苏少版音乐八下第一单元《花季如歌》word教案
第一单元花季如歌教案
第一单元花季如歌教案第一篇：第一单元花季如歌教案第一单元花季如歌教案第一课时青春与世界联网学习目标：1、能有兴趣地学习歌曲《青春与世界联网》，并能用积极态度学习演唱歌曲，能唱准歌曲中的切分节奏和大跳音程。
2、能注意养成良好的歌唱习惯，培养学生稳定的节拍感和饱满的歌唱情绪。
3、在欣赏作品中培养学生良好的聆听习惯，体验的rap说唱风格。
学习重点：用积极的态度演唱歌曲《青春与世界联网》学习难点：1、唱准歌曲中的大跳音程，切分节奏，附点音符2、在迪斯科音乐中找到稳定的节拍感。
学习方法：聆听、体验、感悟、交流合作、表现学习过程：一、导入：1、观看视频《青春与世界联网》。
2、介绍歌曲二、练一练三、学唱歌曲（一）、感受歌曲1、聆听歌曲，感受歌曲迪斯科音乐的风格。
2、聆听旋律，找出歌曲中的切分节奏（11处），休止符、和后半拍起3、音乐知识切分音、切分节奏型4、唱准歌曲中的切分节奏（二、）学唱歌曲1、再听歌曲，想一想歌曲可以分为几个部分？（单二部曲式）2、音乐知识：曲式3、分析并学唱歌曲A乐段•朗读歌词，注意重读音如“打、投射等”、延长音“页、光等” •跟钢琴唱准节奏，再跟音乐学唱，注意唱稳节拍3、学唱B乐段•跟钢琴唱准歌谱•填词唱歌，注意时值要唱完整。
4、连唱歌，注意歌曲的律动感四、教学拓展听一听，它们分别是几段体•《掀起你的盖头来》•《外婆的澎湖湾》•《青春啊青春》感受《花儿与少年》的音乐特色•聆听乐曲，感受乐曲的多声部的音响效果•用身体的摇荡来体验音乐，感受相同旋律不同音色的呼应演奏过程五、课堂小结六、教学后记第二篇：岁月如歌——九下第六单元岁月如歌——我的初三生活——第六单元写作指导【文题展示】走进初三，我们丢掉了丝丝稚气，多了一份新奇，多了一份狂放，多了一份欢乐，当然也有欢乐背后掩饰不住的痛楚和无奈。
纵然是“书生意气，挥斥方遒”，可并非都是“少年不识愁滋味，为赋新词强作愁”。
初三是一个转折的驿站，一个新的征程。
八年级音乐上册《花季如歌—蝴蝶飞呀》教案
《花季如歌—蝴蝶飞呀》教案教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、反思、体会第二课时一、聆听歌曲范唱• 这个组合的名字叫什么？• 小虎队，是80年代末90年代初亚洲流行歌坛最走红的演唱组合，被誉为“华人偶像团体鼻祖”。
大家知道小虎队的三只虎都叫什么吗？霹雳虎·吴奇隆，乖乖虎·有朋凭借俊帅的面容，利落的身手倾倒无数粉丝。
小虎队解散后，转战戏剧界，演绎出《还珠格格》《情深深雨蒙蒙》《倚天屠龙记》经典作品，成为炙手可热的演员。
曾出演过多部戏剧作品，而于1998年在《还珠格格》中饰演的尔泰最被大众所熟知二、学唱歌曲1.这首歌曲是什么调的？什么拍子？1=bE 4/42.反复记号:3.模唱。
4.跟着小声唱。
5.跟伴奏演唱6.注意：这首歌曲的旋律、歌词较多，节奏较复杂。
演唱时注意咬字要清楚，不要喊唱，声音要朴实自然。
7、有感情地诵读歌词。
海风在我耳边倾诉着老船长的梦想白云越过那山岗努力在寻找它的家小雨敲醒梦中的睡荷展开微笑的脸庞我把青春做个风筝往天上爬贝壳爬上沙滩看一看蝴蝶飞呀梦是蝴蝶的翅膀年轻是飞翔的天堂放开风筝的长线把爱画在岁月的脸上心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀迎着风声越大歌声越高亢蝴蝶飞呀就像童年在风里跑感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡打开梦想的天窗让那成长更快更美好三、小结世界有多么大毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀小河躺在森林的怀抱唱着春天写的歌我把岁月慢慢编织一幅画。
四、课后记演唱时注意咬字要清楚，不要喊唱，声音要朴实自然。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、反思、体会中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
2021年苏少版初中音乐八年级下册全册教案
第一单元花季如歌第1课蓝天白云教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的评析和表现教学过程（一）导入1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的2004年，迎来了崭新的充满希望的2005年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！（二）揭示课题——花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4、节奏练习：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧO5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！第2课那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
苏教初中音乐教案
苏教初中音乐教案课程名称：初中音乐年级：八年级教材版本：苏教版单元：第一单元花季如歌课题：第1课蓝天白云教学目标：1. 学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感。
2. 欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》，感受现代青少年的青春活力和时代气息。
3. 了解音乐作品的背景和文化内涵，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 感受表现花季少年生活的音乐作品。
2. 用歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
教学难点：1. 对音乐作品的评析和表现。
2. 歌曲《蓝天白云》的合唱技巧和情感表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐。
2. 语言设境：我们送走了满载收获的20xx年，迎来了崭新的充满希望的20xx年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！二、揭示课题（10分钟）——花季如歌（小黑板）三、学习歌曲《蓝天白云》（15分钟）1. 听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪。
2. 说一说歌曲的情绪、节奏等找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构。
教师归纳总结。
3. 学唱《蓝天白云》，注意合唱技巧和情感表达。
四、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》（10分钟）1. 听赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息。
2. 听赏《我听见时光的声音》，引导学生思考歌曲中的时间和记忆的主题。
五、音乐评析（5分钟）1. 学生自由发言，对所学音乐作品进行评析。
2. 教师总结评价，强调音乐作品的背景和文化内涵。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《蓝天白云》的情感表达和合唱技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐欣赏能力和审美情趣。
教学反思：本节课通过学习歌曲《蓝天白云》和欣赏其他花季少年的音乐作品，让学生感受到了花季岁月的美好和青春活力。
第一单元花季如歌
第一单元花季如歌教学目标1 乐于演唱、聆听表现花季少年的音乐作品，感受新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，激发热爱生活、珍惜青春的美好情感。
2 能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼的情绪演唱《蓝天白云》和《那不勒斯舞曲》。
了解常用的反复记号的唱法。
3 聆听《闲聊波尔卡》和《为我们的今天喝彩》，感受歌曲的音乐形象；欣赏《我的吉他》和《花儿与少年》，体验乐曲的音乐情绪及吉他、小提琴的音色特点，能听辩《花儿与少年》中的主要乐器。
4 能积极参与填词和创编舞蹈的活动，能用朗诵或演唱的形式在班里交流“14岁的心语”。
教学重点感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点体会歌曲中“以人声抒心声”的用意，体会歌曲的多彩人生。
教学时间三课时第一课时教学过程一情境导入1 音乐设境教师《蓝天白云》的音乐伴奏中走进教室。
2 环境设境展示“青春脚步”的照片。
(课前搜集的学生活动照片)（PPT）3 语言设境亲爱的同学们，告别童年的天真烂漫，迎来花季的风华正茂。
校园里激扬着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光。
无论男孩、女孩，我们都是明天的希望。
让我们为今天喝彩。
二、感悟青春1 聆听歌曲《为我们的今天喝彩》，感悟现代青少年的青春活力。
2 思考与交流⑴作为一名花季少年，最喜欢的活动是什么？最期盼的关爱是什么？⑵在你与同学、老师的交往、交流与合作中，你最喜欢的方式是什么？⑶跟着录音唱一唱，让我们以优美的歌声为今天喝彩。
三体验青春1 过渡语青春是美好的，它给人无限的生机和活力，有一首充满青春气息的歌曲深受朋友们的喜爱，让我们用欢乐的歌声唱出你超越昨天的信心和对今天世界的爱。
2 聆听歌曲、感悟青春的气息思考：歌曲分几个部分？每一部分有何特点？3 聆听歌曲第一部分，体会弱起小节歌曲的特点，体会典型节奏型。
4 划拍跟琴学唱第一部分。
（找出旋律的同、异点运用了重复手法）5 聆听歌曲第二部分6 划拍跟琴学唱第二部分。
苏少版音乐初中教案
一、教学目标：
1. 让学生通过学习，掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点、难点：
1. 教学重点：让学生掌握基本的音乐知识和技能，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：让学生能够理解并运用音乐理论知识，进行音乐创作和实践活动。
三、教学准备：
1. 教材：苏少版音乐初中教材。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学课件。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放一首动听的歌曲，吸引学生的注意力，激发学生对音乐的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3. 知识讲解：讲解本节课的音乐理论知识，让学生掌握基本的音乐知识和技能。
4. 歌曲学唱：教唱本节课的歌曲，让学生通过实践，巩固所学的音乐知识。
5. 音乐实践活动：让学生分组进行音乐创作和实践活动，培养学生的团队协作能
力和创造力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学的音乐知识。
7. 作业布置：布置相关的音乐作业，让学生课后巩固所学知识。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的音乐知识和技能？是否能够熟练地演唱歌曲？是否能够在音乐实践活动中，运用所学的音乐理论知识？这些都是我课后需要反思的问题。
在今后的教学中，我将继续努力，让学生在音乐学习中，得到更多的收获和成长。
2015-2016学年初二音乐《花季如歌》教学设计(共3课时)
第一单元《花季如歌》第一课时：《青春与世界联网》教学内容1、演唱《青春与世界联网》2、欣赏《听妈妈的话（男声独唱）》教学目标1、知识与技能：通过歌曲《青春与世界联网》学习，体会4/4拍子多变的节奏特点。
2、过程与方法：运用情景教学法、聆听教学法等。
3、情感、态度与价值观：（1）学唱歌曲《青春与世界联网》，体验青春的无限美好，真正理解“青春无限美好”的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。
（2）欣赏歌曲《听妈妈的话》，体会母亲在成长过程中所付出的艰辛与汗水，通过歌曲的学习，能用实际行动来报答母亲无私的付出。
教学重点与难点重点：能用不同的感情演唱《青春与世界联网》，并且从以青春为主题的作品中感受、体验成长的快乐。
难点：1、注意体会歌曲中多处切分音、休止符在音乐表现中的作用。
2、注意演唱时的声音位置要竖起来，要有一定的表现力。
教学准备钢琴、多媒体。
教学过程（一）新课导入：1、铺垫：（1）听歌曲《听妈妈的话》（2）师：同学们听过这首歌曲吗？是谁演唱的？——生：周杰伦。
（3）师：你们还知道周杰伦的哪些歌曲？——生讨论回答。
（4）师：周杰伦歌曲的主要风格是：R&B,就是Rythm and Bluse的缩写。
即节奏布鲁斯，40年代末，一种从Blues音乐演变而来，直接明了、节奏明快、结合爵士与蓝调又配以响弦鼓点的音乐形式，这就是R&B。
R&B保留了Blues的节拍感和力度，不同的是R&B更多的是强调了歌曲的本身而非歌曲的技巧，于是即兴的成分减少了很多。
R&B采用了Blues传统的和声，通过一些重复的乐段来表现，为后来的摇滚奠定了基础。
我们今天欣赏的歌曲《听妈妈的话》依然是R&B曲调，但歌词句句真切。
“妈妈的辛苦不让你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就多多握握她的手，把手牵着一起梦游……”温暖的歌词颠覆了周杰伦以往留给人们的不羁形象。
苏少版8年级音乐上册教案 青春与世界联网教案
苏少版8年级音乐上册教案青春与世界联网教案第一单元花季如歌教案第一课时青春与世界联网学习目标：1、能有兴趣地学习歌曲《青春与世界联网》，并能用积极态度学习演唱歌曲，能唱准歌曲中的切分节奏和大跳音程。
2、能注意养成良好的歌唱习惯，培养学生稳定的节拍感和饱满的歌唱情绪。
3、在欣赏作品中培养学生良好的聆听习惯，体验的rap说唱风格。
学习重点：用积极的态度演唱歌曲《青春与世界联网》学习难点：1、唱准歌曲中的大跳音程，切分节奏，附点音符2、在迪斯科音乐中找到稳定的节拍感。
学习方法：聆听、体验、感悟、交流合作、表现学习过程：一、导入：1、观看视频《青春与世界联网》。
2、介绍歌曲二、练一练三、学唱歌曲（一）、感受歌曲1、聆听歌曲，感受歌曲迪斯科音乐的风格。
2、聆听旋律，找出歌曲中的切分节奏（11处），休止符、和后半拍起3、音乐知识切分音、切分节奏型4、唱准歌曲中的切分节奏（二、）学唱歌曲1、再听歌曲，想一想歌曲可以分为几个部分？（单二部曲式）2、音乐知识：曲式3、分析并学唱歌曲A乐段•朗读歌词，注意重读音如“打、投射等”、延长音“页、光等”•跟钢琴唱准节奏，再跟音乐学唱，注意唱稳节拍3、学唱B乐段•跟钢琴唱准歌谱•填词唱歌，注意时值要唱完整。
4、连唱歌，注意歌曲的律动感四、教学拓展听一听，它们分别是几段体•《掀起你的盖头来》•《外婆的澎湖湾》•《青春啊青春》感受《花儿与少年》的音乐特色•聆听乐曲，感受乐曲的多声部的音响效果•用身体的摇荡来体验音乐，感受相同旋律不同音色的呼应演奏过程五、课堂小结六、教学后记。
苏少版音乐八年级下册第一单元《花季如歌》课件[
这部作品是美国现代音乐的代表作之一，以其独特的音乐语言和创新的演奏方式 ，展现了现代音乐的活力和创新性。通过解析这部作品，学生可以了解现代音乐 的发展趋势和特点。
《赛马》
这首曲子以其生动的表现力和强烈的情感，展现了现代音乐与传统音乐相结合的 魅力。通过解析这首曲子，学生可以理解现代音乐与传统音乐的关系和融合。
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THANKS
音乐技能训练
歌唱技巧
掌握正确的呼吸、发声和 咬字方法，提高歌唱的表 现力。
乐器演奏
学习常见乐器的演奏技巧， 培养乐器的表现力和音乐 感觉。
音乐创作
尝试简单的音乐创作，培 养音乐想象力和创造力。
音乐欣赏与表现
音乐鉴赏
通过欣赏不同风格和形式的音乐 作品，提高音乐鉴赏能力和审美
水平。
音乐表现
通过参与音乐表演活动，培养舞 台表现力和合作精神。
小提琴、吉他等。
演奏技巧
02
掌握乐器演奏的基本技巧，如手指的灵活性、音色的控制和节
奏感的把握。
音乐表现力
03
注重培养学生的音乐表现力，让他们能够通过演奏传达音乐的
情感和意境。
音乐创作与表演实践
创作基础
学习音乐创作的基本理论和方法，如作曲、编曲和音乐制作等。
表演技巧
提高学生的舞台表演技巧，包括台风、表情和肢体语言的运用。
作品展示
鼓励学生创作自己的音乐作品，并通过各种形式进行展示和表演， 如音乐会、比赛和网络平台等。
05
单元总结与评价
学习成果总结
01
掌握本单元所学的音乐 知识和技能，如音阶、 和弦、节奏等。
02
理解并能够分析不同风 格的音乐作品，提高音 乐鉴赏能力。
江苏省仪征市第三中学八年级音乐上册教案：第一单元花季如歌
第一单元花季如歌教材分析：本单元是八年级的起始单元，花季的年龄、新年级的起点。
本单元的音乐学习以“花季如歌”为题，“珍惜花季般美好的少年时代”是本单元的人文主题。
“花季”之喻，形象地概括了学生发展的阶段特点，十四岁的年龄，带着童年梦想、怀着少年期盼，心中珍藏着美好愿望和理想。
“如歌”之喻，除了提挈内容，还暗示着“以人声直抒心声”贯穿着本单元的学习。
学情分析：八年级的学生在音乐审美认知、审美经验以及音乐表现力、创造力等方面均有较大的提高和发展,能够专注地聆听音乐,从音乐要素的综合感知和情感体验去展开想象。
逐步学会以审美的态度来对待艺术作品,对音乐教材中的歌曲、乐曲逐渐能表达出自己的意见,在音乐审美、音乐表现过程中更具有自己的个性和思想。
对一些简单的乐理知识有一定的了解,演唱水平有一定的基础。
但由于初中生受到年龄、阅历等因素的影响,需要教师循序渐进地引导,在歌曲情绪、节奏以及音准等方面还需老师的指导。
此外,大多数学生进入变声期,声音变得沙哑, ,教师要注意帮助学生建立歌唱的信心，以便更好地达成教学目标。
考点分布：1.《花儿与少年》了解演奏形式；能够听辨主题1和主题22. 切分音，了解切分音的概念及常用的切分节奏型模拟考题：一．填空题聆听乐曲片段，请问刚才聆听的是《花儿与少年》中的主题1。
二．选择题下面哪种节奏型属于切分音？（A）A.X X XB.X XXC.X XD.XX XX第一课时（共3课时）教学时间： 1 课时教学活动新歌教学《青春与世界联网》欣赏《听妈妈的话》教学目标 1.能够运用自然圆润的声音和明朗活泼的情绪演唱《青春与世界联网》2.了解并努力唱准切分音，感受切分音在音乐表现中的作用。
3．聆听《听妈妈的话》，体验Rap的说唱风格。
教学重点演唱《青春与世界联网》教学难点切分音的演唱；歌曲情感的表现教学准备多媒体钢琴教学过程考点落实二次修改一．导入:播放《青春修炼手册》，请同学们说一说还知道哪些关于花季的歌曲，讨论花季歌曲有哪些共同点二．新歌教学《青春与世界联网》1、歌曲介绍：同学们，你们的花季恰逢网络时代，“信息公路”连接着全球，期待着你们能大显身手。
苏教版九年级音乐教案
苏教版九年级音乐教案【篇一：苏教版初中八年级音乐下册共6单元教案】第一单元花季如歌第1课蓝天白云教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点：对音乐作品的评析和表现教学过程（一）导入1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的2004年，迎来了崭新的充满希望的2005年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！（二）揭示课题——花季如歌（小黑板）（三）学习歌曲《蓝天白云》1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！（四）欣赏《为我们的今天喝彩》1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→ 谈一谈感受2、教师归纳，简介歌曲3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律（五）听赏《我听见时光的声音》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！第2课那不勒斯舞曲一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
八年级下第一单元花季如歌
八年级下第一单元花季如歌第三课时欣赏教学目标：1、通过乐曲《闲聊波尔卡》的欣赏，让学生了解波尔卡音乐的特点，感受歌曲的音乐形象。
2、欣赏《我的吉他》和《花儿与少年》，体验乐曲的音乐情绪及吉他、小提琴的音色特点，能听辨《花儿与少年》中的主要乐器。
教学内容：听赏《闲聊波尔卡》、《我的吉他》、《花儿与少年》教学重点、难点：理解不同的音乐表现要素对表现作品情绪所起的作用。
教学过程：一、欣赏《闲聊波尔卡》1、听赏导入：师：播放一首波尔卡音乐。
思考：这首曲子的情绪怎样？师：这首曲子比较活泼、轻松，具有舞蹈风格，它叫“波尔卡”。
2、介绍“波尔卡”。
“波尔卡”是音乐的一种体裁，属于男女对舞用的舞曲。
起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。
它一般为二拍子，节奏活泼、欢快。
3、欣赏《闲聊波尔卡》1、第一遍欣赏。
思考：歌曲的情绪？描述了怎样的场景？2、介绍奥地利作曲家约翰·施特劳斯及他的作品与成就。
3、简介作品。
这也是小约翰·施特劳斯作于1858年的一首力作。
管弦乐曲。
也是一首舞曲小品。
曲子的名称是《闲聊波尔卡》，也叫《唧唧喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》。
作品诙谐热闹、有声有色地表现了妇女们嚷着叫着笑着闲聊的情景。
4、尝试听出音乐的主要主题，并哼一哼。
5、欣赏中央乐团少年及女子合唱团演唱的《闲聊波尔卡》视频。
学生思考并讨论回答：这首合唱是如何应用节奏、音调等表现要素营造闲聊的情景的？教师可以适当再对音乐作一个详细的描述：这首曲子中运用了许多小倚音，生动逼真地刻画了一群叽叽喳喳、喋喋不休的快乐妇女的音乐形象。
在接着的其他段落中，乐曲以这一主题为基调，频繁地采用倚音、波音、颤音等装饰音技巧，使音乐显得细碎活跃，惟妙惟肖地描绘了妇女快活的说笑声。
同时，乐曲还采用顿音、重音等演奏手法，进一步突出了妇女说笑声中各种不同特点的语言音调。
6、欣赏管弦乐团演奏的《闲聊波尔卡》，再次感受乐曲的音乐形象。
八年级音乐《花季如歌》教案 人音版
1唱歌：《蓝天白云》《那不勒斯舞曲》。
2欣赏：《闲聊波尔卡》《花儿与少年》《我地吉他》《为我们的今天喝彩》。
（二）教学准备：
钢琴多媒体教学用具等。
（三）教学目标：
1乐于演唱、聆听表现花季少年生活的音乐作品，感受新时代少年
朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，激发热爱生活、珍惜青春的美好
情感。
本单元欣赏的是用此曲改编的吉他演唱。歌词用拟人化的手法和一连串生动形象的比喻，表达了人们对吉他的挚爱。歌曲曲调为六八拍，优美流畅的旋律在三个不同的调性上反复咏唱，第一段用e小调；中段移到E大调（同主音大调）；第三段转到a小调（下素属调的同主音小调）；最后有两小节的尾声。曲中多处运用同音重复和分解和弦的手法，形象的展现了吉他美妙的声音。
B聆听同声合唱《闲聊波尔卡》。
C教师引导学生从节奏、音调等表现要素着手探究作品是如何营造闲聊的情景的。
2．评析《闲聊波尔卡》，举一反三，以小组为单位任选一首前面所欣赏的作品，对个要素的表现方式与体现情绪之间的关系进行分析。
学习实践。
参与实践
体验讨论
文学与教学结合，增强学生语言表达能力。
学生参与实践体会更深刻。
教学策略及创造性教学设计（教学选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体运用、课程资源开发利用等）
1．本单元教学内容有歌曲演唱，欣赏曲，演奏，几个部分组成，突出“花季”这一主题，通过让学生演唱聆听、听乐赏画等活动，感受不同艺术形式的不同表现
魅力以及音乐与相关文化的密切关系。
2．情感导入，创设引导学生主动参与的学习环境。借助多媒体，教材上选择
教学反馈
（形成性评价设计、
总结性评价设计）
附另一份反思
教学内容、过程安排
苏少版音乐八下第一单元《花季如歌》
八方来支援兄弟手挽手甩开臂膀创大业咱奋发争上游***，
赛江南的美景在新世纪造就，古老的山川明天到处披锦绣， 哗啦啦的黄河水日夜向东流，黄土地的儿女跟着那太阳走。
青藏高原
青藏高原
是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的祈盼， 难道说还有无言的歌，还是那久久不能忘怀的眷恋，哦……， 我看见一座座山，一座座山川，一座座山川相连，呀啦索， 那可是青藏高原，呀啦索，那可是青藏高原。
是谁日夜遥望着蓝天，是谁渴望永久的梦幻，
难道说还有赞美的歌，还是那仿佛不能改变的庄严，哦……， 我看见一座座山，一座座山川，一座座山川相连，呀啦索，
那就是青藏高原，呀啦索，那就是青藏高原，哦……，我看
见一座座山，一座座山川，一座座山川相连，呀啦索，那就 是青藏高原，呀啦索，那就是青藏高原。
一剪梅
一剪梅
第二单元：雨花石
雨花石
我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中；
我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中，
我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明， 迎接欢乐，我愿铺起一条五彩的路， 让人们去迎接黎明，迎接欢乐。 （再重复1遍），啊-- 啊---。
驼
铃
驼
铃
⊙送战友，踏征程。默默无语两眼泪， 耳边响起驼铃声；路漫漫，雾蒙蒙。 革命生涯常分手，一样分别两样情。 战友啊战友，亲爱的弟兄， 当心夜半北风寒，一路多保重。 ⊙送战友，踏征程。任重道远多艰辛， 洒下一路驼铃声；山叠嶂，水纵横。 顶风逆水雄心在， 不负人民养育情。 战友啊战友， 亲爱的弟兄， 待到春风传佳讯，我们再相逢。
树上的鸟儿成双对
黄梅戏：
树上的鸟儿成双对
树上的鸟儿成双对，(绿水青山带笑颜)。 随手摘下花一朵， (我与娘子戴发间)。 你耕田来我织布， (我挑水来你浇园)。 寒窑虽破能避风雨，(夫妻恩爱苦也甜。 从今不再受那奴役苦，(夫妻双双把家还)。 你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。
初中音乐教案(优秀6篇)
初中音乐教案（优秀6篇）初中音乐教案篇一课时安排：一课时教学目的：1. 培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。
2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。
3.通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。
教学准备：电子琴，录音机，多媒体计算机等。
教学进程：一、组织教学课前律动。
二、新课教学1. 导入。
师：设计情景。
(出示溜冰场面。
播放《溜冰圆舞曲》2. 初听乐曲。
听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。
a:你听到了什么b:有哪些很有规律的声音3. 师生交流( 学生之间交流)生：听到了……有……很有规律的声音。
师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。
师启发：溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生：活泼欢快的……师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生：活泼富于动感。
4. 欣赏主旋律。
5. 人声打击乐伴奏(用拍手，踏脚)用的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。
6. 小组创作，表演。
让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。
如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事，创编一段节奏，配一段歌词。
7. 复听乐曲，集体表演。
a:电子琴表演。
b:听到特殊的声音拍打桌子。
c:活泼的轻轻跺脚。
d:抒情的轻轻晃动身体。
三、总结1. 请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受2. 鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。
初中音乐优秀教案篇二教学目的：1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。
（重复与对比）它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用？教材分析：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
江苏省高邮市八桥镇初级中学八年级音乐上册《花季如歌
《花季如歌—与世界联网》教案课题教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）1、乐于聆听、演唱表现花季少年的音乐作品，感受青少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，激发热爱生活、珍惜青春的美好情感。
2、能用自然圆润的声音和明朗活泼的情绪演唱两首歌曲，努力唱准切分音。
3、体验乐曲的音乐情绪和节拍、节奏变化等音乐表现手法，能分辨乐曲的结构和主奏乐器，尝试创编音乐活动来展示花季的风采。
教学重点难点重点: 用圆润的声音和明朗活泼的情绪演唱歌曲难点: 唱出青少年学生的宽广胸怀，结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动教学策略及创造性教学设计（教学选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体运用、课程资源开发利用等）教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生喜欢音乐面对一个个活泼学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养他们的审美情趣及创新能力。
以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性布置作业课后熟悉歌曲，下节课分组练习教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、反思、体会第一课时《与世界联网》一、导入找一找歌曲中提及到的地名和名胜，都了解吗？查一查，你知道“与世界联网”的含义吗？二、新歌教学1、聆听师：首先我们来欣赏全曲，听完之后请同学们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（通过初听，让学生初步熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境，体会歌曲明朗、愉快的情绪）2、复听3、节奏练习X· X X X | X· X X X | X· X X X | X X X X|4、学唱歌曲（1）师弹奏歌谱，学生轻声学唱，找出自己觉得最难的一句。
（2）学生随琴用‘la”模唱。
5、学唱歌词。
6、师：这首歌的情绪是怎样的呢？我们唱的情绪和CD中唱的情绪是一样的吗？生交流讨论，回答。
江苏省无锡市长安中学初中音乐《花季如歌》课件（2）
波尔卡
本是捷克的一种民间舞蹈，以男女对舞为主。 基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。于十九 世纪中叶风行全欧。大致分为急速、徐缓和玛祖 卡节奏等三种类型。舞曲一般为二拍子，三部曲 式，节奏活泼。捷克作曲家斯美塔那最先将它用 于歌剧和器乐创作中，如歌剧《被出卖的新娘》 中的波尔卡。
你是我沙漠中一串驼铃，你是我雾海中一座灯塔，你是我需要 的一声声回答，你是我的吉他。
吉他
“吉他”是英文“guitar”的译音，因其 多为六根琴弦，故又称为“六弦琴”。吉他是 弹拨乐器，有指板和音品，由琴箱共鸣发音， 按三度、四度音程定弦。
吉他发展到今天，品种已经非常丰富了。从它的 持琴方式上将其分为两大类，抱在胸前演奏的西班牙 式吉他，平放在膝上或支架上演奏的夏威夷式吉他。 古典吉他和民谣吉他都是西班牙式吉他的典型代表。 从发声原理来说吉他又可分为原声和电声两大类。
音乐一
（ 电闪雷鸣）波尔卡
音乐二
（ 狩猎 ）波尔卡
音乐三
A “狩猎 ”
（ 拨弦 ）波尔卡
B “拨弦”
C “电闪雷鸣”
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月3日星期四2022/3/32022/3/32022/3/3 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/32022/3/32022/3/33/3/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/32022/3/3March 3, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/32022/3/32022/3/32022/3/3
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第一单元花季如歌
第1课蓝天白云
教学内容：1、学习歌曲《蓝天白云》
2、欣赏歌曲《为我们的今天喝彩》、《我听见时光的声音》
学习目标：1、学习歌曲《蓝天白云》，唱出自由自在、乐观向上的情感
2、欣赏《为我们的今天喝彩》，感受现代青少年的青春活力和时代气息
教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌
教学难点：对音乐作品的评析和表现
教学过程
（一）导入
1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐
2、语言设境：我们送走了满载收获的2004年，迎来了崭新的充满希望的2005年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！
（二）揭示课题
——花季如歌（小黑板）
（三）学习歌曲《蓝天白云》
1、听赏《蓝天白云》，感受歌曲情绪
2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结
3、再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律
4、节奏练习：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧ O
5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处
6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！
（四）欣赏《为我们的今天喝彩》
1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→ 谈一谈感受
2、教师归纳，简介歌曲
3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律
（五）听赏《我听见时光的声音》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪
2、说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受
（六）小结
这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！。