《古诗二首_鸟鸣涧》PPT
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《鸟鸣涧》课件ppt
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友人。 人。
1、初读解题知作者
• • • • • 鸟鸣涧 鸟：鸟儿 鸣：鸟叫 涧：夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫
写作背景 这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
2、猜意思
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落 夜晚人都安静了下来 ，只有桂花 在春风无声地飘落。
Hale Waihona Puke 夜静春山空静：静悄悄 山：山中 空：空寂
寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
四时田园杂兴 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
诗中有画，画中有人
基本解释： 形容长于描写景物的诗，使读者如置身图画 当中。也形容诗的意境非常优美。
词语分开解释： 诗中有画 : 形容长于描写景物的诗，使读者 如置身图画当中。也形容诗的意境非常优美。 画中有诗 : 指画里富有诗意。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
鸟鸣涧课件PPT
04
CATALOGUE
鸟鸣涧的游览路线
游览路线规划
线路一
游客从山脚出发，沿着山道蜿蜒 而上，途中可以欣赏到各种鸟类 的鸣叫声，以及山间清新的空气
和美丽的风景。
线路二
游客可以选择乘坐缆车直达山顶， 从山顶俯瞰整个山谷的美景，同时 也可以欣赏到山谷中流淌的溪流和 飞瀑。
线路三
游客还可以选择步行爬山，感受大 自然的美妙和挑战自我的乐趣。
天的短暂。
03
文化内涵
鸟鸣涧的诗歌体现了中国传统文化中对自然和生命的尊重与欣赏，强调
人与自然的和谐相处。同时，诗歌中的“鸟鸣”和“山寺”等元素也反
映了中国文化的宗教和哲学思想。
对未来发展的展望与期待
深入理解
通过对鸟鸣涧诗歌的深入分析和理解，可以更好地体会诗人的情感和思想，进一步感受春 天的美丽和生命的价值。
百鸟争鸣
在春天和夏天，许多鸟类在这里繁衍生息，形成了百鸟争鸣 的热闹景象。
夜鸟幽鸣
到了夜晚，一些鸟类会发出悠扬的鸣叫声，给这里增添了一 份神秘和诗意。
03
CATALOGUE
鸟鸣涧的特色植物
杜鹃花
总结词
鸟鸣涧的杜鹃花是该景点的明星植物，品种丰富，花期较长，色彩鲜艳，具有极高的观赏价值。
详细描述
鸟鸣涧的杜鹃花品种繁多，包括高山杜鹃、云锦杜鹃、映山红等，这些杜鹃花在春季和夏季陆续绽放 ，其丰富的色彩和芬芳的花香为游客带来了愉悦的视觉和嗅觉享受。此外，杜鹃花在山林间生长，与 古朴的建筑相映成趣，更凸显了鸟鸣涧的自然之美。
文化传承
鸟鸣涧的诗歌是中国传统文化中的瑰宝，应该得到传承和发扬。未来可以通过多种形式， 如朗诵、音乐、绘画等，让更多的人了解和欣赏鸟鸣涧的诗歌。
王维《鸟鸣涧》古诗词PPT
诗 词 赏 析
古代 诗词
三 诗词赏析
“人闲桂花落，夜静春山空”，便以声写景，巧妙地采用了通感的手法， 将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。花开花落，都属于天籁之 音，唯有心真正闲下来，放下对世俗杂念的执着迷恋，才能将个人的精神 提升到一个“空”的境界。当时的背景是“深夜”，诗人显然无法看到桂 花飘落的景致，但因为“夜静”，更因为观风景的人“心静”，所以他还 是感受到了盛开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程。而我们也似乎进 入了“香林花雨”的胜景
四 诗人故事
资助韩干
韩干年少时家中贫困，在酒馆当佣工，常去王维家送酒或收酒钱。有一天， 韩干在王维门外地上用手指画人画马，被王维看见，王维见韩干有此志趣， 于是每年都资助韩干2万钱去学习绘画，持续了十多年。而韩干也在王维 的资助下，奋发图强发，逐渐画技精熟，被传为画马神手。
四 诗人故事
看画识曲
王维曾到位于京城长安招国坊里的庾敬空 宅中，看见室内墙壁上有一幅画——《奏 乐图》。看到这幅画后，王维便笑了。同 去的人感到疑惑，便问其缘由。王维便回 道：“这幅画画的是演奏《霓裳羽衣曲》 第三叠第一拍。”有好求真的人听了这件 事情后，特意请来乐工检验，乐工说一点 差错也没有。
三 诗词赏析
鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静 默，似乎连月出也带有新的刺激。但月光 之明亮，使幽谷前后景象顿时发生变化， 亦可想见。所谓“月明星稀，乌鹊南飞” （曹操《短歌行》）是可以供读者联想的。 但王维所处的是盛唐时期，不同于建安时 代的兵荒马乱，连鸟兽也不免惶惶之感。 王维的“月出惊山鸟”，大背景是安定统 一的盛唐社会，鸟虽惊，但决不是“绕树 三匝，无枝可依”。它们并不飞离春涧， 甚至根本没有起飞，只是在林木间偶而发 出叫声。
《古诗二首 鸟鸣涧》PPT
一、入诗言 （学生字，读通诗句） 二、寻诗疑 （自学诗，标出问题） 三、品诗意 （品词句，体会诗意） 四、悟诗情 （想意境，吟唱背诵）
吟
(吟唱)
残
(残缺)
琴
(弹琴)
铺
(铺展)
暮
(暮色)
怜
(可怜)
暮江吟
（唐）白居易 一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
“可怜”是什么意思？为什么 说“九月初三”的夜晚“可怜”呢？
暮江吟
(唐)白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
作业:
（自选一样完成）
1、古诗配画。 2、改编成白话文。
品读诗句，理解诗意，同时 解决大家的疑问。
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
四、悟 诗 情
鸟鸣涧（唐ຫໍສະໝຸດ 王维人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
鸟鸣涧
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
一、入 诗 言
学习生字，读通诗句。
二、寻 诗 疑
请你静下心来读诗，借助工具 书自学诗句，寻找诗中的疑问。
1、“闲”、“空”、“惊”是什么意 思？
2、“人闲桂花落”，为什么是 “桂花落”？
三、品 诗 意
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2.1古诗二首(鸟鸣涧)(暮江吟)》PPT教学课件
白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜：可爱。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
瑟瑟：碧绿 的颜色。
古诗大意
夕阳的余辉斜照在江面 上，江水有一半是绿色的， 有一半是红色的。九月初三， 这深秋的夜晚是多么可爱呀！ 露水像珍珠一样发亮，月牙 弯弯像弓一样。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
鸟鸣涧PPT
鸟儿不时发出一声声鸣叫，回荡在在春日的山涧中
哪一些是动景，哪一些是静景？
花落，月出，鸟鸣，这些是动景，春 山 是静景。
动静结合有什么作用？
动静结合，反衬出春山的幽静。 以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽” 的艺术效果
谢谢观赏
鸟鸣涧
唐· 王维
人 夜 月 时
闲/桂 静/春 出/惊 鸣/春
花 山 山 涧
落， 空。 鸟， 中。
王 维
人 闲 桂 花 落，
诗人心闲静下来了，他感觉到细碎的桂花轻轻地 从枝头飘落。
Байду номын сангаас
夜 静 春 山 空。
夜静得好像整个山全是空空的
月 出 惊 山 鸟，
月亮从山头出来了，惊醒了山中的鸟儿
时 鸣 春 涧 中。
哪一些是动景，哪一些是静景？
花落，月出，鸟鸣，这些是动景，春 山 是静景。
动静结合有什么作用？
动静结合，反衬出春山的幽静。 以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽” 的艺术效果
谢谢观赏
鸟鸣涧
唐· 王维
人 夜 月 时
闲/桂 静/春 出/惊 鸣/春
花 山 山 涧
落， 空。 鸟， 中。
王 维
人 闲 桂 花 落，
诗人心闲静下来了，他感觉到细碎的桂花轻轻地 从枝头飘落。
Байду номын сангаас
夜 静 春 山 空。
夜静得好像整个山全是空空的
月 出 惊 山 鸟，
月亮从山头出来了，惊醒了山中的鸟儿
时 鸣 春 涧 中。
古诗《鸟鸣涧》课件｜
我把《鸟鸣涧》唱给你听。
飞花令
鸟鸣涧
唐 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
飞花令
鸟鸣涧
唐 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟，
时 鸣 春 涧 中。
飞花令
鸟鸣涧
唐 王维
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟，
时 鸣 春 涧 中。
看图猜古诗
王九 维月
九 日 忆 山 东 兄 弟
看图猜古诗
鹿 柴
王 维
看图猜古诗
山 中 送 别
王 维
看图猜古诗
送 元 二 使 安 西
王 维
看图猜古诗
竹 里 馆
王 维
作业
❖ 1、给《鸟鸣涧》这首诗配画。 ❖ 2、展开想象，把《鸟鸣涧》改写成一篇写景
短文。
写完后，请你在小组里跟同学交流。
夜幕降临，春山静极了，空气特别清新，
丝丝幽香沁人心脾。几株桂树静立在山涧旁， 一阵轻风吹过，朵朵桂花簌簌飘落，它们飞 旋着、舞蹈着，像_____________；似 _____________；如____________……有 的洒入________，有的钻入________，有 的飘到________……
欣赏
王维生于公元701年，字摩诘jié ，唐朝诗人，是 山水田园诗派代表人物之一，今存诗400余首。开元 九年（721年）中进士，官至右丞相。王维精通佛学， 佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的 书，这是王维名和字的由来。意思是洁净、没有染污 的人。可见王维的名字已与佛教结下了不解之缘。中 年以后的王维更是半官半隐过着僧侣般的生活。后人 送外号“诗佛”。他诗书画都很有名，精通音乐。宋 朝苏轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之
2.1古诗二首(鸟鸣涧)(暮江吟)》ppt课件
赏析
这首诗是描写深山春夜的美丽 景象，充分表现出作者观察入微、 善于写景的专长。看似寂静无声， 却听得到花瓣落地、涧水淙淙、啾 啾鸟鸣等天然乐章；仿佛空无一物， 其实热闹非凡，有桂花、明月、山 林、小鸟、涧水，还有静观这一切 景致的“人”—作者。
主題
唐代诗人王维所写的诗 以优美著称，一向被人称“诗 中有画，画中有诗” 。本诗作 者觉得友人居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这首 诗送给友人。
涧桂吟 铺 瑟 怜
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
作者介绍
白居易（772—846）唐代著名诗人。字 乐天，号香山居士，下邽（今陕西渭南）人。 中进士后任左拾遗，后被贬为江州司马，晚 年任杭州、苏州刺史和太子少傅等职。他目 击当时日益腐朽的政治，比较接近劳动人民， 了解他们的痛苦生活。他的诗歌反映现实生 活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人 民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传 较广。著有《白氏长庆集》等。
选自《王右丞集笺（jian）注》 鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣 叫。 涧：两山之间的小溪。 闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。 空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静，无声， 好像空无所有。 月出：月亮出来。 时鸣：时常，不时。不时地啼叫。 时：时常，偶尔。 桂花：木犀的通称。有的春天开花，有的秋天开花。 惊：惊动，惊扰。
回顾学习古诗的方法： 解诗题 知诗人 明诗意 悟诗情
：山涧，夹在两山之间的河流。 涧（jiàn）
鸣 鸟鸣涧
：鸟鸣。 ：是一个地名，一个风景极其优美的 地方。
该诗是王维题友人皇甫岳所居的云 溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂 题五首》之首。五首诗每一首写一 处风景，接近于风景写生，而不同 于一般的写意画，或许是一处景点。 《鸟鸣涧》，侧重于表现夜间春山 的宁静幽美。《鸟鸣涧》中，不仅 可以看到春山由明月、落花、鸟鸣 所点缀的那样一种迷人的环境，而 且还能感受到盛唐时代和平安定的 社会气氛。
《鸟鸣涧》课件ppt
2、猜意思
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落 夜晚人都安静了下来 ，只有桂花 在春风无声地飘落。
夜春山空
静：静悄悄 山：山中 空：空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
月亮出来了，山雀 竟然被月光惊动
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中
时时发出的鸣叫在山涧 中回响。
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。 花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动趁静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
主题;
背诵并默写
再见
鸟鸣涧
（唐）王维 人闲桂花落， 夜静春山空。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
1、初读解题知作者
• • • • • 鸟鸣涧 鸟：鸟儿 鸣：鸟叫 涧：夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
鸟 鸣 唐 涧
王 维
涧：山涧，山间的水沟
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友 人。
2019年《鸟鸣涧》课件精品教育.ppt
学习目标
1、正确、流利地朗读古诗。 2、图文结合，理解诗的意思。 体会诗中描绘的景象。 3、有感情地朗读诗句并背诵。
比读文 (第一次先学后教) 自学指导一： 自由读诗，读准字音，读通句子。
当堂展示（我会读）
鸟鸣涧
——（唐）王维
人闲／桂花落， 夜静∕ 春山空。 月出∕ 惊山鸟， 时鸣∕ 春涧中。
当堂展示二（我会说诗句的意思）
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
当堂训练二
1、闭起眼，想一想诗中描绘 的画面。 2、我能背诵这首诗。
比说话（第三次先学后教）
自学指导三
反复读诗， 根据你对诗的 理解，思考完成填空。
1、夜深了，山林中一片空寂， 山林中的____、_____、 ____……是安静的。 2、 ____的月亮能把山鸟惊醒， 让它们啼叫起来。
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
鸟鸣涧
——（唐）王维
涧：夹在两山之间的流水。
王维，字摩诘， 唐朝诗人 ，外号“诗 佛”。
今存诗400余首。
王维诗书画都很有名， 非常多才多艺，音乐 也很精通。苏轼曾评 价王维“诗中有画， 画中有诗”。
当堂训练一（文学常识我知道）
诗仙 诗圣 诗佛 李白被世人称作“诗__仙______”。 王维被世人称作“诗__佛______”。 杜甫被世人称作“诗__圣______”。
温馨提示：声音轻，速度慢，注意 “闲、落、静、空”要轻加线词语的意思。
人闲桂花落，夜静春山空。 月出 惊山鸟，时鸣春涧中。
当堂训练二（我理解 ）
闲：闲静，人内心安闲
桂花：桂树的花（花瓣细小） 空：空荡荡，没有人
惊：惊动、惊扰
时鸣：偶尔、不时地鸣叫几声
《鸟鸣涧》课件ppt
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友 人。
1、初读解题知作者
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
鸟 鸣 涧
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟鸣涧
（唐）王维 人闲桂花落， 夜静春山空。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
2、猜意思
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落
夜晚人声都已经安静了，细碎的桂 花轻轻地飘落。
夜静春山空
静：静悄悄 山：山中 空：空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
月亮出来了，惊醒 了山中的鸟儿
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中
鸟儿不时地鸣叫， 在春夜的山涧中回响。
主题;
• 顺口溜
• 初读解题知作者；细读赏析明诗意；诵 读想象悟诗情。 • 读熟练； • 猜意思； • 提疑问； • 背熟练。
景色， 表达了诗人对山中春景的喜爱之情。 2.前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的 幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天的 空寂。 3后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反 衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。 4"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息，而 它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明，山 中夜晚之静。
1、初读解题知作者
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
鸟 鸣 涧
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟鸣涧
（唐）王维 人闲桂花落， 夜静春山空。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
2、猜意思
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落
夜晚人声都已经安静了，细碎的桂 花轻轻地飘落。
夜静春山空
静：静悄悄 山：山中 空：空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
月亮出来了，惊醒 了山中的鸟儿
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中
鸟儿不时地鸣叫， 在春夜的山涧中回响。
主题;
• 顺口溜
• 初读解题知作者；细读赏析明诗意；诵 读想象悟诗情。 • 读熟练； • 猜意思； • 提疑问； • 背熟练。
景色， 表达了诗人对山中春景的喜爱之情。 2.前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的 幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天的 空寂。 3后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反 衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。 4"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息，而 它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明，山 中夜晚之静。
鸟鸣涧课件PPT
娱乐设施
增设观景台、野餐区、游乐园等娱 乐设施，丰富游客的游玩体验。同 时注重设施的安全性和文化内涵。
鸟鸣涧的旅游市场推广
品牌建设
树立鸟鸣涧独特的旅游品牌形象 ，强调其自然美景和文化底蕴。 通过广告宣传、公关活动等方式
提升品牌知名度和美誉度。
网络营销
利用互联网平台进行旅游产品推 广，如建设官方网站、社交媒体 账号等。运用搜索引擎优化、内 容营销等手段提高网站曝光率。
自然灾害预防
加强自然灾害的预防和应对，如山体滑坡、洪涝 灾害等，保障鸟鸣涧的生态安全。
鸟鸣涧的文化传承
传统文化保护
保护和传承鸟鸣涧的传统文化，如民间艺术、民俗文化等，保持 文化多样性。
文化产业发展
发展鸟鸣涧的文化产业，如旅游、影视、出版等，推动文化创新和 发展。
文化交流与传播
加强鸟鸣涧的文化交流与传播，推广鸟鸣涧的文化品牌，提高文化 影响力。
鸟鸣涧的社区参与
社区参与决策
鼓励社区居民参与鸟鸣涧的保护与发展决策，提高公众参与度。
社区经济发展
发展鸟鸣涧的社区经济，提供就业机会，促进经济发展。
社区能力建设
加强社区能力建设，提高社区居民的环保意识和文化素养。
传统制茶工艺
鸟鸣涧是著名的茶叶产区，当地人民有着世代相传的制茶工艺，采用传统的制茶 技术和天然的茶叶原料，制作出品质优良的茶叶，口感醇厚、香气扑鼻。
01
鸟鸣涧的旅游开发
鸟鸣涧的旅游资源评价
自然景观评价
鸟鸣涧以其独特的山水风光、丰富的 动植物资源吸引游客。其评价包括山 峦叠嶂、溪流淙淙、鸟语花香等自然 景观的优美程度和独特性。
独特的民间艺术
鸟鸣涧有许多独特的民间艺术形式，如剪纸、刺绣、泥塑等，这些艺术形式在 当地有着广泛的群众基础，传承了数百年，是当地人民智慧的结晶。
增设观景台、野餐区、游乐园等娱 乐设施，丰富游客的游玩体验。同 时注重设施的安全性和文化内涵。
鸟鸣涧的旅游市场推广
品牌建设
树立鸟鸣涧独特的旅游品牌形象 ，强调其自然美景和文化底蕴。 通过广告宣传、公关活动等方式
提升品牌知名度和美誉度。
网络营销
利用互联网平台进行旅游产品推 广，如建设官方网站、社交媒体 账号等。运用搜索引擎优化、内 容营销等手段提高网站曝光率。
自然灾害预防
加强自然灾害的预防和应对，如山体滑坡、洪涝 灾害等，保障鸟鸣涧的生态安全。
鸟鸣涧的文化传承
传统文化保护
保护和传承鸟鸣涧的传统文化，如民间艺术、民俗文化等，保持 文化多样性。
文化产业发展
发展鸟鸣涧的文化产业，如旅游、影视、出版等，推动文化创新和 发展。
文化交流与传播
加强鸟鸣涧的文化交流与传播，推广鸟鸣涧的文化品牌，提高文化 影响力。
鸟鸣涧的社区参与
社区参与决策
鼓励社区居民参与鸟鸣涧的保护与发展决策，提高公众参与度。
社区经济发展
发展鸟鸣涧的社区经济，提供就业机会，促进经济发展。
社区能力建设
加强社区能力建设，提高社区居民的环保意识和文化素养。
传统制茶工艺
鸟鸣涧是著名的茶叶产区，当地人民有着世代相传的制茶工艺，采用传统的制茶 技术和天然的茶叶原料，制作出品质优良的茶叶，口感醇厚、香气扑鼻。
01
鸟鸣涧的旅游开发
鸟鸣涧的旅游资源评价
自然景观评价
鸟鸣涧以其独特的山水风光、丰富的 动植物资源吸引游客。其评价包括山 峦叠嶂、溪流淙淙、鸟语花香等自然 景观的优美程度和独特性。
独特的民间艺术
鸟鸣涧有许多独特的民间艺术形式，如剪纸、刺绣、泥塑等，这些艺术形式在 当地有着广泛的群众基础，传承了数百年，是当地人民智慧的结晶。
小学部编版语文2.1 古诗二首_鸟鸣涧》PPT-优课件
第一章总则一、适用范围本手册适用于大西铁路客运专线站前工程站前-14标段标准化建设。
本手册与项目所在地政府部门、大西铁路客运专线有限公司责任公司的有关规定有异议时，可选择性执行其相关要求。
二、注意事项1、各专业施工的质量控制和要求执行国家或行业标准。
2、中标进场后，结合工程实际补充编制相关内容，经建设单位审查，修订后实施。
1.1目的按照大西公司推进项目建设标准化管理的有关规定和要求，以管理制度化为基础，以机械化、工厂化、专业化、信息化等现代管理为支撑手段，通过全面推行标准化管理，实现新建大同至西安铁路客运专线工程建设“高标准起步，高质量建设、高效率推进，高层次达标”的工作目标。
1.2标准化建设原则遵循“规范管理、标准作业、和谐统一、服务生产”的原则。
通过项目管理制度、人员配备、现场管理、过程控制标准化建设，全面形成大西铁路客专站前工程站前－14标工程项目标准化的管理体系。
1.3主要内容制定安全、质量管理制度，技术管理制度，物资、设备管理等有关项目管理的规章制度、管理措施，达到项目管理制度标准。
针对本标段工程的实际，成立项目机构，进行人员配备，制定相应职责，实现人员配备标准化。
在详细调查工程及工程所在地环境的基础上，按建设标准化文明生产和生活的要求，安排生产现场布局，进行现场生产设施的配备，安排工地文化、生活卫生，进行现场标准化管理。
严格施工过程质量控制，建立不同专业各工序作业主控卡制度，过程控制标准化。
进场后，根据大西铁路客专公司施工作业指导书及现场实际情况进一步完善施工作业书的编制。
第二章规章制度2.1技术管理制度2.1.1施工测量复核2.1.1.1控制桩的交接及复测（1）现场交接桩由建设单位或委托监理单位组织设计、施工、监理参加，现场交桩完成后，形成交接桩工作纪要。
（2）在进行复测时，应在测量监理工程师旁站下进行。
测量结果必须与相邻标段闭合，平面控制应重叠至相邻标段不少于2个桩，高程与相邻标段闭合。
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古诗二首
2 明 月
《古诗二首》
《鸟鸣涧》 《暮江吟》
《走月亮》
《飞向月球》
教学目标:
• ⑴有感情地朗读古诗，并背诵。 • ⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘 的意境。 • ⑶积累有关“月”的诗句
鸟 鸣 涧
（唐）王维
王
维
唐朝著名诗 人、绘画大师。 苏轼曾赞颂 他：诗中有画， 画中有诗。
鸟 鸣 涧
举头望明月，低头思故乡。 ——李白 深林人不知，明月来相照。 ——王维 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
——（唐）张若虚 《春江花月夜》
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟，时 鸣 春 涧 中。
• a.在贺知章的眼中是“碧玉妆成一树高，万 条垂下绿丝绦”， • b.在诗人杜甫的眼中是“国破山河在，城春 草木深”。 • c.在朱熹的眼中是“等闲识得东风面，万紫 千红总是春”。 • d.在杜甫的眼中是“留连戏蝶时时舞，自在 娇莺恰恰啼”。 • e.在唐代杜甫的《绝句》中是“两个黄鹂鸣 翠柳，一行白鹭上青天”。 • f.在叶绍翁的眼中春天是“春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来”。
作业:
• 1、默写古诗《鸟鸣涧》。 • 2、写一写“人闲桂花落，夜静春山 空。”的情景。
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
四、悟 诗 情
鸟 鸣 涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
扩充视野：
• 一首《鸟鸣涧》王维只用了二十个字 ，写了那么多的景物，给我们呈现了 如此美丽的一幅画卷。春天山涧的夜 晚在王维的眼中是一个寂静的夜晚， 在其他诗人眼中呢？
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中
桂
（山涧）
（鸟鸣）
（桂花）
一、入 诗 言
仔仔细细地读上4遍，前2遍读的时候 注意读准字音，争取读得字正腔圆； 后2遍读的时候，争取读通顺，注意 诗句内部的停顿。
鸟 鸣 涧
鸟鸣涧 人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
唐 王维
人 花
鸟鸣涧
山
月 夜
静
花落
月出
以动衬静
鸟鸣
“鸟鸣山更幽”
一、入诗言 （学生字，读通诗句）
二、寻诗疑 （自学诗，标出问题） 三、品诗意 （品词句，体会诗意） 四、悟诗情 （想意境，吟唱背诵）
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
二、寻 诗 疑
请你静下心来读诗，借助工具 书自学诗句，寻找诗中的疑问。
1、“闲”、“空”、“惊”是什么意 思？ 2、“人闲桂花落”，为什么是 “桂花落”？
三、品 诗 意
品读诗句，理解诗意，同时 解决大家的疑问。
2 明 月
《古诗二首》
《鸟鸣涧》 《暮江吟》
《走月亮》
《飞向月球》
教学目标:
• ⑴有感情地朗读古诗，并背诵。 • ⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘 的意境。 • ⑶积累有关“月”的诗句
鸟 鸣 涧
（唐）王维
王
维
唐朝著名诗 人、绘画大师。 苏轼曾赞颂 他：诗中有画， 画中有诗。
鸟 鸣 涧
举头望明月，低头思故乡。 ——李白 深林人不知，明月来相照。 ——王维 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
——（唐）张若虚 《春江花月夜》
鸟鸣涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟，时 鸣 春 涧 中。
• a.在贺知章的眼中是“碧玉妆成一树高，万 条垂下绿丝绦”， • b.在诗人杜甫的眼中是“国破山河在，城春 草木深”。 • c.在朱熹的眼中是“等闲识得东风面，万紫 千红总是春”。 • d.在杜甫的眼中是“留连戏蝶时时舞，自在 娇莺恰恰啼”。 • e.在唐代杜甫的《绝句》中是“两个黄鹂鸣 翠柳，一行白鹭上青天”。 • f.在叶绍翁的眼中春天是“春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来”。
作业:
• 1、默写古诗《鸟鸣涧》。 • 2、写一写“人闲桂花落，夜静春山 空。”的情景。
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
四、悟 诗 情
鸟 鸣 涧
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
扩充视野：
• 一首《鸟鸣涧》王维只用了二十个字 ，写了那么多的景物，给我们呈现了 如此美丽的一幅画卷。春天山涧的夜 晚在王维的眼中是一个寂静的夜晚， 在其他诗人眼中呢？
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中
桂
（山涧）
（鸟鸣）
（桂花）
一、入 诗 言
仔仔细细地读上4遍，前2遍读的时候 注意读准字音，争取读得字正腔圆； 后2遍读的时候，争取读通顺，注意 诗句内部的停顿。
鸟 鸣 涧
鸟鸣涧 人 闲 桂 花 落， 夜 静 春 山 空。 月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
唐 王维
人 花
鸟鸣涧
山
月 夜
静
花落
月出
以动衬静
鸟鸣
“鸟鸣山更幽”
一、入诗言 （学生字，读通诗句）
二、寻诗疑 （自学诗，标出问题） 三、品诗意 （品词句，体会诗意） 四、悟诗情 （想意境，吟唱背诵）
（唐） 王维
人 闲 桂 花 落，
夜 静 春 山 空。
月 出 惊 山 鸟， 时 鸣 春 涧 中。
二、寻 诗 疑
请你静下心来读诗，借助工具 书自学诗句，寻找诗中的疑问。
1、“闲”、“空”、“惊”是什么意 思？ 2、“人闲桂花落”，为什么是 “桂花落”？
三、品 诗 意
品读诗句，理解诗意，同时 解决大家的疑问。