第十一课 演唱《划船》听赏《小螺号》
小学音乐《小螺号》教案
小学音乐《小螺号》教案歌曲《小螺号》教学设计篇一教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好上滑音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
教学重点：（1）、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
（2）、准确地表现上滑音记号。
教学难点：体验节奏与情感的变化。
教材分析：《小螺号》这首歌曲是第一单元《东海渔歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析：对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。
教法设计：小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。
4、小组讨论法：让学生自己创意演唱，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。
学法设计：学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。
新湘教版一年级下册音乐第11课《划船》教学设计教案
新湘教版一年级下册音乐第11课《划船》教学设计教案新湘教版一年级下册音乐第11课《划船》教学设计教案第十一课划船教学目标：1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。
2、在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并作出相应的身体动作。
3、听赏歌曲《小螺号》，在听赏中培养良好的聆听习惯，能感受音乐的情绪，并能用声势动作参与表现。
4、能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
重难点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。
能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
教学过程：第一课时一、律动活动《随着琴声动一动》1.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。
到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！2.让学生边听音乐边走步出发。
教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
二、歌曲《划船》（一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。
1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。
2.用歌词接龙的方法学习歌词。
（二）在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。
引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。
用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。
（三）在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。
此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。
（四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。
1.训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。
在学生中间配合练习。
2.利用多媒体调动学生的兴趣。
三、评价1.律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
《小螺号》教案
《小螺号》教案《小螺号》教案1教学目标1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
2、感受歌中活泼欢快的心情和在海边生活的情趣。
3、乐观参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点1、同学能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
2、同学能够唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年月。
歌曲是带再现的单三部曲式。
第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳动的旋律呈现出欢快的心情。
其次乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。
第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着消逝了歌曲的音，马上把心情推向了高潮。
第四乐句是“合”句，再现了其次乐句的材料，与其次乐句基本相同，为我们塑造了一个完善的音乐形象。
整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。
其次乐段同第一乐段形成了鲜亮的对比，节奏伸展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最终一个音延长了三拍半，仿佛在仿照悠长的螺号声，也似乎在我们面前呈现了宽敞、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现，最终，乐曲在欢快的心情中结束。
教学过程（一份供任课老师参考的完整教案）一、导入呈现海螺图片。
老师提示：同学熟识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。
二、学习歌曲1、倾听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的心情？2、再次倾听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？老师指导：指导同学说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。
3、跟着录音学唱歌曲。
4、难点练唱。
（1）练习大跳音程。
老师重点指导：同学练习大跳音程的音准，请同学留意听，听完以后再开口演唱，如等。
先听琴，老师弹奏音程后同学再开口演唱。
小螺号音乐教案设计精选10篇
《小螺号》音乐教案设计《小螺号》音乐教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《小螺号》音乐教案设计，欢迎阅读与收藏。
《小螺号》音乐教案设计篇1一.说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1.说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了〃找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺"四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
《小螺号》音乐课件
《小螺号》音乐课件xx年xx月xx日contents •《小螺号》歌曲简介•《小螺号》音乐欣赏•《小螺号》乐理知识•《小螺号》演奏技巧•《小螺号》创作及改编•《小螺号》的社会影响与文化意义目录01《小螺号》歌曲简介介绍《小螺号》的起源，如作者、创作背景等，以及歌曲灵感来源，如与当地文化、风土人情的结合等。
歌曲的起源和灵感来源阐述《小螺号》所处的时代背景，如社会环境、文化氛围等，以及歌曲如何反映了那个时代的特征。
歌曲的时代背景歌曲背景介绍创作理念与过程详细描述《小螺号》的创作理念、创作过程以及在创作中遇到的挑战和如何克服的过程。
演唱风格与技巧对歌曲的演唱风格进行深入剖析，如音色、音域、咬字等，并解释所需的演唱技巧和情感表达方式。
歌曲创作及演唱风格曲式结构分析对《小螺号》的曲式结构进行深入解析，如旋律、节奏、和声等，并阐述这些元素如何相互交织，构成完整的曲式。
歌曲内容解读对《小螺号》歌词进行解读，阐述其主题、情感表达以及其中蕴含的文化内涵等。
歌曲的曲式结构与内容02《小螺号》音乐欣赏1 2 3分析《小螺号》的曲式结构，了解其采用的是一部曲式、二部曲式还是三部曲式，以及各个乐段之间的关系。
曲式结构探讨《小螺号》的旋律特点，如是否采用了民族音调、地方特色等，以及旋律的走向和节奏变化。
旋律特点研究《小螺号》的配器手法，如使用的乐器种类、音色搭配等，以及如何通过配器来表现音乐的主题和情感。
配器手法主题情感探讨《小螺号》所表达的主题情感，如欢快、优美、豪放等，以及这些情感是如何通过音乐元素如旋律、节奏、力度等来体现的。
文化内涵分析《小螺号》所蕴含的文化内涵，如是否反映了当地民俗风情、社会生活等，以及其文化价值和社会意义。
审美体验评价《小螺号》带给听众的审美体验，如是否让人产生愉悦、激动、共鸣等感受，以及其艺术价值和审美意义。
演奏技巧01欣赏《小螺号》的演奏技巧，如演奏家的指法、弓法、气息等，以及如何通过技巧来表现音乐的情感和内涵。
一年级下册音乐教案第十一课《 划船》湘艺版
一年级下册音乐教案第十一课《划船》湘艺版一. 教材分析《划船》是一首湘艺版一年级下册音乐教材中的歌曲。
歌曲以轻松愉悦的旋律和富有生活气息的歌词，描绘了孩子们在河边划船的美好景象。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐素养。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《划船》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
3.引导学生通过音乐活动，体验团队合作的精神。
4.提高学生对音乐的欣赏能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《划船》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生体验团队合作的精神。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作，示范歌曲的演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设相关的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲《划船》相关的课件，包括图片、文字和动画等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如铃鼓、木鱼等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍歌曲《划船》的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《划船》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
湘艺版音乐一年级下册第11课《小螺号》教案
湘艺版音乐一年级下册第11课《小螺号》教案一. 教材分析《小螺号》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快，易于学生掌握。
歌曲以小螺号为题材，描绘了大海边的美丽景色，让学生在唱歌的过程中感受到大自然的魅力。
这首歌词内容贴近学生的生活，能够激发他们对大海的向往和对生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生们的注意力容易分散，因此需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生们对新鲜事物充满好奇，教师可以借此机会引导他们学习新的音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们在唱歌过程中感受到大自然的美丽。
3.提高学生的人文素养，让他们了解大海的相关知识。
4.培养学生团结协作的精神，让他们在合唱中学会配合。
四. 教学重难点1.歌曲《小螺号》的歌词和旋律的掌握。
2.理解歌曲寓意，感受大自然的魅力。
3.学会团结协作，进行合唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，让学生身临其境，激发他们对歌曲的兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.合唱教学法：引导学生进行合唱，培养他们的团队协作能力。
4.欣赏教学法：让学生欣赏大海的美丽，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备课件：包括歌曲《小螺号》的音频、视频，以及与大海相关的图片、动画等。
2.准备乐器：小螺号、打击乐器等。
3.准备场地：宽敞的教室，以便进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大海的美丽景色，引导学生欣赏。
然后播放歌曲《小螺号》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小螺号》，让学生跟随节奏拍手。
然后教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
期间，教师可运用游戏教学法，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中熟悉歌词和旋律。
音乐教案音乐教案《划船》精选
音乐教案音乐教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《船歌》中的《划船》一曲。
《划船》是一首描绘我国江南水乡美景以及划船人辛勤劳作的歌曲。
教学内容主要包括歌曲的学唱、乐曲分析以及相关的音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握《划船》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，了解船歌的特点。
3. 通过学习《划船》，引导学生体会劳动的辛勤与快乐，培养团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《划船》的旋律、节奏和歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏处理以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、船模型。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示船的图片，引导学生说出与船相关的歌曲，从而引出本节课的主题——《划船》。
2. 新课内容学习：（1）欣赏《划船》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义。
（3）分析歌曲的旋律和节奏，指导学生正确演唱。
（4）结合船模型，讲解歌曲中的划船动作，让学生边唱边模仿。
3. 实践活动：（1）分组进行划船比赛，让学生在活动中进一步体验歌曲的节奏和情感。
（2）每组选出代表进行演唱展示，评价学生的演唱效果。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、附点音符等，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《划船》歌曲。
六、板书设计1. 黑板左侧：《划船》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律、节奏分析3. 黑板下方：课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：演唱《划船》歌曲，并录制视频。
2. 答案：演唱正确、节奏准确、情感表达充分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的掌握程度较好，但在节奏处理和情感表达方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）了解其他地区的船歌，进行对比学习。
（2）结合地理、历史等学科，了解我国江南水乡的文化特点。
2024年音乐教案音乐教案《划船》精选
2024年音乐教案音乐教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《船歌》第三节《划船》。
详细内容包括船歌的基础知识、歌曲《划船》的学唱、音乐欣赏以及音乐实践。
二、教学目标1. 让学生了解船歌的音乐特点，掌握歌曲《划船》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《划船》的学唱和音乐欣赏。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、船模型。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用船模型，引导学生谈论划船的场景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《划船》。
（2）学生跟随教师学唱歌曲。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解和指导。
3. 音乐欣赏（10分钟）（1）播放不同版本的《划船》，让学生感受音乐的魅力。
（2）教师讲解船歌的音乐特点。
4. 实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一种划船工具，模拟划船动作，配合歌曲演唱，进行音乐实践。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《划船》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《划船》2. 歌曲旋律：五线谱3. 船歌音乐特点：简洁、明快、富有节奏感七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《划船》，记录自己的学习心得。
答案示例：通过学习歌曲《划船》，我掌握了船歌的音乐特点，能熟练地演唱这首歌曲，感受到了音乐带来的快乐。
2. 拓展作业：了解其他船歌，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了歌曲《划船》的演唱和音乐欣赏。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课做好准备。
同时，鼓励学生了解其他船歌，提高音乐素养，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 歌曲学习过程中的讲解和指导3. 实践活动的组织与实施4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）歌曲旋律的掌握：五线谱的识读、音高的把握、节奏的变化。
《小螺号》教案及教学反思【优秀5篇】
《小螺号》教案及教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案音乐教案《划船》精选
音乐教案音乐教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民歌与童谣》中的《划船》。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词学习，以及歌曲背后的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《划船》的旋律、节奏及歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对民歌的欣赏能力，了解民歌的特点及其所蕴含的文化内涵。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点重点：歌曲《划船》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏；以及对民歌特色的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿划船动作，让学生在活动中感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《划船》，让学生初步感受歌曲旋律、节奏。
教师引导学生学唱歌曲，注意纠正发音、节奏。
3. 例题讲解（15分钟）教师针对歌曲中的难点节奏进行讲解，结合钢琴示范，让学生模仿。
教师讲解民歌的特点，通过对比其他民歌，加深学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，针对个别问题进行解答。
5. 团队协作（10分钟）学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
教师点评，给予鼓励和指导。
学生进行课堂展示，演唱歌曲《划船》。
六、板书设计1. 歌曲名：《划船》2. 歌曲旋律、节奏3. 民歌特点4. 课堂练习提示七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《划船》的歌词，并标注节奏。
答案：见教材。
2. 课后练习：演唱歌曲《划船》，注意节奏、音准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民歌，对比分析其特点，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏。
2. 民歌特色的理解和表达。
《小螺号》音乐教案设计4篇
《小螺号》音乐教案设计篇4教学内容学唱《小螺号》；聆听《划船歌》。
教学过程一、织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课表演《小螺号》1．情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。
2．欣赏范唱。
犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?3．学唱歌曲：(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。
同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。
注意前后两个乐段的对比。
唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。
4．学习伴奏。
此项可能有一定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况灵活处理。
(1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，根据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。
(2)先熟悉节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，教师多示范、多指导。
在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。
(3)配伴奏可以采用小组与小组结对，这样有别于大面积质量提高，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要鼓励人人都参与奏乐。
5．表演歌曲。
牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。
总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。
音乐知识：上滑音、波音记号1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。
2．波音记号记于音符上方如唱作。
3．以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。
湘艺版一年级音乐下册第11课《划船》教案
湘艺版一年级音乐下册第11课《划船》教案一. 教材分析《划船》这首歌词简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了人们在湖上划船的情景，通过歌曲让学生感受到大自然的美好和生活的乐趣。
本节课是湘艺版一年级音乐下册的第11课，学生在学习了前面的课程后，已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣也日益提高。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面还存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《划船》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到歌曲的美好情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《划船》，能够熟练演唱。
2.教学难点：音准、节奏的掌握，尤其是歌曲中的跳跃音程。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.运用情境教学法，让学生仿佛置身于美丽的湖上，增强学生的情感体验。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《划船》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《划船》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步学习。
在此过程中，教师注意观察学生的反应，及时调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，带领小组成员共同学习歌曲。
教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性教学。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台展示学习成果，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
湘艺版小学音乐一年级上、下册教学知识点
节奏记号XX X X-
第七课《月亮》
歌曲演唱《月亮》
《太阳》
听赏《太阳起床 我也起床》《小白船》
1能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮》
2能较准确的演唱歌曲《太阳》，并借助科尔文手势唱准二声部合唱。
3能随三拍子的音乐节奏，用声势动作做出恰当的反应，能用色彩表现歌曲的情绪。
重点：1能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮》
难点
体验歌曲四三拍子、四二拍子变换拍子的特点
第八课《少先队鼓号乐》
歌曲演唱《鼓和号》
演奏《少先队鼓号曲》
音乐知识:：大鼓、小鼓
听赏《共产儿童团歌》
1 2认识打击乐器大鼓、小鼓、能学会简单的演奏方法，并用大鼓 小鼓合作简单的二声部节奏为歌曲伴奏
3聆听歌曲《共产儿童团团歌》能感受、表现歌曲的情绪，能随月模仿儿童团生气的样子动一动
唱一唱《听听谁在唱》
音乐知识 声音的长短
1作用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣
2能配合《其多列》的演唱，用拍手、拍腿与跺脚的声势动作进行伴奏
能聆听《小鸟》《狮王》两个音乐片段，展开想象，并能随着音乐将自己的感受到的形象用动作表现出来。
难点：理解声音的长短概念，能对具备长短对比的音组进行正确的模仿。
重点
能正确、有表情的演唱歌曲《鼓和号》，能在学歌曲后唱出旋律，能用拍手、跺脚等不同方式感受，表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感
难点
认识打击乐器大鼓、小鼓、能学会简单的演奏方法，并用大鼓 小鼓合作简单的二声部节奏为歌曲伴奏
第九课《你说它是啥东西》
歌曲演唱《你说它是啥东西》
音乐知识：打击乐器 双响筒 铃鼓
重点：有表情的演唱,《其多列》并进行声势律动。
湘艺版一年级音乐下册第11课《划船》教学设计
湘艺版一年级音乐下册第11课《划船》教学设计一. 教材分析《划船》是一首一年级音乐下册的湘艺版教材。
这首歌以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，展现了划船时的欢乐情景。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解划船的文化和乐趣，同时培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们已经掌握了基本的音准知识和简单的音乐节奏，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对划船的文化背景不太了解，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《划船》的歌词和旋律。
2.培养学生对划船文化的了解和兴趣。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会歌曲《划船》的歌词和旋律。
2.难点：理解划船的文化背景，能在集体活动中积极参与，表现出划船的欢乐氛围。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置划船的情景，让学生身临其境，感受划船的乐趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀的划船表演，激发他们对划船文化的兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《划船》的音频、视频材料。
2.准备划船的相关图片、道具等。
3.安排合适的教学场地，确保学生能安全地进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《划船》的歌曲，引导学生跟着节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍划船的文化背景，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示划船的图片和视频，让学生直观地了解划船的情景。
同时，教师范唱《划船》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。
3.操练（10分钟）学生分组进行唱练《划船》歌曲，教师引导学生注意音准和节奏。
在学生熟练掌握歌曲后，教师学生进行划船动作的实践活动，让学生体验划船的乐趣。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行划船表演，其他学生观看并给予掌声。
通过这种方式，提高学生的团队协作能力和自信心。
《划船》优秀教案(精选10篇)
《划船》优秀教案（精选10篇）《划船》优秀教案1 教学内容：1、歌曲：划船2、综合训练3、音乐游戏：走走停停教学目标：1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教学重点：学唱歌曲《划船》。
教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：第14页两条乐句，（教师将其誊写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句。
（这两条乐句有什么不同？）请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第二、三拍弱。
拍手表示。
二、综合训练（二）1、教师用mi，sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的'乐句中重复的是那个音，出现了几次。
将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。
回答，这首乐曲的情绪是怎样的？听唱法学习。
注意：休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处置：讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？应该用什么样的力度、速度来表示？最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？注意：强调强拍表示出划船的节奏。
练唱4、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏：走走停停1、教师讲解规则：依照教师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。
音乐停时，按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
五、小结课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。
《划船》优秀教案2 教学目标：1、在游戏情境中能够跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。
2、体验同伴合作表演的快乐。
教学准备：（认知准备）幼儿观看过划船表演（材料准备）音乐、课件、四条长即时贴重点：体验划船的快乐难点：多人划船时的动作一致教学过程：一、观看划船提问：图片上的人们在干嘛？（在划船）他们划船的'动作有什么不一样？小结：他们有的是双手在中间，前后划船的，有的是双手在身体的一侧左右划船的。
湘艺版音乐一年级下册第11课《划船》教案
湘艺版音乐一年级下册第11课《划船》教案一. 教材分析《划船》是湘艺版音乐一年级下册第11课的一首歌曲。
歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了孩子们在河边划船的场景，表达了他们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏，展现了孩子们划船的乐趣；第二乐段以变化的速度和音高，表现了他们在船上唱着歌，快乐的心情。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
这一阶段的学生好奇心强，善于模仿，对于简单有趣的歌曲容易产生共鸣。
然而，他们的音乐基础知识和技能还相对薄弱，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《划船》。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《划船》。
2.教学难点：第二乐段的变化速度和音高的把握。
五. 教学方法采用情境教学法、模仿教学法和分组合作教学法。
通过设置情境，让学生身临其境的感受歌曲；通过模仿，让学生学会歌曲的演唱；通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《划船》的音频、视频资料，相关图片。
2.教学乐器：钢琴、吉他。
3.教学用具：歌谱、乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放歌曲《划船》的音频、视频资料，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对大自然的看法，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《划船》，让学生跟随老师学唱，注意纠正他们的音高和节奏。
在学唱过程中，老师可适时讲解音乐基础知识，如音高、节奏等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他，进行歌曲《划船》的演奏。
老师在旁边指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲《划船》，老师巡回指导，纠正他们的演唱错误。
一年级下册音乐教学设计第十一课《划船》湘艺版
一年级下册音乐教学设计第十一课《划船》湘艺版一. 教材分析《划船》是一年级下册音乐教学设计中的一课，湘艺版。
这首歌以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了划船这项运动。
歌曲共两段，第一段描述了划船的过程，第二段强调了划船带来的快乐。
通过学习这首歌，学生可以了解划船运动，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习欲望。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够跟随音乐进行合唱。
然而，部分学生可能对划船这项运动较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解划船运动，感受音乐与体育的结合。
2.学会《划船》这首歌，培养学生的音乐素养。
3.通过音乐教学，提高学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词。
2.理解划船运动的相关知识。
3.培养学生们的合作意识和团队精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解划船运动。
2.游戏教学法：采用趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作教学法：分组进行合唱、舞蹈等活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备划船的相关图片和视频。
2.准备音乐教材和歌词卡片。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍划船运动，引导学生了解划船的基本知识。
2.呈现（5分钟）教授《划船》这首歌的旋律和歌词，让学生跟随音乐一起哼唱。
3.操练（10分钟）分组进行合唱，让学生在实践中掌握歌曲。
同时，引导学生用手势动作表现划船的过程。
4.巩固（5分钟）挑选几组学生进行表演，检查他们对手势动作和歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己最喜欢的划船诗句或故事，增进学生之间的交流。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调划船运动和音乐结合的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享《划船》这首歌，试着用动作表现划船过程。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听评
《小螺号》听评课这节课以新课程理念为指导，以培养学生音乐审美能力为核心，以激发学生兴趣爱好为动力，关注全体学生，注重个性发展，注重学生创新能力培养，整节课在互动、探究的愉快氛围中进行。
1、创设情境，激趣导入。
采用情境教学的方法，依学生的年龄特性，以带学生去一个美丽的地方游玩引入新课，并以此为情境线索，贯穿始终。
师播放《海浪》音效，引出大海。
在出示大海边沙滩的美丽图片的同时，以故事的形式创设悬念，激起学生的学习兴趣，自主走进音乐去感受体会音乐之美，整节课都在《小螺号》轻松、优美、愉悦的音乐中完成。
2、转承顺畅，衔接自然。
侯晓艳老师的这节课教学环节衔接自然巧妙，如行云流水，于无痕处渐入佳境。
学生随教师的引导不知不觉地一步步进入音乐，兴味盎然地感受音乐之美，循序渐进地体会音乐之美。
整节课浑然一体，完整流畅，从情境的创设到学生自主学唱再到小组合作表现歌曲，从新课引入到知识技能训练再到重难点的突破，环环相扣，自然恰切。
每个环节既自成一节，又相互沟连，体现了春风化雨式的教育方式。
3、设问富于情趣，点拨恰到好处，突显教师主体性在自主学习歌曲阶段，侯晓艳老师抓住歌曲的重点、难点，以富于情趣的问题，让学生去发现，去尝试，去感受。
对学生的发现和体验及时点拨引导纠正，并适时地进行示范，很好地解决了歌曲中的重点、难点。
侯老师在引导学生自主学唱歌曲的过程中，采用了先听后唱，先感受后模仿的方式，先后运用听歌曲识节奏、学歌曲找感觉等方法，带领学生在模唱、填词唱、跟唱、示范唱、重点指导唱等多种演唱形式中感受乐曲的音乐美，形式美，旋律美，从而真正让学生体验到歌曲的内涵，为下一环节的创编表现歌曲做了良好的铺垫。
4、分组创编表演，培养创新能力，突显学生主体性让学生采用自己喜欢的方式以小组的形式自主表现歌曲。
同学们利用平时所学，每组都选取了不同的方式来表现歌曲。
小组内小组长带领大家，商量表现形式，分配角色，一起讨论如何创编动作，每一个同学都有任务，每一个都能自我表现，活动有序而生动，每个学生都得到了不同程度的发展，使得这个环节成为本节课的“高潮”。
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第十一课演唱《划船》听赏《小螺号》
教学内容：
演唱《划船》听赏《小螺号》
教材分析：
演唱《划船》是湖南文艺出版社三年级下册第十一课的歌曲，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲，它以形象、通俗的语言，描绘了儿童在划船的过程中战胜困难、心里乐开花的喜悦心情。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构。
节奏平稳，曲调明快且朗朗上口，具有民歌的风格。
听赏《小螺号》知识一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为四二拍子、羽调式、二段体结构。
教学目标：
1、能用自然的声音演唱歌曲《划船》，并积极参与律动表演。
2、听赏歌曲《小螺号》，感受音乐的情绪。
教学重、难点：
能用自然的声音演唱歌曲《划船》，并积极参与律动表演。
教学模式：
导、学、议、练
教法学法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导
1、谈话导入
师：同学们，天气渐渐的热起来了，夏天就要到了，周末你们想和爸爸妈妈一起去公园玩吗?你们最喜欢去公园玩什么呢？今天我们就来学习一首非常好听的歌曲《划船》。
（听范唱，板书课题）
2、出示学习目标
（1）能用自然的声音演唱歌曲《划船》，并积极参与律动表演。
（2）听赏歌曲《小螺号》，感受音乐的情绪。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
听老师演唱歌曲，说说歌曲中小朋友划船是心情是什么样呢？
2、议
师：这首歌曲让我们感受小朋友们划船的快乐。
3、出示自学提示（二）
（1）学生跟教师演唱乐谱。
（2）学生跟教师演唱歌曲。
4、议
师：你会唱乐谱的哪一个音？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。
)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱乐谱吧！
师：同学们唱的真好听，老师想考考你们，在这首歌曲中你发现有哪些我们所学过的音乐记号呢？（小节线终止线四分休止符）师：下面跟这老师的琴声唱一唱乐谱吧？
师：同学们学的真快呀，同学们想不想唱一唱呢？让我们加入歌词来唱一唱吧！
师：跟着老师的琴声完整的唱一唱吧！
三、练
1、加入情绪，完整的演唱。
师：同学们唱的真好，我们应该用什么样的心情来表现歌曲呢？欢快的，让我们把这样的情绪加入到我们的演唱中吧！
2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。
师：同学们的歌声让我感受到了小朋友在划船时快乐的心情。
下面让我们分组来比赛，看那一组的唱的最好听。
3、律动表现。
师：同学们唱的都非常好，谁能用动作来表现小朋友划船呢？
师：你们跳的真好，老师也想和你们一起跳一跳。
4、听赏《小螺号》
师：我们划着船来到了海边，让我们聆听海的声音。
请听赏《小螺号》，这首歌曲很动听，很优美。
音乐给我们带来了很多快乐。
师：让我们在优美的音乐中下课吧。
再见。
板书设计：
划船
四分休止符
小螺号。