最新中学生生物学习兴趣调查问卷资料

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生物调查问卷,调查报告,调查与分析

中学生生物学习兴趣调查问卷性别__________ 就读学校__________年级__________1．喜欢生物学原因（） A.兴趣爱好 B.就业前景好 C.亲友、师长建议 D.其他2．总体来说，您对于您所就读的学校关于生物学的课程设置是否满意（） A. 十分满意 B.较满意 C.一般 D.不满意3．基于课程的数量和密度，您对于现有的课程压力感觉是( ) A.课业能够轻松完成，还学有余力 B.刚好可以完成课业，压力不是很大 C.学习起来比较有压力，要花很多的时间在课程学习上 D.课程内容太多，基本无法兼顾所有，有些只能放弃4．您对生物学课是否满意？若不满意，请直接选原因( ) A.满意 B.内容陈旧 C.教学方式单一 D.脱离生活实际 E.师资力量薄弱F.其他5．您对实验课是否满意( ) A.满意 B.验证型实验过多 C.实验课开设不足 D.实验方法过时 E.实验设备不足或陈旧 F.独立操作机会少G.其他6．您感觉生物课程上课的实际效果和预期的反差（） A.很大 B.一般C.很小 D.没有7．上课认真程度（） A.很低, B.较低,有选择性 C.较高,偶尔不认真 D.非常高8．决定是否认真上课的主要因素是（） A.课程内容是否满足我的兴趣 B.课程内容是否对升学或生活有帮助 C.课程内容是否听得懂 D.授课老师是否有个人魅力和教学艺术 E.授课老师是否会点名和布置作业 9．您是否遇过对教学不重视的老师（） A.从来没有 B.个别遇到C.遇到少数 D.遇到过很多10．您的教师对教学技能的掌握程度如何（） A.全都很好 B.少数教师一般 C.多数教师一般 D.全都一般11．学校是否举办过生物学或其他类讲座（） A.不清楚 B.从来没有C.很少举办 D.经常举办调查结果仅供研究之用，不会对您及您所在学校产生任何影响教育实习调查报告一,调查概况我于2012年3月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查. 通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解, 为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据.二,调查的具体目标和方法(一)具体目标1,中学生的学习心理现状2,当前中学生的学习心理特点3,当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷,内容涵盖教育价值观,学习态度,学习需求和学习目的四个方面.问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数.三,调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征. (一)中学生的学习心理现状分析1,教育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观. 74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑.调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征.他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多.2,学习态度调查结果表明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习.这与他们"考大学"意识淡化是相一致的.值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额.而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己"最讨厌的课程" .学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因, 一是与教师的教学方法紧密相关; 二是与该课程的实用价值紧密相关. 调查结果显示, 86%的学生对与现实生活联系紧, 实用性强的语文, 数学, 物理,化学热情较高,而对学术性较强的历史,地理,生物,英语不感兴趣.在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为"英语对于我们以后的生活几乎没有用处" .3,学习习需求当前, "特长"是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对"特长"有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导.同时,78%的学生希望学到较多的,实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助.4,学习目的调查结果表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望.(二)当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同.1,教育价值趋向多元化,务实化,功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质, 使他们掌握生存,生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力.在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育.中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化. 中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值, 他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值, 继而决定自己在不同课程上的努力程度. 他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践, 渗透更多的实用技术.我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知,分析,判断等能力既不成熟又不稳定.事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的.其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业, 从而使他们对考大学失去信心; 二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求, 难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动. 这些原因使越来越多的学生厌学.2,学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现, 中学生由于个人的学习基础, 教育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点. 学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一.高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度,学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平.学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛. 他们既要求学好学术性较强的课程知识, 又要求充分培养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术.3,学习目的明确,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明,89%的学生具有明确的学习目的.但是,通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性.学生学习目的主观性突出表现在:他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性.很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的. 此外, 40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功.学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调.调查结果表明, 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性, 而是呈现出一种消极等待的学习态度.高中生学习生物课程态度的调查与分析一、调查目的随着新课程标准的实施，为了了解中学生物教学能否适应新课程标准，学生学习生物的态度如何，我们对高中生学习生物的态度进行了调查研究，其目的：一是了解当前在课程标准下学生学习生物学的态度；二是通过调查，为提高和改进自己的教学工作提供一定的理论依据。

生物学习兴趣

生物学习兴趣、态度调查问卷
班级：性别：请你仔细阅读下列每一道题,根据题目中所叙述的内容和你自己的相符程度,按A、B、C、D、E五个等级加以评定。

注意:要按照你自己的真实情况作答,不要掩饰。

每题只选一项,多选作废。

A、B、C、D、E的具体含义如下:
A、非常同意;
B、同意;
C、说不清楚;
D、不同意;
E、非常不同意( )1、生物很重要,不久的将来,许多工作都需要生物知识。

( )2、生物知识在实际生活中应用广泛。

( )3、学习好生物知识可以帮助你生活得更健康。

( )4、学习好生物知识可以使你的生活更有情趣。

( )5、我喜欢上生物课。

( )6、我喜欢阅读生物课外书籍。

( )7、我喜欢上生物实验课。

( )8、我喜欢自己动手做生物实验。

( )9、如果有生物兴趣小组,我一定参加。

( )10、不管生物老师教得好不好,我都喜欢生物。

( )11、我上生物课时注意力十分集中。

( )12、对老师课堂提问我能积极思考作答。

( )13、生物课越学越有劲。

( )14、生物课讲得越深越有趣。

( )15、我希望老师就某些重要内容讲得比生物课本更深一些。

初中学生生物课程学习情况问卷调查表

初中学生生物课程学习情况问卷调查表1．您对于您所就读的学校关于生物学的课程设置是否满意（）A. 十分满意B.较满意C.一般D.不满意2、你喜欢上生物课吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不喜欢 D有时喜欢，有时不喜欢3、你平时生物考试的成绩如何？（）A、90—100分B、80—90分C、70—60分D、60分以下4、您感觉生物课程上课的实际效果和预期的反差（）A.很大B.一般C.很小D.没有5、上课时你认真学习的状态能保持多久？（）A、一节课B、半节课C、十几分钟左右6、你在生物课堂上的听课方式是（）A、忙于记笔记，跟不上讲解B、听懂，不记笔记C、边听边记笔记D、听思结合，记录重点7、您对生物学课是否满意？若不满意，请直接选原因( )A.满意B.教学方式单一C.脱离生活实际D.师资力量薄弱8、你对多媒体教学的看法？ ( )A、内容丰富，有利于激发我的学习兴趣B、不如传统教学模式C、内容丰富，但是学习量太大D、A和B都有9、你认为怎样学生物效果好？( )A 、自学为主，同学交流，老师引导、点播B 、教师讲授为主C 、大量时间投入，多记，多背，多练习D 、无所谓10、在生物课堂上的听课方式是 ( )A、忙于记笔记，跟不上讲解B、听懂，不记笔记C、边听边记笔记D、听思结合，记录重点11、你对于生物课后作业 ( )A、独立按时按质完成B、能按时完成，但有抄作业的行为C、有时不完成作业D、经常不完成作业。

生物兴趣小组调查问卷

小白杨中学生物兴趣小组调查问卷我是你们的辅导老师常慧娟，欢迎你参加本学期的生物兴趣小组！请你如实填写本问卷，这将对我们本学期的小组活动非常有协助。

谢谢你的合作！
1．你以前参加过生物兴趣小组吗？（）
A．参加过 B．没参加过
2．你喜欢学生物吗？（）
A．非常喜欢 B．喜欢 C．不知道 D．不喜欢 E．很讨厌
3．你喜欢或者不喜欢学生物的原因是什么？
4．请根据你的兴趣，请在你喜欢的活动前面对应的选项画“√”
（1）观察类：对生物界的事物通过相关的器材实行直观的观察了解：A．小动物 B.植物 C.微生物 D.细胞 E.昆虫（2）讨论学习：对身边的事物实行讨论探究
A.自然科学
B.生物进化
C.微生物技术
D.克隆技术
E.转基因技术
F.人体的奥秘
（3）实验类：通过简单的实验更加直观的理解生物界
A.植物标本制作
B.种子的萌发
C.自制酸奶
D.动物体解
刨，实行观察F.测定食物的维生素含量
生物课外活动课程实际实施的活动
二、请回答以下问题（每题100字左右）。

1．参加本学期的生物活动课，你觉得有收获吗？为什么？
2．你对这学期活动课的内容和形式，以及教师的教学方法满意吗？请说一说分别有哪些优点和缺点。

初中生生物调查问卷模板

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们对生物学科的兴趣、学习态度以及实际学习情况，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法，提高教学质量。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）A. 男B. 女2. 您所在的年级是：（）A. 七年级B. 八年级C. 九年级3. 您所在学校是：（）二、生物学科兴趣与态度4. 您对生物学科感兴趣吗？（）A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不太感兴趣E. 完全不感兴趣5. 您认为生物学科对您来说重要吗？（）A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不太重要E. 完全不重要6. 您在学习生物学科时，遇到困难时通常会采取以下哪种方式解决？（）A. 向老师请教B. 与同学讨论C. 独自思考D. 查阅资料E. 放弃学习7. 您认为生物学科的学习难度如何？（）A. 非常简单B. 较简单C. 一般D. 较难E. 非常难三、生物学科学习方法与习惯8. 您在生物学科学习中，通常会采用以下哪种学习方法？（）A. 认真听讲B. 做笔记C. 自主学习D. 查阅资料E. 以上都是9. 您每天用于生物学科学习的时间大约是多少？（）A. 30分钟以下B. 30-60分钟C. 1小时以上10. 您在学习生物学科时，是否喜欢做实验？（）A. 非常喜欢B. 喜欢但不经常C. 一般D. 不喜欢11. 您认为生物实验对您的学习有帮助吗？（）A. 非常有帮助B. 有一定帮助C. 一般D. 没有帮助四、生物学科教学建议12. 您认为生物学科教师在教学中应该注重哪些方面？（）A. 讲解清晰易懂B. 引导学生主动学习C. 激发学生的学习兴趣D. 加强实验教学E. 以上都是13. 您对生物学科教学有哪些改进建议？（）五、其他14. 您认为生物学科与哪些学科联系较为紧密？（）A. 化学学科B. 物理学科C. 地理学科D. 生物学科E. 其他15. 您对未来从事生物相关领域的工作有兴趣吗？（）A. 非常有兴趣B. 有一定兴趣C. 一般D. 不太有兴趣E. 完全没有兴趣感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见对我们改进生物学科教学具有重要意义。

中学生生物学习兴趣调查问卷

中学生生物学习兴趣调查问卷性别: 就读学校：年级：时间:1、你对生物学的认识( ）A。

副科 B。

学不学无所谓 C。

与衣食住行息息相关 D.其他2、你喜欢生物这门学科吗？A。

很喜欢 B较喜欢 C一般 D不喜欢3、你和生物老师关系如何?A。

十分友好 B.较和谐 C.一般 D.讨厌4、你最希望老师用哪种教学手段给你传授知识？A.以自学为主 B、以教师讲解为主 C、老师讲解与自学相结合 D、有随意性5、你怎么看待：麻辣烫“式教学法A很好,让我很快掌握生物知识 B不能坚持，效果一般 C无用6、听课效果（）A、全能听懂B、全听不懂C、部分能听懂D、不清楚7、对生物课的看法（）A知识较简单,以记忆为主 B 较难，不知该如果学C知识点分散 D不同章难度不同8、生物课前（ )A、每次都有预习B、从不预习C、教师强调了就预习D、有时间就预习9、生物课后( ）A、以看书为主B、总有时间保证复习C、课堂上懂了，不需要再复习D、大量课后练习为主10、遇到不会做的练习（）A、问老师B、问同学C、放弃，做会做的D、查资料11、课后练习（）A 从来不做 B、老师要求就做 C、主动完成每课相关练习 D、有时间再说12、复习（ )A、每课后都有复习B、课后不复习C、较难的内容才复习D、根据时间多少决定是否复习13、考试中( ）A、按顺序做题B、先通阅试卷，再选择做题的顺序C、不熟悉的题先放弃 D 先做难题14、你经常做生物小实验吗？A经常 B有时 C 不感兴趣15、你能将所学知识运用与实践吗A能 B偶尔 C不能。

初中生物学习情况调查问卷

初中生物学习情况调查问卷
数据与分析：
1．在学习生物中，你觉得影响你学习兴趣的最重要因素是什么？ ( ) [单选题]
2.你学习生物学科的态度是( ) [单选题]
3．你是如何学习生物学科的？ ( ) [单选题]
4．你在生物课40分钟的时间里，能集中精力听讲的时间是( ) [单选题]
选项小计比例
A. 0-10分钟10 5.18%
B. 10-20分钟3317.1%
C. 20分钟-30分钟9046.63%
D. 30-40分钟6031.09%本题有效填写人次193
5.在平时的教学中，老师常采用的上课方法是( ) [多选题]
6.你比较喜欢哪一种课堂教学方式？( ) [单选题]
选项小计比例
A.老师多讲多板书，学生主要听讲和记录2412.44%
B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合6332.64%
C.老师提出学习目标，学生看书，小组交流合作完成练习67
34.72%
D.老师多多提问，学生集体回答老师的问题2311.92%
E.其它168.29%本题有效填写人次193
7.家长对生物学科成绩( ) [单选题]
8、班级( ) [单选题]。

初中生物学习调查问卷

初中生物学习调查问卷
一、选择题。

（）1.你现在所在的年级是
A.初一
B.初二
C.初三
（）2.你学生物是为了
A.为以后学习打基础
B.兴趣爱好
C.为将来找到好工作
D.适应社会的发展
E.不知道（）3.你的生物水平在班上是
A.上等
B. 中等
C.下等
（）4.你喜欢上生物课吗？
A.喜欢
B.一般
C.不喜欢
（）5.你业余学习生物吗
A.每天
B.有时
C.很少
D.从不
（）6.你喜欢你的生物老师吗？
A．喜欢B.一般C.不喜欢
（）7.你觉得你的生物老师
A.太严肃，你出错时，老师严厉批评
B.亲切自然，很有耐心
C.风趣幽默，很有活力
D.偏心眼，喜欢好生，歧视差生
（）8.你和生物老师接触机会如何?
A.只在课堂上见面
B.下课后自己会主动找老师
C.偶尔会和同学一起找老师
D.敬而远之
（）9.课前你怎样去预习?
A. 主动预习
B.老师检查就预习
C.不预习
（）10.学习中遇到困难，你会怎么样？
A.主动请教老师
B.请教同学
C.自己查有关资料
D.不愿请教任何人，不会就不会
A.硬着头皮听
B.举手问老师
C.记笔记，课下请教老师或同学
D.放弃听讲
（）12.老师使用多媒体辅助教学的情况
A.学校条件差，没有多媒体设备
B.有多媒体设备，但不常使用
C.经常使用，效果很好
D.每节课都用，但效果不太好
二、问答题。

1、你对自己生物学习有何评价和建议？
2、你对生物老师有何建议？。

生物学习兴趣的调查问卷

生物学习兴趣的调查问卷
同学们，为了培养你们对生物学习的兴趣性，请同学们将自己的真实感受写下来，配合老师独立完成本次问卷调查。

1.你喜欢生物实践活动吗?( )
A.喜欢
B.不喜欢
2.你喜欢参加小麦育种实验活动吗？
A.喜欢
B.不喜欢
3.你想认识学校的植物吗？
A.想
B.不想
4．你喜欢上生物实验课吗?
A.喜欢
B.不喜欢
5.生物课上，你希望老师多举一些生活实例吗？
A.希望
B.不希望
6.你希望老师在讲生活实例的时候是口头讲出来，还是以课件的形式展示出来？
A.口头讲出来
B.以课件的形式展示出来
7.你想了解现代生物发展的动态吗？
A.想
B.不想
8.你了解你的身体结构？
A.了解
B.不了解
9.你希望通过生物课学习一些生物技能吗？
A.希望
B.不希望
10.你对生物课的学习还有哪些建议，请写在下面横线上：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

初中生物学习情况问卷调查表

初中生物学习情况问卷调查表1、你喜欢生物这门学科吗？（）喜欢（）不喜欢（）无所谓2、你认为自己的生物学得怎样？（）.非常好（）好（）一般（）很差3、你最感兴趣的题型是什么？（）一题多解（）图形题（）选择题（）概念题（）动手、实践、探索题4、在生物学习时，你遇到难题，你是如何处理的？（）反复思考，不轻言放弃，直到弄懂为止。

（）马上询问或求助于周围的同学、老师或家长。

（）觉得自己不可能解答出，放弃这道题。

（）上网求助。

5﹑你总是觉得听懂了老师的讲课，自己做却总是做不出来。

（）完全符合（）基本符合（）完全不符合6﹑你对新的生物知识的态度是：（）很渴望（）有点渴望（）怕学不会，有畏惧感（）无所谓7﹑你觉得在生物学习过程中自己欠缺哪方面的能力？（）思维能力（）分析能力（）应变能力（）创新能力（）实践能力（）计算能力8、你在课堂上的学习习惯是：（）积极参与，不管自己的答案是否正确，很乐意举手发言。

（）能够独立思考，但在没有把握的情况下，不发言。

（）听老师讲，听同学答，自己很少独立思考，不喜欢回答问题。

（）有做小动作的习惯，听课效果不太理想。

9、上生物课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？（）总是（）有时（）难得（）从来不10、你对平时的生物回家作业的态度是：（）每次都能按时完成，书写端正，并认真检查。

（）每次都按时完成，但很少检查。

（）当作任务来完成，让家长检查。

（）偶尔有来不及完成的情况。

（）经常出现做不出的题目，只好叫家长指导。

（）作业不影响成绩，只要老师不批评，无所谓完不完成。

生物调查表初一

生物调查表初一1. 调查目的本生物调查表的目的是通过收集和记录初一学生对不同生物的观察和了解情况，以了解他们对生物的认识水平和兴趣爱好，为开展有针对性的生物教学和活动提供依据。

2. 调查对象本次调查的对象为初一年级的学生，调查范围包括全年级所有学生。

3. 调查内容3.1 个人信息请填写以下个人信息：•姓名：__________________•性别：__________________•年龄：__________________•班级：__________________•联系方式：__________________3.2 对以下生物的观察请回答以下问题：1.你最喜欢的动物是什么？为什么？2.你见过哪些鸟类？请列举至少两种，并描述它们的特征。

3.你了解哪些昆虫？请列举至少两种，并描述它们的特点。

4.你见过哪些水生生物？请列举至少两种，并描述它们的习性。

5.你了解哪些植物？请列举至少两种，并描述它们的外观和用途。

3.3 对生物的认识请回答以下问题：1.什么是生物？你对生物有什么认识？2.生物与非生物有什么区别？举例说明。

3.为什么要保护生物多样性？请阐述你的观点。

4.你认为生物在生态系统中的作用是什么？举例说明。

5.你对生物学这门学科有什么期望和兴趣？4. 数据收集与分析根据收集到的调查数据，我们将对初一学生的生物观察和认识进行整理和分析。

根据学生的兴趣和认知水平，我们可以为他们提供相应的生物教学和活动，提高他们对生物的理解和兴趣。

5. 结论通过初一生物调查表的使用，我们可以更加全面了解学生们对生物的认识和兴趣。

这将有助于我们进行有针对性的生物教学和活动设计，提高学生学习生物的积极性和效果。

6. 参考资料•《初中生物教材》•《生物多样性保护与生态学》。

初一上册生物调查表

初一上册生物调查表
1. 调查目的
本次生物调查旨在了解初一上学期学生所学习的生物知识，并通过填写调查表的方式，收集学生在课堂学习以外对相关生物知识的了解和兴趣。

2. 个人信息
•姓名：
•年级：
•性别：
•生日：
3. 生物知识调查
请根据你所学的生物知识回答以下问题：
1.生物学是研究什么的科学？
（你的回答）
2.动物细胞和植物细胞有哪些主要区别？
（你的回答）
3.请列举几种不同类型的植物组织？
（你的回答）
4.请解释什么是生物多样性？
（你的回答）
5.请解释光合作用的过程以及其在自然界中的重要性。

（你的回答）
6.动植物的细胞是怎样吸取氧气和释放二氧化碳的？
（你的回答）
7.请解释什么是遗传？
（你的回答）
4. 生物知识兴趣调查
请回答以下问题，以了解你对生物知识的兴趣：
1.你对生物学感兴趣吗？为什么？
（你的回答）
2.在生物学方面，你最喜欢学习的是什么？
（你的回答）
3.你是否愿意参加生物知识竞赛或者实验室活动？
（你的回答）
4.如果有机会进行一项生物研究，你希望研究什么？
（你的回答）
5. 总结
通过这份生物调查表，我们可以更好地了解学生在初一上学期所学习的生物知识，并了解他们对生物学的兴趣和研究方向的意愿。

这将为我们进一步改进教学内容和方法提供宝贵的参考。

感谢你的参与！
注：在每个问题的括号中填写你的答案。

Remember to remove the parentheses while providing your answer!。