《概论》课考查模板
《概论》考试大纲及答案
《概论》考试大纲及答案第一篇:《概论》考试大纲及答案毛邓三概论A1复习大纲1.马克思主义中国化的提出、科学内涵、实质,马克思主义中国化的两次飞跃及其成果。
“三个代表”重要思想的主要内容。
答:1938年,毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中提出了“马克思主义中国化”这个命题。
科学内涵:马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题,把中国革命、建设和改革的时践和历史经验提升为理论,把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
实质:马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
两次飞跃:第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
第二次飞跃的理论成果是中国特设社会理论体系,包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想,是马克思主义中国化的最新成果。
“三个代表“重要思想的主要内容:中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表最广大人民的根本利益。
这是对”三个代表“重要思想的集中概括。
”三个代表“是统一的整体,相互联系、相互促进。
发展先进生产力,是发展先进文化的基础,是实现最广大人民根本利益的前提;发展先进文化,是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证;发展先进生产力和先进文化归根到底都是为了实现最广大人民的根本利益,而人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体,也是实现自身利益的根本力量。
2.科学发展观的形成背景、主要内容、意义。
答:形成背景:科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。
其根本依据是我国社会主义初级阶段基本国情,现实基础是我国在新世纪新阶段的阶段性特征,重要借鉴是当代世界的发展实践和发展理念。
主要内容:第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
毛概解答题模板
毛概解答题模板引言毛泽东思想概论作为一门重要的思想政治理论课程,涉及到了中国近现代史的重要时期以及毛泽东思想的形成与发展。
在毛泽东思想概论课程中,解答题是必不可少的一种考核方式。
为了提高解答题的质量,我们可以采用以下模板来进行答题,以得到较好的成绩。
正文问题理解首先,对于解答题,我们需要仔细理解问题的要求,搞清楚问题的关键词和限定条件。
只有正确理解问题,才能准确回答问题。
基本原则在解答问题时,我们需要遵循以下基本原则: 1. 逻辑性:答案应具有合乎逻辑的结构,要有清晰的论述思路,并且每个论述点之间要有明确的连接。
2. 简明扼要:在回答问题时,应尽量言简意赅,用简练的语言表达,避免冗长和重复。
3.全面准确:回答问题要全面、准确,尽量涵盖问题所要求的各个方面,给出准确的观点和事实依据。
4. 举例说明:对于需要解释或论证的问题,可以适当举例说明,以增加说服力和可读性。
结构安排对于解答题,问题可能涉及多个方面和要点,因此我们可以采用以下结构安排来回答问题: 1. 引入:在回答问题的开头,可以引入一两句话来概括问题的背景和要求,以引起读者的兴趣。
2. 中心论述:在中心论述部分,逐个回答问题的主要要点。
可以分段进行,每段的开始都要有明确的主题句,用以引出该段的思路和内容。
3. 举例说明:对于需要举例的要点和观点,可以通过举例子来说明,增加论述的可读性和可信度。
4. 结论总结:在结论部分,可以对本次回答进行总结,概括问题的要点,给出自己的观点和结论。
结论通过采用以上的解答题模板,可以帮助我们更好地完成毛泽东思想概论课程中的解答题。
在回答问题时,要注意理解问题的要求,遵循逻辑、简明扼要、全面准确等基本原则,并且采用引入、中心论述、举例说明和结论总结等结构安排,以提高答题质量。
希望这个模板能对大家在毛泽东思想概论课程中的解答题有所帮助。
毛概论述题万能模板
毛概论述题万能模板1. 引言在学习毛泽东思想概论(以下简称毛概)的过程中,我们经常会遇到考试或论文中要求进行论述的题目。
论述题是我们对所学内容进行深入思考和分析的重要机会。
然而,针对不同的论述题,我们常常感到无从下手,不知道该如何展开论述。
为了帮助大家更好地完成毛概论述题,本文提供了一个万能模板,希望能够在一定程度上解决大家的困惑。
2. 万能模板2.1. 提出问题或主题陈述首先,在论述题开始时,我们需要明确提出问题或主题陈述。
这个问题或主题陈述应该能够准确反映论述的核心内容,并且具有一定的针对性。
例如,如果题目是关于毛泽东思想的特点,我们可以提出以下问题:毛泽东思想有哪些特点?2.2. 阐述背景知识在回答问题或展开论述之前,我们需要先讲述一些背景知识,以帮助读者更好地理解我们的论述。
这些背景知识可以包括相关的历史背景、概念解释等内容。
例如,在阐述毛泽东思想的特点之前,我们可以先简要介绍一下毛泽东思想的产生背景和基本内涵。
2.3. 论述论点及论据接下来,我们需要明确我们的论点,并通过一些论据和事实来支持和证明这个论点。
在论述论点时,我们应该提出自己独立的观点,并且尽量结合相关的理论和实践进行解释。
例如,在阐述毛泽东思想的特点时,我们可以提出以下论点:毛泽东思想的特点包括实事求是、群众路线、独立自主、思想解放等。
对于每一个论点,我们都需要提供相应的论据和事实来加以支持。
这些论据和事实可以来自于毛泽东的著作、历史事件、学者的研究成果等。
例如,在论述实事求是这一特点时,我们可以引用毛泽东的著作中关于实事求是的论述,并结合具体的历史事件来说明毛泽东思想在实践中体现了这一特点。
2.4. 引用相关理论或观点为了加强论述的权威性和可信度,我们可以引用相关的理论或观点来进一步支持我们的论点。
这些理论或观点可以来自于毛泽东思想的研究成果、其他学者的解释、相关学科的理论等。
例如,在论述独立自主这一特点时,我们可以引用毛泽东对于中国革命的独立自主方针的阐述,并结合国际关系学的理论来说明毛泽东思想体现了这一特点。
毛概考试的万能模板
毛概考试的万能模板导言众所周知,毛泽东思想概论(简称毛概)是中国大学生必修的一门重要课程。
由于其内容广泛且涉及到许多复杂的理论和实践问题,很多学生对于如何应对毛概考试感到困惑。
本文将为大家提供一个万能模板,旨在帮助大家更好地准备和应对毛概考试,提高考试成绩。
目录1.背景介绍2.思想体系概述3.核心理论要点4.实践探索与贡献5.总结与展望背景介绍首先,我们需要了解毛泽东思想产生的背景和历史条件。
在这一部分,我们可以从以下几个方面展开:中国革命和民族解放斗争的背景,资本主义和帝国主义对中国的侵略,以及中国共产党的成立和领导。
思想体系概述在这一部分,我们可以对毛泽东思想的体系进行概述。
可以从以下几个方面入手:毛泽东思想的基本原则和基本观点,毛泽东思想的发展过程,以及毛泽东思想的核心要义等。
核心理论要点这一部分是文章的重点,需要对毛泽东思想的核心理论要点进行深入阐述。
我们可以从以下几个方面进行论述:阶级斗争理论,人民战争理论,统一战线理论,以及思想改造、革命和建设等方面。
实践探索与贡献毛泽东思想不仅是一种理论体系,更是实践总结的丰富经验和智慧。
在这一部分,我们可以重点介绍毛泽东思想在中国革命、社会主义建设以及现代化进程中的实践探索和取得的重大贡献。
总结与展望在结束部分,我们可以对毛泽东思想的重要性和存在意义进行总结,并对其在当代的指导作用进行展望。
同时,我们也可以提出一些自己的思考和观点,不断拓宽自己对毛泽东思想的理解和应用。
结语经过对毛泽东思想概论的系统学习和综合分析,相信大家已经对毛概考试的准备有了更清晰的思路。
只要掌握了这个万能模板,结合自身的学习和思考,相信大家一定能在毛概考试中取得优异的成绩。
希望大家加油,为实现中国梦的伟大复兴贡献自己的力量。
大学生马原马克思主义基本原理概论大题问答题简答题考点背诵要点重点答题模板总结整理
物质与意识的辩证关系1.物质决定意识意识是人脑的机能和属性,是客观世界的主观映像,意识是自然界和社会历史长期发展的产物。
社会实践,特别是劳动在意识的产生和发展中起决定性作用。
2.意识对物质具有反作用意识的能动性主要表现在意识活动具有目的性和计划性。
人的整个实践过程,就是围绕意识活动所构建的目标来进行的。
意识活动具有创造性。
人能运用概念、判断、推理等形式,对感性材料进行加工制作和选择建构,在思维中创造一个理想世界。
意识具有指导实践改造客观世界的作用。
人能以观念的东西为指导,通过实践使之变为客观现实。
意识具有调控人的行为和生理活动的作用。
主观能动性和客观规律性的统一尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。
人们只有在认识和掌握客观规律的基础上才能正确地认识世界,有效地改造世界。
只有充分发挥主观能动性,才能正确认识和利用客观规律。
尊重事物发展的客观规律性与发挥人的主观能动性是辩证统一的,实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。
正确发挥人的主观能动性的条件从实际出发,充分反映客观规律的认识才是正确的认识。
有了正确的认识为指导,才能有正确的行动。
联系首先,联系具有客观性。
世界上没有孤立存在的事物,每一种事物都是在与其他事物的联系之中存在的,事物的联系是事物本身所固有的。
这要求我们从客观事物本身固有的联系出发去认识事物。
其次,联系具有普遍性。
事物内部各要素之间会相互影响、相互制约和相互作用、相互联系;任何事物都不能孤立存在,都同其他事物处于一定的相互联系之中;整个世界是相互联系的统一整体。
的产生和发展同一定社会发展阶段的生产方式、生产力发展水平密切相关。
再次,联系具有多样性。
事物联系的主要方式有直接联系与间接联系,内部联系与外部联系等等。
最后,联系具有条件性。
条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用;条件是可以改变的;改变和创造条件不是任意的,必须尊重事物发展的客观规律。
现实条件对发展产生制约。
这告诉我们。
问题的解决是一个长期的过程。
《概论》课第二章习题及参考答案范文
《概论》课第二章习题及参考答案范文第一篇:《概论》课第二章习题及参考答案范文《概论》课第二章习题及参考答案第二章马克思主义中国化理论成果的精髓一、单项选择(每题5分,共25分)1、马克思主义中国化的基本要求是A.把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合B.把马克思主义同外国经验相结合C.反对教条主义和经验主义D.坚持调查研究和走群众路线2、党的通过的《中国共产党章程》,明确了党的思想路线的基本内容。
()A 七大B 八大C 十二大D十五大3、马克思主义中国化理论成果的精髓是。
()A 解放思想B 实事求是C与时俱进D群众路线4、实事求是思想路线重新确立是在。
()A 十届五中全会B十一届三中全会C十二届一中全会D十二届三中全会5、一切从实际出发,是我们制定路线、方针的基本原则,现阶段中国最大的实际是A.生产力水平低,经济发展落后B.人口数量多,增长快,素质不高C.社会主义市场经济体制还不完善D.处于并将长期处于社会主义初级阶段二、多项选择题(每题10分,共10分)1、实事求是是毛泽东思想的精髓,是因为()A.毛泽东在延安时为中央党校题了“实事求是”四个大字B.毛泽东对实事求是作了马克思主义的解释C.它是同毛泽东对中国革命道路的探索联系在一起的,是中国革命胜利的思想武器D.它是反对主观主义、经验主义和教条主义的三、简答题(每题15分,共30分)1、实事求是思想路线的基本内容?一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展整理2、实事求是思想路线的主要意义?(1)它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。
(2)它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。
(3)它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的主要内容。
(5分)四、论述题(35分)1、毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中指出,中国革命和中国共产党的发展道路,是在同中国资产阶级的复杂关系中走过的。
请结合新民主主义革命的历史实际,阐述中国共产党在处理同资产阶级复杂关系问题上的经验。
管理学概论简答题-范本模板
管理学概论简答题-范本模板第一题1.请简要解释管理学的定义和研究对象。
管理学可以定义为研究组织管理过程和原则的学科。
它致力于研究和理解组织内部管理的各个方面,例如组织架构、人力资源、决策制定、领导力、沟通等。
管理学的研究对象包括各类企业、非营利组织、政府机构、教育机构等。
第二题2.请列举并解释管理学中的四个基本功能。
1) 计划:计划是指为实现组织的目标而制定战略、目标和行动方案的过程。
通过计划,管理者能够预测未来的变化,制定明确的目标,并合理安排资源。
1) 计划:计划是指为实现组织的目标而制定战略、目标和行动方案的过程。
通过计划,管理者能够预测未来的变化,制定明确的目标,并合理安排资源。
1) 计划:计划是指为实现组织的目标而制定战略、目标和行动方案的过程。
通过计划,管理者能够预测未来的变化,制定明确的目标,并合理安排资源。
1) 计划:计划是指为实现组织的目标而制定战略、目标和行动方案的过程。
通过计划,管理者能够预测未来的变化,制定明确的目标,并合理安排资源。
1) 计划:计划是指为实现组织的目标而制定战略、目标和行动方案的过程。
通过计划,管理者能够预测未来的变化,制定明确的目标,并合理安排资源。
1) 计划:计划是指为实现组织的目标而制定战略、目标和行动方案的过程。
通过计划,管理者能够预测未来的变化,制定明确的目标,并合理安排资源。
1) 计划:计划是指为实现组织的目标而制定战略、目标和行动方案的过程。
通过计划,管理者能够预测未来的变化,制定明确的目标,并合理安排资源。
1) 计划:计划是指为实现组织的目标而制定战略、目标和行动方案的过程。
通过计划,管理者能够预测未来的变化,制定明确的目标,并合理安排资源。
1) 计划:计划是指为实现组织的目标而制定战略、目标和行动方案的过程。
通过计划,管理者能够预测未来的变化,制定明确的目标,并合理安排资源。
2) 组织:组织是指在实现计划的过程中构建组织结构,定义职责和权限,并协调和分配资源的过程。
《马克思主义基本原理概论》综合试题(六)模板
《马克思主义基本原理概论》综合试题(六)一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.在马克思主义理论体系中,科学社会主义是其()A.理论基础B.核心内容C.指导原则D.前提条件2.下列选项中不属于马克思主义直接理论来源的是()A.德国古典哲学B.法国启蒙思想C.英国古典经济学D.英法两国空想社会主义学说3.对物质和意识哪个是第一性问题的不同回答,形成了哲学上的两大基本派别。
这两大基本派别是()A.唯物主义和唯心主义B.辩证法和形而上学C.一元论和二元论D.可知论和不可知论4.马克思主义哲学认为,物质的唯一特性是()A.广延性B.持续性C.可知性D.客观实在性5.唯物辩证法的实质与核心是()A.内容和形式相互作用规律B.否定之否定规律C.对立统一规律D.质量互变规律6.人们正确发挥主观能动作用的根本途径是()A.认识客观规律B.制定周密计划C.依靠广大群众D.参加社会实践7.下列选项中,正确表述了认识的客体的含义的是()A.认识的客体是主体实践和认识的对象B.认识的客体是主体创造出来的对象C.认识的客体是一切客观事物D.认识的客体是整个外部自然界8.下列选项中,正确表述一个完整认识过程的是()A.感觉——知觉——表象B.概念——判断——推理C.实践——认识——实践D.意识——物质——意识9.一种理论是不是真理,根本之点是看它()A.是否与已有的理论相一致B.是否与客观实际相一致C.是否说得清楚明白D.是否被大多数人承认10.马克思主义把人类社会的发展划分为五种社会形态,这种划分法所依据的标准是()A.意识形态的不同性质B.生产关系的不同性质C.生产力的不同水平D.人的发展的不同状况11.生产方式是()A.地理环境和人口因素的统一B.社会存在和社会意识的统一C.经济基础和上层建筑的统一D.生产力和生产关系的统一12.阶级斗争是阶级社会发展的()A.基本动力B.最终动力C.直接动力D.唯一动力13.社会革命的最深刻根源在于()A.社会基本矛盾的激化B.先进思想的传播C.英雄人物的组织D.人口数量的增多14.决定商品价值量的是()A.社会必要劳动时间B.最多劳动时间C.个别劳动时间D.最少劳动时间15.商品经济的基本经济规律是()A.自由竞争规律B.追求垄断利润规律C.货币流通规律D.价值规律l6.根据资本不同部分在剩余价值生产中的不同作用,可以把全部资本划分为()A.生产资本与商业资本B.职能资本与货币资本C.不变资本和可变资本D.固定资本和流动资本17.资本积累的源泉是()A.使用价值B.剩余价值C.价值D.交换价值18.下列选项中,属于君主立宪制类型的是()A.合议制和专制独裁制B.合议制和二元君主制C.议会君主制和二元君主制D.专制独裁制和二元君主制19.生产资料的购买时间属于()A.运输时间B.劳动时间C.非劳动时间D.流通时间20.资本主义不同生产部门之间的竞争会导致()A.社会必要劳动时间的变化B.平均利润的形成C.资本主义生产关系本质的变化D.全社会的利润总量小于剩余价值总量21.下列关于利息率的表述中不正确的是()A.它的最低界限不能等于零B.通常在平均利润率和零之间变动C.由国家的习惯和法律传统决定D.与平均利润率和企业利润率按相同比例变动22.资本主义绝对地租形成的原因是()A.资本主义农业中的土地私有权垄断B.资本主义农业中的土地经营权垄断C.农业资本有机构成低于社会平均资本有机构成D.土地肥沃程度及地理位置的差别23.决定股票价格的基本因素是()A.股息和贷款利息率B.股息和汇率C.股息和存款利息率D.存款利息率和贷款利息率24.从资本形态来看,资本输出的形式主要是()A.借贷资本输出和商业资本输出B.借贷资本输出和生产资本输出C.商业资本输出和生产资本输出D.借贷资本输出和职能资本输出25.当代国际垄断组织保证其垄断统治和垄断利益的最主要形式是()A.卡特尔和托拉斯B.辛迪加和托拉斯C.跨国公司和国际垄断同盟D.跨国公司和托拉斯26.当代资本主义所发生的许多新变化属于()A.资本主义生产方式的根本改变B.资本主义生产关系性质的根本改变C.资本主义总量变过程中的爆发式质变D.资本主义总量变过程中的阶段性部分质变27.提出并实施新经济政策的是()A.列宁B.恩格斯C.马克思D.斯大林28.马克思主义政党的最高纲领和最终奋斗目标是()A.建立社会主义制度B.实现共产主义C.成为社会主义事业的领导核心D.使工人阶级成为统治阶级29.世界上第一个社会主义国家是()A.波兰人民共和国B.巴黎公社C.苏维埃俄国D.中华人民共和国30.社会主义民主的本质是()A.人民当家作主B.解放和发展生产力C.消灭剥削和压迫D.促进人的自由全面发展二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)31.下列选项中,说明要坚持适度原则的有()A.因地制宜B.掌握火候C.注意分寸D.适可而止32.实践是认识发展的动力,主要表现在()A.实践不断提出新的认识课题B.实践不断为认识发展提供经验材料C.实践不断为人们提供新的认识工具D.实践不断提高人们的认识能力33.经济基础对上层建筑的决定作用表现为,经济基础决定上层建筑的()A.产生B.性质C.具体特点D.变化发展34.人民群众推动历史发展的作用主要表现为()A.人民群众是物质财富的创造者B.人民群众是精神财富的创造者C.人民群众是实现社会变革的决定力量D.人民群众可以随心所欲地创造历史35.劳动力商品的价值包括()A.维持劳动者自身生存所必需的生活资料的价值B.劳动者繁衍后代所必需的生活资料的价值C.劳动者接受教育和训练所支出的费用D.劳动者用于娱乐消费所支出的费用36.社会资本简单再生产的实现条件有()A.I(v+m)=ⅡcB.I(c+v+m)=Ic+ⅡcC.Ⅱ(c+v+m)=I(v+m)+Ⅱ(v+m)D.I(c+m)=Ⅱv37.社会主义的基本特征表现为()A.解放和发展生产力B.建立和完善社会主义的生产资料公有制C.以马克思主义为指导D.实行按劳分配的原则38.国家垄断资本主义的基本形式有()A.金融寡头B.国家直接掌握的垄断资本C.国家和私人资本在企业内部的结合D.国家和私人资本在企业外部的结合39.无产阶级革命的广泛性、彻底性和深刻性在于()A.它要消灭私有制,建立公有制B.它最终要彻底消灭一切阶级剥削和阶级统治C.它为绝大多数人谋利益D.它的最终目标是实现共产主义,使人得到全面发展40.共产主义为人的自由全面发展创造的有利条件有()A.劳动成为解放人而非奴役人的手段B.劳动者成为生产资料的所有者C.人们可以根据自己的意愿和社会需要自由选择职业D.全民教育的普及使人们的潜能和爱好得到充分发挥三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)41.简述马克思主义的根本理论特征。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考核方案
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考核方案系别:信息系班级:2019级计算机应用一、二、三、四班和19物流班任课教师:分值:100分(平时成绩占60%,期末成绩占40%)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门基础必修课,具有时事性和时代引领性,其中很大一部分内容和初中、高中的内容重复。
该课程作为一门考查课,按照传统的试卷考试,存在同学们抄书,全班答案几乎是完全一致的现象,不能够掌握学生对知识的理解和对时事关注的程度,不能够帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
为了客观的体现教学考核的真实性,更真实的了解学生一学期的学习效果,该课程拟采用口试的方式考核,具体方案如下:一、平时成绩构成(一)加分项目:1.每节课课前8——10分钟,4——5名学生(40位学生以上的班级每节课5个名额,40位以下的4个名额)自主到讲台上分享两条一周新闻,并说明自己的看法;2.每位同学在固定作业本上记下每周两条新闻,并写出评价,或者以PPT形式呈现;3.在专题讨论过程中的表现情况(承担的任务或者扮演的角色);4.积极参与暑期社会实践交流5.其他积极配合学院、系、课堂活动组织的适宜以上每完成一项,教师根据学生完成项目情况酌情给分,满分计10分。
(二)扣分项目:1.旷课;2.上课玩手机,经过提醒继续玩手机的。
以上每符合一次扣2分。
(二)口头测试期末考核时,学生按照记分册的顺序,每人随机抽取两道题,上一位同学答题时,下一位同学抽题,准备5分钟左右后,现场回答。
比如:1号和2号抽题准备后,1号回答时3号抽题,2号回答时4号抽题,以此类推。
要求:学生在准备过程中可以看除了手机之外的任何资料;必须是自己独立完成,不能和讲台下同学讨论;回答时必须脱稿,根据自己的理解口头表述,不能看着资料读。
最后教师根据学生回答情况给出口头测试成绩。
《社会学概论》考试大纲【模板】
《社会学概论》考试大纲一、适用对象专升本入学考二、考试要求全面系统地掌握社会学的基本概念、核心视角、公共议题、一般理论和主要流派,了解社会学的焦点问题和理论框架,并能够运用社会学视角及理论透析和阐释社会现象、分析和解释社会问题。
三、考试内容1)总论a: 社会学的涵义b: 社会学的对象与内容c: 社会学的性质2) 社会a: 社会的概念b: 社会的类型c: 社会的功能3)文化a: 文化的概念b: 文化的本质与区分c: 文化的结构与功能4) 社会化a: 社会化的概念及意义b: 社会化的条件、过程、内容c: 社会化问题5) 社会角色a: 社会角色的概念及类型b: 社会角色扮演c: 社会角色失调6) 社会互动a: 社会互动的概念b: 社会互动的理论、情景与过程c: 社会互动的维度与类型d: 集合行为7) 社会群体a: 社会群体的概念b: 社会群体的结构c: 初级群体8) 家庭a: 家庭的概念、起源b: 家庭的功能与结构c: 婚姻d: 家庭问题9) 社会组织a: 社会组织的概念b: 社会组织的功能与结构c: 社会组织的管理10) 社会分层与流动a: 社会分层的概念、标准b: 社会分层的功能c: 社会分层的方法d: 社会流动11) 社会规范a: 社会规范的概念b: 习俗、风俗、习惯c: 道德、法律d: 社会制度12) 社区a: 社区的概念b: 社区的类型c: 社区问题d: 虚拟社区13) 社会变迁与社会现代化a: 社会变迁的概念b: 社会变迁的过程与原因c: 社会现代化d: 城市化14) 社会问题a: 社会问题的概念与特征b: 人口问题c: 环境问题d: 贫困问题15) 社会控制a: 社会控制的概念b: 社会控制的类型c: 社会越轨四、考试时间与方式1) 考试时间:100分钟2)满分:100分3)考试方式:闭卷、笔试4)题型结构a: 单项选择题(30分)b: 多项选择题(20分)c: 简答题(20分)d: 论述题(30分)五、参考书目郑杭生主编,《社会学概论新修》(第三版),北京:XX大学出版社,2003。
概论考试教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标:使学生掌握本课程的基本概念、基本理论和基本方法。
2. 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质。
3. 情感目标:激发学生对本课程的学习兴趣,树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 课程概述:介绍本课程的研究对象、研究方法和研究意义。
2. 基本概念:解释本课程中的核心概念,如定义、分类、特点等。
3. 基本理论:阐述本课程的基本理论框架,包括基本原理、基本观点等。
4. 基本方法:介绍本课程的研究方法,如实证研究、理论研究、案例分析等。
三、教学过程1. 导入新课:结合实际案例,引出本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课:a. 概述课程内容,让学生对课程有一个整体的认识。
b. 逐个讲解基本概念、基本理论和基本方法,注意举例说明,帮助学生理解。
c. 引导学生进行课堂讨论,加深对知识的理解和运用。
3. 案例分析:a. 选取典型案例,让学生分析案例中的问题,提高学生的分析能力。
b. 引导学生运用所学知识解决案例中的问题,培养学生的实践能力。
4. 课堂小结:a. 回顾本节课的重点内容,帮助学生巩固所学知识。
b. 提出课后思考题,引导学生课后进一步学习和思考。
5. 课后作业:a. 布置课后作业,巩固所学知识,提高学生的实际运用能力。
b. 要求学生按时提交作业,并进行批改和反馈。
四、教学方法1. 讲授法:系统讲解课程内容,使学生掌握基本概念、基本理论和基本方法。
2. 讨论法:引导学生进行课堂讨论,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 案例分析法:通过典型案例,让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践法:布置课后作业,让学生在实际操作中提高能力。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等。
2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生的学习效果。
3. 考试成绩:通过考试检验学生对课程知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材:根据课程要求,选用合适的教材。
概论考试教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能:了解概论考试的基本要求和评分标准,掌握解题技巧和方法。
2. 过程与方法:通过案例分析、讨论和练习,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生严谨、认真、勤奋的学习态度,增强自信心。
二、教学重点1. 概论考试的基本要求和评分标准。
2. 解题技巧和方法。
三、教学难点1. 如何在有限的时间内完成题目。
2. 如何提高解题的准确性和速度。
四、教学过程1. 导入(1)教师简要介绍概论考试的基本情况和重要性。
(2)引导学生思考:为什么我们要学习概论考试?2. 讲授新课(1)讲解概论考试的基本要求和评分标准,让学生了解考试的整体情况。
(2)分析典型题型,讲解解题技巧和方法。
(3)结合实例,让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。
3. 案例分析(1)教师选取典型案例,让学生分析案例,找出解题思路。
(2)引导学生讨论,分享解题方法和经验。
4. 练习与巩固(1)布置适量练习题,让学生在规定时间内完成。
(2)教师巡回指导,纠正错误,帮助学生掌握解题技巧。
5. 课堂小结(1)教师总结本节课的重点内容,强调解题技巧和方法。
(2)鼓励学生在课后继续巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性。
2. 作业完成情况:检查学生课后练习题的完成情况,了解学生对知识掌握的程度。
3. 考试成绩:通过概论考试的成绩,评估学生对教学内容的掌握情况。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习进度,及时调整教学策略。
2. 针对不同学生的特点,采用差异化的教学方法。
3. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 不断更新教学内容,提高教学质量。
艺术概论万能答题模板
艺术概论万能答题模板艺术概论万能答题模板艺术,是指在视觉、听觉、思维等方面引起人们情感共鸣的一种表现形式。
它具有极高的审美价值和文化价值,并在人类文明史上扮演着重要的角色。
下面从艺术定义、艺术分类、艺术创作、艺术欣赏等方面探讨艺术的总体概貌。
一、艺术的定义:艺术并不存在一个统一的定义,不同的理论人士有不同的解释。
西方的艺术定义重点强调艺术创造和表现形式的独特性,而东方的艺术则更注重艺术对人类情感、认知和精神的深刻影响。
二、艺术的分类:艺术可以根据内容、形式、风格、流派等多种因素进行分类。
常见的艺术形式包括绘画、雕塑、建筑、音乐、戏剧、舞蹈、电影、摄影等。
每种艺术形式都有自己的独特特点和审美规律。
三、艺术的创作:艺术家通过自己的想象力和技巧,利用各种材料创作出具有审美价值的作品。
艺术创作不仅仅需要技能和想象力,还需要艺术家对时代和社会的深刻理解和洞察力。
四、艺术的欣赏:艺术作品的欣赏是一种审美活动,需要欣赏者具备一定的文化修养和审美敏感性。
艺术欣赏不应该仅仅停留在表面层面,应该深入剖析艺术作品的内涵和外延,理解艺术家的创作意图。
五、艺术的意义:艺术是人类文明不可分割的一部分,能够开阔人们的视野、提高人们的审美素养、丰富人们的精神世界、传递文化价值和社会理念等多重意义。
艺术能够让人类文化更加多元化和生机勃勃。
同时,艺术也能够引发人们对于文化和社会的反思和思考。
综上所述,艺术是一种充满生命力和文化价值的现象,与人类文明的历史和成长息息相关。
艺术不仅是一种娱乐形式,更是一种精神食粮,能够让人们更加深刻地理解人类社会和人类文化。
《概论》课考查方案
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课考查方案一、以下三种形式请任选一种(20%)——选考(一)随堂演讲:(1——16周)1、演讲内容:以所学课程或以对你人生有所启发的一本读物的任一角度为演讲内容,自拟题目,联系当今社会生活实际或自身成长实际谈体会。
2、人次:每堂课2人次。
3、演讲时间:3分钟/人。
4、演讲方式:每次课前8分钟。
5、由于演讲时间和场次的限定,随堂演讲引进竞争机制,学生如在教师规定的演讲时间和次数内没有争取上演讲名额,将自动转入下一选项。
(二)主题发言:本学期利用课堂时间,专门组织一场主题讨论会。
(三)自助讲课:分组进行,每组人数以不超过三人为宜。
以所学课程的某一关注理论问题为内容,准备15分钟的课堂授课。
二、社会实践报告或社会调查报告(40%,两种形式可任选一种)1、分组进行,每组人数以不超过六人为宜。
将课程所学的重要的理论问题同校园的生活、身边的现象、热门的话题、社会的焦点紧密联系起来,紧紧围绕着学生与自我、与他人、与社会的关系进行思考,增强作为一名当代大学生的社会责任感。
调查要以一定数量的人群(150人以上)为对象,设定20项左右内容开展,并以此为根据写出报告。
报告内容应要包括调查的意义、形式、数据、调查所涉及的问题及解决问题的建议等。
2、必须做成多媒体课件的形式进行汇报。
从第二周开始,答辩经课前申请可随堂进行,一直延续到第十八周。
答辩以组为单位,教师随机指定其中一名学生为主答辩手,主要回答有关调查报告的形成等相关事宜,然后就调查报告的相关事宜教师将对其他学生进行提问,最后形成该组成员的分数。
三、期末大开卷考试(40%)——必考四、补充说明:1、选考项目学生可以参与多项,以最高分记入总成绩。
演讲项目可以多次参加,取最高分记入总成绩。
2、若一学期累计缺勤超过本门课时的三分之一,按学院学籍管理制度要求取消该生本门课程的考核资格。
思想政治理论课教学部《概论》课程组二O一三年九月二日。
《概论》课考试方案
第二部分: 第二部分:复习提纲
一,分章复习题纲
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理 论成果 (一)问答题 1,马克思主义中国化的科学内涵是什么? 马克思主义中国化的科学内涵是什么? 2,马克思主义中国化的重要意义是什么? 马克思主义中国化的重要意义是什么? 3,毛泽东思想的主要内容是什么? 毛泽东思想的主要内容是什么?
(二)论述题: 论述题:
1,论中国的社会主义改革. 论中国的社会主义改革.
第八章 建设中国特色社会主义经济
(一)问答题
1,邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵 是什么? 是什么? 2,确立公有制为主体,多种所有制经济共同发展 确立公有制为主体, 的基本经济制度的根据是什么? 的基本经济制度的根据是什么? 3,社会主义初级阶段基本经济制度的确立,在社 社会主义初级阶段基本经济制度的确立, 会主义所有制理论上实现了哪些重大的理论突破和创 新? 4,为什么要毫不动摇地鼓励,支持和引导非公有 为什么要毫不动摇地鼓励, 制经济的发展? 制经济的发展? 5,怎样正确认识"先富"与"共富"的关系? 怎样正确认识"先富" 共富"的关系?
(在实践中不断修改完善) 在实践中不断修改完善)
政治学院《概论》 政治学院《概论》教研室
第一部份: 第一部份:考核方式
(一)平时成绩:占总评成绩30% 平时成绩:占总评成绩30% 1,课堂考勤和课堂提问,讨论,小 课堂考勤和课堂提问,讨论, 测验占15% 测验占15%; 2,社会调查报告或读书心得占15%. 社会调查报告或读书心得占15%
(二)论述题
1,论述构建社会主义和谐社会的理论意义和现 实意义. 实意义.
第十二章 祖国完全统一的构想
武汉理工概论考试要点
“概论”课期末考试题型:一、辨析题(先判断观点正误,然后分析说明;2小题,每小题6分,共计12分)二、简答题(4小题,每小题10分,共计40分)三、论述题(2小题,每小题15分,共计30分)(要求:理论联系实际,观点正确,层次清晰,内容充实)四、材料分析题(一个大题中设置2—3小问,共计18分)期末复习知识点主要分布如下:第一章:马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程问题中国特色社会主义理论体系的内容中国特色社会主义理论体系与马克思主义的关系问题第二章:实事求是思想路线的内用以及如何坚持问题第三章:新民主主义革命总路线与新民主主义革命道路问题第四章:新民主主义社会性质问题党在过渡时期的总路线问题第五章:社会主义本质与根本任务问题第六章:初级阶段的含义及其特征问题第七章:社会主义改革的性质问题改革、发展、稳定的关系问题第八章:公有制的性质与公有制实现形式问题社会主义初级阶段的分配制度问题提高自主创新能力、建设创新型国家问题加强两型社会以及生态文明建设问题第九章:我国的政党制度及其特征问题第十章:社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系问题第十一章:社会主义和谐社会的科学内涵第十二章:新时期对台方针问题第十三章:和平发展道路问题第十四章:爱国统一战线问题第十五章:密切联系群众问题党的执政基础问题1、本学期《概论》课程考试时间教务处安排在:第19周,具体还未出来!2、考试形式:开卷3、课程总成绩评定:期末考试成绩占50%,平时成绩占30%,实践成绩占20%4、另请老师们继续指导自己课堂学生搞好暑假社会实践调查,指导学生完成好实践报告撰写,遴选出自己课堂学生优秀实践报告,为第三届学生优秀实践报告表彰活动准备资料。
概论考试教案模板范文
一、课题名称《考试概论》二、课型、课时课型:讲授课课时:一课时三、教学目标1. 知识目标:(1)了解考试的定义、类型和特点。
(2)掌握考试的目的和意义。
(3)熟悉考试的组织和实施过程。
2. 能力目标:(1)培养学生对考试的认识和应对能力。
(2)提高学生的应试技巧和策略。
3. 情感态度与价值观目标:(1)培养学生积极面对考试的心态。
(2)激发学生对知识的热爱和追求。
四、教学重难点1. 教学重点:(1)考试的定义、类型和特点。
(2)考试的目的和意义。
(3)考试的组织和实施过程。
2. 教学难点:(1)如何提高学生的应试技巧和策略。
(2)培养学生积极面对考试的心态。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍考试的定义、类型和特点,激发学生的学习兴趣。
(2)提问:同学们,你们对考试有什么了解?请分享你们的看法。
2. 新授(1)讲解考试的定义、类型和特点,结合实际案例进行分析。
(2)讲解考试的目的和意义,引导学生认识到考试的重要性。
(3)介绍考试的组织和实施过程,让学生了解考试的基本流程。
3. 互动环节(1)教师提问:在考试中,我们应该如何应对?请同学们分享你们的经验。
(2)教师总结:针对考试,我们应该做好以下准备:a. 熟悉考试大纲,掌握考试内容。
b. 制定合理的学习计划,提高学习效率。
c. 保持良好的心态,克服考试焦虑。
d. 掌握应试技巧,提高应试能力。
4. 案例分析(1)教师展示一个真实的考试案例,引导学生分析案例中的问题。
(2)学生分组讨论,提出解决方案。
5. 总结与作业(1)教师总结本节课的主要内容,强调考试的重要性。
(2)布置课后作业:阅读相关资料,了解考试的历史和发展。
六、板书设计一、考试概论1. 定义:对学习成果进行评价的一种方式。
2. 类型:笔试、口试、实践操作等。
3. 特点:客观性、公正性、权威性。
4. 目的:检验学生的学习成果,选拔人才。
5. 意义:提高教学质量,促进教育公平。
二、考试应对策略1. 熟悉考试大纲,掌握考试内容。
艺术概论万能答题模板
艺术概论万能答题模板一、引言艺术是人类文明的重要组成部分,通过艺术作品的创作、表演和欣赏,我们可以感受到美的力量和人类情感的表达。
本文将介绍艺术概论的基本概念和主要内容,以及艺术的分类和作用,帮助读者深入了解艺术并从多个角度欣赏艺术作品。
二、艺术概论的基本概念艺术概论是对艺术的研究和理论的总称,包括艺术的定义、性质、历史、美学等方面的内容。
艺术概论旨在帮助人们理解和欣赏艺术,培养审美能力,并通过对艺术的研究推动艺术的发展和创新。
三、艺术的分类3.1 视觉艺术视觉艺术是通过视觉形象来表达和传达艺术家的情感和思想的艺术形式。
包括绘画、雕塑、摄影等多种形式。
视觉艺术作品通过色彩、线条、形状等元素的运用,营造出独特的视觉效果,给人以美的享受。
3.2 音乐音乐是通过声音和乐曲来表达情感、思想和意境的艺术形式。
音乐可以通过乐器演奏、歌唱等方式来呈现,具有节奏、旋律和和声等要素。
音乐可以带给人们愉悦的感受,同时也是人类文化的一部分。
3.3 舞蹈舞蹈是通过身体的动作、姿态和舞步来表达情感和意境的艺术形式。
舞蹈可以表现出人物角色的心理活动、社会事件的变化等。
舞蹈通过优美的动作和舞姿,传递给观众美的享受和情感的共鸣。
3.4 戏剧戏剧是通过演员的台词、动作和表情来表达故事情节和人物形象的艺术形式。
戏剧通常包括剧本、导演和演员等要素,通过舞台布置、服装和灯光等手段来创造出剧中的场景和氛围。
戏剧作品可以唤起观众的思考和情感,对社会现象和人类命运进行深入的探讨。
四、艺术的作用艺术在人类社会中发挥着重要的作用,不仅可以给人们带来美的享受,还可以激发人们的创造力和思考能力,促进社会的发展和进步。
4.1 情感表达和宣泄艺术作品可以通过独特的表现方式,表达艺术家内心深处的情感和体验,帮助人们理解和共鸣。
通过欣赏艺术作品,人们可以在审美上得到情感上的宣泄和满足。
4.2 思想和观念传递艺术作品是艺术家思想和观念的载体,通过表达和传递艺术家的思想和观念,艺术作品对社会观念和人类价值观念的形成和传播起着重要的作用。
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2015-2016年第一学期
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》科目考查卷
专业:班级:任课教师:张忠江
姓名:学号:成绩
中文题目[MM1]
摘要:摘要内容(包括目的、方法、结果和结论四要素) [MM3]请作者重视摘要的写作
关键词:关键词1; 关键词2;关键词3;……(一般可选3~8个关键词,用中文表示,不用英文,分号隔开)
正文部分用小四号宋体字,分两栏排,其中图表宽度不超过8cm.,请参照样本。
设置为16K页面
1 一级标题
(从1编号,引言为可选项,引言编号从0开始。
四号黑体)
1.1 二级标题(小5号黑体)
1.1.1 三级标题(小5号楷体)
正文中,图表须注明中英文图题和表题,且在正文中应明确提及(例:如表1所示)。
其中图的编号和图题置于图下方的居中位置,表的编号和表题置于表上方的居中位置,表格采用三线表。
示图尺寸一般为(宽*高):75mm*50mm.黑白绘图,请确保图表中文字清晰。
表1 表题
公式用6号字体(最好横排,如a/b),其中量的符号应采用斜体,矢量、矩阵用黑斜体表示,最好用公式编辑器编辑。
函数(单词)用正体小写,第一个字母小写;
单个字母斜体。
定理1(******。
)定理内容。
(定义、算法等的排版格式与此相同)
证明:*证明过程.* [“例”等的排版格式相同]
结束语(内容勿与摘要或引言雷同)
参考文献:[MM4](参考文献示例参见下页)
[1]著者[dell5] .题目[J].刊名(全称,英文期刊名以黑体标志), 出版年,卷号(期号):起始页码. [期刊][2]著者.书名[M].译者,译.版本项(初版不写)出版地(城市名): 出版者[dell6] , 出版年:起始页码.[书籍]
[3]著者.题目:文集实际完整名称,出版年[C].出版地:出版者,出版年:起止页码.[会议录(论文集、论文汇编等)]
[4]著者.析出题目[文献类型标志]//整本文献的编者姓名. 文集实际完整名称.版本项.出版地(城市名): 出版者,出版年:起止页码.[析出文献)]
[5]著者.题名[D]. 所在城市:学位授予单位, 出版年.[学位论文]
[6]著者.题名,报告号[R]. 出版地(城市名): 出版者, 出版年.[科技报告、手册等]
[7]著者.准编号标准名称[S].出版地: 出版者,出版年.
[8]著者.题名[N].报纸名,出版日期(版次).[报纸文章] 出版日期按YY-MM-DD格式
[9]著者.题名[文献类型标志/电子文献载体标志].(更新日期) [引用日期].获取和访问路径(如).[电子文献]
[10]专利所有者.专利题名:专利国别,专利号[P].公告日期.获取和访问路径.
---------------------------------
示例如下:
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无出版地的中文文献标注“出版地不详”,外文文献标注“S.l.”并置于方括号[ ]内;无出版者的中文文献标注“出版者不详”,外文文献标注“s.n.”并置于[ ]内
C 论文集、会议集
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[22]Scitor Corporation. Project scheduler[CP/DK].Sunnyvale: Scitor Corporation,1983.
部分示例引用自中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局和中国国家标准化管理委员会2005-03-23发布的《GB/T 7714-2005 文献参考文献著录规则》
[MM1]居中,黑体三号,不宜超过20个字
[MM2]居中,楷体小四号。
[MM3]精练,200字以内第三人称主动态表述,切忌将在引言中出现的内容写入摘要,使用规范化术语,除常用术语,对于缩略语在首次出现时必须加以说明
[MM4]楷体5号,按正文中引用文献出现的先后顺序编号
[dell5]个人著者采用姓前名后的形式,英文作者姓全部大写,名可缩写,省略缩写点;汉语拼音书写的姓名不得缩写。
著者间以“,”隔开,三人以上者,录入前三人姓名后加“等”,英文姓名则加“et al”
[dell6]无出版地的中文文献标注“出版地不详”,外文文献标注“S.l.”并置于方括号[ ]内;无出版者的中文文献标注“出版者不详”,外文文献标注“s.n.”并置于[ ]内。