小班健康小小叮咛教案
小班健康小小叮咛教案
小班健康小小叮咛教案【篇一：三年级上生命教育教案】教学内容：第一课每个生命都是奇迹基础教案个性设计教学目标：1. 知道什么是生命教育，以及进行生命教育的意义？2. 明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。
教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：一：品味生命在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命由衷的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间，我们眼前，我们耳边匆匆溜走！其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。
生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。
生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。
生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。
生命最苛刻之处，在于它会死亡。
只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。
我们每天享受生命每天丧失它。
我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。
二：总结：还记得冰心老人说过：“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生我已经满足了。
“把握生命，品读生命，珍爱生命吧！生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。
生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。
生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局课后记：生命是奇迹的。
越向前走一步，就越能够欣赏更多的风景。
愿你的脸上时常洋溢着成长的欢笑和满足。
教学内容：第二课我从哪里来基础教案个性设计教学目标：1. 、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。
2. 引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。
教学手段：讲授、演示、多媒体教学课时：一课时教学过程：一、问号屋“我是怎么来的”这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。
小班健康教案：铃儿响叮当
小班健康教案：铃儿响叮当简介这是一份小班健康教案，主题为“铃儿响叮当”。
此教案旨在帮助幼儿理解良好的健康习惯以及日常卫生习惯的重要性。
该教案适用于3-4岁的儿童，为了取悦孩子们的喜欢，教学内容中需包含铃儿响叮当的歌谣。
教学目标本节课的教学目标旨在：•帮助学生理解和提高自己的个人卫生习惯；•养成正确的卫生习惯；•提高学生知识和技能，以更好地保护自己的健康；•相互关爱及学会分享。
教学内容铃儿响叮当歌词铃儿响叮当我们收拾卫生桌子椅子擦一擦地板也要擦干净铃儿响叮当我们收拾卫生玩具乱了摆好了大家一起收拾好好玩活动•播放铃儿响叮当的歌曲，让孩子们学唱歌谣。
•通过分享自己家里如何做好卫生、搭配图片或道具来加深印象。
•让孩子们分成小组，引导孩子们认识收拾家务的必要性，并以铃儿响叮当的歌谣为背景，整理自己的小组玩具。
让孩子们亲身体验卫生和整理的乐趣。
口腔卫生歌词我喜欢刷牙我喜欢漱口我的牙齿干净白皙张开嘴笑哈哈啊哈，我的牙齿白皙活动•播放歌曲，并让孩子们听听歌里唱的是什么，引导他们发表个人观点。
•展示模型牙齿，对比幼儿与健康的牙齿与影响口腔健康的不良习惯(如糖果、零食过多)的后果。
•向孩子们演示正确的刷牙姿势，教授如何正确地刷牙和漱口，以及哪些食物容易危害口腔健康，引导孩子们养成口腔卫生的良好习惯。
•制作有趣的海报，以鼓励孩子们养成良好的口腔卫生习惯。
洗手歌词洗洗手，洗洗手，健康每一天把手上的污垢洗干净，病菌通通没机会洗洗手，洗洗手，健康每一天孩子们都很快乐，因为身体健康无微不至活动•播放歌曲，并让孩子们理解歌曲的意义。
•带领孩子们一起洗手，演示正确的洗手方法，让孩子们更好地理解洗手的重要性和正确的洗手程序。
•展示孩子们常见细菌的图片，让孩子们意识到洗手的必要性，并教授洗手的正确方法和时间。
•通过游戏、故事和展示，鼓励孩子养成良好的卫生习惯，并传达低调、有爱的健康观念。
教学方式•通过歌曲、故事、游戏以及展示等多种方式，将卫生和健康概念生动形象地呈现出来，让幼儿更易理解卫生和健康的相关知识。
小班健康活动《小小叮咛》
小班健康活动《小小叮咛》活动目标：1.了解日常生活中哪些行为是危险的。
2.树立初步的自我保护意识。
活动准备：1．图片、红墨水。
2．请大班小朋友排出情景剧。
活动过程：1.欣赏情景剧：“要当心。
教师：我们请来了大班的哥哥姐姐，他们要为我们表演一个节目，掌声有请。
请大班的幼儿表演情景剧“要当心”。
情节：小小趴在椅子上玩，妈妈说危险，小小不听，一不小心，椅子翻了，小小头上，身上摔了好多伤口。
（用事先准备好的红墨水涂在表演着伤口）到了医院，医生用针缝伤口，小小痛的直叫：“我再也不爬凳子了”。
教师：小小爬椅子时妈妈说什么了?小小听话了吗？最后发生了什么事？结合情景剧，引出活动主题。
2.观察图片，了解生活中哪些行为是危险的。
教师：图中的小朋友爬阳台对不对？为什么？幼儿结合自身经验回答、讨论。
如：阳台很高，摔下来会断胳膊，腿甚至生命。
观看摔伤后的图片，展开讨论。
还有什么不能爬？引导幼儿寻找生活中的安全隐患，如围墙、梯子等，让幼儿知道，高高的没有护栏的地方不能爬。
教师：小朋友见过电器的尾巴吗?每一台电器都有一条尾巴，你知道电器的尾巴为什么不能碰吗？鼓励幼儿大胆发言。
观看触电后的图片，展开讨论。
教师总结：电器尾巴上有个插销和插座连在一起，当有电流通过时，电器就能使用。
电是非常危险的，如果被点击，就会有生命危险。
所以小朋友不能触摸插座，也不能触摸插座上的插销。
教师可以用活动室里的电器帮助幼儿了解插座和插销。
教师：你们上楼梯的时候是怎样做的？看一下图中的小朋友做的对吗?引导幼儿结合自生经验回答，讨论。
观看幼儿有秩序的上下楼梯图片。
幼儿回答自己是怎样做的。
教师总结：由于楼梯上有很多棱角，不小心摔到后很容易伤到自己；上下楼梯时要靠右行，扶好栏杆，不要东张西望，一个跟着一个。
3.讨论：你还知道哪些事情是危险的？教师：遇到危险的事情该怎么办？幼儿先讨论，教师帮助幼儿了解不同状况下对待危险的不同方法。
4.结束教师：我们一起去上楼梯，好不好？。
小小叮咛
1、站在原地等爸爸妈妈来找
2、找到可靠的大人，服务员阿姨或警察叔叔帮忙，要说出自己的名字和爸爸妈妈的名字手机号码
3、如果不是可靠的大人要带你们去找妈妈不能去，给糖果也不能去，就算是认识的也不能跟他走，让他直接打电话给妈妈就可以了
结束：看书复习鲁鲁迷路时时怎么做的
课后反思
提问（鲁鲁怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不听话的？他不听话会怎么样？那么鲁鲁应该怎么做？）
二、出示PPT（告诉幼儿鲁鲁应该怎么做）
出示图片（让幼儿了解生活中的安全注意事项）
三、看图说对错（为什么是错的？应该怎么做？）
四、玩游戏《红灯停绿灯行》
介绍游戏规则：教师出示红绿灯卡片，一部分幼儿骑小车，另一部分幼儿走路，根据教师出示的红绿灯进行停与走，再请一位幼儿当小交警帮助做错的小朋友
《不听话的鲁鲁》鲁鲁是幼儿园小班的小朋友，星期天的早上，妈妈带着鲁鲁去商场，一出门鲁鲁就把妈妈的手甩开了，过马路的时候鲁鲁就在马路上乱跑，车子差点儿撞到了他，妈妈很生气叫鲁鲁不要到处乱跑了，可是鲁鲁不听；坐公交车的时候鲁鲁又在座位上跳来跳去，司机叔叔一个急刹车，鲁鲁差点摔了一跤，幸好妈妈及时扶住了他；到了商场，他还是不听妈妈的话，看到楼梯就跑上跑下，妈妈非常生气叫他扶好把手，鲁鲁根本不听，这个时候鲁鲁一不小心摔了一跤
执教者
班级
爱因斯坦B班
日期
2016-12-8
活动名称
小小叮咛
活动目标
1、了解生活中的安全注意事项
2、知道交通规则，体验生活
3、学习迷路时可以采取的自救方法
活动准备
PPT、幼儿用书、小车、红绿灯卡片
幼儿园小班健康活动《小小声,小小语》
活动名称：小小声，小小语
活动目标：
1. 知道走路、放东西时不打扰到别人是尊重别人的表现。
2. 学习在不同场合状况下要用适当的音量与人交流。
活动准备：
1. 幼儿用书、学习单、教学图卡组（故事图卡）、。
2. 录音机、动感舞蹈音乐。
活动过程：
1. 教师请幼儿跟着音乐（音乐以节奏明快的为宜）和教师的指令一起做动作，先练习单
一动作再整首跳。
（1）教师与幼儿一起念儿歌做动作：
用力跺脚，用力跺，咚咚咚；轻轻走路，轻轻走，嘘嘘嘘；
大声拍手，大声拍，拍拍拍；小声拍手，小声拍，拍拍拍；
大笑三声，大声笑，哈哈哈；微笑三次，小声笑，嘻嘻嘻；
用力敲门，用力敲，叩叩叩；小声敲门，小声敲，叩叩叩；
上课说话，举起手， (举手)；下课说话，别乱吼，（摇头）；
大声回答，大大声，有有有；小声说好，小小声，好好好。
（2）教师请幼儿坐下来，待安静后，引导幼儿看幼儿用书页面，说明控制大小声的重要性，并请幼儿思考何时需大声或用力，何时需小声或轻放。
2. 教师拿出各类情镜图卡，请幼儿表现出适当的声量控制。
（1）午睡时起来喝水；
（2）在书店买书
（3）关门时；
（4）在火车上交谈；
（5）要放下书本或玩具；
（6）上课举手发言；
（7）和爸妈近距离说话；
（8）在图书馆里走路。
3.教师让幼儿逐一演练轻轻关门，轻轻放下书本、书包，轻轻说话，轻轻走路。
4.教师请幼儿说说轻声动作的感觉，并说明轻声说话会给人温和、可亲的感觉，让人觉得你有礼貌。
5.教师总结：轮到你发言时要大声说清楚，平时说话轻、动作轻才受人欢迎。
幼师小班爱的叮咛简短
幼师小班爱的叮咛简短1.小班健康安全爱的叮咛的教案活动目标1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子（中低层次的目标）；学会自己有序地、整齐地穿着裤子（高层次的目标）。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
活动准备1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。
活动过程1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；教师作适当的讲解。
要点：（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。
穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。
有带、后、链者系上。
（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。
说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
2.幼儿园发的卡片让家长写爱的叮咛尊敬的各位老师、各位家长、小朋友们：大家下午好！今天，我非常荣幸地参加女儿的毕业典礼，并作为家长代表在此发言。
我此刻的心情和所有其他家长朋友一样，心中充满感激。
首先请允许我代公务员之家版权所有表所有的家长真诚地感谢实验幼儿园的老师们3年来对我们孩子的关心与呵护，感谢你们长久以来的努力工作，感谢你们长久以来的默默奉献，感谢你们长久以来的爱的行动，正是你们的努力、你们奉献、你们的爱成就了孩子们的快乐、幸福和笑容。
同时我还要向即将毕业的孩子们表示祝贺，祝福每个孩子迈出了人生新的旅程，祝福你们都会有美好的未来，！此时此刻的我，看到孩子们那张张充满自信、爱心、勇敢、乐学、健康…的小脸，我被每个孩子身上所呈现出来的那种盎然生机深深地感动了。
幼儿园小班科学《活动 叮叮》教案
幼儿园小班科学《活动叮叮》教案
一、活动主题
《活动叮叮》
二、活动目标
1.让学生通过亲近自然、观察自然，培养科学精神和审美情感；
2.发展学生的观察、动手能力，启发学生的创造性思维；
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的动手实践能力。
三、活动对象
幼儿园小班学生。
四、活动准备
1.准备蝉蜕、昆虫模型等教具；
2.准备放大镜、显示屏，用于放大展示学生观察的昆虫；
3.准备活动指导书。
五、活动过程
1.引入：老师在班级中展示蝉蜕，引导学生发现其特点，并提问引导学生思考：昆虫为什么会蜕皮？
2.观察：学生分组观察蝉蜕，使用放大镜和显示屏放大观察。
学生互相交流发现，并记录观察到的现象。
3.讨论：引导学生讨论蝉蜕的作用，探讨昆虫蜕皮的原因和过程。
4.实践：根据学生的讨论，老师引导学生进行昆虫模型拼装活动，体验昆虫蜕皮的过程。
5.总结：老师带领学生总结本次活动的收获，并鼓励学生分享自己的体会和感悟。
六、活动评估
1.通过观察学生的参与程度和讨论质量来评估学生对活动的理解和掌握程度；
2.教师可跟踪学生对昆虫、蜕皮等科学知识的掌握情况。
七、延伸活动
1.让学生观察其他昆虫的蜕皮过程，形成对昆虫生长发育的全面了解；
2.通过搜集昆虫图片，让学生展开绘画创作，发挥想象力。
八、活动心得
通过《活动叮叮》教案的实施，幼儿园小班学生在观察、讨论、实践中感受到科学在生活中的魅力，培养了他们对自然科学的兴趣，促进了他们的动手实践能力和团队协作意识的发展。
以上是《活动叮叮》教案的内容，希望能够为教师们在幼儿园小班科学教学中提供参考和启发。
幼儿园小班科学《叮叮当》教案
幼儿园小班科学《叮叮当》教案
一、教学目标
1.能够理解声音是由物体振动产生的。
2.能够用简单的语言描述声音的特点。
3.能够感知身边的不同声音，并进行分类。
二、教学准备
1.课件：《叮叮当》的图片或视频。
2.实验材料：铃铛、发声对象。
3.教学辅助：幼儿园小班科学教具。
三、教学过程
1. 激发兴趣
教师播放《叮叮当》的音频，让学生聆听不同的声音，引导学生谈论自己喜欢的声音。
2. 导入知识
教师引导学生观察铃铛，并问：为什么铃铛会发出声音？帮助学生了解声音是由物体振动产生的。
3. 实践活动
1.让学生用手摇动铃铛，观察并感受铃铛发出的声音。
2.让学生触摸其他发声对象，并试着产生不同的声音。
3.引导学生描述不同声音的特点，如高低、响亮、轻柔等。
4.让学生探究不同声音的产生原理，并进行简单分类。
4. 总结归纳
教师帮助学生总结当天学习的内容，强调声音是由振动产生的，不同声音有着不同的特点。
四、课后延伸
1.让学生自由探索周围环境中的不同声音，并记录下来。
2.设计更多实践活动，让学生进一步认识声音的奥秘。
3.应用所学知识，让学生设计一个简单的声音实验。
五、教学反思
教师应及时总结教学过程，反思教学方法和教学资源的运用，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上是幼儿园小班科学《叮叮当》教案的详细内容，希望能够帮助教师更好地开展相关教学工作。
幼儿园小班《小铃铛》教案
幼儿园小班《小铃铛》教案一、教学目标：1. 了解小铃铛的外形特征和声音特点，培养幼儿对音乐和节奏的感知能力。
2. 通过观察、触摸、倾听等环节，培养幼儿的观察力、触觉和听觉能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学内容：1. 小铃铛的外形特征：颜色、大小、形状等。
2. 小铃铛的声音特点：声音的高低、长短、音量等。
3. 简单的节奏练习：拍手、跺脚、摇铃等。
三、教学准备：1. 物质准备：小铃铛若干个，颜色、大小、形状各不相同；音乐播放设备；节奏练习道具（拍手道具、跺脚道具、摇铃道具等）。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置，增加氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小铃铛，引导幼儿观察小铃铛的颜色、大小、形状等特征，引发幼儿对小铃铛的兴趣。
2. 观察：教师组织幼儿触摸、倾听小铃铛的声音，让幼儿感受小铃铛的声音特点，如高低、长短、音量等。
3. 实践：教师引导幼儿进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚、摇铃等，让幼儿体验节奏感。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起找出家里的铃铛，观察和倾听铃铛的声音特点，与家长分享学习成果。
2. 延伸：教师可在下次音乐课上组织幼儿进行小铃铛音乐会，让幼儿自由发挥，创作属于自己的节奏，培养幼儿的创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小铃铛的认识和节奏感掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对小铃铛的观察和练习情况。
3. 课堂表现：关注幼儿在课堂上的表现，如观察力、触觉、听觉和动手操作能力等。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在操作小铃铛时，注意安全，避免声音过大影响他人。
2. 在教学过程中，教师应耐心引导，关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导。
3. 对于年龄较小的幼儿，教师应简化教学内容，以兴趣培养为主，不过分强调技巧。
八、教学建议：1. 定期组织类似的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
幼儿园小班健康优秀教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园小班健康优秀教案《铃儿响叮当》含反思
《小班健康优秀教案《铃儿响叮当》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
目标：
1.初步练习拖物跑的能力。
2.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：
响铃绳若干。
(在每根绳上结一个响铃)
过程：
1.听《铃儿响叮当》的音乐做动作，;文章出自.快思老师.教,案网'如走走、跑跑、下蹲等。
2.幼儿手持响铃绳，拖着响铃四散跑，注意不要撞到别人。
3.幼儿每人拖着响铃绳边听音乐，边一个跟着一个走，结束活动。
活动反思：
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
小班健康优秀教案《铃儿响叮当》含反思这篇文章共850字。
健康领域铃儿响叮当小班教案
健康领域铃儿响叮当小班教案教案标题：健康领域-铃儿响叮当（小班）教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的身体部位。
2. 培养幼儿正确使用铃儿响叮当游戏道具的能力。
3. 提高幼儿的协调性和触觉感知能力。
教学内容及活动安排：1. 导入活动（5分钟）：- 向孩子们展示一个铃儿响叮当，并问他们知道这是什么。
鼓励幼儿触摸和摇晃铃儿响叮当，让他们感受到其中的声音和震动。
- 引导幼儿描述或模仿铃儿响叮当的声音。
2. 介绍身体部位（10分钟）：- 制作一个身体部位拼图，包括头、手、脚等关键部位。
将这些部位单独剪下来，并利用装饰纸和彩色笔为每个部位进行装饰。
- 将拼图的各个部位放置在桌上，并给幼儿展示每个部位的拼图名称，同时邀请幼儿参与命名游戏。
3. 触觉感知游戏（15分钟）：- 为每个幼儿配备一个铃儿响叮当。
- 老师模仿铃儿响叮当游戏中的动作（例如，将铃儿响叮当放在手上摇晃），并邀请幼儿观察动作并模仿。
- 随后，老师会做其他各种动作，如将铃儿响叮当放在脚上跳舞等，引导幼儿模仿。
4. 铃儿响叮当和身体部位关联游戏（15分钟）：- 老师与幼儿坐成一圈，并在每个幼儿的身上放置一个铃儿响叮当。
- 老师会模仿铃儿响叮当的声音，并询问幼儿该声音来自于哪个身体部位。
每个幼儿都有机会回答。
- 应邀回答正确的幼儿，可以站起来，模仿铃儿响叮当的声音，并用手指示自己的身体部位。
5. 结束活动（5分钟）：- 复习一下今天学到的内容，并问幼儿们铃儿响叮当和身体部位的关联。
- 鼓励幼儿在家里和朋友一起玩这个游戏，加深对身体部位的认识。
教学资源：- 铃儿响叮当- 身体部位拼图- 装饰纸和彩色笔- 音乐或视频资源，用于配合触觉感知游戏评估方法：- 观察幼儿对身体部位的认知和对铃儿响叮当游戏的参与程度。
- 监测幼儿对教学活动的反应和对问题的回答。
教学延伸：- 鼓励幼儿在日常生活中，通过触摸和运动，继续探索和学习身体部位。
- 在后续的课程中，可以将铃儿响叮当和身体部位与健康习惯联系起来，促进幼儿培养良好的生活习惯。
幼儿园小班生活习惯叮咛：培养教育教案分享
幼儿园小班生活习惯叮咛：培养教育教案分享幼儿园小班生活习惯叮咛：培养教育教案共享一、引言幼儿园是孩子们人生中非常重要的阶段，而小班是孩子们接触学校教育的第一步。
在这个阶段，教师们的工作不仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的生活习惯和行为规范。
今天，我们将共享一些关于幼儿园小班生活习惯的教育教案。
二、教育教案共享1. 勤洗手，养成良好卫生习惯在幼儿园小班阶段，学生们的自理能力正在逐渐形成。
我们希望通过教育教案，培养他们勤洗手的好习惯。
我们可以通过故事、游戏等形式向孩子们灌输洗手的重要性，并引导他们在关键时刻如饭前、饭后、上厕所后等自觉洗手。
我们也需要通过身教来树立榜样，让孩子们在老师的带领下建立正确的卫生观念。
2. 自己收拾玩具，培养整理能力在幼儿园小班，孩子们通常会因为玩具而导致教室变得凌乱。
我们需要通过教育教案来培养孩子们自己整理玩具的能力。
我们可以通过游戏、音乐等方式让孩子们愉快地参与到整理活动中，同时及时表扬他们的努力，激发他们的积极性。
通过这样的教育教案，我们可以让孩子们养成爱整洁、自觉整理的好习惯。
3. 尊敬老师和同学，倡导团结友爱幼儿园小班是孩子们社交能力形成的重要阶段。
在教育教案中，我们需要注重培养孩子们的团结友爱意识。
我们可以通过故事、游戏等形式教育孩子尊敬老师和团结友爱的重要性，引导他们用礼貌的语言与老师和同学交流。
我们也需要及时纠正和表扬孩子们的行为，激发他们良好行为的积极性。
三、个人观点和理解在教育教案中培养幼儿园小班生活习惯，不仅仅是要求孩子们养成良好的习惯，更重要的是通过这些教育教案培养他们的自理能力、团结友爱意识和自觉整理能力。
这些能力和意识将伴随孩子们成长，成为他们未来生活和学习的基石。
四、总结回顾通过今天的共享，我们了解到在幼儿园小班阶段，教师们需要通过教育教案来培养孩子们的生活习惯。
勤洗手、自己收拾玩具、尊敬老师和同学，这些都是孩子们成长过程中非常重要的品质。
通过这些教育教案的共享，我们可以更好地了解如何引导幼儿园小班学生培养良好的生活习惯。
健康听口令教案小班下学期
健康听口令教案小班下学期一、教学内容。
1. 听口令教学。
2. 健康生活知识普及。
二、教学目标。
1. 能够听懂简单的口令指令。
2. 能够在老师的指导下进行简单的健康活动。
3. 能够掌握一些健康生活知识。
三、教学重点。
1. 听口令。
2. 健康生活知识。
四、教学难点。
1. 听懂口令指令。
2. 掌握健康生活知识。
五、教学准备。
1. 健康生活知识的图片或者卡片。
2. 听口令的游戏或者活动道具。
3. 音乐播放器。
六、教学过程。
1. 创设情境。
老师在课堂上和小朋友们一起讨论健康生活的重要性，引导他们认识到健康的重要性，并且告诉他们今天要学习听口令和健康生活知识。
2. 导入新知识。
老师播放一段有关健康生活的视频或者歌曲，引起小朋友们的兴趣，然后展示一些健康生活的图片或者卡片，让他们认识到健康生活的内容。
3. 听口令教学。
老师设计一些简单的口令指令，比如“站起来”、“跳跃”、“摇头”等，然后让小朋友们听懂口令并且执行。
可以通过游戏的形式来进行，比如跳绳、玩健康生活的小游戏等。
4. 健康生活知识普及。
老师向小朋友们讲解一些简单的健康生活知识，比如饮食均衡、运动锻炼、睡眠充足等，让他们了解到健康生活的重要性。
5. 活动实施。
老师设计一些健康生活的小活动，让小朋友们在老师的指导下进行，比如做简单的操操、做一些简单的体能训练等。
6. 总结。
老师和小朋友们一起总结今天学习的内容，让他们明白健康生活的重要性，并且鼓励他们在日常生活中注意健康。
七、教学反思。
本节课采用了听口令教学和健康生活知识普及相结合的教学方法，让小朋友们在活动中学习，增强了他们的学习兴趣和参与度。
但是在实施过程中，也发现了一些问题，比如有些小朋友听口令能力不够强，需要加强训练；有些小朋友对健康生活知识的理解有限，需要加强教育普及。
下一步需要针对这些问题进行针对性的教学和训练。
小班健康优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》
小班健康优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》一、教学目标通过本次教学，希望可以让小班的小朋友们：1.能够认识铃铛，并了解铃铛的颜色、大小、形状等基本特征。
2.能够听懂并唱出《铃儿响叮当》这首儿歌。
3.能够体验唱歌、动作、儿歌等活动的乐趣，促进身体协调发展。
4.能够掌握一些简单的健康知识，如洗手、咳嗽捂嘴、开窗通风等。
二、教学内容1. 铃铛认知展示不同种类、大小、颜色等特征的铃铛，引导孩子们了解和认识铃铛。
2. 《铃儿响叮当》教师带领孩子们一起唱《铃儿响叮当》，并加入一些动作，如：手指敲打、跳跃、转圈等。
3. 健康知识通过故事、绘本等方式，向孩子们介绍洗手、咳嗽捂嘴、开窗通风等基本的健康知识。
三、教学过程1.铃铛认知（15分钟）教师展示不同种类、大小、颜色等特征的铃铛，并引导孩子们一起观察和感受。
通过观察和思考，让孩子们了解铃铛的基本特征。
2.《铃儿响叮当》（20分钟）教师先带着孩子们唱一遍歌，让孩子们了解歌曲的基本内容和旋律。
然后，教师带领孩子们一步一步地加入动作，如：手指敲打、跳跃、转圈等。
在唱歌和做动作的过程中，让孩子们可以互相参与，感受到活动的乐趣。
3.健康知识（15分钟）通过故事、绘本等方式，向孩子们介绍洗手、咳嗽捂嘴、开窗通风等基本的健康知识。
教师可以让孩子们模拟一下洗手的过程，或者在课堂上摆放一个小窗户，让孩子们互相传递纸条，感受到开窗通风的重要性等。
4.总结反思（10分钟）教师与孩子们一起回顾本节课的学习内容，然后让孩子们说一些自己的感想和总结。
通过共同分享，加深孩子们对健康知识、铃儿响叮当等内容的理解和掌握。
四、教学反思本次课程采用了多种教学方法，如观察、唱歌、动作、故事等，增强了课堂的趣味性和互动性。
孩子们在课堂上能够积极参与，感受到了学习的乐趣，并成功地掌握了相应的知识。
但是，由于小班孩子们的年龄比较小，语言表述能力有限，需要教师通过画面、动作等方式来引导他们参与课堂活动。
另外，在铃铛认知环节中，需要教师在展示时注意讲解铃铛的特征，让孩子们能够更直观地感受到不同铃铛的差异。
幼儿园小班《小铃铛》教案
幼儿园小班《小铃铛》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的特点和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉和动手能力，学会用小铃铛进行简单的音乐节奏打击。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小铃铛，学会用小铃铛进行简单的音乐节奏打击。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成小铃铛打击的节奏，并在集体活动中进行展示。
三、教学准备1. 教具准备：小铃铛若干个，音乐播放设备，节奏图谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师展示小铃铛，引导幼儿观察小铃铛的特点和声音。
2. 基本部分：a. 教师示范用小铃铛进行简单的音乐节奏打击，让幼儿跟随模仿。
b. 教师发放小铃铛，引导幼儿独立完成打击节奏，并互相交流分享。
c. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高打击节奏的准确性。
3. 拓展部分：教师带领幼儿进行小铃铛打击比赛，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和节奏感来进行评价。
2. 教师可以通过家长沟通，了解幼儿在家庭中使用小铃铛的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 定期组织幼儿进行小铃铛表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华，提高自信心。
六、教学内容1. 小铃铛的认识：让幼儿进一步了解小铃铛的材质、大小和声音特点。
2. 小铃铛的演奏技巧：教授幼儿正确的握铃铛姿势，指导幼儿用适当的力量敲击铃铛。
3. 小铃铛的节奏练习：通过简单的节奏图谱，让幼儿学会用小铃铛进行节奏打击。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过示范，让幼儿直观地了解小铃铛的演奏方法和节奏。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，提高幼儿的动手能力和节奏感。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学步骤1. 教师展示小铃铛，引导幼儿观察小铃铛的材质、大小和声音特点。
小班小铃铛教案
小班小铃铛教案
教案：小班小铃铛
目标：通过活动，让幼儿了解小铃铛的声音和特点，培养幼儿的音乐感知能力。
准备工作：
1.准备若干个小铃铛。
2.准备适合幼儿的音乐。
3.准备幼儿喜欢的动作游戏，如拍手、跳舞等。
活动步骤：
1.向幼儿展示小铃铛，介绍它的外观和特点，如灵活的形状、
明亮的颜色等。
2.教导幼儿摇动小铃铛，感受它发出的声音。
鼓励幼儿用手指
或其他方式触摸铃铛，感受它的冰凉和光滑的感觉。
3.播放适合幼儿的音乐。
教导幼儿用小铃铛节奏地敲击或摇动，让幼儿跟着音乐节奏一起玩耍。
4.组织幼儿进行动作游戏，如边跳舞边摇动小铃铛、边拍手边
敲击铃铛等，让幼儿在游戏中感受音乐和小铃铛的乐趣。
5.引导幼儿进行自由创作，让他们摇动小铃铛发出自己喜欢的
声音，或用小铃铛奏出简单的旋律。
6.活动结束后，回顾和总结幼儿在活动中的表现和感受。
可以
让幼儿分享自己对小铃铛和音乐的理解和喜爱。
注意事项：
1.确保幼儿使用小铃铛时安全，不要用力过大或摔打。
2.根据幼儿的实际情况，灵活调整活动内容和难度，适应不同幼儿的参与。
3.活动中要注意幼儿的听觉保护，避免长时间或大声的音乐和铃铛声对幼儿造成不适。
小班小铃铛教案通用
小班小铃铛教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班科学领域，教材为《小铃铛》。
我们将学习第二章节“小铃铛的响声”，内容包括：1. 认识小铃铛的形状、颜色和大小；2. 探索小铃铛的响声产生的原因；3. 通过游戏和实践活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识小铃铛的形状、颜色和大小，知道小铃铛的响声是由振动产生的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识小铃铛的形状、颜色和大小，了解小铃铛的响声产生的原因。
难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力，让他们能够通过实践活动中发现小铃铛的响声与振动的关系。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、振动器、彩色纸、剪刀、胶水、绳子。
学具：每个幼儿准备一个小铃铛，彩色纸、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 引入：教师出示一个小铃铛，引起幼儿的兴趣，引导他们观察小铃铛的形状、颜色和大小。
2. 讲解：教师讲解小铃铛的响声是由振动产生的，振动器作为教具展示振动的过程。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用彩色纸、剪刀、胶水、绳子制作小铃铛的装饰，同时观察小铃铛的振动和响声。
4. 游戏：幼儿分组进行小铃铛游戏，通过游戏活动进一步了解小铃铛的响声与振动的关系。
六、板书设计板书内容：小铃铛的形状、颜色、大小；振动产生响声。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的铃铛，记录下铃铛的形状、颜色和大小，并尝试用简单的语言描述铃铛的响声。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析幼儿在实践活动中的表现，以及他们对小铃铛的认识程度，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的科学教育内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索活动，进一步培养幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园小班体育游戏教案小铃叮铃铃
幼儿园小班体育游戏教案小铃叮铃铃教案编写人：[您的名字]教学目标：1.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。
2.强化幼儿的身体协调能力。
3.提高幼儿的听觉和感知能力。
教学准备：1.铃铛或音乐器材。
2.各种颜色的球。
教学过程：引入活动：1.教师拿出一个铃铛，响一声，然后把它放在中央位置。
2.教师说：“大家好，欢迎来到体育游戏时间！今天我们要玩一个叫‘小铃叮铃铃’的游戏。
”3.教师问：“你们知道小铃铃是什么吗？为什么叫小铃叮铃铃呢？”鼓励幼儿回答。
活动一：传递铃声1.教师将幼儿分成几组，每组人数不超过6人。
2.每组幼儿站成一排，首位幼儿手里拿着铃铛。
3.教师给每个组发一颗小球。
4.教师示范：首位幼儿手持铃铛响一声，然后将铃铛传递给下一位幼儿，传到最后一位幼儿手里时，将小球放在篮子里。
5.教师让每个组依次进行，看哪个组最快。
活动二：小球传递1.教师让幼儿围成一个圆圈。
2.教师告诉幼儿，每个人手上都有一个球，我们要将球传递给旁边的人，一直传到音乐停止。
3.教师播放音乐，幼儿开始传球。
4.当音乐停止时，教师让幼儿停止传球。
5.教师检查看哪个幼儿手上还有球，这位幼儿就是胜利者。
活动三：接力赛跑1.教师将幼儿分成两个队伍，每个队伍站在起点线后。
2.在终点线前放置两个篮子，篮子里放满各种颜色的球。
3.第一个幼儿手持铃铛，等待教师的起跑信号。
4.教师喊：“起跑！”第一个幼儿开始跑到终点线前，将铃铛放在篮子里，然后将一个球放在铃铛上，再跑回起点线，将铃铛交给下一位幼儿。
5.重复以上步骤，直到所有幼儿完成接力赛跑。
6.教师宣布哪个队伍完成得最快，给予奖励。
总结：1.教师与幼儿一起回顾今天的活动。
2.教师鼓励幼儿分享感受和体验。
3.教师提问：“在游戏中，我们学到了什么？”教学延伸：1.让幼儿自由发挥，根据自己的想法改编游戏规则。
2.让幼儿设计自己的体育游戏，引导他们进行分组、起跑信号等规则的思考和制定。
幼儿园 小班科学活动 叮叮1 优质教案
小班科学活动叮叮当活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。
活动过程：一、探索活动，感知声音。
1、玩铁罐。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）2、了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶教师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸教师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。
师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）？？小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
⑵老师帮助小朋友戴好头饰。
师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）⑶教师小结，引导幼儿要保护耳朵。
小班健康优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》
小班健康优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》一、教学目标1.能够理解《铃儿响叮当》歌曲的歌词和旋律。
2.能够模仿《铃儿响叮当》歌曲的节奏并敲打铃铛。
3.能够模仿老师的动作，进行跳跃、击掌等运动，锻炼身体协调性。
4.能够在运动和歌曲中感受快乐，学会珍惜健康。
二、教学重点1.掌握《铃儿响叮当》歌曲的歌词和旋律。
2.学会用双手敲打铃铛，模仿歌曲的节奏。
3.学会进行跳跃、击掌等运动。
三、教学准备铃铛、音响、歌曲《铃儿响叮当》、运动器材（如跳绳、踢球等）。
四、教学过程1.热身（5分钟）老师带领学生进行简单的拉伸运动，如踢腿、扭动身体等。
2.歌曲学习（15分钟）老师播放《铃儿响叮当》，并教学生模仿歌曲的节奏，用双手敲打铃铛，学生可以跟着歌曲的节奏拍手。
同时，老师教学生唱《铃儿响叮当》歌曲，并教学生跟着歌曲的节奏跳舞。
3.运动练习（15分钟）老师带领学生进行游戏，如跳绳、踢球等，让学生在运动中锻炼身体。
同时，老师引导学生进行跳跃、击掌等动作练习，锻炼身体协调性。
4.结束（5分钟）老师介绍健康知识，例如如何保护眼睛、如何保持饮食平衡等。
让学生了解健康的重要性，并在健康的生活中成长。
五、教学反思在教学过程中，学生积极参与，很好地理解了《铃儿响叮当》歌曲的歌词和旋律，掌握了敲打铃铛的基本技能。
同时，通过运动和跳舞，学生锻炼了身体协调性，感受到了快乐和健康的重要性。
但是，在教学过程中，由于学生年龄较小，注意力难以集中，需要老师在时间安排上更加充分，注意交替进行不同的活动，以保持学生的兴趣和活力。
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小班健康小小叮咛教案【篇一：三年级上生命教育教案】教学内容：第一课每个生命都是奇迹基础教案个性设计教学目标：1. 知道什么是生命教育，以及进行生命教育的意义？2. 明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。
教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：一：品味生命在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命由衷的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间，我们眼前，我们耳边匆匆溜走！其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。
生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。
生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。
生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。
生命最苛刻之处，在于它会死亡。
只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。
我们每天享受生命每天丧失它。
我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。
二：总结：还记得冰心老人说过：“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生我已经满足了。
“把握生命，品读生命，珍爱生命吧！生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。
生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。
生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局课后记：生命是奇迹的。
越向前走一步，就越能够欣赏更多的风景。
愿你的脸上时常洋溢着成长的欢笑和满足。
教学内容：第二课我从哪里来基础教案个性设计教学目标：1. 、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。
2. 引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。
教学手段：讲授、演示、多媒体教学课时：一课时教学过程：一、问号屋“我是怎么来的”这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。
在传统教育中，教材里也没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”的提问予以回避，生命世界对每一个学生都有着神秘感。
二、互动场1、从走近生命开始，教师利用声像同步。
给学生展示课件：妈妈和爸爸的结婚———《受精的过程》，——婴儿诞生，边看边解释。
小孩的诞生，一半来源爸爸，一半来源妈妈。
爸爸妈妈结婚后，爸爸身上的一个叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的细胞结合在一起，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，成长为胎儿，在妈妈的肚子里慢慢地长大，然后经过280天出生为婴儿，长大后就成了你。
深入浅出地帮助学生了解生命的由来。
从中使孩子们明白：是爸爸妈妈共同给了生命，他们是在妈妈的肚子里长成的。
2、认识生命创设活动亲情询问：活动一：通过这一环节，让学生向妈妈了解怀孕时得感受，让学生模仿妈妈怀孕的样子行走，干活，同学们交流说说自己的感受，在游戏中学生感受到妈妈孕育他们的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。
学生在游戏活动中得到体验，情感在相互碰撞中得到升华。
活动二：让学生了解自己出生的的经过和一些趣事，通过交流对对碰。
让学生一起回顾在自己成长的经历中，爸爸妈妈在孩子成长路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸妈妈的辛苦，激发学生感激父母。
教师在组织活动中应指导学生结合自己说出在成长的道路上父母是怎样呵护孩子健康、快乐地成长。
学生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片断??，体会爸爸、妈妈对自己无微不至的关爱。
可以邀请家长和学生一起回忆成长中的往事。
以此激发学生父母的感激之情。
活动三：珍爱生命，热爱父母。
通过同学之间事例交流，引导学生认识到，在自己的成长中父母时刻默默地，无微不至的关爱着自己，要用自己力所能及的行动报答父母。
那怎样回报父母的对自己的爱呢？向爸爸、妈妈说说你的心里话，感谢父母的养育之恩；也可以让学生做一个漂亮的卡片，写上一句话送给父母。
通过整个活动，让“热爱父母，珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田生根、发芽。
课后记：结合这节课，让学生制作一个成长相册，回顾自己的成长经历，还可以让学生给爸爸妈妈写封信，感谢父母的养育之恩。
让他们继续在生活中体验和父母共享成长的快乐，懂得生命是美好的，我们的生活还刚刚开始，要珍爱生命，热爱生活，热爱父母，让自己的生命焕发光彩。
教学内容：第三课我喜欢我自己基础教案个性设计教学目标：1. 帮助学生认识个人特点;2. 学习积极面对自己遗传或先天上的不足;3. 学习尊重和欣赏别人.教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：（一）我的自画像每个人的身体都有自己的特点，在这个环节中可以先让学生说说自己引以为傲的特点，比如说大大的眼睛、小巧的嘴巴、高高的个子??再画一画，然后交流一下。
最重要的是要引导学生懂得不管高矮胖瘦与美丑，我们都应该悦纳自己。
（二）立体的我在这一部分应该使学生了解，完整的自己应该是包括性格、特长、能力等等。
可以组织学生填写教材中的表格，老师跟学生分享及讨论填写结果.（三）拓展游戏“寻宝“游戏，目的是让学生发现自己的优点。
在这个环节中，可以鼓励学生轮流称赞邻位同学的优点,从而引导学生明白每个人都是独一无二,具有自己的优点和长处,不用与别人比较;然后每个人再结合对自己的了解，发现自身的”宝贝”（优点），这可以是性格、与人交往、生活细节等等,从而能更加接受自己喜欢自己。
爱心叮咛这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。
这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。
课后记：让学生通过阅读讨论，了解自信是多么的重要，感受到每个孩子天生都有自己的特色:高,矮,胖,瘦,乖巧,调皮,爱唱歌,爱画画,爱热闹等等.正是这些不一样,他们才是独特的自己。
教学内容：第四课吃出健康来基础教案个性设计教学目标：1. 了解身体健康的基本知识，认识到合理饮食，体育锻炼、疾病预防和养成良好的生活习惯的重要性。
2. 了解心理健康的知识，认识到身心健康与身体健康同样重要。
教学手段：讲授、多媒体、实验教学课时：一课时教学过程：一、互动场教师要指导学生利用书中的营养金字塔，找出人体需要的不同营养素。
然后通过“探索食物金字塔”这种活泼的形式，让学生制定合理的饮食食谱，引导学生要科学、合理的安排饮食，全面的吸收更多的营养。
二、问号屋让使学生懂得营养素是人们健康所必需的，既要注意保证供应，又要合理搭配，而且要根据各人的身体情况，对每日摄入的营养素的内容、质量、比例，做出合理妥善的安排，以免营养失调，影响健康，引发疾病。
三、按照课文中提出的问题，通过讨论交流（1）让学生说说喜欢参加什么体育锻炼，帮助学生了解体育锻炼的方式，引导学生找出适合与自己的体育锻炼方法，正确的参加体育锻炼，使学生体会加强体育锻炼的意义。
（2）组织学生在课堂中的讨论、引导学生说出患病的原因，找出预防疾病的方法，掌握常见病的预防措施。
（3）使学生明确生活有规律也是健康的必要条件，指导学生寻找自己生活中的事例，并有计划的改正，引导学生由自身感受出发，制定合理的作息时间表。
通过学生的交流谈话指出一些不良习惯的行为方式，引导同学们通过回顾、反思找出自己存在不良的生活习惯，使学生明确哪些是良好的生活习惯，应该怎样去养成良好生活的习惯。
课后记：在组织活动时教师要留出时间，引导学生发现自己的不良习惯及其对自己身心健康的危害，使学生懂得每个人都向往健康的成长，只有不断的调解自己，逐渐养成健康的生活方式。
教学内容：第五课姿势端正身体好基础教案个性设计教学目标：1.引导学生认识到正确的坐、立、走姿势对我们的健康发展起着至关重要的作用。
2.让学生更加喜欢运动，并形成长久的锻炼习惯。
教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：一、互动场全班在自己的座位上原地起立。
在老师的带领下，师生同练生肖模仿操。
小组自由创编动作，然后一起做操表演给大家看。
二、训练谷运动的方式多种多样，采用不同的运动方式将得到不同的收获。
想一想，哪些体育运动适宜你？你还想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。
三、拓展营1.慢慢地开始。
刚开始运动的人，动作要轻、缓，不要过度，以免第二天肌肉酸痛。
2.不要和他人比。
体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；课后记：【篇二：让孩子在爱的叮咛里成长】龙源期刊网 .cn让孩子在爱的叮咛里成长作者：李春梅【摘要】没有爱就没有教育。
教育过程就是教师倾注师爱的过程。
只有教师把爱洒向课堂，洒向校园学生才会在爱的滋润里茁壮成长。
【关键词】交流疏导了解对症下药激励爱“没有爱就没有教育”。
看上去很简单的一句话，但真的简单吗？不，它蕴含着无比深刻的道理，在教育的道路上，我走过了20个春秋，面对这么一句看似简单而又含义深刻的话，我依然思潮万千。
昨天晚上，我正在看新闻联播，门铃响了。
打开门，门外站着个妇女和一个年轻姑娘，她俩异口同声的喊——李老师！噢，这是17年前我在一个小山村教书时的一个学生。
她和她母亲的到来是给我送请柬的，姑娘要做新娘了。
我看着她，她也看着我，彼此似乎感觉很突然，不知道说什么才好，我们只是傻傻地笑着。
还没等我开口祝福新娘，孩子的母亲拉着我的手说：“李老师啊，谢谢你呀！如果当年不是你教阿小儿（孩子的奶名）阿小儿就不会有今天的。
她能上大学，今年又考得了公务员，全都是因为李老师你当年的教导啊。
她要做新娘了，她父亲特意交代要我给你送请柬来并表示我们对你的感激之情。
”淳朴的母亲，说的话和人一样淳朴，也许我没她说的那么好，但是在她淳朴的话语中我又一次感受到了为人师的幸福。
我们谈了好一会儿，那一刻不知道是她在感激我还是我要感激她？我感激她给我送来了做教师的幸福感和成就感。
母女俩走了，看着她俩远去的背影，想起了我与许许多多如阿小儿这样的孩子的事情。
如果说，我一直热衷于教育事业，那么和拥有如阿小儿这样的学生和阿小儿母亲这样的家长的理解与夸奖一定分不开的。
作为教师，我一直非常信仰开头我就提到的那句话。
是的，有了爱，面对任何棘手的事就不再棘手，面对任何复杂的事都变得如此简单。
记得，那年我又接手了一个新的班级。
开学的第一天，便是学生来报名注册的时间，那天我认认真真地打扮了自己，早早地来到学校，心里充满着新鲜感，好像一个刚刚踏上讲台的姑娘似地，好是兴奋。
来到教室，我在黑板上写下了几句祝愿孩子们在新的学期里获取新希望的激励语言，然后坐在位子上焦急而又耐心地等待着孩子们来报名。
在我还没有和这群孩子见面的时候，一个知情的同事告诉我，这班里有个全校出了名的捣蛋鬼，谁都害怕接这个班。