最新长春版小学语文三年级下册《燕子回家的路》练习设计1
小学三年级下语文11-2燕子回家的路同步练习(含答案解析)
【精品】长春版三年级下语文11-2燕子回家的路同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．认真读拼音，轻松写词语。
二、填空题2．多音字注音并组词扇（）（）将（）（）3．补充下列词语。
七（）八（）叽叽（）（）（）心（）心（）（）无为飞（）飞（）东（）西（）4．你能根据意思写出词语吗？（1）拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地替别人着想。
（）（2）事情多，不得闲。
（）（3）向四周或远处看。
（）三、信息匹配5．读一读，找出每组中读音不同的加点字，用“”画出来。
（1）将．来将．军将．领将．就（2）看．家看．见看．书看．望（3）陆．地陆．军陆．角大陆．（4）扇．风电扇．风扇．扇．子（5）展露．露．出显露．露．脸6．选择恰当的关联词语如果……就…… 不但……而且……只有……才…… 因为……所以……（1）（_______）把窗户关上，燕子妈妈衔食回来（______）进不来了。
（2）（_______）妈妈很勤劳，（_______）家里收拾得井井有条。
（3）小红（_______）歌唱得好，（________）舞蹈也跳得好。
（4）（_______）刻苦学习，（_____）能取得好成绩。
四、现代文阅读阅读短文，回答问题燕子在二楼楼梯窗口旁边飞来飞去，十分忙碌。
过了几天，垒成了一个窝，大肚小口，像个瓮。
又过了些天，田田踮起小脚张望，就像发现了新大陆似的，跑过来对我说：“爷爷，我看见窝里有小燕子了。
”我仰脸看看，真有几个黄嘴乳燕齐刷刷地露出小脑袋，喳喳地叫着。
田田问：“小燕子饿了，燕子妈妈出去找食，什么时候回来呀？”7．给下列字加音。
瓮（）踮（）乳（）露（）8．照样子写词语。
飞来飞去齐刷刷9．找出文中的一个比喻句写下来。
这句话把（）比作（）。
10．从哪些地方可以看出小燕子刚出生不久？11．联系上下文理解词语。
忙碌：张望：阅读回答问题小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
最新长春版小学语文三年级下册《燕子回家的路》精品习题2
《燕子回家的路》习题一、组词。
陆（）（）碌（）（）梯（）（）二、造句。
1、抢先2、踮脚3、楼梯4、陆地三、近义词。
1、将心比心——（）2、碌碌无为——（）3、叽叽喳喳——（）四、缩写句子。
1、清澈的山间溪水缓缓地流过。
2、蓝蓝的天空飘着几朵白云。
3、雨后的彩虹就像一直七彩的棒棒糖。
五、扩写句子。
1、晚霞似火。
2、雪融化了。
3、草上面有露珠。
六、将下面的句子改写成比喻句。
1、这是一艘弯弯的小船。
2、小明的脸非常地红。
七、填空。
略读的方法我学会了三种：一是略读时可以先抓住课文的，二是略读时想想课文里有哪几个主要，三是略读时可以跳跃地看，抓住关键。
八、阅读理解。
燕子在二楼楼梯窗口飞来飞去，十分忙碌。
过了几天，垒成一个窝，大肚小口，像个瓮。
又过了些天，田田踮起小脚张望，就像发现了新大陆似的，跑过来对我说：“爷爷，我看见窝里有小燕子了。
”我仰脸看看，真有几个黄嘴乳燕齐刷刷地露出小脑袋，喳喳地叫着。
田田（）问：“小燕子饿了，燕子妈妈出去找食，什么时候回来呀？”到了下午，田田指着燕子窝旁边那扇窗户（）说：“爷爷，这扇窗子现在是开着的。
如果谁把它关上，燕子妈妈衔食回来就进不来了，小燕子会饿死的。
爷爷，我们想想办法吧。
”1、这两段话节选自课文。
2、请你在下面的横线上画出表现田田关心小燕子的句子。
3、在文中括号内填上恰当词语，把田田的感觉表现得更细致更准确。
4、如果你就是文中的田田，当你看到窝里的乳燕时，你心情怎样？写一写你的感受。
九、你知道哪些关于“燕子”的古诗句吗？请在下面的横线上写出来。
十、如果你是燕子，你想对这三个人物中的谁说话？想说什么？请你写一写。
参考答案：一、陆地大陆；忙碌劳碌；梯子梯形。
二、1、无论做什么事，他总是抢先出头。
2、因为身高不够，她踮脚拿下了那本书。
3、这个楼梯又窄又暗。
4、陆地上有很多哺乳动物。
三、1、推己及人2、平平庸庸3、吵吵闹闹四、1、溪水流过。
2、天空飘着白云。
3、彩虹像棒棒糖。
三年级下册语文《燕子回家的路》教案
三年级下册语文《燕子回家的路》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容，推理判断故事情节的发展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生要爱护环境，保护生态平衡。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握故事情节的发展。
三、教学难点：1. 培养学生通过课文内容，推理判断故事情节的发展。
2. 引导学生理解并体会文章所表达的关爱动物、保护环境的主题。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）通过图片或视频资料，引导学生观察燕子的生活习性。
（2）邀请学生分享他们对燕子的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）教师带领学生一起学习生字词，解释词义，并让学生进行朗读练习。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容，把握故事情节的发展。
3. 讨论交流（1）教师提出问题，引导学生思考并讨论：燕子为什么会迷路？它是如何找到回家的路的？（2）学生分享他们的想法和观点，教师进行点评和引导。
4. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调关爱动物、保护环境的主题。
（2）学生进行课后拓展活动，如观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，或者参加环保活动等。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业或小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解：通过课堂提问或课后作业，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
七、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于燕子的小故事。
2. 家长签字确认学生的课后作业，了解学生对课文内容的理解程度。
长春小学语文三年级下《燕子回家的路》(4)(20211018181737)
教课资料范本长春小学语文三年级下《燕子回家的路》(4)编辑： __________________时间： __________________燕子回家的路一、教课目的：1．能查词典或联系上下文理解不理解的词语。
2．能有感情朗诵课文、分角色朗诵课文、感觉人对动物的关爱。
3．品尝要点词句、能在剖析课文的过程中感知文中人物角色的心量、领会到人和动物之间的感情、懂得人与动物应成立和睦友善的关系。
二、教课重难点：1.让学生感觉到文中三个人物对小燕子同样而不一样的爱。
2.深刻理解人和动物要和睦相处的道理。
三、教课过程：（一）导入新课1．师叙述 : （播放《小燕子》歌曲）同学们、你们喜爱小小燕子吗？有一个女孩也特别喜爱小燕子、让我们一同去看看她是谁？发生了如何的故事？（生沟通后教师动情地叙述：一只燕子妈妈去给她的孩子找吃的了、小燕子在等着妈妈回来、它们饿坏了、可它们的家何在二楼的楼梯口、假如关了窗子小燕子的妈妈就回不来了、窗子会关上吗？小燕子的妈妈能回来吗？我们一同来学习这个小故事吧！）设计企图：教师声情并茂的导课为学生创建了优秀的学习气氛、激发了学生的学习兴趣、为本课的教课做了出色铺垫。
2．揭题：燕子回家的路怀疑：读了课题、你有什么问题吗？设计企图：“小疑则小进、大疑则大进”让学生充足怀疑问难、使学生的自主性获得了真实凸现。
（二）初读课文、多元对话1．请大家选择自己喜爱的念书方式、尽兴地读读课文、与课文沟通、对话。
设计企图：自主性学习是新课改的重要理念、让学生自由地选择念书的方式、赐予了他们更为广泛的学习空间。
2．沟通初读心得。
（ A、小燕子的妈妈找食究竟什么时候能回来？题目为何用“燕子回家的路”？等等。
B、都谁在关怀小燕子？他们的关怀有什么不一样？C、感觉：为人对动物的关爱、人们的爱心所感人等。
）3．小结：同学们首次与课文亲近接触、就有这么大的收获。
设计企图：让学生与文本之间、与教师之间、与学习伙伴之间充足地进行对话、沟通、多元地表现学生的独到感觉。
三年级下册语文部编版 燕子课时练习(含答案)(1)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！2.燕子课时练习一、选择题1．下列词语中有错别字的一项是（）A．乌黑剪刀活泼春日B．吹佛洒落赶集聚拢C．形成加入春光湖面D．偶尔纤细电线闲散2．下列加点字读音完全正确的一组是（）A．优惠．（huì）崇．拜（còng）河豚．（tún）B．伶．俐（lín）荡漾．（yàng）纤．细（xiān）C．疲倦．（juàn）饱胀．（zhàng）斑点（bān）D．膜．翅（mò）距．离（jǜ）利益．（yì）3．下列词语不全是互为反义词的一项是（）A．乌黑——雪白轻快——笨重B．聚拢——分散伶俐——愚蠢C．偶尔——经常活泼——呆板D．平添——增添闲散——悠闲4．下列词语搭配错误的一项是（）A．一（身）羽毛B．一（双）翅膀C．一（圈）波纹D．几（痕）细线给加点字选择正确的意思。
三年级语文下册11.2《燕子回家的路》随堂练习长春版
燕子回家的路
一、比一比，再组词。
梯〔〕碌〔〕嘴〔〕衔〔〕蹄〔〕绿〔〕咀〔〕街〔〕二、补充词语。
〔〕心比心〔〕〔〕无为
〔〕〔〕喳喳七〔〕八舌
二、多音字组词。
将： _________ ( ) 陆：_________( )
_________( ) _________( )
四、排列错乱的句子。
〔〕同学们向她投去敬仰的目光。
〔〕啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。
〔〕这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
〔〕第二天，她受到了教师的表扬。
〔〕一天，老天爷一直阴着脸。
〔〕红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
〔〕下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来
参考答案
一、梯〔楼梯〕碌〔忙碌〕嘴〔嘴角〕衔〔衔来〕
蹄〔马蹄〕绿〔绿色〕咀〔咀嚼〕街〔街头〕二、将心比心碌碌无为
叽叽喳喳七嘴八舌
三、将[jiāng] 将要 [jiàng] 将领
陆【lù】陆地【liù】陆元
四、6--4--3--5--1--7—2。
(长春版)三年级语文下册教案 燕子回家的路 1word版
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11-2 燕子回家的路
教学目标：
1.通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培养学生对大自然的热爱与向往之情，体会人与动物之间和谐美好的情感。
2.会写一类生字10个，认识二类生字。
3.完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。
4.掌握略读方法，学习略读。
教学重、难点：1.朗读课文，训练略读。
2.注意字、词的积累，多种方式学习课文。
教学准备：生字卡片、多媒体。
教学时间：3课时
第一课时
教学内容：
1.初读课文，理解课文内容。
2.学习一、二类生字。
教学过程：
一、质疑导入。
1.（板书课题）读题《燕子回家的路》。
2.读了课题你最想知道什么？
二、学习新课。
1.师范读课文。
2.生略读课文，概括课文大意（结合课后第三题）
3.课文有哪几个主要人物？你最喜欢谁？为什么？
4.学习二类生字。
5.学习一类生字。
梯：梯子云梯人梯楼梯软梯梯形梯田电梯
碌: 忙碌骨碌庸碌碌碌碌碡庸庸碌碌
踮: 踮脚
陆：陆地大陆着陆登陆陆路陆军光怪陆离陆续“六”的大写————————精选资料，欢迎阅读下载————————。
三年级下语文同步试卷燕子回家的路_长春版
三年级下语文同步试卷燕子回家的路_长春版1．在画横线字的正确读音上画“√”。
踮起脚(diǎn diān) 喳喳叫(zhāchā) 2．读拼音，写词语。
3．区别字组词。
碌( ) 饿( ) 街( ) 抢( )绿( ) 俄( ) 衔( ) 枪( ) 4．依照意思写词语，同时用那个词语造句。
拿自己的心去比较别人的心，指遏事设身处地地为别人着想。
那个词语是( )，用它写一句话：_______________________________ _________5．想一想，写一写。
“我”听了田田的话之后，会有什么样的感受?燕子妈妈明白了以后，会对大伙儿说些什么?小燕子呢?……________________________________________________________ ______6．阅读短文，回答问题。
童年白求恩白求恩小时候生活在一个自由而欢乐的家庭。
祖父是一个医术高超的外科大夫。
白求恩在七八岁时，迷上了外科解剖术。
他常常从厨房里弄来一些鸡、牛、羊的骨头做骨骼标本。
一天下午，母亲闻到屋里充满了一股难闻的气味，四处查找后，在阁楼上发觉了小白求恩。
原先，他正在用心致志地煮一条牛腿。
由于锅里的水放得太少，牛腿被煮糊了，发出刺鼻的气味。
这一切，小白求恩都视而不见，他正一手把着牛腿，一手拿着刀，妄图把骨头取出来。
可能是有了新的发觉，他认真地观看着那条牛腿，连母亲上楼的声音都没听到。
母亲吃惊地问白求恩：“你在做什么?这不是我刚刚买回来的那条牛腿吗?”白求恩答道：“是的，我正在把牛腿煮烂，然后把肉切下来，取出骨头。
如此，您能够把肉拿去做菜，我就能得到一根好的骨骼标本了。
祖父确实是如此做的。
”母亲听了，又好气，又好笑，但没有责备他，而是帮他一起取骨头。
不久，白求恩的房间里堆满了各式各样的动物标本。
一天，他把祖父过去开诊所时留下的一块木牌挂在自己房间的门口，并向全家宣布：“以后，谁也不许再叫我的小名亨利，请称呼我诺尔曼·白求恩大夫!”(1)本文要紧写了白求恩小时候的两件事。
三年级下册语文课件-28.燕子回家的路课后作业_长春版
优秀示例： 游兵马俑
暑假里，我和爸爸妈妈去秦兵马俑旅游。 早上8点钟，我们买好票，开始了愉快的兵马俑之 旅。兵马俑被分为三个场馆。走进第一个场馆，我大吃 一惊：“哇，好大呀！”妈妈说：“这个是三个场馆中 最大的一个。”解说员告诉我们：秦兵马俑坑是秦始皇 的陪葬坑，由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。展 出的陶质陪葬武士俑和兵马俑共计8000个，排列成阵，
__________________________的品。
6．过文了段几中天表、示时又间过的了词些语天有、：到了下午、天黑下来了
_______________________________________________
。
同学们，哪次旅游给你留下了深刻的印象？请按照 时间顺序，把那次旅游写一下。300字左右。
1．在文段②中的括号里，填上合适的关联词。【方法】
2．从文段①中，用“____”画出描写乳燕的句子，从中
你体会到了什么？
___体__会__到__乳__燕__很__小__，__很__可__爱__，__此__时__很__饿__。___________
3．从文段①中画“ ”的句子，可以看出田田有什么 ~~~~~~~
特点？
~
___田__田__天__真__、__可__爱__，__有__好__奇__心__。___________________
4．从文段②③④田田的话语中，可以看出田田什么特点
田？田很有爱心，很关心燕子一家，而且想让别人都
来关心燕子，关心动物。
__
______________
5. 关从心文燕段子④，中关韩爱奶动奶物的动作和语言中，可以看出韩奶奶
长春小学语文三下《11.2燕子回家的路》word教案 (6)
《燕子回家的路》说课设计一、说教材。
我讲的是九年义务教育长春版小学语文三年级下册第十一单元第二课，课题是《燕子回家的路》。
这是一个充满生活情趣的小故事，课文以第一人称来写，按照时间顺序叙述整个故事。
故事讲述了田田、爷爷和韩奶奶为了让出去觅食的燕子妈妈能顺利回家，守在二楼楼梯口看着窗口的事，这件事情虽然很小，却能体现出人和动物之间的情感，也能让孩子们进一步懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
二、说学情。
《课标》要求中年段学生能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
三年级学生已经具备了一定的阅读能力，而且这篇课文情节比较简单，学生理解起来并不是难事，难的是在精读品的过程如何引导学生抓住文中的关键词句体会文章所表达的情感，这就需要教师注重教给学生学习方法，培养读书能力，体现教师的引导作用。
三、说教学目标。
根据《课标》对中年级段的教学要求，结合本单元“关爱”的主题，从学生实际出发，我确定如下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
教学难点：体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
四、说教法、学法。
教学中，我本着“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的教学思想，以读为本，组织学生通过朗读、默读、略读、齐读、分角色朗读等多种方式读出不同的感受。
运用朗读感悟法，想象品味法激发和升华情感，让爱护动物珍爱生命的真情播撒在每个孩子的心田。
五、说教学过程。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
阅读的过程要重视学生的主体地位，强调学生阅读的自主性和独立性，以老师的导引领学生的读，老师是组织者，是学生阅读的促进者也是阅读的对话之一，本着这样的理念，我采用“四读”教学模式来完成本节课的教学。
三年级下语文教案-燕子回家的路_长春版
11—2 燕子回家的路时间课题1、知识与技术：认识 4 个生字，会写 10 个生字，能理解并运用词语。
经过阅读，理解为何“夏季是万物长大的期间”。
感悟要点词语的含义。
理解诗的内容，感觉诗中教学描绘的情形，激发热爱大自然的情味。
目标2、过程与方法：能正确、流畅、富裕感情的朗诵课文。
3、感情态度与价值观：能在剖析课文的过程中感知文章人物角色的心理，领会到人与动物之间的感情。
懂得人与动物应成立和睦友善的关系。
感觉草原人民对这片奇特土地的深切地感情。
指引学生懂得关怀保护妈妈也是做子女的责任。
教课要点让学生感觉到文中三个人物对燕子同样而又不一样的爱。
教课难点让学生感觉到文中三个人物对燕子同样而又不一样的爱。
教具幻灯片（课件）教法合作沟通—131课时计划课题11— 2 燕子回家的路一课时时间教学1、知识与技术：认识 4 个生字，会写10 个生字目标2、过程与方法：能正确、流畅、富裕感情的朗诵课文。
3、感情态度与价值观：懂得人与动物应成立友善的关系。
教课要点懂得人与动物应成立和睦友善的关系。
教课难点懂得人与动物应成立和睦友善的关系。
教具幻灯片（课件）教法交流兴趣导入个人假想教同学们，你们喜爱小燕子吗？有一个小女学孩也特别喜爱小燕子，让我们一同去看看内她是谁，发生了如何的故事？容二、随文识字方同学们自由朗诵课文，同桌之间互相点法评。
过教师出示难点字的读音，学生注音。
程个别学生注段朗诵课文，随文识字。
教师解说生字。
备注（如何浸透德育教育、环境教育、特点作业）：抄词语—132课时计划课题11— 2 燕子回家的路二课时时间教学1、知识与技术：认识 4 个生字，会写10 个生字目标2、过程与方法：能正确、流畅、富裕感情的朗诵课文。
3、感情态度与价值观：懂得人与动物应成立友善的关系。
教课要点懂得人与动物应成立和睦友善的关系。
教课难点懂得人与动物应成立和睦友善的关系。
教具幻灯片（课件）教法交流整体感知个人假想教自由读课文，谈谈文中一共有几个角色？学讲了一件什么事？内二、逐段理解容1、指名读第一自然段方从这一自然段你知道了什么？法燕子的窝是什么样？过什么是“发现新大陆”？你知道这个典故程吗？“乳燕”是什么意思？2、指名读第二自然段。
部编版三年级语文下册《燕子》课时作业设计
部编版三年级语文下册《燕子》课时作业设计1.小燕子的翼（XXX）尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕（XXX）便一圈一圈地荡漾（yàng）开去。
2.爷爷退休后经常出门散（sàn）心，日子过得很闲散（sǎn）。
3.他用笔杆（gǎn）子作杆（gān），制作了一面小旗。
二、括号内填入合适的词语。
翅膀)的翅膀 (画)的图画 (湖)的湖面 (尾巴)的尾巴 (细雨)的细雨 (天空)的天空 (春天)的春天 (电线)的电线三、我会查字典。
1.“纤”用部首查字法，应查部首“纟”，再查“欠”画；“漾”用部首查字法应查“氵”，再查“羊”画，可组词“荡漾”。
2.“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（O），再查音节（ǒu）；用部首查字法先查“亻”部，再查“禺”画。
“偶尔”的意思是“有时”。
四、选词填空。
偶尔偶然1.XXX的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
2.他总是这么马虎，出现这样的错误绝不是偶然的。
五、按原文填空1.花、青的草、新的叶，都像似的来，形成了绿色的春天。
2.一身美丽的羽毛，一对灵巧的翅膀，加上优美的尾巴，成就了那样的可爱小燕子。
六、课外阅读。
1.用“不吃你家米，不脏你家地，只借你家的屋檐垒窝育儿女，也给你家XXX。
”画出第2自然段的中心句。
2.第2自然段第一句“养育XXX，XXX夫妇非常辛苦”，两个词语写出了燕子喂养XXX不辞辛劳的情况。
3.文中写麻雀，而燕子，这是运用了对比的手法。
4.你喜欢文中的燕子吗？说一说理由。
（回答因人而异）1.XXX带着像双剪似的尾巴，在阳光照耀下，斜飞于辽阔无比的天空。
2.XXX的翅尖或剪形的尾巴，偶尔沾了水面，那小圆圈便一圈一圈地荡漾开去。
3.那边还有几对飞累了的小鸟，懒散地在纤细的电线上休息。
拂（轻轻擦过）沾（沾湿）痕（痕迹）倦（疲倦）佛（佛像）粘（黏附）狠（凶狠）卷（卷曲）一对伶俐可爱的小鸟在天空中飞翔。
一幅翅膀烂漫无比的湖面。
(作业设计)最新人教统编版三年级语文下册《燕子》第2课时分层作业设计
最新人教统编版三年级语文下册第2课燕子第二课时分层作业作业内容分层要求【阅读与鉴赏】一、课文回顾。
1.根据课文内容填空。
一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。
它们有的（）于旷亮无比的天空，有的在波光粼粼的湖面上（）着，有几只闲散地在（）的电线上休憩。
2.作者围绕燕子描写了（）、（）、（）、（）四幅美丽的画面，表达出作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
3.阅读课文片段，回答问题。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
文中“五线谱”指的是，“音符”指的是，可以推断，作者把当必做题“谱纸”。
面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“”。
二、阅读短文，回答问题。
桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿。
花下成千上百的蜜蜂嗡翁地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨啊眨的。
（1）这段文字描写的场景起个名字：图（2）划线句子把花当做人来写，是个__________句，写出了花的特点。
（3）“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，也表现出了蜜蜂忙着采蜜的欢快、热闹的景象，侧面表现了花儿的。
【表达与交流】1.课文描写了有关燕子的四幅美丽的图画，选择你喜欢的一幅，发挥想象画出来。
选做题2.积累优美生动的句子，写在摘抄本上。
【梳理与探究】一边阅读一边想象画面读句子的时候，一边在头脑中勾勒出作者所描绘的画面，这样可以让我们进入作者描写的情境，从而深入理解课文内容。
例如读课文第二自然段：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的选做题柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
我们边读边想象春天里百花齐放、莺歌燕舞的热闹场面，从而体会到燕子给春天带来了生机。
新部编版三年级语文下册《燕子》课后作业布置及答案
新部编版三年级语文下册《燕子》课后作业布置及答案一、根据拼音写词语。
nǎo dài shìxiàn huātán xiǎn dédǎng zhù（________）（________）（________）（________）（________）mùcái guāfēng sōng ruǎn bǎo kùyán shí（________）（________）（________）（________）（________）二、照样子，写词语。
（1）笑眯眯（ABB式）_________、_________、_________（2）痛痛快快（AABB式）_________、_________、_________（3）源源不断（AABC式）_________、_________、_________（4）无忧无虑（ABAC式）_________、_________、_________三、辨字组词恼（_________）铺（_________）搭（_________）末（_________）脑（_________）捕（_________）塔（_________）未（_________）四、先补全词语，再完成练习。
A．糊（___）糊（___） B．鸦雀（___）（___） C．（___）（___）吊胆D．（___）（___）缤纷 E．一叶（___）（___） F．百（___）百（___）1．A和F都是“ABAC式”的词语，这样的词语我还会写：_________、_________2．C是带有人体器官的词语，这样的词语我还会写：_________、_________ 3．选词填空。
（填序号）（1）翠色欲流的草原一碧千里，缀满了（______）的野花。
（2）他演得实在太精彩了，观众席上一会儿（______），一会儿满堂喝彩。
长春版三年级下册语文《燕子回家的路》教案三篇
长春版三年级下册语文《燕子回家的路》教案三篇篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
教学难点：体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情.激趣引入课件播放歌曲《小燕子》，由此引入课题《燕子回家的路》。
二、初读课.整体感知1、师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？2、课文中的人物都有谁？（板书：田田、韩奶奶、爷爷）三、深入探.精读品悟1、指名读第一自然段。
⑴你是从哪些地方看出田田关心小燕子的？（语言）她此时的心情怎样？（高兴、惊喜、着急）.踮起小脚张望-做动作。
⑶出示课件，理解“瓮”的意思，感悟比喻的恰当。
⑷根据学生的回答教师随机板书：关心小燕子。
⑸出示课件，引导学生想象，小燕子焦急等待妈妈回来时，会说些什么？⑹根据学生的回答随机指导朗读，读出田田的高兴与焦急。
2、学习第二自然段，指名读文。
⑴从田田的话中你能体会到什么？⑵田田发现了什么问题？⑶引导学生体会田田的心情并指导朗读。
指导学生反复朗读，读出田田的担心与焦急。
（同时教师板书：担心饿死）。
3、齐读第三自然段。
⑴田田想出什么好办法？⑵田田拉住我的手说明了什么？（激动不己）。
⑶指导朗读。
4、默读第四自然段，画出你体会深刻的句子。
⑴韩奶奶为什么站在门口？⑵“抢先”一词说明了什么？⑶为什么“那叫声”跟哭声一样？（根据学生回答教师板书：关心燕子妈妈—看着窗）。
⑷出示课件，引导学生想象如果窗户被关上，燕子妈妈进不来，她会怎么做？她心里会想些什么.⑸随机指导朗读，读出田田焦急与韩奶奶对燕子妈妈的关心.⑹分角色朗读本段。
5、齐读第五、六自然段。
⑴对韩奶奶的话你怎样理解。
⑵什么叫“将心比心”。
最新部编版三年级语文下册《燕子》课后作业布置(带答案)
最新部编版三年级语文下册《燕子》课后作业布置（带答案）一、读拼音写字词。
lǚ（____）行huāng（____）野róng qiú（____）花排列guīzé（____）服zhuāng（____）piāo（____）扬火yàn（____）旧围qún（____）lí（____）香香的děng（____）一会儿jiù（____）命liú（____）眼泪qiáng bì（____）zhuàng（____）到网上zèng（____）刘景文二、根据提示写四字词语。
（1）葱葱茏茏（AABB式）： ____________________________（2）银光闪闪（ABCC）： _____________________________（3）一本正经（含有数字）： ___________________________（4）淡妆浓抹（含有反义词）：____________________________三、比一比，再组词塘________ 欣________ 赏________ 传________ 叹________ 糖________ 硕________ 裳________ 转________ 汉________四、把成语补充完整，并选择怡当的成语填空。
五颜（______）色（_______）上八下四面（_______）方面红（______）赤引人注（_______）摇（_______）晃脑1.这一问，把正在（_________）高声念书的同学们吓呆了。
2.这些并不（________）的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
3.小蚂蚁们从（__________）的草丛里走拢来了。
五、巧选关联词,将正确答案的序号填在括号内。
不但……而且……虽然……但是……既……又……因为……所以……（1）（_______）明天有雨,（_______）我们不能去郊游了。
三年级语文下册.2燕子回家的路教案1长春版3
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教学难点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教具
幻灯片（课件）
教法
交流
教
学
内
容
方
法
过
程
兴趣导入
同学们，你们喜欢小燕子吗？有一个小女孩也特别喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁，发生了怎样的故事？
二、随文识字
同学们自由朗读课文，同桌之间相互点评。
教师出示难点字的读音，学生注音。
教学重点
让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱。
教学难点
让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱。
教具
幻灯片（课件）
教法
合作交流
—131
课时计划
课题
11—2燕子回家的路一课时
时间
教学
目标
1、知识与技能：认识4个生字，会写10个生字
2、过程与方法：能正确、流利、富有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：懂得人与动物应建立友爱的关系。
“乳燕”是什么意思？
2、指名读第二自然段。
说说田田发现了一个什么问题？
田田是怎样发现这个问题的？
田田为什么发现这个问题？
3、指名读第三自然段。
田田想出了什么办法？
“田田拉住我的手”说明了什么？
4、老师读第四自然段。
韩奶奶为为什么正站在门口？
抢先一词说明了什么？
5、指名都第五自然段。
你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗？
个别学生注段朗读课文，随文识字。
教师讲解生字。
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
—132
课时计划
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燕子回家的路
班级姓名
一、给下面的字选择正确的读音。
瓮（wēng wèng）踮（diǎn diān ）碌（ lù luò）梯（ tì tī）
我还知道多音字
二、给下面的多音字注音再组词。
（）（）
将朝
（）（）
三、把下面词语补充完整。
（）心（）心七（）八（）
叽叽（）（）五（）六（）
（）（）无为四（）八（）
四、想一想，写一写。
1．这篇课文主要写了
2．如果你是燕子妈妈，你会对田田说些什么？
五、阅读短文，回答问题。
爱迪生试制电灯，为了找到一种合适的灯丝，他不知做了多少次实验。
他常常在实验室里一连工作十几个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。
他这样不懈地努力，终于找到了价钱便宜，使用时间长的灯丝，制成了可以供大家使用的电灯。
1．这段话有句，主要意思是。
2．爱迪生是怎样不懈努力的？
3．查查相关的资料，看看爱迪生还有什么发明？。