第十课第 二节 活出生命的精彩

B
D
作业：
1.如何让自己的生命充盈起来？ 2.怎样在平凡中创造伟大？
谢谢观看！
第2课时 活出生命的精彩
在生命成长过程中，我们会和许许多多的人相遇。他们曾经有过 怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他会
生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。
主人公姓名： 刘 伟
主人公的重要事迹： 北京男孩刘伟10岁时，意外触电失去双 臂，19岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。23
知识小结
为什么生命拒绝冷漠？
人民教育出版社 七年级 | 上册
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递 温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭 遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命 照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、 照亮世界。
新课学习 （二）关切他人
知识小结
如何在平凡中创造伟大？
人民教育出版社 七年级 | 上册
பைடு நூலகம்
①每个人的生命都有自己独特的使命。不要虚度年华，要活出自己生命的精彩。 ②伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够 运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社 会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
怎样活出生命的精彩？
拒绝贫乏，充盈生命。 拒绝冷漠，关切他人。 在平凡中创造伟大。
怎样让生命充盈起来？
生命怎样相互关切？
如何在平凡中创造伟大？
本课小结
活出生命的精彩
一、贫乏与充盈 ——生命价值的自我实现 • 1 、对待生活的不同态度，会影响生命的质量 • 2 、生命是一个逐渐丰富的过程。 二、冷漠与关切 ——生命价值的奉献 • 1、 生命拒绝冷漠 • 2 、关切他人的生命 3 、共同营造互信、友善、和谐的社会
可见，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
人民教育出版社 七年级 | 上册
新课学习
（二）生命是一个逐渐丰富的过程
阅读教材第115页“探究与分享”活动材料，想一想：
（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同 的地方，请你说说他们的相同点是什么？ 他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提 高了自己，奉献社会。
人民教育出版社 七年级 | 上册
阅读好书
专注地做自己热爱和有兴趣的事情
走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 ……
二、冷漠与关切
新课学习
（一）生命拒绝冷漠
人民教育出版社 七年级 | 上册
要不要扶？
要不要让座？
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇 到冷漠，生命拒绝冷漠。
一些人不尊重他人生命，抱着“事不关己，高高挂起”的消极心
理，这是道德滑坡，缺乏正义感、责任感的表现。 人与人之间缺乏信任感，法制不健全，也让救助者产生后顾之 忧。
人民教育出版社 七年级 | 上册
感悟交流
人民教育出版社 七年级 | 上册
想一想：看完视频，你有何感悟呢？ 要有一颗善良的富足的心灵，无论 何时，无论何地，都要记住要给心里 一片温暖的阳光。当善良遇见善良， 瞬间温暖世界；无论贫困还是富有， 都要有所坚守。
的世界限制了生命的生长。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中
生命日益空虚。
人民教育出版社 七年级 | 上册
故事分享
猎人、猎狗和兔子的故事
一天猎人带着猎狗去打猎。猎人击中一只兔子的后腿，
受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔
去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻 地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只 受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽 力而为了呀！”再说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过 来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑得 过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我， 最多挨一顿骂，而我若不全力地跑我就没命了呀！”
“一个人的价值,应该看他 贡献什么,而不应该看他取得什 么。”
人民教育出版社 七年级 | 上册
新课学习
（三）书写生命的价值 阅读教材P119“探究与分享”活动材料，思考： 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们
认为他们是“最美”的？
因为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的考验，不
B
• 3、传递生命的温暖，你愿意 ( ) ①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ • C．②③④ D．①②④
• 4、下列关于平凡与伟大的叙述正确的是( ) • A．多数人的生命是默默无闻的,这样的生命没有很大的意义 • Ｂ．生命平凡,很难创造出伟大 • Ｃ．伟大在于做出惊天动地的事迹 • Ｄ．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联 系在一起时，生命便会闪耀伟大
人民教育出版社 七年级 | 上册
知识小结
如何让生命充盈？
①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，
在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然
建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受
力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
放弃，不懈怠，他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安全， 因而人们认为他们是“最美”的。
人民教育出版社 七年级 | 上册
知识小结 当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家
庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写
自己的生命价值。
三、平凡与伟大 ——生命价值的提升 • 1 、每个人的生命都有自己独特的使命 • 2 、伟大在于创造和贡献 • 3 、书写自己的生命价值 • 4、在平凡中创造伟大
随堂训练
1、生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让 我们的生命一点点充盈起来的做法是（ ） ①热爱学习，培养自己的创新能力 ②积极实践，在探索中扩展生活的阅历 ③积极参加社会公益活动，提升自己的生命 价值 ④封闭自己，不与外界交往 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。 对我的生命启示：我们要奋发有为，拼搏进取，活出生命的精彩。
新课学习
人民教育出版社 七年级 | 上册
一、贫乏与充盈
（一）生活态度影响生命质量 说一说：寒假快到了，你想怎么过呢？ 每天都睡 到中午才起来。
每天都通宵打游戏。
这类同学把自己封 闭起来，不去感受生活 中的美好。这样的生命 是贫乏的。
③书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈
怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、 善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
知识回顾
什么样的生命是有意义的？ （怎样的一生是值得过的？）
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情 大小，都能承担起自己的责任； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
有意义的生命必定是 精彩的，如何活出生 命的精彩？
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
人民教育出版社 七年级 | 上册
交流分享
寒假干些什么呢？
在犹豫不决中，寒假已经过去
了……
这类同学缺乏生活目标，无所事事。这样的生命也是贫乏的。
人民教育出版社 七年级 | 上册
知识小结
生命贫乏的原因和表现有哪些？
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活
中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小
这是在用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同 营造—个互信、友善、和谐的社会。让我们拒绝冷漠，关切他人！
人民教育出版社 七年级 | 上册
知识小结
生命怎样相互关切？
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他
人的生命，设身处地地思考并善待他人。
②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他
人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐
人民教育出版社 七年级 | 上册
想一想：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？p117
社会上：帮助弱势群体。
在家里：体贴父母。
在学校：关爱同学。
人民教育出版社 七年级 | 上册
案例分享
去年寒冬，伊朗的友善之墙，席卷全球： 任何人都可以将自己多余的衣服挂上，需 要的人可以随时将它取走。只因人们有一 个共同的愿望：不能让任何一个无家可归 者，在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。
人民教育出版社 七年级 | 上册
感悟小结
看完这个故事，你有什么想法？ 人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人 找借口：“管它呢，我们已尽力而为了。”事实上尽力而为 是远远不够的，尤其是现在这个竞争激烈的年代。常常问问
自己，我今天是尽力而为的猎狗，还是全力以赴的兔子呢？
你对自己的学习是尽力而为还是全力以赴呢？
以“工作无贵贱，行业无尊卑；宁愿一人脏，换来万人净”的职业
道德观，教育影响青年一代安心本行业工作。1966年国庆观礼， 时传祥作为北京市观礼团副团长受到毛泽东主席的接见，周恩来总
理在招待宴会上为其敬酒。
人民教育出版社 七年级 | 上册
"最美妈妈"吴菊萍
最美女教师张丽莉
最美司机吴斌
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族 的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命 便会从平凡中闪耀出伟大。