长江之歌练习题

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苏教版六年级(下)《第1课时长江之歌》同步练习卷

参考答案
二、标题
1．源泉；远古；灌溉；臂膀；荡涤；纯洁；尘埃；依恋； 2．哺育；捕获；依恋；神采奕
奕；概括；灌溉；臂膀；榜样； 3．﹣；甘甜；强壮；幸福；潺潺；巨大；美好； 4．赞扬；
甜美；纯净；洗涤；养育；荡漾； 5．
； 6．拔；绝；途；摩；愤；厉； 7．《话说
长江》；王世光；胡宏伟；我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情
大河。它与
都是中国的
母亲河。
（6）赞美长江的词语很多，请写几个：
（7）赞美长江的诗有很多，如：
无边落木萧萧下，
。
万里长江横渡，
。
峨嵋山月半轮秋，
。
天门是断楚江开，
。
第2页（共6页）
孤帆远影碧空尽，
。
日出江花红胜火，
。
一道残阳铺水中，
。
……
8．把下面的句子整理成连贯顺的一段话。（在括号内填上序号）
据说他在小楼上弹琴，时间长了，手指在键盘上都磨得滚烫滚烫的。
坚强
英雄
伟大
发源
（3）填空。
①“啊，朋友！”在这里“朋友”指：
②文中写黄河气势磅礴的词语有：、、。③作者赞美黄河是希望我们
。
④自古以来，赞美黄河的诗句很多，请写两句：
（4）问答题。
①作者为什么要歌颂黄河？
②作者从哪几个方面来赞扬黄河的？
第5页（共6页）
苏教版六年级下册《第 1 课时长江之歌》同步练习卷
怀；你用甘甜的乳汁哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海；你从远古起来，巨浪
荡涤着尘埃，你向未来奔去，涛声回荡在天外．；巨浪荡涤着尘埃；涛声回荡在天外；灌溉
花的国土；推动新的时代；青藏高原；11；6300；西藏；青海；云南；湖南；湖北；江苏；

苏教版小学语文六年级下册《长江之歌》自测题

《长江之歌》练习题一、看拼音，写词语。

（8分）rǔzhīwǎn qǐdàng díchén āi( ) ( ) ( ) ( ) qìgài guan gài chūn cháo qíng huái( ) ( ) ( ) ( )二、将下列词语搭配好，用直线连起来。

（８分）健美的清流严格的态度纯洁的臂膀严厉的要求无穷的国土严肃的形势花的源泉严峻的目光三、根据课文内容填空。

（２０分）1、你从_________走来，春潮是____________；你向______奔去，惊涛是_____________。

你用________________哺育________；你用_____________，挽起_____________。

我们_____________，你是______________；我们___________________，你有母亲的____＿。

2、全文一共有___个小节。

它也是电视系列片_______________的主题歌词。

这首歌的韵脚押的是_____韵，其中押韵的字是_______________________＿＿＿＿。

3、这首诗歌用第____人称的写法来抒发感情，诗歌中的“你”是指____________，作者把“你”比作___________，表达了作者______________________＿＿＿＿的思想感情。

四、按要求写句子。

（４分）1、长江哺育了人民。

（改为反问句）2、长江的巨浪荡涤着尘埃。

（改为“被”字句）五、填空。

（３分）长江发源于____________________，流经_____个省、市、自治区，最后流入_____海。

六、用“√”选出下列带点字的正确读音。

（６分）丰采（fēn fēng）哺育（bǔpǔ）尘埃（chén chéng）纯洁（cún chún）挽起（miǎn wǎn）臂膀（bǐbì）七、给带点字选择正确解释。

《长江之歌》试题

长江之歌、看拼音写词语r u zh i w an ji u d eng d i ch缶8( )( )( )( )q i g s gu cn g S ch on ch a o q mg hu d( )( )() ( )二、将下列词语搭配好，用直线连起来。

健美的清流严格的态度纯洁的臂膀严厉的要求无穷的国土严肃的形势花的源泉严峻的目光三、修改病句。

1为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。

2 •晴朗的夜空下，瓜地一片宁静。

3 •这次考试同学们普遍的成绩提高了。

4•上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年。

四、根据课文内容填空。

1你从（）走来，春潮是（）;你向（）奔去，惊涛是（）。

你用（），哺育（）;你用（）挽起（）。

我们（）,你是（）；我们（）,你有母亲的（）。

2•文中的“你”指（），文章采用第（）人称来写的。

全诗赞颂了（）,表达了（）五、阅读短文，完成练习。

我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。

入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。

上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。

演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。

春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。

老师就像园丁一样, 用双手精心培育着祖国的花朵。

1•“领”字在字典中的解释有：A. 了解；B.引，带；C.颈，脖子；D.衣服围绕脖子的部分。

联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。

领着（）领会（）衣领（）2.这段话的主要意思是（）。

A.我们是祖国的花朵。

B.老师是辛勤的园丁。

C.老师精心培育我们。

3 •这段话是从哪几个方面说清主要意思的？4. 找出文中比喻句并写下来。

5. 请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。

冀教版六年级(上)《第1课长江之歌》同步练习卷

船过三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭。群山起伏高耸，云雾缠绕。有的
像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一座山峰一个模样。
第Hale Waihona Puke 页（共4页）三峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山谷中七弯八拐，东闯西
撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻腾，漩涡连漩涡，波浪推波浪。大轮船像摇篮，又像竹
叶，随着浪花漂，像要碰着山壁。有时又像要倒下来……
啊，百里三峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的直立在山巅的岩石，她像个仙女，头上插簪
子，身上拖绿色长裙，美极了!这一带，还流传着这样一个神奇的故事：
从前有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸
冀教版六年级上册《第 1 课长江之歌》同步练习卷
一、 1．看拼音写词语
bǔ yù
yuán quán
yī liàn
dàng dí
chén āi
guàn gài
páng bó
qì gài
2．比一比，组词
慨
彩
劈
薄
概
采
臂
礴
埃
恋
哺
涤
挨
峦
捕
绦
3．在括号里填上合适的词。
的时代
的气概
的臂膀
的国土
的情怀
的未来
的丰采
的源泉。
4．把诗歌补充完整。
你从
走来，
春潮是你的
。
你向
奔去，
惊涛是你的
。
你用
，
哺育

《长江之歌》的课堂练习题

《长江之歌》的课堂练习题乳汁（1）rǔ (2)lǔ哺育（1）fǔ（2）bǔ荡涤（1）dí（2）dié赞美（1）zhàn（2）zàn二、按课文内容填空。

《长江之歌》赞颂了长江________________________，表达了_______________________________ 感情。

面对这样的长江，我们可以用__、___等成语来形容。

三、思考并回答问题1、有感情地朗读诗歌，说说你是怎样理解“你从雪山走来”，“你向东海奔去”；“你从远古走来”，“你向未来奔去”的。

___________________________________________________________ _____________2、文中有句话反复出现了2次，这句话是____________________________________它表达了___________________________________________________________ _____________四、阅读，完成练习长江源头长江源头，对大多数人来说还是一个朦胧的世界。

我们乘着越野大卡车，顶着足以使人唇裂血流的紫外线，冲进了那据说有8万平分公里的无人之地。

七月是这里最好的季节，但天气仍然变化无常，刚刚还是晴空万里，瞬间就会下起冰雹。

有几次，我们一觉醒来，帐篷竟被大雪埋了半截。

最令人生畏的还是高山反应，我就曾经被它折磨得头重脚轻，哇哇地叫个不停，在帐篷里整整躺了两天。

五天之后，我们终于来到了青藏高原腹地的各拉丹冬雪峰下，长江正源沱沱河是发源于雪峰西南侧的姜根迪如冰川。

那是一幅奇异的`景色：冰山下，由于阳光、风力、流水的作用，冰川形成无数个小冰峰，有的如傲然屹立的雄鸡，有的像抬头望天的白熊，有的似千年巨龟……人们叫它们“冰塔林”。

但我觉得，真正能震动人心的，还是那倒挂在冰川之上的无数冰柱。

《长江之歌》课后习题-经典教学教辅文档

《长江之歌》课后习题《长江之歌)歌词豪放，歌声雄壮。

下方是《长江之歌》课后习题，希望对你有帮助。

《长江之歌》课后习题一、按各题要求选出正确的答案1.以下各组中，注音有错误的一项是:( )a.荡涤(dí)崛起(jué)噙着(qín)雾霭(hè)b.倏然(shū)屏障(píng)门楣(méi)裤衩(chǎ)c.狂澜(lán)瞥见(piē)撅嘴(juē)实事(shì)d.忽然(zhòu)竹笠(lì)缥缈(miǎo)土墩(dūn)2.以下词语解释有错误的一项是:( )a.丰采(美好的仪表举止)五方杂处(居民中从各地来的都有)b.忽然(很快的模样)可歌可泣(可以高兴得唱歌，难过得流泪)c.缥缈(隐模糊约，若隐若现)一泻万丈(河水奔腾，非常迅速)d.荡涤(洗去，清除)拂袖而去(大模大样地离开)3.以下句子运用标点符号有错误的一项是:( )a.《为了中华之崛起》。

坐在后排的周恩来严肃地回答。

b.魏校长向先生们提出了一个严肃的成绩:你们为甚么而读书?c.我赞同道:“它们可得谢谢你呢!”他好像啥也没听见。

d.后来才明白了:老师讲的不是“头发”，而是“图画”。

4.判断以下句子的修辞方法，按按次正确的一项是:( )①我们迷恋长江，你有母亲的情怀。

②像你一样伟大坚强!像你一样伟大坚强!③“会说话的老黄牛有甚么希奇呀?我家就有会说话的老黄牛!”④许多人为了升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。

a.比喻排比反问拟人b.拟人反复反问比喻c.拟人反复设问比喻d.比喻排比设问拟人二、按要求选择或填空1.选词填空。

①感到不测，不禁高兴起来。

可是四下______，又不见人影儿。

( )a.展望b.瞭望c.观望d.渴望②普通话_____了，普及了，可以加强我国人民的民族认识。

( )a.推行b.实行c.发动d.推行③从书中寻求美，可能是自然美，也可能是心灵美，把美的东西______出来，______开去，让一切的人都遭到教育、______。

长江之歌阅读题及答案

长江之歌阅读题及答案
你从雪山走来，春潮是你的风采;
你向东海奔去，惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;
你用健美的臂膀，挽起高山大海，
我们赞美长江，你就是无穷的源泉;
我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你从远古走过，巨浪涤荡着尘埃;
你向未来奔去，涛声回荡在天外，
你用善良的清流，灌溉花掉的国土;
你用磅礴的力量，推动新的时代，
我们赞美长江，你就是无穷的源泉;
我们依恋长江，你有母亲的情怀。

写作题目：
1，你从文中读到了长江的哪些特点？
2，文中用你称谓长江最合适吗？
3，文中说长江有母亲的情怀，你赞成吗？为什么？
4，作者在文中抒写了怎样的感情？
参考答案：
1、从“你用善良的清流，灌溉花掉的`国土;你用雄浑的力量，促进代莱时代。

”我念出长江母亲用灵秀的胸怀，哺育着我们中华儿女！
2、合适，用第二人称你更容易抒发感情，表达了对长江的依恋赞美之情。

3、因为长江哺育了各族儿女，并使高山大海永远联系在一起。

滋润了每一寸土地，促进了新时代的发展。

4、抒发了对长江的热爱依恋赞美之情。

红河哈尼族彝族自治州中心小学六年级语文上册第三单元母亲河 11 长江之歌练习题北师大版六年级

三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神
1.默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？
2。第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？
（1）出示“东方红一号”人造地球卫星图片，请学生说出中国第一颗人造地球卫星的名字。
长江之歌
一、在正确的词下面画上横线。
荡涤气概依恋丰采灌溉尘埃
二、在括号里的臂膀（）的力量
（)的源泉( )的情怀
三、根据课文内容填空.
你从雪山走来,春潮是你的（)；你向东海奔去,惊涛是你的（）.你用甘甜的（)，哺育各族儿女；你用健美的(），挽起高山大海。我们赞美长江,你是无穷的（）；我们依恋长江，你有母亲的（）.
4.介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。
课时安排：1课时
教学设计:
一、导入新课,走进千年飞天梦
从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月"的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖"万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年.
这是一个瑰丽绚烂的梦,这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。（板书课题：飞天梦圆）
“教学的目的是养成学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己眼睛来看、用自己的手来做这种精神。"（郭沫若语）在教学中,要培养这种精神,就必须以学生的发展为本,把自主学习的机会还给学生，把自主学习的时空留给学生.创设浓郁的学习氛围，师生互动、生生互动，共同完成教与学的目标。
教学目标：
1.默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

达尔罕茂明安联合旗XX小学六年级语文上册第三单元母亲河 11 长江之歌练习题北师大版六年级语

长江之歌
一、在正确的词下面画上横线。
荡涤气概依恋丰采灌溉尘埃
二、在括号里填上合适的词语.
（）的乳汁(）的清流
（)的臂膀（）的力量
（)的源泉( )的情怀
三、根据课文内容填空.
你从雪山走来,春潮是你的（)；你向东海奔去,惊涛是你的（）.你用甘甜的（)，哺育各族儿女；你用健美的(），挽起高山大海。我们赞美长江,你是无穷的（）；我们依恋长江，你有母亲的（）.
4。如果唐僧能松箍咒，孙悟空是不是会离开？
5．
该班同学对猪八戒这个人物也有两种不同的看法,一种看法认为：猪八戒好吃懒做,见识短浅，在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜,贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人.
你同意他们的观点吗？如果不同意，你怎样反驳他？
2。查阅资料：了解作者列夫。托尔斯泰以及《穷人》的写作背景。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
师生活动
个性化修改
情境引题
同学们，我们在五年级学习过了《跳水》这篇课文，你还记得本文的作者是谁吗:（学生回答)。今天，我们再来学习他的另一篇文章-—《穷人》（板书课题）
初读指导
（一）
请同学们在小组内交流读课文和字词的掌握情况况，比一比，谁的预习效果好?（4分钟后汇报）。
1.边读边想:孙悟空一打白骨精，先写白骨精怎么变的？孙悟空怎么打的？结果如何？唐僧对孙悟空棒打妖精是什么态度？画出有关语句。出示表格：
孙悟空“打”
结果
唐僧的态度
白骨精“变"
-打
二打
三打
2。孙悟空能识破妖精的诡计吗？用文中的句子回答。火眼金睛的确厉害，对妖怪疾恶如仇，决不心慈手软，所以，孙悟空朝妖怪-—劈脸一棒.多么勇敢的孙悟空啊！

团风县XX小学六年级语文上册第三单元母亲河 11 长江之歌练习题北师大版六年级语文上

教学板书：
14 * 花边饺子里的爱
包花边饺子
妈妈
儿子难忘
爱
包花边饺子
儿子
妈妈开心
13．将相和
1．题文联系，理解课题.
2．学会生字，理解词语在句子中的意思.
3．初步了解课文写什么.利用过渡句或过渡段，给课文分段,概括段意.
理解课题。利用过渡句或过渡段,给课文分段，概括段意.
投影片
小黑板
录音机
1．揭题，解题，介绍背景。
3。今天就让我们也来写一些自己的情感。让真情自然流露。
二、明确要求
1.自读课本54页,用自己的话说一说本次习作的要求是什么？
2.明确:
（1）写一件事情,通过事情表达自己当时的心情.
（2）把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
(3）在写作中体现情感的变化，把变化写清楚。
(4）交换阅读作品，能够找到表达真情实感的句子。
3。师：对于著名作家肖复兴先生来说,花边饺子有着不同寻常的感受。今天,让我们一同走进课文《花边饺子里的爱》。（板书完整课题）
4.读课题。
二、初读课文整体感知
1。师:课文围绕“花边饺子"写了什么事？请同学们自由读课文，注意读准字音,读通顺句子，看看作者围绕“花边饺子里的爱"写了哪几件事？
2。检查生字词：拮据、破天荒、威风凛凛、调馅儿、洋荤、大吉大利。
4.母亲的爱是永远说不完的话题。出示诗：《母亲的爱》
山,没有母亲的爱高；
海，没有母亲的爱深；
天，没有母亲的爱广阔；
地，没有母亲的爱包容;
太阳,没有母亲的爱温暖；
云朵，没有母亲的爱洁白；
花朵,没有母亲的爱灿烂。
5。小结：我们是生活在一个爱的世界里，正因为有了爱，我们才能茁壮成长，除了母亲，还多许多关爱着我们的人，“谁言寸草心,报得三春晖。”“滴水之恩,涌泉相报"用自己的行动去回报他们吧！

苏教版六年级语文下册《长江之歌》练习题(通用15篇)

苏教版六年级语文下册《长江之歌》练习题（通用15篇）苏教版六班级语文下册《长江之歌》练习题篇11、长江之歌学什么感情朗读并背诵课文，感受词的节奏美和音韵美，并体会对长江无比喜爱和赞美之情。

怎样学一、辨字组词慨（）彩（）劈（）薄（）概（）采（）臂（）礴（）二、在括号里填上适当的词（）的时代（）的力气（）的气概（）的乳汁（）的丰采（）的臂膀（）的国土（）的清流（）的情怀（）的将来（）的长江（）的源泉测一测一、联系课文内容，填空全文一共有个小节，它们之间关系，这是《话说长江》（栏目）的主题歌曲，作为词来讲，它非常讲究韵律，读一读这首词，看看它的韵脚押的是韵，其中押韵的字是二、想一想，做一做。

关于长江，五班级第一学期的课文里，我们见证了大诗人李白在上为伴侣饯行，之后作了一首诗，其中就是提及长江，你还记得吗？你能把这首诗默写下吧！假如你遗忘了，抓紧翻翻课本找找看，然后写在下面：再提高一、请仿照课文的写法，写一首赞美海南江河湖海的诗词，以抒发自己喜爱家乡的情怀。

二、查找与长江相关的前景资料、文段、诗词、故事、传奇……把自己感爱好的摘录或剪切下来，以加深对它的了解。

苏教版六班级语文下册《长江之歌》练习题篇2一、与文本对话，确定教学目标：教学目标：1、正确认读3个要求会认的生字，把握4个要求会写的生字，理解风采、荡涤、尘埃、浇灌磅礴等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发同学对长江的喜爱和依恋之情。

这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。

以雄浑的气概，赞颂了长江的雄伟、壮丽，以真实的情感表达了对长江的喜爱、依恋之情。

读读这首诗,长江那悠久的历史，磅礴的气概，无穷的力气肯定让你回味无穷。

教材呈现的学问点：正确认读3个要求会认的生字，把握4个要求会写的生字，理解风采、荡涤、尘埃、浇灌磅礴等词语的意思。

教学内容与前后学问联系的内容：《长江之歌》属于本单元都是写景的文章江山如此多娇。

《长江之歌》阅读练习及答案(二)

《长江之歌》阅读练习及答案（二）阅读下面的诗歌,完成第9~12题。

长江之歌你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁,培育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。

我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向将来奔去,涛声回荡在天外。

你用纯净的清流,浇灌花的国土;你用磅礴的能量,推动新的时代。

我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

9.揣摩下面句子中加点词语的含义。

你用健美的臂膀,挽起高山大海。

10.说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。

11.诗歌表达了怎样的思想感情?12.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说这两首诗有什么内在联系。

答案：9.“臂膀”指长江主干及其支流。

10.说长江“是无穷的源泉”,是由于长江历史悠久、源远流长、资源丰富,它滋润哺育了两岸的动物、植物;说长江“有母亲的情怀”,是由于长江培育了各族儿女,在这里把长江看作母亲,长江无私地奉献了那“甘甜的乳汁”“纯净的清流”,这宽广的襟怀就是母亲的情怀!11.解析通过抒情句“推动新的时代”“我们赞美长江”“我们依恋长江”来把握的思想感情。

参考答案表达了对长江的赞美和依恋之情,中华儿女将发扬长江的伟大精神,建设祖国,迈向新时代。

12.解析留意从写法、立意等方面进行比较。

参考答案两首诗歌都是以物喻人,《长江之歌》热忱赞美长江培育中华民族的高大形象;《黄河颂》赞美了黄河的英雄气魄,表现了中华民族坚韧的奋斗精神和不屈的意志。

两首诗歌风格相近,都直抒胸臆,热忱豪迈。

《长江之歌》练习题

长江之歌练习题1. 读准字音，读通课文，掌握本课的生字新词。

(1) 给加点的字选择正确的读音，用“”表示。

哺育(pǔbǔ) 依恋(liàn niàn) 情怀(qín qíng)春潮(cáo cháo) 荡涤(tiáo dí) 土埃(chén chéng)(2)联系上下文理解下列词语的意思，并写在横线上。

磅礴灌溉2. 《长江之歌》是电视系列片《》的主题歌，作者。

长江发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山，流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海，最后注人。

全长6300多公里，和黄河一起并称为“”。

3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，说说课文表达了作者怎样的思想感情？作者是从哪些方面来表达这种感情的？4. “我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。

”这句话在文中反复出现了两次，作者为什么要赞美长江，为什么要依恋长江？阅读提示:联系具体诗句，结合搜集到的资料，想想你是从哪些诗句里感受到长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的，并作适当的批注。

5. 选字填空。

溉概慨（）括慷（）灌（）哺捕铺（）床逮（）（）育6. 根据课文内容填空。

你从雪山走来，春潮是;你向东海奔去，惊涛是。

你用，哺育各族儿女;你用，挽起高山大海。

我们赞美长江，你是;我们依恋长江，你有。

7. 阅读课文片段，按要求答题。

你从远古走来，巨浪荡漆着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。

你用纯洁的清流，灌溉花的国土。

你用磅礴的力量，推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀:(1) 写出近义词:赞美（）依恋（）(2) 请用“一”画出作者直接抒发情怀的句子。

(3) 这段话中“你”指的是，采用了的修辞手法。

(4) 这段话中“、_”这两个词语集中表达了作者的思想感情。

(5) 作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完这首诗，你有什么感想呢？8.你能试着将下列描写长江的诗句补充完整吗？(1) 无边落木萧萧下，。

1《长江之歌》练习题

1、《长江之歌》练习题一、读拼音写汉字。

Guàngài dàngdíqìgài bǔyùchén āi pángbóyīliàn( )( )( )( )( )( )( )bìbǎng rǔzhīwǎnqǐchūncháo qínghuái( )( )( )( )( )拼音中需要受用隔音符号“，”的词是_______，写法是________。

二、给带点字选择正确的读音打对号。

乳．汁(rǔnǔ) 哺．育(bǔpǔ) 丰．采(fēng fēn) 情．怀(qíng qín) 臂．膀(bìbèi)依恋．(liàn niàn)尘埃．(āi ái) 纯．洁(chún shun) 磅．礴(pang bang) 力量．(liang liàng)三、组词。

涤（）溉（）哺（）尘（）磅（）礴（）恋（）乳（）条（）概（）捕（）尖（）傍（）薄（）念（）浮（）四、写近义词。

哺育（）荡涤（）纯洁（）磅礴（）灌溉（）赞美（）五、读课文填空。

1、长江发源于___________________________________，流经__省、市、自治区，注入____海，全长_______公里。

是世界第___，中国第___的大河。

2、长江与黄河被誉为我国的“______”。

3、《长江之歌》是大型电视系列片《_________》的主题歌曲，词作者______，曲作者_______。

用第___人称直接赞美了长江的___________________________和_________________________。

4、全诗采用了______的修辞方法，赞美了________________,表达了作者_________________________。

长江之歌阅读练习及答案

长江之歌阅读练习及答案“长江之歌”题意是关于长江之歌，唱长江之歌，赞长江之歌。

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《长江之歌》阅读材料你从雪山走来春潮是你的风采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊长江啊长江《长江之歌》阅读题题目1.歌词从哪些方面赞美了长江?2.试比较这首诗与《黄河颂》有哪些相同之处?3.“你用健美的臂膀,挽起高山大海.”这一句话用了()的修辞手法,“臂膀”指 ()4.文中用你称呼长江合适吗?5.文中说长江有母亲的情怀，你赞成吗?为什么?6.作者在文中抒发了怎样的感情?《长江之歌》阅读题答案1.答案：从长江的历史悠久、源远流长、资源丰富来赞美长江。

2. 答案：第一、都是表达一种爱国情怀;第二、都是对水的赞美;第三、都是通过对中国摇篮的赞美来表达中国人民的伟大坚强;第四、旋律激昂,歌词气势磅礴;第五、能够反映出并赞美中华民族的历史文化博大精深和源远流长。

3.比喻流域(或者流向)4.答案：合适，用第二人称你更容易抒发感情，表达了对长江的依恋赞美之情。

5.答案：因为长江哺育了各族儿女，使高山大海永远联系在一起。

滋润了每一寸土地，推动了新时代的发展。

6.答案：抒发了对长江的热爱依恋赞美之情。