广西教师资格面试说课小学品德与社会说课稿《我的兴趣爱好》
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
《我的兴趣爱好》教案设计
7 我的兴趣爱好教学目标1、知道自己的学习兴趣所在。
2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
教学重点知道自己的兴趣爱好所在。
教学难点能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
教具准备让学生准备自己的才艺作品。
教学时间：2课时教学过程一、谈话：笋芽达人秀二、说说自己最喜欢的课程。
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
三、才艺展示会。
同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学从头看。
最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。
四、闯关小游戏。
1、参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。
2、请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。
3、结合自己的经验谈谈自己是怎么培养兴趣爱好的。
五、总结提升。
1、梳理兴趣爱好的培养模式——成功宝塔。
2、谈收获，积累学习获得感。
六、作业准备辩论赛或讲故事1、辩题：（提示：查找资料陈述自己观点）正方：偏科有利于我们成长！反方：偏科不利于我们成长！2、练习讲《“几何爷爷”苏步青的故事》3、把这节课上学到的闯关秘诀应用到自己的兴趣爱好培养中。
板书设计７.我的兴趣爱好发现自己的兴趣爱好培养自己的兴趣爱好教学反思：这节课孩子们普遍具有浓厚的学习兴趣，能主动展示，阳光自信，是学习的主人！对问题的学习与解决，始终能主动积极参与，乐在其中。
“兴趣爱好”这个话题，孩子们都有话可说、有话要说。
从初次了解内容，开始说自己喜欢的学校课程开始，眼睛发亮的孩子就比平时多，因此谈发现基本都能围绕“兴趣爱好”来说，“兴趣爱好百花园”充分调动了孩子们的积极性，对“兴趣爱好是最好的老师”认识到位。
及至“兴趣爱好展我风采”环节，钢琴书法乐器等录制的视频一播放，没有展示的孩子们就跃跃欲试了，至“才艺展示会”时，朗诵《感谢老师》声情并茂，《感谢》唱出了孩子们的心声：在感恩中快乐学习成长！舞蹈《胭脂扣》舞出累女孩们对美的向往；街舞《GOOD BOY》则看到了舞动当中孩子们的活力！由于时间有限，还有想展示的孩子只能等下一次机会了。
五年级心理健康教育说课稿-1、我的兴趣爱好 通用版
五年级心理健康教育说课稿-1、我的兴趣爱好通用版一、引言在小学生的成长过程中，心理健康教育越来越受到重视。
不仅能够帮助学生建立积极的人生态度，还能够让他们更好地认识自己，提高自信心和抗挫折能力。
因此，作为一名小学教师，我们必须充分理解和掌握心理健康教育的重要性，加强对学生的教育引导，从而推动他们的全面成长。
本篇说课稿的主题是“我的兴趣爱好”，旨在通过具体案例让学生认识到兴趣爱好对于心理健康的重要性，帮助他们培养正确的价值观和心态。
二、教学内容1. 什么是兴趣爱好兴趣爱好是指个体在探求外界世界时所表现出的积极态度和持续兴奋的情感体验。
它能够帮助人们找到生活的切入点，让人们感受到愉悦和享受，成为人们生命中不可或缺的一部分。
2. 兴趣爱好与心理健康的关系兴趣爱好与心理健康之间既有相互的影响，又有相互的促进。
一方面，兴趣爱好能够让人们更好地适应生活中的挑战和压力，从而提高人们的心理韧性。
另一方面，心理健康也能够促进人们培养兴趣爱好，并在其中找到自己更好的发展路径。
3. 学生兴趣爱好的现状通过问卷调查和小测验的方式，搜集学生的兴趣爱好信息，并分析其现状，帮助学生了解和识别自己的兴趣爱好类型、程度和发展方向。
4. 如何培养兴趣爱好以具体案例为切入点，让学生掌握有关兴趣爱好培养的方法和技巧，如如何选择、如何坚持、如何发掘自己的潜力等。
三、教学目标学生通过本次课程，将能够：1.认识和理解兴趣爱好的概念和重要性；2.分析自己的兴趣爱好，并了解不同类型兴趣爱好的特点；3.了解并掌握培养兴趣爱好的方法和技巧；4.培养正确的心态和价值观，提高自信心和乐观向上的态度。
四、教学方法和手段1. 教学方法本节课采用多种教学方法，包括教师讲授、互动问答、小组讨论、心理测试等，让学生在不同的情境中主动思考、积极参与，从而更好地理解、掌握课程内容。
2. 教学手段本节课的教学手段包括智能化设备、投影仪、音频播放器、多媒体课件等。
通过多媒体展示和小组互动的方式，以情境化的方式引导学生思考和行动，达到课程目标。
我的兴趣爱好教学设计
二、核心素养目标
《我的兴趣爱好》核心素养目标：
1.培养学生尊重他人、关爱同伴的合作精神，提升人际交往能力。
2.增强学生自我认知，学会合理安排时间，提高自主学习和管理能力。
3.培养学生独立思考、创新实践的能力，激发探索兴趣，发展个性特长。
4.引导学生关注社会、了解多元文化，培养开放包容的世界观。
然而，我也注意到在实践活动和小组讨论中，部分学生显得有些拘谨，可能是因为害羞或者不自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。
另外，我在教学过程中强调了尊重他人兴趣的重要性，希望学生们能够学会理解备了这种意识，但还需要在日常生活中不断实践和巩固。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的兴趣爱好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为兴趣爱好不同而产生的矛盾？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何尊重和理解他人的兴趣爱好。
我的兴趣爱好教学设计
一、教学内容
《我的兴趣爱好》教学设计
本节课选自人教版小学四年级《道德与法治》上册第三单元“生活中的你我他”，主要包括以下内容：
1.认识和理解兴趣爱好对个人成长的重要性。
2.学习如何尊重他人的兴趣爱好，增强团队协作意识。
3.分析兴趣爱好对学习和生活的影响，培养自我管理和时间规划能力。
在难点讲解方面，我发现学生们对于如何合理安排时间，平衡兴趣爱好和学习生活存在一定的困扰。在今后的教学中，我需要更加针对性地教授时间管理技巧，帮助他们克服困难，提高自我管理能力。
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
三年 级品德与社会下册第七课《我的兴趣爱好》教学设计
四、全课总结：
同学们从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活，开阔视野，陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到发展。
作业布置
教学板书
（1）学生小组交流
（2）指名说说
２、我们学校成立了不少兴趣小组。同学们，你们参加过哪些兴趣小组？
板书：书法、电脑、绘画……
３、参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？
（丰富了课余生活，增长了许多知识。）
４、师：你们说得很好。今天，我们就来学习第七课。
板书课题：我的兴趣爱好
二、主题教育，明理激趣。
１、师：学校为我们开设了许多课程。但在学习中，一些同学仅凭兴趣学习，产生了偏科现象。请在班上对这一现。
班级
三（2）
科目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品德
教者
伊人
课题
七、我的兴趣爱好
教学目的
1、知道自己的学习兴趣所在。
2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
重难点
教学重点：知道健康的兴趣爱好有助于人的全面发展和个性发展。
难点：根据自己的特点，培养兴趣爱好。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
１、你最喜欢学校里的什么课程？说给大家听听。
象进行辩论，看看这样做是否有利于我们成长。
２、同学们展开“小小辩论会”：偏科是否有利于我们成长？
（１）请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。
（２）每组可以根据自己似的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行发言。
３、教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论：学生的学习是多方面的总体而言，可以分成两大块：课内学习和课外学习。无论是课内学习还是课外学习，都牵涉到一个兴趣爱好问题。就课内学习而言，有的同学门门功课都好，有的同学则偏爱某一门学科，形成了偏科的不良习惯；这样不利于个人成长，特别是对于正在打基础的小学生而言，应该处理好各门功课间的关系。
小学品德与社会说课稿：我的兴趣爱好
小学品德与社会说课稿：我的兴趣爱好一、前言小学阶段是孩子性格形成的关键时期，也是他们兴趣爱好开始发展的阶段。
因此，品德和社会素养的教育是当务之急。
本篇说课将以“我的兴趣爱好”为主题，通过介绍和分析孩子们的兴趣爱好，引导孩子们在兴趣爱好中发展出良好的品德和社会素养。
二、情境设计1. 教学目标本课的教学目标包括：•了解兴趣爱好对自身成长的重要性；•发现和培养自己的兴趣爱好，丰富自己的内在世界；•掌握一些探究兴趣爱好的方法和技巧；•引导孩子们在兴趣爱好中培养出端正的品德和良好的社会素养。
2. 情境设置在这个课程中，老师将以一些简单的主题引导孩子们自由表现他们的兴趣爱好，例如：•运动类（篮球、游泳、跑步、体操）•创意类（手工、画画、编织、音乐制作）•学习类（阅读、数学、自然科学、语文）孩子们可以自由选择自己擅长的主题，老师将引导他们通过图画、文字、口语等多种表现形式展现自己的兴趣爱好，并通过分析和讨论发掘其中的品德和社会素养。
3. 教学过程•分组讨论（10分钟）把孩子们分成小组，让他们交流自己的兴趣爱好，分享其中的乐趣和快乐，鼓励孩子们互相学习和借鉴。
•主题表现（25分钟）让孩子们以小组为单位，自由选择一个主题，通过图画、文字、口语等多种表现形式展现自己的兴趣爱好，并在表现中发现和讨论其中的品德和社会素养。
•分享和讨论（25分钟）每个小组派出一组代表分享他们的表现，其他小组可以就分享的表现提出疑问或给予评价。
此外，老师也将引导孩子们分析和讨论其中的品德和社会素养。
•总结（5分钟）通过本次活动，总结出兴趣爱好与品德、社会素养的联系，并号召孩子们在今后的学习和生活中更好地开发和培养自己的兴趣爱好。
三、教学重点和难点1. 教学重点•引导孩子们发掘兴趣爱好中的品德和社会素养；•培养孩子们探究兴趣爱好的方法和技巧。
2. 教学难点•找到孩子们感兴趣的主题，并引导他们自由表现；•通过分享和讨论帮助孩子们发掘兴趣爱好中的品德和社会素养。
2022年我的兴趣爱好说课稿
第5页 共19页
深化体验，加深理解爱好爱好的作用，明白爱好爱好的养成要持 之以恒。
活动二 联系实际 辨析爱好 学生的爱好爱好有时与父母的意愿不同，有时与家庭经济条 件发生冲突，有时自己也在不断地变换爱好。当遇到这些冲突和 苦恼时该怎么办，教材中的“小论坛”及学生身边的实例给我们 启示，让学生通过辨析，畅所欲言，沟通心中的苦恼，找出解决 的方法。 活动三 我演你猜 相互了解 细心打算，创设情境，组织“我演你猜”的小嬉戏，学生用 语言、动作表演来表示某个同学的爱好爱好，让其他同学通过视 察，说出该同学的爱好爱好是什么，以便相互了解，相互沟通。 活动四 体验胜利 拓展爱好 培育和发展爱好，要结合每个人的实际状况，如特性、特长、 家长意愿和现有的基础等。请学有成果的学生展示在爱好爱好方 面的成果，如证书、奖状、奖杯等物品，并能说说取得成果的缘 由。为学生创建展示自己的机会，培育学生的自信念和表现力以
第4页 共19页
过填写、沟通爱好菜单，相互了解爱好，正确相识自己，从实际 动身，发展自己的爱好。爱好单可以填写已有的爱好项目或打算 培育的爱好项目。
活动三 小组合作 展示爱好 媒体演示“沟通会”中介绍的五种爱好，让学生选择喜爱哪 一种爱好，说说理由。再让学生走上爱好小舞台，展示自己的爱 好爱好。通过表演、展示，体验爱好带来的欢乐，带来的丰富多 彩的生活。 活动四 探讨沟通 探究爱好 在学生广泛沟通的基础上，进一步探究爱好爱好的作用：有 利于健康成长，给自己和别人带来欢乐。通过探讨沟通、分析比 较，深化对爱好爱好的相识。 其次课时是让学生初步学会正确选择爱好爱好，持之以恒培 育爱好爱好。 活动一 名人故事 启迪爱好 通过听《围棋迷——昊昊》的故事，懂得爱好爱好该怎样培 育，爱好成为特长有什么好处；再让学生沟通收集的名人故事，
小学品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿
小学品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
《我的兴趣爱好》教案
《我的兴趣爱好》教案教学目标：知识与技能：1. 学习并能正确表达自己的兴趣爱好。
2. 了解不同的兴趣爱好对个人成长的积极影响。
3. 学会尊重他人的兴趣爱好。
过程与方法：1. 观察比较法：通过观察不同的兴趣爱好，培养学生的观察力和比较能力。
2. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养团队意识。
3. 创造性思维培养：鼓励学生发现并培养自己的兴趣爱好，培养创造力和想象力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对各种兴趣爱好的尊重和包容心态。
2. 培养学生积极参与兴趣爱好活动的态度。
3. 培养学生对自己兴趣爱好的自信和坚持。
教学重难点：教学重点：学生能正确表达自己的兴趣爱好，并了解不同的兴趣爱好对个人成长的积极影响。
教学难点：培养学生对各种兴趣爱好的尊重和包容心态。
学情分析：本节课的学生是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的表达能力和观察能力，但对于兴趣爱好的认识可能还比较浅薄。
他们对自己的兴趣爱好可能有一定的了解，但对于其他同学的兴趣爱好可能存在一定的偏见和不了解。
在情感态度方面，学生的包容性和合作精神还需要进一步培养和加强。
教学过程：一、新课导入1. 老师：同学们，今天我们要学习的主题是《我的兴趣爱好》。
你们对兴趣爱好有什么了解吗？请举手发言。
2. 学生发言：兴趣爱好是我们平时喜欢做的事情，比如画画、跳舞、唱歌等等。
3. 老师：很好！兴趣爱好就是我们喜欢做的事情。
现在我要展示一些图片或物品，请你们猜一猜这些与兴趣爱好有什么关系。
（展示图片或物品，学生猜测）二、呈现与讨论1. 老师：现在我要通过图片或实物展示不同的兴趣爱好，比如音乐、运动、绘画等。
请你们观察并比较这些不同的兴趣爱好，然后发表自己的观点和看法。
2. 学生：我觉得音乐很有趣，可以让人放松；运动可以锻炼身体，让人健康；绘画可以表达自己的想法和感受。
3. 老师：非常好！每种兴趣爱好都有它的特点和好处。
还有其他同学有什么观点和看法吗？请举手发言。
!品德与社会《我的兴趣特长》教学设计.docx
!品德与社会《我的兴趣特长》教学设计学习目标（-）知识目标使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和岛尚情操。
懂得具仃一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
（二）能力目标通过学生认识自己的兴趣、特长，培养9同学沟通、交流的能力，语肓表达能力和动于•能力。
（三）情感、态度与价值观目标让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持Z以恒。
教学建议1. 兴趣与特长教材以“我最喜欢”作为学生认识H己兴趣爱好的导入线索，用…组照片，反映学生不同的兴趣爱好。
这些照片都是以正面引导出现，教师要引导学生认识到健康仃益的兴趣爱好可以培养良好的品徳，陶冶烏尚的情操，提高自己的文明水平，所以应该培养自己广泛的兴趣爱好。
同时，教师还可以让学工说一说U身或别人的不健康的兴趣爱好，以此捉窩学I的分辨能力。
教师要给学生留下充分的活动时间让学生交流。
在学生认识了H己的兴趣爱好之后，过渡到了解H己的特长。
兴趣和特长是不同的。
对于小学生來讲，特长是指初步W.T某种技能，例如会耳毛笔字，会弹琴，会跳舞等。
一般讲它们都是在兴趣的基础上发展起来的。
教材中女排了儿个故爭和图画：学小提琴、小记者、饲养小动物等，来说明具冇任何一种特长都需要经过口己的努力，克服很多I木I 难，付出汗水，启发学生认识到做出要持之以怕，要仃毅力和决心。
教师可以讣学生交流收集到的仃关勤奋出人才的资料（如让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。
），以加深他们的理解和认识。
尤其让班里具有特长的同学谈谈他们的体会，会起到事半功倍的效果。
2. 相信我能行教师引导学工阅读、观察教材安排的故事和图画，启发学⑴思考：海伦•凯勒为什么能够成功？画面上的小姑娘为什么敢在老师同学面前打起腰鼓？结合学生的种种设想，通过各种形式（如：让同学们欣赏图片“敢于冋答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦・凯勒的故爭”和“小学生的自卑％白信”的知识，详见文本资源。
【教育资料】三年级上品德与社会教学设计第一课： 我的兴趣爱好学习专用
1 我的兴趣爱好教学目标1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒。
教学重点知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教材说明1．本课是本册教材第一单元的第一课，第一单元的主题是“我们在成长”。
升入三年级，从低年级进入中高年级，学生在心理上会发生变化，一是自我意识增强，兴趣爱好、个性特长进一步发展：二是学习上积累了一定的经验，不满足于勤学而对巧学发生兴趣；三是在人际关系上，从与小伙伴普遍交往发展到有选择地交朋友；四是集体意识增强，希望从集体中得到关爱。
针对这样的特点，我们编写了单元，阐述个性的发展、交往能力的培养。
本课着重于兴趣爱好的培养。
这里需要指出的是：成人不宜将兴趣爱好强加于儿童，也不宜强行限制，但如何培养兴趣爱好?如：何使兴趣爱好向健康有益的方向发展?需要成人特别需要老师的引导。
这种引导要防止功利主义，不能一味把孩子引向获奖、成名或为升学考试加分服务，而是要引导儿童把发展兴趣爱好变成完善人格、陶冶情操、丰富生活的途径，还要运用自己的兴趣爱好和特长为集体服务，为他人做有益的事，并从中感受充实和快乐。
2．本课由四个部分组成：“交流会”：这一部分配有五幅图画，内容是学生的五种兴趣爱好：打乒乓球、养蚕、玩船模、弹古筝、集邮。
选用这五种爱好主要是考虑到了文娱、科技、体育等不同的方面，以便为学生交流自己的兴趣爱好做参考。
学生在介绍、展示自己的兴趣爱好时，不要拘泥于这五项内容。
教师在学生交流中要把握两点：第一，引导学生交流健康有益的兴趣爱好；第二，学生交流的兴趣爱好可以是已经形成的，也可以是很小的或很不成熟的，不要要求过高。
课文中的儿歌是对培养兴趣爱好的意义、方法、目的作概括与总结，在交流之后可让学生学习。
“小论坛”：安排了四个小故事，其中，有的同学不断变换兴趣爱好，有的同学的兴趣爱好与父母的意愿不同，有的同学家庭经济条件与自己兴趣爱好发生矛盾，有的同学酷爱电脑。
小学心理健康教育《我的兴趣爱好》教学设计
我的兴趣爱好一，什么是兴趣？1、（课前谈话）同学们，你们好！还记得我吗？（生答）谢谢你们！早就听说苏辙小学三年级八班的孩子特别懂事，上课又积极认真！今天终于争取到一个机会，能和你们一起探讨学习的话题，非常荣幸。
选个代表握握手。
（两名）谢谢！今天我们要探讨的话题就是——我的兴趣爱好（一起读）2、黄老师来自和你们苏辙小学有着亲缘关系的东坡小学。
在我班上的哥哥姐姐们，兴趣爱好非常广泛，多才多艺，他们有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的喜欢下象棋，有的喜欢踢足球，还有很多呢，让我们一起来看一段视频吧。
【PPT】3、哥哥姐姐们怎么样？（学生回答）谢谢！我相信在座的孩子也是多才多艺的。
看了这段视频，你们想不想来展示一下呢？（学生回答）别急，我们先来搞清楚一个问题，什么是兴趣爱好呢？【PPT什么是兴趣爱好？】（请两名同学回答）你们的理解都对，那你们都有哪些兴趣爱好呢？二、你有哪些兴趣爱好？（请四名同学回答）1、你说。
你的爱好很广泛。
2、你是个多才多艺的孩子。
3、你学得最好的是哪样？学了几年？4、你最最喜欢的是哪样？为什么？谢谢你的分享！孩子们，我想知道咱们班除了语文数学英语以外，其他的特长学习一样都没学的有没有？学了一样的请举手。
学了两样的请举手……你们的爱好真广泛！我知道了，你们都是拥有兴趣，热爱生活的人。
为了增进我们同桌间的了解，快快热情地把你的兴趣爱好告诉给你的同桌吧。
三，展示我的兴趣爱好。
分享是快乐的前提，独乐乐不如众乐乐，哪位孩子最先来把你的兴趣爱好给大家展示一下呢？1、（音乐）请问你要给我们表演什么呢？（学生回答）音乐不仅是听觉的享受，更是心灵的陶冶，我喜欢音乐，掌声有请！（学生表演）你的歌声婉转动听，请问，你唱歌快乐吗？（学生回答）真好！你看大家的表情，你优美的歌声不仅愉悦了自己，也快乐了别人分享就是一种快乐。
你在学唱歌的过程中遇到过困难吗？（学生回答）给大家讲讲。
那你当时有没有因此而想过放弃？（学生回答）为什么？（学生回答）是呀，因为坚持就是胜利，因为坚持，你才能自信满满地站在这里。
小学口语教案：介绍自己的兴趣爱好
小学口语教案：介绍自己的兴趣爱好一、兴趣爱好的重要性兴趣爱好是每个人独特的精神食粮，是人们追求快乐、释放压力和展示个人魅力的最佳方式。
作为小学生，发展和培养自己的兴趣爱好对于全面发展个性和塑造自己的未来有着重要的意义。
本文将介绍小学生如何介绍自己的兴趣爱好。
二、我喜欢的运动作为一个小学生，我对运动充满热情和兴趣。
我喜欢打篮球，因为这项运动能让我感受到团队合作的乐趣和强身健体的好处。
在球场上，我和我的队友们相互配合，共同努力，不仅提高了体力，也培养了我的意志力和集体荣誉感。
通过参加训练和比赛，我学会了尊重对手、遵守规则，并且学会了在困难面前永不放弃，这些都是运动带给我的宝贵经验。
此外，我还热衷于游泳。
游泳是一项全身性的运动，它不仅可以锻炼身体，还能培养我的耐心和胆量。
在游泳中，我学会了怎样掌握好呼吸，保持平衡，更重要的是，我学会了面对水的恐惧和挑战自己的勇气。
游泳让我感受到水的力量和自己的自信，每次游完泳后，我都会感到身心愉悦。
三、我喜欢的艺术类活动除了运动，我还对艺术类活动充满了热爱。
绘画是我最喜欢的艺术形式之一。
我喜欢用颜料和画笔来表达我对世界的观察和想象力。
在画画的过程中，我可以随心所欲地创造出属于自己的世界，我可以画出美丽的风景、可爱的动物、以及令人惊叹的人物形象。
通过画画，我不仅可以培养自己的审美观和创造力，还可以用图片的方式讲述我的故事。
此外，我也非常喜欢参加舞蹈课程。
舞蹈是一种通过身体语言表达情感和展示美感的艺术形式。
每当我跳舞的时候，我都可以感受到自己身体的协调性和灵活性，舞蹈可以使我更加自信和优雅。
通过参与不同的舞蹈表演，我学会了如何与团队进行合作和配合，培养了我的耐心和毅力。
四、我喜欢的学术类活动除了体育和艺术，我也对学术类活动感兴趣。
阅读是培养我的学术兴趣和开阔我的视野的最佳途径之一。
通过阅读，我可以了解各种各样的故事、知识和文化。
我喜欢读各类书籍，如童话故事、科学百科以及历史传记。
《兴趣与爱好》 说课稿
《兴趣与爱好》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《兴趣与爱好》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课程所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
在本教材中，“兴趣与爱好”这一主题被安排在_____单元，旨在引导学生认识和探讨自己的兴趣爱好，以及兴趣爱好对个人成长和生活的重要影响。
本单元的内容不仅有助于学生提高语言表达能力，还能培养他们的自我认知和人际交往能力。
教材通过丰富的阅读材料、生动的图片以及有趣的练习活动，为学生提供了多样化的学习资源。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生正处于身心快速发展的时期，他们对周围的世界充满好奇，有着强烈的探索欲望。
在兴趣爱好方面，学生们已经有了一定的自我认知和体验，但对于如何清晰地表达自己的兴趣爱好，以及如何理解兴趣爱好对个人发展的意义，还需要进一步的引导和培养。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢参与互动性强的课堂活动，因此在教学过程中，我将设计多样化的教学活动，以充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够掌握与兴趣爱好相关的词汇和表达方式，如“play basketball”“read books”“draw pictures”等。
学生能够用英语简单地描述自己和他人的兴趣爱好。
2、过程与方法目标通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。
通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和书面表达能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生认识到兴趣爱好对个人成长和生活的积极影响，培养学生积极向上的生活态度。
鼓励学生尊重他人的兴趣爱好，增进同学之间的相互了解和友谊。
四、教学重难点1、教学重点掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型。
能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
客观认识自我——我的兴趣爱好 教案
客观认识自我——我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：一、活动一：兴趣展示，引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
（羽毛球）3、接下来老师想听听你们的兴趣爱好。
今天我们就来学习《我的兴趣爱好》（板书：我的）4、每个人都有自己的兴趣爱好，出示图片5、说说自己的兴趣爱好，汇报。
二、活动二：心灵花园，兴趣问答1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有娱乐类，如唱歌、跳舞等；科技类，如航模、制作机器人等；体育类，如排球、足球等。
2、探究交流体会王芳的兴趣爱好（好的和不好的）3、小结：良好的兴趣爱好会促进我们的身心发展；不良的兴趣爱好会危害我们的身心发展。
三、活动三：探究培养，知情明理（一缕阳光，心花朵朵开）1、看课本，说说兴趣的含义，如何培养兴趣？2、学生交流，汇报。
3、提问：健康的兴趣爱好有什么作用？不良爱好有什么危害？4、自我探索：我常常阅读的书籍（），我常常热衷和乐意去干的事情（）我最喜欢的学习科目（）5、说一说你的兴趣爱好，组内交流，汇报展示。
6、师小结：（1）广泛的兴趣爱好给生活带来乐趣，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
(2)兴趣是可以培养的，受家庭成员影响，对某一事物受启发、触动，而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。
四、活动五：名人故事，启迪兴趣（智慧土壤）1、兴趣爱好能给自己又能够给他人带来快乐，我们走进名人故事，看看他们是怎么培养的？取得了哪些成功？2、智慧土壤科学家故事：读《达尔文的故事》思考这个故事对我们有什么启迪？发明家爱迪生、昆虫学家法布尔等4、交流汇报。
教师资格面试说课小学道德与社会说课稿：我的爱好爱好
教师资格面试说课-小学道德与社会说课稿：《我的爱好爱好》一、教材和学情《我的爱好爱好》是《道德与社会》三年级第一学期第一单元《咱们在成长》中的第一课，本单元论述了学生个性的进展、交往能力的培育，本课那么着重于引导学生爱好爱好的培育。
培育健康的爱好爱好，对一个人的全面进展，提高文化素养和思想道德素养起着重要作用。
实践证明，它对增进学生的个性进展，丰硕知识，提高本领，进展智力，都是有益处的。
还能够陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生加倍酷爱生活。
可是，随着知识面的拓展和心理上的一些转变，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的爱好，而比较缺乏选择能力，对爱好爱好的选择还处于从不稳固性向稳固性过渡的时期。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并非普遍，有局限性。
因此依照那个现状，从三年级学生的年龄特点和心理进展特点动身，本课教育重点是帮忙学生熟悉什么是健康的爱好爱好，如何培育爱好爱好，和了解这些爱好爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是如此确信的。
认知目标：一、明白健康有利的爱好爱好有利于自己的成长。
二、明白爱好爱好的培育需要锲而不舍。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生爱好，并情愿锲而不舍地培育有利的爱好爱好。
行为目标：一、能选择健康有利的爱好爱好。
二、能用自己的爱好爱好为集体效劳。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方式与手腕去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德性为。
一、媒体教学法。
运用这种多媒表现代化教学手腕和出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的爱好，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展现等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展现的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
二、情境教学法情境教学展现给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性熟悉，激发学生踊跃的健康的情感。
品德与社会《我的兴趣特长》教学设计
品德与社会《我的兴趣特长》教学设计品德与社会《我的兴趣特长》教学设计学习目标（一）知识目标使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。
懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
（二）能力目标通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
（三）情感、态度与价值观目标让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
教学建议1．兴趣与特长教材以我最喜欢作为学生认识自己兴趣爱好的导入线索，用一组照片，反映学生不同的兴趣爱好。
这些照片都是以正面引导出现，教师要引导学生认识到健康有益的兴趣爱好可以培养良好的品德，陶冶高尚的情操，提高自己的文明水平，所以应该培养自己广泛的兴趣爱好。
同时，教师还可以让学生说一说自身或别人的不健康的兴趣爱好，以此提高学生的分辨能力。
教师要给学生留下充分的活动时间让学生交流。
在学生认识了自己的兴趣爱好之后，过渡到了解自己的特长。
兴趣和特长是不同的。
对于小学生来讲，特长是指初步掌握了某种技能，例如会写毛笔字，会弹琴，会跳舞等。
一般讲它们都是在兴趣的基础上发展起来的。
教材中安排了几个故事和图画：学小提琴、小记者、饲养小动物等，来说明具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多困难，付出汗水，启发学生认识到做事要持之以恒，要有毅力和决心。
教师可以让学生交流收集到的有关勤奋出天才的资料（如让同学们欣赏视频铁杵磨针、爱迪生的故事等。
），以加深他们的理解和认识。
尤其让班里具有特长的同学谈谈他们的体会，会起到事半功倍的效果。
2．相信我能行教师引导学生阅读、观察教材安排的故事和图画，启发学生思考：海伦凯勒为什么能够成功？画面上的小姑娘为什么敢在老师同学面前打起腰鼓？结合学生的种种设想，通过各种形式（如：让同学们欣赏图片敢于回答问题、我也能行、我的舞姿等，还可给同学们讲海伦凯勒的故事和小学生的自卑与自信的知识，详见文本资源。
我的兴趣爱好心理健康说课稿
我的兴趣爱好心理健康说课稿标题：我的兴趣爱好与心理健康导语：兴趣爱好对于心理健康的重要性不容忽视。
本文将从个人经验出发，分享我的兴趣爱好如何对我的心理健康产生积极影响。
一、兴趣爱好的定义和重要性兴趣爱好是指个人在业余时间中主动参与的、对自己有吸引力的活动。
兴趣爱好可以提供乐趣、增加快乐感，并对心理健康产生积极影响。
兴趣爱好可以帮助人们减轻压力、缓解焦虑、增强自信心，并且能够提升个人的专注力和创造力。
二、我的兴趣爱好1. 阅读：阅读是我最喜欢的兴趣之一。
通过阅读，我可以沉浸在不同的世界中，感受不同的情绪和思想。
阅读不仅开阔了我的视野，还帮助我提高了语言表达能力和批判思维能力。
2. 健身：我喜欢参加各种健身活动，如跑步、瑜伽和游泳。
健身让我保持身体健康的同时，也提升了我的自信心和耐力。
在健身的过程中，我能够释放压力，舒缓焦虑情绪，让自己更加放松和愉悦。
3. 绘画：绘画是我用来表达情感的一种方式。
通过绘画，我可以将内心的情感转化为艺术作品，释放负面情绪，达到心灵的宁静和平衡。
绘画不仅是一种创造力的表现，也是我与自己对话的方式。
4. 旅行：旅行是我认识世界、放松心灵的方式。
通过旅行，我可以体验不同地区的文化、风景和美食，拓宽自己的视野。
旅行让我感受到大自然的力量，让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。
三、兴趣爱好对心理健康的影响1. 增加快乐感：兴趣爱好让我感到快乐和满足。
在我投入兴趣爱好的过程中，我可以暂时忘记生活中的烦恼和压力，享受当下的快乐和乐趣。
2. 减轻压力和焦虑：兴趣爱好能够提供一种放松和舒缓的方式，帮助我减轻压力和焦虑。
当我投入到兴趣爱好中时，我能够将注意力集中在活动本身上，忘记其他的烦恼，从而得到心灵上的放松和舒适。
3. 增强自信心：兴趣爱好能够帮助我发现自己的潜力和能力。
当我在兴趣爱好中不断进步，取得成就感时，我会对自己充满信心，并且更加愿意面对挑战和困难。
4. 提升专注力和创造力：兴趣爱好要求我投入时间和精力，培养了我的专注力和耐心。
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广西教师资格面试说课:小学品德与社会说课稿《我的兴趣爱好》
一、教材和学情
《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标
本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：
1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：
对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：
1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法
在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法
情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，
激发学生积极的健康的情感。
在课始，采用我校武术班学生练武的一组镜头引出课题，这也是贴近学生实际生活的，学生自然而然会受到感染和启发。
在案例辨析中，我创设几个模拟情景，让学生参与角色表演，充当评判，学生在体验中感悟，达到自我教育的目的，得到了主动的发展。
四、学法
比较多地采用小组成员间进行交流讨论的学习方式。
学生之间是存在差异的，这种方式为他们提供了平等交流的平台，可以自主探究，充分表达自己的想法，学生之间可以相互取长补短，互相学习。
五、教学过程
1.情境导入初步体验
儿童认识事物，主要以形象思维为主，易受形象感染，使用情境导入，能迅速激发他们的情感体验，并引发道德感性认识。
在上课开始时，先多媒体展示我校武术班学生晨练的几组镜头，以引起学生的兴趣，将学生的注意力引入到本课的教学活动中来。
然后又出示这些图，让学生交流自己参加过哪些兴趣小组活动或自己的兴趣爱好，以此将兴趣活动初步分类，展现兴趣爱好的多样性。
营造了这样一个轻松的教学氛围，能很好地使学生进入下一环节的学习。
2.故事讨论明白意义
出示文中故事《围棋迷——昊昊》的插图，同时播录音故事。
在讲故事前，出示两个问题：
1、昊昊的兴趣爱好是不是健康的？为什么？
2、昊昊是怎样坚持培养自己的兴趣爱好并取得成功的？
让学生带着问题去听故事，就有一定的教育导向性。
要求学生听完故事后，进行小组讨论并回答问题。
然后由这个事例引申到学生实际，提出：你觉得有益的兴趣爱好会对你有什么好处？学生先在小组内交流，教师走向学生中间，参与他们的交流，做到有所准备。
之后，有针对性地选择几位学生代表从不同种类的兴趣爱好来阐述“健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长、培养兴趣爱好要持之以恒”这两点。
此时，顺势引导学生归纳出：健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
这样，本课的认知目标的达成水到渠成。
3.辩论分析加深认识
开设小论坛，让学生就教师出示的两种情况进行辩论，阐明自己的观点。
这个环节是让学生在已有的道德认知的基础上，检验其正确的道德判断能力。
由此，学生通过判断分析来选择有益的兴趣爱好，形成一定的道德判断能力。
接着，教师展示学校及教室环境布置的图片、书法作品、板报等画面，帮助学生认识到自己的兴趣爱好能为班级服务，为学校争光，
从中能得到更多的快乐。
4.情境体验深化理解
学生受到正面榜样的感染，知道了有益的兴趣爱好有利于人的成长，学会正确选择有益的兴趣爱好。
但在实际过程中常会遇到一些问题，有来自主观的，也有客观方面的。
我根据文中以及来自学生实际的四个小故事创设四个情境，由每个小小组选择一个参与角色表演，通过演一演、评一评，学生在角色体验中感悟，达到自我教育的目的，也体现了学生真正是学习的主人。
5.结合实际指导行为
在这一环节，我采用快板与表演相结合的形式展示班级学生在各方面的兴趣爱好，这会使学生感官受到一定的触动的同时，内心也受到震撼，因为现实中身边的榜样对学生更富有感染力。
然后让学生说说今后如何培养自己健康的兴趣爱好，通过以上一系列的体验与感悟，学生能根据自身的实际情况来回答，道德意识得到了强化。
接着，出示儿歌《兴趣爱好》，既起到了归纳知识点的作用，使学生的道德情感又一次得到了升华。
6.课外延伸知行统一
要求学生课后搜集有关名人培养兴趣爱好的故事，以榜样来激励学生培养适合自己的兴趣爱好。
开展“兴趣伴我成长”的队会活动展示自己的兴趣爱好，这对学生来说是展示自我、体现自身价值的机会，也会对他们起到一个激励的作用。
教学的空间不再局限于课堂，让学生在课堂上获得的认知与体验感悟，在课外实践中进一步得到强化，真正促进知情意行的统一，促进良好道德行为的养成。