散文阅读预习资料
现代文阅读专题复习-散文
1.知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子
期而不去寻找更多的新知音。
综合 表述
2.千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术 的追求必须不懈地坚持下去。
PA R T. 0 1
高考散文阅读 常见题型解题思路
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一、熟悉 文体
添加标题
转承句——承上启 下，过渡，承接上 文，引出下文；
添加标题
中心句——点明中 心、揭示主旨；
添加标题
点睛句——点明全文 中心，统领全文；句 子含义深刻，耐人寻 味，读后能给人以启 迪。
添加标题
情感句——从字面上看 自相矛盾，但作者却寄 寓了深刻的用意。揭示 深刻内涵，表达深刻见 解。
3.修辞技巧
1
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，
化抽象为具体。
2
比拟：色彩显明，描写形象，表意丰
富。
3
排比：能强烈表达思想感情。议论，增加
语势，增强说服力；抒情，可淋漓尽致 。
4
夸张：烘托气氛，增强感染力；创造
气氛
5
反问：强调语气，语气强烈，强化情
感。
6
反复：多次强调，给人以深刻的印象，
感染力强。
审题，找出与题干相关的内容，进行筛选。
第二步：分析筛选出的内容，进行摘要。
（俞伯牙的）琴声变幻无穷和神 秘莫测
对这变幻无穷和神秘莫测的琴声， 怎么能感应得如此丝毫不差，竟 犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出 来的？如此神奇地领悟和熟稔。 伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像 是变成了他的化身一般。
（钟子期）能丝毫不差地感应他的琴 声，神奇地领悟他弹奏出来的情 思
第一类：记叙性散文
散文阅读理解必备知识点(第一部分)
散文阅读理解知识点本次课课堂教学内容一、知识导入在散文的学习中，要掌握散文的基础知识、理解散文阅读的考点以及常见类型，培养题型意识，掌握答题技巧和答题思路。
二、知识整合（二）词语、句子、语段的作用1.词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。
例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。
生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。
（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态）（2）指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边，闪．出三朵小花。
“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
2、句子语段的作用（1）内容上抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题……写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……（2）结构上：在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题……①环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫②其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫在文中：总结上文、承上启下（过渡）在结尾：点题、照应、升华主题结尾段、句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。
3、写法上：欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念4、修辞上：举例：（1）文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”的作用？作用：衬托蒲公英白色小花的淡雅。
景物描写的衬托铺垫作用）（四）巧答语句赏析题答题思路：先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手；在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要；结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。
散文阅读知识点-高考语文复习素材
高考散文阅读笔记汇总【基本知识】一、散文的特点1．形散神聚2．意境深邃3．语言优美凝练二、散文的分类1.写人记事类散文2.写景状物类散文3.议论说理类散文4.文化游记类散文【读文步骤】一、读文步骤第一步串“形”首先，明确何为散文的“形”，便于在阅读时“抓形”所谓“形”，指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等，阅读文本时，首先根据题目及所写内容，区分散文类别，便于在阅读时找出其“形”，“抓形”最便捷的方法就是概括每个段落层次的含意，梳理出文本所写的内容。
其次，思考“怎么串”，这就需要“捉线”和“辨法”“捉线”就是捕捉线索，时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点。
另外，文化游记类散文一般以游踪为线索。
“辨法”就是在阅读的过程中分辨其写作手法。
写作手法是散文谋篇布局的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。
第二步聚“神”神，就是文章的情感、主题、意蕴等。
聚“神”指文章表述的中心思想明确而集中。
1.思考“形”背后隐含的东西。
可以采用“询问法”，就是询问为什么写这些“形”，然后思考。
2.瑞摩重点语句。
作者情感态度转换的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句等是揣摩的关键。
3.关注重点语段。
对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落，记叙描写以外的议论段落，环境描写段落等是关键。
二、读文深思1．理解景、物与情、境的关系2．理解“形”和“神”之间的关系(1)由言及意，既要有理智的分析，也要有情感的判断(2)整体把握与局部确认要相互对照，比对分析(3)要懂得散文“由实至虚”的文体思维特点高考命题点一把握散文结构思路题型一概括分析结构思路命题角度一梳理结构思路一、掌握必备知识1．高考常考文本结构类型“四字”法解答理清结构思路题1．明——明确类型，把握全貌通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理。
最全散文阅读知识清单
最全散文阅读知识清单（可复制，打印）文学作品阅读第一讲：散文知识清单1、散文的分类⑴写景状物散文：a找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件。
b抓住角度：外在——形、声、色、味等方面c内在——品格、神韵、气质等（如坚韧、顽强）d思路和结构写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化；或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。
咏物散文：由物及人。
如由槐树到人生感悟。
e艺术手法写景散文：借景抒情、寓情于景、情景交融等。
咏物散文：托物言志、借物喻人、象征等。
（2）写人记事散文：某些片段、某些场面甚或是某些细节，以小见大，来反映社会和人生。
具有时间、地点、人物、事件等因素。
它从一个角度选材，来表达作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件为主来反映生活的本质特点。
（3）议论性散文：注意把握开头段、结尾段及每段的中心句。
2、常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大3、散文的线索以物为线，以事为线；以人为线，以情为线；以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
4、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
5、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永第二讲：散文常见题型分析阅读文章：首先整体感知什么人（事、物）—一什么特征一一什么目的一、思路分析概括题1、此类题型高考中常见的提问方式：（1）本文的线索是xx，请梳理作者的思路；⑵文章是围绕xx展开的，请就此梳理作者的思路（3）文章主要写了xx，请就此梳理作者的写作思路2、常用答题模式本文围绕……（线索），首先写了……，其次写了……，最后写了……答题示例：《太阳梦》以“梦”为线索，首先写艰辛寻“梦”，再写“梦” 的实现，最后写再寻新“梦”。
现代散文阅读技巧与方法重点预习及练习
现代散文阅读技巧与方法重点预习及练习现代散文作为文学形式的一种，具有独特的魅力和意义，它突破了传统散文的束缚，以其独特的叙述方式和独到的观点引起了广大读者的兴趣。
然而，对于许多读者来说，阅读现代散文却存在一定的困惑和难度。
因此，本文将为大家介绍几种现代散文阅读的技巧和方法，帮助大家更好地欣赏和理解现代散文的魅力。
一、重点预习要想提高现代散文阅读的效果，首先需要进行重点预习。
在开始阅读之前，可以先浏览一下文章的题目、作者、出版时间等信息，以了解文章的背景和脉络。
然后，可以快速翻阅文章，阅读第一段和最后一段，抓住故事的起伏和结局，进一步把握文章的主题和要点。
再次通读全文，关注作者的叙述方式、修辞手法以及语言特点，注意挖掘其中的细节和隐含含义。
通过以上几个步骤，可以在阅读前对文章有一个整体的把握，更好地领会散文的内涵。
二、细致品味现代散文常常运用大量的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这些手法使得散文更具有审美和感染力。
因此，在阅读现代散文时，要细致品味其中的修辞手法和语言特点。
例如，在阅读时可以注意作者使用的比喻、拟人手法，尝试理解其背后的含义和表达的情感。
同时，还要留意作者所使用的词汇和句式结构，分析其与故事情节和主题之间的关系，从而更好地品味和理解散文。
三、情感共鸣现代散文往往通过独特的叙述方式和独到的观点传达情感和思想，激发读者的共鸣和思考。
在阅读现代散文时，要尝试将自己融入到故事之中，与故事中的人物和情节产生共鸣。
要关注散文中所描绘的情感、矛盾以及人生哲理，试图理解作者的意图和表达的情感。
只有与故事产生情感共鸣，才能真正体会到现代散文的魅力。
四、多角度思考现代散文常常具有开放性和多样性，它往往给读者以多种思考的空间和机会。
在阅读现代散文时，要尝试从不同的角度去思考和解读故事和情节。
可以从人物、情节、主题以及作者的角度出发，思考其中的深层意义和独到之处。
通过多角度思考，可以更好地领悟现代散文的内涵和意义。
散文阅读知识清单(名师总结)
散文阅读知识清单（一）一、散文的贯穿线索1、散文的常用线索感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索……散文的标题常常就是文章的线索。
2、线索的作用①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③揭示主题；④使行文富于变化。
二、散文段落、句子在文中的作用（各个部分个各个方面之间的关联与安排）（一）散文段落、句子在文中的作用应从下面几个方面分析：1、内容：深刻的寓意，表达的主题、情感……2、结构：与前后文的联系，与标题的关系3、表达效果：使用的表现手法及其表达效果（二）尤其要注意开篇、中间、结尾段落中语句的作用。
开篇：1、开门见山，点明中心。
2、设置悬念，引出下文。
3、欲扬（抑）先抑（扬），设置悬念。
4、埋下伏笔，铺垫照应。
5、设置疑问，引人深思。
6、比喻开头，由虚入实。
7、对比入题，强调主体。
8、类比引入，发人遐思。
9、侧面入笔，含蓄自然。
中间：1、承上启下。
2、由叙述转向议论。
3、由写景转向抒情。
4、由正面转到反面。
5、由……到……。
6、层层深入。
7、总领下文。
8、总结上文。
结尾：1、篇末点题，卒章显志。
2、问句作结，发人深思。
3、用省略号，余味绵长。
4、比较作结，突出情感。
5、想象作结，意蕴深远。
6、直抒胸臆，情感强烈。
7、呼应前文（或首尾呼应），结构完整。
8、以景结情，含蓄委婉。
9、戛然而止，留下“空白”。
10、升华主题。
三、分析、概括作品的总体结构思路。
（一）分析段落之间的结构关系，把握作者写作思路和文章的思想脉络。
1、线索：指出线索是什么，是怎样贯穿全文的。
2、写作思路（文章思想脉络）：先依据内容划分层次，归纳概括，最后梳理出清晰的思路：先写什么，再写什么，又写什么，最后写什么。
3、段落之间的结构关系：（1）总分式（先总后分、先分后总）（2）并列式（3）对照式（正反对比）（4）层进式（层层深入，由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情，等等）四、归纳内容要点：（一）划分段落或段内层次。
语文人教版七年级上册《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》课前预习
品读散文《假如给我三天光明》
班别姓名
学习目标：
1、品读散文《假如给我三天光明》，了解海伦三天的具体安排及原因。
2、品读散文打动自己的语句，走进海伦·凯勒的精神世界。
3、学会珍惜拥有，树立坚强乐观、积极进取的人生观。
课前预习
一、读海伦：
读名著的第四部分《假如给我三天光明》，海伦如何安排能看到光明的三天时间，为什么？请完成以下表格：
二、品海伦：
在这三天中，海伦看了很多东西，而从这些东西都可以看出海伦的内心，请大家随意找两处海伦的“所见”，来透视一下海伦的内心。
示例：
摘录：“第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。
首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸。
”
分析：海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的。
这里体现的是一种亲情美。
摘录1：
分析：
摘录2：
分析：
思考：
1、海伦拥有一颗怎样的心？（5个以上）
2、你从海伦身上学到了什么？。
《散文二篇》部编语文课文知识点预习
《散文二篇》部编语文课文知识点预习语文学科兼具工具性和人文性。
作为一门工具性的基础学科，小偏整理了《散文二篇》部编语文课文知识点预习，感谢您的每一次阅读。
《散文二篇》部编语文课文知识点预习01语文积累与综合运用1.根据拼音将相应词语规范、工整地写在下面的田字格内。
shēng mìng生命liú dòng流动yǒng yuǎn永远bù xiǔ不朽2.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
洗涤(dí)bēi(卑)微牛犊(dú)róng(茸)毛繁zhí(殖) 凋谢(diāo)遏制(è) 濒临(bīn) 俯kàn(瞰)星辰(chén)3.请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)生命在那些终于要凋谢(枯萎凋谢凋零)的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制(遏制制止阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(3)我渴望(希望渴望愿望)减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
4.请对下列病句提出修改意见。
(1)在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
修改意见：删掉“的过程”。
(2)“五四”青年节前夕，为了了解大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行了以“青春与责任”为主题的演讲比赛。
修改意见：将“提高”改为“增强”。
5.请简要概括《永久的生命》的论述层次。
作者先感慨个人生命的短暂;进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强;最后发出感慨，感谢生命，赞美生命。
6.你们班围绕下面这首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
完整版)散文阅读知识点全归纳
完整版)散文阅读知识点全归纳散文阅读知识点全归纳（部分适合小说诗歌）一、熟悉文体第一类：记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。
主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
典型写作思路：简单介绍写作缘由，多角度多层次地叙述人事，中间穿插一些细节描写，结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。
第二类：状物性散文这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。
主旨即物人相通处。
典型写作思路：引出写作对象，描写物景，时空拓展，中间常穿插其他景物对比反衬，再由自然之物作拟人化延伸议论，结尾抒情言志，升华主旨。
第三类：议论性散文也叫哲理散文。
这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。
主旨在物（事）与理相通处。
典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点），类似事情相近或相反的联想议论（联系点），点出道理（感悟点），结合现实议论升华（升华点）。
二、储足知识1.表达方式①叙述的技巧：插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得引人入胜、先声夺人的表达效果。
②描写的技巧：总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光，描绘人物的外貌及内心世界，交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征，使人物形象丰满，增强感染力。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想，烘托主题。
景物描写的基本方法（也适用诗歌赏析）：注意景物描写的层次，远景近景、高景低景相结合；动景和静景的结合或衬托；绘声绘色；运用视觉、听觉和心理感受来写景等。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
初中语文八上期末复习——专题06 散文阅读【考点清单】
初中语文复习八上散文阅读复习知识清单一、文体知识1.散文,是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
（1）记叙性散文以记叙人物、事件、景物为主的散文,称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整,塑造人物形象鲜明,描写景物倾注作者的情感。
这类散文与短篇小说相似,但又有明显的区别。
就叙事而言,散文所叙述的事件不要求情节完整,更不追求曲折变化,而小说对叙事的要求较散文要高得多;另外,散文在叙事的时候需要饱蘸情感,小说的情感则主要由人物体现出来,不须作者明确抒发。
就写人而言,小说要求努力塑造典型人物,且典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上,进行某些剪裁加工,注重对人物进行写意式的描绘。
根据该类散文内容的侧重点,又可将其区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事,如许地山的《落花生》;也可以是几个片段的剪辑,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
在叙事中倾注作者真挚的感情,这是其与小说叙事最显著的区别。
偏重于写人的散文,全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒,偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌,如鲁迅《藤野先生》。
所绘人物形象真实是其与小说的区别。
另外,这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。
它的内容十分广泛,山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。
游记散文最主要的特点是:作品所描写的景物必须完全真实,不允许夸饰和虚构;但又不是照相似的实录,而是作者融情于物、情景交融的结果。
（2）抒情性散文主要用于抒发作者情感的散文叫抒情散文。
这种散文主要运用象征、比兴、拟人等手法,通过对外在形象的描绘来传达作者的情思,因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
托物言志式散文,即象征性散文,作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物,借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。
现代散文阅读技巧重点预习及练习
现代散文阅读技巧重点预习及练习在现代社会中，散文已经成为一种重要的文学形式。
它以优美的辞章、深邃的思想和独特的艺术表达方式吸引着越来越多的读者。
然而，对于大部分读者来说，如何进行有效的散文阅读仍然是一个挑战。
本文将介绍一些现代散文阅读的技巧，其中重点包括预习和练习。
首先，预习是一种提前了解散文内容并为阅读做准备的重要步骤。
在阅读散文之前，读者可以通过查找作者的背景资料、了解文章的结构和主题，以及阅读相关评论和批评来增加对文章的理解。
这些预习工作可以帮助读者更好地把握散文的核心思想和情感表达。
其次，预习还包括对文章的细节进行审视和分析。
读者可以通过阅读标题、摘要、开头和结尾部分，了解文章的大致内容和立意。
同时，注意文章的具体细节，如词汇的含义、句子的结构和修辞手法等，可以帮助读者更加深入地理解和欣赏散文。
此外，还可以根据文章的主题和结构，预测散文的发展方向和可能的情节转折，提前培养对故事情节的敏感度和洞察力。
除了预习，练习也是提高散文阅读技巧的关键环节。
阅读散文时，读者可以通过背诵、朗读和复述等方式来巩固文章的记忆和理解。
特别是通过朗读，可以更好地体会作者的语调、语气和情感表达，加深对文章的感受和理解。
此外，可以选择一些有代表性的散文作品，进行分析和比较，加强对不同风格和文化背景的散文的理解和鉴赏能力。
在练习过程中，注意构建自己的阅读思维和思维导图也是非常重要的。
通过思维导图，读者可以将散文中的关键词、主题和观点进行整理和组织，形成自己对散文的理解逻辑。
这有助于读者更好地把握散文的主题和核心思想，并从中获得更深层次的思考和反思。
最后，对于阅读散文来说，保持开放的心态和积极的阅读态度也是重要的。
散文作品往往充满了诗意和感悟，需要读者有一颗敏感、包容和温暖的心去感受和欣赏。
因此，建议读者在阅读散文时，放下自己的先入之见和偏见，用一颗赏识的心去感受作者的用词和表达方式，从而更好地与作品产生共鸣和对话。
总之，现代散文的阅读并不仅仅是对文字的解读，更是一种对艺术表达的感受和体验。
现代散文阅读技巧与方法精讲重点预习及练习
现代散文阅读技巧与方法精讲重点预习及练习现代散文是文学创作的重要形式之一，具有丰富的内涵和多样的表现形式。
要想提高对现代散文的阅读理解和鉴赏能力，需要掌握一些阅读技巧和方法。
本文将为大家介绍一些重点的预习和练习方法，希望对大家在阅读现代散文时有所帮助。
一、预习阅读预习是指在正式阅读散文之前，对散文的背景、作者、题材等进行了解和研究。
通过预习，可以更好地理解散文的主题和观点，提前准备好心理状态，为深入阅读奠定基础。
1.了解作者背景在进行散文阅读之前，了解作者的背景是非常重要的。
可以通过查阅相关资料，了解作者的生平和创作经历，以及其所处的社会背景和文学理念。
这可以帮助读者更好地理解作者的观点和态度，并为后续理解散文打下基础。
2.了解散文的题材和主题预习阅读时，重点关注散文的题材和主题。
可以查阅相关资料，了解散文所涉及的背景和故事情节，有助于读者提前了解散文的内容和表达方式。
同时，还可以通过阅读其他同类型的作品，拓宽自己的阅读广度，提高对题材和主题的敏感度。
3.选取关键词和短语预习阶段，可以通过阅读散文的标题、简介和开头部分，选取出关键词和短语。
这些关键词和短语可以帮助读者更好地了解散文的主题和内容，提前感知散文的艺术特点。
二、深入阅读预习之后，进入正式的散文阅读环节。
在深入阅读时，应注重细节的品味和思考，把握散文的情感表达以及语言的艺术特点。
1.注意段落和句子的结构散文往往以段落为基本单位，而每个段落中又包含多个句子。
在阅读时，要注意把握段落和句子的结构，理解作者的行文逻辑。
同时，也要留意作者的写作技巧，如运用比喻、夸张、对比等修辞手法，表达对事物的感情和观点。
2.分析散文的语言特点现代散文具有丰富的语言特点，这直接影响读者对散文的理解和评价。
在深入阅读时，要分析散文的语言表达方式，包括词语选择、句法结构、修辞手法等。
这有助于读者更好地体会作者的情感和意境，理解散文的深层内涵。
3.重点理解散文的主题和观点散文的主题和观点是散文创作的核心，也是读者深入阅读的重点。
五年级语文下册重点预习现代散文阅读与欣赏
五年级语文下册重点预习现代散文阅读与欣赏现代散文是我国语文课程中的重要内容之一，也是培养学生阅读和欣赏文学作品的关键环节。
通过对现代散文的学习，学生能够增强自己的审美能力，提升语文素养，培养独立思考和表达的能力。
本文将针对五年级语文下册的重点进行预习，以便学生能更好地理解和欣赏现代散文的魅力。
一、现代散文的定义和特点现代散文是一种以平实、真实、生活化的语言表达个人的思想感情和对社会现象的见解的文学形式。
与古代散文相比，现代散文更加注重情感的表达和对生活的感悟，常常通过对细节的描写和对问题的思考来展现作者的思想。
二、重点预习散文作品1.《小家》《小家》是一篇描写家庭生活的现代散文作品，通过详细而生动的描写，展示了作者对家庭的热爱和对亲情的思考。
学生可以在预习时注意作者通过细节描写来表现家庭温暖的氛围，同时思考家庭在自己生活中扮演的角色。
2.《沙漠之外的初恋》《沙漠之外的初恋》是一篇描写青春期情感经历的现代散文作品，通过对作者自己青春期的感受和思考，让学生了解到青春期情感的复杂和变化。
预习时，学生可以关注作者对初恋的描述和对自己内心世界的表达，思考自己的情感体验。
3.《乡愁》《乡愁》是一篇描写乡村生活的现代散文作品，作者通过对乡村童年回忆的描写，展示了对家乡的深情和对传统文化的思考。
通过预习，学生可以了解到乡村的美好和传统文化的重要性，思考自己对家乡的感受和对传统文化的态度。
三、阅读与欣赏现代散文的方法和技巧1.注重理解细节现代散文作品通常用大量的细节描写来展现作者的思想和感情，学生在阅读时应特别注意细节的描写和对细节的思考。
通过细节的理解和解读，能够更好地把握文章的主题和意图。
2.培养个人情感和思考现代散文作品往往是作者对生活的感悟和思考，学生在阅读时应主动思考自己对文章中所描述的情感和问题的理解和反思。
通过将个人情感与作者的情感对比和交流，能够更加深入地理解文章的内涵。
3.积累常见的修辞手法和表达技巧现代散文作品中常常使用各种修辞手法和表达技巧来增强作品的艺术效果，学生在预习时可以注意积累这些常见的修辞手法和表达技巧。
现代散文阅读重点预习及练习
现代散文阅读重点预习及练习在现代教育中，对于学生培养阅读能力的重要性越来越受到重视。
现代散文作为一种具有较高艺术性和文化内涵的文学形式，对学生的思辨能力、表达能力和审美情趣的培养都有着积极作用。
因此，重点预习和练习现代散文阅读成为现代教育的一项重要任务。
一、重点预习现代散文的意义及目标现代散文作品的题材多样，风格独特，题材覆盖面广泛，涉及社会、人文、文学等多个领域。
因此，在进行现代散文阅读的重点预习时，应注重了解作品的背景和作者的生平，明确作品的主题和立意，掌握作家的写作手法和语言特点。
通过这些预习工作，可以更好地理解和欣赏现代散文，培养学生的文学素养和审美能力。
预习现代散文主要包括以下几个方面的要点：1.了解作品的背景和作者的生平。
通过了解作品的创作背景和作者的生平，可以更好地把握作品的内涵和时代背景，理解作品的意义和价值。
2.掌握作品的主题和立意。
现代散文作品的主题多种多样，有的表达社会问题，有的独白人生感慨，还有的抒发对自然的热爱。
预习时要明确作品的主题和立意，把握作品的核心思想。
3.分析作家的写作手法和语言特点。
现代散文作品的写作手法多样，如夹叙夹议、比喻、对比等。
在预习过程中，要仔细分析作家的写作手法和语言特点，理解其表达方式和艺术手法。
二、现代散文阅读的练习方法及技巧阅读现代散文是一项技巧活。
除了预习外，适当的练习方法和技巧能够帮助学生更好地理解和体验现代散文作品。
1.多读、多思、多写阅读现代散文作品时，要注重多读。
通过多读不同领域、不同风格的现代散文作品，丰富自己的阅读经验。
在阅读过程中，要注重思考，思辨作品背后的意义和作者所要表达的情感。
另外，多写作文是提高现代散文阅读能力的有效方法，可以通过模仿作品风格、写感悟、记心得等方式进行练习。
2.交流分享，培养阅读兴趣阅读现代散文的过程是一种个人的思辨和情感体验，但也应鼓励学生进行交流分享。
可以组织同学们进行读书会议，共同讨论作品的意义和感悟，以此培养学生的阅读兴趣和沟通能力。
《匆匆》预习单
《匆匆》预习单一、作者简介朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
朱自清的散文风格朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。
其代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。
二、写作背景《匆匆》写于 1922 年 3 月 28 日。
当时“五四”运动落潮期，作者看到许多青年在日常生活中只崇尚着“时髦”和“消闲”，在浑浑噩噩、随波逐流中打发着日子，内心充满了忧虑和感慨。
于是，作者写下了这篇散文，意在提醒青年们珍惜时光，不要虚度光阴。
三、生字词1、生字挪（nuó）移伶（líng）俐徘（pái）徊（huái）蒸（zhēng）融2、生词匆匆：急急忙忙的样子。
伶伶俐俐：聪明灵活。
徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。
文中指人生没有留下任何东西。
四、文章结构1、第一部分（第1 自然段）：提出问题，日子为什么一去不复返。
2、第二部分（第 2 4 自然段）：具体描述日子是怎样匆匆而过的。
第 2 自然段：作者用排比的修辞手法，描写了自然界中时间的流逝。
第 3 自然段：作者通过写自己八千多个日子的匆匆流逝，进一步说明时光的匆匆。
第 4 自然段：作者用一连串的问句，表达了对时间流逝的无奈和惋惜。
3、第三部分（第 5 自然段）：呼应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题，表达了作者对时光匆匆的感慨和对珍惜时间的呼吁。
五、重点语句赏析1、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”运用排比的修辞手法，列举了自然界中一些有去有回、周而复始的事物，与时间一去不复返形成鲜明对比，引发读者对时间流逝的思考。
小学六年级语文下册重点预习及练习古代散文的阅读与理解
小学六年级语文下册重点预习及练习古代散文的阅读与理解在小学六年级语文下册中，古代散文的阅读与理解是一个重要的学习内容。
古代散文作为我国传统文化中的瑰宝，是我们了解古代人思想、生活和文化的重要窗口。
通过对古代散文的学习，可以培养学生的语言表达能力、理解能力和审美能力。
下面，本文将介绍小学六年级语文下册中重点预习及练习古代散文的方法和技巧。
首先，要重视预习。
预习是学生独立学习的重要环节，也是语文教学的基础。
在预习古代散文时，学生应该有一个明确的目标和计划，了解本课散文的作者、背景和主题，同时注意文中的生词、词语搭配和语法结构。
可以在课前阅读教材，了解文章的大意和基本内容，有针对性地查阅相关的历史资料或辞典，加深对课文的理解。
预习时，学生还可以尝试用自己的话总结课文的主要内容，思考作者的意图和写作手法。
其次，要注重课堂练习。
课堂是学生学习的重要环节，也是教师和学生互动的平台。
在古代散文的学习中，教师可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、分析等。
学生通过课堂练习，可以进一步理解和掌握散文的内涵，培养对散文情感和思想的体验和领悟。
在课堂上，教师可以引导学生分析文章的结构、揣摩作者的意图，多进行思考和发问，激发学生的思维活动，培养其批判性思维和创造性思维。
再次，要进行综合训练。
综合训练是巩固和拓展学生知识的有效途径。
在综合训练中，可以通过阅读其他相关的古代散文或相关文献，进行比较分析，加深对古代散文的认识和理解。
学生还可以尝试仿写古代散文，发挥自己的想象力和创造力，运用所学的知识，写出有情感、有内涵的文章。
最后，要注重评价反思。
评价反思是学生学习的总结和反思过程，也是提高学生学习效果的关键步骤。
在学习古代散文后，学生可以回顾和总结自己的学习收获，思考自己在学习中的不足和问题，并寻找改进方法。
学生还可以进行同伴互评或自我评价，通过互相交流和分享，进一步提高自己的语言表达能力和理解能力。
小学六年级语文下册的古代散文阅读与理解是一个需要下功夫的学习任务。
散文阅读基础知识共25页文档
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会
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散文阅读预习资料
一、整体感知
1.写什么（文章的主要内容）
2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）
3.怎么写（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么）
整体感知应运作于动手答题之前。
多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。
针对标题的设问往往也是整体感知。
因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。
二、基础知识及运用
1.语音：侧重考察多音字，受偏旁、方言影响易读错的字。
2.汉字的正确书写。
3.语境下，同义词、反义词（成语）的运用。
4.词语的感情色彩的运用。
应认识到并识别出对同义词、反义词、词语的感情色彩的考察。
三、八大修辞极其作用
1.比喻：生动、形象。
2.拟人：人格化、生动化、形象化。
3.排比：加强语言气势。
4.反问：加强语气。
5.反复：强调。
6.对比：突出其中一个。
7.对偶：句式整齐，结构统一。
8.夸张：极力的表现。
四、理解词语的语境义及作用。
理解词语的语境义：可拆词为字，坚持“词不离句，句不离文”的原则。
读上下文，寻找线索，推知语境义。
五、理解句子的深层含义
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。
理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的
“隐身”手法，有的放矢地去分析。
六、理解句子在文章中的作用
一般应从内容和结构两方面去分析。
1.内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
2.结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。
七、自拟题目并作答。