【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：语文园地(二)ppt精品教学课件
小学语文人教部编版(2019)一年级上册课文(二)语文园地六-章节测试习题
章节测试题1.【答题】读一读，填一填，帮小白兔把采到的蘑菇分类。
空诗要短草彩雪谁左右结构：_______________ 上下结构：_______________【答案】左右结构：诗短彩谁上下结构：空要草雪【分析】本题考查汉字的结构。
【解答】做题时，先读给出的汉字，再观察汉字的结构后作答。
2.【答题】填一填，并组词。
（女）+（子）=（）（）（）+（巴）=（把）（）（日）+（十）=（）（）（亻）+（）=（你）（）【答案】好好人扌火把早早日尔你们【分析】这道题考查灵活运用汉字的能力，根据要求拆分汉字并组词。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能加减变新字。
所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。
3.【答题】读一读，完成填空。
（1）早晨，太阳从（）方升起。
傍晚，太阳从（）方落下。
（2）早晨起来，面向太阳。
前面是（），后面是（）。
左面是（），右面是（）。
【答案】东西东西北南【分析】本题考查对方向的辨析能力。
【解答】答题时先把《方位歌》背一背，就能很快填出答案。
4.【答题】看图片，辨方向。
①前②后③右④左我的（）面是园园，（）面是乐乐。
我的（）面是京京，（）面是青青。
【答案】①②④③【分析】本题考查根据图片辨析方向的能力。
【解答】答题时先把《方位歌》背一背，就能很快填出答案。
5.【答题】看图把你认识的字用拼音拼写出来。
_________________________________________________________【答案】略。
【分析】本题考查认读汉字的能力。
【解答】此类题目答案不一，根据自己的实际情况填写即可。
6.【答题】看图把你认识的字用拼音拼写出来。
_________________________________________________________【答案】略。
【分析】本题考查认读汉字的能力。
【解答】此类题目答案不一，根据自己的实际情况填写即可。
7.【答题】《古朗月行》（节选）的作者是（）。
一年级上册语文课件(语文园地二)人教(部编版)
观察学生的学习态度和习惯，如是否认真听讲、 主动思考、勤做笔记等。
教师教学评价
教学目标达成度
01
评价教师的教学目标是否明确，是否符合课程标准和学生实际
。
教学内容与方式
02
评价教师教学内容的选取和教学方式的设计，如是否贴近学生
实际、是否注重知识与能力的结合。
教学环节与时间安排
03
评价教师教学环节的安排和时间的控制，如是否紧凑合理、是
。
教学难点
拼音的发音
由于学生的母语不同，对于某些拼音的发音可能会存在困难，教 师需要针对学生的具体情况进行指导和纠正。
汉字的笔画和结构
汉字的笔画和结构较为复杂，学生需要反复练习才能掌握，教师需 要耐心指导并给予及时的反馈。
阅读理解
学生在阅读和理解短文时可能会存在困难，教师需要引导学生理解 文章的主旨和重点，并教授相应的阅读技巧。
的语言进行解释和示例。
改进教学方法，如采用游戏化 教学、情境模拟等方式，增强
学生的参与度和兴趣。
加强对学生学习状态的关注和 引导，及时发现和解决学生的 学习困难和问题。
针对不同层次的学生制定个性 化的教学计划和辅导方案，确 保每个学生都能够得到充分的 关注和指导。
通过讲述与所学词语相关的故事，帮助学 生更好地理解词语的背景和含义，增强学 生对语言的理解和感知能力。
教学手段
多媒体教学 互动教学 角色扮演 小组合作
利用多媒体技术，制作精美的课件，展示丰富的图片、视频和 音频素材，帮助学生更好地理解课程内容。
通过互动教学软件，实现师生互动、生生互动，及时了解学生 的学习情况和问题，提高教学效果。
一年级上册语文课件(语文园 地二)人教(部编版)
小学语文人教部编版(2019)一年级上册课文(二)8 雨点儿-章节测试习题
章节测试题1.【答题】拼一拼，写一写。
yǔ diǎn（）huí dá（）méi yǒu（）bù jiǔ（）【答案】雨点,回答,没有,不久【分析】本题考查学生对拼音的整体认读以及对词语的正确书写。
【解答】针对本课生字，进行书写拼写练习，及时巩固。
2.【答题】给加下划线字的音节选出正确的声母。
b sh p l qcd k点（）iǎn数（）ǔ清（）īng彩（）ǎi飘（）iāo落（）uò半（）àn 空（）ōng【答案】d sh q c p l b k【分析】本题考查学生对生字音节的掌握。
【解答】注意生字的拼读练习，要经常复习，防止遗忘。
3.【答题】连一连。
shǔ更gèng 数cǎi空kōnɡ彩zhǎng问wèn 长【答案】shǔ—数 gèng—更cǎi—彩kōnɡ—空zhǎng—长 wèn —问【分析】本题考查学生对字音的掌握。
【解答】注意生字的拼读练习，要经常复习。
防止遗忘。
4.【答题】数一数，填空。
5 6 7 横钩撇横折钩例：“问”字共（6）画，第四画是（竖）。
“有”字共（）画，第四画是（）。
“半”字共（）画，第二画是（）。
“你”字共（）画，第四画是（）。
【答案】6；横折钩；5；撇；7；横钩【分析】本题考查学生对字体字形，笔画、笔顺的认识。
【解答】注意观察生字笔顺，以及认识生字笔画名称，养成良好书写习惯。
5.【答题】一字组多词。
问：（）（）半：（）（）有：（）（）【答案】示例：问（问题）（问号）半（半天）（一半）有（没有）（有用）【分析】本题考查了学生组词的能力。
【解答】解答此题，注意分辨字形再组词。
6.【答题】把句子补充完整。
示例：（雨点儿）从（云彩里）飘落下来。
1.（）从（）跳下来。
2.（）从（）滚下来。
【答案】略。
【分析】本题考查学生对句子的仿写。
【解答】对句型进行练习……从……怎么样，答案要合理。
一年级上册语文课件-语文园地二+∣人教(部编版)(2016)
阅读训练
复习内容
阅读简单的短文或故事， 让学生通过阅读理解文章 的意思和思想。
教学方法
通过朗读、默读、听读等 方式进行阅读训练，同时 引导学生理解文章中的重 点和难点。
教学目的
提高学生的阅读理解能力 ，培养学生的阅读兴趣和 习惯。
口语交际
复习内容
通过模拟情境、角色扮演等方式 ，让学生进行口语交际练习，提
评价方法：考试、平时作业、课堂表现等
考试
01
通过定期进行小测验和期末考试，评估学生对课程内容的掌握
情况。
平时作业
02
布置阅读、写作和其他实践活动，以评估学生的语文技能和思
维能力。
课堂表现
了解学
生的学习态度和合作精神。
反馈方式
及时反馈
在考试、作业或课堂表现评价 完成后，尽快将评价结果反馈
认识常见汉字
教授常见汉字的读写，包括独体字、合体字等，提高学生的 识字能力。
难点：阅读理解能力的培养
提取关键信息
通过阅读短文，引导学生学会提取文中的关键信息，如时间、地 点、人物等。
理解文章意思
通过阅读短文，引导学生理解文章的基本意思，提高学生的阅读理 解能力。
运用上下文推测词义
通过阅读短文中的具体语境，引导学生学会推测生词的意思，提高 学生的阅读技巧。
给学生。
个性化指导
根据每位学生的评价结果，提 供个性化的指导和建议，帮助 他们改进和提升语文学习效果 。
鼓励与激励
在反馈中注重鼓励和激励学生 ，让他们保持对语文学习的热 情和信心。
家长沟通
将学生的评价结果及时与家长 沟通，家校合作共同促进学生
的学习进步。
拼音拼写
掌握拼音拼写规则，能够正确拼 写汉字，了解音节、声母、韵母 等拼音基础知识。
(完整)(2019新版)统编部编版小学一年级上册语文全册教学设计【名师版】,推荐文档
一、关于结构体系——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共 8 个单元。每个单元有较松散 的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的
《常用笔画名称表》。 1. 拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3. 学习默读，做到不出声，不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6. 阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人
物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不 同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 5 万字。
10. 喜爱图书，爱护图书。 (三)写话 1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和 感想。
5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。纵观网上提供的 16 套教材(有新编旧编的重合)， 拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有 8 种;②先识字后拼音的有 2 种; ③拼音识字穿插的有 4 种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新 教材改变了原体系，先用一个单元学习 40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、 上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的 传统经验—
【部编版】2019年秋二年级上册语文：教师用书(pdf版)
目录部编二年级语文教学用书第一单元大自然的秘密 (3)单元说明 (3)1小蝌蚪找妈妈 (3)2我是什么 (8)3植物妈妈有办法 (13)口语交际 (18)语文园地一 (21)快乐读书吧 (24)第二单元识字 (28)单元说明 (28)1场景歌 (28)2树之歌 (33)3拍手歌 (38)4田家四季歌 (43)语文园地二 (48)第三单元儿童生活 (51)单元说明 (51)4曹冲称象 (52)5红马的故事 (55)6一封信 (56)7妈妈睡了 (60)语文园地三 (67)部编版二年级语文上教案 (70)第一单元（课文） (70)1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计 (70)3.植物妈妈有办法 (88)口语交际：有趣的动物 (92)语文园地一 (92)第二单元（识字） (92)1.《场景歌》教学设计 (92)2.树 (96)3.拍手歌 (96)4．田家四季歌 (99)语文园地二 (102)第三单元 (102)4.曹冲称象 (102)5.红马的故事 (107)6.一封信 (112)7.妈妈睡了 (113)口语交际：我爱做手工 (118)语文园地三 (118)第四单元 (118)8.古诗二首 (118)9.黄山奇石 (125)10.日月潭 (129)11.葡萄沟 (138)语文园地四 (142)第五单元 (142)12.坐井观天 (142)13.寒号岛 (149)14.我要的是葫芦 (149)口语交际：商量 (157)第六单元 (158)15.大禹治水 (158)16.朱德的扁担 (164)17.难忘的泼水节 (168)口语交际：看图讲故事 (173)语文园地六 (174)第七单元 (174)18.古诗二首 (174)19.雾在哪里 (181)20.风 (184)21.雪孩子 (185)语文园地七 (189)22.狐假虎威 (190)23.狐狸分奶酪 (193)24.狐狸养鸡（一） (193)25.狐狸养鸡（二） (194)第一单元大自然的秘密单元说明本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
西安市2019秋季部编人教版语文一年级上册-2金木水火土(说课稿)
《金木水火土》说课稿一、说教材本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5 种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。
五行之外，最重要的就是天地日月了。
天在上，覆盖万物;地在下，衍生万物。
太阳、月亮一直贯穿古今。
本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。
朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。
二、学情分析培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。
因此，本节课教师以自主交流、小组互为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。
三、学习目标1．通过猜字谜、熟字比较等方法，能正确认读“一、二、三、四、五、上、下”等7个生字；通过教师指导，学生相互评价等能正确书写笔画“一丨”和“一、二、三、上”；2. 通过教师领读等多种方式能正确流利朗读课文，感受数字儿歌的特点。
评价任务1.能正确认读“一、二、三、四、五、上、下”等7个生字；正确书写笔画“一丨”和“一、二、三、上”；2.能正确流利朗读课文，感受数字儿歌的特点。
四、说教学过程环节一音频激趣，诵读导入1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。
3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。
一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。
环节二自主交流，了解韵文 1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。
2019部编版一年级语文上全册评课稿汇总
部编版一年级语文上册目录识字1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧汉语拼音1.a o e2.i u üy w3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s8.zh ch sh r语文园地二9.ai ei ui10.ao ou iu11.ie üe er12.an en in un ün13.ang eng ing ong语文园地三课文1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际：我们做朋友语文园地四识字6.画7.大小多少8.小书包9.日月明10.升国旗课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六9.明天要远足10.大还是小11.项链语文园地七12.雪地里的小画家13.乌鸦喝水14.小蜗牛2019部编版一年级语文上全册评课稿第一单元识字1、天地人评课稿习惯真的是个可以改变人生的东西，而习惯在于养成，又有好坏之分，好习习惯惯和坏习惯都是逐步养成的，但要想让你的:人生更美好，就必须养成好习惯，摒弃不良习惯，虽然过程可能会比较痛苦，但形成习惯后就很自然了，而且受益终生，也会给周围的人带来很多正能里。
想起说这个习惯问题，源于前两天的随机听课，讲的是新人教版一年级的第一~课《天地人》，这一课虽然只有六个大字，但其中蕴含的信息有很多，除了让学生认识这六个字，教师还可以从很多角度设计教学，我选择了一个比较普遍的，从汉字本身出发的角度一了解汉字起源，感受文字魅力。
备课时我只是解读了教材，进行了简单的常规备课，课件也没来得及做，课堂活动也没有详细设计，忽略了一年级学生的接受能力，导致课堂效果不是很理想，并没有达到激发学生学汉字的热情。
更没有想到的是刚好领导来随机听课，却因为准备不充分而讲得不太好。
这不是个好习惯，课是讲给学生的，学生是最优秀的评委，我们的课让学生很喜欢，让学生有收获，让学生易于接受才是最重要的，以后要养成全面备课，尝试养成一课三反思的习惯，不打无准备之战。
人教部编版一年级语文上册课件：汉语拼音语文园地二
人教部编版一年级语文上册课件：汉语拼音语文园地二
抱歉，我不能生成这个请求的特定课件，但我可以向您提供有关一年级语文课程的一
些基本信息。
一年级语文上册主要包括以下几个模块：
1. 认识汉字：通过学习简单的汉字，学生可以识别、书写和理解文字的基本形态。
2. 基础拼音：学生学习汉语拼音的基本发音规则和书写方法，并通过拼读汉字进行听、说、读、写的综合训练。
3. 课文阅读：学习课文朗读，培养学生对汉字和词语的理解能力，提高语感。
4. 诗词欣赏：通过学习经典儿童诗词，培养学生的审美情趣，并提高对语言的感受力
和表达能力。
5. 杂技表演：通过学习成语和故事，培养学生的语文积累能力和文化背景知识。
根据您提供的信息，您可能是在课本《汉语拼音语文园地二》中的某一个课文。
您可
以根据教材的章节和页码，具体提供您需要的内容，然后我们可以一起进行讨论和学习。
人教版小学一年级语文上学期语文园地二教案2-课件
个别谈话
针对个别学生的学习问题进行一对一的谈话，了 解学生的学习状况和困难，提供针对性的指导和 建议。
07
教学反思与改进
反思内容
01
02
03
04
教学目标是否达成
回顾本节课的教学目标，检查 学生是否达到了预期的学习效
作业完成情况
通过检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度和 应用能力。
测试与考试
定期进行小测验或考试，以客观的方式检测学生对所学内容的掌握 程度，及时发现并解决学生的学习问题。
反馈方式
1 2 3
当堂反馈
在课堂上对学生的表现进行及时点评，肯定优秀 表现，指出不足之处，激励学生继续努力。
作业批改
观察与思考
观察
在课件中展示一些具有特点的图片或场景，让学生仔细观察并描述其中的细节和 特点。
思考
引导学生深入思考图片或场景所表达的意义，以及它们与现实生活的联系，以培 养学生的思维能力和理解能力。
06
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及回答问题的表 现，以此评价学生的学习状态和课堂效果。
过程与方法
01
通过朗读、讨论、交流等方式， 引导学生自主学习、合作探究， 培养学生的阅读能力和思维能力 。
02
引导学生通过观察、想象、表演 等方式，深入理解课文内容，提 高学生的语言运用能力和表现力 。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然、热爱生活 的情感，增强学生的环保意识。
引导学生树立正确的价值观和人 生观，培养学生的社会责任感和
(最新)24年秋部编一年级语文上册：语文园地二教学设计及反思【表格式】
语文园地二1.了解拼音本封面的各项信息，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个字。
2.能正确拼读4组声调不同的音节，读准声调。
通过比较，区分2组形近字母，区分易混淆的音节词。
3.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
4.朗读、背诵古诗《画》，图文结合，感受诗中描绘的景象。
5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
正确区分形近字母，读准音节词。
了解同一个意思可以有多种不同的表达方式，体会语言表达的丰富性和多样性。
合作交流图片识字字歌识字多种方法朗读书写指导多媒体课件、学习单、字母卡片。
3课时1.了解拼音本封面的信息，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”两个字。
2.能正确拼读4组音节，读准声调。
板块一识字加油站——认识生字师：最近我们上学，书包里都有一样学习用品，就是拼音本。
（教师课件出示课本第28页作业本图片，生齐读“拼音本”。
）有一个粗心的小朋友，把拼音本丢在了公交车站，我们一定要尽快找到小朋友，把拼音本还给他。
师：这里有几个词语，和小朋友的身份信息有关，你认识吗？（教师课件出示“学校、班级、姓名”。
教师范读。
指名读。
生开火车读。
）师：谁能介绍一下自己的学校、班级、姓名？生：我是红星小学一（八）班的李明。
师：请小朋友们看课本第28页拼音本的图片，小组交流：你在这本拼音本上获得了哪些信息？生：拼音本是第九小学一年级（4）班的王川的。
师：是啊，我们可以从一本拼音本上看到它的小主人的学校、班级和姓名。
师：（出示课件）由于路程较远，老师决定用邮寄的方式把拼音本寄还给王川。
快递单上有两个字不小心漏填了，你能将它写出来吗？（出示课中导学单活动一）板块二用拼音——读准声调师：小朋友在书上描红，并写一个字。
（生描红）板块二用拼音——读准声调在前面的学习中，我们学习了声母b、p、m、f、d、t、n、l，学习了韵母ɑ、o、e、i、u、ü（出示字母卡片，学生读），声母和韵母相连，你们会拼吗？师：老师随机出示两张卡片，请你们拼读。
新人教部编版语文五年级(上)语文园地二-PPT课件2019-2020
从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时 间的重要性。我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。 我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时 间。
珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
人教五年级上册
交流平台 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。
对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。
1.阅读的时候，一定要集中精力。 2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读 ，也不能回读。 3.带着问题可以读得更快。 4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。 5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而 久之就能读得又快又好的。
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
人教部编版一年级上册语文园地二版教案
语文园地二【教学目标】1．通过连一连、摆一摆、读一读等形式复习23个声母。
2．能正确区分形近、音近的声母；借助音节和动作，学习认识事物，巩固拼读方法。
3．结合课表，认识“文、数、学、音、乐”五个生字，有在生活中主动识字的意识。
4．能正确、流利地朗读儿歌，有阅读的兴趣。
【教学重难点】教学重点：能够正确读记声母表，区分形近声母。
教学难点：音节词的拼读。
【课时安排】2课时。
【教学过程】【第一课时】一、激趣导入。
1．声母王国的国王听说我们班孩子的拼音学得不错，在拼音王国设计了许多好玩的游戏。
如果你能用你学的拼音知识过关，你将得到一份小礼物。
愿意跟老师去声母王国瞧瞧吗？出示课件声母王国之旅。
2．看，声母王国到了，他在说什么？欢迎你们来到声母王国！二、寻找声母精灵。
1．出示课件内容。
2．出示课件，提出要求：你能按照声母精灵的提示找到它吗？提示：先想一想我们学过的声母有哪些？回忆声母表；再根据声母表确定声母的顺序；接着顺次连接声母，看看我们的小精灵到底是谁啊？3．出示声母，指名读，齐读4．学生自己连一连。
5．出示答案，同桌互相检查。
6．恭喜大家找到声母精灵，让我们按照顺序齐读一遍。
很好，我们读得很正确，声母精灵很高兴带领我们进入声母王国，一起跟它进去吧！三、一起摆摆。
1．教师导言：这是声母王国中一个有趣的乐园，大家都喜欢来这儿动手摆一摆。
海豚精灵说话了：欢迎来到“一起摆摆乐园”，你可以用你能找到的任何物品，摆出任何一个声母哦！2．出示图片，四人小组合作，用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒或其他物品摆一摆，比比哪个小组摆出的字母多。
提示：教师可以先示范用手表示c，利用图片展示用身体摆声母，启发学生创造性地利用身体部位和日常物品摆出其它声母。
3．展示交流。
指学生到投影台上摆字母形，其他同学举手猜声母。
遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。
如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p 怎样摆呢？鼓励学生用不同的方法摆出不同的声母。
部编版2019年秋五年级上册语文：语文园地二教案【精品】
语文园地二教学目标1、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。
2、能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出。
3、积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。
教学重难点1、掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。
2、能把成语的意思用具体情景表现出。
3、理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。
教学准备1.收集有关描写情景的成语；2.学生查找相关珍惜时间的名言警句。
教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课1、（谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地二的内容。
（板书：语文园地二）2、请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？（用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间）二、交流平台1、现在我们交流一下你阅读第二单元的课文分别用了多长时间？（学生自由交流，并推选出时间用得少、阅读速度快的同学。
）2、老师表扬阅读速度快的同学，学生交流自己提高阅读速度的心得。
3、刚才同学们提到的提高阅读速度的方法，课本里有四位同学也有自己的发现，请女生、男生分别读出相应的心得。
4、小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。
只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。
三、词句段运用1、本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先看看这个句子。
课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。
）2、课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读一读，再互相交流一下句子的主要意思。