冀教版(一起)四年级上册 教学设计 Unit 3 Lesson 16
冀教小学英语四年级上册优质教案：Lesson 16 Cars and buses
Unit 3 Let's GoLesson 16 Cars and buses教学目标：1.知识目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty(2)学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…(3)学生能够从20数到30。
(4)学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。
2.能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3.情感目标：(1)找机会练习学生的听力技巧。
(2)在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…3.学生能够从20数到30。
教学难点：学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…教学准备：教学光盘、前一课的卡片、bike, taxi, car, bus的卡片或课件图片、数字20到30的卡片教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
Hello, class! Please go straight/ turn left/turn right!2.课文导入Lesson hook：交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣哦。
Step 2: Presentation1. How do you go to school?(1)教授新单词bike, taxi, car, bus谈谈人们去各地的方式。
问：How did you get to school today?What are some ways for us to get around? What is your favoriteway?课件（或卡片）出示bike, taxi, car, bus，问：What's this? 学生拼读，教师板书单词并大声读几遍。
四年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 16 cars and buses 冀教版
Unit 3 Lesson 16全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 16教学目标：1. 知识与技能:本课要求学生会听、说、读、写单词bike, car, truck, bus. 学会说句子: Let's take a___.学会唱歌曲"The Wheels on the Bus." 通过听说唱演等不同方式培养学生对语言的感受能力。
2. 情感态度价值观:通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点、难点：本课重点单词、句子，并会口头运用所学会本课歌曲。
教具准备：磁带,单词卡片教学过程：Part 1: Class Opening and Review1. GreetingHello, boys and girls! How are you today2. Role-PlayAsk for a volunteer to role-play someone who is lost. Ask another volunteer to tell him/her the route. Teacher can give verbal directions to the student, perhaps using hand gestures.S1: Excuse me. Where is the ( library, office, gym)S2: Turn right/turn left/go straight/go up the stairs.Part 2: New Concepts1. DemonstrateDraw the vehicle on the blackboard. Ask the students to speak out what the vehicle is, then give the English word for the vehicle and write it on the blackboard and the students say it a few times.2. Drill教学侧记Use vocabulary cards of transportation.T: What's thisS: It is a car/truck/bus/cab/bicycle.3. Ask the students to study the pictures and words in N1. Ask students to recite the words a few times. Explain that the complete word for "cab" is "taxicab", most English speakers use the short word "taxi".4. Play the audiotape as the students follow in their books.5. Introduce the phrase "Let's take a (bus, taxi, truck, car).Repeat the phrase with the students a few times.6. Teach the song: "The Wheels on the Bus."Teach the students actions for each of the pictures.Ask the students to follow you as you do the actions and say the words with them.Play the audiotape as the students listen and follow in their books.Teach the students the song, line by line.Play the audiotape again and the students sing along and do the actions.Part 3: Class Closing板书设计:Lesson16: Cars and busescartruckbus。
【冀教版四年级英语上册教案】Unit3Lesson16--教案
Unit 3 Lesson 16【教课目标】1. 知识与技术 :本课要修业生会听、说、读、写单词bike, car, truck, bus.学会说句子 : Let's take a___. 学会唱歌曲 "The Wheels on the Bus."经过听闻唱演等不一样方式培育学生对语言的感觉能力。
2.感情态度价值观 :经过多样性的活动 ,激发学生学习英语的兴趣 ,调动踊跃性，使学生在英语课堂中不停体验成功 ,感觉乐趣 ,建立自信心 ,促进学生综合语言运用能力的发展。
【教课重难点】本课要点单词、句子，并会口头运用所学会本课歌曲。
【课前准备】1.教课挂图；2.教课光盘或其余录音机设备；3.教课课件；4.人物头饰。
【教课过程】Step 1： Class Opening and ReviewGreetingSing “ The wheels on the bus”DrillT:It's city. City. Say it please, class. ( office building, apartment building, hotel, park)C:City. (office building, apartment building, hotel, park)Step 2： New Concepts1.Teach new words. (Show the cards or look at the picture in N1)T: What's thisS: This is a car. (truck, bicycle, cab, bus)T: Now let's take a⋯S:Let's take a car. (truck, bicycle, cab, bus)Let the students say the words a few times.2. Play the audiotape as the students follow in their books.教课3. DRILLAsk two volunteers to say sentences. One say go to some place, the other say how to go there.S1: Let's go to the park.S2: Let's take a bus.Teach the numbers.Count with the students form one to thirty. When get to thirty, continue counting and encourage the students to count up to thirty-nine.Show the students how the pattern for thirty-one to thirty-nine is the same as for twenty-one to twenty-nine. Write twenty and thirty on the blackboard. Point to the words as the students say them a few times. Add a hyphen after each word and tell the students to count form twenty-one to twenty-nine, form thirty-one to thirty-nine.Write forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety and one hundred on the blackboard. Point to the words and say them a few times. Point out the similarity between forty and four, fifty and five and so on.Play "clap"Step 3：HomeworkWrite number twenty to thirty on exercise book.。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit3Lesson16CarsandBuses
【配套教案】冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson16 Carsand Buses一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "f"、"l"、"t"。
（2）能够通过图片和文字资料，了解更多关于汽车和公共汽车的信息。
3. 情感目标：培养学生对交通出行的关注，教育学生遵守交通规则，注意交通安全。
二、教学内容1. 单词：car、bus、bike、truck、van、taxi、motorcycle、police、fire、ambulance。
2. 重点句子：What's this? It's a car.What's that? It's a bus.Look! A fire truck!3. 一般疑问句：What's he/she/it doing? He/She/It is driving.4. 字母 "f"、"l"、"t" 的书写。
三、教学重点与难点1. 重点：单词 car、bus、bike、truck、van、taxi、motorcycle、police、fire、ambulance 的学习，以及一般疑问句What's he/she/it doing? 的运用。
2. 难点：字母 "f"、"l"、"t" 的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，进行简单的口语交流。
（2）学生听录音，跟读单词 car、bus、bike、truck、van、taxi、motorcycle。
【配套教案】冀教版 四年级上册英语-Unit 3 Lesson16 Cars and Buses
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit 3 Lesson16 Carsand Buses一、教学目标1.能够掌握以下动词短语：drive a car, ride a bike, take a bus。
2.掌握以下句子：I can drive a car. Can you ride a bike? She takes a bus to school.3.了解并掌握车的种类：cars, buses, bikes。
二、教学重难点1.能够正确地使用动词短语。
2.能够灵活运用所学内容，进行口语交流。
三、教学过程A. Warming up1.Greeting: Good morning/afternoon, class.2.Singing a song: Let’s sing a song “The Wheels on the Bus” together.B. Presentation1.Show the pictures of the different vehicles to the students and ask them if they know the names of the vehicles.2.Play the recording of the conversation between students abouttheir favourite vehicles – cars, buses and bikes.3.Ask the students to pay attention to the verbs in the conversation and write them on the board. Explain the meaning of the verbs: drive, ride, and take.C. Practice1.Have the students practice using the verbs in sentences.2.Demonstrate the differences between the verbs in action, for example, when driving a car, riding a bike, or taking a bus.3.Have the students practice using the sentences in a role-play activity.D. Production1.Divide the class into groups of three or four.2.Ask each group to pick a vehicle and create a short skit in which they use the verbs to talk about their vehicle.3.Have each group perform their skit for the class.E. Summary and Homework1.Sum up what the students have learned in the lesson and encourage them to practice using the verbs and sentences they learned at home.2.Homework: Ask the students to write a short paragraph about their favourite vehicle and how they travel to school.四、教学反思本节课主要是教授关于交通工具和交通方式的英语知识。
冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 16 Cars and Buses课件
six 6
• seven seven 7
eight
eight 8
• nine nine 9
ten
ten 10
Let's say the
numbers.
•
twenty(20)
• twenty-one 21 twenty-two 22
• twenty-three 23 twenty-four 24
• twenty-five 25
twenty-six26
• twenty-seven 27 twenty-eight 28
twenty-nine29
thirty(30)
Homework:
Talk about your favourite place with your friend and show how to go there.
I go home by bus.
by bus
How many bananas?
sixteen
eighteen
twenty
seventeen
nineteen
Let's chant！
• one one 1
two
two 2
• three three 3
four
four 4
• five five 5
six
go to the restaurant
I go to the restaurant by car. by car
How do you go to school? go to school
I go to school by bike.
by bike
How do you go home?
冀教版四年级上册Unit 3 Lesson 16 Cars and buses导学案 .doc
附：2015年度全州中小学和幼儿园教师教育教学论文评选获奖结果中学历史一等奖（1篇）题目姓名单位高中历史教学与自主学习方式的形成张康华龙山县皇仓学二等奖（1篇）浅谈高中历史选修课的教学策略姚亚琼龙山县皇仓中学三等奖（2篇）多媒体在高中历史教学中的作用及注意的问题柏娥龙山县皇仓中学如何激发农村中学留守儿童的历史学习兴趣龙燚花垣县民乐中学教育理论一等奖（4篇）题目姓名单位浅谈农村学生质疑能力的培养石正华花垣县麻栗场小学如何提高后进生的合格率龙萍花垣民族中学走出自己的教育误区王立珍花垣县教科所人本主义教育思想在小学班主任工作中的运用梁晓敏花垣县麻栗场小学二等奖（7篇）如何培养学生良好的学习习惯彭英龙山思源实验学校提升高中学生学习幸福感李福平龙山皇仓高级中学赏识教育，一种最具有活力的教育方法邓金艳龙山皇仓高级中学新课程背景下民族学校校本课程开发的必要性吴吉荣花垣县董马库学校打开梦想之门的钥匙吴雍冠花垣县民乐小学对初中生教育的初步认识杨春艳花垣凉水井学校浅谈如何备好一堂课石丽娜花垣县董马库学校三等奖（16篇）如何做好农村中学班主任工作向春霞花垣县董马库学校做一名阳光、幸福的教师石友情花垣县民乐小学班主任工作经验与交流王立珍花垣县教科所浅析农村地区班主任的工作石兴刚花垣县排碧学校浅谈小学生小组合作促进自我管理鲁邦霞龙山思源实验学校让学生在自主管理中快乐成长李淑英龙山思源实验学校如何培养小学生的自我管理能力王艳龙山思源实验学校如何在实验中培养学生动手动脑的能力彭英龙山思源实验学校高三留守学生心理调适方法浅谈胡海艳龙山皇仓高级中学浅谈提高课堂教学质量的方法与途径邓金艳龙山皇仓高级中学教育科学研究助力教育教学张宏章龙山县洛塔学校校本教研——教学的立足之本周春艳龙山县洛塔学校关于加强中学生安全教育的思考魏芳兵龙山第一中学浅谈农村小学班主任管理工作李洁花垣县董马库学校谈谈课前检测石远泽花垣县董马库学校偏远地区中学如何提炼行之有效的安全管理策颜金菊龙山县第一中学中学生物三等奖（2篇）题目姓名单位“引导组织式”教学模式在高中生物教学中应用的研究肖志刚龙山县皇仓中学上好高中生物复习课的几点看法李翎飞龙山县皇仓中学中学语文一等奖（6篇）题目姓名单位初中语文常规课堂教学应把握的基本原则田德涛保靖县教科所语文教研员诗歌鉴赏对于学生阅读和表达能力提高的作用常琼龙山县皇仓中学着眼学生的终身发展切实进行单元整体教学设计陈光世花垣县教科所语文课堂教学要有浓浓的语文味夏春雨龙山县教科所苗族农村地区中学语文课外阅读的现状分析吴欣伟花垣四中浅谈农村初中生文言文阅读能力的培养涂清香龙山县洛塔九年制学校二等奖（7篇）让阅读走进学生的心灵龙云鹏花垣县吉卫民中浅谈初中朗读教学存在的问题与策略张英花垣县民乐中学写真情实感，作绿色美文张明欢泸溪县第二中学略谈高三语文复习汪衡香泸溪县第二中学渔人为什么要离开桃花源？刘红春花垣县凉水井学校怎样用经典诗歌提高学生的人文素养常琼龙山县皇仓中学浅谈《一千零一夜》的艺术特色张英花垣县民乐中学三等奖（5篇）随手撷香——随笔教学与高中语文学习可持续发展钟芳龙山县皇仓中学农村中学生名著阅读现状及策略研究尚琼珍龙山县洛塔九年制学校样提高农村中学生的写作水平涂清香龙山县洛塔九年制学校浅谈如何培养农村中学生的文言文阅读能力钟姣龙山县洛塔九年制学校农村中学生语文阅读能力的培养和提高王正江龙山县湾塘中学美术二等奖（2篇）题目姓名单位初中美术生活化策略初探张凝燚龙山思源实验学校农村小学陶艺教学初探龙岱辉保靖县龙溪小学三等奖（１篇）浅谈初中美术教学中的合作学习张凝燚龙山思源实验学校中小学体育一等奖（1篇）题目姓名单位体育教学中如何提高初中生推铅球能力梅中胜龙山县新城学校英语一等奖（2篇）题目姓名单位浅谈中学英语词汇教学策略宋新能湘西州民族中学农村中学英语教学的困境及对策浅探何顺南泸溪县二中二等奖（5篇）信息技术在英语阅读课The Olympic Games运用的反思田恬龙山县皇仓中学高中英语课堂上学生不配合现象的成因和对策胡萍龙山县皇仓中学“小组合作学习”模式在高中英语教学中的探究邓金艳龙山县皇仓中学如何利用高中生学习心理特点提高英语口语水平田恬龙山县皇仓中学湖南省高考英语新题型短文改错的方法和技巧探究陈永球花垣边城高级中学三等奖（11篇）课程改革下如何提高高中英语阅读教学质量胡亚梅龙山县皇仓中学浅析现代信息技术在中学英语吴小艳花垣民族中学浅议如何打造高中英语“幸福”课堂胡海艳龙山县皇仓中学浅谈初中英语自主学习能力的培养麻桂英花垣县凉水井学校如何提升学生英语学习的幸福感彭芳龙山县皇仓中学从高考新题型语法填空浅谈高中英语教学策略唐荧霞花垣边城高级中学学习英语更需要良好的学习习惯石小花花垣国土希望小学关于英语教学中分组学习的反思邓金艳龙山县皇仓中学高中英语阅读教学不当教学行为及其矫正策略胡亚梅龙山县皇仓中学如何规范小学生的英语书写杨聪花垣县民乐小学莫为用多媒体而用多媒体胡萍龙山县皇仓中学中学数学一等奖（2篇）题目姓名单位如何打造高中学生青睐的数学课堂满玮玮龙山县皇仓中学浅析《九章算术》在2015年高考中呈现的几点思考及建议陶洪娟花垣教育科学研究所二等奖（3篇）农村中学数学教学现状与对策田文彬龙山县洛塔九年制学校数学课堂教学的理性回归杜峻峰龙山县皇仓中学利用导数证明不等式向秋红花垣民族中学三等奖（4篇）浅谈民族地区高三数学一轮复习备考策略陶洪娟花垣教育科学研究所在数学课堂教学中注重培养学生的创新能力杜峻峰龙山县皇仓中学先死后活-----立竿见影的数学教学方法吴永康花垣民族中学关于新课改条件下农村中学数学课堂教学的思考张丹保靖县大妥中学小学科学一等奖（1篇）题目姓名单位浅析龙山县农村小学科学教学的现状及对策向世海龙山县洛塔九年制学校中学化学一等奖（1篇）题目姓名单位初中化学课堂合作学习刍议龙志齐花垣县民族中学二等奖（1篇）浅议高中科技创新活动中高中化学的学科优势向东龙山县皇仓中学中学物理一等奖（1篇）题目姓名单位谈高中物理程序式复习教学方法石国文花垣县边城高级中学三等奖（1篇）浅谈兴趣是学好初中物理的关键龙谡枫花垣县龙潭小学综合实践一等奖（1篇）题目姓名单位中学生焦虑症案例分析和防治对策田冬琼龙山县皇仓中学二等奖（1篇）培养学生自我管理意识和能力的实践李兰珍龙山县思源实验学校三等奖（2篇）如何促进龙山县农村教育发展的调研报告李玉芳龙山县乌鸦乡九年制学校《学生营养改善计划》综合实践活动说课稿陈玉春保靖县水银学区中小学德育一等奖（1篇）题目姓名单位农村留守儿童家庭教育现状的思考邓青枚泸溪县二中二等奖（4篇）中学班干部的选拔和培养办法初探李建生泸溪县二中农村中学政治教学与现代信息技术有效整合的思考吴新绿花垣县民族中学浅谈“以生为本”的政治教学模式田冬琼龙山县皇仓中学浅谈新课标理念下如何提高思想品德课堂教学效果鲁艳妮龙山县洛塔学校三等奖（6篇）用欣赏的眼光看待每位学生周明英保靖县碗米坡小学转化后进生的几点尝试彭芳保靖县碗米坡小学不放弃，让后进生健康成长吴青珍保靖县碗米坡小学如何在数学教学中渗透德育教育向桂珠花垣县凉水井学校如何活跃政治课的课堂气氛石英花垣县民族中学高中思想政治课如何培养学生的逻辑思维能力彭帅龙山县皇仓中学中学地理一等奖（1篇）题目姓名单位新教师初中地理教学初探徐浩花垣县民族中学二等奖（1篇）浅谈多媒体信息技术与地理教学向万祥龙山县皇仓中学三等奖（1篇）在地理课堂教学中如何提升学生幸福感陈建章龙山县皇仓中学信息技术一等奖（1篇）题目姓名单位探索中学信息技术教学方法蔡泽安泸溪县白沙中学二等奖（2篇）浅析情感渗透在中学信息技术教学中的应用张云文州教育后勤管理服务中心谈课件应用的几个关键时刻的把握徐桂霞永顺县灵溪一小三等奖（3篇）浅谈农村信息技术与课程整合中存在的问题及其对策贾清清花垣县民乐镇初级中学浅析信息技术与农村历史教学的有效融合龙燚花垣县民乐中学媒体教学课件制作之我见王正江龙山县湾塘初级中学音乐一等奖（1篇）题目姓名单位试论音阶在合唱教学中的成效彭先江泸溪县教科所二等奖（2篇）怎样上好小学音乐欣赏课麻学艳花垣县国土希望小学音乐教学中学生参与的几点思考罗娇龙山县思源实验学校二等奖（3篇）对上好小学音乐课的感想吴丽娟花垣县国土希望小学音乐“专递课堂”教学实践与感悟罗娇龙山县思源实验学校音乐“三生课堂”教学模式探讨罗娇龙山县思源实验学校电子教案一等奖（1篇）题目姓名单位等腰三角形石红慧花垣县民中二等奖（2篇）竹林深处人家曹秀萍花垣县凉水井学校创作纪念抗战胜利70周年手抄报田帆花垣县麻栗场小学二等奖（3篇）二氧化碳制取的研究阳洪林花垣县民中世界的人口徐浩花垣县民族中学红围裙龙怀艳花垣县麻栗场小学特殊教育三等奖（1篇）题目姓名单位师德立身，倾爱心育人——江阴特校案例分析朱玉萍龙山县特殊教育学校学前教育三等奖（1篇）题目姓名单位关于幼儿同伴交往的研究李杏龙山县里耶小学小学语文一等奖（3篇）题目姓名单位浅谈偏远地区小学语文毕业复习王立珍花垣县教科所如何提高农村小学生的习作能力龙云花垣县民乐小学作文要让孩子“有米可炊”尚代春龙山县教科所二等奖（7篇）让习作课变为游戏课麻绍莲花垣县民乐小学悦读，让心灵去旅行麻林斯花垣县民乐小学从教学实践中浅析小学语文麻利雅花垣县麻栗场小学关于“小学语文课堂有效导入策略研究”的看法洪九妹保靖县水田河小学独特体验之精彩——《小毛虫》教学案例与反思龙琴龙山县农车乡九年制学校我的作文教学浅谈王立珍花垣县教科所浅谈一年级看图说话训练胡芬龙山县洛塔九年制学校三等奖（10篇）交互式电子白板教学技术在小学语文教学中的应用李婷龙山县里耶镇中心小学《神奇的丝瓜》教学设计田帆花垣县麻栗场小学小学一年级语文课堂教学特色浅谈梁莉萍保靖县水田河小学教师要善于营造轻松的语文课堂氛围李艳群龙山县思源实验学校《美美的家乡，美美的情怀》教学设计周春艳龙山县洛塔九年制学校奇妙的习作之旅谭丽君龙山县洛塔九年制学校运用交互式电子白板提高小学生习作能力李婷龙山县里耶镇中心小学浅谈小学生语言文字运用训练李艳群龙山县思源实验学校《扩句与缩句》微课讲稿石碧保靖县水田河小学让学生爱上阅读张籍文保靖县水银学区小学数学一等奖（5篇）题目姓名单位如何在数学课堂中引导学生进行研究性学习姚玲玲花垣县董马库学校浅谈小学数学高效课堂谢莹吉大师院附属小学浅谈提高六年级数学分数乘法计算能力的研究杨媛龙山县洛塔九年制学校如何实现信息技术与小学数学学科的整合梁琴芝保靖县阳朝小学浅谈小学生作业设计的发展方向彭清珍保靖县阳朝小学二等奖（9篇）关于提高课堂有效性地思考石瑶花垣县民乐小学如何提高小学生的计算能力石维元花垣县民乐小学浅析PPT课件在小学数学课堂教学中的应用王尚花垣县民乐小学如何运用多媒体开展小学数学教学田光辉吉大师院附属小学应用题“一题多解”教学之我见向先辉保靖县葫芦小学浅析如何提高小学生数与代数的学习兴趣陈明保靖县阳朝小学浅析农村小学低年级数学课堂中的有效教学情境创设贾梦微保靖县阳朝小学良好的习惯对于学习数学的重要性石金香保靖县阳朝小学怎样使学生成为真正的学习主人龙彩芹保靖县阳朝小学三等奖（9篇）浅谈家庭教育中的家长意识张雨晴保靖县水田小学数学要及格，搞好计算是关键李成康保靖县水田河小学小学生学习数学兴趣的培养姚玲玲花垣县董马库学校计算能力的提高是学数学的基础杨乔华花垣县民乐小学浅谈小学数学探究式教学周春艳龙山县洛塔九年制学校浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养宿银平保靖县碗米坡小学在数学教学中让学生自己总结陈明保靖县碗米坡小学浅谈怎样教好小学数学田景芬保靖县阳朝小学浅谈数学课堂高效的重要前提黄星保靖县阳朝小学。
四年级上册英语教案Unit 3 Lesson 16 cars and buses 冀教版
Unit 3 Lesson 16全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 16教学目标：1. 知识与技能:本课要求学生会听、说、读、写单词bike, car, truck, bus. 学会说句子: Let's take a___.学会唱歌曲"The Wheels on the Bus." 通过听说唱演等不同方式培养学生对语言的感受能力。
2. 情感态度价值观:通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点、难点：本课重点单词、句子，并会口头运用所学会本课歌曲。
教具准备：磁带,单词卡片教学过程：Part 1: Class Opening and Review1. GreetingHello, boys and girls! How are you today2. Role-PlayAsk for a volunteer to role-play someone who is lost. Ask another volunteer to tell him/her the route. Teacher can give verbal directions to the student, perhaps using hand gestures.S1: Excuse me. Where is the ( library, office, gym)S2: Turn right/turn left/go straight/go up the stairs.Part 2: New Concepts1. DemonstrateDraw the vehicle on the blackboard. Ask the students to speak out what the vehicle is, then give the English word for the vehicle and write it on the blackboard and the students say it a few times.2. Drill教学侧记Use vocabulary cards of transportation.T: What's thisS: It is a car/truck/bus/cab/bicycle.3. Ask the students to study the pictures and words in N1. Ask students to recite the words a few times. Explain that the complete word for "cab" is "taxicab", most English speakers use the short word "taxi".4. Play the audiotape as the students follow in their books.5. Introduce the phrase "Let's take a (bus, taxi, truck, car).Repeat the phrase with the students a few times.6. Teach the song: "The Wheels on the Bus."Teach the students actions for each of the pictures.Ask the students to follow you as you do the actions and say the words with them.Play the audiotape as the students listen and follow in their books.Teach the students the song, line by line.Play the audiotape again and the students sing along and do the actions. Part 3: Class Closing板书设计:与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
四年级上册英语教案-Lesson 16 Cars and Buses ｜冀教版
冀教版《学英语》四年级Book3 Unit3 lesson16 Cars and Buses教学设计一、学习内容分析本单元主要围绕学校介绍学校各功能室的表述以及对校内外生活进一步拓展学生知识，并发展他们的自我认知能力。
学生将以他们之前获得的计算能力为基础，开始获得运用简易地图的指示寻找方向的能力，同时他们也将学习一些基本的安全策略，理解交通信号灯在周围找路等。
本课lesson16 Cars and Buses 是一节新授课，学生讲学习一些数字21到30的表达法以及交通工具的表达法，并运用句式I go to…by…来表达自己使用哪种交通工具到达目的地。
通过本节课学习，学生能够将知识运用在真实语境中来提高自身的口语交流能力。
二、学习对象分析我校从三年级开设英语，学生通过将近一年半的学习已经对学校、颜色、数字1-20、身体部位、家庭成员、动物、食物、星期、家里的科技产品（电视，电脑，电话）、衣服等方面的知识有所了解。
学生在学习方法上他们也渐渐掌握了通过单词发音和词义来识记单词的好习惯。
学生在语言知识方面的基本功较扎实，但在将其英语知识运用在具体语境中的口语表达方面上较薄弱，他们的英语语言文化知识还需丰富。
基于四年级学生课上爱唱、爱动手操作并富有激情的特点，我将本课教学设计如下:三、教学目标1、语言知识技能目标：●通过本课学习，学生能听、说、读、写并灵活运用数字thirty以及交通工具 bike,car,taxi,bus。
例如能给单词造句等等。
●学生能理解并掌握运用句式I go to___by___.并且能将本课的句式Howdo you go to school? I go to_by_.做人称转换，灵活运用所学句型。
●能用所学知识对文本内容进行即兴发挥，进行口头语言表达，并能够将本课知识通过语篇练习运用在真实的语境中。
2、文化意识与情感态度目标●通过英语课堂学习使学生保持学习英语的兴趣。
●通过交通工具的学习学生能够树立周三无车日的好意识，倡导节约资源环保意识.3、学习策略目标：●学生能运用所学内容主动练习主动提问其他回答●在课堂中学生能积极运用所学英语知识进行交流，通过课堂真实语境中的口语交际操练能使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与●学生要养成听录音和跟读句子的习惯●学生要听和学习歌曲和Chant，帮助学生在快乐中记住英文表达法。
小学英语冀教版(一起)四年级上册Unit 3 In the city Lesson 16 学案 第四课时
小学英语冀教版（一起）四年级上册Unit 3 《In the city》学案第四课时一、学习目标1.学会认读单词supermarket, tomato, potato, candy, bag, kid。
2.学会使用句型I like...和I want to buy...二、学习重点单词的认读和句型的使用。
三、学习过程1.看多媒体图片复习Let’s go to ...和We can ...句型2.学习新单词。
(1)看图跟老师拼读新单词。
(2)使用What is it?句子，同桌合作对话，学习新单词。
(3)老师以抽查形式检查读音及对话。
3.学习I like...和I want to buy...两句型。
(1)老师利用图片讲解句型意思及用法。
(2) 通过图片引导学生使用新单词练习新句型。
T：I like tomato. I want to buy some tomatoes.(3) 学生分小组对话练习。
(4) 小组竞赛：利用多媒体图片看哪个小组抢答得又对又好。
并使用‘学乐师生’APP 录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
4. 学习课文，展示交流。
(1) 看课本第40页内容2。
听录音跟读对话。
(2) 结合前面所学内容，学生自由发挥创设对话。
使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
5. 学习课文。
(1) 按课文3要求填写单词。
(2) 小组内按自己所填内容对话。
S1：What do you want to buy?S2: I want to buy ...6.练习检查。
选择题，将正确的序号填在括号内。
（）1．I like tomatoes. A．不要用那个袋子。
（）2．You are good kids. B．我想买些土豆。
（）3．Don’t use that bag? C．我喜欢西红柿。
（）4．We have our shopping bag. D．你是个好孩子。
（）5．I want to buy some potatoes. E．我们有我们自己的袋子。
冀教版(一起)四年级上册 教学课件 Unit 3 Lesson 16
谢谢观看！
Presentation and practice
T：I like candies. 我喜欢糖果。 T：I want to buy a版社社五年四级年级| 上|上册册
Presentation and practice
I like...
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We can...
Presentation and practice
T：What is it? T&S：It is a supermarket. T：What is it? T&S：It is a tomato. T：What is it? T&S：It is a potato.
外语教学河与北研教究育出出版版社社五年四级年级| 上|上册册
Brainstorm
What’s this?
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This is a supermarket
Brainstorm
What are these?
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These are candies.
Brainstorm
Homework
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1. Listen to the tape and read the sentences. 2. Practice the dialogue in the text with your classmates. 3. Complete the exercises after class.
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小学英语冀教版四年级上册Unit3Lesson16CarsandBu
小学英语冀教版四年级上册Unit3Lesson16CarsandBuUnit 3 Lesson 16全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 16教学目标：1. 知识与技能:本课要求学生会听、说、读、写单词bike, car, truck, bus. 学会说句子: Let's take a___.学会唱歌曲“The Wheels on the Bus." 通过听说唱演等不同方式培养学生对语言的感受能力。
2. 情感态度价值观:通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点、难点：本课重点单词、句子，并会口头运用所学会本课歌曲。
教具准备：磁带,单词卡片教学过程：Part 1: Class Opening and ReviewGreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss zhang.T: How are you?Ss: Fine.（学生根据实际情况回答，教师灵活作答）T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too. / Me too.设计意图：师生间的问候是每节课必不可少的，改变套路式的问话，让学生根据自己的实际情况回答，真正做到语言的灵活运用，让英语走进孩子的日常生活。
2. Review “bicycle, near, far”T: (出示课件) What can you see on the picture?Ss: I can see a house and a bicycle.T: Boys and girls,please use the two to answer my questions. (出示课件)Yeah! Where is the bicycle?Ss: The bicycle is near the house.T: (出示课件) Where is the bicycle?Ss: The bicycle is far from the house.T: (出示课件)Follow me.The bicycle is near the house.The bicycle is far from the houseSs: The bicycle is near the house.。
四年级上册英语同步教案-Unit3Lesson16CarsandBuses冀教版
教案：四年级上册英语同步教案Unit3 Lesson 16 Cars andBuses 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问交通工具和表达喜好。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，使他们能够通过图片和场景进行合理推测。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在小组活动中积极互动。
教学内容：1. 教学词汇：bike, bus, car, train, like,不喜欢。
2. 教学句子： Do you like cars?Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：掌握词汇bike, bus, car, train和句型 Do you like cars? Yes, I do. / No, I don't.2. 难点：能够正确运用词汇和句型进行日常交流，表达自己的喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的交通工具。
2. 学生自由讨论并分享自己的喜好。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示PPT上的图片，引导学生观察并说出图片中的交通工具。
2. 教师引导学生用中文表达自己喜欢的交通工具。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师呈现新词汇bike, bus, car, train，并用PPT展示相应的图片，引导学生跟读。
2. 教师引导学生用新词汇造句，如：“I like bikes.”3. 教师引导学生进行小组活动，用新词汇进行交流，如：“Do you like buses?”Step 4: 课堂活动（15分钟）2. 学生分组进行角色扮演，并展示给全班同学。
2. 教师布置作业：用所学生词汇和句型写一篇小短文，描述自己喜欢的交通工具。
四年级上英语教案-第三单元Lesson16-冀教版
教案：四年级上英语教案第三单元Lesson 16冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与的精神。
教学内容：1. 生词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student等。
2. 句子：1. This is our classroom. 2. That is theteacher's desk. 3. These are the students' chairs. 4. Thoseare the windows and the door. 5. The blackboard is on the wall.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用所学知识进行交流，并能灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的情况。
2. 学生用中文回答问题，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放录音，学生听录音并跟读。
2. 教师出示生词卡片，学生朗读并翻译。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用中文描述图片内容。
2. 教师引导学生用英语描述图片内容，学生跟读并模仿。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用英语进行自我介绍。
2. 学生互相交流，培养团队合作意识。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取学生回答，进行讲解和反馈。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生用中文回答，巩固所学知识。
四年级上册英语-Unit3Let'sGo!Lesson16CarsandBuses冀教版
教案：四年级上册英语Unit 3 Let's Go! Lesson16 Cars andBuses 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读词汇：car, bus, truck, van, bicycle, boat。
（2）学生能够理解并运用句型"What’s this? It’s a/an What are these? They are " 来描述交通工具。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用指令 "Go straight, Turn left, Turn right, Go back" 。
2. 能力目标（1）通过小组合作，培养学生的交流和表达能力。
（2）学生能够根据图片和情景，正确使用本课所学词汇和句型进行交流。
3. 情感目标（1）培养学生热爱生活，关注环境的美好情感。
（2）教育学生遵守交通规则，注意交通安全。
二、教学内容1. 词汇：car, bus, truck, van, bicycle, boat。
2. 句型：What’s this? It’s a/an What are these? They are3. 指令：Go straight, Turn left, Turn right, Go back三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读词汇：car, bus, truck, van, bicycle, boat，并能够运用句型"What’s this? It’s a/an What are these? They are " 来描述交通工具。
2. 难点：学生能够理解并在适当的情境中运用指令 "Gostraight, Turn left, Turn right, Go back"。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
冀教版英语(一起)四年级上册Unit3 Lesson16 At the supermarket教学设
Unit3 Lesson16 At the supermarket教学设计教学目标:1.知识目标：(1)学生能听说读写单词tomato, potato,candy,bag.(2)学生能听懂，会说下列句子: Let’s buy___.2.能力目标：学生能够用新授单词和句型进行实际对话操练。
3.情感目标：(1)通过本课的学习，让学生能够热爱生活。
(2)将学习的知识运用于日常生活，激发学生的学习兴趣。
重点难点:1.教学重点：词汇:tomato, potato, candy, bag 句子: What do you want t o buy?Let’s buy......2.教学难点：学生能够用新授单词和句型进行实际对话操练。
教学方法：情境创设法，实物展示法教具准备：教学光盘，词汇卡片，蔬菜实物，购物袋教学过程：Step1.Class Opening.T:Good morning, class.Ss: Good morning,Teacher.T:Today is my birthday.（展示生日蛋糕的单词卡片）Ss: Happy birthday to you.T:Thank you very much.I will have a birthday party.（将生日蛋糕的单词卡片粘贴在黑板上）Welcome to my home and enjoy my birthday party .（欢迎同学来参加我的生日聚会）Ss: Yes.T:Let’s buy some delicious foods and vegetables for my birthday party.T:Do you know, what’s this? （展现书包的单词卡片）学生用英语和汉语回答书包都可以。
然后将单词写在黑板上。
领读bag. 分析元音字母在单词中的发音，出示实物Shopping bag.T:What’s this?Ss:Bag.T:It’s a Shopping bag.（领读“shopping bag”）T:OK ,Let’s go to the supermarket.What do you want to buy?（出示已经学过的食物的图片：面条，米饭，饺子，果汁，牛奶，冰激凌等）Ss: I want to buy...T:What do you like?Ss:I like......T: let’s buy some foods. OK? （将这个句子板书在黑板上并领读几遍，将学生选择的食物卡片放入购物袋中）Ss: OK.T:How about some vegetables?（板书，回答后领读）Ss:......T:Do you like tomatoes? （展示单词卡片，并用彩色粉笔写下ta+ma+to，分析元音字母在单词中的发音）T:OK.Let’s buy some tomatoes.将复数形式显示在黑板上，领读单词和句子。
四年级英语上册教案Unit 3 Lesson 16-冀教版一起
Unit 3 In the CityLesson 16This is the third lesson in this module. The main topic is the city we lived and how to shop in the supermarket, so improving the students’ abilities of listening and speaking on shopping and basic conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: supermarket, tomato, potato, candy, bag, kidKey structures: I like…….I want to buy……What is it?.It is a……【能力目标】To understand conversations when you go shopping.Observe in daily life and use simple English conversation.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to imitate and use English in everyday life.【教学重点】1. Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag2. Students can understand and spea k the following sentences: Let’s buy______How about some fruit?【教学难点】Memorize 4 new words.Teaching CD, tomato, potato, candy, bag word card and courseware.Step 1. BrainstormPlay a guessing game “Brainstorm”by asking the students “What’s it?”Then show the useful sentences by introducing some life items.It’s an apple.It’s a pear.It’s a potato.It’s a tomato.This is a supermarket.These are candies.This is a bag.This is a kid.Step 2. Warm-upAccording to the multimedia pictures, let the students review the sentence pattern like:Let’s go to...We can...Step 3. Presentation and practice1. Teachers use multimedia to display pictures and learn words, supermarket, tomato, potato, candy, bag, kid.T：What is it?T：It is a supermarket. (放录音，学生跟读；老师带读。
四年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 16 Cars and Buses-冀教版
Cars and Buses一、教学目标1、知识与技能:(1)学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词;(2)学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答:How do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.情感与态度:能够在实际生活中灵活运用这些单词和句型,增强对英语学习感知力和实际运用的能力。
形成善于与他人沟通,团结互助,互敬互勉的学习和生活态度。
3、过程与方法:创设合适的导入情景,在合理的情境讲授新知。
二、学情分析学生已经学习了1至19的数字单词,本节课是在前面学习的基础上学习数字单词20至30.三、重点难点1、教学重点:(1)教学重点:学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词;(2)学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答: How do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.2、教学难点:(1) 像twenty-one这样带有连字符的书写;(2) 能够理解并且灵活询问运用何种交通工具去何地的句型即How do you go(to)______? I go( to )_______by___.四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1：warm－upT:请你像我这样做:Stand , stand, stand. Hello,hello, hello. Smile, smile, smile.Clap, clap, clap. Walk,walk,walk. Sit, sit, sit.S: 我就像你这样做:Stand , stand, stand. Hello,hello, hello. Smile, smile, smile.Clap, clap, clap. Walk,walk,walk. Sit, sit, sit.活动2【练习】Step2：Preview(1)复习上节课句型。
四年级上册英语教学设计-Unit 3 Lesson 16 cars and buses 冀教版
四年级上册英语教学设计-Unit 3 Lesson 16 cars and buses 冀教版课程背景本次教学对象是四年级学生，本次教学内容为冀教版英语四年级上册的Unit3 Lesson 16 cars and buses。
教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说单词和短语：car, bus, ride a bike, ride a horse。
2.学生能够理解并会说句型：What do you like? I like cars/buses.技能目标1.听懂对话并回答问题。
2.运用学到的单词和短语描述自己喜欢的交通工具。
3.能够用简单的语言与同伴进行交流。
情感目标1.培养学生对交通工具的兴趣。
2.培养学生对英语学习和交流的兴趣。
教学重难点1.重点：鼓励学生使用学到的交通工具词汇描述自己，培养学生掌握日常英语交际能力。
2.难点：引导学生进行口语表达，培养他们运用英语进行简单的对话和交流的能力。
教学步骤及内容Step1：Warm-up(15分钟)1.在黑板上画出不同的交通工具图片，询问学生绘制出自己喜欢的交通工具，并向大家介绍自己喜欢的是什么交通工具。
2.老师问学生们在家中或学校通常乘坐哪种交通工具。
学生在老师的帮助下回答问题，并加深对单词的印象。
Step2：Presentation (20分钟)1.教师展示汽车和公交车的图片，学生观看后英文模仿教师口语，学会说“car”和“bus”。
2.引导学生使用新学到的单词进行对话，例如–What’s this?–It’s a car/bus.Step3：Practice(15分钟)1.安排学生两人一组练习和同伴交流以下句型:–What do you like?–I like cars/buses.2.让学生使用问答的形式进行练习，并向其他同学展示自己的表达。
3.组织学生讨论不同交通工具的特点，在讨论中引导学生使用所学的单词和知识。
Step4：Production (15分钟)1.让学生绘制自己喜欢的交通工具的图片，并介绍自己的选择。
冀教版四年级英语上册精品教案Unit 3 Lesson 16 How do you go to school？
Lesson 16 How do you go to school ?一．教学目标：1. 知识目标：（1）学生掌握几种常见的交通方式：by bus , by bicycle, by car, walk , on foot;（2）学生掌握本课重点词汇和短语：walk to , go to school , how, live, near, far , drive, ride my bike (ride my bicycle )(3)学生会用句型：A: Do you walk to school?B: Yes, I do. /No, I don’t I go to school_______A:How do you go to school ?B: I go to school ___________2.能力目标：学生能够根据所学的交通方式词组和句型，进行交通方式询问的话题交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生听说读写综合语言运用能力。
二．教学重点：交通方式和重点词组：by bus , by bicycle, by car, walk , on foot; 教学难点：学生会用句型：A: Do you walk to school?B: Yes, I do. /No, I don’t I go to school_______A:How do you go to school ?B: I go to school ___________三．教学准备：CAI教学课件教学卡片导学案四．教学过程：step1: Class begin ! Greetings !学唱英文歌曲：<<twinkle, twinkle, little star!>>激发学生学习英语兴趣step 2. 新授：1.交通方式和重点单词词组的学习。
出示交通工具词汇图片，教师教授，学生学习（read in lines ）。
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Unit 3 In the City
Lesson 16
This is the third lesson in this module. The main topic is the city we lived and how to shop in the supermarket, so improving the students’ abilities of listening and speaking on shopping and basic conversation is very important.
【知识目标】
Key vocabulary: supermarket, tomato, potato, candy, bag, kid
Key structures: I like…….
I want to buy……
What is it?.
It is a……
【能力目标】
To understand conversations when you go shopping.
Observe in daily life and use simple English conversation.
【情感目标】
Learn to respect others when we talk with others.
Learn to imitate and use English in everyday life.
【教学重点】
1. Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag
2. Students can understand and spea k the following sentences: Let’s buy______
How about some fruit?
【教学难点】
Memorize 4 new words.
Teaching CD, tomato, potato, candy, bag word card and courseware.
Step 1. Brainstorm
Play a guessing game “Brainstorm”by asking the students “What’s it?”Then show the useful sentences by introducing some life items.
It’s an apple.
It’s a pear.
It’s a potato.
It’s a tomato.
This is a supermarket.
These are candies.
This is a bag.
This is a kid.
Step 2. Warm-up
According to the multimedia pictures, let the students review the sentence pattern like:
Let’s go to...
We can...
Step 3. Presentation and practice
1. Teachers use multimedia to display pictures and learn words, supermarket, tomato, potato, candy, bag, kid.
T：What is it?
T：It is a supermarket. (放录音，学生跟读；老师带读。
)
T：What is it?
T：It is a tomato. (放录音，学生跟读；老师带读。
)
T：What is it?。