青岛版五年级数学下册第六单元信息窗1复式条形统计图(使用)
青岛版六年制五年级数学下册第六单元 复式统计图教案1 复式条形统计图 第一课时
1 复式条形统计图第一课时⏹教学内容教材71-72页,复式条形统计图。
⏹教学提示“复式条形统计图”是本单元的第一内容。
“复式条形统计图”是在学生学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的。
新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生“经历用数学描述信息,做出判断的过程。
因此,复式条形统计图的教学,不仅仅局限于传统意义上的掌握其特点和制作方法,而应更好的引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程,并根据数据做出合理的判断和预测,以更好的发展学生的统计观念。
⏹教学目标知识与能力借助具体事例,初步学会设计简单的调查表,认识复式条形统计图,会用简单复式统计图来描述数据。
过程与方法经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程,体验复式统计图在比较、描述数据中的作用,了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
情感、态度与价值观通过参与“保护眼睛”的统计活动,增强保护眼睛的意识,养成良好的用眼习惯。
⏹重点、难点重点引导学生学会用复式条形统计图描述数据,并能根据条形统计图分析数据。
难点学会用复式条形统计图描述、分析数据。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：⏹教学过程（一）新课导入：情境解读,提出问题。
师：同学们,目前我国中小学生患近视的人越来越多,引起了家长和社会的关注。
请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。
（多媒体出示）同学们从这个统计表中你知道了什么,能提出什么问题？引导学生提出“城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？设计意图：从学生比较感兴趣的问题导入新课,激发学生学习的兴趣。
（二）探究新知：（一）调查搜集数据,学习调查表。
1、调查策略师：“我们身边的中小学生患近视的年龄也像报告中说的那样提前了吗？”怎样才能解决这个问题？生：先调查大量的数据,然后进行比较。
师：我们在调查之前要明确哪些问题？（1）调查对象（中小学生、家长）（2）调查内容：初患近视的年龄（3）调查方法：（4）记录数据：调查表2、设计调查表师：你打算怎样设计调查表？在练习本上简单的画一画。
青岛版五年级数学下册第六单元爱护眼睛 复式统计图《复式条形统计图》教案
青岛版五年级数学下册第六单元爱护眼睛复式统计图《复式条形统计图》教案【教学目标】1．借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用复式条形统计图描述数据。
2．经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，体会复式条形统计图在比较、描述数据中的作用。
3．在统计过程中体会统计知识的作用，形成统计意识，发展统计观念。
【教学重点】会设计简单的调查表和绘制复式条形统计图。
【教学难点】能根据复式条形统计图发现信息、分析信息，并提出简单的问题。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、新课导入师：大家数一数咱们班上戴眼镜的同学有多少？不带眼镜的同学又有多少呢？学生汇报，教师根据班级内戴眼镜的学生的状况。
师：戴眼镜的同学大多数有近视，还有一些虽然没有戴眼镜，但是也可能患有近视。
据卫生部调查，目前，我们中小学生近视的患病率居世界第二位，并且患近视的年龄提前了。
到底患近视的年龄是不是提前了呢？我们怎么知道呢？生：对比、调查。
师：恩，说的很好，同学们能不能设计一个调查表呢？学生思考，小组交流。
【设计意图：让学生通过数数戴眼镜的同学，引出近视话题，了解我国中小学生的近视情况，引导学生调查患近视的年龄是不是提前了。
】二、合作探索师：设计调查表前，首先要确定调查的对象，还要确定调查的内容。
教师引导学生明确调查的对象是患近视的家长和学生；调查的内容是学生和家长分别是从什么时间开始近视的。
师：同学们自己设计一个调查表吧。
学生小组活动，展示各组调查表。
【课件出示调查表】师：老师做了这样一张调查表，并且为了便于我们今天的研究，老师提前对45名学生和家长进行了调查。
请看屏幕（补充数据）。
【课件出示】师：从这两张表中你能看出学生患近视的年龄是不是提前了吗？生：看不出来，数字太多了。
师：怎么样整理这些数据才能便于观察比较呢？生1：可以改成统计表。
生2：还可以画成统计图。
学生小组讨论，教师巡视。
师：同学们做的很认真，有的组做了统计表有的组做了统计图，都充分的应用了我们以前学习的知识，老师非常高兴。
青岛版五年级数学下册6.2复式条形统计图课件1
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
信息窗一(复式条形统计图)-青岛版五年级数学下册教案
信息窗一（复式条形统计图）-青岛版五年级数学下册
教案
一、教学目标
1.了解复式条形统计图的含义和构成要素；
2.学会制作、阅读、解释复式条形统计图；
3.培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。
二、教学准备
1.教师：制作好复式条形统计图的资料、PPT课件、黑板笔等；
2.学生：笔、本、直尺、计算器等。
三、教学过程
1.引入新知
1.板书“复式条形统计图”四个字，让学生说出自己对此的理解。
2.用PPT展示复式条形统计图，让学生观察后回答问题：这张图是什么样的图形？上面有哪些信息？
2.学习新知
1.介绍复式条形统计图的含义和构成要素，根据PPT展示边讲边示意。
2.让学生通过实际制作来掌握制作技巧，并通过例题巩固掌握。
3.随堂测试
提供一组数据，让学生根据所学知识制作出复式条形统计图，并解释这个图表传达了哪些信息。
3.拓展应用
1.将复式条形统计图应用于实际生活，让学生通过制作图表来分析问题并解决问题。
2.布置作业：根据老师提供的数据，自行制作出复式条形统计图，并解释图表传达了哪些信息。
四、教学反思
本课通过掌握复式条形统计图的制作以及应用实际生活中的问题来巩固掌握所学知识。
在教学过程中，老师需要注重让学生动手制作、实现知识运用。
同时，老师也要耐心解答学生的问题，及时发现学生的偏差并纠正。
在此过程中，学生也能够相互合作、促进学习。
青岛版五年级数学下册6.2复式条形统计图课件1
----复式条形统计图
解读情境，提出问题
•
目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关心的问
题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告。
• 《中国青少年研究中心.专题研究报告【2003】》显示：目前，我国 中小学生近视患病率居世界第二，仅次于日本，而且患近视的年龄提 前了……
你能提出什么问题？
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 5:14:41 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
中小学生与家长开始患近视的年龄统计表
人数 类别
年龄
பைடு நூலகம்学生
合计 45
7岁以下 7—9岁 10～12岁 13 ～15岁 15岁以上
2
8
11
17
7
家长
45
1
1
7
21
15
两幅统计图看起来不方便， 怎么办？
中小学生开始患近视的年龄统计图 人
可以把两个统计图合并成一 个。
家长开始患近视的年龄统计图 人
年龄
年龄
通过看上面的统计 图，我发现中小学 生患近视的年龄提
前了。
青岛版数学五年级下册第六单元教六.doc
中心小学2015-2016学年度下学期课堂教案第六单元“复式统计图”备课五年级______ 班主备人 _____ 授课人 ________主备人 使用人课型新授课时第1课吋复式条形统计图P71-761、 认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题,教学目标 进行-•些简单的分析和判断。
2、 经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描 述数据的能力，发展统计观念。
豹凸击认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提 敎于里小、供的表格屮完成相应的复式条形统计图。
州労推占 经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描 叔/难小述数据的能力，发展统计观念。
教学准备 导学案、课件。
个性化修改1、知识链接：下面是3名同学一分钟跳绳成绩统计表。
姓名 明明 英英数ht （个）90180150（2） ___________ 1格代表 个。
（3） ______________________ 英英跳的个数是明明的 倍。
2、 思考（1） 条形统计图都是由哪些部分组成的呢? （2） 条形统计图的优点： 3、 我会预习自学课本73页和74页内容，根据调查情况制作条形统计图。
教学流程自主预习 学习前检课题名称1、 小组内比较两个条形统计图，看有什么感炎？2、 怎样把两个统计图合并成一个？①标题有什么变化？ ②如果直条的颜色相同怎么办？£蟹条密 ③不知道哪个直条是学生的，哪个直条是家长的？怎么办？ 口作探九 3、什么是复式条形统计图？4、观察上面的统计图，你了解到了哪些信息？在小组里交流一下。
5、你觉得复式条形统计图的特点是什么？各小组将口己小组的研究成果向全班同学汇报。
精讲释疑展示交流西瓜香蕉 桔了 梨 葡萄男13 5 1 2 5 女83248后检反馈 当堂达标3、卜•图是深圳某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图①男工人数最多的是 （ ）小组，最少的是 （ ）小组；女工人数最多 的是（ ）小组，最少的是 （ ）小组；从图上可以看 岀（ ）小组的人数最多，（ ）小组的人数最少。
青岛版五年级数学下册复式条形统计图
五年级二班 跳高和跳远
742 594 431 201 60 97
2012
4
65 30 24 45 13 8
通过这节课的学习，你有 什么收获呢？
青岛版五年级数学下册第六单元
六、爱护眼睛
——统 计
临邑加华学校 张德义 制作
我自信，我努力， 我出色，我成功 。 二班精英，敢闯敢拼， 花开不败， We can fly !
预习提纲
• 1、你学过哪些关于统计的数学知识？ 你学习过什么统计图？ 条形统计图、折线统计图 扇形统计图 • 2、本节课将要学习什么统计图？ • 3、做统计图之前要做哪些准备工作？
可以把两 个统计图 合并成一 个。
这样的统计图就是复式条形统计图 。
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图
人数（人） 25 2014年4月29日 家长
20
15
10
21 17
15 7 11
5 2 1
8
1
7
07岁Biblioteka 下7~9岁10~12岁
13~15岁
15岁以上 年龄
通过看这个统计图，你有什么发现呢？
C 、如何把调查的数
据进行整理呢？
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家 长，他们开始患近视的年龄分别如下表。
学 生 情 况
家 长 情 况
可以先把数据整理成统计表。
还可以用统计图直观地描述数据的情况
中小学生开始患近 视的年龄统计图
人
家长开始患近视的 年龄统计图
人
年龄
年龄
两幅统计图 看起来不方 便，怎么办？
进行调查、收集数据和整理成统计表等
• 4、课前进行一次调查，调查你周围的 学生和家长患近视的年龄都是几岁。
青岛版(6年制)小学数学五年级下册复式条形统计图
复式条形统计图一、说教材“复式条形统计图”是青岛版五年级下册第六单元《统计》中的一个内容。
在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。
掌握了复式统计表、横向单式条形统计图、纵向单式条形统计图等知识。
新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数据描述信息，作出判断的进程，发展统计的观念”，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。
因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知规律及心理特征，对照新课标的相关要求，我制定以下教学目标：知识与技能目标：结合具体情景经历数据收集、整理、描述和分析的过程，探索复式条形统计图的绘制方法．过程与方法目标：能有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、推理能力，进一步感受统计的现实意义．情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣．三、说教学重点根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单判断预测。
教学难点：自主探究复式条形统计图的绘制。
四、说教法为了达到本节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，结合五年级的学生实际，我主要采用“探究发现教学法”，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自学能力。
设计理念：创设情景，激发学生的学习兴趣，使学生认识复式条件统计图，体验数据的收集和整理过程，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升，培养学生的实践能力和参与意识，进一步体会数学与生活的密切联系。
四、说学法1、观察、比较、发现的方法2、合作讨论的学习方式五、说教学过程为了上好这节课，我将整节课分为四大环节，教学程序是：（一）、设置情境，提供数据素材（二）、分析数据、探索绘制方法（三）、分析复式的条形统计图(四)、巩固练习，体会现实意义以下对每个环节的具体做法展开说明一、设置情境，提供数据素材“以近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你们患近视了吗？”的问题导入，让学生谈感受，渗透保护眼睛健康的教育，同时出示课本上的研究报告，让学生了解近视问题。
青岛版小学数学五年级下册《复习条形统计图》教学设计
第1课时复式条形统计图教学设计教学内容：青岛版五年级下册第第六单元信息窗1第73-76页。
教学目标：1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4.感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5.过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
教学难点：能根据要求把复式条形统计图补画完整。
教学具准备：课件学生用统计表和统计图教学过程：一．联系生活提出问题：（大约3分钟）1．课件出示图片：老师带来一张图片，请欣赏，你有什么发现？（生回答出近视的多，坐姿不正确）师：同学们观察的很仔细，是啊!2．现在患近视的发病率越来越高，引起了家长和社会的高度重视，下面们看来自《中国青少年研究中心》的报告。
（课件出示）指一名学生读一读，（评价：你读的真好！）对这段文字，你有什么质疑的地方吗？(患近视的年龄提前了，这是以前的报告，现在我们患近视的年龄是不是提前了？)引出问题：现在患近视的年龄是不是提前了？（评价：这个问题很有研究价值，这节课重点研究这个问题，一起读一遍。
）二．收集整理数据（大约20分钟）1．要研究“患近视的年龄是不是提前了？”你打算怎样研究？（生：调查）怎样调查？（调查学生和家长的年龄）板书：年龄学生家长师：老师和同学们的想法一样，不谋而合。
由于课上条件限制，不便于组织大家去调查。
老师按照同学们的想法对我校45名学生和家长的调查结果记录了下来，而且做成了调查表。
（课件出示）2．大家仔细观察，对这份调查表你有什么疑问吗？（引导学生观察调查表）（1）竖着看，每栏代表什么？（1、3、5竖栏代表学生或家长编号，2、4、6竖栏代表年龄）（2）通过这个调查表，我们能准确地知道患近视的年龄是不是提前了吗？预设一、生：能观察出来。
青岛版数学五年级下册第六单元窗口1
小学数学基于标准的教学信息窗备课模板（试用版）课题名称：第六单元窗1 复式条形统计图适用年级：五年级单位名称：设计者：一、目标确定依据1.相关课程标准论述本课时内容属于“统计与概率”范围。
能绘制复式条形统计图，并结合实际问题做出数据分析。
2.教材分析在学生已有的统计知识和经验的基础上,进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程, 认识复式条形统计图，根据数据,能绘制复式条形统计图。
3.学情分析主要分析以下几个方面：（1）五年级学生在注意力，有意注意和有以后注意等方面渐渐成熟，空间感也增强。
为统计只是奠定了基础。
（2）在学习本单元内容之前,学生已经学习了统计表、统计图、条形统计图、折线统计图的知识,收集、整理、分析数据有了一定的认识,这都是学习本单元知识的基础。
二、学习目标1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
（重点）2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
（重点）3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
（难点）5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
三、学习重难点重点：认识复式条形统计图的特点难点：能从复式条形统计图中获取更多的信息四、评价任务目标1.2.4五、课时安排：（ 2）课时六、教学设计第一课时【导学过程】一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、合作探究，解决问题（一）调查搜集数据，学习调查表。
《复式条形统计图》(说课稿)五年级下册数学青岛版
复式条形统计图一、引言在五年级下册数学教材中，《信息中的模式》一章节中对统计图进行了讲解。
在统计图的基础上，本篇文章将探讨复式条形统计图，帮助学生更好地理解和应用统计图。
二、概念介绍1. 什么是复式条形统计图？复式条形统计图，简称复式条图，是一种能够同时比较两个或多个数据集合的统计图。
在同一坐标轴上，绘制两个或多个数据集合的条形图，并对不同的数据集合进行不同的颜色填充或使用不同的图案以区分不同的数据集合。
2. 复式条形统计图的特点复式条形统计图与普通条形统计图的最大区别在于，它可以同时展示两个或多个数据集合的信息。
同一数据集合在不同的复式条形统计图中可以使用不同的颜色或样式表示，方便用户对数据进行比较。
3. 复式条形统计图的应用场景复式条形统计图的应用非常广泛，比如一个家庭可以使用一张复式条形统计图来展示家庭成员的收入和支出情况，一家公司可以通过一张复式条形统计图展示不同产品的销售额和利润率情况，一家学校可以使用一张复式条形统计图展示班级学生在不同科目上的成绩情况。
三、绘制复式条形统计图的步骤1. 收集数据首先需要收集需要展示的数据。
比如我们想要绘制一张展示一个家庭的收入和支出的复式条形统计图，我们需要收集家庭成员的收入和支出数据。
2. 绘制普通条形统计图接下来需要绘制普通条形统计图，这个过程与绘制普通条形统计图的过程一样。
首先在纵坐标上标出数据的范围，再在横坐标上标出项目。
然后用条形表示每个项目的数值大小。
3. 绘制复式条形统计图在普通条形统计图的基础上，我们需要再次绘制一张相同的统计图，但在这次的绘制过程中，需要对不同的数据集合使用不同的颜色或样式进行区分。
可以使用不同的颜色填充，或者使用不同的图案来区分不同的数据集合。
对于颜色的选择，需要保证不同的颜色之间有足够的对比度，方便用户辨认。
四、复式条形统计图的优点1. 提高数据比较效率通过使用复式条形统计图，我们可以在一张图中同时展示两个或多个数据集合。
青岛出版社小学数学五年级下册 信息窗一(复式条形统计图)-市赛一等奖
《复式条形统计图》教学设计青岛西海岸新区香江路第二小学刘贝贝[教学内容]《义务教育教科书·数学（五年级下册）》71～76页。
[教材分析]《复式条形统计图》一课是在学生学习了简单的收集、整理数据的方法，认识了统计表，单式条形统计图和折线统计图，能对统计的结果进行简单的分析判断的基础上进行学习的。
是继续学习复式折线统计图和扇形统计图的基础。
教材引导学生经历收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的全过程，了解如何设计一个调查表，体会整理数据的必要性，以及认识复式条形统计图，根据复式条形统计图对数据进行简单的分析。
[教学目标]1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，了解其特点，会用简单复式条形统计图描述数据。
2.经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式条形统计图在比较、描述数据中的作用。
3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展数据分析观念。
4.通过“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
[教学重点]认识复式条形统计图，会用复式条形统计图分析数据。
[教学难点]能根据统计结果进行简单的分析。
[教学过程]课前：1.微课学习收集数据要做的准备工作、调查表的设计以及调查的方法，并分别调查3-5名学生、家长开始患近视的年龄。
2.结合“课前准备单”，复习学过的统计表、统计图。
一、创设情境，提出问题。
1.理解情境。
谈话：同学们近年来中小学生的视力问题一直备受社会关注.原因就是学生的视力情况不容乐观。
下面就来看一条信息，读一读你知道了什么？课件出示情境图。
预设1：目前，我国中国小学生近视患病率居世界第二位。
预设2：患近视的年龄提前了。
追问：“患近视的年龄提前了”是什么意思？2.提出问题。
谈话：要想知道“目前中小学生患近视的年龄是不是提前了？”我们可以怎么做？预设：调查研究。
预设：调查近视的学生、成人。
小结：我们可以调查患近视的学生和成人，比较他们开始近视的年龄。
最新青岛版(六年级)五年级下册数学优质课件 6.1 复式条形统计图
1 复式条形统计图
学习目标
1、了解复式条形统计图的特点 2、学习制作复式条形统计图，理 解其优点。
情景导入
探索新知
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年 龄是不是提前了吗？
调查之前要先确定 调查的什么呢？
要确定调查的 对象和内容
如何来设 计呢？
1.用什么方法调查？ 2.如何记录数据？ 3.如何把调查的数据进行整 理呢？
探索新知
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他们开 始
生
长
情
情
况
况
探索新知
如何把调查的数据进行整理与分析呢？ 可以先把数据整理成统计表。
探索新知
还可以用统计图直观地描述数据的情况
中小学生开始患近视的年龄统计图
家长开始患近视的年龄统计图
探索新知
两幅统计图看 起来不方便，
探索新知
复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示 出数量的多少，而且便于对两组数据进行比较。
学以致用
五年级二班 跳高和跳远
学以致用
742 594
431
201
60 97
学以致用
2012 4
30 24
45 13
65 8
课件PPT
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
青岛版数学五年级下册1 认识复式条形统计图课件
3.如何记录、收集和整理数据？
调查了45名患有近视的中小学学生和家长， 他们开始患近视的年龄分别如下表。
通过这个调查 表你能判断出患 近视的年龄提前 了吗？
需要进行分 年龄段整理。
如何把调查的数据进行整理与分析呢？
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表
人数（人 ）年龄
人数（人）
（1）女生哪个项目合格 人数最多？哪个项目合格
20 18
17 19
18 18
12 10
人数最少？ 跳绳 仰卧起坐
（2）男生立定跳远比跳
绳项目合格人数多多少？
立定跳远 跳绳
投实心球 仰卧起坐 项目
3人
（3）比较男、女生每个项目的合格情况，你有什么想法？ 除了跳绳以外，其他项目男女生成绩差别不大。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
爱护眼睛——复试统计表
认识复式条形统计图
青岛版五年级下册
新课导入
据卫生部、教育部联 合调查结果显示：目前, 我国中小学生近视患病率 居世界第二位，而且患近 视的年龄提前了……
患近视的年龄 是不是提前了？
青岛版五年级下册数学复式条形统计图
20123 45
30 24
45 13
65 8
设计统计表 完成统计图
填写统计表 完成统计图
课堂小结
今天，我们学习什么？你学会了什么？ 你还有什么问题？
家长
45
1
1
7
21
15
两幅统计图看起来 不方便，怎么办？
可以把两个统计 图合并成一个。
中小学生开始患近视的年龄统计图 人
17
11
8
7
人 家长开始患近视的年龄统计图 21 15
7
2
11
年龄
年龄
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图
人数
学生
家长
21
17 15
11
8
7
7
21
1
年龄
这样的统计图是复式条形统计图
数量/颗
中国 23
俄罗斯
美国
2011年11月
22
19
20
18
16
14
12 10
10
8
6
4
2
0
2008年
20
14 11
17
10 8
2009年
2010年 时间
苏锡常城镇居民人均年收入的统计图
2010年 12 月2008年Fra bibliotek2009年
苏州
23867
26320
无锡
23605
25600
常州
0
20000
21000
统计
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家 长，他们开始患近视的年龄分别如下表。
家
学
长
生
情
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中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图
2012年1月29日 学生 家长
20
15 21 17 5 2 1 11 8 1 7 7 15
10
0
7岁以下
7~9岁
10~12岁
13~15岁
15岁以上 年龄
复式条形统计图
像这样统计两项或者两项以上项 目的条形统计图叫做复式条形统计图。 为了区别这两种条形统计图，我 们把以前学过的条形统计图叫做单式 条形统计图。
同学们 说说本 节课的 收获吧！
复式条形统计图的特点：
1、要画两种以上不同颜色的直条或线条。 2、要画两种以上不同颜色的直条或线条的图例。 3、复式条形统计图的优点是便 于对两个数据进行直观比较。
五年级二班 跳高和跳远
742 594 431 201 60 97
2012
4
65 30 24 45 13 8
预防近视下面五条要注意： 1.注意用眼卫生 。 2.注意坐姿和握姿，认真做眼保健操 。 3.劳逸结合，睡眠充足 。 4.注意营养，加强锻炼，增强体质 。 5.定期到专业眼镜公司检查视力，发现减 退应及时矫正，防止近视加重 。
某地区城乡人口统计表
2009年12月
人 数 年 份 人
日
/
万 区
1985
1990
1995
2000
地
城镇
乡村
Hale Waihona Puke 30 2332 22
34 21
37 20
戴上眼镜怎么还看不清？
老师调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他 们开始患近视的年龄分别如下表。
学 生 情 况
家 长 情 况
这样的统计图就是复式条形统计图 。