高中物理《行星的运动》导学案新人教版必修2

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高中物理《行星的运动》导学案新人教版必修2

高一年级物理学科“问题导学案”【课题】：行星的运动【课型】问题生成解决拓展课【学习目标】知识与技能1、知道地心说和日心说的基本内容。

2、知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。

3、知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关。

4、理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的。

过程与方法通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解。

情感态度与价值观1、澄清对天体运动神秘模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法。

2、感悟科学是人类进步不竭的动力。

【重点】1、开普勒行星运动定律的理解和应用2、科学精神、科学思想方法的培养【难点】1、对开普勒行星运动定律的理解和应用2、据学生认知情况确定探究点【自主导学】在浩瀚的宇宙中有无数大小不一、形态各异的天体，如月亮、地球、太阳、夜空中的星星……由这些天体组成的广袤无限的宇宙始终是我们渴望了解、不断探索的领域。

人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，历史上有过不同的看法，科学家对此进行了不懈的探索，通过本节内容的学习，将使我们正确地认识行星的运动。

一、古代对行星运动规律的认识问1：．古人对天体运动存在哪些看法?问2．什么是“地心说”?什么是“日心说”’?问3：“日心说”战胜了“地心说”，请阅读第《人类对行星运动规律的认识》，找出“地心说”遭遇的尴尬和“日心说’的成功之处．二、开普勒行星运动三定律问1：古人认为天体做什么运动?问2：开普勒认为行星做什么样的运动?他是怎样得出这一结论的?．问3：开普勒行星运动定律哪几个方面描述了行星绕太阳运动的规律?具体表述是什么?开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在上．问4：这一定律说明了行星运动轨迹的形状，不同的行星绕大阳运行时椭圆轨道相同吗?[做一做]可以用一条细绳和两图钉来画椭圆．如图7．1—l 所示，把白纸铺在木板上，然后按上图钉．把细绳的两端系在图钉上，用一枝铅笔紧贴着细绳滑动，使绳始终保持张紧状态．铅笔在纸上画出的轨迹就是椭圆，图钉在纸上留下的痕迹叫做椭圆的焦点．想一想，椭圆上某点到两个焦点的距离之和与椭圆上另一点到两个焦点的距离之和有什么关系?开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等时间内扫过．问5：如图7.1-2所示，行星沿着椭圆轨道运行，太阳位于椭圆的一个焦点上行星在远日点的速率与在近日点的速率谁大？开普勒第三定律：所有行星的椭圆轨道的三次方跟的平方的比值都相等．（如图7．1—l）图7.1-1k 水=3.36×1018K 金=3.35×1018 K 地=3.31×1018 K 火=3.36×1018问6：由于行星的椭圆轨道都跟圆近似，在中学阶段研究中按圆处理，开普勒三定律适用于圆轨道时，应该怎样表述呢?问7：这一定律发现了所有行星的轨道的半长轴与公转周期之间的定量关系，比值k 是一个与行星无关的常量，你能猜想出它可能跟谁有关吗说明：开普勘定律不仅适用于行星绕大阳运动，也适用于卫星绕着地球转，K 是一个与卫星质量无关的常量，但不是恒量，在不同的星系中，K 值不相同。

高中物理 6.1 行星的运动导学案(无答案)新人教版必修2(2021年整理)

山西省阳高县高中物理6.1 行星的运动导学案（无答案）新人教版必修2 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省阳高县高中物理6.1 行星的运动导学案（无答案）新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第六章万有引力与航天§6.1 行星的运动【学习目标】1、了解人类认识天体运动的历史过程。

2、理解开普勒三定律的内容及其简单应用，掌握在高中阶段处理行星运动的基本方法。

3、知道太阳与行星间的引力与哪些因素有关。

4、学习科学家发现万有引力定律的过程与方法。

一、【自主填空】一、地心说与日心说地心说认为地球是____________,太阳月球及其他星体均绕_______运动,后经人们观察是错误的。

日心说认为太阳是____________，地球和其他星体都绕________运动，实际上，太阳并非宇宙中心。

二、开普勒定律规律的发现:开普勒根据丹麦天文学家___________对行星的观测记录，研究了大量数据,得出了三个定律1、开普勒第一定律所有行星绕太阳运动的轨道都是_________，太阳处在________的一个_______上.2、开普勒第三定律对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的____________相等。

3、开普勒第三定律所有行星轨道半长轴的_________跟它的公转周期的_______比值都相等。

以上三条只是对行星运动的近似处理，并非行星运动的真实规律。

开普勒定律不仅适用于行星,也适用于绕行星运动的卫星。

人教版高一物理必修2导学案设计：6.1行星的运动

（对所有绕地球运动的卫星讨论能否得到相同的结论呢？）
2、地球的公转轨道接近圆，但彗星的运动轨道则是一个非常扁的椭圆.天文学家哈雷曾经在1682年跟踪过一颗彗星，他算出这颗彗星的轨道半径长轴约等于地球公转半径的18倍(图3－1)，并预言这颗彗星将每隔一定时间就会出现.哈雷的预言得到证实，该彗星被命名为哈雷彗星.哈雷彗星最近出现的时间是1986年，请你根据开普勒行星运动第三定律(即 =k，其中T为行星绕太阳公转的周期，r为轨道的半长轴)估算，它下次飞近地球是哪一年？（提示：它下次飞近地球的时间是2062年）
【课后反思】
自主学习开普勒三定律
了解开普三个定律的得出过程
练习使用开普勒第三定律进行相关的计算
学生完成堂堂清检测习题
学生课后反思总结
开普勒定律的研究：
【课内探究案】
例1地球绕太阳转，地球本身绕地轴自转，形成了一年四季春夏秋冬，则下面说法正确的是（）
A．春分地球公转速率最小 B．夏至地球公转速率最小
C．秋分地球公转速率最小 D．冬至地球公转速率最小
（提示：由开普勒第二定律知，地球与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积，在夏季，地球运动至远日点，离太阳最远，其速率最小。）
【预习导学笔记】
【课前预习案】
一、两种对立的学说：（见教材阅读材料）
地心说：__________是宇宙的中心，它是___________的，太阳、月亮及其他天体都绕______________做圆周运动。
日心说：__________是宇宙的中心，它是________________的，地球和所有的行星都绕______________做圆周运动。
二、开普勒行星运动定律
开普勒第一定律
所有行星绕太阳运动的轨道都是__________，太阳处在__________的一个______________。

7.1 行星的运动—人教版(2019) 高中物理必修第二册学案

高一必修二物理导学案课题：7.1行星的运动一、学习目标1．了解人类对行星运动规律的认识过程。

2．了解观察在认识行星运动规律中的作用。

3．知道开普勒行星运动定律及其科学价值。

4．了解开普勒第三定律中k值的大小只与中心天体有关。

二、自主阅读反馈1、两种学说：地心说：_____是宇宙的中心,是静止不动的,太阳、月亮以及其他行星都绕_____运动。

日心说：_____是静止不动的,地球和其他行星都绕太阳运动。

2、开普勒定律：①所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个_____上。

②对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积_____。

③所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值_____。

3、行星运动的近似处理：①行星绕太阳运动的轨道十分接近圆,_____处在圆心。

②对于某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的角速度(或线速度)不变,即行星做_________运动。

③所有行星轨道半径r的三次方跟它的公转周期T的二次方的比值都相等,即___=k。

三、探究思考情境1、人类对天体的运动看法存在着地心说和日心说,两种学说的基本观点分别是什么?情景2、“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

”诗中,牵牛星和织女星的运动遵循一定的规律吗?情景3、地球绕太阳公转形成了四季交替现象,地球绕太阳运动遵循开普勒行星运动定律吗?典例1、(多选)如图所示,“嫦娥三号”绕月球沿椭圆轨道运行,绕行方向为逆时针方向,A、B分别为近月点和远月点,C是轨道上到A、B距离相等的点,则下列说法正确的是(BD)A.“嫦娥三号”从A点到B点运行速率逐渐增大B.“嫦娥三号”从A点到B点运行速率逐渐减小C.“嫦娥三号”从A点到C点的运行时间等于四分之一周期D.“嫦娥三号”从A点到C点的运行时间小于四分之一周期练习l、开普勒分别于1609年和1619年发表了他发现的行星运动规律,后人称之为开普勒行星运动定律。

高中物理配套导学案：6.1《行星的运动》4(人教版必修2)

6.2 《太阳与行星间的引力》导学案【学习目标】1．知道行星绕太阳运动的原因，知道太阳与行星间存在着引力作用2．知道行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力来源，3．知道太阳与行星间引力的方向和表达式，了解牛顿定律在推导过程中的作用。

4．领会将不易测量的物理量转化为易测量物理量的方法。

【重点难点】太阳与行星间引力表达式的推导过程【学法指导】认真阅读教材，体会太阳和行星间引力表达式的推导过程，领略科学推理的奥妙【知识链接】1．开普勒第一定律——轨道定律：所有行星都在_______轨道上绕太阳运动，太阳处在椭圆的一个________上；2．开普勒第二定律——面积定律：对每个行星来说，太阳和行星的连线在相等的时间扫过相等的_______；3．开普勒第三定律——周期定律：所有行星的轨道的_________的三次方跟公转______的二次方的比值都相等，表达式为_______________【学习过程】一、对太阳与行星间引力的探究1．问题的提出：开普勒发现行星运动规律后，人们开始更深入的思考，是什么原因使行星绕太阳运动呢？2．猜想与假设：（1）伽利略：一切物体都有合并的趋势，这种趋势导致物体做圆周运动。

（2）开普勒：受到了来自太阳的类似于磁力的作用。

（3）笛卡儿：在行星的周围有旋转的物质(以太）作用在行星上，使得行星绕太阳运动。

（4）胡克、哈雷等:受到了太阳对它的引力，证明了如果行星的轨道是圆形的，其所受的引力大小跟行星到太阳的距离的二次方成反比，但没法证明在椭圆轨道上也成立。

（5）牛顿：在前人的基础上，证明了：如果太阳和行星间的引力与距离的二次方成反比，则行星的轨迹是椭圆.并且阐述了普遍意义下的万有引力定律。

3．简化模型：将行星轨道按照____来处理，所有行星都在做匀速圆周运动。

4．演绎与推理：（1）根据牛顿第二定律和开普勒行星运动定律，推出太阳对行星的引力2r m F ∝ 推导：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________（2）根据牛顿第三定律，推出行星对太阳的引力2rM F ∝' （3）得出结论：根据行星与太阳地位的“平等性”，得太阳与行星之间的引力应满足∝F 2Mm 。

高中物理 6.1 行星的运动导学案2 新人教版必修

高中物理 6.1 行星的运动导学案2 新人教版必修6、1 行星的运动[学习目标]1、知道地心说和日心说的基本内容和发展过程2、知道开普勒行星运动定律的建立过程3、能够运用开普勒行星运动定律公式解决有关行星运动问题【学习过程】学点一、地心说和日心说1、地心说: 是宇宙的中心，而且是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕运动。

2、日心说：是宇宙的中心，而且是静止不动的，地球和其他行星都绕运动。

3、两种学说的局限性都把天体的运动看的很神圣，认为天体的运动必然是最完美，最和谐的运动，而和丹麦天文学家的观测数据不符。

思：“日心说”打败了“地心说”，是否说明日心说比地心说完善？学点二、开普勒行星运动规律1、探究开普勒第一定律（轨道定律）表一：各年四节气具体日期统计表年份春分夏至秋分冬至xx3月20日6月21日9月22日12月22日xx3月20日6月21日9月23日12月22日xx3月21日6月21日9月23日12月22日通过分析数据，可以得到以下结论：春天：92天夏天：94天秋天：84天冬天：90天说明：四季的时间是不相等的进而说明：地球绕太阳的运动并不是完美的匀速圆周运动开普勒第一定律所有绕太阳运动的轨道都是，太阳处在的一个上。

2、探究椭圆轨道特征将一条绳的两端固定在两个定点（图钉）上，以铅笔拉紧绳子所画出的图形即为椭圆。

这两个定点称为此椭圆的两个焦点。

从椭圆上任一点至两焦点的距离之和为一定值，既常数。

O点为对称中心点, 称为半长轴；称为半短轴。

三、探究开普勒第二定律（面积定律）对任意一个行星来说，它与太阳的连线在内扫过的。

思：1、试比较近日点和远日点地球的速度大小？1、行星绕太阳运动的轨道分接近圆，太阳处在圆心1、所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上MNR1R22、试求出近日点和远日点地球的速度大小的比值？4、探究开普勒第三定律（周期定律）动手计算后，你得到了什么？经计算可知：所有行星的半长轴的三次方与周期的平方的比值都相等，月球、卫星的比值也相等、说明：K值与环绕天体无关，与中心天体有关。

人教版高中物理必修2第六章万有引力与航天1.行星的运动导学案(2)

任务一预习导学（认真阅读教材，独立完成下列问题）「•“地心说”和“日心说”之争1古人对天体运动存在哪些看法？2 •什么是“地心说” ？什么是“日心说” ’？二、开普勒行量运动定律（做一做）可以用一条细绳和两图钉来画椭圆•如图所示，把白纸镐在木板上，然后按上图钉•把细绳的两端系在图钉上，用一枝铅笔紧贴着细绳滑动，使绳始终保持张紧状态•铅笔在纸上画出的轨迹就是椭圆，图钉在纸上留下的痕迹叫做椭圆的焦点.想一想，椭圆上某点到两个焦点的距离之和与椭圆上另一点到两个焦点的距离之和有什么关系？引导1•古人认为天体做什么运动？引导2 •开普勒认为行星做什么样的运动? 他是怎样得出这一结论的?引导3 •开普勒行星运动定律哪几个方面描述了行星绕太阳运动的规律?具体表述是什么？第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在椭圆的一个上.第二定律: 对任意一个行星来说，它与太阳的连线在扫过相等的•开普勒第三定律：3 •所有行星的椭圆轨道的__________________________ 跟公转__________________ 比值都相等.说明：实际上，多数行星的轨道与圆十分接近，所以在中学阶段的研究中能够按圆处理•开普勒三定律适用于圆轨道时，应该怎样表述呢？在这种情况下，若用R代表轨道半径，T代表公转周期，开普勒第三定律可以用公式表示：任务二经典例题分析例题1、•理论和实践证明，开普勒定律不仅适用于太阳系中的天体运动, 而且对一切天体（包括卫星绕行星的运动）都适用。

下面对于开普勒第三定律的公式RK ，下列说法正确的是（）A 、公式只适用于轨道是椭圆的运动B 、式中的K 值，对于所有行星（或卫星）都相等C 式中的K 值，只与中心天体有关，与绕中心天体旋转的行星（或卫星）无关D 、若已知月球与地球之间的距离，根据公式可求出地球与太阳之间的距离例题2•有人发现了一个小行星，测得它到太阳的平均距离是地球到太阳的平均距离的8倍，则这颗小行星绕太阳的公转周期将是地球的公转周期的几倍？任务三达标提升1关于地球和太阳，下列说法中正确的是（）A. 地球是围绕太阳运转的B. 太阳总是从东面升起，从西面落下，所以太阳围绕地球运转C. 由于地心说符合人们的日常经验，所以地心说是正确的D. 地球是围绕太阳做匀速圆周运动的A. 公式只适用于围绕太阳运行的行星B. 公式只适用于太阳系中的行星或卫星C. 公式适用于宇宙中所有围绕星球运行的行星或卫星D.—般计算中，可以把行星或卫星的轨道看成圆， R 只是这个圆的半径A. 对于所有星球的行星或卫星， k 值都相等B.不同星球的行星或卫星， k 值不相等C: k 值是一个与星球无关的常量 D . k 值是一个与星球有关的常量4.银河系中有两颗行星绕某恒星运行，从天文望远镜中观察到它们的运转周期之比为& 1,则（1）它们的轨道半径的比为（）A . 2: 1B . 4: 1C. 8: 1 D . 1: 42 •关于公式等 R 3T 2k ，下列说法中正确的是3.关于公式R 3 T 2k 中的常量k ,下列说法中正确的是（2）两行星的公转速度之比为( )A . 1: 2B . 2: 1 C. 1 : 4 D . 4: 1 5. A 、Bj 两颗人造地球卫星质量之比为 1:2, 轨道半径之比为 2 : 1,则它们的运行周期之比为)A . 1: 2B . 1: 4C. 2 2 : 1D . 4: 16、下列关于开普勒对于行星运动规律的认识的说法正确的是（）A 、所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆B 、所有行星绕太阳运动的轨道都是圆C 所有行星的轨道的半长轴的二次方跟公转周期的三次方的比值都相同D 、所有行星的公转周期与行星的轨道的半径成正比7、两颗行星的质量分别为 m i 和m 2，绕太阳运行的轨道半长轴分别为 r i 和a ，则它们的公转周期之比为（ C ）8古人认为天体的运动是最完美和谐的匀速圆周运动，后来开普勒发现,所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在焦点位置上。

人教版高中物理必修第2册行星的运动导学案

4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上学习任务。
学习环节主要有：
环节一：了解人类对行星运动规律的认识历普勒行星运动定律
基础：第谷的测量结果
（1）开普勒第一定律
做一做：体验行星的椭圆运动
（2）开普勒第二定律
（3）开普勒第三定律
环节三：高中阶段对行星运动的近似化研究
导学案
1.课题名称：
人教版高一必修2物理第七章万有引力与宇宙航行——行星的运动
2.学习任务：
（1）了解人类认识行星运动的历史过程。
（2）理解开普勒行星运动定律的内容，并能进行简单应用。
（3）知道处理行星运动的近似方法。
3.学习准备：
（1）细绳、图钉两个、白纸、木板
（2）准备好教材（没有纸质版看电子版）及笔记本。边观看边做记录。
环节四：知识巩固
1. 地球绕太阳的运行轨道是椭圆，因而地球与太阳之间的距离随季节变化。冬至这天地球离太阳最近，夏至最远。下列关于地球在这两天绕太阳公转速度大小的说法中，正确的是（）
A．地球公转速度是不变的
B．冬至这天地球公转速度大
C．夏至这天地球公转速度大
D．无法确定
2.已知木星绕太阳的公转周期是地球绕太阳公转周期的12倍，则木星轨道半长轴是地球轨道半长轴的多少倍？

2019-2020年高中物理第6.1节《行星的运动》导学案新人教版必修2

2019-2020年高中物理第6.1节《行星的运动》导学案新人教版必修2【学习目标】1．知道地心说和日心说的基本内容．2．知道开普勒行星运动三定律．(重点难点)【知识链接】用一条细绳和两图钉来画椭圆．把白纸铺在木板上，然后按上图钉．把细绳的两端系在图钉上，用一枝铅笔紧贴着细绳滑动，使绳始终保持张紧状态．铅笔在纸上画出的轨迹就是椭圆，图钉在纸上留下的痕迹叫做椭圆的焦点．想一想，椭圆上某点到两个焦点的距离之和与椭圆上另一点到两个焦点的距离之和有什么关系?【学习过程】（认真阅读教材，独立完成下列问题）一.“地心说”和“日心说”之争1．古人对天体运动存在哪些看法?2．什么是“地心说”?什么是“日心说”’?二、开普勒行星运动定律 (做一做)引导1.古人认为天体做什么运动?引导2．开普勒认为行星做什么样的运动?他是怎样得出这一结论的?引导3．开普勒行星运动定律哪几个方面描述了行星绕太阳运动的规律?具体表述是什么?第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在椭圆的一个上．第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在扫过相等的．第三定律：所有行星的椭圆轨道的跟公转比值都相等说明：实际上，多数行星的轨道与圆十分接近，所以在中学阶段的研究中能够按圆处理．开普勒三定律适用于圆轨道时，应该怎样表述呢? 在这种情况下，若用R代表轨道半径，T代表公转周期，开普勒第三定律可以用公式表示：三、典例分析例题1、.理论和实践证明，开普勒定律不仅适用于太阳系中的天体运动，而且对一切天体（包括卫星绕行星的运动）都适用。

下面对于开普勒第三定律的公式，下列说法正确的是（）A、公式只适用于轨道是椭圆的运动B、式中的K值，对于所有行星（或卫星）都相等C、式中的K值，只与中心天体有关，与绕中心天体旋转的行星（或卫星）无关D、若已知月球与地球之间的距离，根据公式可求出地球与太阳之间的距离例题2．有人发现了一个小行星，测得它到太阳的平均距离是地球到太阳的平均距离的8倍，则这颗小行星绕太阳的公转周期将是地球的公转周期的几倍?【当堂检测】1．关于地球和太阳，下列说法中正确的是（）A．地球是围绕太阳运转的B．太阳总是从东面升起，从西面落下，所以太阳围绕地球运转C．由于地心说符合人们的日常经验，所以地心说是正确的D．地球是围绕太阳做匀速圆周运动的2．关于公式等，下列说法中正确的是（）A．公式只适用于围绕太阳运行的行星B．公式只适用于太阳系中的行星或卫星C．公式适用于宇宙中所有围绕星球运行的行星或卫星D．—般计算中，可以把行星或卫星的轨道看成圆，R只是这个圆的半径3．关于公式中的常量k，下列说法中正确的是 ( )A．对于所有星球的行星或卫星，k值都相等B．不同星球的行星或卫星，k值不相等C：k值是一个与星球无关的常量D．k值是—个与星球有关的常量4．银河系中有两颗行星绕某恒星运行，从天文望远镜中观察到它们的运转周期之比为8：1，则(1)它们的轨道半径的比为 ( )A．2：1 B．4：1 C．8：1 D．1：4(2)两行星的公转速度之比为 ( )A．1：2 B．2：1 C．1：4 D．4：15．A、B两颗人造地球卫星质量之比为l：2，轨道半径之比为2：1，则它们的运行周期之比为 ( )A．1：2 B．1：4 C．2：1 D．4：16、下列关于开普勒对于行星运动规律的认识的说法正确的是( )A、所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆B、所有行星绕太阳运动的轨道都是圆C、所有行星的轨道的半长轴的二次方跟公转周期的三次方的比值都相同D、所有行星的公转周期与行星的轨道的半径成正比7、两颗行星的质量分别为，绕太阳运行的轨道半长轴分别为，则它们的公转周期之比为（C ）A、 B、 C、 D、无法确定8、古人认为天体的运动是最完美和谐的匀速圆周运动，后来开普勒发现，所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在焦点位置上。

高中物理必修二人教版导学案：6.1 行星的运动

承德实验中学高一年级（物理必修2 第六章万有引力与航天）导学案班级：；小组：；姓名：；评价：；课题6.1 行星的运动课型新授课课时 2 主备人潘静安麻智慧审核人麻智慧时间学习目标1.知道地心说和日心说的基本内容。

2.知道行星绕太阳运动的轨迹是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。

3.学习开普勒三大定律，能用三大定律解决问题。

4.了解人类对行星的认识过程是漫长且复杂的，真理来之不易。

重点难点开普勒三大定律且应用方法自主探究、交流讨论、自主归纳一、探知部分(学生独立完成) 1、“地心说”的观点：。

代表人物是。

2、“日心说”的观点：。

代表人物是。

3、开普勒第一定律：。

4、开普勒第二定律：。

5、开普勒第三定律：。

公式是。

6、公式k Ta 23中的比例系数k 与有关。

二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）[堂中互动][问题探究1] 古代对行星运动规律的认识[教师点拨]对天体的运动，历史上有过“地心说”和“日心说”两种对立的认识。

发生过激烈的斗争。

1、地心说由于地球的自转，我们在地球上看到天上的星星，感觉上都是绕地球运动，太阳与月亮也一样，这样人们就很容易得出，地球是宇宙的中心，太阳、月亮及所有的星星都是绕地球转动的。

这就是地心说。

其代表人物是古希腊的托勒密．“地心说’符合人们的直接经验，同时也符合势力强大的宗教神学关于地球是宇宙中心的认识，故地心说一度占据了统治地位．2、日心说波兰天文学家哥白尼(1473-1543)提出 “日心说”（《天体运行论》）：太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都绕太阳运动。

为宣传和捍卫这个学说，意大教师或学生课堂随笔、后记等。

利学者布鲁诺被宗教裁判所活活烧死。

“哥白尼拦住了太阳，推动了地球。

”实际上，太阳也不是宇宙的中心，也并非静止，它在以2.46亿年的周期绕银河系中心运动。

……例1．16世纪,哥白尼经过40多年的天文观测和潜心研究,提出“日心说”的如下四个基本论点,这四个基本论点目前看不存在缺陷的是( )A.宇宙的中心是太阳,所有的行星都在绕太阳做匀速圆周运动B.地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星,月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星,它绕地球运动的同时还跟地球一起绕太阳运动C.天体不转动,因为地球每天自西向东转一周,造成天体每天东升西落的现象D.与日地距离相比,恒星离地球都十分遥远,比日地间的距离大得多[问题探究2] 开普勒行星运动定律[教师点拨]1、第谷的观测和记录第谷编制的一部恒星表相当准确，至今仍然有使用价值。

高中物理必修二配套导学案：6.1《行星的运动》5(人教版必修2)

高中物理 6.2《行星的运动》导学案5 新人教版必修2学习过程一．课前预习，自主学习(一)、地心说与日心说1.地心说认为_____是宇宙的中心，是_________的，太阳、月亮以及其他行星都绕_____运动。

2.日心说则认为_____是静止不动的，地球和其他行星都绕_____运动。

(二)、开普勒行星运动定律【判一判】(1)地球是宇宙的中心，是静止不动的。

( )(2)天体的运动是最完美、最和谐的匀速圆周运动。

( )(3)开普勒第三定律公式中的T表示行星运动的自转周期。

( )(4)对同一恒星而言，行星轨道的半长轴越长，公转周期越大。

( )二．课堂导学，小组合作探究主题一：古人对行星运动规律的认识1.结合下表比较地心说与日心说两种学说的不同。

提示：2.现在看来日心说是完全正确的吗？【探究归纳】地心说和日心说1.地心说认为地球是宇宙的中心。

2.日心说认为太阳是宇宙的中心。

3.现在看来地心说和日心说都是错误的。

【典例1】关于地心说和日心说的下列说法中，错误的是( )A.地心说的参考系是地球B.日心说的参考系是太阳C.日心说是以太阳为中心研究天体的运动，使行星运动的描述变得简单D.日心说是由开普勒提出来的【思路点拨】解答本题应把握以下两点：(1)明确参考系的意义。

(2)明确日心说的代表人物主题二：开普勒行星运动规律1.如图，a、b分别是远日点和近日点，试根据开普勒第二定律分析行星在近日点和远日点附近运动时速度哪个较大，哪个较小？2.实际上，行星的轨道与圆十分接近，在中学阶段的研究中我们按圆轨道处理，试结合下表，分析行星运动的相似情况。

提示：【典例2】(2011·新课标全国卷)卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送。

如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于(可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×105 km,运行周期约为27天，地球半径约为6 400 km，无线电信号的传播速度为3×108 m/s)( )A.0.1 sB.0.25 sC.0.5 sD.1 s三．自主归纳整理本节学习的知识四．分层达标训练【基础达标】1．关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是( )A．所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B．行星绕太阳运动时太阳位于行星轨道的中心处C．离太阳越近的行星的运动周期越长D．所有行星轨道半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等2.哥白尼经过多年的观测和潜心研究，提出“日心说”的如下四个基本论点，这四个基本论点目前不存在缺陷的是( )A.宇宙的中心是太阳，所有的行星都在绕太阳做匀速圆周运动B.地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星，月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星，它绕地球运动的同时还跟地球一起绕太阳运动C.天体不转动，因为地球每天自西向东转一周，造成天体每天东升西落的现象D.与日地间距离相比，恒星离地球都十分遥远，比日地间的距离大得多3．设月球绕地球运动的周期为27天，则月球中心到地球中心的距离R 1与地球的同步卫星到地球中心的距离R 2之比即R 1∶R 2为( )A ． 3∶1B ．9∶1C ．27∶1D ．18∶14．(2012·聊城高一检测)宇宙飞船围绕太阳在近似圆周的轨道上运动，若其轨道半径是地球轨道半径的9倍，则宇宙飞船绕太阳运行的周期是( )A ．3年B ．9年C ．27年D ．81年5.两行星运行周期之比为1∶2，则它们的轨道半长轴之比为( ) A.12C.231()2D.321()2 6.据报道，美国计划2021年开始每年送15 000名游客上太空旅游。

高中物理 7.1行星的运动教案新人教版必修2

记载，还有流星雨、彗星、日食、太阳黑子以及异乎寻常的云、板光之类的记载，或对蕾星的跟踪观测的记录．这些现象的观测者都使用了制作精良的大型浑天仪和其他刻度仪器，所观测的天体位置，其精确程度毫不逊色于欧洲在第谷之前的观测．学生阅读后对探索宇宙产生兴趣．师：在广袤无垠的宇宙中有着无数大小不一、形态各异的天体．如太阳、月亮、夜空中闪烁的星星……吸引了人们的注意，智麓的头脑开始探索天体运动的奥秘．它们的运动是靠神的支配，还是物理规律的约束?经过不懈的努力，科学家们对它已有初步的了解，这一节让我们循着前人的足迹学习行星运动的情况．[新课教学]一.“地心说”和“日心说”之争[讨论与交流]展示问题：请阅读教材第一段1．古人对天体运动存在哪些看法?生：“地心说”和“日心说”．师：2．什么是“地心说”?什么是“日心说”’?生：”地心说”认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，大阳、月亮以及其他行星都绕地球运动，“日心说”则认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动．“地心说’的代表人物：托勒密(古希腊)．“地心说’符合人们的直接经验，同时也符合势力强大的宗教神学关于地球是宇宙中心的认识，故地心说一度占据了统治地位．生：“日心说”战胜了“地心说”，最终被接受．[讨论与交流]展示问题：师：“日心说”战胜了“地心说”，最终真理战胜了谬误．请同学们阅读第师：3．开普勒行星运动定律哪几个方面描述了行星绕太阳运动的规律?具体表述是什么?生：开普勒行星运动定律从行星运动轨道，行墨运动的线速度变化，轨道与周期的关系三个方面揭示了行星运动的规律．具体表述为：第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上．师：这一定律说明了行星运动轨迹的形状，不同的行星绕大阳运行时椭圆轨道相同吗?生：不同．第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等时间内扫过相等的面积．教师：如图所示，行星沿着椭圆轨道运行，太阳位于椭圆的一个焦点上．如果时间间隔相等，即t2t1=t4t3，那么面积A=面积B．由此可见，行星在远日点a的速率最小，在近日点b的速率最大．开普勒第三定律：3．所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟公转周期的平方的比值都相等．由于行星的椭圆轨道都跟圆近似，在近似计算中，可以认为行星都以太阳为圆心做匀速圆周运动，在这种情况下，若用R代表轨道半径，T代表公转周期，开普勒第三定律可以用下面的公式表示：比值k是一个与行星无关的恒量．只与太阳有关。

高中物理导学案人教版必修二：行星的运动(2课时)

班级：组别：组号：姓名：学习目标1．知道开普勒行星运动定律，认识行星的运动．2．理解和掌握开普勒行星运动定律，能运用开普勒行星运动定律知识解题。

自主学习1、古人认为天体的运动是最完美和谐的运动，后来发现，所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在位置上。

2、对任意一个行星来说，它与太阳的连线在时间内扫过相等的3、所有行星的轨道的半长轴的跟公转周期的的比值都相等．4、开普勒行星运动理解(1)开普勘定律不仅适用于行星绕大阳运动，也适用于卫星绕着地球转，不过比例式 k 中的k 是不同的，与有关．(2)开普勒定律是总结行星运动的现察结果而总结归纳出来的规律．它们每一条都是经验定律，都是从行星运动所取得的资料中总结出来的规律．开普勒定律只涉及运动学、几何学方面的内容。

(3)由于行星的椭圆轨道都跟圆近似，在近似计算中，可以认为，行星都以为圆心做匀速圆周运动．在这种情况下，若用。

代表轨道半径，T 代表公转周期，开普勒第三定律可以用下面的公式表示(4)开普勒关于行星运动的确切描述，不仅使人们在解决行星的运动学问题上有了依据，更澄清了人们对天体运动神秘、模糊的认识，同时也推动了对天体动力学问题的研究．说明：实际上，多数行星的轨道与圆十分接近，所以在中学阶段的研究中能够按圆处理．开普勒三定律适用于圆轨道时，在这种情况下，用R 代表轨道半径，T 代表公转周期。

合作探究学法大视野：1、例3、2、（变式）1970年4月24日我国发射了第一颗卫星，其近地点高度为h1，远地点高度为h2，已知地球半径为R ，则近地点与远地点行星运动速率之比是多少？3、例4、4、（变式）飞船沿半径为R 的圆周绕地球运动，其周期为T ，如果飞船要返回地面，可在轨道上的某点A 处，将速率减小到适当数值，从而使飞船沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动，椭圆和地球表面在B 点相切，如图所示。

如果地球半径为R 0，求:飞船由A 点到B 点所需的时间。

高中物理《行星的运动》导学案 新人教版必修2