八年级地理下册第五单元第2课北方地区和南方地区(第1课时)教案3 商务星球版

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人教版八年级地理下册5.2《北方地区和南方地区》第1课时教案

第二节北方地区和南方地区（第一课时）【学习目的】1 .明确秦岭──淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

2 .通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。

3 .通过对北方地区和南方地区的自然特征的对比，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及它们是如何受自然地理环境影响的。

进而树立人地关系协调发展的关念。

【学习重点】南方和北方的地形、气候、河流流量和植被类型等方面存在的差异。

【学习难点】应该让学生懂得我国南、北方区域之间存在着很大差异，但区域内部也存在着较大的景观差异。

如：北方区域内以温带落叶阔叶林为主，而东北林海雪原中也有白雪覆盖的亚寒带针叶林；南方区域内以长江流域的亚热带常绿阔叶林为主，而海南岛也有热带风光。

【导学指导】一、知识链接二、新课导入1 .想一想：北方地区和南方地区有哪些自然差异?通过学习Ｐ6页——8页内容后，考考你会做以下问题，祝你好运！2 .思考：秦岭——淮河一线的地理意义是什么？【课堂练习】一、填空题1 .我国北方地区和南方地区的分界线是＿＿＿＿＿一线。

2 .我国北方地区有两大著名的平原，它们是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

3 .北方地区的植被类型主要是＿＿＿＿＿，南方地区的植被类型主要是＿＿＿。

4 .北方地区1月平均气温＿＿＿＿０℃，南方地区1月平均气温＿＿＿０℃。

二、选择题1 .下列河流中，不流经北方地区的是（）A、海河B、黄河C、辽河D、塔里木河2 .亚热带常绿阔叶林主要分布在我国的（）A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区3 .下列不属于北方地区的是（）A、黄土高原B、东北平原C、四川盆地D、山东丘陵4 .南方地区的主要气候类型是（）A、亚热带季风气候B、温带海洋性气候C温带大陆性气候 D、温带季风气候5 .造成北方和南方自然差异的主要因素是（）A、气温B、降水C、人为因素D、气温和降水6 .关于北方地区的气候叙述正确的是（）A、四季如春B、全年高温多雨C、全年干燥少雨D、冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨7 .北方地区和南方地区的分界线是（）A、秦岭——淮河一线B、大兴安岭C、巫山D、武夷山8 .下列地形区、山脉属于北方地区的是（）A、太行山、内蒙古高原B、阴山、东北平原C、山东丘陵、松嫩平原、D、小兴安岭、云贵高原9 .南方地区的主要地形特征是（）A、山地、丘陵为主B、以盆地、高原为主C、平原、盆地为主D、平原、盆地、高原、丘陵交错分布【要点归纳】1 .南方和北方在自然方面有那些差异（地理位置、气候、河流和植被等）;2 .影响南方和北方地区自然差异主导因素是气候；3、南方地区和北方地区在人文方面有些什么差异（耕地、耕作制度、农作物、生活习惯、交通运输、娱乐活动等）4 .影响南方和北方地区人文差异主导因素是气候。

八年级地理下册第五章中国的地理差异第二节《北方地区和南方地区》教案新人教版.docx

第二节《北方地区和南方地区》教案教学目标：1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

4.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。

教学重点：南方地区和北方地区自然地理和人文地理的差异。

教学难点：南方地区和北方地区的差异性与自然因素的关系。

：1课型：新授课导入新课：提问：为什么橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳？【北方与南方的自然差异】课件展示：中国四大地理区域图活动1阅读比较图5.10和图5.11让我们谈谈“北方地区和南方地区的差异”。

学生讨论：“北方地区和南方地区的差异”教师引导学生：从自然方面（气候、河流、植被、地形等）和人文方面（农业、民居、交通、旅游等）来讨论南北的差异，给予适当提问和引导。

教师归纳：展示北京和广州的气温降水图、黄河和长江的流量图、南北方植被图，分析南北方的差异及造成这种差异的原因。

展示“北方地区和南方地区农业”视频，北方地区和南方地区主要农作物的图片，主要旅游景点图片，学生了解并认识北方地区和南方地区的农作物和欣赏北方和南方地区的旅游资源。

总结归纳，继续完成活动2的讨论，归纳出形成南方和北方自然差异的主导因素。

【北方与南方的人文差异】“一方水土养一方人”，北方地区和南方地区的自然差异，会影响到人们的生活和生产方式。

活动2阅读比较图5.12和图5.13可以看出北方地区和南方地区农村南方、北方差异类型差异特征主要原因农耕制度土地利用类型北方：旱地为主南方：水田为主地形、气候主要农作物北方：小麦、大豆等南方：水稻、油菜等气候作物熟制北方：一年一熟或两年三熟南方：一年二熟或一年三熟气候传统运输方式北方：陆路运输为主南方：水运地形、气候传统民居北方：坡度较小，墙体较厚南方：屋顶坡度大，墙体高气候其他不同活动：（课本第10页活动第2题）橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理环境发生了变化，热量不足，所以树木本身及果实发生了变化。

八年级地理下册第五章中国的地域差异第二节北方地区和南方地区教案设计(新版)湘教版

4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和讨论的模式，以便学生能够在互动中学习，提高他们的综合思维能力和团队合作意识。同时，确保实验操作区的安全，避免实验过程中可能出现的意外。
5. 网络资源：提前检查网络设备，确保教学过程中可以正常使用网络资源。收集与本节课相关的在线地理教学资源，如地理知识讲解视频、在线地图、地理学习网站等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料。
1. 北方地区的地形、气候、河流、植被等自然环境特点。
2. 南方地区的地形、气候、河流、植被等自然环境特点。
3. 北方地区和南方地区的地理差异对居民生产、生活的影响。
4. 我国地域差异的原因分析。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国地理位置、行政区划的基本知识，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解我国地域差异的特点和原因，提高对地理知识的综合运用能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对地域差异的原因和影响产生困惑，特别是对于一些抽象的概念和理论。此外，他们可能对地理数据和图表的解读能力不足，需要教师的引导和帮助。同时，如何将地理知识与实际生活相结合，提出解决实际问题的方法，也是学生面临的挑战之一。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有湘教版八年级地理下册第五章《中国的地域差异》的第二节《北方地区和南方地区》的教材。此外，准备相关的地方志、地理杂志等拓展阅读材料，以便学生能够从不同角度了解地域差异。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集我国北方地区和南方地区的自然环境、地理景观、居民生产生活的照片和图表，以及相关的地理视频资料。这些资源可以帮助学生更直观地了解不同地区的特点，提高学习兴趣和效果。

第五章第二节北方地区和南方地区第1课时教案 (人教版八年级下)

第二节北方地区和南方地区第1课时●教学目标（一）知识目标1．了解北方地区的位置、范围、面积和人口等基本情况2．知道北方地区的主要山脉、平原、高原、河流的分布，了解北方地区的半岛及长城的分布（二）能力目标1．通过本节学习，注重培养学生比较分析问题的能力和理解记忆的能力，还要注意培养学生由感性知识上升到理性知识，并加以理解记忆的能力2．由学生搜集材料，通过课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力3．本节阅读材料较多，有些材料只要读一读即可，如“黑土地”等，这就需要锻炼学生比较阅读、筛选信息的能力（三）情感态度与价值观1．通过学习，增强学生对环境、资源的保护意识2．通过学习北方地区丰富的人文旅游资源，使学生关心家乡的环境与发展，激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志●教学重难点北方地区的自然环境●教学方法指导阅读、展示录像、启发式提问法、讲述、比较分析等●教学媒体多媒体计算机●课时安排1课时。

●教学结构与过程（课堂导入）朗读一首学生熟悉的反映北国风光的诗词，如毛泽东《沁园春·雪》。

这首诗描写的是北国风光，诗中的“北国”，指的就是我国的北方地区，今天我们就来学习“第二节北方地区和南方地区”中的“北方地区”。

（讲授新课）板书北方地区读图（出示幻灯片“北方地区图”）引导学生读教材P.80“北方地区图”，让学生熟悉北方地区的位置和范围，然后完成下列读图内容。

1．在图上找出大兴安岭、小兴安岭、长白山、秦岭，辽东半岛、山东半岛，东北平原、华北平原、黄土高原，黑龙江、松花江、黄河、淮河、渤海、黄海，长城，说明其位置特征。

2．在图上找出位于北方地区的省级行政区，并找出位于本区的省会城市。

（全部位于本区的省级行政区有黑龙江、吉林、辽宁、北京、天津、山东、山西等，此外，还包括河北、河南、陕西的大部分，内蒙古的东北部，甘肃、宁夏的东南部及江苏、安徽两省北部。

位于本区的省会城市包括哈尔滨、长春、沈阳、石家庄、济南、郑州、太原、西安、兰州等。

人教版八年级地理下册《五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区》教案_11

第二节北方地区和南方地区(第1课时)知识和能力：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

过程和方法：通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。

情感、态度和价值观：通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

教法与学法：比较法、归纳法、学生自主合作探究学习重点：北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征。

学习难点：了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

教学手段：多媒体教学、教学挂图结构分析：教材的第二节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。

本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。

1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

2.本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

教学步骤：【引入新课】1.中国区域地理知识是在中国总论的基础上讲述的，因此，所涉及的内容中很多都是学生已经学过的。

教师在开展教学活动时要抓住这一点，尽量采用简明生动的启发方式，帮助学生形成对区域知识的构建。

2.可以从学生的生活体验入手，直观地感到我国南方地区和北方地区的差异。

我国地域辽阔，区域差异明显，在教学中要突出区域特色。

【北方与南方的自然差异】1.展示不同区域的图片资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。

1.1 北方地区和南方地区教案(商务星球版八年级下册)

第五单元第2课北方地区和南方地区（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出北方地区、南方地区的范围，比较它们的自然地理差异。

【教学目标】1.在北方地区和南方地区地图上指出北方地区、南方地区的位置和范围。

2.从面积、人口、气候、地形、植被、土壤等方面比较北方地区和南方地区的地理差异。

【学习重点】1．我国北方地区和南方地区气候类型有什么不同?2．举例说明我国北方地区和南方地区的土壤类型有什么不同。

南方地区和北方地区在地形、气候、河流、土壤等方面的差异。

【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

（1）我国的四大地理区域分别是1._________2._________、3.________、4._________。

（2）北方地区和南方地区的界线大致和_____mm的年等降水量线，冬季1月__ __℃等温线接近，沿山脉和河流分布。

学生活动：北方地区有苹果、梨、西瓜、桃、杏、葡萄等。

南方地区有桔子、香学生看图，回答老师的提问：②看清“太行山”东面是华北平原，西面是黄土高原。

2．怎样才能记住南方地区主要的地形区？太行山黄土高原西甲东甲东北平原大兴安岭小兴安岭长白山巫山雪峰山汛期短，汛期长，南、北方地区位于我国的东部地区，位置优越、气候适宜。

所以，虽然面积不到全国的一半，但人口众多。

北方地区面积约占全国的20%，人口约占全国的，人口约占全国的55%。

南北方地区人口众多的原因主要是十分优越的季风气候。

那么，我国南、北方的气候又有哪些各自特点和不同呢？学生归纳：南方地区有丘陵地区的红壤和平原地区长期种植水稻形成的水稻土。

长白山亚寒带针叶林横断山脉的热带雨林黑土地：东北平原质含量高，土壤肥沃，粮食生产稳定，是我国著名的粮仓，盛产玉米、大豆、高粱。

土【当堂达标】1．(目标2)南方地区以哪种气候类型为主 ( ) A．温带季风气候 B．亚热带季风气候 C．热带季风气候 D．寒带季风气候2．(目标1、2)下列地形区位于北方地区的是 ( )A．内蒙古高原 B．华北平原 C．柴达木盆地 D．四川盆地3．(目标2)下列关于南方地区的叙述，正确的是 ( ) A．冬季严寒，夏季凉爽 B．年降水量在1600毫米以上C．山青水碧，鱼米之乡 D．风吹草低见牛羊4．(目标1、2)图5.4为我国北方地区和南方地区图，读图回答问题。

八年级下册地理北方地区和南方地区的教案

八年级下册地理北方地区和南方地区的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。

（2）掌握两个地区的自然环境、地理特征、农业生产、工业发展和人民生活的差异。

（3）学会分析我国南北差异的原因。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析北方地区和南方地区的地理差异。

（2）运用比较法，归纳两个地区的特点。

（3）开展小组讨论，探讨我国南北差异的影响因素。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理国情意识，增强对国家地理特色的认识。

（2）培养学生尊重和欣赏不同地区文化的态度。

（3）提高学生关心社会、关注国家发展的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。

（2）两个地区的自然环境、地理特征、农业生产、工业发展和人民生活的差异。

（3）我国南北差异的原因。

2. 教学难点：（1）北方地区和南方地区的地理差异的分析和归纳。

（2）我国南北差异的影响因素的探讨。

三、教学准备1. 教材：八年级下册《地理》课本。

2. 教辅资料：相关地图、图片、案例等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍北方地区和南方地区的概念。

（2）提问：同学们，你们知道我国北方地区和南方地区有哪些差异吗？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。

（2）学生结合地图、图片等资料，观察和分析两个地区的自然环境、地理特征、农业生产、工业发展和人民生活的差异。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解北方地区和南方地区的自然环境、地理特征、农业生产、工业发展和人民生活的差异。

（2）教师举例说明我国南北差异的原因。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论我国南北差异的影响因素。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

八年级地理下册5.2北方地区和南方地区教案(新版)湘教版

小组讨论：让学生分组讨论南北方地区差异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与南北方地区差异相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
答案：温度、降水、湿度。
（3）我国南北方地区的地形差异主要表现在______、______、______等方面。
答案：高原、平原、山地。
（4）我国南北方地区的农业差异主要表现在______、______、______等方面。
答案：作物种类、种植方式、产量。
（5）我国南北方地区的人文差异主要表现在______、______、______等方面。
展示一些关于南北方地区的图片或视频片段，让学生初步感受我国南北方地区的魅力或特点。
简短介绍南北方地区差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.南北方地区差异讲解（10分钟）
目标：让学生了解南北方地区差异的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解南北方地区差异的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍南北方地区差异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
（4）请简要说明我国南北方地区的人文差异。
答案：我国南北方地区的人文差异主要表现在语言、风俗和饮食等方面。南方地区的语言以汉语方言为主，北方地区的语言以普通话为主；南方地区的风俗以热情、好客、讲究吃为主，北方地区的风俗以豪爽、热情、讲究吃为主；南方地区的饮食以米饭、菜肴为主，北方地区的饮食以面食、肉类为主。
②北方地区的自然景观以草原、沙漠为主
8.南方地区和北方地区的发展差异

八年级地理下册第五章第二节北方地区和南方地区教学设计(新版)湘教版

《北方地区和南方地区》【课题】北方地区和南方地区【课时】1课时【教材分析】本节教材包括北方地区和南方地区两部分，与下节教材所对应的课标内容是“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”、“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。

本节教材对应的地理单元是北方地区和南方地区。

【学习目标】1、了解北方地区和南方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。

2、归纳北方地区和南方地区的自然地理和人文地理特征。

3、通过对北方地区和南方地区自然地理和人文地理特征的比较，了解这两大地理单元的地理差异【教学重点】两个区域的自然特征和人文特征的差异【教学难点】北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响【课前准备】教学课件：有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。

【教学过程】导入新课：上节课我们学到把我国分成了四大地理区域，分别是北方地区，南方地区，西北地区和青藏地区，我们是属于北方地区，咱们生活在北方地区，对北方地区的文化传统、生活习惯已经很了解了，那么南方地区和我们有什么不同呢？我们先通过一个短片来看一下。

（播放视频——江南水乡），导入新课——北方地区和南方地区北方与南方的差异一、学生更正昨晚自主预习的学案内容，组长读答案。

北方地区1、位置：北方地区是指我国东部_____以北的地区。

2、地形：北方地区的地形以为主，______平原，______ 平原和______平原是本区重要的农业区。

3、气候：北方地区的年降水量大致在毫米之间，这就决定了本区农业以______为主。

主要的气候类型有______气候和______ 气候。

4、自然资源：主要矿产资源有______、______ 和______；此外东北的______，______和______是我国森林资源的宝库。

5、主要粮食作物有___________________ 等，本区盛产温带水果，主要有_______________________ 等6、工业：北方地区建立了______和______工业基地，主要工业中心有_______________________ 等，7、旅游：本区人文旅游资源丰富，著名的古都有，______，______ 、______ 。

湘教版地理八年级下册第二节《北方地区和南方地区(1)》教学设计

湘教版地理八年级下册第二节《北方地区和南方地区（1）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第二节《北方地区和南方地区（1）》主要介绍我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情等方面的内容。

本节内容是对我国地理知识的进一步拓展和深化，旨在帮助学生更好地理解我国的地理差异和特点。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步了解了我国的地理位置、行政区划等基本知识。

但他们对北方地区和南方地区的差异和特点认识不足，需要通过本节内容的学习来丰富他们的地理知识。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情等方面的内容，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：培养学生通过地图、图表等资料分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生的地理实践能力。

四. 教学重难点1.重点：北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情。

2.难点：北方地区和南方地区之间的差异和联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.对比教学法：引导学生对比分析北方地区和南方地区的差异和特点。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

六. 教学准备1.准备北方地区和南方地区的相关地图、图片、视频等资料。

2.准备PPT课件，展示北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情等内容。

3.准备小组讨论话题，引导学生进行对比分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国北方地区和南方地区的自然风光，引导学生关注两地的差异，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件，呈现北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情等内容，让学生初步了解两地的情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，对比分析北方地区和南方地区的差异和联系。

教师巡回指导，引导学生从自然环境、地理特点、人文风情等方面进行深入分析。

山东省八年级地理下册《第五单元北方地区和南方地区(第1课时)》教案商务星球版

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理下册《第五单元北方地区和南方地区(第1课时)》教案商务星球版※教学目标知识目标1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。

能力目标1.培养学生的读图、用图能力。

2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

德育目标培养学生的爱国主义思想。

※教学重点南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

※教学难点南方地区和北方地区内部的差异性。

※教学方法比较法。

※教具准备多媒体。

※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。

我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。

今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。

板书：第二节北方地区和南方地区［讲授新课］大屏幕显示投影图：图5.9：北方地区与南方地区。

在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。

提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。

请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。

南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。

（教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围）在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。

（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。

同学们请看课本第7页图5.9中四地的年内各月气温和降水量图，填表（大屏幕显示，板书：北方地区降水较少最冷月均温低于0℃南方地区降水较多最冷月均温高于0℃活动1：（课文第8页活动第1题）秦岭—淮河以北地区老师点拨、引导学生看图5.9，比较长江、黄河流量过程线。

八年级地理下册 5-2“北方地区和南方地区”第一课时教案人教新课标版

第五章第二节“北方地区和南方地区”第一课时【教学重点】两个区域的自然特征和人文特征的差异【教学难点】北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响【课前准备】1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关图片及信息材料。

2.教学课件：有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。

【教学设计】【教学过程】引入：咱们生活在北方地区，对北方地区的文化传统、生活习惯已经很了解了，那么南方地区在这些方面跟咱们雷同吗？有谁去过南方地区，跟大家谈一谈你的所见所闻。

学生自由发言板书：第二节北方地区和南方地区一、北方与南方的自然差异播放有关北方地区和南方地区自然景观差异的录像资料。

教师：从录像资料中看到南方和北方有那些差异？如何用科学的地理方法表述它们？为什么会有差异？学生分组讨论、回答引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”以及中国地形图，找出北方和南方地区的范围以及它们之间的地理分界线：秦岭——淮河一线。

板书：1、从地形上教师：从地形图上看，北方地区和南方地区都位于地势的第二级和第三级阶梯上。

具体来说，两个区域在地形上有何差异呢？各有一些什么地形区？学生：北方地区主要的地形有：高原、平原等，主要地形区：西部是黄土高原，东部是东北平原和华北平原；南方地区主要的地形有：高原、盆地、平原、丘陵等，地形比较复杂，主要地形区：西部是云贵高原和四川盆地，东部是长江中下游平原和东南丘陵。

板书：2、从气候上教师：从气候上，北方地区和南方地区有什么差异？引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”四个城市的气温曲线和降水量柱状图。

强调：哈尔滨和北京代表北方地区，武汉和广州代表南方地区。

学生回答，教师纠正、补充教师：北方地区最热月（7月）平均气温在25℃左右，最冷月（1月）平均气温在0℃以下，年降水量较少，主要集中在7、8月，降水季节变化比较明显；而南方地区最热月（7月）平均气温接近30℃，最冷月（1月）平均气温在0℃以上，年降水量较多，各月降水都比较丰富。

八年级地理下册5.2北方地区和南方地区(第1课时)教案湘教版(2021年整理)

江苏省沭阳县八年级地理下册5.2北方地区和南方地区（第1课时）教案（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省沭阳县八年级地理下册5.2北方地区和南方地区（第1课时）教案（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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北方地区和南方地区(第一课时）【学习目标】1、在地图上指出北方地区的位置、范围、主要省级行政区。

2、能够阅读地图，找出北方地区主要地形区、河流，并能分析气候特征以及对农作物的影响。

3、在地图上找出北方地区主要的能源基地及工业中心.【教学重、难点】1、北方地区主要的自然特征和人文特征.2、北方地区和南方地区内部的差异性。

【学习课时】二课时【学习过程】一、板题，示标。

师：同学们，这节课我们一起来学习《北方地区和南方地区》（板书课题)，本课时的学习目标是(投影显示）.这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。

二、第一次先学后教：初读课文。

1、出示自学指导(一）：展示北方地区地图或看课本P6，组织学生读图1、找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋,说出本区的范围和地理位置特点。

2、找出北方地区主要的地形区,本区位于中国地势的第几级阶梯，说出你的判断理由。

3、说出位于北方地区的省级行政单位及其行政中心名称.2、生读完全文后，师引导学生回答。

3、出示自学指导(二）：阅读教材6页和7页内容，①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？(400—800毫米之间）②在这种情况下其耕地类型是什么？(旱地）③北方地区属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带）④这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？4、生读完全文后，师引导学生回答。

商务星球版八年级下第5单元52北方地区与南方地区教案.doc

第二节北方地区和南方地区【教学目标】知识目标1 .了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异o3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。

能力目标1.培养学生的读图、用图能力。

2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

德育目标培养学生的爱国主义思想。

【教学重点】南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

【教学难点】南方地区和北方地区内部的差异性。

【教学方法】比较法。

【教具准备】［来源:学科I网Z|X|X|K］多媒体。

【课时安排】二课时第一课时•教学过程［导入新课］前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。

我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。

今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。

板书：第二节北方地区和南方地区［讲授新课］大屏幕显示投影图：图5. 5：北方地区与南方地区。

在图中找出北方地区和南方.地区的界线——秦岭一淮河一线。

提问：北方地区和南方・地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。

请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。

南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。

（深入）教师用鼠标在地图上说明其地形位置名称和大致范围展示中国地形图，组织学生活动（1）找出北方地区和南方地区的主要地形区，根据图片观察其特点。

（2）找出北方地区和南方地区的主要河湖。

总结讲述：北方地区主要有三大地形区，既东北平原、华北平原和黄土高原。

南方地区有四大地形区：长江中下游平原、四川盆地、东南斤陵、云贵高原。

北方的河流主要有黑龙江、松花江、黄河；南方的河流有长江和珠江等，还有鄱阳湖、洞庭湖等许多湖泊。

拓展：东北平原分布着肥沃的黑土，这里俗称“黑土地”，华北平原又成黄淮海平原，是由黄土高原下来的泥沙沉积而成，因而又称“黄土地”。

八年级下册地理第五章第二节北方地区和南方地区教案

八年级地理下册导学案
（1）如果图中ABCD四地是武汉、广州、
代表哈尔滨的是；代表广州的是
（2）根据气温曲线分析，我国气温分布特点是：
冬季_________________，夏季_____________________（3）若按月降水量100毫米为雨季，北京雨季有
般来说，南方雨季开始_____，结束_____
（4）我国各地降水年际变化大，主要是有些年份
⑴四图中，农作物能一年三熟的是图，一年一熟的是图。

⑵四图中，耕地类型是旱地的是图，是水田的是图。

⑶四图中，以种植冬小麦为主的是图，能够种植甘蔗的是图。

⑷下列对乙图地区居民生活描述正确的是（）
A.民居屋顶坡度较小，墙体较厚
B.交通运输以陆路运输为主，汽车、马车是经常使用的交通运输工具
C.民居屋顶坡度大，墙体高。