1.《长江之歌》ppt
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《长江之歌 》PPT课件 张敬明
苏教版小学语文六年级下册
长江之歌
赣榆县墩尚镇中心小学 张敬明
学习目标
1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生 对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
音乐欣赏
你从雪山走来， 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江，
气势大的成语 • 气壮山河 气贯长虹 气吞山河 气势汹汹 气势磅礴 • 还有哪些描写气势大的成语？
• 《长江之歌》用（拟人 ）的手法，把 长江比作（ 母亲 ）,赞颂了长江的 （ 宏伟 ）、（ 壮观 ），表达了对 长江的（ 热爱 ）、（ 依恋 ）之情。
用线将左右两边描写“江河湖海”的古诗句连起来
• • • • •
白日依山尽 孤帆远影碧空尽 无边落木萧萧下 日落江湖白 水光潋滟晴方好
唯见长江天际流 不尽长江滚滚来 山色空蒙雨亦奇 黄河入海流 潮来天地青
春潮是你的丰采；
你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女；
你有母亲的情怀。
音乐欣赏 你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，
你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉；
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
灌溉花的国土；
我国第一长河
长江的发源地—唐古拉山脉长Βιβλιοθήκη 上游长江中游长江下游
长江三峡
葛洲坝
鄱阳湖
扬子鳄
白鳍豚
读准字音
bǔ yù gài
dàng dí
chén āi
guàn
哺 育
长江之歌
赣榆县墩尚镇中心小学 张敬明
学习目标
1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生 对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
音乐欣赏
你从雪山走来， 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江，
气势大的成语 • 气壮山河 气贯长虹 气吞山河 气势汹汹 气势磅礴 • 还有哪些描写气势大的成语？
• 《长江之歌》用（拟人 ）的手法，把 长江比作（ 母亲 ）,赞颂了长江的 （ 宏伟 ）、（ 壮观 ），表达了对 长江的（ 热爱 ）、（ 依恋 ）之情。
用线将左右两边描写“江河湖海”的古诗句连起来
• • • • •
白日依山尽 孤帆远影碧空尽 无边落木萧萧下 日落江湖白 水光潋滟晴方好
唯见长江天际流 不尽长江滚滚来 山色空蒙雨亦奇 黄河入海流 潮来天地青
春潮是你的丰采；
你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女；
你有母亲的情怀。
音乐欣赏 你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，
你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉；
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
灌溉花的国土；
我国第一长河
长江的发源地—唐古拉山脉长Βιβλιοθήκη 上游长江中游长江下游
长江三峡
葛洲坝
鄱阳湖
扬子鳄
白鳍豚
读准字音
bǔ yù gài
dàng dí
chén āi
guàn
哺 育
《长江之歌》PPT课件(北师大版六年级语文下册课件)
你从远古而来，巨浪冲刷 尘埃；你奔向未来，涛 声回荡长空，你用纯净 的水浇灌花之地；你用 巨大的力量，推动新时 代前行。
我们为长江点赞，您是生 生不息的源头；我们与 长江结缘，您有母亲的 情怀。
我们为长江点赞，您是生生不息的 源头；我们与长江结缘，您有母亲 的情怀。
默读，说说看完这首诗后你想 知道什么。
养育各族儿童:只有母亲才能养育孩子。在这里，长江被视为 母亲，长江哺育着各族儿女，可见母亲的胸怀是多么宽广。 你用健美的臂膀卷起山海:在这里，长江又被人格化了。长江 很长。它就像一位母亲舒展着健美的双臂，把手中祖国的山 和海从西拉到东拉，使它们紧紧相连，永不分离。
为什么说长江有母亲的情怀？
长江之所以“有母亲的情怀”，是因为长江把这些 能源都留给了我们，就像我们的母亲一样，所以 说长江“有母亲的情怀”。
3.“浇灌花之地”。祖国领土如此之大，长江可以共同 灌溉他们，所以说是“无穷的源泉”。
4.“弘扬新时代”。长江能推动时代发展，力量是无穷的。
长江之所以是“无限源”哪里能看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁喂养各族儿女；你用坚强 的臂膀，卷起山海。
诗中用什么人来表达作者的思想感情？
诗是用第二人称写的，把长江比作母亲。 它从空间和时间两个角度表达了作者 对长江的热爱与眷恋的思想感情。
• 《长江之歌》运用拟（人）化的手法，把长
江比作（），母歌亲颂了长江的（）和
（气）势，恢表宏达了对壮长观江的（）和（）的感
情。 爱情
附件
长江水系图
上海
上
部
旅
宜昌
第三单元:母亲河
中国有两条著名的河流--黄河和长 江。它们孕育了中华文明，滋养了 中国成千上万的中华儿女，因此被 誉为我们中华民族的“母亲河”。
长江之歌ppt课件
科技创新引领
加强科技创新，推动产业升级；培育新兴产业，提高经济发展质量 。
区域协调发展
加强流域内各地区的合作与交流，促进区域经济一体化；优化资源 配置，实现优势互补。
06
结语
总结长江的重要地位
长江是中国最长的河流，也是亚 洲最长的河流，对中国的地理、 经济、文化 产基地之一，也是中国经济发展
对未来的展望与期许
我们希望在未来，长江能够继续发挥其重要的地位和作用，为中国的发展和繁荣做出更大的 贡献。
我们希望在未来，长江的生态环境能够得到更好的保护和恢复，为中国的生态安全和可持续 发展做出更大的贡献。
我们希望在未来，全社会能够更加重视长江的保护和发展，共同推动长江的可持续发展。
THANKS
水质改善
通过污水处理设施建设和 生态修复等措施，改善长 江水质，恢复水生态功能 。
长江的生态保护
生态红线制度
划定生态红线，限制对长 江生态环境的破坏性行为 ，保护生态系统的完整性 。
自然保护区建设
建立自然保护区，保护珍 稀濒危物种及其栖息地， 加强对生态环境的保护和 管理。
公众参与
倡导公众参与长江生态环 境保护，提高环保意识， 共同维护长江生态安全。
长江的开发利用
水电开发
充分利用长江的水能资源，建设 大型水电站，提供清洁能源。
航运发展
加强航道整治，提高长江航运能 力；发展多式联运，降低物流成
本。
旅游资源开发
保护和开发长江沿岸的自然景观 和人文景观，发展旅游业。
长江的未来发展
生态文明建设
坚持绿色发展理念，加强生态环境保护；推进生态文明示范区建 设，实现经济、社会、生态的协调发展。
的重要引擎之一。
长江是中国重要的生态屏障之一 ，对于维护中国的生态平衡具有
加强科技创新，推动产业升级；培育新兴产业，提高经济发展质量 。
区域协调发展
加强流域内各地区的合作与交流，促进区域经济一体化；优化资源 配置，实现优势互补。
06
结语
总结长江的重要地位
长江是中国最长的河流，也是亚 洲最长的河流，对中国的地理、 经济、文化 产基地之一，也是中国经济发展
对未来的展望与期许
我们希望在未来，长江能够继续发挥其重要的地位和作用，为中国的发展和繁荣做出更大的 贡献。
我们希望在未来，长江的生态环境能够得到更好的保护和恢复，为中国的生态安全和可持续 发展做出更大的贡献。
我们希望在未来，全社会能够更加重视长江的保护和发展，共同推动长江的可持续发展。
THANKS
水质改善
通过污水处理设施建设和 生态修复等措施，改善长 江水质，恢复水生态功能 。
长江的生态保护
生态红线制度
划定生态红线，限制对长 江生态环境的破坏性行为 ，保护生态系统的完整性 。
自然保护区建设
建立自然保护区，保护珍 稀濒危物种及其栖息地， 加强对生态环境的保护和 管理。
公众参与
倡导公众参与长江生态环 境保护，提高环保意识， 共同维护长江生态安全。
长江的开发利用
水电开发
充分利用长江的水能资源，建设 大型水电站，提供清洁能源。
航运发展
加强航道整治，提高长江航运能 力；发展多式联运，降低物流成
本。
旅游资源开发
保护和开发长江沿岸的自然景观 和人文景观，发展旅游业。
长江的未来发展
生态文明建设
坚持绿色发展理念，加强生态环境保护；推进生态文明示范区建 设，实现经济、社会、生态的协调发展。
的重要引擎之一。
长江是中国重要的生态屏障之一 ，对于维护中国的生态平衡具有
《长江之歌》初中音乐PPT课件
《长江之歌》是《话说长江》的
主题曲，由王世光作曲、胡宏伟填词， 季小琴首唱。《长江之歌》的歌词是 自五千多部作品中挑选，获1984年中 央电视台最佳创作奖。后被收入中国 大陆教材。
美丽长江
话 说 长 江
长江之歌歌词
你从雪山走来， 春潮是你的风采;
你向东海奔去， 惊涛是你的气势。
你用甘甜的乳汁， 培养各族儿女;
你用健美的臂膀， 起高山大海。
我们赞美长江, 你是无穷的源泉;
我们迷恋长江, 你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清泉，
灌溉花的国土; 你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉; 我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迷恋长江,
你有母亲的情怀。
啊~长江，啊~长江~
主题曲，由王世光作曲、胡宏伟填词， 季小琴首唱。《长江之歌》的歌词是 自五千多部作品中挑选，获1984年中 央电视台最佳创作奖。后被收入中国 大陆教材。
美丽长江
话 说 长 江
长江之歌歌词
你从雪山走来， 春潮是你的风采;
你向东海奔去， 惊涛是你的气势。
你用甘甜的乳汁， 培养各族儿女;
你用健美的臂膀， 起高山大海。
我们赞美长江, 你是无穷的源泉;
我们迷恋长江, 你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清泉，
灌溉花的国土; 你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉; 我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迷恋长江,
你有母亲的情怀。
啊~长江，啊~长江~
《长江之歌》PPT课件
• 乳汁 哺育 挽起 • 荡涤 尘埃 灌溉 • 奔去
bēn（奔跑） bèn（投奔）
我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你是怎样理解长江是“无穷的源泉”和有 “母亲的情怀”的？
长江水系图
上海
上
游
重庆 宜昌 武汉 湖口
下游中游Βιβλιοθήκη 长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
雅砻江
嘉陵江
乌江
洞庭湖
鄱阳湖
说长江是“无穷的源泉”是因为长江 资源丰富，她的能源是取之不尽的， 是无穷的。 说长江“有母亲的情怀”是因为长江 把这些能源都留给了我们，就像我们 的母亲一样，所以说长江“有母亲的 情怀”。
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海， 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
苏教版六年级语文下册
中国有两条著名的河流——黄河 和长江。它们孕育了华夏文明，滋养 着神州大地上的万千炎黄子孙，因此 被誉为我们中华民族的“母亲河”。
胡宏伟，1953年生于辽宁沈阳。现为沈阳军区前进歌舞团 副团长，大校军衔；国家一级编剧；中国音乐文学学会理事； 辽宁省文联委员；辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐文 学学会副主席；1978年起从事专业歌词创作，代表作有《中 国共青团团歌》、《长江之歌》、《永不陨落的星——雷锋 组歌》、《军旗上最亮的星——六英模组歌》、大型歌剧 《羽娘》等。荣立二等功两次，三等功两次。1992年起享受 政府特殊津贴。名字被载入《世界华人文化名人辞典》。
《长江之歌》课件
随着人们生活水平的提高，休闲渔业在长江流域逐渐兴起，为当地居民和游客提供了丰富的休闲娱乐活动。
休闲渔业
渔业资源
长江之歌的文化内涵
#O6
#2022
诗词歌赋中的长江
早在古代，长江就成为了诗人们喜爱的题材，如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登高》等，都以长江为背景，表达了诗人对大好河山的赞美之情。
古代诗词
长江流域
长江由数以千计的大小支流组成，其中比较大的支流包括雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江等。
长江支流
长江的历史与文化
长江文明
长江流域是中华文明的发源地之一，有着丰富的历史文化遗产，如三星堆文化、良渚文化等。
长江诗词
自古以来，长江就是诗人墨客喜爱的题材之一，留下了大量脍炙人口的诗词歌赋。
纪录片
以长江为主题的纪录片更是数不胜数，如《再说长江》、《航拍中国·长江》等，这些纪录片通过高空俯瞰、水下拍摄等多种手段，全方位、多角度地展现了长江的壮美与生机。
长江之歌的传承与发展
#O7
#2022
传统文化的传承
长江作为中华民族的母亲河，孕育了丰富的历史文化，成为中华文明的发源地之一。
长江文化的历史渊源
长江文化的时代内涵
02
随着时代的发展，长江文化不断融入新的元素和内涵，体现了时代精神和民族特色。
长江之歌的推广与传播
03
通过现代传媒手段，如音乐会、网络等，长江之歌得以广泛传播和推广，使更多人了解和传承长江文化。
长江之歌作为一首具有民族特色的歌曲，能够激发人们的民族自豪感和爱国情感。
01
激发民族自豪感
灌溉和供水
长江中下游地区农业发达，长江水资源为农业灌溉和城市供水提供了重要保障。
休闲渔业
渔业资源
长江之歌的文化内涵
#O6
#2022
诗词歌赋中的长江
早在古代，长江就成为了诗人们喜爱的题材，如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登高》等，都以长江为背景，表达了诗人对大好河山的赞美之情。
古代诗词
长江流域
长江由数以千计的大小支流组成，其中比较大的支流包括雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江等。
长江支流
长江的历史与文化
长江文明
长江流域是中华文明的发源地之一，有着丰富的历史文化遗产，如三星堆文化、良渚文化等。
长江诗词
自古以来，长江就是诗人墨客喜爱的题材之一，留下了大量脍炙人口的诗词歌赋。
纪录片
以长江为主题的纪录片更是数不胜数，如《再说长江》、《航拍中国·长江》等，这些纪录片通过高空俯瞰、水下拍摄等多种手段，全方位、多角度地展现了长江的壮美与生机。
长江之歌的传承与发展
#O7
#2022
传统文化的传承
长江作为中华民族的母亲河，孕育了丰富的历史文化，成为中华文明的发源地之一。
长江文化的历史渊源
长江文化的时代内涵
02
随着时代的发展，长江文化不断融入新的元素和内涵，体现了时代精神和民族特色。
长江之歌的推广与传播
03
通过现代传媒手段，如音乐会、网络等，长江之歌得以广泛传播和推广，使更多人了解和传承长江文化。
长江之歌作为一首具有民族特色的歌曲，能够激发人们的民族自豪感和爱国情感。
01
激发民族自豪感
灌溉和供水
长江中下游地区农业发达，长江水资源为农业灌溉和城市供水提供了重要保障。
《长江之歌》教学课件
《长江之歌》教学课件
contents
目录
• 长江简介 • 长江的历史文化 • 《长江之歌》歌词解析 • 《长江之歌》音乐分析 • 《长江之歌》的艺术价值与社会影响 • 教学总结与作业布置
01 长江简介
长江的地理位置
01
长江发源于青海，其干流先后流 经11个省、自治区和直辖市，最 后注入东海。
02
旋律
旋律线条清晰，起伏有致。通过 运用音程的跳进和级进，使旋律 具有丰富的表现力和动态感。
音乐风格与特点
音乐风格
该曲属于抒情歌曲，具有浓郁的民族风格和 时代特色。歌词深情地赞美了长江的雄伟和 壮丽，表达了对祖国的热爱和赞美。
音乐特点
该曲在节奏上运用了切分音型和附点音型， 使音乐更加富有动力和张力。同时，通过运 用和声的色彩变化和转调手法，丰富了音乐 的层次感和表现力。
歌词的创作背景与意义
总结词
介绍歌词的创作背景和意义。
详细描述
歌词创作于上世纪80年代，旨在表达 对长江的赞美和感激。同时，歌词也 展现了中华民族的自豪感和自信心， 成为了一首具有时代意义的经典之作。
04 《长江之歌》音乐分析
曲调与旋律
曲调
该曲采用民族调式，以D宫调式 为主，具有浓郁的中国民族音乐 特色。旋律优美、流畅，富有歌 唱性。
长江的文学作品与艺术表现
长江是中国文学的重要题材之一，许 多著名的文学作品都以长江为背景， 如《长恨歌》、《赤壁赋》等。
VS
长江的艺术表现形式多样，包括绘画、 音乐、舞蹈等。在绘画方面，有许多 著名的画作以长江为题材，如李可染 的《江山如此多娇》等。在音乐方面， 有许多歌曲以长江为主题，如《长江 之歌》等。在舞蹈方面，也有许多以 长江为题材的舞蹈作品，如《长江之 舞》等。
contents
目录
• 长江简介 • 长江的历史文化 • 《长江之歌》歌词解析 • 《长江之歌》音乐分析 • 《长江之歌》的艺术价值与社会影响 • 教学总结与作业布置
01 长江简介
长江的地理位置
01
长江发源于青海，其干流先后流 经11个省、自治区和直辖市，最 后注入东海。
02
旋律
旋律线条清晰，起伏有致。通过 运用音程的跳进和级进，使旋律 具有丰富的表现力和动态感。
音乐风格与特点
音乐风格
该曲属于抒情歌曲，具有浓郁的民族风格和 时代特色。歌词深情地赞美了长江的雄伟和 壮丽，表达了对祖国的热爱和赞美。
音乐特点
该曲在节奏上运用了切分音型和附点音型， 使音乐更加富有动力和张力。同时，通过运 用和声的色彩变化和转调手法，丰富了音乐 的层次感和表现力。
歌词的创作背景与意义
总结词
介绍歌词的创作背景和意义。
详细描述
歌词创作于上世纪80年代，旨在表达 对长江的赞美和感激。同时，歌词也 展现了中华民族的自豪感和自信心， 成为了一首具有时代意义的经典之作。
04 《长江之歌》音乐分析
曲调与旋律
曲调
该曲采用民族调式，以D宫调式 为主，具有浓郁的中国民族音乐 特色。旋律优美、流畅，富有歌 唱性。
长江的文学作品与艺术表现
长江是中国文学的重要题材之一，许 多著名的文学作品都以长江为背景， 如《长恨歌》、《赤壁赋》等。
VS
长江的艺术表现形式多样，包括绘画、 音乐、舞蹈等。在绘画方面，有许多 著名的画作以长江为题材，如李可染 的《江山如此多娇》等。在音乐方面， 有许多歌曲以长江为主题，如《长江 之歌》等。在舞蹈方面，也有许多以 长江为题材的舞蹈作品，如《长江之 舞》等。
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哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看 作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸 怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化 了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东， 把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不 分离。
苏教版六年级语文下册
你从雪山走来，春潮是你的丰采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
长 江 之 歌
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
dí
ɡài
涤
洗涤
溉
灌溉
读准字音
bǔ yù dàng dí chén āi guàn gài
哺 育
荡 涤
bì bǎng
尘 埃
p词语解释
• 惊涛：令人惊惧的大浪。 • 气概：在对待重大问题上表现的态 度、举动或气势（专指正直、豪迈 的。） • 荡涤：洗涤。 • 磅礴：（气势）盛大。
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江水系图
上海
上
游
重庆 宜昌 武汉 湖口
下游
中游
长江美图欣赏
长 江 之 源
雪 山
长 江 三 峡
长 江 第 一 湾
长江沿岸最大的城市——上海
武 汉 长 江 大 桥
白 鳍 豚
汹 涌 澎 湃 的 江 水
长 江 三 峡 水 电 站
小组内商讨
通过对美图的欣赏，说说你眼 中的“长江”是什么样子的？
苏教版六年级语文下册
这首诗歌是电视系列片《话说长江》 主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的赞美、依恋之情。
中国有两条著名的河流——黄河和 长江。它们孕育了华夏文明，滋养着 神州大地上的万千炎黄子孙，因此被 誉为我们中华民族的“母亲河”。
长江
长江是我国第一大河。发源于青 藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、 西藏、四川、上海等11个省市区，注 入东海，河流全长6300多千米，是一 条名符其实的“长河”，为世界第三 大河。
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最 西部走来，向祖国的最东部奔去。说明她是无穷的源泉。
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
学程单1：
⑴自读课文，思考：课文主要写了什么？ ⑵歌中哪句话贯穿全诗？把它画出来，读 一读。 时间：4分钟
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
学程单2： （1）默读第1小节，思考三句话中，哪一句着重写 出了长江“是无穷的源泉”，哪一句着重写出长江 “有母亲的情怀”？ （2）结合自己对长江的了解，尝试理解这几句诗。 （可圈画或简单批注。）不理解的地方打上问号。 时间：3分钟
是啊！源远流长、宏伟博大、多姿 多彩长江；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。 最后让我们一起来聆听殷秀梅老师 的歌曲《长江之歌》，再次感受作者对 长江母亲的热爱、依恋之情。
当堂练习
1.用线将左右两边描写“长江”的古诗句连起来
诗歌采用了第几人称的写法，表达 了作者怎样的思想感情？
诗歌采用第（ 二）人称的写法，把长 江比作母亲。从（ 空间和时间 ）两个角 度表达了作者对长江的（ 赞美与依恋 ） 的思想感情。
• 《长江之歌》用（ 比拟 ）的手法，把长 江比作（ 母亲 ）,赞颂了长江的（ 宏伟 ） 、（ 壮观 ），表达了对长江的（ 赞美 ） 、（ 依恋 ）之情。
• 大江东去，浪淘尽， • 孤帆远影碧空尽 • 无边落木萧萧下 • 滚滚长江东逝水
唯见长江天际流 不尽长江滚滚来 浪花淘尽英雄 千古风流人物。
• 有关描写长江的古诗：
•
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 • 望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 • 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 • 惠崇春江晓景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。
母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋 润着祖国的每寸土地。 母亲的力量是巨大 的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起 着不可估量的作用。
课后第三题： 因为长江从雪山走来，向东海奔 去，具有悠久的历史，所以“是无穷 的源泉”；因为长江哺育各族儿女， 推动了祖国的发展，所以“有母亲的 情怀”。
学程单： （1）默读第2小节，找出“长江是无穷的源泉”和 “长江有母亲的情怀”的有关语句。 （2）抓住关键词“远古——未来”，“灌溉”“推 动”，理解诗句的意思。不理解的地方打上问号。 时间：3分钟
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外，
“远古”是指很遥远的古代，长江从 远古走来，向未来奔去，时间跨度很大， 长江永远不会停息，所以说它是无穷的源 泉。
苏教版六年级语文下册
你从雪山走来，春潮是你的丰采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
长 江 之 歌
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
dí
ɡài
涤
洗涤
溉
灌溉
读准字音
bǔ yù dàng dí chén āi guàn gài
哺 育
荡 涤
bì bǎng
尘 埃
p词语解释
• 惊涛：令人惊惧的大浪。 • 气概：在对待重大问题上表现的态 度、举动或气势（专指正直、豪迈 的。） • 荡涤：洗涤。 • 磅礴：（气势）盛大。
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江水系图
上海
上
游
重庆 宜昌 武汉 湖口
下游
中游
长江美图欣赏
长 江 之 源
雪 山
长 江 三 峡
长 江 第 一 湾
长江沿岸最大的城市——上海
武 汉 长 江 大 桥
白 鳍 豚
汹 涌 澎 湃 的 江 水
长 江 三 峡 水 电 站
小组内商讨
通过对美图的欣赏，说说你眼 中的“长江”是什么样子的？
苏教版六年级语文下册
这首诗歌是电视系列片《话说长江》 主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的赞美、依恋之情。
中国有两条著名的河流——黄河和 长江。它们孕育了华夏文明，滋养着 神州大地上的万千炎黄子孙，因此被 誉为我们中华民族的“母亲河”。
长江
长江是我国第一大河。发源于青 藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、 西藏、四川、上海等11个省市区，注 入东海，河流全长6300多千米，是一 条名符其实的“长河”，为世界第三 大河。
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最 西部走来，向祖国的最东部奔去。说明她是无穷的源泉。
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
学程单1：
⑴自读课文，思考：课文主要写了什么？ ⑵歌中哪句话贯穿全诗？把它画出来，读 一读。 时间：4分钟
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
学程单2： （1）默读第1小节，思考三句话中，哪一句着重写 出了长江“是无穷的源泉”，哪一句着重写出长江 “有母亲的情怀”？ （2）结合自己对长江的了解，尝试理解这几句诗。 （可圈画或简单批注。）不理解的地方打上问号。 时间：3分钟
是啊！源远流长、宏伟博大、多姿 多彩长江；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。 最后让我们一起来聆听殷秀梅老师 的歌曲《长江之歌》，再次感受作者对 长江母亲的热爱、依恋之情。
当堂练习
1.用线将左右两边描写“长江”的古诗句连起来
诗歌采用了第几人称的写法，表达 了作者怎样的思想感情？
诗歌采用第（ 二）人称的写法，把长 江比作母亲。从（ 空间和时间 ）两个角 度表达了作者对长江的（ 赞美与依恋 ） 的思想感情。
• 《长江之歌》用（ 比拟 ）的手法，把长 江比作（ 母亲 ）,赞颂了长江的（ 宏伟 ） 、（ 壮观 ），表达了对长江的（ 赞美 ） 、（ 依恋 ）之情。
• 大江东去，浪淘尽， • 孤帆远影碧空尽 • 无边落木萧萧下 • 滚滚长江东逝水
唯见长江天际流 不尽长江滚滚来 浪花淘尽英雄 千古风流人物。
• 有关描写长江的古诗：
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暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 • 望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 • 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 • 惠崇春江晓景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。
母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋 润着祖国的每寸土地。 母亲的力量是巨大 的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起 着不可估量的作用。
课后第三题： 因为长江从雪山走来，向东海奔 去，具有悠久的历史，所以“是无穷 的源泉”；因为长江哺育各族儿女， 推动了祖国的发展，所以“有母亲的 情怀”。
学程单： （1）默读第2小节，找出“长江是无穷的源泉”和 “长江有母亲的情怀”的有关语句。 （2）抓住关键词“远古——未来”，“灌溉”“推 动”，理解诗句的意思。不理解的地方打上问号。 时间：3分钟
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外，
“远古”是指很遥远的古代，长江从 远古走来，向未来奔去，时间跨度很大， 长江永远不会停息，所以说它是无穷的源 泉。