • 《岳阳楼记》中的人物形象塑造 • 《岳阳楼记》中的情感表达与价值观 • 《岳阳楼记》的艺术特色与审美价值
01
岳阳楼背景介绍
岳阳楼的历史与地理位置
历史悠久
06
《岳阳楼记》中的情感表 达与价值观
忧国忧民的情感体现
描绘岳阳楼的壮美景色，借景抒情， 表达对国家和人民命运的深切关注。
抒发作者身处江湖之远，仍心系天下 的高尚情怀。
通过描述不同天气下的岳阳楼景象， 隐喻作者对时局的担忧和对未来的期 望。
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共40张PPT)
明媚 “郁郁青青”“皓”
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有 何目的？
“悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥” “喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘” 目的：将这类人的悲喜感情与“古仁人之心” 作对比，引出下文，突出全文的主旨。
”二者“的不同点是什么？相同点又是什么？ 不同点：一喜一悲。 相同点：以物喜，以己悲。
整体感知
1.利用工具书,结合文下注释，结合语境，扫清 阅读障碍。 2.熟读课文，把握停顿节奏，读出感情，读 熟 内容。
作记缘由
背景：政通人和、百废具兴 记叙 缘由：属予作文以记之
洞庭湖全景：“衔远山，吞长 描写 本
江……朝晖夕阴，气象万千”
文
岳 阳
巴陵胜状 览物情异
（过渡）览物之情，得无异乎
表 达
写作背景
范仲淹的好友滕子京，在庆历三年被贬至岳州，虽励
精图治，政通人和，重修岳阳楼。滕子京请范仲淹为 重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范 仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇 《岳阳楼记》。可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼重建
落成之日时，云“落其成，待痛饮一场，凭栏大恸十 数声而已”。可见他心绪不佳，而此时又被贬谪在邓 州的范仲淹在收到好友《求记书》后，在肯定好友政 绩的同时，其实是在以 个人旷达的心胸抱负安慰好友。
浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大 流急，既绘声、又绘形。
气象万千：洞庭湖上景象变化之多之快。
横：显得境界开阔而有气魄。
——炼字
这一节的写景在全文中的作用：
“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣” 承上启下
“迁客骚人，多会于此”
“览物之情，得无异乎”
景物之“异”和感受之“异” 为结尾的议论作了铺垫
《岳阳楼记》PPT免费课件优秀课件
顺 和 荒废的 同“俱”，全，兴办 于
利兴。乐 事乃业重修都岳阳楼，增xīng其旧是
岳阳 规模
在 同“嘱”,
楼唐贤今人诗赋于其上。属嘱托 予
扩
制，刻大
写文 来
作章文 以
记 这件
述记 事之。
Байду номын сангаас
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“记”，是古代的一种文体。主要是记载 事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发 作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
《桃花源记》《醉翁亭记》
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zh
há yà qián jí
谪é守 怒o号 隐o曜 g 樯倾楫摧
zhǐ tīn hà
mí
岸芷 g汀兰 o皓月 薄暮ng冥冥
xié lán jiē chán
《 范 文 正 公 集 》
范 仲 淹 墓
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岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古 城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君 山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一 碧无垠，白帆点点，云影波光， 气象万千。
《岳阳楼记》课件(共49张PPT)精选全文
薄雾冥冥，虎啸猿啼
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深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”为主 景，描绘了一幅日星无光，“山岳潜形”， 也使商旅不前，并且从暮色沉沉、“虎啸猿 啼”之际的画面，渲染出极“悲”的气氛。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第四段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
沙鸥翔集
岸芷汀兰
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第四段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
作者绘出春风和畅、景色明丽、水天 一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔， 鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充 满活力的画面，渲染出“喜”的气氛。
人教部编版 初中语文 九年级上册
岳阳楼记
范仲淹
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
古人登楼或抒发人生感慨，或抚 今追昔感怀历史，或表达旷达的人生 胸襟，或思亲友念故乡……那范仲淹 登岳阳楼又所为何事呢？今天我们就 一起学习名篇《岳阳楼记》。
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深入探究——疏通文意
淫雨：连绵不断的雨 霏霏：雨雪纷纷而下的样子。
天气放晴。
冲向天空。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐
曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
光芒
桅杆倒下，船桨断折。 倾，倒下。摧，折断
1、(课件)九上文言文《岳阳楼记》
白云千载空悠悠。 “崔灏的《黄鹤楼》 • 山西的鹳鹊楼: • 王之涣的《登鹳鹊楼》 “白日依山尽,黄河入海流。欲穷
千里目，更上一层楼。”
黄鹤楼——湖北武汉
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
滕王阁——江西南昌 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
岳阳楼——湖南岳阳 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
宠辱 偕忘， 把酒临风，
荣耀
一起
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，
全
静静的月影像沉入水中的玉璧
偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻万里，照在 湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧。
渔歌互答，此乐何极。 夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！
登斯楼也，则有心旷神怡，
（此刻）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予
作文以记之。
同“嘱”，嘱
于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把咐唐代名家和
今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
第二段需要补充的词语意思 夫（fú）： 胜： 衔： 际涯： 气象： 景象
大观：
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 胜景，好景色
fēi qiáng j í zhǐ 霏 樯楫 芷
shān 浩浩g汤汤 xié 偕忘
háo 怒号 bǎ 把酒
zhé yín 谪守 淫雨
míng 冥冥
tīng 汀兰
二要读得顺畅
请给以下四个句子划分停顿：
阴风 怒号，浊浪 排空 刻 唐贤今人诗赋 于其上 予观夫 巴陵胜状。
朗读节奏的方法：（骈散结合）
1、读骈句，节奏必须整齐划一， 凡四字句皆两字一顿 。 2、其余散句按意义划分，不 要读破句。
千里目，更上一层楼。”
黄鹤楼——湖北武汉
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
滕王阁——江西南昌 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
岳阳楼——湖南岳阳 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
宠辱 偕忘， 把酒临风，
荣耀
一起
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，
全
静静的月影像沉入水中的玉璧
偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻万里，照在 湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧。
渔歌互答，此乐何极。 夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！
登斯楼也，则有心旷神怡，
（此刻）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予
作文以记之。
同“嘱”，嘱
于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把咐唐代名家和
今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
第二段需要补充的词语意思 夫（fú）： 胜： 衔： 际涯： 气象： 景象
大观：
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 胜景，好景色
fēi qiáng j í zhǐ 霏 樯楫 芷
shān 浩浩g汤汤 xié 偕忘
háo 怒号 bǎ 把酒
zhé yín 谪守 淫雨
míng 冥冥
tīng 汀兰
二要读得顺畅
请给以下四个句子划分停顿：
阴风 怒号，浊浪 排空 刻 唐贤今人诗赋 于其上 予观夫 巴陵胜状。
朗读节奏的方法：（骈散结合）
1、读骈句，节奏必须整齐划一， 凡四字句皆两字一顿 。 2、其余散句按意义划分，不 要读破句。
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九年级语文（SJ）教学课件
第二十一课
岳阳楼记
导入新课
学习目标
1.积累文言文字词。 2.品味优美的语言，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的 写法。（难点） 3.体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政 治抱负。（重点、难点）
讲授新课
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一 检查预习
走近作者
范仲淹，字希文，谥号文正。北宋政 治家、军事家、文学家。考取进土， 镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不 敢进犯北宋。1043年任参知政事（副 宰相） ，实行政治改革，失败。范 仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先 后被贬谪偏远之地。范仲淹被贬到邓 州任太守。
讲授新课
像那
冲向
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日
桅杆
桨 迫近
星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎
这个
昏暗
啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然
国都
谗言
，感极而悲者矣。
讲授新课
译文：在那阴雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼 着，浑浊的波浪翻腾到空中，日月星辰的光辉消失了，山岳 也隐藏了它的行迹，商人和旅客无法通行，桅杆歪斜，船桨 折断，傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听到）老虎的吼叫和 猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生离开都城， 怀念家乡，担心遭到诽谤，害怕被人讽刺的心情，抬眼望去 ，尽是萧条的景象，（必将）感慨横生而十分悲伤的了。
写于庆历六年九月十五日。
讲授新课
理清文章思路： 第一部分（1）记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
第二部分（2-4）写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。” 1.写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异 乎”一问。 2.分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一喜一悲，形 成鲜明对比。
第三部分（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
同“嘱”嘱托
今人诗赋于其上。属予作文以记之。
规模
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬为岳州知州。到了第 二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废的事业都兴办 起来了。于是重新修建了岳阳楼，扩展了它旧有的规模， 把唐代和当代名家的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来 记述这件事。
讲授新课
至注于释，：又如 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
群鸟停歇在树上
有时
沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟
全
洁白明亮
圆形的玉
一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此
乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临
风，其喜洋洋者矣。 心胸开阔 精神愉快
一起
讲授新课
讲授新课
那
水流浩大的 样子
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤
日光
雄伟景象
汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。
这样，那么
降职远调的人
前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于
此，览物之情，得无异乎？
诗人 聚集
能
讲授新课
译文：我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它衔着 远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。从 清晨到傍晚，有时湖上洒满阳光，有时又是一片昏暗，景物 的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的壮丽的景色，前人已经描 述得很详尽了。（既然）这样，那么（此地）北面通向巫峡 ，南面直达潇湘尽头，被降职远调的官员和不得志的诗人多 聚集在这里，他们观赏景物时的心情，能没有不同吗？
讲授新课
啊!
探求
或许
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不
为……忧虑
以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则
忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾
谁与归？
非，如果没有
时六年九月十五日。
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译文：唉！我曾经探究过古代品德高尚的人的思想，他们或 许跟以上两种感情不同，为什么呢？（是因为பைடு நூலகம்他们不因外 物的好坏和个人的得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧 虑，退处江湖就替国君担忧。这样进朝廷做官也担忧，退处 江湖也担忧，那么，他们什么时候才快乐呢？那一定会说“ 在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧！ 啊！除了这样的人，我还能和谁同道呢？
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注释字音
谪守（zhé）
朝晖夕阴（huī）
霪雨（yín）霏霏（fēi）
薄（bó）暮冥冥（míng）
岸芷汀兰（zhǐ tīng）
宠辱偕忘（xié）
迁客骚人（sāo） 潜形（qián） 皓月（hào） 心旷神怡（yí） 浩浩汤汤（shāng）
讲授新课
初读课文 整体感知
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做郡的长官 贬官 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通
译文：待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静， 天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际，沙鸥时而展翅高 飞，时而落下栖息，美丽的鱼儿游来游去，岸上、小洲上的芷 草、兰花，香气浓郁，青翠碧绿，有时湖上烟雾完全消散，皎 洁的月光一泻千里，湖面上闪烁着金光，月儿的倒影犹如一块 玉璧静静的沉在水底，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣，哪 里有穷尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神 愉快，荣辱得失都被忘却，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮， 高兴到极点了。
讲授新课
为什么洞庭湖的“胜状”写得这么简略呢？
• 因为写景不是本文目的，目的是借景书怀，并劝勉滕子京； • 还因为“前人之述备矣” 。
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1.文章中主要写了哪两类人？ ①登楼览物因湖上久雨阴晦的凄凉景象所触发的忧 伤、悲哀之情的迁客骚人。 ②因洞庭湖上的春和景明而欣喜的迁客骚人。
2.作者用哪些词语概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？ 悲：忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲； 喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣
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品析语言 1.试分析本文的语言有什么特色。 句式整齐 运用对偶、排比、反问等修辞手法 在炼字上也很有特色
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2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? 我国古代早有“与民同乐”的思想。范仲淹在本文中 把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现出他 旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受 在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
第二十一课
岳阳楼记
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学习目标
1.积累文言文字词。 2.品味优美的语言，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的 写法。（难点） 3.体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政 治抱负。（重点、难点）
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一 检查预习
走近作者
范仲淹，字希文，谥号文正。北宋政 治家、军事家、文学家。考取进土， 镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不 敢进犯北宋。1043年任参知政事（副 宰相） ，实行政治改革，失败。范 仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先 后被贬谪偏远之地。范仲淹被贬到邓 州任太守。
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像那
冲向
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日
桅杆
桨 迫近
星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎
这个
昏暗
啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然
国都
谗言
，感极而悲者矣。
讲授新课
译文：在那阴雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼 着，浑浊的波浪翻腾到空中，日月星辰的光辉消失了，山岳 也隐藏了它的行迹，商人和旅客无法通行，桅杆歪斜，船桨 折断，傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听到）老虎的吼叫和 猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生离开都城， 怀念家乡，担心遭到诽谤，害怕被人讽刺的心情，抬眼望去 ，尽是萧条的景象，（必将）感慨横生而十分悲伤的了。
写于庆历六年九月十五日。
讲授新课
理清文章思路： 第一部分（1）记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
第二部分（2-4）写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。” 1.写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异 乎”一问。 2.分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一喜一悲，形 成鲜明对比。
第三部分（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
同“嘱”嘱托
今人诗赋于其上。属予作文以记之。
规模
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬为岳州知州。到了第 二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废的事业都兴办 起来了。于是重新修建了岳阳楼，扩展了它旧有的规模， 把唐代和当代名家的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来 记述这件事。
讲授新课
至注于释，：又如 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
群鸟停歇在树上
有时
沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟
全
洁白明亮
圆形的玉
一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此
乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临
风，其喜洋洋者矣。 心胸开阔 精神愉快
一起
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那
水流浩大的 样子
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤
日光
雄伟景象
汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。
这样，那么
降职远调的人
前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于
此，览物之情，得无异乎？
诗人 聚集
能
讲授新课
译文：我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它衔着 远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。从 清晨到傍晚，有时湖上洒满阳光，有时又是一片昏暗，景物 的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的壮丽的景色，前人已经描 述得很详尽了。（既然）这样，那么（此地）北面通向巫峡 ，南面直达潇湘尽头，被降职远调的官员和不得志的诗人多 聚集在这里，他们观赏景物时的心情，能没有不同吗？
讲授新课
啊!
探求
或许
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不
为……忧虑
以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则
忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾
谁与归？
非，如果没有
时六年九月十五日。
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译文：唉！我曾经探究过古代品德高尚的人的思想，他们或 许跟以上两种感情不同，为什么呢？（是因为பைடு நூலகம்他们不因外 物的好坏和个人的得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧 虑，退处江湖就替国君担忧。这样进朝廷做官也担忧，退处 江湖也担忧，那么，他们什么时候才快乐呢？那一定会说“ 在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧！ 啊！除了这样的人，我还能和谁同道呢？
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注释字音
谪守（zhé）
朝晖夕阴（huī）
霪雨（yín）霏霏（fēi）
薄（bó）暮冥冥（míng）
岸芷汀兰（zhǐ tīng）
宠辱偕忘（xié）
迁客骚人（sāo） 潜形（qián） 皓月（hào） 心旷神怡（yí） 浩浩汤汤（shāng）
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初读课文 整体感知
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做郡的长官 贬官 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通
译文：待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静， 天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际，沙鸥时而展翅高 飞，时而落下栖息，美丽的鱼儿游来游去，岸上、小洲上的芷 草、兰花，香气浓郁，青翠碧绿，有时湖上烟雾完全消散，皎 洁的月光一泻千里，湖面上闪烁着金光，月儿的倒影犹如一块 玉璧静静的沉在水底，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣，哪 里有穷尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神 愉快，荣辱得失都被忘却，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮， 高兴到极点了。
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为什么洞庭湖的“胜状”写得这么简略呢？
• 因为写景不是本文目的，目的是借景书怀，并劝勉滕子京； • 还因为“前人之述备矣” 。
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1.文章中主要写了哪两类人？ ①登楼览物因湖上久雨阴晦的凄凉景象所触发的忧 伤、悲哀之情的迁客骚人。 ②因洞庭湖上的春和景明而欣喜的迁客骚人。
2.作者用哪些词语概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？ 悲：忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲； 喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣
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品析语言 1.试分析本文的语言有什么特色。 句式整齐 运用对偶、排比、反问等修辞手法 在炼字上也很有特色
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2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? 我国古代早有“与民同乐”的思想。范仲淹在本文中 把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现出他 旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受 在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。