人教版2017七年级语文下册 19《观舞记》导学案(无答案)

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人教版语文七年级下《19 观舞记》导学案

人教版语文七年级下《19 观舞记》导学案
19观舞记【预习案】一、材料链接1.作者简介冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代着名女作家、儿童文学家。

“五四”时，她开始写小说、诗歌。

她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。

许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

2.作品简介《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。

当时中印两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。

正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。

冰心的散文《观舞记》写印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况，浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿，作者倾尽全力调动了文学技艺，写得珠光宝气，光彩照人。

二、预习自测1.为下列粗体字注音斗薮（）粲然（）尽态极研（）花鬘（）嗔视（）雏凤（）浑身解数（）褶裙（）叱咤（）（）风云颦蹙（）（）2.解释下列词语叱咤风云：尽态极妍：浑身解数：息息相通：3．有感情朗读课文，找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。

【探究案】一、卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一点的？二、文章从第11段才正式叙写观舞经过，前面铺叙的文字有什幺作用吗？写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什幺用意？三、细读课文，找出你认为写得最精妙的语段，仔细体会。

七年级下19.《观舞记》导学案

值得我学习的有四点：1、简洁明了；2、层次分明；3、以音乐作导语一举多得，既能
使学生欣赏到了艺术，又激发了学生的兴趣，引导学生参与到活动中来；4、拓展延伸启发
学生关心时政。两条建议：1、精彩导语应体现在导学案上；预习提纲1中“简单介绍”改
为“了解”。
张卫国(备课人）：
简洁明了，学生看过就知道怎样去预习，老师看过就知道怎样去教学。
一、怎样设计导语，来吸引学生的注意力，使学生很快兴奋起来，以愉悦的心情积极参与到教学活动中来呢？因为艺术是相通的，我很快想到了音乐，于是我设计了一个听名曲作选择的活动，并由此导入新课。设计目的：（1）激发学生的兴趣；（2）初步体验艺术给我们带来的享受；（附对所选三个曲子的理解：1、不屈不挠的抗争精神；2、幽静深远的山水风景；3、甜美愉快的校园生活）
二、合作探究
4、文章是从哪些方面表现卡拉马姐妹舞蹈“飞动的‘美’”的？试填下表：
表现பைடு நூலகம்面
精彩描述
身体美
服饰美
神态美
动作美
……
5、“我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀伤；忽而……”该句使用什么修辞手法？有什么好处？你还能找出类似的语句吗？试作赏析。
教学过程
1、听音乐导入新课；
2、小组展示预习提纲一；
二、怎样拓展延伸让学生有话可说呢？由于我自己对舞蹈一无所知，在这方面，我自己也无话可说，又因为该文结尾也涉及到了中印两国的友谊，于是在学案的作业上，我就设计出那样的问题。其目的：（1）锻炼表达能力；（2）学会处理问题的方法；（3）关心时政。
最后，欢迎老师们提宝贵建议，以期进步，做好学案。
张海波（备课人）：
参会人员签字：
发言记录：
于锐(主备课人):
虽然时隔一年，《观舞记》这篇文章我还是有些印象的。接到备课的任务后，我不忙着先去翻教材或教辅资料，而是强迫自己对《观舞记》进行回忆，于是该课教学内容的整体轮廓在我头脑中逐渐清晰起来，教学目的和重难点也有了（品味享受舞蹈之美，欣赏作者表现美的方法和技巧）。现在必须解决的就只有两个问题了：

七年级语文下册《19_观舞记》导学案(无答案)_新人教版

《观舞记》导学案
制作老师：段周格
学习目标：
1．朗读课文，品味并积累优美的语句。

2．通过自读欣赏，感受舞蹈、文字和文化的美。

3．体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。

走进作者：冰心：现、当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹。

原籍福建长乐，生于福州。

作品有小说《两个家庭》《斯人独惟悴》《去国》等，诗集《繁星》和《春水》，散文《笑》和《往事》，散文集《寄小读者》。

【阅读质疑自主探究】
1.给加点字注音
绚．丽＿＿＿阐．述＿＿＿褶．裙＿＿＿粲．然＿＿
嗔．视＿＿＿供．养＿＿＿蠕．动＿＿＿惆怅
．．＿＿
花鬘．斗薮．颦蹙
．．
．．叱咤
2．形似字组词
惆（）炫（）濡（）绚（）
绸（）眩（）蠕（）询（）
稠（）弦（）儒（）殉（）3．词语填空
变幻多＿＿＿本色当＿＿＿低回＿＿＿转咤风云＿＿＿
浑身＿＿＿数尽态极＿＿＿息息相＿＿＿＿＿＿合悲欢
【多元互动合作探究】
整体感悟课文后回答
1．作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？
2．作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？
3．文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？
4．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”
5．能否引用文中语句，说说印度舞蹈主要表现些什么内容？
【训练检测目标探究】
1.结合语境，解释加点词语。

（1）我应当怎样来形容
．．印度卡拉玛姐妹的舞蹈？
（2）她们又将在两三天内“惊鸿
．．”般地飞了回去！
2.请用简洁的语言概括本文主要内容。

七年级语文下册导学案19、《观舞记》

七年级语文下册导学案19、《观舞记》七年级语文下册导学案19、《观舞记》学习目标１、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。

3、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。

导学探究一、自读课文，整体感知。

1、我所了解的作者冰心：2、掌握下列生字。

咿哑（yī）粲然（càn）颦蹙（pín cù）惆怅（chóu chàng）静穆（mù）嗔视（chēn）叱咤（chì zhà）解数（xiè）端凝（níng）尽态极妍（yán）3、理解下列生词。

【清扬】纯净、昂扬向上。

【端凝】端正而注意力集中。

【粲然】笑容灿烂的样子。

【颦蹙】皱着眉头，形容忧愁的样子。

【嗔视】生气地看。

【静穆】安静庄严。

【变幻多姿】姿势多样，变化不定。

【离合悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。

【叱咤风云】形容威力极大。

【浑身解数】全身招数。

【高视阔步】形容气概不凡或态度傲慢。

【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。

【息息相通】呼吸相关连，比喻关系密切。

【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。

二、合作探究1、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括？作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？2、引导学生找出自己喜欢的句子或语段，说为什么喜欢并大声朗读。

（从修辞手法和表现方法等方面思考，让学生体会语言特点）3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？优选精练★基础演练１、给下列加点字注音颦蹙（）（）端凝（）咿哑（）嗔视（）惆怅（）（）静穆（）粲然（）蠕动（）２、文学常识填空：《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________代著名作家和________ ，上学期我们学过她的诗《________ 》。

人教七年级语文下册第十九课《观舞记》导学案

《观舞记》导学案编写人：编写时间：审核人：班级：组名：姓名：【学习目标】1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力；3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。

【学习重点】研习精彩句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。

【学习难点】调动丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。

【知识链接】对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含义。

印度舞源自对神无比虔诚、洁净无私的爱，舞者凭借自己的手指、手臂、眼睛、五官、身体来表达和诠释宇宙间的万事万物。

所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。

大神湿婆在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。

直到今天，每当有舞蹈演出时，湿婆的舞蹈神像往往要被供放在台前。

印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。

这种变化万千的姿势可以代表人的七情六欲和种种举动，甚至可以代表天地山水等自然景物和白昼、黑夜等自然现象。

比如用手指的姿势表示美丽。

手姿不仅表演起来令人眼花缭乱，花样繁多的手姿还反映了表演者活跃的思维，是一中真正的脑部锻炼，可谓“心灵手巧”。

总之，人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。

【学习过程】一、感情朗读1、朗读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。

二、精读课文2、从文中找出描写印度舞蹈特点的语句，并读一读。

3、文章是从哪几个方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”？请仿照例句进行说话。

示例：印度舞蹈真美！美在氛围——“帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯。

”有一种宗教氛围，给人庄严肃穆之感，具有鲜明的印度特色之美。

三、体会情感4、文章中哪些语言表达了作者的情感？表达了作者怎样的情感？四、品味语言5、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。

找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。

提示：请用“__________ ”好，好在……的句式来说。

七年级语文下册19观舞记导学案(无答案)新人教版

19 观舞记【导学目标】1. 积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文3. 品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

4. 鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

【重点难点】1. 积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。

2. 品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

一、预习领先一步1.走近作者冰心（1900-1999），原名_谢婉莹____，笔名冰心。

出版的诗集有《繁星》(1923)、《春水》(1923)、《冰心诗集》(1932)。

原籍福建福州长乐横岭村人。

著名诗人、作家、翻译家、_______家。

2.背景助读《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。

当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。

正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。

3.给加点的字注音。

斗薮（sǒu）粲然（càn）尽态极研（yán）花鬘（mán）嗔视（chēn）浑身解（xiâ）数褶裙（zhě）雏（chú）凤叱咤（chì zhà）风云颦蹙（pín cù）4.解释下面的词语颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。

粲然：笑容烂灿的样子。

嗔视：生气地看。

叱咤风云：形容威力极大。

尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。

惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。

二、课堂小试身手问题一．整体感知：朗读课文，想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。

本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

问题二．句段品读①文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？排比。

《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇

《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)1引言在初中阶段，学习舞蹈也成为了一门必修的课程。

而在这份课程当中，学习如何欣赏舞蹈同样是必不可少的一部分。

因为不仅可以提高自己欣赏舞蹈的能力，还能够在观看舞蹈时增加自己的审美体验。

这篇文章就是专门针对人教版七年级下册《观舞记》这一篇文章的导学案。

希望能够帮助大家更好的理解并欣赏这篇文章。

下面我会按照不同的内容分块来进行解读，同时也会给出一些针对性的练习题目供大家参考。

Part 1 动作解读本篇文章主要对“手”，“足”，“身体”三个部位的动作进行了详细的解读。

我们也可以从中感受到不同动作所具有的特点。

比如“手”动作是比较柔和的，符合当时舞蹈表演的特点。

练习题：请列举出文章当中出现的至少三个用来描述动作的形容词，并简单解释他们代表的含义。

Part 2 舞剧分析在本篇文章当中，还提到了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。

并深入分析了这部芭蕾舞剧当中的几个关键点。

比如整部舞剧所表现的情感及其精彩的舞蹈演出。

练习题：请问《天鹅湖》这一剧中主要展示的情感是什么，同时简单描述一下这一情感所体现出来的特点。

Part 3 舞者评价舞者的表现同样也是本篇文章所讲述的重要部分。

舞者在活动中所表现的感情，以及动作所具有的精准性均受到了详细解读。

同时，文章也指出了在不同情景下，舞者的身体语言表现不同。

练习题：请列举出文章当中所描述的至少两个不同情景下舞者身体语言所体现出的特点。

Part 4 舞蹈欣赏在最后一个部分中，针对如何欣赏一场舞蹈所表达了作者的观点。

文章中分析了一首具体的现代舞曲的表演，从中体现出舞蹈的独特之处。

同时，也提到了在欣赏舞蹈时应该关注细节之处。

练习题：请问文章提到的现代舞曲的表演名字是什么，简单的描述一下为什么这首舞蹈是值得欣赏的。

同时请列出至少三种关注舞蹈细节的方法。

总结在本篇文章中，我们针对《观舞记》这一篇文章进行了详细解析。

七年级语文下册 19 观舞记学案(无答案) 新人教版

19 观舞记【学习目标】1、通过自读欣赏，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。

3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

【学习重点】整体感知文章内容，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

【学习难点】体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。

【学习时间】2课时【知识链接】1、冰心（1900－1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名谢婉莹，出生于福州。

她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。

1919年以“冰心”为笔名发表第一篇小说《两个家庭》，受泰戈尔影响创作散文集《繁星》、《春水》，被人称为“春水体”。

在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。

这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合，这三个词分别是表情、曲调、节奏，婆罗多舞如果意译即指表情、曲调、节奏三者巧妙结合的舞蹈。

在印度，湿婆是印度教三个大神之一，他是毁灭之神，法力无边。

他可以用目光将引诱他的爱神烧为灰烬，他也能吞下足以毁灭世界的毒药而安然无恙，甚至印度人认为恒河的河水就是银河水经过他的头发从喜马拉雅山顶流淌下来的。

他也是舞蹈之神，在他看来，舞蹈就代表了宇宙本源的运动。

因此，在印度中世纪，几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。

而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗，表演时间少则3小时，长则5-6小时。

第一课时主要任务：整体感知文章内容，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

一、给加点字注音或根据拼音写汉字。

斗薮．（）粲．然（）花鬘．（）嗔．视（）浑身解．（）数褶．裙（）雏．（）凤叱咤．．（）( )．．（）( )风云颦蹙二、识记文学常识。

《观舞记》的作者是，原名，作家。

人教版七年级语文下册(导学案)19.观舞记

19* 观舞记【教学目标】知识与技能1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。

过程与方法研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。

情感、态度与价值观通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。

【教学重难点】1、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。

【导学过程】一、导入新课同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。

（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？哪位同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。

同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。

可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。

那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急。

今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。

希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。

（屏幕出示课题）二、走进作者：冰心(1900．10一1999．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。

“五四”时，她开始写小说、诗歌。

她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。

许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

三、预习检测：1、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通2、解释词语本色当行：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：四、初读课文，整体感知：请大家打开课本。

阅读之前大家先想一想：冰心奶奶会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？现在请大家带着疑问听课文，感知文章的内容。

七年级语文下册《19 观舞记》导学案(无答案) 新人教版

19、《观舞记》学习目标1、积累语句，熟读课文。

2、了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用学习重点展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。

知识链接1、冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，原名为，笔名为冰心。

取“一片冰心在玉壶”为意。

被称为“世纪老人”。

现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

2、印度舞——表演给神看对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。

印度舞源自对神无比虔诚洁净无私的爱，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。

所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。

学习探究（一）基础积累1、扫清字词障碍，给下面划线字加拼音。

颦蹙( ) ( ) 粲然( ) 嗔视( )叱咤风云( ) ( )雏凤( ) 尽态极妍( ) 花鬘( ) 斗薮 ( )妥帖( ) 浑身解数( ) 褶裙( ) 惊鸿( )2、解释下面的词语。

变幻多姿：________________________________________________浑身解数：____________________________________________________息息相通：_______________________________________________________尽态极妍：____________________________________ ________ （二）内容探究-——赏舞姿1、卡拉玛姐妹的舞蹈具有怎样的特点？作者是从哪些方面来表现这一特点的？____________________________________________________________________________ _______________________________________________________2、勾画出描写卡拉玛姐妹舞蹈的句子，并以“卡拉玛的……美，你看……”的句式，展示她们优美的舞姿。

人教版语文七年级下册：第19课《观舞记》导学案

龙南实验中学七年级语文导学稿编写人：李秋蓉审稿人：罗丹、蔡金晶编写时间：2019年5月8日使用时间：2019年 5月日班级：小组：姓名：一、学习目标：领略印度舞蹈，走进民俗文化。

二、学习重点：了解作者冰心，识记“清杨”“咿呀”等词语的读音、写法和意思。

三、学习难点：体会文意，精妙的语言魅力，学习用巧妙的修辞来表现视觉形象。

四、预学部分【自主学习】1、文学常识：《观舞记》的作者是 ,原名，作家，代表作有《》诗集《》《》。

上学期我们学过她的诗《》。

2、给加点字注音：咿．呀（）静穆．（）端凝．（）颦蹙．．（）粲．然（）嗔．视（）叱．咤（）解．数（）褶．裙（）惆．怅（）花鬘．（）斗薮．（） 3、给多音字注音并组词：4用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。

本文主要运用了和、、、等方面形象生动地表现卡拉玛舞蹈的飞动的“美”的。

五、导学模块【合作探究】1、朗读感悟：为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？2、本文探究：请自选角度赏析下面句子的精妙之处。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

3、你观看过我国“孔雀王”杨丽萍所舞蹈出的纯净柔美的舞蹈吗？试用本文的写法，描绘一下她的优美舞姿！六、固学提高【课堂检测】1. 解释下列句中的加点词语。

（1）我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行．．．．”。

解宿）））（）（）（）（2）她只顾使出浑身解数．．．．，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！（3）如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍．．．．！2. 依照下列例句，仿写句子。

示例：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的炫舞。

七年级语文下册 19 观舞记学案(无答案) 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案

19《观舞记》教学过程；一、导语：同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。

某某的服饰，颈的轻摇，肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。

今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。

二、自主学习（一）自学课文1、速读课文，初步感知文意。

2、勾划出生字、生词及描写印度舞蹈特点的句子。

3、自由朗读，批注自己喜欢的语句（段）。

（二）导学练习（课前完成下列要求，上课时分组分题上黑板展示，师生共同纠正其错误处）1、给加点字注音：颦蹙．．（）粲．然（）嗔．视（）叱咤（）尽态极妍．（）雏．凤（）妥帖．（）褶．裙（）花鬘．（）斗薮．( ）押解．（）解．放（）浑身解．数（）2、解释本色当行：浑身解数：叱咤风云：静穆；尽态极妍：妥帖：惊鸿：颦蹙：（三）自学疑难摘要：完成等级（）三、整体感知：（1）学生自由放声、有感情地朗读课文。

（2）学生谈谈读后的感受（教师引导）：美（1、印度舞蹈本身的特点美；2、卡拉玛姐妹以服饰、形体、神韵、心灵表现出来的舞蹈的美；3、冰心语言的美）四、合作探究：（先独立思考，再讨论）赏析印度舞蹈的美：既然同学们都从以上几方面进行了归纳，本节课就从三方面合作探究，感悟印度舞之美、语言表达的美。

1、从文章中勾画出描写印度舞蹈特点的语句：（1）场景布置：（2）光艳：（闪亮登场：）（3）蔓舞：（表情、装束、舞姿、声响、动作：）（4）神韵：（表情、舞姿。

）（5）草木禽兽：（6）最精彩的舞：2、用一句话或一个短语概括卡拉玛姐妹舞蹈给人的感受：。

那么冰心奶奶是从哪些方面来表现的？（具体以形体、服饰、动作、神态、心灵等从光艳、曼舞、神韵三方面来谈），并找出对应的相关语句：答：光艳：“她亮出她的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。

”（美的五官及眉目间传情，见女性妩媚光彩的形体美。

）曼舞：“用她髻上的花朵，腰间的褶器裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转。

七年级语文下册导学案19、《观舞记》

七年级语文下册导教案19、《观舞记》学习目标１、理解、累积“静穆、粲然、稳妥、嗔视、气吞山河、尽态极妍、浑身解数”等词语。

、推测文章运用语言表现艺术形象的写法。

、认识印度舞蹈艺术，丰富文化修养。

导学研究一、自读课文，整体感知。

、我所认识的作者冰心：、掌握以下生字。

咿哑（yī）粲然（càn）颦蹙（píncù）难过（chóuchàng）静穆（mù）嗔视（chēn）叱咤（chìzhà）解数（xiè）端凝（níng）尽态极妍（yán）、理解以下生词。

【清扬】纯净、高昂向上。

【端凝】正直而注意力集中。

【粲然】笑脸绚烂的样子。

【颦蹙】皱着眉头，形容忧虑的样子。

【嗔视】生气地看。

【静穆】安静威严。

【变化多姿】姿势多样，变化不定。

【离合悲欢】泛指聚会、分离、欢喜、伤心的各种遭受。

【气吞山河】形容威力极大。

-1-【浑身解数】浑身招数。

【昂首阔步】形容气派非凡或态度骄横。

【尽态极妍】使仪态和丽质最充足地显示出来。

【息息相通】呼吸有关系，比喻关系亲密。

【本色当行】做本行的事，成绩十分明显。

二、合作研究、冰心的描述，的确让我们感觉到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种如何的美呢?可否从文中找出两个字归纳？作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？、指引学生找出自己喜爱的句子或语段，说为何喜爱并高声朗诵。

（从修辞手法和表现方法等方面思虑，让学生领会语言特点）、为何说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘却了观众，也忘却了自己”？精选精练★基础操练１、给以下加点字注音颦蹙（）（）端凝（）咿哑（）嗔视（）难过（）（）静穆（）粲然（）蠕动（）２、文学知识填空：《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________ 代有名作家和________ ，上学期我们学过她的诗《________ 》。