人教版小学数学六年级上教案

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大砂坪小学教案

教学目标 1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培

养学生合作交流的能力。

3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。教学重难点 1.掌握分数乘小数的计算方法。

2.提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

教学准备

多媒体课件

课时 1课时

第一课时教学设计二次备课

教

学

过

程

一、复习

计算下面各题：

二、探究学习

1．出示呈现例5情境图，从图中你得到了哪些数学

信息？根据这些数学信息你想解决什么数学问题？

（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？

（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？

1．自主解答

松鼠欢欢的尾巴有多长？怎样列式？你能计算出来

吗？在练习本上试一试。

板书：，

2．交流探讨，体会不同算法

先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，

分析出现的不同计算方法。

（1）可以把2.1化成分数

，再跟

相乘，结果是

，化成带分数1

。

（dm）

大砂坪小学教案

教学设计二次备课

教

学

过

程

（2）可以把

化成小数0.75，再跟2.1相乘，结

果是1.575。

2.1×

=2.1×0.75=1.575（dm）

三、探索简便方法：

例5（2）

1．自主解答

刚才例5第（1）题大家完成得很不错，下面第（2）

题有没有信心做对呢？

2．交流反馈

（1）可以把2.4化成分数

，再跟

相乘，结果是

。

（dm）

（2）可以把

化成小数0.75，再跟2.4相乘，结果

是1.8。

2.4×

=2.4×0.75=1.8（dm）

3．自学课本

（1）除了上面两种计算方法，这道题还有另一种算

法。同学们打开课本第8页，看一看，有没有不明

白的地方？（学生看书自学。）

（2）这种算法你看懂了吗？引导学生说计算过程。

（课件逐步出示第三种算法。）

小数2.4和分数

的分母先约分得到0.6，0.6再跟

分子3相乘，结果是1.8。

4．对比思考。

为什么可以这样约分？你觉得这样约分计算简便

吗？

四、巩固练习，深化提高

对比练习

1.学生独立完成。

2.反馈：计算13

×4.8时你更喜欢哪种算法？

3.作业：练习二第1-4题

四、回顾全课，总结提升

今天我们学习了什么内容？（板书课题：分数乘小数）

分数乘小数怎么计算？计算时应该注意什么？

板书设计

小数乘分数（dm）

大砂坪小学教案