韩艳艳综合实践活动方案
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》说课稿2
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》说课稿2一. 教材分析《生活中的小窍门》是辽师大版综合实践活动五上第9课的内容。
本节课的主要目的是让学生通过学习生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力，培养他们观察、思考、创新的能力。
教材中提供了多个生活中的小窍门，如如何去除衣物上的顽固污渍、如何使家具焕然一新等。
这些小窍门都贴近学生的生活，使他们能够感受到学习这些知识的实用性和重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些小窍门可能有所了解。
但他们对于一些复杂的生活技巧还需要通过学习和实践来掌握。
此外，学生们的观察能力、思考能力和创新能力还有待提高，这也是本节课需要重点培养的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中提供的生活小窍门，并能够运用到实际生活中。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生通过学习小窍门，感受到学习的乐趣，增强对生活的热爱和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握教材中提供的生活小窍门。
2.教学难点：学生能够通过观察、思考、实践的过程，创新出新的生活小窍门。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，生动形象地展示教材中的小窍门，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对小窍门的兴趣，导入新课。
2.呈现教材：利用多媒体课件，呈现教材中的小窍门，引导学生观察和思考。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，亲身体验小窍门的效果。
4.小组讨论：学生分组讨论，创新出新的生活小窍门。
5.分享与展示：学生将创新出的小窍门进行分享和展示，互相学习和交流。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出问题和建议。
中职语文综合实践活动课的开展与探索
【 文 献标 识码 】 Ａ 入 到实 践活 动 中 ，从 而进 行 活动 内容 的思考 。 比如教 师可 以在实 践 活动课开始之前 ，带领学生去当地的人才市场感受求职的氛围。如 果条件不允许，教师也可以通过布置教室环境和亲 自扮演招聘者来 创造 应聘 氛 围 。总之 ，创 建 良好 的 活动 氛 围 ，可 以使 语文 实 践活 动 课程 的开 展 更为有 效 。
四．选择 贴近 生活 的实践活 动课 程内容 为了使语文实践活动课程 的开展具有一定现实意义 ，教师可 以
选择 贴 近生 活 的时 间活 动课 程 内容进 行 教学 。 比如在 开展 语 文第 二
从教材 内容 出发 ，进行实践活动的安排 册的 《 社 会 热点 问题 调查 》 实践 活动 时 ，教 师可 以将 现实 生 活 中有 从２ ０ １ １ 年开始，江苏省全省的中高等职业学校就开始统一使 关道德问题的话题提 出，并让学生进行讨论。例如，教师可以让学
五、客观 进行实践活动课程的评价 为了保证语文实践活动课程的开展的有效性 ，教师应该客观的
进行 实 践活 动课 程 的评 价 。在每 堂 实践 活动 课程 展开 之后 ，教师 应 该对 学 生进 行 简单 的考 核 ，或让 学 生写 下本 堂课 程 的心得 体 会 。而 教师 可 以根据 考 核的情 况 和学 生反 映 ， 来进 行实 践活 动课 程 的评价 。 在这一过程 中，教师不仅可以发现实践活动课程的不足，还可以根 据这一情 况进行后期实践活动的调整，从而使语文实践活动课程得 以更 好 的开 展 。总之 ，客 观 的评 价实 践活 动 课程 的效 果 ，有 利于 完 善语 文实 践 活动 课程 的开展 。 六、结论 总 而 言之 ，为 了保 证语 文实 践活 动课程 的有 效开 展 ， 中职语 文 教师 应该 做 好教 材 内容 的选 择 ，并从 教材 内容 出发 ，进行 实 践活 动 内容 的安排 。 另外 ，教 师要 为学 生提 供 良好 的实 践活 动氛 围，从 而 促进学生融人实践活动中。同时 ， 教师要做好语文实践活动的评价 ， 以便进行实践活动课程的改善，进而促进 中职语文教育的发展。而 只有 在 中职 语 文综合 活 动课 程得 以有 效 开展 的情 况 下 ，广 大 中职 学 生 才能得 到 语 文综 合素 质和 综合 实 践 能力 的培养 。所 以 ，本 文对 中 职语 文综 合 实践 活动 课 的开 展 与探索 问题 进 行 的研究 ，对 于 促进 中 职语 文教 育 的发 展有 着重 要 的意义 。
综合实践案例
《生活处处有科学》——综合实践课程教学活动案例义乌市佛堂小学王艳设计主题：本次的《生活处处有科学》综合实践活动主要是通过参观、实验、调查、访问等活动形式，让学生亲身经历以自主探究为主的学习活动，使学生掌握研究性学习的学习策略、社会交往能力、团体合作能力和社会实践能力，并在学习的过程中感受到科学知识的重要性，从而形成从小学好科学文化知识，长大为祖国作贡献的美好愿望。
活动目标：1．通过“生活处处有科学”的综合实践活动，让学生亲身经历以自主探究为主的学习活动，能根据同学们自己感兴趣的问题，制定出简单又可行的学习计划。
２．通过亲身参观、实验、社会调查等活动，使学生掌握研究性学习的学习策略、社会交往能力、团体合作能力和社会实践能力，养成合作、分享、积极、包容等良好的个性品质，并在学习的过程中体验搜集知识、获取知识、掌握知识、运用知识的乐趣。
３．通过学习活动，让学生感受到科学知识的重要性，从而形成从小学好科学文化知识，长大为祖国作贡献的美好愿望。
活动重点：通过学习活动，让学生感受到科学知识的重要性。
活动难点：能根据同学们自己感兴趣的问题，制定出简单又可行的学习计划。
活动准备：做实验，上网查资料等。
活动过程：一、热情导入：同学们，科学能使我们的生活变得更多彩，使我们的祖国变得更美好。
作为新世纪的雏鹰，我们要爱学习，爱科学。
今天的“生活处处有科学”综合实践汇报课中，我们要好好表现自己。
好，下面我宣布601班“生活处处有科学”综合实践汇报课现在开始。
有请我们的班主任王老师上场，大家欢迎！班主任：同学们，大家好！生活处处有科学。
如果我们不能很好地了解身边的科学知识，也许就会给我们带来伤害。
下面请看“科学探秘组”给我们带来的小品《放学回家》，看看谁的眼睛最亮，找出剧中的同学哪些地方做得不够科学？(小品：放学了，放学了，唉，今天最后一节是体育课，我和几个同学踢足球，玩得可带劲了，瞧，我都满脸通红，全身冒汗了。
到家了，推门，咦？家里没人，啊，真渴，先喝口冰茶解解渴再说，咕咚咕咚，海，怎么还是这么热呀，等一下被妈妈看到我这个样子，肯定要挨骂了，趁她还没回来，我得赶紧洗个澡去，（洗澡）啊，真舒服啊，哈欠，擦水，看看墙上的钟，哎呀，来不及了，我最喜欢的大风车节目开始了，跑到客厅，插电源，啊的一声，倒在地上了。
综合实践课教研活动计划(5篇)
综合实践课教研活动计划一、指导思想使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。
使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。
二、工作目标1.____教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。
通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
2.我们在实施综合实践活动中，按“主题-方案-实施-总结-拓展”的步骤进行。
我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（1）小学综合实践课的学习内容主要儿童生活实践经验，从日常生活中____学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。
因此，在____学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。
（2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。
引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。
（3）以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。
在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。
学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。
浅谈对综合实践活动课程实施的探索
浅谈对综合实践活动课程实施的探索作者：韩育芳来源：《读与写·上旬刊》2013年第02期摘要：综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革的一大亮点，它承载着新课程的意蕴，突显出教师的课程意识。
综合实践活动课程资源的开发可以从以下几方面着手：面向学生生活，开发活动主题面；向社会生活，开发活动主题；走近大自然，开发课程资源；与学校生活相结合，丰富课程内容；利用各类节日，开发活动主题。
关键词：综合实践活动；基础教育；学生中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0108-01综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革的一大亮点，它承载着新课程的意蕴，突显出教师的课程意识。
如何去开展综合实践活动，让这门新课程展现出独有的魅力呢？如今，在综合实践活动课处于探索，没有教材可供参考的阶段，如何使学生全方位动起来，使农村学校的综合实践活动课真正"活"起来呢？我们应根据自身的特点有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。
下面结合我校实际谈谈对综合实践课程实施的探索：1.强化理念认识，制度规范引领综合实践活动是让学生用已有知识与经验通过自主的学习活动去再创造知识、去发现问题、解决问题与及揭示事物的本质，学生在实践活动中会逐步提高综合运用知识的能力与实践能力，从而达到会学、善学与求新，学生在实践活动的过程中丰富了生活经验与知识，拓宽了视野，进而促进了其它学科的学习与掌握。
我们汇编了《综合实践课程指导纲要》和《岳庄小学综合实践活动课程学习资料集》各1套，同时制定了岳庄完小《综合实践活动规划及实施方案》并汇编成册。
利用校本教研时间组织全体教师学习领会开展综合实践活动的重要性和必要性，使他们明白了综合实践活动的开设意旨在培养学生创新精神与动手实践能力，全面提高学生的综合素质，它是促进人的发展的一门课程，综合实践活动课程的实施是人的发展的需求，是社会进步的需要，通过综合实践活动的实施来培养学生的综合素质是教育工作者的使命。
语文综合实践活动研究措施
语文综合实践活动研究措施
语文综合实践活动的研究措施主要包括以下几个方面：
1.确定活动主题：首先需要确定活动的主题，这可以基于教材内容、文学
文化现象、社会热点问题等。
主题的选取应考虑到学生的兴趣、知识背景和探究意愿。
2.制定活动计划：根据选定的主题，制定详细的活动计划，包括活动目
标、活动内容、活动时间、活动方式等。
同时，要考虑如何将语文知识与其他学科知识进行整合。
3.组织与实施活动：按照计划，组织学生开展各种语文综合实践活动，如
调查研究、阅读分享、写作比赛、朗诵展示等。
在活动过程中，要引导学生主动参与，鼓励他们积极思考和发现问题。
4.分析与总结：在活动结束后，要对活动过程和结果进行分析和总结。
要
关注学生的参与度、合作精神、语文能力的提升等方面，同时也要反思活动的不足之处，为今后的活动提供参考。
5.成果展示与评价：组织学生进行成果展示，可以是报告、论文、表演等
形式。
评价应关注学生的全面发展，包括知识技能、过程方法、情感态度等方面。
评价主体应多元化，可以包括教师、同学和自我评价。
6.推广与应用：对于优秀的活动成果，可以进行推广和应用，以发挥更大
的价值。
可以通过校园广播、宣传栏、网络平台等方式进行宣传，也可以向社会机构或企业进行推介。
通过以上措施的实施，可以有效地促进语文综合实践活动的开展，提高学生的语文素养和综合能力，同时也能够促进教师专业发展和学校办学水平的提升。
七庄小学综合实践活动素养展示方案
七庄小学综合实践活动成果展示
实施方案
为进一步推进我校综合实践活动课程改革，通过对小学生优秀成果的展示、评比和交流，进一步引导学校综合实践活动课程常态化实施。
根据我校学生实际，对学生进行综合实践活动素养成果展示评比活动。
特制订我校学生综合实践素养展示活动方案，具体实施方案如下：
1.展示内容：
三—六年级小学生开展的综合实践活动成果。
具体展示内容自定。
展示可分为劳动（生活）技术类和小课题研究、社会实践调查类，也可自定。
劳动（生活）技术类展示要求：（1）作品名称，成员分工、指导老师；（2）作品研究构想、制作过程中的收获、体验、感受等；（3）现场操作。
小课题研究、社会实践调查类，展示内容可包括：（1）课题名称，课题组成员、分工、指导老师；（2）课题背景、研究过程、主要结论(或作品)、实验或研究报告等；（3）实践活动过程中的亮点、体验、感受等。
展示形式多样，课件报告、展板报告、口头报告、多媒体报告均可。
2.其他要求
（1）所有参展成果均为现场展示。
（2）各单位参赛队员人数自定。
（3）每代表队展示时间控制在10——15分钟之内。
（4）活动材料自备。
二、活动过程
本次活动展示
各年级要认真发动，根据各展示项目分组组织活动，本着“人人参与，层层选拔，择优推荐”的原则，让每一个学生都参与到活动中来，充分发挥过程育人的作用，引领学生个性发展、全面发展，通过组织初评活动，择优推荐参加镇级评选。
北师大学燕化附中综合实践活动课程实施方案
北师大学燕化附中综合实践活动课程实施方案一、引言综合实践活动是北师大学燕化附中教育教学改革的一项重要措施，旨在提升学生综合素质和实践能力。
为了有效推进这一行动计划，制定本《北师大学燕化附中综合实践活动课程实施方案》，以确保实践活动的顺利进行。
二、课程目标与任务1. 课程目标本课程的目标在于：（1）培养学生的实践能力和综合素质；（2）促进学生的科学思维和创新能力；（3）为学生提供实践机会，拓宽学科知识与社会经验的联系。
2. 课程任务（1）选择合适的实践活动和任务，满足课程目标的要求；（2）明确课程的教学内容和进度安排；（3）培养学生的团队合作能力和解决问题的能力；（4）评估学生在实践活动中的表现和成果。
三、课程内容1. 实践活动选择根据不同学科和年级的特点，选择适合的实践活动，如科研实践、社区服务、文化体验等。
要求活动既能够扩展学生的知识面，又能够培养学生的实践能力。
2. 实践任务设计针对每个实践活动，制定具体的任务和要求。
任务应当具有一定的挑战性和针对性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要鼓励学生在实践活动中进行创新和探索。
3. 学科知识与实践结合将实践活动与学科知识相结合，让学生能够将所学知识应用于实践中，并通过实践来深化对学科知识的理解和掌握。
四、教学方法与组织方式1. 教学方法（1）启发式教学法：通过启发式提问和情境设置，激发学生的思考和创造力。
（2）实践导向教学法：注重实践能力的培养，通过实际操作和体验，提升学生的综合素质。
2. 组织方式（1）团队合作：将学生分为小组，进行实践任务的合作完成，培养学生的团队合作能力和交流能力。
（2）导师指导：为学生配备导师，指导学生实践活动的进行，提供专业知识和指导。
五、评估与考核1. 评估方式（1）实践活动的过程评估：评估学生在实践活动中的参与程度、科学思维和解决问题能力等。
（2）实践成果评估：评估学生根据实践任务完成的成果，如实验报告、社区服务报告等。
综合实践活动课教研任务(3篇)
第1篇一、背景及意义随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高综合实践活动课的教学质量，促进教师的专业发展，特制定本教研任务。
通过本次教研活动，旨在加强教师对综合实践活动课的理解，提升教学设计、实施和评价能力，促进学生全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对综合实践活动课的认识，明确其内涵、特点和价值。
2. 培养教师具备综合实践活动课的教学设计、实施和评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教研内容1. 综合实践活动课概述（1）综合实践活动课的定义、目标和意义（2）综合实践活动课的特点与价值（3）综合实践活动课的课程设置与资源开发2. 综合实践活动课教学设计（1）教学设计的基本原则与方法（2）教学目标的制定与实施（3）教学内容的组织与呈现（4）教学活动的组织与实施3. 综合实践活动课教学实施（1）教学过程中的问题处理与应对（2）教学评价的多元化与科学化（3）教学资源的整合与利用（4）教学反思与改进4. 综合实践活动课教学评价（1）评价原则与方法（2）评价内容与指标体系（3）评价结果的反馈与应用（4）评价改进与持续发展四、教研方法1. 集体备课：组织教师针对某一主题进行集体备课，共同研讨教学设计、实施和评价等方面的问题。
2. 专题讲座：邀请专家或优秀教师在教研活动中进行专题讲座，分享经验与心得。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀综合实践活动课，学习借鉴先进的教学方法与经验。
4. 案例分析：收集整理典型案例，组织教师进行深入分析与研讨，提高教学能力。
5. 小组讨论：将教师分成若干小组，围绕某一主题进行讨论，激发思维，促进交流。
五、实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工与职责。
（2）制定详细的教研计划，包括时间、内容、形式等。
（3）收集相关资料，为教研活动做好准备。
2023年综合实践活动教研计划
2023年综合实践活动教研计划一、活动背景综合实践活动是现代教育的一种重要教学形式，通过实践活动，可以将学生所学的知识与技能应用到实际中去，增强学生的动手能力、观察能力、创新能力和团队合作能力。
为了进一步提高学生的综合素质和能力，本次教研计划旨在开展一系列综合实践活动，提供学生实践机会，培养学生的实践能力和综合应用能力。
二、活动目标1.提升学生的实践能力：通过开展实践活动，激发学生的实践兴趣，培养学生的实践能力，提高学生的实践水平。
2.培养学生的综合应用能力：通过实践活动，引导学生将所学的知识与技能应用到实践中，培养学生的综合应用能力。
3.加强学生的团队合作能力：通过实践活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的团队合作能力。
三、活动内容1.科技创新实践活动：通过组织学生参加科技创新实践活动，激发学生对科学和技术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
可以组织学生参加科技创新大赛、科学实验等活动，提供实践平台，培养学生的科学研究能力和创新意识。
2.社会实践活动：通过组织学生参与社会实践活动，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，增强学生的社会责任感和社会意识。
可以组织学生参观企业、社区服务等实践活动，培养学生的社会适应能力和实践能力。
3.体育健身实践活动：通过组织学生参与体育健身实践活动，培养学生的身体素质、团队合作精神和竞争意识。
可以组织学生参加体育竞赛、运动会等活动，提供实践机会，培养学生的体育运动能力和团队合作能力。
4.艺术实践活动：通过组织学生参与艺术实践活动，培养学生的审美意识和艺术表达能力。
可以组织学生参加音乐会、舞蹈比赛、戏剧表演等活动，提供实践平台，培养学生的艺术修养和表达能力。
四、活动安排1.制定活动计划：根据学校的教学计划和实践需求，制定综合实践活动的具体内容和安排。
2.组织实践活动：根据计划，组织学生参与各类实践活动，提供实践机会和平台，培养学生的实践能力和综合应用能力。
3.评估实践效果：通过实践活动的评估，及时调整活动的内容和方式，提高活动的效果和质量。
中综合实践教研教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
作为中学教师，如何有效开展综合实践活动课程，提高学生的综合素质，成为摆在我们面前的重要课题。
本案例以某中学综合实践活动课程为例，探讨如何通过教研教学活动，提升学生的实践能力和创新精神。
二、案例主题本案例主题为“基于综合实践活动课程的教研教学策略研究”，旨在通过教研教学活动，提高综合实践活动课程的教学效果，培养学生的实践能力和创新精神。
三、案例目标1. 提高综合实践活动课程的教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平和教研能力。
3. 构建有效的综合实践活动课程教学体系，为学校综合实践活动课程的开展提供参考。
四、案例实施过程（一）教研准备阶段1. 成立教研小组：由学校领导、教研组长、教师代表组成，负责统筹规划、组织实施综合实践活动课程教研活动。
2. 收集资料：收集国内外关于综合实践活动课程的优秀案例、教学资源，为教研活动提供参考。
3. 确定教研主题：结合学校实际情况和学生需求，确定本次教研主题为“基于综合实践活动课程的教研教学策略研究”。
（二）教研实施阶段1. 专题讲座：邀请相关专家进行专题讲座，介绍综合实践活动课程的理论基础、教学策略等。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的综合实践活动课程教学，学习其教学方法和经验。
3. 教学研讨：教师针对观摩课进行研讨，分析优点和不足，提出改进措施。
4. 教学设计：教师根据研讨结果，结合自身教学实际，设计综合实践活动课程的教学方案。
5. 课例研究：教师开展课例研究，针对教学中的重点、难点进行深入研究，提高教学效果。
（三）教学实施阶段1. 组织学生参加综合实践活动课程，确保课程顺利进行。
2. 教师根据教学方案，开展教学活动，注重培养学生的实践能力和创新精神。
3. 定期开展教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
4. 组织学生进行成果展示，激发学生的学习兴趣和创造力。
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》说课稿3
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》说课稿3一. 教材分析《生活中的小窍门》是辽师大版综合实践活动五上第9课的内容。
本节课通过引导学生发现生活中的一些小窍门，让学生学会运用生活经验和科学知识解决实际问题。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，将知识与实际生活紧密结合，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和观察能力，对生活中的一些现象和问题有自己的理解和看法。
但他们在解决问题时，往往缺乏系统的思考和方法。
因此，在本节课中，教师需要引导学生发现生活中的小窍门，帮助他们学会运用科学知识解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生发现生活中的一些小窍门，学会运用生活经验和科学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于发现、勇于创新的积极态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生发现生活中的小窍门，学会运用科学知识解决实际问题。
2.教学难点：培养学生独立发现问题的能力，以及将知识运用到实际生活中的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、动手实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和创新精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验器材等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的一些小窍门视频，激发学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的问题。
2.案例分析：教师呈现一些生活中的实际问题，让学生分析问题产生的原因，并提出解决方法。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己发现的生活中的小窍门，互相学习，共同成长。
4.动手实践：学生分组进行实验或实践活动，验证自己提出的小窍门是否有效，并总结经验。
5.成果展示：各小组向全班展示自己的成果，分享解决问题的过程和经验。
认真做值得的事情综合实践活动课程的实施与反思共31页PPT
是真实？
第二部分 后课型阶段，回归具体的教学情境 4.一起面对具体的教学情境 思考： • 孩子们所谓的研究是否止于研究报告或是资料小报？ • 这门课程中，社区服务和社会实践的意义和价值真的
不如研究性学习吗？如何看待这三个领域间的关系？
……
如果我们不思考，就增加了被他人支配的危险
第三部分 努力做些小事情，我的教 学与研究
• 虽然有时候会想些大问题，但能做的， 只是些小事情，仍在不断学习和思 考……
我们的教研活动：学做苏格拉底（图片， 备课）呈现1 呈现2
我的教研记录：痕迹系列 大家的智慧：区级资源包，学业评价方
第二部分 后课型阶段，回归具体的教学情境 4.一起面对具体的教学情境 教学情境一组： 从《近视与我们的生活》到《我们的蓝色之恋》呈现 从《皮影戏的研究》到《演一场皮影戏》呈现 从《我们校园研究》到《介绍我的学校》呈现 从《走近首义文化》到《首义文化小导游》呈现
第二部分 后课型阶段，回归具体的教学情境 4.一起面对具体的教学情境 思考： • 什么样的情境创设是有效的？指导建议 • 信息资料的整理到底要教到什么程度，如何把握方法
第二部分 后课型阶段，回归具体的教学情境
3.从课型探讨到启程追寻课程的核心价值 看山不是山——看山是山——画山不是山 这里需要更多的是路，而不仅仅是方向
——陈幸然
第二部分 后课型阶段，回归具体的教学情境 •对思想的运用要谨慎。你不要过快接受抽象的结
论。记住，你的目的是不同的。理论研究者想 要“抽象”地表达一些事情，而你想要的正好 相反——你需要做一些“具体的”事情。 • 课程的核心价值正是通过“具体的”事情，具 体的情境中的个体发展来实现的。
汤阴县光华小学综合实践主题活动策划
汤阴县光华小学综合实践主题活动策划汤阴县光华小学综合实践主题活动策划一、指导思想根据教育部《综合实践活动课程指南》的相关要求，要认真开设综合实践活动课程，全面提高学生综合实践素质，开发学生潜能，使学生得到全面、和谐、全面的发展。
依托学校自身优势，开发以“国学、书法、艺术教育、劳动教育”为重点的综合性实践活动课程。
xx学生超越课堂，走进历史，走进自然，在广阔的世界中发现问题、解决问题，鼓励学生在生活中体验，在体验中成长，使学生的情感态度、综合知识、实践能力、学习能力等方面得到极大的发展。
他们培养综合应用知识的能力和创造xx的精神。
在实施过程中，他们强调融合，注重实践，突出过程，倡导自主，从而更好地促进综合实践活动课程在我校的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、实施措施1.加强学习和培训，提高课程意识。
重视组织相关教师认真学习综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，加强培训，让担任学期综合实践活动课程的教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长和学校建设中的独特作用，明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2.做好课程实施。
教师要认真制定“班级综合实践活动计划”。
作为课程实施、学校管理和课程实施检查的基础，要努力组织学生的综合实践活动，做到自主选题、自主开展活动、开展过程、尝试探索、重视交流，在活动过程中注重研究过程数据的收集、整理和积累。
3.加强课程管理。
通过多种方式检查综合实践活动课程的落实情况，督促帮助教师真正落实，了解各班综合实践活动课程的落实情况，平时了解与专项检查相结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。
4.加强研究和沟通。
如何通过多种形式的交流，组织和引导学生开展综合实践活动，逐步掌握基本的生活技能和劳动技能，具有较强的领悟能力和实践能力。
三.组织分工经研究，学校成立了以校长张文国为组长，副校长沈翠娥为副组长的综合实践活动课程实施xx组。
四.活动内容安排根据我校实际情况和学生身心发展特点，本学年我校安排以下综合实践活动。
浅谈小学语文综合实践活动的策略
浅谈小学语文综合实践活动的策略
李艳红
【期刊名称】《中国校外教育（基教版）》
【年(卷),期】2011(000)009
【摘要】开展小学语文实践活动,挖掘教材中与现实生活紧密相关的因素,通过开放的、动态的语文课堂教学,创设开放的语文实践情境,通过有效的实施策略,促使语文与生活紧密联系,使语文学科与其他学科紧密联系,使课内外紧密联系,活化语文课内学习.
【总页数】1页(P77)
【作者】李艳红
【作者单位】大庆油田教育中心龙北学区龙北四小
【正文语种】中文
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学校综合实践活动方案之令狐文艳创作
学校综合实践活动方案令狐文艳一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
二、总体目标：1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力；2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度；4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、具体目标1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系；（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
惠城综合实践活动教研
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育界的关注。
惠城区作为我国教育改革的先行者，积极探索综合实践活动课程的有效实施策略，以提高学生的综合素质。
为了进一步提升惠城区综合实践活动课程的教学质量，推动课程改革，特举办本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程目标、内容、实施和评价等方面的要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享优秀教学案例，共同探讨课程实施中的问题与解决策略。
3. 培养教师创新教育教学理念，提高教师综合实践活动课程的教学能力。
4. 推动惠城区综合实践活动课程的整体发展，提升学生的综合素质。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名专家进行专题讲座，围绕综合实践活动课程的理论基础、课程设计、教学策略、评价方法等方面进行深入探讨。
2. 优秀案例分享邀请优秀教师在活动中分享自己在综合实践活动课程中的成功经验，包括课程设计、教学实施、学生评价等方面的内容。
3. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀综合实践活动课程的教学现场，并针对观摩过程中发现的问题进行研讨，共同寻找解决策略。
4. 教学设计比赛组织教师进行综合实践活动课程的教学设计比赛，以激发教师创新教育教学理念，提高教学设计能力。
5. 教学反思与总结教师针对自己在综合实践活动课程中的教学实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
四、活动实施1. 组织准备（1）确定活动主题，制定活动方案；（2）邀请专家、优秀教师和教师代表参加活动；（3）准备教学观摩、教学设计比赛等相关材料。
2. 活动开展（1）专家讲座：邀请专家就综合实践活动课程的相关问题进行讲座；（2）优秀案例分享：邀请优秀教师分享自己的教学经验；（3）教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀教学现场，并进行研讨；（4）教学设计比赛：组织教师进行教学设计比赛；（5）教学反思与总结：教师进行教学反思，总结经验教训。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，对优秀案例、优秀教学设计进行表彰；（2）收集教师对活动反馈意见，为后续教研活动提供改进方向。
温店镇中学综合实践活动课实施方案.
温店镇中学综合实践活动课实施方案一、成立综合实践活动课实施指导小组组长:车梅林副组长:李希增魏吉武成员:张爱军李玉晖肖梅郭闽娜姜辉刘军吴学娟姚玉红二、综合实践活动课的内容1、社会调查2、环境保护3、研究性学习活动4、社会公益劳动5、探究活动6、信息技术教育7、宣传活动三、综合实践活动的目标综合实践活动强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验。
因此,需要注重以下几项具体目标: 1、获得亲身参与研究的体验。
综合实践活动强调学生通过参与类似于科学研究的学习活动,获得亲身体验,逐步形成关于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发他们探索、创新的欲望。
2、培养发现问题和解决问题的能力。
综合实践活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开,在学习的过程中,通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题,设计解决问题的方案,收集和分析资料,调查研究,得出结论并进行成果交流活动,引导学生应用已有的知识与经验,学习和掌握一些科学的研究方法,以培养发现问题和解决问题的能力。
3、培养收集、分析和利用信息的能力。
在学习中通过综合实践活动,要帮助学生学会利用多种有效的手段、通过多种有效途径获取信息,学会整理与归纳信息,并恰当地利用信息,以培养收集、分析和利用信息的能力。
4、学会分离与合作。
合作的意识和能力,使现代人所应具备的基本素质。
研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境,使学生学会交流和分离研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神。
5、培养科学态度和科学道德。
在实践活动中,学生要认真、踏实地探究,实事求是地获得结论,尊重他人想法和成果,养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神,磨练不怕吃苦、克服困难的意志品质。
6、培养对社会的责任心和使命感。
在实践活动的过程中,通过社会实践和调查研究,学生要深入了解科学对于自然,社会与人类的意义与价值,学会关心国家和社会的进步,学会关注人类与环境和谐发展,形成积极的人生态度。
如何上好初中综合实践活动课
如何上好初中综合实践活动课发布时间：2021-09-28T07:03:02.554Z 来源：《时代教育》2021年8月15期作者：贾娜娜[导读] 教师在进行初中综合实践活动课程的设计时，首先要根据初中阶段学生的心理发展特点和能力特点进行初步的判断，总结出学生在实践过程中相对薄弱的地方，然后再列出实践活动的大纲，进一步根据校内已有的活动资源来对实践活动方案进行充分地完善。
贾娜娜单位:晋中市中小学生综合实践学校邮编:030600摘要：教师在进行初中综合实践活动课程的设计时，首先要根据初中阶段学生的心理发展特点和能力特点进行初步的判断，总结出学生在实践过程中相对薄弱的地方，然后再列出实践活动的大纲，进一步根据校内已有的活动资源来对实践活动方案进行充分地完善。
老师的积极鼓励、家长的部分参与等等都是提高初中生实践活动参与度的重要因素。
基于此本文对初中实践活动课程的开展和实践策略展开研究和讨论。
关键词：初中教学；综合实践；活动课；实践研究1调动学生积极主动学习的态度学生的知识掌握及技能获得，是需要老师指导实施的复杂认识活动，学生的兴趣是促进这种活动的推动力。
活动中要建设良好的师生关系，让活动氛围轻松、和谐、平等、合作。
老师要注意学生的具体生活，选择的活动主题要结合学生的生活及学校实际特色，要重视学生的兴趣、特长、爱好等。
要鼓励和引导学生产生怀疑，让学生有问题意识，调动其积极主动学习的积极性，让其有参与实践活动的兴趣，并喜欢探索和研究。
开展活动时，要设计多种形式，从开始的策划就要让学生参与，让学生对整个实践活动过程进行体验，感受到成就感和其中的喜悦。
2 创设和谐的活动氛围，培养和增强学生的创新精神综合实践活动课堂中，老师要创设和谐愉快的环境氛围，激发学生的兴趣，使其发挥更大潜力，体现出平日很难遇见的创造、思维、解决问题的能力。
活动过程要满足学生的创造欲、求知欲；并且锻炼了学生的观察、思维、实验、交往、语言表达等各种能力。
3、1
练习：做练习题A－C中的相关题目： 练习题A-2: ① 孔子的教育思想是齐鲁文化的宝贵财富，研 究他有助于我们认识齐鲁文化。 ② 孔子是一位伟大的教育家，研究他可以帮助 我们更好地接受教育。（或研究孔子的教育思 想有利于我们对传统教育思想进行合理的扬 弃。） ③ 我们是受教育者，身边的老师是教育者，熟 悉孔子的教育思想，具备一定的研究条件。 练习题C-2： 略：①通过---了解---，推动建设 节 约型社会； ② 帮助青少年养成 ---； ③ 春节是 中国的传统节日，利于研究，便于收集资料---
问题：课题成果的呈现形式是
答案：实验报告、论文等
练习：做练习C的题目：
参考答案： 研究报告、论文、公益性宣传活动
（七）预期的成果展示方式
一次正规的研究性学习活动，最后环节应该 有成果展示和论文答辩。其中成果展示的方 式有很多，成果形式主要有：
调查报告、实验报告、课题结题报告、论 文、计划书、建议书、设计图纸、统计表、 个人小结、小组总结、成果鉴定书等文字材 料。 另外，还应包括：照片、图片、制作、模型、 磁带、录像、网页、多媒件展示、影像资料 等实物材料。
(3)计划访问的专家或教师：校内：指导教师、美术教师
(5)可能遇到的困难：
时间较紧，收集资料不充分；专家不接待；剪纸艺人不好找
预期的成果(论文、调研报告、制作模型、实验报告等)： 研究报告 展示研究成果的形式(文字、图片、实物、音像资料等)： 研究报告、照片、剪纸作品
以“青少年网络成瘾的危害与预防（的研究 ）”为课题名称制定你 的研究计划
3
4
（四）研究目的和意义（选题的理由）
所谓研究目的和意义就是对各项研究存在价值 的解说，它的撰写从三个方面入手： 1.社会方面：即研究的社会意义和价值 2.个人成长（兴趣） 3.可行性 注意其中的句式： 通过研究该课题可以深入认识 …… 通过研究该课题可以为 提供帮助… 通过研究该课题有利于…
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创建书香班级
——小学综合实践活动方案
余姚市康山小学韩艳艳
【活动背景】
现代社会比较浮躁，人们疏于阅读，远离经典，缺乏应有的文化底蕴，切实加强读书就显得十分重要。
而学校是文化传承的重要阵地，关系到未来人的素质、民族的命运，因此营造书香校园就具有重要的意义。
在学校营造“书香校园”的大形势下，建立具有本班特色的“书香班级”，为学生创设一个阅读积累的良好平台，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，形成良好的品性。
淡淡的书香在教室里每一个角落飘溢、回荡，孩子们背起快乐上学，享受书香童年，为生命奠定坚实的基础。
【活动目标】
1. 多途径了解书香班级的活动，全面感知书香班级活动；
2.针对“创建书香班级”提出活动内容，对活动内容进行归类、整合，形成活动任务，确定主要的活动方法；
3通过讨论和请教等方法让小组的活动方案制定得更详细、合理。
4.结合活动方案开展实践活动，并在活动中进一步完善自己小组的方案，同时培养合作意识和团队精神。
5. 通过访问、观察、上网查阅资料等方法搜集资料，初步掌握获取信息和处理信息的能力。
6.能用合适的形式展示活动成果，充分感受成功带来喜悦，增强自信心；
7. 建立具有本班特色的“书香班级”，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，形成良好的品性。
【活动适合年级】
小学四、五年级
【活动安排】
【活动的过程】
第一阶段准备阶段
一、谈话导入
1、高尔基说："书是人类进步的阶梯。
"的确，书给了我们无穷的乐趣，书告诉我们无穷的道理。
同学们平时喜欢看书吗？你们爱看哪些书？
2、这些书为什么那么吸引你呢？
3、小结：是啊，书是我们人类智慧的结晶，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
二、了解学校的书香校园活动方案
1、师过渡：为扎实推进书香校园建设，进一步丰富校园文化生活，让孩子们感受浓浓的读书氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，我们学校决定于举办读书月活动。
2、请我们校长介绍我们学校读书月活动方案。
3、从学校的书香校园活动方案你了解了什么？
三、感知书香班级活动
1、师引导：在学校营造“书香校园”的大形势下，我们要建立具有本班特色的“书香班级”，为我们班的同学创设一个阅读积累的良好平台，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，形成良好的品性。
2、我们该为自己的“书香班级”活动起个好听的名字，大家想想取什么名？
3、要建立具有本班特色的“书香班级”，就要先了解它，我们通过哪些方式可以了解书香班级的概况？
4、生交流讨论：
访问：自己班或其他班的班主任；
观察：学校各个教室里有关读书的布置；
查阅资料：利用网络、图书室等查找相关资料
……
四、交流、反馈
1、师导入：在上节课后，我们同学都积极去了解书香班级，有的同学到网络上查找了资料；有的同学观察我们班有关读书的布置；还有的同学采访了其他有书香特色的班的班主任，聆听了他们的经验介绍。
接下来，我们请同学们来说说他所了解到的书香班级。
2、各小组代表汇报资料。
3、师小结，简单评价各小组的表现。
五、了解原本书香班级的建设情况
1、请学生来介绍，师作补充。
2、教师小结：虽然我们的书香班级已经有一定的基础，但和好的班级相比有一定的差距，在这个活动中，我们要完善书香班级建设，让书籍走进每个孩子的心田。
六、主题分解
1、师：我们已经了解了我们班原本书香班级的建设情况。
那么哪些地方我们需要改进、完善的，哪些活动我们也可以开展的？
2、生交流、讨论。
七、尝试对问题进行分析研究，筛选、归类。
1、整理问题，说说我们是怎么整理的？为什么可以这样整理？
2、全班交流确定：
参考主题：
1.班级图书角的设计和管理
2. 教室的环境布置
3. 制定班级读书计划
4．给家长的倡议书
5．在班级博客中开设读书栏
6、设计各类读书活动
7、……
八、组建研究小组
1、师：我们应从小处入手开展研究活动。
一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，集体的力量大，这样研究起来更深入。
以上几个小主题，你们可以选择自己感兴趣的内容。
2、学生自主组成兴趣小组。
为自己的小组取个好听的名字，选出各组组长、副组长。
九、制定本次书香班级综合实践活动方案
1、围绕小组选取的这个主题，你们小组的目标是什么？
2、你打算用什么方式来开展活动？
3、用上这些方法制定一份小组实践活动方案。
为了把这次活动开展得更好，我们先制定一个活动方案。
这个活动方案该怎样制定呢？请看大屏幕：屏幕上出现活动方案的样式，供学生制定计划作参考。
4、从这个样表中，你了解了什么？一个完整的方案需要有哪些条目？哪几个需要我们重点设计的？
5、教师总结。
6、下发计划表，小组讨论制定活动方案。
教师巡视并给予指导。
“创建书香班级”综合实践活动小组活动计划
十、各小组展示计划活动并修改、完善活动计划。
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。
还有哪些地方可以补充？
2、教师要求学生继续完善自己的小组的活动方案。
3、我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。
小组之间要互相交流，征求意见。
第二阶段课题实施阶段
一、各小组为单位结合自己组的活动方案开展实践体验活动
活动注意：
1、在活动中要灵活机动，当方案和实践发生矛盾时，小组同学要认真讨论，实在没办法解决的可以与指导老师商量。
2、在活动中要及时做好记录，拍摄活动照片，保存好原始资料。
3、在活动中要利用一切可以利用的力量，要团结一切可以团结的力量，比如：朋友、父母、亲戚等。
4、在活动中，小组成员要团结，有困难一起解决，有问题一起商量。
5、课堂时间有限，大家要利用课余时间积极参加实践活动。
6、在活动中，同学们要注意安全，也可以邀请家长一起参与。
二、活动指引
活动指引一：班级图书角的设计和管理
组建班级图书角需要考虑的问题：
1.书架放在哪里？应怎样设计？
2.图书从哪里来？
3.怎样借阅图书？
4.
5.
样例：班级图书角的设计方案
书香角借阅登记
活动指引二：教室的环境布置
让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香氛围，营造读书气氛。
活动指引三：制定班级读书计划
样例：班级读书计划表
活动指引四：给家长的倡议书样例：
活动指引五：设计读书活动，如走进古诗文、好书推荐会、读书笔记展览、演讲比赛等。
第三阶段课题总结阶段
一、谈话导入
1、同学们，前一阶段大家围绕“创建书香班级”这一主题，展开了一系列的活动，每个小组的同学按照各组的活动方案进行了认真的探究与实践，相信大家一定有了不少收获，是吗？
2、好，下面就让我们一起来分享彼此的收获，让我们在交流中更多地了解
“书香班级”，感受浓浓的读书氛围。
二、成果发布
1、师：同学们在活动中都能积极的参与，动手动脑，想必都会有很大的收获吧！下面请各组派一个代表汇报他们组的成果。
2、其他小组学生发表自己的看法，教师要根据学生的实际情况适时指导，帮助学生解决难点问题，重点是指导学生将活动计划的可行性和可操作性进一步完善。
小组成员及时做好记录。
3、教师总结：我们五个小组同学各展所能，活动成果喜人，我们共同营造了浓浓书香氛围。
三、畅谈收获和体会。
1、师：“创建书香班级”这个活动开展到这儿，你在活动中有什么体会和感悟呢？
2、学生根据自己在这次活动中的体会和感悟，来畅谈自己的学习收获。
四、活动评价
1.学生对自己的工作进行反思：
学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。
2.学生互相评价：
可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。
3.教师总结。
第四阶段课外延伸阶段
按照读书计划开展各项读书活动，作为班级管理的项目长期实施。