2018年秋语文版六年级语文上册第23课《自然之道》教学课件(含朗读)
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【语文S版】六年级上册语文课件：23 自然之道 (共14张PPT)
被聪明误。
课堂检测
本文讲述作者和同伴及一个生物学家向 导，结队来到加拉巴哥岛，观察幼龟怎样 （ 离巢进入大海 ）。他们拯救了一只被 嘲鹰咬啄的幼龟（“侦察兵”），结果成群 的幼龟得到（ 错误的信息 ）成为食肉鸟的 口中之食的故事，告诉我们如果不按 （ 自然规律 ）办事，往往会产生 （ 事与愿违 ）的结果。
S版六年级语文上册第五单元
23自然之道
踌躇不前 鱼贯而出 愚不可及
气喘吁吁 饱餐一顿
“我”和同伴及一个生物学家向导，结队来到加拉 巴哥岛观察幼龟是怎样离巢进入大海。“我们”看到 一只（ 踌躇不前 ）的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝 阻，（ 愚不可及 ）要向导把幼龟抱回大海。成群的幼 龟以为外面很安全，就从巢中（ 鱼贯而出），结果让 食肉鸟（ 饱餐一顿）。“我们”（ 气喘吁吁）地拯 救了一些幼龟，但还是不能解决问题，真是令人懊悔。
一只幼龟把头探出巢穴，却欲出 又止，似乎在侦察外面是否安全。正 当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞 来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它 拉到沙滩上去。
（因为向导明白这是小海龟防卫天敌、自我保 护的手段。）
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦 急地跟向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其 事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的 。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救 ”的呼喊。向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送 往大海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧 的飞走了。
人是万物之灵。 然而，当人自作聪 明时，一切都可能 走向反面。
我们干了一件愚不可及的蠢事！
我们干了一件愚不可及的蠢事！
我们干了一件愚不可及的蠢事！
此句中愚不可及是弄巧成拙，好心办坏事， 强烈的表达了我们后悔与自责 的思想感情。
课堂检测
本文讲述作者和同伴及一个生物学家向 导，结队来到加拉巴哥岛，观察幼龟怎样 （ 离巢进入大海 ）。他们拯救了一只被 嘲鹰咬啄的幼龟（“侦察兵”），结果成群 的幼龟得到（ 错误的信息 ）成为食肉鸟的 口中之食的故事，告诉我们如果不按 （ 自然规律 ）办事，往往会产生 （ 事与愿违 ）的结果。
S版六年级语文上册第五单元
23自然之道
踌躇不前 鱼贯而出 愚不可及
气喘吁吁 饱餐一顿
“我”和同伴及一个生物学家向导，结队来到加拉 巴哥岛观察幼龟是怎样离巢进入大海。“我们”看到 一只（ 踌躇不前 ）的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝 阻，（ 愚不可及 ）要向导把幼龟抱回大海。成群的幼 龟以为外面很安全，就从巢中（ 鱼贯而出），结果让 食肉鸟（ 饱餐一顿）。“我们”（ 气喘吁吁）地拯 救了一些幼龟，但还是不能解决问题，真是令人懊悔。
一只幼龟把头探出巢穴，却欲出 又止，似乎在侦察外面是否安全。正 当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞 来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它 拉到沙滩上去。
（因为向导明白这是小海龟防卫天敌、自我保 护的手段。）
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦 急地跟向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其 事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的 。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救 ”的呼喊。向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送 往大海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧 的飞走了。
人是万物之灵。 然而，当人自作聪 明时，一切都可能 走向反面。
我们干了一件愚不可及的蠢事！
我们干了一件愚不可及的蠢事！
我们干了一件愚不可及的蠢事！
此句中愚不可及是弄巧成拙，好心办坏事， 强烈的表达了我们后悔与自责 的思想感情。
六年级上册语文课件-课文23 自然之道｜语文S版 (共18张PPT)
“叼就叼去吧，自然之道就是这 样的”
向导想说什么？谁明白他的意
思？试着把他的话说的更明白些，
自然之道就是 （
）。
想一想
向导的冷淡招来了 同伴们的不满，试着想 一想，同伴们会怎样发 泄自己的不满，他们会 说什么？
向导极不情愿地抱起那只 小龟，朝大海走去。
• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼 龟从巢口鱼贯而出。
学完这篇课文，老师要告诫大家：
自然界处处都有规律，我们做 事情要遵循“自然之道”，要发现 规律，利用规律，顺应自然，遵循 规律，才能保护自然，造福人类。
作业布置
1、积累本课好的词语和句子，写一 写。
2、在生活中，你是否见到或听到过 类似的事情？把它写下来。
向导一边走一边发出悲叹： “如果不是我们，这些海龟就 不会受到那样的伤害。”
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鹰飞走了， 无数只食肉鸟欢笑了
从这个故事中，我们感悟到：
• 人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反 面。
拓展延伸：
为了保护岛上的幼龟，避 免悲剧再发生，请你给岛上的 游客写一份“旅游须知”
23、自然之道
仁居小学 谢振军
23、自然之道
仁居小学 事情。
二、幼龟从龟巢到大海，会遇到 怎样的问题？
自读提示：
1.当看到一只幼龟把头探出巢穴 而被嘲鹰 用尖嘴去啄时，“我们”是 怎样做的？此时“我们”的心情是怎 样的？
2. “我们”救了这只小海龟的结 果如何？ 为什么会这样？此时“我们” 的心情又如何？ 读一读，画一画相关 的词句。
• （2）巢中的幼龟得到错误信息， 以为外面很安全，于是争先恐后地结 伴而出。
• （3）成百上千的幼龟鱼贯而出。
六年级上册语文课件23自然之道 课时1∣语文S版(共11张PPT)
空白演示
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第五单元 · 科学与发现
第23课《自然之道》
第一课时
学习目标
1、 学会“媚”1个会认字和“孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、霄”8 个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、响彻云霄” 等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。
出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾向导的劝阻，执意要向导把
（ 幼龟抱向）大海。接着成群的幼龟以为外面很（ 安全）就从巢 穴中（ 鱼贯而出） ， （ 争先恐后 ）爬向大海。结果导致许多幼龟 成为食肉鸟的（口中之食）。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我会读
mèi
媚
我会写
fū xué yīng tuí 孵穴 鹰颓
yú chǔn mèi xiāo 愚 蠢媚霄
解释词语
踌躇： 颓丧：
犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全 的样子。
情绪低落，精神萎靡。
愚不可及： 原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所 不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
争先恐后： 争着向前，惟恐落后，形容十分积极。
气喘吁吁： 形容呼吸急促的样子。
理清思路
1、课文写了一件什么事？
写了“我”和同伴及一个生物学向导在（ 南太平洋加巴哥岛） 旅游，观察幼龟是（ 怎样离巢进入大海）的。他们看到一只探头
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第五单元 · 科学与发现
第23课《自然之道》
第一课时
学习目标
1、 学会“媚”1个会认字和“孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、霄”8 个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、响彻云霄” 等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。
出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾向导的劝阻，执意要向导把
（ 幼龟抱向）大海。接着成群的幼龟以为外面很（ 安全）就从巢 穴中（ 鱼贯而出） ， （ 争先恐后 ）爬向大海。结果导致许多幼龟 成为食肉鸟的（口中之食）。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我会读
mèi
媚
我会写
fū xué yīng tuí 孵穴 鹰颓
yú chǔn mèi xiāo 愚 蠢媚霄
解释词语
踌躇： 颓丧：
犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全 的样子。
情绪低落，精神萎靡。
愚不可及： 原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所 不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
争先恐后： 争着向前，惟恐落后，形容十分积极。
气喘吁吁： 形容呼吸急促的样子。
理清思路
1、课文写了一件什么事？
写了“我”和同伴及一个生物学向导在（ 南太平洋加巴哥岛） 旅游，观察幼龟是（ 怎样离巢进入大海）的。他们看到一只探头
六年级语文上册 第23课 自然之道课件 语文S版
想一想：向 导为什么这么说 呢？
向导却若无其事地答 “叼就叼 去吧，自然之道，就是这样的。”
大家一起来
以小组为单位确定本组要 解决的问题，在文中寻找答案， 读一读并交流看法。
比一比，看哪句话写的更好？
１.向导极不情愿地抱起那 只小龟，朝大海走去。 ２.向导抱起那只小龟， 朝大海走去。
体会红色字表现的意思和语气：
qǐ( )图
chè( )底 球( )mào fǎቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ( )回 二、选词填空。 观察 侦察 观看 1.( )了这场演出，大家都说大开了眼界。 2.我一直在( )蜘蛛捉虫的现象。 3.先出来的幼龟原来是( )敌情的呀!
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
六年级上册语文课件-课文23 自然之道｜语文S版 (共23张PPT)
自然界处处都有规律，我们
做事情要遵循“自然之道”， 要发现规律，利用规律，顺 应自然，遵循规律，才能保 护自然，造福人类。
只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然和谐共 存。
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。似乎在我们中间， 一切都寂然静止了。
向导发出了他的悲叹：“如果不是 我们，这些海龟根本就不会受到害。”
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鹰飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了
多么令人心痛啊！
这个故事引发的思考
• 人是万物之灵。然而，当 人自作聪明时，一切都可能 走向反面。
南太平洋加拉巴哥岛
• 太平洋绿龟的体重在一百五十公 斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。 幼龟一般在四五月份离巢而出，争先 恐后爬向大海。
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止， 似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时， 一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图 把它拉到沙滩上去。
• 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼喊。
。 时的鹿家族急剧走向衰败
出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭 了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制， 不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食 的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于 鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处 于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼 消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。
壮观热闹
惨不忍睹
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
第23课---自然之道
1.一只幼龟看到同伴向前爬去，它也...... 2.一只幼龟正低头奋力向海边爬着，忽 然...... 3.一只幼龟刚刚把头伸出巢穴，想追赶同 伴，可就在这时....... 4.一只幼龟奋力爬行，终于到达海边了， 它激动的想喊：我可以在美丽的大海里生 活了，突然....
............
一只幼龟得救了 无数只海龟丧生了
联系生活实际，谈谈这样的蠢事有哪些？
候鸟迁徙不能强留 山涧小鱼难在鱼缸生存 老虎圈养失去野性 温室难育出参天大树 ......
推荐分享：
1《狼和鹿的故事》 2.频临物种大拯救 3.人与自然
自然之道
仅仅就是海龟和食肉鸟的故事吗？
也不仅仅指南太平洋加巴哥岛。
还是这样的。。。。。。
自然是一本读不完的书。
？
一直嘲鹰飞走了
众多肉鸟欢笑了
愚不可及！
鱼贯而出 结队而出
结伴而出 倾巢而出
向导一边走一边发出悲叹：
“如果不是我们，这些海龟就不会 受到伤害。”
向导一边走一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟怎么会受到伤害 呢？”
焦急 震惊 懊悔
看到这一幕，我真是心如刀绞。
看到这一幕，我......
读文段和句子，回味感受
1.“叼就叼去吧，自然之道，就 是这样。”
2.我们干了一件愚不可及的蠢事。 3.“如果不是我们，这些海龟就 不会受到伤害。”
有疑惑或问题吗？
小组讨论
人是万物之灵。然而，当人自作聪 明时，一切都可能走向反面。
“自然之道”指的是怎么？
如果不按自然规律办事，往往会产生 与我们的愿望相反的结果。
拓展内化 “道”
3.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们， 这些海龟就不会受到伤害。”
(精选)六年级语文上册 第23课 自然之道课件 语文S版
2、课文里写了哪些动物？
3、人和动物之间发生了什么事？结果 怎么样？
想一想：向 导为什么这么说
呢？
向导却若无其事地答 “叼就叼 去吧，自然之道，就是这样的。”
Hale Waihona Puke 大家一起来以小组为单位确定本组要 解决的问题，在文中寻找答案， 读一读并交流看法。
比一比，看哪句话写的更好？
１.向导极不情愿地抱起那 只小龟，朝大海走去。
２.向导抱起那只小龟， 朝大海走去。
体会红色字表现的意思和语气：
１.我和同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
２.“天啊！看我们做些了什 么！”
悲叹！
“如果不是我们，这些海 龟根本就不会受到伤害。”
警示：
如果不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的 结果！
课堂练习
一、看拼音，写字词。 yòu( )龟 zhēn( )察 qǐ( )图
chè( )底 球( )mào fǎn( )回 二、选词填空。
观察 侦察 观看 1.( )了这场演出，大家都说大开了眼界。 2.我一直在( )蜘蛛捉虫的现象。 3.先出来的幼龟原来是( )敌情的呀!
再 见!
79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 72.人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 57.成功的速度=品德+修养+成熟度。 26.生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 98.生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 17.美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执著者的！你若不想做，总会找到借口；你若想做好，总会找到方法！ 78.永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。 4.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 21.越有故事的人，越沉静简单。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。 87.人生最大的秘密和财富就是健康、快乐。 61.从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 60.我要努力，以最好姿态出现在当初否定我的人面前。 72.梦想，不去实现，终究只是梦想。 47.人的经历就是人生的矿石，性命的活力在提炼中释放。 78.有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 84.天上下雪地上滑，自己跌倒自己爬！ 9.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 69.对待生命要认真，对待生活要活泼。 83.在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 34.有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。 42.我宁愿不断犯错，也不愿什么都不做。 21.我要的未来，要靠我自己去拼。 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。
3、人和动物之间发生了什么事？结果 怎么样？
想一想：向 导为什么这么说
呢？
向导却若无其事地答 “叼就叼 去吧，自然之道，就是这样的。”
Hale Waihona Puke 大家一起来以小组为单位确定本组要 解决的问题，在文中寻找答案， 读一读并交流看法。
比一比，看哪句话写的更好？
１.向导极不情愿地抱起那 只小龟，朝大海走去。
２.向导抱起那只小龟， 朝大海走去。
体会红色字表现的意思和语气：
１.我和同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
２.“天啊！看我们做些了什 么！”
悲叹！
“如果不是我们，这些海 龟根本就不会受到伤害。”
警示：
如果不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的 结果！
课堂练习
一、看拼音，写字词。 yòu( )龟 zhēn( )察 qǐ( )图
chè( )底 球( )mào fǎn( )回 二、选词填空。
观察 侦察 观看 1.( )了这场演出，大家都说大开了眼界。 2.我一直在( )蜘蛛捉虫的现象。 3.先出来的幼龟原来是( )敌情的呀!
再 见!
79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 72.人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 57.成功的速度=品德+修养+成熟度。 26.生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 98.生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 17.美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执著者的！你若不想做，总会找到借口；你若想做好，总会找到方法！ 78.永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。 4.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 21.越有故事的人，越沉静简单。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。 87.人生最大的秘密和财富就是健康、快乐。 61.从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 60.我要努力，以最好姿态出现在当初否定我的人面前。 72.梦想，不去实现，终究只是梦想。 47.人的经历就是人生的矿石，性命的活力在提炼中释放。 78.有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 84.天上下雪地上滑，自己跌倒自己爬！ 9.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 69.对待生命要认真，对待生活要活泼。 83.在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 34.有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。 42.我宁愿不断犯错，也不愿什么都不做。 21.我要的未来，要靠我自己去拼。 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。
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也表示幼龟通常是在四五月间离巢而出，并不
绝对。这说明作者的叙述很严谨。
浏览全文,找出含有自然之道的句子。
向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自
然之道，就是这样的。” 向导是在什么情况下说这句话的？
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出 又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟
踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴
第23课
自然之道
语文版 六年级上册
1、会认、会写本课的生字；掌握“孵化、 巢穴、颓丧、愚不可及”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容， 体 会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规 律。（重点） 3、丰富见闻，激发探究大自然的兴趣。 理 解“左右”“一般”在表达意思上的作用。（难 点）
1、通过先通读，再分部分读的方法，逐步 掌握课文的主要内容。 2、抓住人们的感情变化，结合上下文，采 用联系、对比等方法，抓住重点词句，体会“向 导”的话蕴含的情感，感悟其中的道理。
啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地对向导说：“你得想 想办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼喊。
“我和同伴”的“紧张”“焦急”，说明 “我们”并不了解幼龟所担任的侦察任务，这 是悲剧发生的根本原因，为下文悲剧的发生作 铺垫。
绿龟：爬行纲，海龟科。
长可达1米多。头顶有一对前
额鳞。四肢如桨。 头、尾和
四肢不能缩入甲内。 主要以
海藻为食。生活在大西洋、太
平洋和印度洋中，到陆地上产卵，孵出幼体。
随着年岁的增长，每个人的知识积累都会越
来越多，但仍是会有差别。于是知识多的人便自
诩为“聪明者”，并用这个帽子将自己与他人区
【气喘吁吁】做完所有的家务，他累得气喘吁吁， 心里却十分充实。 【踌躇】这件事到底要不要做，他踌躇不定。 【颓丧】虽然这次没考好，但我们不能颓丧，要鼓 起勇气继续前进。 【愚不可及】不想着怎么刻苦学习而只想着考试如 何投机取巧，这种想法绝对是愚不可及。
踌躇——犹豫
冷淡——冷漠 观察——察看
震惊——吃惊
同学们，你们知道文中的自然之道指的是 什么了吗？ 自然界处处都有规律，我们做事情要遵循
“自然之道”，要发现规律，利用规律，顺应
自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。
同学们，如果你们就是当时在场的作者和 他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得
丧地飞走了。
课文怎么评价我们做的这件事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ?
我们干了一件愚不可及的蠢事。
?
作者为什么说“我们”干了一件愚不可及 的“蠢事”？愚在哪儿?
（1）向导捧走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争 先恐后地结伴而出。 （3）成百上千的幼龟结队而出，引来许多食肉鸟，它们可 以饱餐一顿了。
这篇课文按事情发展的顺序可以分为三部分：
第三部分（ 9 ）：总结从这件事情中悟出的道
理——人自作聪明时，往往会好心办坏事。
太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，
幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五
月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
“左右”“一般”在句子中表示概数或通
常情况下，并不是绝对的。如“左右”就表示 并不是所有的绿龟都是一百五十公斤；“一般”
一只嘲鹰飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的， 发出欢乐的叫声，响彻云霄。
食肉鸟那“欢乐的叫声” 是对“我们”
极大的讽刺，真切地写出了“我们”内心的 忏悔与自责。
多么令人心痛啊！
终于，向导发出了他的悲叹：“如果不 是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 向导的悲叹表达了他极其难过的心情， 也说明自然规律是不可以不遵循的。
别开来。人对人如此，人对动物更是如此。人类
自诩为万物之灵，便自作聪明，凭自己的愿望去
办事，结果，好心办坏事。
这篇课文可分为几个部分？每部分主要讲了
什么内容？“我们”的思想感悟有何变化？什么
是自然之道？作者是用什么方式将自然之道阐述
清楚的？
自主朗读课文，或听课文朗读， 思考：课文主要写了什么内容？
“天哪！”我听见同伴说，“看我们做 了些什么!” 连用两个感叹号，写出了“我们”的顿
悟，表达了“我们”对自己的做法懊悔不已
的情感。
向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十几只幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子， 气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种 补救吧。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
向导的“若无其事”表明他觉得这是很 自然的现象。言下之意是说，这是大自然的 规律，是太平洋绿龟返回大海时防备天敌、 自我保护的手段，这一只幼龟可能给龟群带 来安全的信息，使龟群平安回归大海；也可 能以自己的牺牲换来龟群的安全，这就是大 自然的规律；同时用向导的话点了题。
向导极不情愿的捧起那只小龟，把它送往 大海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓
第一层（3-4 ）：写“我们”看到一只从巢里探出头 的幼龟被嘲鹰啄咬，不顾向导的劝阻，要求他把幼龟 送往大海。
这篇课文按事情发展的顺序可以分为三部分：
第二部分（ 3-8 ）：写在海滩上发生了一件让
大家极为震惊的事。
第二层（ 5-8）：写成群的幼龟得到了错误的信息， 从巢里鱼贯而出，结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中 之食。
《自然之道》这篇课文按照事情发展的顺
序，讲述了 我和同伴为了挽救一只海龟，致 使更多的海龟受到伤害的事情。
我会写
biàn
便 pián
（ 方便 ）
（ 便宜 ）
dé （ 取得 ） 得
de （ 说得好 ）
děi （ 你得用功 ）
你看他那大腹便（pián）便的样子，行 动起来肯定不方便（biàn）。 这次校园50米接力赛中，得（ děi）亏 他跑得（de）快，考级取得（dé）第一名。
带有“若”字的词语
形容声音响亮的词语
这篇课文按事情发展的顺序可以分为三部分：
第一部分（ 1-2 ）： 写“我和同伴”及一位 生物学家向导在南太平洋的加拉巴哥岛，想观 察太平洋绿龟是怎样离巢进入大海的。
这篇课文按事情发展的顺序可以分为三部分：
第二部分（ 3-8 ）：写在海滩上发生了一件让
大家极为震惊的事。