《第三节 拟定保护生态环境的计划》教案4
人教版七年级生物下册7.3《拟定保护生态环境的计划》教案
《拟定保护生态环境的计划》教案【教学目标】1.知识与技能（1）汇报当地的生态环境的状况；（2）拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起；（3）拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动。
2.过程与方法（1）通过调查当地的生态环境的现状，分析调查结果。
（2）拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动，完成设计保护生态环境的计划和课外制作再生纸。
（3）知识拓展方法和视频演示掌握退耕还林还草和固体废弃物的有关知识。
3.情感态度和价值观通过拟定保护生态环境的计划这一活动中，体会到每个公民都有保护生态环境的义务。
【教学重点】1.调查当地的生态环境的现状，分析调查结果。
2.拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起。
【教学难点】拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动。
【教学方法】师生互问互答完成课堂问题；视频；家乡美的音乐活跃课堂；知识拓展开阔视野；拟定计划和课外实践活动培养学生的调查问题、分析问题、动手操作的能力。
【课前准备】1.教师准备：教学课件；视频退耕还林；家乡美音乐；收集有关固体废弃物和退耕还林还草的知识；笔记本；笔；制作的再生纸2.学生准备：调查当地的生态的环境状况；按照介绍制作再生纸。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课“树绕村庄，水满陂塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
”（宋·秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。
你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？今天，我们就一起来拟定关于保护生态环境的计划，共同来保护我们美丽的家园。
二、新课讲解教师讲述：优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。
建议和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
【说一说】调查当地的生态环境现状由学生代表说一说自己课前调查到的当地生态环境状况。
人教版七年级下册4.7第三节拟定保护生态环境的计划 教案
二、合作探究：
1.完成112页的拟定计划
2.走访物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。
（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。
讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？
3、有人说“环境破坏是一个全球性的问题，我们现在还只是一个学生，跟我们没有什么关系。”这种说法对吗？
4.塑料用品降解速度较慢，而纸制品分解速度快，所以应大力提倡纸制品，你认为这个观点对吗？为什么？
5.我们国家为什么要实行退耕还林还草政策？
四、课堂小结
五、拓展延伸
三、拟定一个保护当地生态环境的计划。
本课时易错点记录：
课后反思：
审阅人：年月日
（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物
包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和
水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖。垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化埋法和焚烧法。
多媒体、课本
教学流程与知识点
师生双边活动
个性化修改
一、温故互查
图片、问题
1.形成酸雨的原因是是什么？
2.酸雨有哪些危害？控制酸雨的根本措施是什么？
二、情境导入
通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国„„环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
第三节《拟定保护生态环境的计划》教案(人教版初一下)1
第三节《拟定保护生态环境的计划》教案（人教版初
一下）1
第三节拟定爱护生态环境的打算
课型：新授课
课时：1
教材分析：本节要紧是通过学生外出调查，完成调查报告，相互交流，让学生认识爱护生态环境的重要性。
学情分析：学生对拟定实验打算比较熟悉，但对本次拟定爱护生态环境的打算较以往对学生的要求更高。
因此教师要注意方法的指导，通过组织学生亲自动手拟定打算、报
告结构交流分析，关心学生加深明白得和认识。
教学目标：
1、尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论
2、拟定爱护当地生态环境的行动打算
3、认同作为地球的公民，在爱护生态环境方面应尽的责任
教学策略：拟定打算---完成调查报告---相互交流---达成共识---提高认识---制定打算
教学过程：。
新人教版七年级下册初中生物 第三节 拟定保护生态环境的计划 教案(教学设计)
第四单元第七章人类活动对生物圈的影响第三节拟定保护生态环境的计划一、知识与技能1. 拟定保护当地生态环境的计划。
2. 认同每一个公民都有保护生态环境的责任。
二、过程与方法1.通过调查当地生态环境的现状，分析调查结果。
2.拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实践活动，完成设计保护生态环境的计划和课外制作再生纸。
3.知识拓展方法和视频演示掌握退耕还林还草和固体废弃物的有关知识。
三、情感态度与价值观通过拟定保护生态环境的计划这一活动中，体会到每个公民都有保护生态环境的义务。
1.调查当地的生态环境的现状，分析调查情况。
2.拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起。
拟定保护当地生态环境的计划和动手制作再生纸的实验活动。
教学课件；视频退耕还林；家乡美音乐；收集有关固体废弃物和退耕还林还草的知识；笔记本；笔；制作再生纸。
优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。
建设和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
如何保护当地的生态环境呢？你能试着拟定计划，并付诸行动吗？1. 自研自探（1）在我们的周围有哪些破坏生态环境的现象？（2）面对这些现象，我们应该怎样做？（3）请制定一个保护生态环境的计划。
2. 互动展示环节说明：按目前班级组列座位次序不变，先留五分钟时间让学生依据导学案自学，五分钟后由教师引导，让学生与前后左右的同学相互探讨自己的答案，取长补短。
最后以学生自主展示和教师抽检两种形式检查同学们的自学效果，在每答完一题后由其他同学对该答案进行评议。
学生展示提纲如下：学生结合日常生活的所见所闻，回答下面问题：（1）在我们的周围有哪些破坏生态环境的现象？答：水污染（原来的小河变成了垃圾场、鱼虾死亡）、水土流失、空气污染等等（2）面对这些现象，我们应该怎样做？保护水环境，不随意丢弃废电池，随手关闭水龙头、多用肥皂，少用含磷的洗衣粉、不随地排污水、植树造林、保护草坪，善待植物，拒绝使用一次性筷子等等（3）请制定一个保护生态环境的计划。
4.7.3拟定保护生态环境的计划教案 初中生物人教版七年级下册
4.7.3拟定保护生态环境的计划教案初中生物人教版七年级下册第三节拟定保护生态环境的计划一、教学目标（一）知识目标1.掌握并应用调查研究的基本方法。
2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（二）能力目标1.掌握调查的基本方法，并应用到实践中，学会获取和处理信息。
2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
3.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
（三）情感、态度与价值观目标1.认同保护生态环境。
2.结合具体事例，初步形成可持续发展的观念，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。
二、教学重点1.分组调查并完成调查报告。
2.拟定保护当地生态环境的计划。
三、教学难点拟定保护当地生态环境的计划。
四、教学过程【情境引入】“水绕村庄，水满陂塘。
倚东风，豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
”（宋·秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。
你自己现在所生活的地方也是如此优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？拟定保护当地生态环境的计划【目的要求】1.调查当地生态环境现状，分析调查结果，讨论拟定保护当地生态环境的计划。
2.认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。
【材料用具】笔记本、笔思考：如何开展调查？注意哪些问题？学生结合自己的调查实践过程，讨论交流，并回答问题。
【方法步骤】分组分工、展开调查；选择问题、实例措施；分析原因、写出计划；推选代表、汇报情况。
提示：1.分组调查校园或家庭所在社区的生态环境状况(1)小组成员间要分工明确、团结合作，并集体行动。
(2)可实地调查（注意安全），或到当地环境保护部门咨询，也可通过图书馆、报刊杂志、电视或互联网收集资料。
2.每组至少选择一个当地存在的问题，写出具体的实例和近年来采取的措施。
3.分析当地生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应该如何做，写出保护当地生态环境的计划（要求抓住关键问题，并力求切实可行）。
第三节《拟定保护生态环境的计划》教学设计(人教版初一下) (4)
第三节第三节《拟定保护生态环境的计划》教学设计（人教版初一下）(4)教学过程师：通过前面的学习和调查，同学们明白了一些破坏生态环境的实例。
关于我们人类来讲，这差不多上振聋发聩的警钟。
环境的恶化差不多使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流；长江流域洪涝频频；淮河水因为污染严峻而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地明白那个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
面对如此的蹂躏，地球可不能永久无言。
作为我们栖息的家园，大庆的环境状况如何样呢？下面就请看专题«走进大庆看生态»录像。
这些内容是来自我们班的四组小记者们采集来的报道。
生：〔第一小组代表〕我们走访了大庆生态研究所，对大庆土地资源状况进行了调查，请看我们的调查报告。
大庆全市幅员总面积：耕地49.88万公顷，林地19.3万公顷，草地68.8万公顷。
土壤类型以黑钙土、草甸土、盐土、碱土、风沙土为主。
土地资源分布是西部以风沙土为主，东部以黑钙土、草甸土为主，中部以盐土、碱土为主。
地势平坦无山无岭。
土地资源评判是：土地沙化较严峻；土壤盐碱化；耕地面积少；土壤肥力低；直截了当阻碍是：风沙日益严峻，无法实现花园式都市的构想，制约了农业的可连续进展。
政府目前采取的治理措施是：改良草地，退耕还林，全面绿化，建立〝三北〞防护林体系。
师：除了大庆市政府对土地的整治方法以外，你们有没有其他建议？生：多开创一些植树绿化的名目，例如种植生日树、诞辰树，让更多的人参与如此有意义的事；研制出适合北方生活的草种，改善我们的都市生态。
师：你们的方法专门得棒！接下来小记者要带我们去哪里呢？生：〔第二小组代表〕我们走访了大庆物业垃圾处理站，了解了大庆固体废弃物的处理情形，请看我们的调查报告。
大庆市垃圾咨询题的概况：大庆市人口超过80万，随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。
第三节 拟定保护生态环境的计划教案人教版七年级下册生物 第三节 拟定保护生态环境的计划教案教案
第三节拟定保护生态环境的计划教学目标：知识目标：1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
能力目标：1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。
2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
3.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。
4.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
情感、态度与价值观目标：1.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
2.结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。
重点：1.分组调查并完成调查报告。
2.拟定保护当地生态环境的计划。
难点：拟定保护当地生态环境的计划。
教学准备：1.分组调查校园或家庭所在社区的生态环境状况。
2.每组选择一个当地存在的问题，写出具体的实例和近年来采取的措施。
3.引导学生到互联上收集相关的资料。
4.分析当地生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民应该如何做。
教学过程：【创设情景、引入课题】通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。
对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。
环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流；长江流域洪涝频频；淮河水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
面对如此的蹂躏，地球不会永远无言。
作为我们栖息的家园，我们肥城当地的环境状况怎样呢？大家可以畅所欲言。
【课前调查，形成调查报告。
组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。
】【问题引导】1.大家知道黄河为什么这么“黄”吗？是因为黄河携带了大量的泥沙，所以才使得河水非常的混浊，而呈现黄色。
2.为什么黄河会有这么的泥沙呢？那是因为黄河上游的森林植被破坏严重，导致水土流失非常严重，从这个问题中我们可以看出我国水土流失情况非常严重，请负责调查该问题的小组派代表说明一下调查的情况。
【七年级生物教案3篇】第三节拟定保护生态环境的计划教学设计
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目录1.第三节拟定保护生态环境的计划教学设计2.20xx年房地产销售个人工作计划3.酒店销售个人工作计划怎么写第三节拟定保护生态环境的计划教学设计七年级生物教案教学目标①组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
②组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。
③认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
教学重点①课外调查并完成调查报告。
②拟定保护当地生态环境的计划。
教学准备①组织学生外出调查。
②带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。
③引导学生上收集相关的资料。
课时安排1课时--学习内容学生活动教师活动方案一①课前调查，形成调查报告。
组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。
②课上交流，制定计划。
①走出校园分组去调查自己生活地方的生态环境，通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到保护环境是自己应尽的责任，增强学生的环境保护意识。
②将调查的结果在课上交流，通过交流更全面地认识自己生活的环境有那些问题，并及时提出自己的意见和建议，制定保护环境的计划。
①帮助学生确定调查目标，讲解调查时的注意事项。
②引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。
方案二①对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例。
②到环保部门或x站，了解____(省、市、区、县)的空气状况、水源状况、xx垃圾的处理状况、xx的植被现状、生物种类和数量状态等。
将查找的资料，在课堂xx其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。
拟订第三节拟订保护生态环境的计划的教案
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拟定保护生态环境的计划教学设计
让学生了解垃圾分类的作用及意义
资料分析
中国是“人和生物圈国际协调理物圈"国家委员会，参加"人和生物圈"计划的研究和执行。
由于生物圈是人类生存、活动、发展的根基，人类要想在地球上生活得安宁舒适，保证子子孙孙都有资源可利用，就必须保护好生物圈，与一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱伐生物物种的行为进行斗争，并积极为可更新资源的再生和再利用创造条件。
3.将调查的结果在课上交流，通过交流更全面地认识自己生活的环境有那些问题，并及时提出自己的意见和建议
4.引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。
5.引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保护环境的意识。鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识扎根人心。
③认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
教学重点：
①课外调查并完成调查报告。
②拟定保护当地生态环境的计划
教学难点：
①课外调查并完成调查报告。
②拟定保护当地生态环境的计划
教学过程：
教学准备
①组织学生外出调查。
②带领学生去学校附近的马家沟河、环保局或污水处理厂、垃圾厂等部门咨询。
③引导学生到互联网上收集相关的资料。
活动一
1.对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例。
2.到环保部门或哈尔滨环保网站，了解哈尔滨市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、哈尔滨的植被现状、生物种类和数量状态等。将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书帖到哈尔滨环保网站的BBS上。
《拟定保护生态环境的计划》优教教案
第三节拟定保护生态环境的计划
【教材分析】
教材在前两节引导学生分析了人类活动对环境的影响，探究了环境污染对生物的影响，学生已经意识到要对环境进行保护。
在此基础上，本节引导学生付诸行动，即拟定保护当地生态环境的计划。
本节是本章的最后一节，以“落实行动”结尾，其中也蕴含着保护环境需要我们付诸实际行动的含义。
【教学目标】
1.通过填写环境保护意识调查表，进行讨论分析，评价自己的环保意识。
2.通过拟定保护当地生态环境的计划，能够完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
【教学重点】
1.完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
2.拟定保护当地生态环境的行动计划。
【教学难点】
完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第三节拟定保护生态环境的计划
一、评价自己的环境意识
二、拟定保护当地生态环境的计划
【教学反思】
本节教学的目的，是要学生在前两节学习的基础上，通过调查和拟定计划，唤
起爱护环境、保护环境的意识，并付诸具体行动。
在教学中，教师要指导学生完成“调查环境现状”“拟定计划”和“课外实践”等活动，全面提高学生的环保意识。
由于本节教学内容基本上是学生活动，所以教师要做好统筹安排，充分做好准备工作，以便顺利完成本节的教学任务。
《第三节拟定保护生态环境的计划》教案.docx
《第三节拟定保护生态环境的计划》教案教学目标1•知识目标（1）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
（2）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（3）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
2.能力目标（1）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。
（2）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
（3）培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。
（4）通过在班级内做交流报告和讨论，提髙语言表达能力和信息交流能力。
3 •情感目标（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
（2）结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循白然规律。
教学重点（1）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（2）拟定保护当地生态环境的行动计划。
教学难点完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
课前准备1 •教师准备（1）到当地环保部门咨询有关生态环境状况。
（2）通过多媒体收集一些相关资料。
（3）帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。
2.学生准备（1）笔记本、笔。
(2)确定调查方案。
(3)调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。
教学过程教师活动•mu设计意图通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。
对于我们人类来说,这都是振聋发瞰的警钟。
环境的恶化己经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘泰席卷着半个中国环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醉地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。
同学们先阅读课木的“拟定保护当地生态环境的计划”看图片，认真思考认真听讲阅读课本，并小组讨论相关问通过观察图片，调动学生的求知欲望唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识提高学生环境保护意识初步了解本节内容题并回答和“退耕还林还草”两部分内容。
(精编1)七年级生物下册 4.7.3《拟定保护生态环境的计划》教案 (新版)新人教版
第三节拟定保护生态环境的计划
【教材分析】
教材在前两节引导学生分析了人类活动对环境的影响，探究了环境污染对生物的影响，学生已经意识到要对环境进行保护。
在此基础上，本节引导学生付诸行动，即拟定保护当地生态环境的计划。
本节是本章的最后一节，以“落实行动”结尾，其中也蕴含着保护环境需要我们付诸实际行动的含义。
【教学目标】
1.通过填写环境保护意识调查表，进行讨论分析，评价自己的环保意识。
2.通过拟定保护当地生态环境的计划，能够完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
【教学重点】
1.完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
2.拟定保护当地生态环境的行动计划。
【教学难点】
完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第三节拟定保护生态环境的计划
一、评价自己的环境意识
二、拟定保护当地生态环境的计划
【教学反思】
本节教学的目的，是要学生在前两节学习的基础上，通过调查和拟定计划，唤起爱护环境、保护环境的意识，并付诸具体行动。
在教学中，教师要指导学生完成“调查环境现状”“拟定计划”和“课外实践”等活动，全面提高学生的环保意识。
由于本节教学内容基本上是学生活动，所以教师要做好统筹安排，充分做好准备工作，以便顺利完成本节的教学任务。
第三节拟定保护生态环境的计划教学设计
《拟定保护生态环境的计划》教案教学目标一、知识与技能1．拟定保护生态环境的计划2．认同每个公民都有保护生态环境的责任二、过程与方法1．讨论和交流发现环保问题，提出解决方案，应用知识分析问题解决实际问题的能力2．学习联系生活实际比较、归纳知识的方法。
三、情感态度和价值观1．增强环保意识，理解人与自然和谐发展的意义2．通过实验探究了解自己周边的环境情况和人们的生活，了解社会提高社会责任感教学重点通过讨论和交流，认同保护生物圈要从自身做起教学难点调查当地生活垃圾分类情况，分析调查结果，讨论和交流教学方法讲授法、问题引导；实验探究、自主合作；课时安排1课时课前准备教师准备：多媒体；收集、整理并熟悉本课教学目标知识体系；学生准备：阅读教材，完成导学；教学过程一、导入新课师：播放音频，出示图片，引导分析，提问：我们向往环境美好，那我们怎样做来保护环境呢？生：观看，各抒己见，思考，回答设计意图：通过呈现图片，引起学生的注意，引导学生带着问题去思考，使学生注意和思维进入课程。
二、新课学习师：出示图片，提问：我们与生物圈的关系如何?生：观看，讨论，思考，回答师:出示图片,引导分析,提问:生活中我们能否离开生物圈?生:思考,回答。
师:出示图片,提问:生活中有哪些垃圾?生:思考,讨论,回答。
师：出示图片，提问：生活中我们怎样节约能源？生：观看，思考，回答。
师：出示图片，提问：如何对待野生动物？师：评价，点拨，提问：如何处理垃圾？生：分组合作，交流，思考，回答师：提问：垃圾分类的意义是什么？生：汇报，互评，归纳，总结师：出示提示，提问：生活中可再利用资源如何利用？生：讨论，思考，回答。
设计意图：通过图片直观呈现，结合阅读查找，获得处理信息的方法及分析能力。
三、结论总结1．通过活动探究我们有哪些收获？师：鼓励学生从多角度来谈收获，利用多媒体呈现知识体系。
生：各小组讨论，展示结果，形成概念。
设计意图：通过从多角度来谈收获，使学生知识成体系，同时提高分析能力，认同结构与功能相适应的观点；四、课堂练习1.下列活动中，有利于保护生态环境的是（）Ａ.生物入侵B.退耕还林还草Ｃ.乱扔废电池Ｄ.人为地向大气中排放大量酸性物质2. 下列是垃圾分类的几种方法，你认为比较合理的是（）A．生活垃圾类、建筑垃圾类、工业垃圾类、其他类B．金属类、纸张类、竹木类、玻璃类、塑料类C．玩具类、包装类、食品类、其他类D．生物类、非生物类3.为防止渤海湾的水污染，不正确的做法是在沿海海域（）A.严格控制污染源B.关闭大大小小的造纸厂C.做好排污的日常监测D.对污染水进行净化处理五、作业布置写一篇小短文介绍如何做到低碳生活六、板书设计课堂练习答案：1．B 2．B 3．B。
第三节拟定保护生态环境的计划学案教案
第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划设计人：宁阳十中刘海洋学习目标：1.通过度组调查自己周边的环境情形和人们的生活适应，尝试完成对本地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.通过调查、讨论和交流，发觉环保问题，提出解决方案，培育应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培育判断能力和分析辨别能力。
3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习重点、难点：重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情形和人们的生活适应，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习进程一．情境引入别离展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临窘境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，咱们本地又存在着哪些环境问题呢？你以为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？二．自主探讨，合作交流学习任务一：讨论完成调查方案。
以小组展开讨论，并肯定所要调查的重点项目，并肯定调查方案，同时作好必要的分工。
一、每一个同窗在一张纸上列出你以为最重要的三个环境问题。
二、与小组的同窗交流你们所列的环境问题，讨论决定哪个问题是最值得咱们重视的。
3、关于那个问题我市（我国）的现状如何？你们能够通过什么途径调查？4、关于那个问题，咱们能够做些什么？提示：调查前，要做好以下工作：（1）选择适宜的调查题目；指出所选题目宜小不宜大，并事前预备几道题目供学生选择。
（2）肯定具体的调查方式。
主要的调查方式：实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方式。
（3）制定可行性的调查方案。
调查方案应注重科学性和可行性。
学习任务二：汇报调查结果1．分组上讲台汇报，展示自己的劳动功效，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）汇报注意事项：（1）计划要抓住关键问题，不能主次不分。
第七章第三节 拟定保护生态环境的计划-人教优质课教学设计精品
根据教师的布置进行分组、资料收集、确定调查项目、制定调查计划等工作。
讨论、交流。
制作手抄报等。
课堂小结
引导学生对所学内容进行小结。
总结
巩固练习
完成PPT上的练习题。
布置作业
完成课后练习题。
3．制订调查计划。①确定调查时间；②准备好调查用具，如笔、笔记本、相机、摄像机等；③设计调查表。
4．进行调查。①结伴而行，注意安全；
②注意做好调查记录。
5．整理记录，查阅资料，写出调查报告。
6．注意事项。注意不要选择不方便调查或可能引起纠纷的调查项目(如当地食用野生动物的情况)，不要直接与被调查的单位或个人交涉或抗议，可以通过学校或家长向有关部门反映。教学过程教学来自容教师活动学生活动
引入新课
经过前面两节课的学习，相信大家已经对人类活动对生物圈的影响有所了解。人类活动使环境恶化的问题特别需要我们关注，因为这关系到每一个人的生活。作为一个公民，当你看到身边的环境受到污染，而人们又熟视无睹时，你能做什么呢？要使环境问题引起更多人的关注，进而使大家行动起来解决问题，空口无凭是不行的，我们需要收集证据，了解情况，然后拿出一个具体的方案，以理服人。
表示认同。
探究新知
活动一：调查当地生态环境现状
活动步骤：
1．分组。建议4～6人为一个小组，利用课外时间进行调查。选好组长，确定组员的分工。
2．确定调查主题。由于时间有限，每组只调查一个具体问题。可通过电视、报纸、互联网等媒体对本地的生态环境现状进行了解，从中选择主题。也可以从教科书前两节提及的事例中选择。
活动二：根据调查结果拟定计划
(一)请根据本组调查结果讨论下列问题，并在班级中交流：
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《拟定保护生态环境的计划》教案
一、教学目标：
1、通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2、通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养学生的判断能力和分析鉴别能力。
3、通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
二、教学重点和难点：
1、重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
2、难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
三、课前准备：
1、组织学生到社区和有关单位去参观调查，从网络、报纸、杂志上收集资料。
2、根据学生汇报交流的需要，准备投影或多媒体设备。
四、教学方法：讨论法、调查法
五、课时安排：2课时
六、教学设计：
第一课时
师：分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，接着，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。
对学生的讨论进行指导，包括以下内容：（1）选择适宜的调查题目；指出所选题目宜小不宜大，并事先准备几道题目供学生选择。
（2）确定具体的调查方法。
介绍主要的调查方法：
实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。
（3）制定可行性的调查方案。
调查方案应注重科学性和可行性。
学生活动：
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？
4、关于这个问题，我们可以做些什么？
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
师：巡视学生活动情况，并作指导。
学生活动：各组派代表汇报自己的调查方案（投影），其他小组对其方案提出质疑，如可能遇到的问题，学生打算怎么解决，要求其解答。
并评出最优秀的方案。
学生一起讨论如何完善各组调查方案，老师作必要的补充，并指出学生外出活动时的注意事项。
同时，提出下周将分组汇报，要求各组作好准备，选派好代表，做好课件，分工合作。
第二课时
师：同学们，上节课我们经过一番热烈的讨论后，各小组都已经列出了比较完善的调查方案，那么，你们利用课余时间进行了实地调查活动后，有了什么样的收获？在这过程中，你们遇到了或发现了什么问题呢？这节课，我们就以小组为单位，每小组选派1-2名代表将各自的活动情况、调查报告、遇到的问题等向大家汇报（用PPT、或其它方式展示），其他同学做评委，可向其提出质疑，要求其回答，然后，对他们的汇报情况和回答结果进行打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均成绩，并派代表作简要的点评。
好，首先，我们有请第一组的同学，大家以热烈的掌声欢迎他们！
注意事项：
计划要抓住关键问题，不能主次不分。
计划要切实可行，不要胡编乱造。
要涉及到政府有关部门和公民应尽的责任。
学生活动：分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评，（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）教师作必要的补充。
师：总结本次汇报情况，并评出优秀评委。
现在，各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。
学生活动：按要求拟定保护当地生态环境的计划。
经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划交给政府有关部门。