第2节 原生生物的主要类群
第22章 第2节原生生物的主要类群
生物分界 主要生物类群 结构特点
原核生物界
细菌、放线菌、支原体、立 克次氏体、衣原 体、蓝藻等。
藻类和单细胞的原生动物等。 苔藓植物、蕨类植物和种子 植物。
都是单细胞生物， 细胞没有成形的细 胞核。
原生生物界 植物界
真菌界
动物界
单细胞的酵母菌、霉菌和大 型真菌等。
无脊椎动物和脊椎动物。
少数是单细胞生物， 多数是多细胞生物， 细胞有真正的细胞 核。
第二节 原生生物的主要类群
草 履 虫 衣 藻
自主学习问题
1、自然界中的原生生物约有11万种，它们 ，多数是 ， 少数是 ，细胞中有真正的 。 2、原生生物不同的类群中与人类关系密切的是 ， 等 生物类群。 3、 原生动物是结构简单的一类原生生物，整个身体由 构成， 能摄取环境中的 ，能完成全部的 。 4、说说你知道的原生动物有哪些？ 5、藻类主要分布在 ，少数生活在 。 6、藻类细胞里都含有 和 ，能进行光合作用。有的藻 类还含有 ， 或 等。 7、藻类根据细胞内含有的色素不同分为 ， ， 。 8、衣藻是生活在池水中的 ，石莼是生活在海水中的 。 9、藻类都没有 ， ， 等器官的分化，有 ，起固定 作用，有像叶的 ，能够进行 。 10、说说你所熟悉的藻类，及它们具有的功能？
• 像海带一样，藻类没有根、 茎、叶的分化。 • 有根状物，起固定作用， 可以固生于海底，有叶状 体，进行光合作用。
叶 状 体
依靠孢子进行繁殖
根状物
鹿角菜
裙带菜
马尾藻
墨角藻
----红藻因其细胞内含有大量藻红素而呈红色紫菜石花菜第3节 植物的主要类群
自然界中已知的植物约有33多万种，它们的 形态、结构、 , , , 各不相同，千差万别。根据它们的这些特点，将植物分为 生理，生活习性 不同的类群，主要有： ， ， 。 苔藓植物、蕨类植物、种子植物 。
第22章第二节原生生物的主要类群
（1）分布
江河、湖泊、池塘和海洋中。少数种类生活在潮湿的土壤、岩石表面。
素和类胡萝卜素，能进行光合作用，
B.有些藻类含有藻黄素、藻红素、藻蓝素等
(3).几种重要的藻类植物
A.衣藻
属于绿藻，细胞中含有大量的叶绿素而呈绿色，衣藻生活在池水中，属于单细胞绿藻，身体细胞中含有一个茶杯状的叶绿体，能进行光合作用，请学生看衣藻模型和图22-7衣藻。
钟山中学2016-2017学年第二学期集体备课
课时教案（总第课时）
年级
八
学科
生物
主备教师
王开权
集体备课成员
王开权
授课教师
王开权
授课时间
月日星期
午第节
执教班级
教学内容
第二节原生生物的主要类群
课时
第课时
教
学
目
标
知识目标:1、说出原生生物的主要特征及所包含的类群2、说出原生动物的主要特征及与人类的关系3、概述藻类的主要特征及与人类的关系
能力目标:通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力和分析比较思维能力。
情感态度价值观目标:通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性，培养学生的生物学兴趣
教
学
重
点
1、原生动物的主要特征及与人类的关系2、藻类的主要特征及与人类的关系
教
学
难
点
1、原生动物的主要特征及与人类的关系2、藻类的主要特征及与人类的关系
B.石莼
石莼是生活在海水中的多细胞绿藻，图22-8石莼。就是人们讲的海白菜，是一种可以食用的绿藻，其体细胞中含有一种褐藻胶和硒元素，可降低乳腺癌，冠心病、心脏病的发病风险。
C.褐藻
是藻类的一个类群，褐藻类植物细胞中含有藻黄素呈褐色。其中的海带、马尾藻（图22-9、）、裙带菜（22-10）
北师大版-生物-八年级下册-第二节 《原生生物的主要类群》教案
《原生生物的主要类群》教案教学目标1、概述裸子植物的主要特征及与人类的关系。
2、概述被子植物的主要特征及与人类的关系。
教学重点1、种子植物的主要特征。
2、裸子植物的主要特征及与人类的关系。
3、被子植物的主要特征及与人类的关系。
教学难点1、裸子植物的主要特征及与人类的关系。
2、被子植物的主要特征及与人类的关系。
教学过程回忆上节课内容，由藻类可以进行光合作用入手引入，提问：还有哪一类群的生物可以进行光合作用？提问：我们身边有哪些生物属于植物？列举学生常见的植物，想一想它们的结构特征。
出示学生不熟悉的苔藓、蕨类植物的图片，请学生思考它们是不是植物？植物的共同特征是什么？(生理和细胞结构特点)虽然植物有共同的特征，但它们又不尽相同，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同。
根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群。
观察比较不同的植物，注意引导学生从形态、结构、生活习性以及对环境的适应性等方面进行观察比较并进行记录。
在观察比较的过程中思考如下问题1、不同植物类群之间的差异有多大？它们之间有没有亲缘关系？2、根据它们的特点分析在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？组织学生进行汇报与讨论，比较不同类群植物的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性。
讨论上述的思考题，组织学生完成植物系统进化树的绘制。
提问苔藓植物与蕨类植物在进化中的地位哪一个更高等？出示一些苔藓植物，提问：苔藓植物的生活环境在哪里？一、苔藓植物组织学生阅读苔藓植物的相关内容。
思考：1、有专门的根、茎、叶吗？2、为什么苔藓植物那么矮小？总结苔藓植物的主要特征。
组织学生讨论苔藓植物与人类的关系。
二、蕨类植物出示一些蕨类植物，提问：蕨类植物的生活环境在那里？组织学生阅读蕨类植物的相关内容。
思考：1、蕨类植物有专门的根、茎、叶吗？2、蕨类植物为什么比苔藓植物高大？总结蕨类植物的主要特征。
组织学生讨论蕨类植物与人类的关系。
提问：为什么蕨类植物比苔藓植物高等？体现在哪些方面？从进化的观点，进行总结。
2020-2021学年北师大版八年级生物下册第7单元第22章第2节 原生生物的主要类群
第2节 原生生物的主要类群【生活小思考】屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家。
屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究,突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。
你知道引起疟疾的病原体是什么?它属于什么生物?知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物(教材P36)1.结构特点:结构较简单,整个身体由__一个细胞__构成,是单细胞动物。
2.分布特点:分布很广,一般生活在淡水、__海水__和潮湿的土壤中,少数种类__寄生__在人和动植物体内。
3.种类:草履虫、变形虫都属于原生动物,它们能从周围环境中摄取食物,能完成全部的__生理功能__。
4.深入思考:判断某一动物是否属于原生动物的依据是什么?提示:原生动物整个身体由一个细胞构成,由一个细胞构成的动物属于原生动物。
5.请写出【生活小思考】问题的答案。
提示:疟原虫;原生动物。
【活学巧记】巧记单细胞动物单细胞动物小又小;小到肉眼难看到本是一个小细胞;吃喝拉撒都不少有作用、有危害;生物圈中很重要【名师在线】单细胞生物≠单细胞动物单细胞生物的种类繁多,它们既有动物,如草履虫,也有藻类,如衣藻;也有真菌,如酵母菌等。
知识点二藻类是能够进行光合作用的原生生物(教材P37～P38)1.特征:(1)环境:主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中,少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。
(2)结构:细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素,能进行光合作用,有些种类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。
2.种类:(1)绿藻:因细胞内含有大量叶绿素而呈绿色。
(2)褐藻:因含有较多的藻黄素而呈褐色。
(3)红藻:因含有较多的藻红素而呈红色,如紫菜、石花菜等。
3.作用:大气中氧的重要来源;可以做食品;可以做医药和工业提取碘的重要原料;可以做监测水域是否被污染的指示植物。
【典例导析】【典题例证】(2020•绍兴学业考)如图所示为草履虫的结构示意图,下列说法正确的是(B)A.草履虫属于原核生物B.草履虫需要从外界摄取有机物C.草履虫通过神经系统对环境变化产生反应D.草履虫属于高等生物,它的全部生命活动在一个细胞内完成【名师讲题】(1)审题技巧:解答本题的关键是明确草履虫的结构特点。
北师大版生物八下22.2《原生生物的主要类群》教案设计
板书设计：第2节原生生物的主要类群主要特征：单细胞，能摄食，能完成全部的生理功能，大多数生活在水中，少数寄生原生动物与人类关系：绿藻：如衣藻、石莼褐藻：如海带、马尾藻、裙带菜原生生物的主要类群红藻：如紫菜、石花菜藻类主要特征：单细胞或多细胞，都含有叶绿素和类胡萝卜素，可以进行光合作用，大多数生活在水中。
与人类关系：教学反思：节课在生物学科中属于最平常的那种课：知识点少，内容本身又不吸引学生，而且原生生物个体微小，学生没有看到过，不贴近生活，又没有设置实验活动，上起来肯定很无聊。
教师做优质课一般不会选择。
但是在生物学科中这种课是很常见的，因此我很想把平常的小课如何打造成：学生爱上的精彩生物课。
在教学设计方面,我考虑了很多。
首先，结合STS教育新理念，我把干巴巴的生物课与化学、政治在课堂中自然的融合在了一体，让学生感受科学文化知识在引领生活，服务生活。
如生活中赤潮现象，是由于原生生物藻类的疯狂生长形成的，而根本原因是由于化学学科中含磷洗衣粉水任意排放以及工业污水的乱排放造成的。
所以，我们在生活中要防止水体污染，或者污水经处理后达标再排放，同时节约用水。
在疟原虫这块，我介绍了科学名人“屠呦呦”，屠奶奶是如何在中华科技史上撰写者一段传奇的？让孩子认识到科学家们百折不挠的科研精神。
本课以人生就是一场进化与蜕变导入，用生物知识获分，争取“人生发展趋势礼物”即不同的人生目标，让孩子们从思想上树立人生目标，朝向自己的人生目标付出努力。
其次，从本单元整体来看，重点讲授了分类的科学方法，然后在第2、3、4节里进行类别学习。
因此我觉本课重点为科学方法分类法的再巩固，例如如何把原生生物再分类，分类的依据是什么？第三，学生在日常生活中很少注意到原生生物，也没看到过，因此有必要让学生能亲眼看到生活中真实的原生生物。
我用矿泉水瓶从学校北边的小河中取来了一些水样，本节课首先让学生利用显微镜来观察草履虫。
我曾尝试不给学生任何提示，让学生直接观察，学生在观察实验中会出现一些问题，比如视野中没有草履虫，学生看不清等情况，遇到这些问题时，学生就会通过问老师或小组之间互助等方法来解决这些问题。
《原生生物的主要类群》PPT课件精品 课件
1
情境导入
2
学习目标 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
A.藻类
B.苔藓植物
C.裸子ห้องสมุดไป่ตู้物
D.被子植物
3.下列哪种原生动物能使人患痢疾（ D） A.腰鞭毛虫 B.夜光虫 C.疟原虫 D.阿米巴变形虫 4.草履虫、衣藻、变形虫的共同特征是（ A ） A.单细胞 B.有纤毛 C.有叶绿体 D.有鞭毛 5.藻类是原生生物而不是植物，其理由是（D ） A.主要生活在水中 B.可进行光合作用
探究一 原生动物
阅读课本第36页第二段，完成以下问题。
1.原生动物的主要特征：结构较简单，由__一__个__细__胞_构成， 且能从周围环境中__摄__取__食__物__，完成全部的_生__理__功__能__。 2.原生动物的分布：一般生活在_淡__水__、__海__水__和__潮__湿__土__壤__， 少数种类__寄__生__人或动植物体内。
这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长!
藻黄素
裙带菜
卜素，能进行光合作用。
3.具有一定的药用价值
含有较多的 紫菜、石花菜 4.检测水体污染程度
22.2 原生生物的主要类群
知识要点全解
知识点一 知识点二
4.与人类的关系 (1)藻类为其他水生生物提供食物和氧气。藻类通过光合作用产 生的氧气是大气中氧的重要来源。 (2)有些藻类是人类的美味食品,如海带、紫菜。 (3)许多海藻是医药和工业的重要原料。 (4)藻类已成为水域是否被污染的指示生物。 知识拓展 硅藻 硅藻是一类非常重要的浮游植物,分布极其广泛,不管是海洋、 淡水、泥土或潮湿的表面上均可发现硅藻。大部分硅藻生活在开 阔的远洋水域,也有的像膜一样生活在海底沙砾上,还有能在仅仅 是潮湿的大气中存活的种类。在世界大洋中,只要有水的地方,一 般都有硅藻的踪迹,尤其是在温带和热带海区。因为硅藻种类多、 数量大,因而被称为海洋的“草原”。
知识点一 知识点二
知识要点全解
【例1】 原生生物的共同特征是( ) A.个体微小、多为单细胞 B.细胞中有真正的细胞核 C.少数是多细胞生物 D.以上三项都正确 解析 原生生物个体微小,多数是单细胞生物,少数是多细胞生物, 细胞中有真正的细胞核。 答案 D
知识点一 知识点二
知识要点全解
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物 1.分布:藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中,少数种类生 活在潮湿的土壤或岩石表面。 2.相关色素:藻类细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素,能进行光合 作用。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。
答案 1)一个细胞构成 原生生物 显微镜 (2)B 衣藻
考点一
考点二
中考考点透析
考点一
考点二
中考考点透析
考点二 藻类的主要特征 【例2】 (2017·新疆中考)我们经常食用的紫菜属于藻类植物,其 特征是( ) A.有进行光合作用的器官 B.能通过产生种子繁殖后代 C.没有根、茎、叶的分化 D.只有茎、叶的分化 解析 紫菜属于大型藻类,没有根、茎、叶的分化;紫菜的叶状体 能进行光合作用,但它不属于一个器官;紫菜等藻类不能产生种子。 答案 C
22.2 原生生物的主要类群-2023-2024学年八年级生物下册同步教学课件(北师大版)
第2节 原生生物的主要类群
2
学习目标
1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群 2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系
1
情境导入
魏泰克将生物分为几界，分别是？
原生生物是生物界中最低等、最原始的真核生物
原生生物的主要类群
原生生物
原生动物（能摄取食物，异养型） （单细胞）
藻类 （能光合作用，自养型）
D 4.藻类植物是一类低等植物，其理由是（ ）
A.主要生活在水中 B.可进行光合作用 C.植物体都很微小 D.无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代
4.下列哪种原生动物能使人患痢疾（ D ）
A.腰鞭毛虫
B.夜光虫
C.疟原虫
D.阿米巴变形虫
5.草履虫、衣
紫菜
（3）红藻 如：紫菜、石花菜
石花菜
提取出琼脂
琼脂培养基
考考你
石
紫 菜
水
衣
绵
藻
海 带
花 菜
水棉 马尾藻 海带 衣藻 石花菜 紫菜 裙带菜 石莼
绿藻
褐藻
红藻
藻类的作用以及与人类的关系
有害：某些藻类短时间内在污染水域大量繁殖可引起赤潮，
藻类已成为水域是否被污染的指示生物
海水——赤潮
淡水——水华
（单细胞、多细胞）
原 生 菌 类
探究一 原生动物
•阅读课本第36页第二段，完成以下问题。
1.原生动物的主要特征：结构较简单，由_一__个__细__胞__构成， 且能从周围环境中_摄__取__食__物___，完成全部的_生__理__功__能__。 2.原生动物的分布：一般生活在_淡__水__、__海__水__和__潮__湿__土__壤__， 少数种类_寄__生___人或动植物体内。
2017-2018学年八年级生物下册 第22章 第2节 原生生物的主要类群同步练习北师大版 精品
第2节原生生物的主要类群一、单选题1.酵母菌在自然界分布广泛，且与人类关系密切．以下有关酵母菌的叙述，正确的是（）A. 酵母菌主要通过产生芽孢来繁殖后代B. 酵母菌能利用二氧化碳和水制造酒精C. 单细胞个体，有细胞核，是真核生物D. 酵母菌产生的氧气可使馒头膨大松软2.下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）A. ①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成B. ②是细菌形成的芽孢C. ②与③在结构上的区别是没有成形的细胞核D. ③可用来制糕点和酒3.学校兴趣小组在调查泰兴公园中的生物种类时，发现一种植物并将其归类于藻类，他们的理由最可能是（）A. 具有假根B. 用孢子繁殖 C. 具有叶绿体 D. 没有根、茎、叶的分化4. 下列关于草履虫的说法中，正确的是（）A. 有专门的呼吸器官﹣表膜B. 观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干C. 为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱D. 能对刺激作出反应，趋利避害5.某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图（如图）．请指出甲、乙、丙依次代表哪类植物（）A. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物B. 苔藓植物、藻类植物、蕨类植物C. 蕨类植物、藻类植物、苔藓植物D. 藻类植物、蕨类植物、苔藓植物6.煤炭可以发电．形成这些煤的植物类群主要是古代的（）A. 蕨类植物B. 苔藓植物 C. 种子植物 D. 藻类植物7.如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（）A. E可表示有茎叶分化B. F可表示有输导组织C. P可表示分布在水中 D. Q可表示用孢子繁殖8.与原始大气相比，现代大气中的氧气的产生主要是来源于A. 软体动物B. 原生动物 C. 绿色藻类 D. 原始细胞9.关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述，错误的是（）A. 藻类植物没有根、茎、叶的分化B. 苔藓、蕨类植物的生活环境离不开水C. 苔藓靠孢子繁殖后代，蕨类植物靠种子繁殖后代D. 苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，常作为空气污染程度的指示植物10.下列生物中，属于单细胞生物的是（）A. 银耳B. 青霉 C. 蘑菇 D. 酵母菌11.作为首位获得诺贝尔科学奖的中国人，屠呦呦为世界抗疟事业做出了卓越贡献，她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫(一种单细胞动物)最有效的药物。
第2节 原生生物的主要类群
注意：藻类是水域是否被 污染的指标生物
海膜
江蓠
石花菜
珊瑚藻
紫菜
水华
赤潮
1.赤潮的形成是由于下列哪一种类部分生物的大量繁殖导 致的(
A
)
Ａ.原生动物 Ｃ.扁形动物
Ｂ.腔肠动物 Ｄ.线形动物
2、与植物相比较，草履虫等动物具有的特点包括（ ①细胞结构完整 ②没有叶绿素
D）
③氧和养料从外
界摄取④没有细胞壁
A、①②③
⑤能进行呼吸
C、①③⑤
⑥能自由运动
D、②④⑥
B、④⑤⑥
3.能够区别海带与衣藻的是（
A.是否有根和叶
C
）
B.是否有叶绿素
C.多细胞还是单细胞
D.营养方式
4.每个细胞中有一个象杯形的叶绿体的单细胞绿藻 是（ B ） A.石莼 B.衣藻 C.石花菜 D.紫菜 5.紫菜的叶绿体中，除含有叶绿素外，还含有大量 的（ C ） A.胡萝卜素 B.叶黄素 C.藻红素 D.藻黄素
含 有 的 色 素
共有的色素
类胡箩卜素 叶绿素
藻黄素
藻红素 藻蓝素
有些藻类才有的色素
• 藻类植物一 般都具有进 行光合作用 的色素（叶 绿素，类胡 萝卜素）。 藻类的光合 作用效率约 占全球绿色 植物光合效 率的90%。 它们是最低 等的绿色植 物。
藻类的代表生物
绿藻
褐藻
红藻
衣藻 石莼 海带 马尾藻 裙带菜 紫菜 石花菜
6.藻类植物的细胞里都含有的色素是（ A ） A.叶绿素 B.藻黄素 C.藻红素 D.叶黄素
城东镇中学：林凤
• 1、原生生物有哪些特点？
个体微小，多数为单细胞，少数为多 细胞，细胞中有真正的细胞核
第2节原生生物的主要类群2
藻类的组要特征：
单细胞或多细胞，没有根、茎、叶， 都含有叶绿素和类胡萝卜素，可以进行光 合作用，大多数生活在水中。有些藻类还 含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类 的关系
关于藻类植物在生 物圈中的作用以及 与人类的关系，右 图可以给你一些提 示，但不一定很全 面。你还能做些补 充吗？
赤潮
• 赤潮的危害： ①引起海洋异变，局部中断海洋食物链，
使海域一度成为死海； ②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食
物链中的某些生物摄入，如果人类再食用 这些生物，则会导致中毒甚至死亡。
P38
“思考与练习”答案：
CCDB
如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？
细
原核生物
菌
(细胞内没有
成形的细胞核)
蓝藻
原生生物
（有真正细胞核，
结构简单）
衣
草履虫
藻
原生生物主要包括： 原生动物
藻类
衣藻
草履虫
原生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物
藻类
水绵
原生动物的主要特征：
单细胞，能摄食，能完成全部的生理 功能，大多数生活在水中，少数寄生。
放射虫
思考：
比较草履虫与衣藻的结构图， 它们结构上有什么不同？它们所需 要的有机物怎样获得？
你能将下列藻类分类吗？
衣藻
石莼
绿 藻
水绵
马尾藻
海带 褐藻
红藻 石花菜
紫菜
藻类的分类: 1、绿藻
２、褐藻
⑴．海带：多细胞，有坚 韧叶柄及固着器，可以固 生于海底，植物体呈叶状 或扁平带状，有些可长达 数十米。
⑵．马尾藻：是浅海礁石 上常见的海藻之一。有 气囊帮助漂浮。
原生生物的主要类群
课题名称：第22章第2节原生生物的主要类群教师姓名：教材分析本节讲述了原生生物的分类及其特征，包括了原生动物和藻类两大类群，其中藻类又包括了绿藻、褐藻、红藻等类群。
学情分析学生在上一节的基础上对原生动物的两大类群的名称已有了了解，但是对于它们的特征和如何区分却是陌生的。
教学目标知识目标1.说出原生生物的主要特征及所包含类群。
2.归纳原生动物的主要特征及与人类关系。
3.归纳藻类的特征，主要类群及与人类关系。
能力目标通过学习，提高归纳，分析比较的能力。
情感态度价值观目标能对周围的原生生物初步分类，了解原生生物与人类的关系。
教学重点1.原生生物的类群有哪些。
2.原生动物的主要特征与人类关系。
3.藻类的主要特征、分类及与人类关系。
教学难点归纳出原生动物和藻类的特征。
教学方法教师讲授、对比分析、学生自我归纳教学过程学习阶段教师活动学生活动设计意图引入生物学家根据地球生物性状的不同将地球生物分为了哪5大类群？根据上节课的学习，请你将以下4类生物归入上述类群：大肠杆菌、草履虫、绿藻、蓝藻。
回答：原核生物、原生生物、动物、植物、真菌。
思考、讨论该把这4种生物归入哪类。
回顾上节课知识，并以简单的分类引出新课。
原生生物的主要特征指导学生展示分类成果，并指出正确的分类结果。
我们将大肠杆菌和蓝藻归入原核生物界，而将草履虫与绿藻归入了原生生物界，这就说明这两类群之间有着明显的区别，原生生物与原核生物有着怎样的区别呢？指导学生观察草履虫和衣藻图片，比较它们有什么共同点，总结原生生物的特征。
回答分类结果回答区别是什么：有无成形的细胞核。
观看图片，思考问题，找出它们的共同点与不同。
根据分类原因找出原生生物的一些特征。
通过观察进一步归纳。
过渡比较它们的不同点。
科学家估计，自然界中的原生生物大约有11万种，根据它们的形态、结构和营养方式的不同，把它们分为了不同的类群：原生动物和原生植物（藻类）。
原生动物播放原生动物的相关视频，归纳原生动物的特征有哪些，与人类有着什么样的关系。
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第2节原生生物的主要类群
学习目标
1.认识原生动物类群的形态、结构特征、生活方式,以及原生动物与人类的关系。
2.说出原生生物的主要特征。
3.知道常见藻类；说出藻类的主要特征以及它在自然界中的作用和经济价值。
预习导学
知识点一:原生生物
原生生物约有11万种,多数是生物,少数是生物,细胞中有真正的。
知识点二:原生动物
1.特征:身体由个细胞构成,细胞能完成全部的生理功能。
2.分布:一般生活在、和中。
知识点三:藻类
1. 特征:结构简单,是或,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有,能进行光合作用。
2.分布:分部在、湖泊、池塘和中,少数生活在潮湿的陆地上。
3.意义:藻类通过光合作用制造的可以作为鱼的饵料,还为水生动物提供,也是大气中的重要来源。
①海带、紫菜、海白菜等可；
②从藻类中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、上使用；
③可作为水域是否被污染的植物(赤潮现象)。
答案：
知识点一：单细胞多细胞细胞核
知识点二：1.一 2.淡水海水潮湿的土壤
知识点三：1.单细胞多细胞个体叶绿体
2.江河海洋
3.有机物氧气氧气
①食用②医药③指示
合作探究
1.举例说明原生动物是生态系统中的重要生物类群?
2. 哪种原生动物能使人患病?
3.观察海带、石花菜、裙带菜、紫菜、鹿角菜、石莼、马尾藻等藻类的图片,并回答下列问题。
(1)为什么这些藻类会呈现不同的颜色?
（2）根据藻类呈现的颜色的不同可以将藻类分为绿藻、褐藻和红藻等。
你能举出几种常见的绿藻吗?说说它们各有哪些特点?
(3)海带属于哪一种藻类,为什么?除了海带以外还有哪些藻类属于褐藻,它们都有哪些共同特点?
(4)红藻是因为体内含有较多的藻红素而呈红色,哪些藻类属于红藻?
(5)各种藻类具有哪些共同的特征?
4.想一想:藻类在生物圈中有什么作用?与人类的生活有什么关系?
答案：
1.眼虫能吸收水中的有机物,减轻水土污染。
原生动物过多则污染水环境,如腰鞭毛虫和夜光虫过度繁殖导致赤潮。
2.疟原虫会使人类感染疟疾；阿米巴变形虫会引发阿米巴痢疾。
3.（1）是因为它们含有不同的色素的缘故,但是,都含有叶绿素,都能进行光合作用。
（2）衣藻和石莼都是绿藻,因为它们的细胞内含有大量的叶绿素。
衣藻是单细胞的,生活在淡水中,有一个杯形的叶绿体,有鞭毛能游动。
石莼是多细胞的,生活在海水中。
（3）海带、马尾藻、鹿角菜都属于褐藻,因为它们含有较多的藻黄素;它们都没有根、
茎、叶等器官的分化;它们的下端像根的部位叫根状物,像叶的部位叫叶状体,能够进行光合作用。
（4）紫菜和石花菜等。
（5）它们大多数生活在水中,没有根、茎、叶的分化,都能进行光合作用。
4.为水生生物提供食物和氧气。
与人类的关系是有些可食用,如海带、紫菜等可食用；可药用,如褐藻胶、琼脂、碘酒在医药上有广泛的用途。