亚洲人文环境课件

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《学习与探究亚洲的人文环境和地域差异》课件 (一)

《学习与探究亚洲的人文环境和地域差异》课件 (一)学习与探究亚洲的人文环境和地域差异，是一门富有深度和广度的学科。

它涉及亚洲的文化、宗教、历史、地理、社会和政治等各个方面，能够帮助人们更好地理解亚洲的多样性和复杂性，也有助于促进亚洲各国之间的交流和合作。

在《学习与探究亚洲的人文环境和地域差异》这门课中，我们可以探究以下几个方面：1.亚洲的历史与文化亚洲是文化多元、历史悠久的大陆，各个国家和地区都有着独特的历史背景和文化传承。

比如中国的五千年文明史、印度的佛教文化、日本的浪漫主义文化等，这些都是我们可以探究研究的对象。

通过深入学习和分析，我们可以更好地理解亚洲各国的文化价值观和生活方式。

2.亚洲的宗教与信仰亚洲拥有丰富多彩的宗教信仰，如佛教、印度教、伊斯兰教、基督教、道教等。

我们可以通过学习亚洲的宗教文化，了解各种宗教信仰的起源、发展、传播和影响。

同时，与此相应的，我们还可以探究宗教文化在亚洲的社会、政治、经济和文化生活中扮演的重要角色。

3.亚洲的地理与环境亚洲的地理条件和自然环境十分丰富多样，由此也为各国的经济、发展、文化提供了各自的优势。

我们可以通过研究探究亚洲的地理、气候、土壤、水资源等自然条件，了解各国地形地貌的特点，以及人们如何在不同的地域条件下生活、工作、发展。

同时，在环保、资源利用等方面也可以进行深入研究。

4.亚洲的社会体制与政治亚洲国家的社会体制和政治情况存在着各自的特点与差异。

学习亚洲的社会体制与政治，可以了解各国政治制度、社会结构、社会文化的差异等，不能仅仅因为自己国家的政治环境而轻易地对其他国家进行评判或贬低，应该保持平等及开放的心态，去认真地了解亚洲各国的发展情况。

总之，学习与探究亚洲的人文环境和地域差异，是一项非常重要的课题。

通过这门课程的学习，我们可以深入了解亚洲各国家的文化、信仰、地理、社会和政治等方面，提高我们的地域素养和文化素质，拓展我们的知识视野和思维方式。

同时也为未来亚洲国家间的交流和合作提供了重要的基础。

亚洲概况PPT课件

区域地理第三部分世界地理分区
第一节亚洲概述
一个大洲——亚洲
课前探索
区域地理分析方法
地理位置 •经纬度、海陆、相对……
自然地理特征
地形地势
•地形类型、地势、分布、特殊……
气候特征 •类型、特点、分布……
河流水文
•补给类型、水文特征、水系特
征……
河流的补给类型
类型季节补给特点主要因素
特殊：地表起伏大，高低相差悬殊；最高峰（珠穆朗玛峰），陆地最低点（死海）。东部沿海有岛弧链。
一个大洲——亚洲自然地理特征——地形特征
试一试读亚洲30°N地形图，填空：
A
BC
⑴填出地形区名称：A 伊朗高原，B 青藏高原， C 四川盆地；
⑵亚洲地势起伏很大，其地势具有中部高四周低的特点；
一个大洲——亚洲自然地理特征——地形特征
读图查找
⑴日本群岛、马来群岛、阿拉伯半岛 ⑵青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地 ⑶找出著名山脉
西西伯利中西伯利亚平原亚高原
东西伯利亚山地
帕米尔高原
阿拉伯半岛
青藏高原
日本群岛
马来群岛
归纳亚洲的地形特点。
狮泉河
一个大洲——亚洲自然地理特征——河流水文
③叶尼塞河
源于蒙古境内山地，
经贝加尔湖，向北经西
西
中
西伯利亚平原与中西伯
西伯
利
利亚高原交界处，注入
亚
西伯原利
北冰洋。
平原
亚
高
一个大洲——亚洲自然地理特征——河流水文
⑵地形地势对河流、湖泊的影响山地、高原常成为大河发源地；

中图版地理八年级下册5.2《学习与探究亚洲的人文环境》说课稿

中图版地理八年级下册5.2《学习与探究亚洲的人文环境》说课稿一. 教材分析《亚洲的人文环境》是中图版地理八年级下册第五章第二节的内容。

本节内容主要介绍了亚洲的人文环境，包括亚洲的人口、城市、宗教、语言等方面。

通过本节内容的学习，学生可以了解亚洲人文环境的特点，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了亚洲的自然环境，对亚洲有一定的了解。

但学生对亚洲的人文环境可能了解不多，因此需要通过本节内容的学习来补充和拓展知识。

同时，学生可能对某些亚洲国家的人文环境比较感兴趣，可以结合自己的兴趣进行学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解亚洲的人口、城市、宗教、语言等人文环境特点，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，培养学生的跨文化交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲人文环境的兴趣，提高学生对不同文化的尊重和理解。

四. 说教学重难点1.重点：亚洲人文环境的特点。

2.难点：亚洲人口、城市、宗教、语言等方面的分布规律。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，帮助学生直观地了解亚洲人文环境的特点。

六. 说教学过程1.导入：通过展示亚洲地图，引导学生回顾亚洲的自然环境，为新课的学习做好铺垫。

2.亚洲人口：介绍亚洲的人口数量、分布特点，引导学生了解亚洲的人口国情。

3.亚洲城市：分析亚洲城市的分布特点，引导学生了解亚洲城市的发展状况。

4.亚洲宗教：介绍亚洲的主要宗教，分析宗教在亚洲的影响，引导学生了解亚洲的宗教文化。

5.亚洲语言：分析亚洲的语言特点，引导学生了解亚洲的语言多样性。

6.案例分析：以中国、日本、印度等为例，让学生结合地图和实际情况，分析这些国家的人文环境特点。

7.小组讨论：让学生分组讨论亚洲人文环境的其他特点，分享自己的观点。

《亚洲的人文环境文化部分》课件

• 各国各地区差异很大 • 原因：历史原因（曾被殖民统治的国家落后）、自然原因（位置优越、资源丰富的地区发展快）。。。。。。 • 衡量一个国家经济发展水平的指标有： • 人均国民生产总值（人均GDP） • 三类产业构成
钟老师地理课堂
亚洲三个人类文明发祥地
适宜的温带和热带气候（季风气候），丰富的水源、肥沃的土壤
钟老师地理课堂
住帐篷，身着浅色宽大袍子干热的沙漠气候游牧生活
男人白袍，女人黑袍戴面纱
住木屋，穿皮毛，坐雪橇亚寒带针叶林冷湿的温带大陆性气候
中国境内的雅库特人 (鄂温克人 )
厚墙小窗土墙，梯田干热的气候丘陵地区
捕鱼为生，船是交通工具气候湿热河湖众多
高脚屋聚居生活种水稻
气候湿热（热带雨林气候）
地形平坦
抗震建筑
位于环太平洋火山地震带
亚洲的人文环境（文化部分）
上节课知识小结（人口和气候）
• 亚洲是世界上人口最多的大洲（３８. ７亿，占世界61%） • 亚洲人口主要分布在东亚、东南亚、南亚，人口大国多（6个） • 亚洲人口增加最多，产生的问题：粮食、资源、环境问题 • 解决措施：控制人口、科技兴农
钟老师地பைடு நூலகம்课堂
亚洲经济发展特点及其原因
钟老师地理课堂
文化与当地自然条件和民族习俗的关系
图的标号 ⑥ ③ ⑤ ④ ② ① 自然条件或民族习俗多地震山坡地区气候湿热，聚居气候湿热，多河湖气候严寒热带干旱草原，游牧
钟老师地理课堂
作业布置
• 复习前面的内容，绘制空白亚洲地图准备下节课考试 • 完成P15、16活动题(写在书上) • 收集亚洲各区域文化，分析其特色与自然环境和民族习俗的关系

世界地理亚洲课件共55页PPT资料

236
人口密度（人／平方千米） 331
176
1.5
澳大利亚 768 1766 2.3
根据各国的数据分析，下列叙述中正确的是（ D ） A.人口数量越少，经济越发达 B.人口密度越大，经济越落后 C.人口密度越大，经济越发达 D.人口数量和密度不能决定经济发展水平的高低
衡量一个国家人口密度是否适当，应该看人口资源和__自__然____资源都得到合理开发利用，并产生良好的社__会__经__济__效益，生态系统保持__良__性____循环。
找主要气候类型
分析气候分布规律
分析气候特点及形成原因
2、地形
找主要地形区并读出海拔高度
影响
判断地势起伏状况
3、河流湖泊
找出主要河流湖泊判断河流的流向
（1）A是
山脉；B是
山脉；C是
（2）B和C之间的地形名称是
属于
（3）D处的河流叫水量大增的原因是
江，其流域属。
山脉气候类型。
气候（类型），夏季
平西原伯
利
阿拉
伊朗高原
伯
半
岛
印
度
半
岛
5000
5000 3000 1000 200 0 洼地
海拔/米
亚中高西原伯
利
东西伯利亚山地
东
北
日
华北
平原
本群岛
平
原
中南半岛
马来群岛
亚洲地势东西方向变化的特点：
地面起伏很大,中部高耸,东西较低下.
亚洲地形特点：地势起伏很大，中部高，四周低
亚洲
思考：为什说亚洲是世界的第一大洲？面积最大
说出亚洲的经纬度东位西置距：离最长 30ºE——170ºW，跨跨纬经度度最约广160度; 10ºS——80ºN，跨纬度约90度;

八年级地理下册中图版亚洲的人文环境和地域差异(精品课件)

．混血种人
B．黑种人
C．白种人
D．黄种人
五中考直击
Test the hitting
（2019·北京中考真题）“广袤富饶的平原，碧波荡漾的水乡，辽阔壮美的草原，浩瀚无垠的沙漠，奔腾不息的江海，巍峨挺拔的山脉，承载和滋润了多彩的亚洲文明。”国家主席习近平在亚洲文明对话大会上用“河·和·合”来讲述亚文明。读下图，完成下列各题。 6．多彩的亚洲文明（） A．孕育出相同的民俗风情
定居地之一，也是人类文明的重要发祥地。关于亚洲的叙述正确的是（
）A．
亚洲河流众多，呈放射状向四周分流注入海洋B．亚洲是世界上面积最大，跨经度最
广的大洲C．亚洲季风气候显著，温带海洋性气候面积广大D．亚洲人口最多，自然增
长率居世界第一位
本课结束
The end of the lesson
下课
8．受气候影响（）A．河无明显汛期
B．幼发拉底河的流速快C．黄河没有结冰期
D．长江水量季节变化大9．文明对话大会中提到的（）①“和”是地区间和谐共处②“和
”是地区间统一文明③“合”是地区间消除差异④“合”是地区间互利合作A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
五中考直击
Test the hitting
五中考直击
Test the hitting
（2012·福建莆田·中考真题）图是世界局部区域略图，读图回答题。 3．①②两地的气候类型是（）A．热带雨林气候B．温带海洋性气候C．热带沙漠气候
D．温带季风气候4．③地以南地区所在半岛的名称是（）A．阿拉伯半岛
B．
中南半岛C．印度半岛
D．索马里半岛5．④地的主要人种是（）A
Unbalanced economic development

中考地理全程复习ppt课件【第5章】我们生活的大洲——亚洲(鲁教版五四制)

第五章我们生活的大洲——亚洲
一、亚洲的自然环境
1.地理位置（1）半球位置：大部分位于_______ 北半球。东半球、_______ （2）纬度位置：绝大部分位于10°S～80°N之间。（3）海陆位置：东临太平洋，南临_______ 印度洋，北临_______ 北冰洋，西邻_____ 欧洲。 2.六大分区中国、日本位于_____ 东亚，新加坡位于_______ 东南亚，印度位于_____ 南亚，
伊拉克位于_____ 西亚，哈萨克斯坦位于_____ 中亚，俄罗斯位于_____ 北亚。
3.地形与河流（1）地形特点：地形复杂多样，以_____ 高原、_____ 山地地形为主。（2）地势特点：_______ 中部高，_______ 四周低。（3）河流：多发源于中部山地、高原，呈_______ 放射状流向周边的海洋。 4.气候（1）特点：复杂多样，_________ 季风气候显著，___________ 大陆性气候分布广。
A．地形 B．地形、河流 C．地形、河流、气候 D．地形、河流、气候、植被
）
（2）关于亚洲自然地理特征的叙述，正确的是（ A．地形单一，以山地为主 B．高山多，有世界最高峰珠穆朗玛峰 C．河流多，且短促
）
D．河流都是自西向东流
【解析】（1）选D，（2）选B。本题考查亚洲自然环境的知识。第（1）题，歌词中提到的自然地理环境要素有山（地形）、
（2）类型。
【名师点睛】河流流向与地势的关系地势决定河流流向；反之，根据河流流向也可以判断某地
的地势高低特点。
二、亚洲的人文环境 1.亚洲的人口（1）人口数量：居世界第___ 一。过亿的国家有__ 6 个。（2）人口增长：人口自然增长率居世界_____ 第三。最高的是_____，最低的是 _____。欧洲非洲

人文环境第一课时

人文环境第一课时教案●教学目标知识目标1.亚洲是世界上人口最多的大洲，理解由于人口过多带来的资源和环境问题。

2.了解亚洲多种多样的地域文化特点。

3.理解亚洲各国间经济发展的差异。

能力目标1.通过阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。

2.通过计算自然增长率和人口净增数之间的关系，理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观，培养学生计算地理数据的能力。

3.通过阅读地理图表，分析数据，了解亚洲各国间经济发展的差异，培养综合分析问题的能力。

4.通过亚洲人文地理环境的学习，进一步理解自然地理环境对人们生产生活的影响；初步理解由于不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，所以文化、经济也有很大不同。

掌握学习区域地理的方法。

德育目标1.通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点，初步掌握搜集各国资料的方法，通过交流进一步激发学习兴趣，培养尊重各国风俗习惯的良好情感。

2.通过分析人口的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

●教学重点1.亚洲的人口状况。

2.亚洲内部经济发展的差异。

●教学难点1.人口过多带来的资源、环境问题。

2.亚洲自然环境与人文环境之间的联系。

3.一个国家(地区)经济发展的水平是由其自然、历史、社会条件决定的。

●教学方法读图分析法、列表法、讨论法、对比法。

●教具准备1.“亚洲的人文环境”教学课件。

2.课本有关插图。

●课时安排二课时第一课时●教学过程［导入新课］方法一：复习上节课所学的亚洲的位置、地形、河流、气候等自然环境特征(采取提问的形式)，转折过渡，这节课我们一起去看一看在这样的自然环境下，亚洲人民是怎样生活的？方法二：搜集亚洲不同民族的服饰，请同学们猜猜看：1.穿着单衣、薄裙为主要服饰的人们，居住在亚洲的什么地区？(南部和东南部的热带地区)2.以白色织物裹着全身的人们，分布在亚洲的什么地区？(西亚)3.以各式长袍为主要服饰的人们，分布在什么地区？(气温年较差大的内陆地区，因为其上身袖管宽松，穿脱方便)4.以皮衣皮靴为主要服饰的人们，分布在亚洲的什么地区？(北部)为什么会有这样的人文状况呢？这是由其自然环境所决定的。

七年级地理下册亚洲的人文环境(人口和经济部分)课件人教新(共15张PPT)

第4页，共15页。
亚洲人口占世界人口的比重
第5页，共15页。
亚洲人口集中分布在哪些分区？
亚洲人口占世界人口的比重
B 开垦坡地和干旱地带
本节课知识小结（人口和经济）
然而为了生存，人们又进一步垦殖，形成恶性循环。
亚洲部分国家2003年人均GDP
东半球，北半球，亚洲在里头；
人口增长带来的粮食、资源、环境问题
亚洲自然环境
• 东半球，北半球，亚洲在里头； • 围三洋，连两洲，两洲隔海望； • 东西长，纬度多，世界最大洲；
• 分中亚，东南亚，东西南北亚；
• 山地多，高原大，亚洲地形杂；
• 中间高，四周低，江河放射流；
• 大陆性，季风性，气候很复杂。
第1页，共15页。
小结
• 亚洲气候有何特征？为什么？ • 亚洲气候复杂多样；季风性气候显著；大陆性气候分布广
第9页，共15页。
人口增长带来的粮食、资源、环境问题
A 要求增产粮食 C 粮食产量下降 E 恶性循环
B 开垦坡地和干旱地带
D 水土流失和沙化加重
F 土壤肥力下降Bຫໍສະໝຸດ D人口增长A
土地得不
C
到休耕
F
E
第10页，共15页。
良性循环图
A 粮食需求量减少 C 粮食单产提高
E 良性循环
控制人
口增长
A
提高农业科技
第15页，共15页。
B 退耕还草、退耕还林
理解亚洲由于人口过多所带来的资源和环境问题
亚洲人口数是
，人口自然增长率是
．
通过阅读统计图表,说明亚洲是世界上人口最多的大洲.
纬度位置、海陆位置、地形
结果，粮食的产量下降。
每年世界各大洲中人口增加最多的是

七年级下册地理ppt课件

亚洲的气候特点
气候类型多样
亚洲的气候类型包括热带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候等。
季风气候显著
亚洲的季风气候显著，夏季受到海洋气流的影响，冬季受到大陆气流的影响。
气候差异大
亚洲的气候差异很大，从热带到寒带都有分布，这使得亚洲的自然环境和生物多样性非常丰富。
02 第二章亚洲的人文环境
总结词
中国人口基数大，增长快，素质偏低，但地区差异显著。
VS
详细描述
中国是世界上人口最多的国家，总人口数超过14亿。近年来，虽然人口增长速度有所减缓，但仍然保持较快的增长。同时，中国的整体人口素质相对较低，但不同地区之间的人口素质差异明显。政府采取了一系列计划生育政策，以控制人口过快增长，提高人口素质。
中国传统文化的主要特点
儒家思想
以孔孟之道为核心，强调仁、义、礼、智、信等道德准则，
注重修身养性、礼仪规范。
道家思想
以老庄之道为核心，强调自然无为、返璞归真，追求内心的平静和宇宙的和谐。
佛教文化
自印度传入中国，与中国文化融合，形成了汉传佛教、藏传佛教等不同流派。
古代科学
中国古代的科学成就举世瞩目，包括中医、天文、历法、数
亚洲的范围
亚洲东临太平洋，南接印度洋，北濒北冰洋，西与欧洲相连，东北与北美洲隔海相望。
亚洲的地形地貌
01
02
03
地形地貌类型多样
亚洲地形复杂多样，包括高原、山地、平原、盆地等。
山脉和高峰
亚洲有许多著名的山脉和高峰，如喜马拉雅山脉、喀喇昆仑山脉、阿尔泰山脉等。
平原和盆地
亚洲也有许多平原和盆地，如西西伯利亚平原、恒河平原、塔里木盆地等。

《七年级地理亚洲》课件

03
亚洲的经济
亚洲的经济发展
亚洲经济概况
亚洲是世界上人口最多、面积最大的大洲，拥有丰富的自然资源和人力资源。近年来，亚洲经济持续快速发展，成为全球经济增
长的重要引擎。
经济体制
亚洲各国经济发展水平差异较大，既有发达国家，也有发展中国家。经济体制也各不相同，既有资本主义市场经济，也有计划经
亚洲的文化特色
要点一
总结词
亚洲文化具有多样性，每个国家和地区都有着自己独特的文化传统和价值观。
要点二
详细描述
亚洲文化具有多样性，每个国家和地区都有着独特的文化传统和价值观。例如，中国文化注重家庭和亲情，强调孝道和尊重长辈；日本文化注重礼仪和规矩，强调集体主义和忠诚；印度文化则注重宗教和哲学，强调精神追求和自我超越。这些文化传统和价值观在亚洲社会中发挥着重要的作用，也影响着人们的生活方式和行为准则。
《七年级地理亚洲》 ppt课件
目录
• 亚洲的简介 • 亚洲的人口与文化 • 亚洲的经济 • 亚洲的自然资源 • 亚洲的环境保护
01
亚洲的简介
亚洲的地理位置
01
亚洲位于东半球和北半球，东临太平洋，南濒印度洋，北接欧洲和非洲大陆，是世界上面积最大的洲。
02
亚洲地跨热带、温带和寒带，拥有世界上最丰富的自然景观和生态系统。
05
亚洲的环境保护
亚洲的环境现状
亚洲拥有丰富的自然资源和多样的生态系统，包括森林、草原、湖泊、河流和海洋等。
亚洲地区经济发展迅速，城市化进程加快，人口增长迅速，对环境造成一定压力。
亚洲地区的环境现状面临一些挑战，如空气污染、水污染、土地退化和气候变化等。
亚洲的环境问题

亚洲的自然环境-PPT课件

亚个亚洲等位洲地、分方置地区北为面、理独亚东的自环特和亚特然境的中、点环内地亚东，境部理六南人、的环个亚们政
、
地势起伏，何流众多
亚洲是世界上大河最多的一个大洲，
被称为 “巨河之洲”。
死海
气候复杂多样
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
二、气象万千
亚洲与同纬度其他大陆相比，温带大陆性气候分布广，其气候特点是冬季严寒，夏季暖热，春秋季短，气温年较差大，降水集中在夏季。
世界上的气候多种多样。但主要的区别是气温和降水的不同。按气温可分为热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带；按降水可分为湿润、半湿润、半干燥、干燥地区。但气候类型的名称多以植被为名。
亚洲东部和南部地区夏季的降水受夏季风强弱的影响很大。夏季风强的年份，降水较多，容易造成洪涝灾害；夏季风弱的年份，降水较少，容易发生旱灾。
5.1 亚洲的自然环境
说一说：
观察亚洲地形图，请说出亚洲有那些主要的地形。
们找各出位亚于洲亚周洲围的的哪大个洲
方。位说
出它Biblioteka 自然概况-亚洲的位置们找各出位亚于洲亚周洲围的的哪大个洋方。位说
出它
自然概况-亚洲的地理分区
差境地南通治根异反区亚常和据性映。、把经地。了每西亚济理

人文环境描写识辨及作用课件

下课啦！
文中第一处画线句中“高大的宫殿式的房子”与“室内陈设的简单”形成了鲜明对比，强调了总理设备极其简单；第二处画线句中“可以数得清个数的花生米”表明周总理工作繁重，饮食却如此简单。表现了总理生活简朴的品质。
【练3】 “我”在大桥下等“活儿”时，文章运用了环境描写，请品析一下它的作用。（3分）马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。除了几根电线杆子，远处迷迷蒙蒙的什么也看不清楚。
《东坛井的陈皮匠》
4、陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？（5分） (1) 陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光；
(2) 他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵；
(3) 他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。 5、文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度,请予评价；作者这样写的意图是什么。（7分）（1）评价： ①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈,显示了守护者的孤独； ②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。（2）意图：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。
【乙】天气那么暖和，那么晴朗!
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”

亚洲-课件(精品)优选全文

多样的地域文化
沙特阿拉伯人居住帐篷和身着宽大袍子来散热是因为—— （沙特地处热带沙漠地区，终年炎热干旱）过着游牧生活—— （当地干旱的草场优势）
西亚地区的贝都因人（游牧民族）
衣——宽袍
食——肉
住——帐篷
行——骆驼
西亚也门的住房：房屋墙厚窗小
多样的地域文化
印泰度国习习俗俗泰印国度男人子是一用般摇20头岁表左示
亚洲
区域地理学习要点：地理位置和范围
（半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置）
分析自然环境（地形、水文、气候…… ）
探讨人类活动（人口、文化、工业、农业…… ）
一、地理位置和范围 1.亚洲主要位于哪个半球？东半球、北半球
2.经纬度位置：亚洲跨哪些温度带？跨寒温热三带,跨纬度最广
81°N
3.当前亚洲存在的主要人口问题是（ A、人口稀少，劳动力不足 B、人口数量多，人口增长快 C、人口分布不均 D、人口老龄化现象严重
B）
4.亚洲是世界上人口最多的大洲，但人口分布不均。图中甲、乙、丙、丁四个地区相比较，人口相对稀少的是（甲）
4.人种主要为黄色人种，其中南亚、西亚多属白色人种；
1.气候特点气候复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布广
亚洲气候大陆性强，表现在与同纬度地区比：气温----温差大；年降水量---少、季节变化大
亚洲季风气候的形成过程
一月（冬季）
降温
陆地降的快陆温 <海温
高陆气地压
陆地高压海洋低压
风从陆地吹向海洋(冬季风)
低气压
海洋低气压
亚洲季风气候的形成过程
A.都位于热带地区 B.都位于湿润地区 C.都位于河流中下游平原地区 D.都位于干旱半干旱地区