《2 青铜时代的辉煌》教案
青铜时代的辉煌的教学反思
青铜时代的辉煌的教学反思青铜时代的辉煌的教学反思本课优点：1、教师自身素质好，语言简练到位，教学态度端正，认真钻研教材内容，资料准备的非常充分，青铜时代的辉煌的教学反思。
2、教学过程中，青铜时代的朝代落实到位，学生清晰地知道青铜时代的朝代有哪几个阶段。
3、学习越王勾践剑的时候，由于信息丰富，铺垫到位，学生能做到有感而发，积极主动地说出自己的想法和感受，效果很好。
4、在学习伯矩鬲的铭文时，能适时地渗透德育教育，潜移默化地引导学生感受古人“百善孝为先”的美德，激励学生向古人学习并继承中国的传统美德，做品学兼优的好孩子。
5、在学习青铜器分类后，及时引导学生走进博物馆去了解更多地青铜器，可以更好地激发学生进一步学习青铜器的知识，设计巧妙合理。
改进建议：1、在学习猛虎食人卣时，应从借鉴和欣赏的方面出发，主要体验它的开放、求异的创意，尽量不提宝藏遗失在国外的负面影响，爱国教育与本课无关，可一带而过，教学反思《青铜时代的辉煌的教学反思》。
2、可以尝试把伯矩鬲、四羊方尊、猛虎食人卣放在一起欣赏，鼓励学生发自内心的细细品味三种宝物的不同和各自的艺术魅力，说出自己的感想。
3、要把核心目标归类，如：品社学科落脚点是与人们的生产和生活有关，青铜器是在生产力促使下的科技艺术，要从冶炼技术和铸造技术上多引导，说一说几种合金的熔点，体验青铜熔点低，适合当时的生产水平。
4、在阅读材料时，尽量少用齐读的方式，可以鼓励孩子看图自己说说，用自己的话表达出大概意思即可。
〔青铜时代的辉煌的教学反思〕附送：青鸟义工活动总结与心得青鸟义工活动总结与心得岁月如梭，转眼间，义工活动也暂告一个段落。
回首认真想想这一个学期以来的义工活动工作，我真的颇多感触，并且学到很多东西。
其实，这一路以来，我去参加那些义工活动，心里都是带着满腔热情。
感悟了很多东西，收获了很多东西，也发现了我个不足的地方。
下面我将大概的说说吧！记得，第一次参加活动，穿上义工服，带领队员一起到挂绿的那些街上宣传支持亚运，支持亚运火炬在增城广场的传递我特兴奋！也有点担忧，因为我怕我做队长做的不够好，应对那些什么突发情况不会处理，后来真是遇到一个行乞人员，个个都不懂处理，我也只是干着急，后来还是他自己突然间走的！我觉得我在这方面做得不够好吧！特别是所谓的领导能力有待极大提高！然而，我那天的收获却是很大的，让我体会到做义工的快乐！那天，一路上，我和队员们一起热情而开心地宣传亚运。
3-2青铜时代的辉煌(1课时)
2.充分利用北京和本地区学习资源，丰富学生的感性认知。
3.利用类比的方法，启发学生，以此加深学生的理解。
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
自学教材
（一）导入：出示青铜器爵，让学生初步认识青铜器，提高学生兴趣。（板书：青铜）
2.排列：看课本62页的历史朝代顺序歌，把这几个朝代按照历史的先后顺序，排列出来，哪组先排列好，可以把排列好的贴到黑板上来。
3.小结：夏、商、西周、春秋、战国时期，人们在生产、生活中大量使用青铜器，青铜器的使用和发展进入了鼎盛时期，因此我们称这一时期为青铜时代。（板书：青铜时代）从夏到战国，青铜时代前后延续了大约1500多年。距今约3000多年了。战国以后，虽然也有青铜器问世，但因铁器开始逐步应用，青铜器的铸造就逐渐减少了。
工艺高超（还有同学们自己写的评价）
规模宏大
课后
反思
6.小结：我国古代劳动人民，用他们的勤劳和智慧，为我们留下了许多珍贵的精美的青铜器，创造了青铜时代的辉煌。（板书课题）
三、课外延伸
小结：其实在我国的青铜领域，还有许多不为人知的历史和神秘的故事，我们今天讲的也只是青铜领域的一点点皮毛，如果大家想示首都博物馆的图片），那里有专门的青铜器展馆，其中我们提到的伯矩鬲，就在那里骄傲地等着我们呢，因为它已经称为首都博物馆的镇馆之宝了。我们大家还可以登陆这些网站（出示网站的名称），去了解更多的青铜器的知识。
看视频文件。
4.提问：这件伯矩鬲是做什么用的？生答：祭祀用的。
5.小结：我们古代夏商周时期不仅用青铜生产用具和武器，而且大量制作奴隶主生活中使用的器具，这些奴隶主贵族用于祭祀、丧葬等各种礼仪活动的青铜器，不仅是盛物用的容器，而且还具有表示使用者身份等级的作用。像伯矩鬲，在祭祀和丧葬等仪式时，放在祭桌上，用以盛放谷物、牛羊肉、水酒等祭品的器物，称为礼器。（板书，礼器）
教科版艺术六下3.1《青铜时代》教案2
教科版艺术六下3.1《青铜时代》教案2一. 教材分析《青铜时代》是教科版艺术六下的一节课，主要介绍了中国古代青铜文化的发展和特点。
本节课通过分析青铜器的造型、纹饰和铸造技术，使学生了解青铜器在古代社会中的地位和作用，培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了部分中国古代艺术的知识，对青铜器有一定的了解。
但学生对青铜器的历史背景、制作工艺和审美特点等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度分析青铜器，提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜器的历史背景、制作工艺和审美特点，能识别常见的青铜器类型。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
3.情感、态度与价值观：感受青铜器文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：青铜器的历史背景、制作工艺和审美特点。
2.难点：青铜器纹饰的寓意和铸造技术的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青铜器的历史背景、制作工艺和审美特点。
2.观察法：引导学生观察青铜器的造型、纹饰和铸造技术。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对青铜器的理解和感悟。
4.案例分析法：分析具体的青铜器实例，使学生深入理解青铜器的文化内涵。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解青铜器的历史背景、制作工艺和审美特点。
2.学生准备：预习教科书，对青铜器有一定的了解。
3.教学资源：收集青铜器的图片、视频等资料，准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代青铜器的图片，引导学生关注青铜器的美学特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍青铜器的历史背景，呈现青铜器的制作工艺和审美特点，为学生提供直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教科书中的青铜器实例，引导学生从多角度理解青铜器的文化内涵。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对青铜器知识的理解和掌握程度，巩固所学内容。
青铜时代的辉煌课件 川教版
伯矩鬲 饰不，多用造。于型此华器烹丽全煮。身肉器以类物牛和造首谷型为为物主立要；耳装、
三袋形足，有平盖。鬲颈部饰一
圈夔纹形。状在与器三腹足连三鼎袋相足似的，体积 感最强但部其位三，足装西是饰周以中早大期空形的的。浮雕
牛盖首上19，前7（牛后4年前角对北1尖称04端 地京6年突饰琉—起一璃前于对河7器同721表形5年1。的）号器牛 两首钮全牛，的墓袋牛器首牛两装出足首房相角面饰山土，形接翘饰区立，颈，的琉起一体首折饰盖璃中， 小与都河沿 龙 为线与形浮博西位鬲的方 纹 饰雕周物置耳立燕唇 ， 二的馆铸郊相体牛， 装 相藏遗一抵牛首直 足 背址环。首共出颈 作 的钮在。7土， 个。牛整首个，通器高角形33翘厘端米起庄，厚，口重两径，2个2.纹9钮厘饰米作大
怖。刃角外侈，在正背两面的人面形口
部的两侧，各有一个“亚丑”铭记，铭
文左为正写，右为反书。
镶嵌红铜鸟兽纹壶
蟠虺纹壶
单耳云纹和
作宝尊
母已爵
兽面纹贯耳壶
圉卣
子方罍
父乙盉
庶觯
小口鼓腹鼎
镶嵌红铜虎纹豆
鹈鹕鱼纹敦
三犀鼎
三鸟簋
三角云雷纹高足豆
兽面纹鼎
父丙分裆鼎
虎纹鼎
圉甗
方，立不体加牛地头纹，，内而由壁立和体盖的铸牛同首 和铭翘起15的字牛，角记、偃耳侯等赐细部伯所矩强的化， 的轮廓伯线则矩是作富父于祭装器饰。性的。
人面钺1.2钺.中是国古中代国用于古劈代砍的一格种斗冷两兵角器。上由 翘斧铁、身质具和，斧斧有柄柄弧组为成木形。质阔斧。身钺刃为与的石斧质形劈、制砍铜相质近兵或， 器区。别先是钺秦形时体薄期、也刃部作宽为且成统圆帅弧形权。 威铸钺的造主精象要良是征，作钺物为身军，上权刻并的有象用人征面于，或所刑兽以面杀钺纹大。饰多， 钺形由象生狰狞产而工华美具，的给人斧一演种威化慑而力。来资。 春料年秋：出、现土藏于战山山国东东省益时博都，物苏馆埠钺的屯出人一面号土钺大较，墓1。多9同66， 但出已的渐人面失钺其共有战两器件，性这质里介，绍而的这变件 为3人仪2.面7仗厘钺米，饰，是品刃其宽中及3铸4明有.5铭厘堂文米礼的，一肩乐件宽舞。23钺.蹈3长厘 米，方内，本之部有用两。长方形穿，钺身作 镂空人面纹，眉、瞳、鼻突起，狰狞可
《灿烂的青铜文明》教案模板
《灿烂的青铜文明》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：了解青铜文明的起源、发展及其特点。
掌握青铜器的制作工艺和用途。
认识中国古代青铜文化的重要代表作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析青铜器实物或图片，培养学生的审美能力和观察力。
引导学生进行小组讨论，培养合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代青铜文明的兴趣和自豪感。
培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：青铜文明的起源和发展过程。
青铜器的制作工艺和用途。
中国古代青铜文化的重要代表作品。
2. 教学难点：青铜器的制作工艺和装饰特点。
青铜文明对后世的影响。
三、教学准备：1. 教师准备：收集青铜器实物或图片资料。
准备相关的背景知识资料。
制定教学计划和教学活动。
2. 学生准备：预习相关的历史知识。
准备笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示青铜器实物或图片，引起学生的好奇心。
教师简要介绍青铜文明的背景和重要性。
2. 教学内容：教师引导学生学习青铜文明的起源和发展过程。
教师讲解青铜器的制作工艺和用途。
教师介绍中国古代青铜文化的重要代表作品。
3. 学生活动：学生观察青铜器实物或图片，进行审美和观察力的培养。
学生进行小组讨论，分享对青铜器的理解和感受。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生理解度：通过学生的小组讨论和回答问题的表现，评估学生对青铜文明的起源、发展及其特点的理解程度。
3. 学生表达能力：评估学生在小组讨论中表达自己观点的能力。
六、教学延伸：1. 课堂拓展：教师可以组织学生参观博物馆或青铜器展览，让学生更直观地了解青铜器的文化价值。
教师可以邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解青铜器的制作工艺和历史背景。
2. 课后作业：教师可以布置学生进行青铜器绘画或制作的手工活动，让学生亲身体验青铜器的艺术魅力。
教师可以要求学生写一篇关于青铜器的文化价值和历史意义的短文，培养学生的写作能力。
青铜时代的辉煌PPT课件 川教版
人形足双耳洗
嵌松石龙首Leabharlann 钩陵阳壶星点蟠虺纹壶
见簋
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伯矩鬲
伯矩作父祭器。
人面钺
2. 中国古代用于劈砍的格斗冷兵器。由 1. 钺是中国古代一种两角上 斧身和斧柄组成。斧身为石质、铜质或 翘、具有弧形阔刃的劈砍兵 铁质，斧柄为木质。钺与斧形制相近， 区别是钺形体薄、刃部宽且成圆弧形。 器。先秦时期也作为统帅权 钺主要是作为军权的象征，所以钺大多 威的象征物，并用于刑杀。 铸造精良，钺身上刻有人面或兽面纹饰， 形象狰狞而华美，给人一种威慑力。资 钺由生产工具的斧演化而来。 料：现藏山东省博物馆的人面钺，1966 春秋、战国时，钺出土较多， 年出土于山东益都苏埠屯一号大墓。同 出的人面钺共有两件，这里介绍的这件 但已渐失其战器性质，而变 人面钺，是其中铸有铭文的一件。钺长 为仪仗饰品及明堂礼乐舞蹈 32.7厘米，刃宽34.5厘米，肩宽23.3厘 米，方内，本部有两长方形穿，钺身作 之用。
三鸟簋
三角云雷纹高足豆
兽面纹鼎
父丙分裆鼎
虎纹鼎
圉甗
圉簋
攸簋
兽面纹方座簋
伯簋
班簋
扬鼎
圉方鼎
鸟纹大钟
鸠杖杖首饰
伯矩盘
蟠螭纹兽耳鉴
镶嵌绿松石鎏金带钩
几何纹短剑
马首短剑
鹰首短剑
《灿烂的青铜文明》教案模板
《灿烂的青铜文明》教案模板一、教学目标1. 让学生了解青铜文明的起源、发展和衰落过程。
2. 使学生掌握青铜器的基本知识，如制作工艺、器型种类、纹饰特点等。
3. 培养学生对我国青铜文明的自豪感和保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 青铜文明的起源和发展2. 青铜器的制作工艺3. 青铜器的器型种类和纹饰特点4. 青铜文明的代表性遗址和文物5. 青铜文明的衰落及其原因三、教学重点与难点1. 教学重点：青铜文明的起源、发展、代表性遗址和文物。
2. 教学难点：青铜器的制作工艺、器型种类、纹饰特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解青铜文明的起源、发展、代表性遗址和文物。
2. 案例分析法：分析青铜器的制作工艺、器型种类、纹饰特点。
3. 互动讨论法：引导学生探讨青铜文明的意义和价值。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《灿烂的青铜文明》相关教材或资料。
2. 课件：制作涵盖青铜文明起源、发展、代表性遗址和文物的课件。
3. 图片资料：收集青铜器图片，展示青铜器的制作工艺、器型种类、纹饰特点。
4. 讨论话题：准备与青铜文明相关的话题，引导学生进行互动讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示青铜器图片，引发学生对青铜文明的兴趣。
2. 讲解青铜文明的起源、发展和代表性遗址：介绍夏、商、周时期的青铜文明，讲解其发展过程以及代表性遗址，如三星堆、安阳殷墟等。
3. 分析青铜器的制作工艺：讲解陶范法、失蜡法等青铜器制作工艺，并通过课件展示制作过程。
4. 青铜器的器型种类和纹饰特点：介绍各种青铜器型如鼎、簋、盘等，以及常见的纹饰如夔龙纹、云雷纹等。
5. 青铜文明的意义和价值：引导学生探讨青铜文明在我国历史发展中的地位，及其对后世的影响。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答青铜文明的起源、发展、代表性遗址和文物等问题。
2. 小组讨论：分组讨论青铜器的制作工艺、器型种类、纹饰特点，分享讨论成果。
3. 情景模拟：模拟青铜器制作过程，让学生亲身体验青铜器的制作。
教科版艺术六下3.1《青铜时代》教学设计1
教科版艺术六下3.1《青铜时代》教学设计1一. 教材分析《青铜时代》是教科版艺术六下的一课，主要介绍中国古代青铜文化的发展和特点。
本课通过分析青铜器的造型、纹饰和工艺，使学生了解青铜时代的社会背景和文化内涵。
教材内容丰富，包括青铜器的历史、种类、制作工艺等方面的知识，配有精美的图片和实例，便于学生直观地了解青铜文化的魅力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些关于中国古代艺术的知识，对青铜器有一定程度的了解。
但部分学生可能对青铜器的纹饰和制作工艺等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，针对性地进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜器的历史背景、种类和制作工艺，分析青铜器的造型和纹饰特点，提高审美鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：感受青铜文化的魅力，增强对中国传统文化的认同感，激发学生对艺术的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.重点：青铜器的历史背景、种类、制作工艺和审美特点。
2.难点：青铜器纹饰的寓意和制作工艺的理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师对青铜器的基本知识进行讲解，引导学生了解青铜器的历史背景、种类和制作工艺。
2.观察法：学生通过观察青铜器的图片和实物，分析其造型和纹饰特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对青铜器的理解和感悟，培养合作交流能力。
4.案例分析法：教师展示典型的青铜器案例，引导学生分析其纹饰的寓意和制作工艺。
六. 教学准备1.教具：PPT、青铜器图片和实物、视频资料等。
2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜器的图片，引导学生关注青铜器的造型和纹饰特点，激发学生对青铜文化的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们对青铜器有哪些了解？”让学生分享自己的知识，为后续教学做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解青铜器的历史背景、种类和制作工艺，引导学生了解青铜器的发展过程。
七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文
七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文教案范文：【教学内容】：七年级历史《灿烂的青铜文明》【教学目标】：1. 了解中国古代青铜文明的历史背景；2. 了解青铜时代的文化特点和发展成就；3. 理解青铜文明对中国古代历史和文化的重要影响；4. 培养学生的历史观念和文化自信心。
【教学重点】：1. 了解中国古代青铜文明的历史背景；2. 理解青铜文明对中国古代历史和文化的重要影响。
【教学难点】：1. 理解青铜时代的文化特点和发展成就；2. 培养学生的历史观念和文化自信心。
【教学准备】：教材、多媒体设备、图片、实物等。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示青铜器的精美和文明的古代社会；2. 引导学生思考：你们知道什么是青铜文明吗？它对中国古代有什么重要影响？二、呈现和讲解（15分钟）1. 利用多媒体设备展示青铜文明的历史背景和发展过程；2. 讲解青铜时代的典型遗址和青铜器的制作过程；3. 阐述青铜时代的文化特点和发展成就。
三、讨论和互动（15分钟）1. 分组讨论：请学生分为小组，讨论青铜文明对中国古代历史和文化的重要影响；2. 小组展示：请每个小组选一名学生代表，向全班同学展示并介绍他们的讨论结果。
四、展示和分享（10分钟）1. 利用图片或实物展示一些青铜器的精美；2. 鼓励学生分享自己对于青铜文明的感悟和思考。
五、小结和反思（5分钟）1. 教师小结：总结本节课的重点内容和学生的表现，强调青铜文明对中国古代历史和文化的重要影响；2. 学生反思：学生个人思考，思考今天的学习收获和不足之处。
【教学扩展】：1. 鼓励学生自主查找更多关于青铜文明的资料；2. 拓展学生的综合能力，让学生进行实地考察或模拟制作青铜器等活动；3. 继续学习相关的历史知识，了解更多古代文明的发展和影响。
【教学评价】：1. 教学互动过程中的学生表现；2. 学生小组讨论和展示中的合作与创造力；3. 学生个人对于青铜文明的理解和思考。
2024年《灿烂的青铜文明》教案模板
《灿烂的青铜文明》教案模板一、教学目标1. 让学生了解青铜文明的起源、发展和衰落过程。
2. 使学生掌握青铜器的主要类型、特点和制作工艺。
3. 培养学生对我国青铜文明的欣赏能力和文化认同感。
4. 提高学生的历史思维能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 青铜文明的起源和发展背景2. 青铜器的主要类型及特点3. 青铜器的制作工艺4. 青铜文明的代表性遗址和文物5. 青铜文明对后世的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：青铜文明的起源、发展、主要类型、特点、制作工艺及其对后世的影响。
2. 教学难点：青铜器的制作工艺和青铜文明的代表性遗址和文物。
四、教学方法1. 讲授法：讲解青铜文明的起源、发展、主要类型、特点、制作工艺及其对后世的影响。
2. 案例分析法：分析青铜器代表性遗址和文物，让学生深入了解青铜文明。
3. 小组讨论法：分组讨论青铜器制作工艺，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。
4. 欣赏教学法：展示青铜器图片或实物，提高学生的审美能力和文化认同感。
五、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT，准备青铜器图片或实物。
2. 学生准备：预习相关内容，了解青铜文明的起源和发展背景。
教案模板示例：【课堂导入】（教师通过引入话题、提问等方式引起学生对青铜文明的兴趣，激发学生的学习热情。
）【新课内容】1. 青铜文明的起源和发展背景（教师讲解青铜文明的起源和发展背景，引导学生了解青铜文明的历史地位。
）2. 青铜器的主要类型及特点（教师介绍青铜器的主要类型及特点，让学生掌握青铜器的基本知识。
）3. 青铜器的制作工艺（教师讲解青铜器的制作工艺，引导学生了解青铜器制作的技术水平。
）4. 青铜文明的代表性遗址和文物（教师分析青铜文明的代表性遗址和文物，让学生深入了解青铜文明的发展。
）【课堂互动】1. 小组讨论：青铜器制作工艺（学生分组讨论青铜器制作工艺，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。
）2. 案例分析：青铜文明的代表性遗址和文物（学生分析青铜文明的代表性遗址和文物，提高学生的审美能力和文化认同感。
《灿烂的青铜文明》教案模板
《灿烂的青铜文明》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解青铜文明的起源、发展和衰落过程；（2）认识青铜器的种类、特点和制作工艺；（3）掌握夏、商、西周三个时期的青铜文明特点及其代表性青铜器。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析青铜器实物和图片，提高学生的审美鉴赏能力；（2）运用比较、分析的方法，探讨青铜文明的发展规律；（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代青铜文明的自豪感；（2）培养学生对文化遗产的保护意识；（3）引导学生认识人类文明的发展与多样性。
二、教学重点1. 青铜文明的起源、发展和衰落过程；2. 青铜器的种类、特点和制作工艺；3. 夏、商、西周三个时期的青铜文明特点及其代表性青铜器。
三、教学难点1. 青铜器的制作工艺和技术；2. 夏、商、西周三个时期的青铜文明发展规律；3. 青铜文明在人类文明发展中的地位和作用。
四、教学准备1. 教师准备：相关青铜器实物或图片、PPT、教学视频等；2. 学生准备：预习相关内容，了解青铜文明的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，复习古代文明的发展；（2）提问：你们对青铜文明有什么了解？青铜文明有哪些重要特点？2. 自主学习：（1）让学生浏览教材，自主学习青铜文明的起源、发展和衰落过程；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解青铜器的种类、特点和制作工艺；（2）讲解夏、商、西周三个时期的青铜文明特点及其代表性青铜器；（3）通过对比分析，探讨青铜文明的发展规律。
4. 案例分析：（1）展示青铜器实物或图片，让学生观察、分析，提高审美鉴赏能力；（2）引导学生运用比较、分析的方法，深入探讨青铜文明的特点和发展趋势。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容；（2）强调青铜文明在人类文明发展中的地位和作用。
6. 课后作业：（1）复习本节课的内容，整理学习笔记；（2）选择一种青铜器，深入了解其历史背景、制作工艺和艺术价值，下节课分享。
青铜时代的辉煌PPT优秀课件 川教版
陵阳壶
星点蟠虺纹壶
见簋
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
首师大版品德与社会五年级上青铜时代的辉煌教案
自读，探究。结合课文回答看片猜猜它的用途。看视频。
看书上的信息。
集体交流
看图片，猜用途。
计算，感受规模大。
看图片，总结特点。
欣赏青铜器及其精美的纹饰。
回答
听钟声，看视频。
说感受。
讨论：为什么送联合国？
说成语。鼎的重要。
圣火盆
看书回答。
看书，讨论。
画重点。
3
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板书设计： 青铜时代的辉煌
时间夏 商西周春秋 战国距今3000多年
首师大版品德与社会五年级上青铜时代的辉煌教案
科目
品德
与社会
册数
五年级上册
课题
三、2 青铜时代的辉煌
课型
新授
教学目标：
知识与能力：通过教学，使学生初步了解我国古代在青铜冶炼技术及其他手工艺技术上取得的成就，知道商周的青铜文明处当时世界的前列，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明做出的巨大贡献。通过搜集和调查青铜器和其他手工艺方面的图片和资料，提高收集和整理资料的能力，让学生体验探究历史的一些方法。
教学难点：历史年代久远，学生接触的少，不容易走近。
教学材料：1、教师准备：搜集与本课有关的青铜器、陶器、瓷器、丝织品的图片，伯矩鬲、曾侯乙编钟视频。准备一些陶器、瓷器、铜制品、漆器、丝织品实物。
2、学生准备：收集相关的图片、资料。家中有青铜器的可以在上课时带来照片或实物。
教学
环节
教学意图
教师活动
学生活动
何谓青铜？ 铜 锡 铅 熔炼成
青铜器特点？种类多用途广规模大工艺精美
1、经历了1500年的辉煌，青铜器制造还有发展和进步吗？
出示视频：北京大钟寺的钟
2、出示观察与思考：世纪宝鼎
青铜时代的辉煌
品德与社会五年级第三单元古老的民族主题二青铜时代的辉煌崇文区北京市第一师范学校附属小学赵锋指导教师崇文研修学院张建华一师附小张天旭备课设想简介：本学期我仔细研读教材后，发现每一个主题都是以问题的形式让我们去研究讨论，在备课时必须抓住这个问题和同学一起来讨论研究。
例如“为什么台湾自古就是中国的领土”，“为什么把黄河和长江称为母亲河”等。
本节课的研究主题是“为什么青铜时代在我国悠久的历史发展中是一个辉煌的时代”，怎样展开讨论呢？我设计以青铜器拍卖的场景（或鉴宝青铜器的片断）的视频引发学生讨论为什么青铜器有如此高的价值？进而得到悠久的历史高超的冶炼技术精美的艺术考证历史事件的结论说明青铜器在我国历史发展中的作用。
接着逐一通过学生看（青铜器的制作过程），摸（青铜器的模型），猜（青铜器的名称和用途）、说（考证历史），并（上网）走进博物馆深入了解，感知。
下一步拓展到其它手工业在这一时期也寻速发展，引导学生最后了解到青铜器时代是我国历史发展中的辉煌时代。
使学生有一个完整的思维过程，了解我国古代在青铜冶炼技术及其它手工艺术上取得的成就，知道商周的青铜文明处于当时世界的前列，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明所作出的巨大贡献。
这节课的设计是一个初步设想，准备，在实践中还有很多需要修改完善的地方，恳请老师们给与指正。
谢谢！教学内容：青铜时代的辉煌教学目标：认知目标：◎初步了解我国古代在青铜冶炼技术及其它手工艺术上取得的成就，知道商周的青铜文明处于当时世界的前列，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明所作出的巨大贡献。
情感目标：◎培养学生热爱祖国古代辉煌灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感。
技能目标：◎通过搜集和调查青铜器和其它手工业方面的图片和资料，提高收集和整理资料的能力，让学生体验探究历史的一些方法。
教学重点：初步了解我国古代在青铜冶炼技术及其它手工艺术上取得的成就，知道商周的青铜文明处于当时世界的前列，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明所作出的巨大贡献。
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《青铜时代的辉煌》教案
教学目标：
1、初步了解我国古代在青铜冶炼技术及其他手工艺技术上取得的成就，知道商周的青铜文明处于当时世界的前列，是中国人们智慧的结晶，是中华民族对世界文明所作出的巨大贡献。
2、通过搜集和调查青铜器和其他手工艺方面的图片和资料，提高收集和整理资料的能力，让学生体验探究历史的一些方法。
3、培养学生热爱祖国古代辉煌灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感。
教师准备：
搜集一些相关的图片，资料
教学难重点：
1、了解商周时期的青铜制品，感受我国文化的精深。
2、了解我国陶器、漆器、纺织品、瓷器的发展。
教学过程：
世界上最大最重的青铜器是什么？（司母戊鼎）它是我国什么石器制造的？（商朝）。
商朝的时候是我国青铜器发展的鼎盛时期，今天我们就来了解一下我国在青铜制造方面的发展历史。
一、商周时期的青铜制造
1、中国的青铜时代：夏、商、西周、春秋，1500多年的历史。
2、代表作品：伯矩鬲、司母戊鼎、青铜编钟、商朝铜钺。
选择你喜欢的一张，给大家介绍下。
3、青铜器：铜、锡、铅三种金属熔炼而成。
4、读一读：日记一则
二、欣赏一些我国青铜器制品的图片
三、说一说你的感受。
1、介绍商朝的陶器。
陶器的作用。
2、战国时期的漆器、丝绸制品。
3、西周时期的瓷器。
对比陶器和瓷器的不同之处。
4、欣赏大量的图片。
5、说一说你的感受。
6、通过文字了解我国在这些方面的发展历史。