综合实践活动设计方案
综合实践活动方案范例（四篇）
综合实践活动方案范例一、工作目标：1. 纳入并强化管理《科学》、《思品》、《信息技术》等学科，确保综合课程的全面开设与高质量实施，通过加强监管与执行力度，推动课程体系的完善与提升。
2. 深化科技创新理念，成功举办第___届校科技周活动，积极备战省、市、镇各级科技创新大赛，同时做好迎接上级部门对科普特色学校阶段性检查与评估的准备工作，致力于树立并巩固科普教育品牌，力争成为科普特色学校的典范。
3. 精心筹备并撰写《综合实践活动》案例，以高质量的作品为目标，争取每篇案例都能获奖，从而彰显我校在综合实践活动领域的特色与优势，进而成为市（省）级样本学校，为同行提供可借鉴的经验与模式。
二、工作要点：（一）全面开设与高质量实施综合课程确保课程的全面开设与课时的充足是实施素质教育的基石。
因此，我校将坚定不移地执行素质教育方针，从课程开设与课时安排入手，确保每一门课程都能得到充分的重视与实施。
同时，加强教师培训与学习，组织教师深入学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新教育观念，提升教学水平，确保每一节综合课都能达到高质量的教学效果。
我科组将加强对各年级上课情况的监督检查，确保各项措施得到有效落实。
（二）积极筹备与打造综合样本学校以创新、实践、发展为核心，深化课程研究，全面提升我校课程实施水平。
围绕市公开课等教学活动，积极积累相关教学资料，撰写高质量的学习案例、说课设计与论文等作品，准备参加市（省）级论文、课例评选活动，力争每篇作品都能获奖，从而形成我校在综合实践活动领域的独特特色与品牌优势。
具体负责人需严格履行职责，确保各项任务的高质量完成。
（三）发挥教师特长与完善科普基地1. 建立品牌学科体系：依托合理的师资队伍与丰富的教育资源，将科普教育活动作为重点内容加以推进。
通过综合实践课、科学课、队活课、劳动课等多种渠道开展科普知识宣传与学习活动，确保每班每周都能开展科普教育活动课。
同时明确各级科普辅导员职责分工，形成覆盖全校的科普教育网络体系。
综合实践活动 综合实践活动设计方案(10篇)
综合实践活动综合实践活动设计方案(10篇)“方”即方子、方法。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应当怎么制定呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
综合实践活动综合实践活动设计方案篇一车上，我们一路轻声哼唱着歌，看着沿途的风景，心情就像那天的天气一样好。
欢乐的音符伴随着我们，不知不觉我们到了第一站——自然博物馆。
下了车，一下就让人豁然开朗，凉快的秋风迎面扑来，犹如秋姑娘拂袖而过，蕴含着浓浓的秋意，我们口中不约而同的蹦出一个字：“爽！”我们随着欢快的节拍，迈着轻快的步伐，走进了自然博物馆。
自然博物馆里，就像一个科学自然的主题公园，无奇不有，让人眼花缭乱。
我们自由分成小组，三三两两的围在一起。
我也招呼了几个同学，一起讨论古生物。
首先，我们来到了一片标本区。
那些生物足以让人毛骨悚然了——身子上的鳞片又黑又密；腿的只数不行计数；眼睛黑黑的暗淡无光；锐利的牙齿上还长着长长的灰毛……它那稀奇奇怪的长相，让我感到了生命的奇异。
然后，我们还来到了化石区。
令我印象最深刻的，是一块最大的、保存最完好的海洋化石。
它足足有两平方米大，上面有很多小鱼的印记：或深或浅，变化万千。
它们从横交叉着，鱼鳃、鱼鳍清楚可见。
密密麻麻的，不认真看，还以为是不规章的划线呢！午休时间，我与同学沟通的收获与感想。
在此起彼伏的笑声中，我们到了其次站——天坛公园。
壮美的天坛公园，给我留下深刻印象的，则是闻名的“回音壁”。
“回音壁”分为三个宫殿：“东配殿”、“西配殿”和“皇穹宇”。
听老师讲，“回音壁”之所以会回音，是由于它的内壁光滑，为圆型结构。
因此，声音传播到内壁时，就会反射回来，集中到院子内。
这样限制了声音的传播范围，声音自然也就变大了。
世界千姿百态，不能只闷在家里做井底之蛙，一起看看名胜古迹，亲眼目睹中华民族的文明精华，是何等享受啊！综合实践活动综合实践活动设计方案篇二几天前，我们去宁海欢快佳田参与了社会实践活动，它在我们心中留下了不行磨灭的印象，感受最多的就是活动中的酸甜苦辣了。
综合实践活动教学设计方案【优秀7篇】
综合实践活动教学设计方案【优秀7篇】篇一：综合实践主题课教学设计篇一教学内容：安徽教育出版社《综合实践活动》教材三年级下册第一课。
教材简析：在孩子们眼中，鸟是可爱的，美丽的。
它有着漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飞翔。
可是，对于孩子们来说，鸟的很多知识又是陌生的。
因此，开展这一主题活动的目的是引领孩子们进一步认识鸟，了解鸟，增强爱鸟意识，并用自己的实际行动保护鸟。
学情分析：1、通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。
2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。
3、通过护鸟实践探究，增强学生护鸟的责任感。
教学重难点：了解鸟与人类的关系，培养学生良好的生态道德及爱鸟、护鸟的习惯和能力。
教具学具准备：教具：多媒体、实物投影仪、录像。
学具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、活动导入——认识鸟儿1、课件出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰……2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍？3、生自主选择介绍。
4、师质疑：你们还知道哪些鸟？5、生补充介绍。
师小结：刚才同学们介绍的很好。
鸟儿很可爱，也是我们的好朋友。
可是，还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。
今天，我们再一起去探究探究。
（师板书活动主题：和鸟交朋友）二、交流资料——了解鸟儿1、大家在课外一定搜集了很多有关鸟的知识，为了使大家的知识更加丰富，先在小组内交流交流。
2、学生小组交流，教师巡视指导。
3、班级交流。
4、课件随机播放一些画面，如鸟的形态、鸟的飞行、鸟的栖息、鸟的生活环境、鸟吃的食物以及鸟的天敌等。
5、游戏：猜一猜（1）几位同学表演鸟的叫声，其他的同学听，猜一猜分别是什么鸟。
（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜分别是什么鸟。
（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学们猜一猜是什么鸟。
综合实践课程活动策划方案10篇
综合实践课程活动策划方案10篇综合实践课程活动策划方案（篇1）一、活动主题的提出研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
寿光是著名的蔬菜之乡，相关的产业——蔬菜包装也遍地都是，因此为培养学生的观察、调查、生产实践能力，特确定这一活动课题。
二、活动目标（1）在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织能力。
（2）让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
（3）鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的意识。
三、教育目标（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。
（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。
四、活动时间__年10月14日五、活动基地大成纸箱厂六、活动过程1、活动前谈话。
2、每位同学自主开展调查，并写调查表。
3、以小组为单位总结调查结果。
4、汇报调查结果，交流方法，交流纸箱生产和应用的知识，老师小结。
5、讨论思想交流。
6、活动总结。
活动反思：综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。
综合实践课程活动策划方案（篇2）一、活动主题：中学生怎样参与环境保护探究。
二、设计背景：（一）现实意义：随着社会的发展，科技的进步，社会生产力迅速发展，人们的生活水平日益提高，可是另一方面严重阻碍社会生产持续发展，影响人们生活质量的众多因素也出现了，其中最让人们头痛的就是日益严重的环境污染问题，而保护环境人人有责。
综合实践活动方案优秀6篇
综合实践活动方案优秀6篇篇一：综合实践活动方案篇一一、活动目的：春暖花开，万物复苏，时值春游踏青的好时光。
为丰富课余生活，让学生走出书本之外，真切地感受自然之美，体验州温的人文情怀，在紧张的学习之余让身心得到放松，促进自我全面、和谐、健康地发展。
我校经研究决定，组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。
二、活动主题：“励志青春，放飞梦想”三、组织机构：成立综合实践活动领导小组和实施小组。
（一）领导小组：组长：z组员：z（二）实施小组：以各班班主任老师为组长，分配到班的老师为组员，负责班级带队与安全管理工作；段长负责整个级段的学生、教师的点名、协调等工作。
八⑴：z八⑵：z八⑶：z八⑷：z八⑸：z八⑹：z八⑺：z八⑻：z八⑼：z八⑽：z四、活动具体安排：（一）活动地点：z（二）参加对象：八年级全体师生（三）活动时间、内容安排：活动时间活动内容3月29日（星期三）早上8点操场集合，召开行前会、启程9：00－11：00拓展活动、综合实践活动11：00—11：30自带中餐就餐11：30——15：00班级自由活动、集中返回（四）、交通方式：全程旅游大巴（五）、组织形式：委托旅行社（六）、班级准备工作1、班级要结合“励志青春，放飞梦想”活动要求，再由学生精心设计实践活动方案，包括自由活动等。
（1）拟定合理购物方案要求：经费节约，人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴。
（2）拟定班级自由活动方案：按小组活动等。
（八）几项具体工作：1、学生行前提醒教育：2、协调工作：3、集合、整队工作：4、途中护卫工作：导游、带队老师（八）学生行装及公众形象要求1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。
2、可携带轻便的记录用品，如笔记本、小型相机等。
3、佩戴校徽、团徽标志牌、穿校服、穿运动鞋。
4、注意公共卫生，注重公德意识培养，严禁随意乱扔杂物，保持环境卫生。
5、加强团结互助、严守纪律、注意安全，树立良好的精神风貌。
（九）注意事项：1、如遇大雨天则取消活动计划，照常上课，是否延期举行另外决定。
综合实践的活动方案(5篇)
综合实践的活动方案（5篇）综合实践的活动方案1一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，灿烂夺目。
它给教育教学工作注入了新的活力。
同时也给我们提出了新的要求。
综合实践活动课程是基于同学的现实生活和直接体验，亲密联系同学自身生活和社会生活，在实践操作中表达对学问的综合运用的实践性课程。
然而现实中，学校生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密打算。
二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以同学的各种阅历、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题〔课题或项目〕的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和进展同学解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力。
注意同学实践方式和学习方式的多样性，转变同学那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调同学在实践的过程中的亲历和体验。
基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。
〔一〕学问目标利用各种活动的开展，丰富同学社会学问，提高同学的生活潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。
在讨论性学习中，了解讨论资料学问，学会制作活动方案、多种讨论方法、策划各种展现活动。
在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观看湿地、爱护湿地；在同学课堂中，学习各类课外学问。
〔二〕过程与方法方案设计更强调同学亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并把握各种实践的方法，使同学获得专心的体验和丰富阅历。
在各活动载体中，进展同学的多方潜力。
培育同学的发觉问题和解决问题的潜力、培育同学收集、分析和利用信息的潜力、培育同学的创新意识和创新潜力、培育同学合作意识和潜力。
综合进展同学实践潜力，提高对学问的综合运用和创新潜力。
综合实践活动教学设计优秀10篇
综合实践活动教学设计优秀10篇综合实践主题课教学设计篇一【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。
2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。
3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。
【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。
【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。
教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。
【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。
1、录象播放：东山的名胜古迹。
2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。
1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中较有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。
板书课题：陆巷古村。
2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。
3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。
它出色的建筑更需要我们大家的保护。
板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。
三、组成研究小组。
1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。
为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。
以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。
2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。
3、讨论组名。
教师点拨：根据研究的方法和学生喜好，大致命名。
（只要切合主题，尊重学生的命名。
）四、制定小组研究方案。
1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指导填写。
（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。
综合实践活动方案设计7篇
2022综合实践活动方案设计7篇2022综合实践活动方案设计篇1一、活动主题的产生。
综合实践要关心社会问题。
当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝浪费现象。
小学生做为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展一次以“调查校园内浪费现象”为主题的综合实践活动。
通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力;第二方面通过调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。
二、活动预期目标：(一)通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象，并为创建节约型校园献计献策。
(二)在活动中培养学生的交流、表达能力，以及合作、交往的能力、搜集、处理信息的能力。
(三)在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必须节约从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对社会的责任心。
三、活动时间：11——12月。
四、活动安排：第一阶段：(一)引入活动主题。
1、了解国家目前资源状况，让学生感受到节约资源的重要性。
2、许多人没有意识到节约资源的重要性，浪费现象随处可见。
在我们校园中浪费的现象也大量存在，你看到了吗?3、说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象?(水、电、粮食、学习用品)(二)成立调查小组。
成立对水、电、学习用品、粮食浪费现象的调查小组。
另外，可再设一个综合组，对校园里浪费现象作综合的问卷调查、采访等，活动时要分工明确。
(三)制定活动方案，提出要求。
活动要求：1、对于观察到的浪费现象可采用文字、拍摄照片、录像的方式记录下来，还可用采访、问卷调查等手段进行调查。
2、教师对学生进行实地调查时的安全教育。
3、提出采访时的要求第二阶段(实践活动阶段)：学生分组行动，用文字、采访、拍照、录像等方法记录校园内的浪费现象。
第三阶段：阶段性指导：1、了解4个课题小组的课题目标、研究步骤等，对他们阶段调查的成果进行摸底，了解他们的调查材料，指导他们对材料进行整合。
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综合实践活动课程设计与说课课题：中国四大发明之一——纸教学对象：四年级学生教学时间：一个学期一、设计理念一次课间休息，我想平常一样很早的来到四年级一班的教室，一进门便发现有十几个孩子围在讲台上，只听见啪啪啪的声音，走进一看，原来是孩子们在打“纸三角”。
看着他们玩的专注的样子，我突然萌发了一个想法，能不能结合孩子们所喜欢玩的游戏和学生随手乱丢废纸的行为，以节约用纸，保护环境做一个以“中国四大发明之一——纸”为主题的活动课呢？综合实践活动课程主要通过学生探究学习，发现和获得知识。
重视学生的情感体验，通过活动培养学生的研究能力、创新能力。
纸，是中国的一个伟大发明之一，根据调查，学生对我国纸的历史文化了解甚少，他们倍感到身为中华儿女应该多了解一些祖国文化，为此，同学们对有关“纸”这个问题产生了浓厚的兴趣，想一探究竟。
二、活动内容1、了解纸的发明和纸的发展相关知识。
2、了解纸的功能。
3、调查研究纸和环境之间的关系。
4、了解纸的知识和收集各种各样的纸，动手实践，进行纸的创意设计。
三、活动主题的设计我决定先和学生一起商讨一下，经过和学生的讨论研究，确定从纸的起源和发明、纸的发展、纸在生活中的广泛应用、纸和环境、纸的艺术四个方面去调查纸、认识纸、利用纸设计艺术品等。
通过从纸的发明、纸的功能、纸和环境的关系、纸的创意四个方面去调查纸、认识纸、利用纸设计艺术品等，并以纸为线索锻炼孩子们搜集、处理信息的能力；整理资料、梳理知识的能力；与人交往、合作的能力；动手实践、创新的能力。
四、学情分析呼图壁县第三小学地处城乡结合处，学生父母多数以打工维持生活，学生平时的生活单调。
但他们对新生事物的接受能力特别的强。
他们熟悉网络，能熟练地使用收索工具，绝大多数的学生能通过各种渠道收集信息，拓展自己的知识面，既有一定的自学能力。
他们喜欢动手，善于质疑，乐于探索。
他们好奇心特别强烈。
我们学校的学生因为来自四川、安徽、甘肃等地，流动性较大，家长打工忙疏于管教，在行为习惯的养成教育上还有欠缺。
孩子们在学习生活中随手乱丢、乱撕作业本的现象极为严重，这种既不节约又不环保的习惯，应该怎样解决呢？我觉得应该让孩子们在思想的根源上引起对纸的重视。
五、教学目标1、通过活动的实施，使学生获得有关纸的知识，适时的进行爱国主义教育。
让孩子们了解环境的现状，具有环保意识。
从而增强学生对自然、对社会和对自我的责任感，具有节纸意识。
2、能够在现实生活中发现问题，主动开展调查研究，体验课题研究的过程与方法，初步具有发现、探究的能力。
3、能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主搜索信息、处理信息的能力。
4、通过与他人交流，逐渐形成合作与分享的意识，具有合作能力。
5、通过动手实践，培养学生动手制作的能力和创新能力。
六、教学重点、难点重点：1、学生收集、整理信息能力、合作交流能力的培养。
2、能够在现实生活中发现问题，主动开展调查研究，体验课题研究的过程与方法，初步具有发现、探究的能力。
3、学生动手制作、创新能力的培养。
难点：学生动手制作、创新能力的培养。
七、教学资源准备：1、相关资料的网站、书籍。
2、记录本、笔。
3、照相机、摄像机等八、课时安排：课时：12 课时活动安排：一个学期九、活动阶段的设计十、活动每个阶段的具体过程1、成立活动小组。
学生从感兴趣的问题入手，在自愿组合的基础上，教师适当指导，以综合素质较的学生为龙头，建立了研究性学习小组。
这样适当搭配，便于带动能力较差的学生，也便于实践活动的开展。
（例如：历史组、采访组、调查组等）2、分头收集资料，筛选资料通过这一环节，提高学生对纸的认识，丰富学生的社会经验。
各活动小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。
同学们有的到图书馆查阅资料，有的从网上查询资料，有的组进行社会调查，有的组采取问卷形式进行调查，有的组进行数据的统计……学生努力去尝试亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题，感受人们对纸的态度，掌握纸的相关知识。
3、分版块交流信息，畅谈感想。
这一阶段的目的是：培养学生探究归纳与总结的能力，学会交流与评价。
在这一阶段中主要是让学生对实践过程中搜集到的资料进行分析、筛选、梳理、汇总，然后得出结论，形成文本、数据统计等，同时帮助学生在调查中所搜集到的一些资料制作成课件……4、学习利用废旧报纸制作各种工艺品，谈感想，并发出倡议——爱护环境，节约用纸，从我做起。
在这一环节中，学生们充分发挥自己的长处，利用废旧报纸精心设计自己的作品。
孩子们的思维和创造力一旦插上想象的翅膀，他们的创新意识和能力是难以估量的。
学生设计的作品从内容到形式都以其新颖独特吸引着大家。
通过他们的宣传提高我校学生节约用的纸意识。
十一、评价与生成1、总结与评价。
总结评价一方面是学生自我总结，另一方面也是我们对学生参与活动的状况进行评价的依据。
本次活动的总结评价，仍然是要求学生在活动结束后，把自己的感受和体会记录下来。
每次活动的总结评价尽可能采取不同的形式和方法，体会和感受不要千篇一律，可以记一次活动的花絮，也可以摘录一段名言，说几句心里话，使我们的活动始终充满活力。
2、拓展延伸。
拓展延伸的是一个探究活动：还可以用哪些方式与方法宣传环境保护?留一个问题给孩子们去探究。
3、体会与反思。
综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。
学生由于参加了综合实践活动，亲历的时间多了，从中获得了丰富的活动体验。
学生的动手操作能力，研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。
在探究和实践中，学生的环境意识得到了增强，都养成了从自己做起，从小事做起，爱护环境的好习惯。
同时，本次活动也体现了学科间的融合。
十二、纸壳不倒翁的教学设计1、教学内容爱玩是小学生得天性。
本课就是顺应四年级学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题得结论，揭开不倒翁不倒的奥秘。
2、学情分析我们学校的四年级学生来自陕西、四川、安徽、甘肃等地区,孩子们爱玩、爱动手实践是他们的天性。
《不倒翁的制作》是使学生了解不倒翁不倒的秘密。
本课旨在锻炼学生的动手能力，提高他们的合作意识。
3、教与学方式分析教学方式以活动教学为主，根据教材内容，为学生创造情景，充分发挥学生的合作意识，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过交流与合作，用所学知识解决实际问题。
4、教学目标（1）、通过指导学生制作不倒翁，进一步巩固、加强学生对不倒翁扳不倒的原理的认识。
（2）、让学生经历纸壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。
（3）、培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情趣。
5、教学设计思路在劳动技术课的课堂中，我们应该注重让学生亲自体验。
在不倒翁一课的教学中，我的设计思路是先让学生体验不倒翁不倒的秘密，找到使纸壳不倒的方法，然后通过动手实践证明办法的可行性。
最后进行创新。
6、教学重点和难点纸壳不倒翁的制作7、教学材料准备教具：多媒体课件、教学范例、教学工具与材料。
学具：制作不倒翁的纸壳、橡皮泥、沙子、泥土、毛线、钻石贴、剪刀、双面胶、彩纸、色卡纸、皱纹纸、水粉颜料、排笔、记号笔等。
8、教学课时本节课建议2课时，制作不倒翁的雏形——纸壳的制作1课时；探究不倒翁不倒的奥秘、制作不倒翁、创新设计、成果交流1课时；本课为第二课时。
9、教学方法演示示范法、小组合作学习。
10、教学过程一、谜语导入，实物展示1、今天老师给同学们带来了一份礼物，它是什么呢？请同学们猜个小谜语。
（课件出示谜语）一个老头，没脚没手，笑口常开，不跑步走，要他睡觉，它却摇头。
2 、同学们真聪明，（出示自制不倒翁）看，这就是老师送给你们的礼物。
3 、大家觉得这个不到翁有趣吗？你发现了什么？二、自主观察，主动探究1、看到了刚才这个现象，同学们的小脑袋里出现了一个什么问题？（不倒翁为什么不到）学生回答2 、现在就让我们自己动手揭开不倒翁不的秘密倒秘密吧！左手拿一个：这是一个准备做不倒翁的空纸壳。
右手拿一个：这是一个不倒翁的雏形，老师把它加工了一下，它已经不倒了，谁能上来玩一玩，看一看这两个纸壳有什么区别？1）玩一玩，晃一晃，（一个倒，一个不倒）2）掂一掂（一个轻一个重）、3）看一看，说一说（透过纸孔看一看）3 、哎，同学们观察的真仔细，不倒翁不倒的奥妙就在这里。
（出示视频，不倒翁为什么不倒）4、出示制作步骤教师演示。
第一步：找一些较湿的粘土、沙橡皮泥等填到纸壳内并将黏土轻轻压实。
第二步：为纸壳设计新形象。
5 、不倒翁好玩吗？想不想自己制作一个不倒翁呢？（想）要想制作一个不倒翁，首先，我们得先让纸壳站起来，怎么样才能纸壳稳稳的站在桌子上呢？你有什么好办法？利用课前准备的材料试一试。
（学生尝试回报）6 、除了刚才同学们用的3种方法以外，老师这儿还有一种方法可以使纸壳站起来，那就是往纸壳里滴蜡油，同学们可以回家尝试。
三、小组合作，纸壳变身1、看一看老师手中的不倒翁和你们手中的不倒翁，你们更喜欢哪一个，为什么？（学生尝试汇报）2、好，现在同学们就以小组合作的形式，发挥你们的才艺，利用手中的材料打上打扮不倒翁，使它变得更加有意思，呆一会我们还要给你们的不倒翁评奖呢？我们一起来看一看评奖要求。
1）作品新颖，构思独特获智慧星一颗。
2) 色彩鲜艳，造型优美获七色花一枚。
3) 团结合作，互帮互助获五彩旗一面。
3、当然，获得这些奖项的先决条件是不倒翁必须不倒。
四、学生动手实践，教师巡视辅导。
五、成果展示，激励评价1、每个小组选派一名小评委，运用你手中的标志，选出今天智慧星，七色花，五彩旗。
2、评选3、老师吧课前准备的小礼物送给你们，今天老师太高兴了，和同学们一起制作了这么多的精美的不倒翁。
六、总结、拓展只要我们在生活中做一个有心人，一切微小的物质都能成为我们表现美，展示美的材料，希望同学们能在业余时间里利用自己身边的材料，创造更多的奇迹。
回家后，用心观察生活，用自己的巧手制作出实用性不倒翁，比如不倒的闹钟，不倒的牙签盒等等，老师相信你们一定能成功。
七、板书设计银屏：不倒翁的制作小学综合实践活动课程——劳动与技术《不倒翁的制作》教学设计学校：昌吉州呼图壁县第三小学姓名：柳晓春年级：四年级综合实践活动设计方案加孜依拉呼图壁县第三小学。