高二会考复习：必修四 生活与哲学 第三单元 思想方法与创新意识 (共30张PPT)
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高二政治学考复习课件：哲学生活第三单元思想方法与创新意识
高二政治学考复习课件：哲学生活第 三单元 思想方法与创新意识 (共20张PPT)
高二政治学考复习课件：哲学生活第 三单元 思想方法与创新意识 (共20张PPT)
例7、修订后的《中国共产党纪律处分条例》即使对党员干部的约束；也
是对党员干部的最好保护，这体现的哲学道理是：( ) P64
D
①任何事物的两个方面都是彼此孤立、互不关联的
B
①发展就是事物的运动变化
②发展的实质是事物的前进和上升
③事物发展的前途是光明的
④事物发展的道路是一帆风顺的
A ①② B ②③ C ③④ D ①④
例6、量变和质变之间是辩证统一的关系。下列说法正确的是（ ）P62
A 事物的量变一定能引起质变
B 量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果
B
C 事物发展是通过质变实现的，所以量变是没有实际意义的
影响、相互制约和相互作用。任何事物都处在联系之中，世界 是一个普遍联系的有机整体。
（2）联系的特征：普遍性、客观性和多样性。
易错点：联系具有普遍性并不意味任何两个事物都会产生联系，具体 联系是有条件的，一切以时间、地点、条件为转移。
例1、一次性物品的大量使用,不仅浪费了宝贵的资源,而且破 坏了生态环境。这告诉我们 ( )
（1）矛盾的普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾；方法论：坚持两点论 ，用全面观点看问题。
（2）矛盾的特殊性：矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点；同一事 物在不同的发展阶段有不同的特点。方法论：具体问题具体分析
（3）矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系：
①矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中并通过 特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性也离不开普遍 性，不包含普遍性的事物是没有的。
高考政治生活与哲学第三单元思想方法与创新意识PPT课件(思想方法与创新意识等13个)3
步入社会生活
创新设计
全国人大十一届三次会议高票通 过了选举法修正案，再次向世界为中国 式“增量民主”提供了生动注解，中国的 民主只能有序推进，而不能采取“突变式 ”或照搬照抄西方国家的民主模式。 利用量变与质变辩证关系的有关知 识，谈谈对上述材料的认识。
步入社会生活
答案：(1)事物的发展是量变与质 变的统一，事物的发展总是从量变开 始的，量变是质变的必要准备，质变 是量变的必然结果。要求我们注重量 的积累，为实现事物的质变创造条件。 中国式“增量民主”、有序推进的过程 是重视社会主义民主政治建设，进行 量的积累的过程。
1．发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物 的灭亡。发展具有普遍性，要求我们运用发展的观点看问题。 2．事物发展的方向是前进的、上升的；事物前进的道路 是曲折的、迂回的；事物发展是前进性与曲折性的统一。要求 我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热 情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大；又要做好 充分的思想准备，准备走曲折的道路。
疑难问题突破
(3)质变不能等同于发展。因为，发展 的实质是事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡。质变作为事物根本 性质的变化，包含两种情形：一是事物发 展的前进性、上升性的根本变化；另一种 是倒退性的根本变化。发展属于第一种质 变，不能把任何质变都看成是发展。
疑难问题突破
(4)一次质变是上一次量变的终结，又 是下一次量变的开始，因为事物的发展是 无限的。因此，也不能笼统地认为质变是 量变的终结。
经典试题感悟
【解析】 “有缓流也有急流”、“ 有暖色也有冷色”、“有高音也有低音”、 “有欢乐也有痛苦”均说明事物的发展 是前进性与曲折性的统一，故选B。A、 C、D均不符合题干要求。 【答案】 B
必修四《生活与哲学》第三单元
高三政治二轮复习研讨会专题交流材料山东省临朐实验中学王学华山东省临朐第一中学陈百鹏必修四《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识2007年3月12日必修四《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识一、主干知识图表思想方法与创新意识辩证法的联系观辩证法的发展观联系的含义及特点用联系的观点看问题联系的客观性联系的多样性整体与部分的统一掌握系统优化的方法世界是永恒发展的发展的普遍性发展的实质用发展的观点看问题前途是光明的，道路是曲折的做好量变的准备，促进事物的质变唯物辩证法的实质与核心创新意识与社会进步矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性矛盾的含义矛盾的同一性和斗争性的含义矛盾普遍性原理及其方法论矛盾特殊性原理及其方法论矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理及其方法论矛盾分析法是认识事物的根本方法具体问题具体分析主、次矛盾辩证关系原理矛盾主、次方面辩证关系原理坚持两点论和重点论的统一具体问题具体分析的含义、地位具体问题具体分析的重要意义树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂辩证否定观与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新推动社会生产力的发展创新推动生产关系和社会制度的变革创新推动人类思维和文化的发展联系的普遍性二、重、难点简析重点1、唯物辩证法的联系观⑴联系的概念：哲学上的联系概念是对世界上万事万物的相互影响、相互制约、相互作用关系这一共同属性的概括和总结，与人们日常生活中讲的具体联系是不同的，二者是共性与个性的关系。
它既包括事物的内部联系，也包括事物之间的联系。
（2）联系的地位：联系是唯物辩证法的起点，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。
（3）联系的基本特征：①联系具有普遍性。
它主要表现在：第一，任何事物内部的各个部分、要素、环节都是相互联系的；第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着；第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。
高二政治课件第三单元思想方法与创新意识新必修4
比较完善的过程(guòchéng)等。事物前进 的（的3，道）对路方未是法来曲论充折意满的义信、：心迂我，回们又既的要要。做看好到充前分途的是思光想明
准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇
敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎
第十四页，共39页。
特别 (tèbié)提 醒 1.运动(yùndòng)、变化、发展的
人们可以根据事物的固有联系，改变事物的 状 （4态），联调系整分原为有自的在联事系物，的建联立系新和的人联为系事。物 的3联、系联。系(liánxì) 任的何条事件物性都处于普遍联系之中，任何具体
事物都是有条件的，总是在一定条件下产 生，又在一定条件下发展，趋于灭亡。
第四页，共39页。
4、联系(liánxì)
其普遍性
（1）含义：就是事物之间以及事物内部 诸要素之间的相互影响、相互制约和相互 作用。 （2）普遍性：世界上任何事物都不是孤立
存在，它们总是以各种方式与其他事物发生 联系，整个世界就是普遍联系的整体。
第三页，共39页。
2、联系(liánxì) （的1）客联观系性是客观事物本身所固有的，不以
(（bù2）yǐ)任人何的联意系志都为是转具移。体的，现实的，而 不 （是3）虚并构不和意抽味象着人的对事物的联系无能为力。
第九页，共39页。
①从联系的普遍性看，人类为了眼前的 经济利益破坏性利用自然，导致生态环 境恶化，与人类没有重视事物之间相互 影②从响联相系的互客作观用性看、，不地球是生孤态立系统(g是ū不lì)以存人在的意的志有 直(yìz接hì)为关转系移。的客（观3联分系）。要处理好人与自然的关系，
就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破 坏自然。 （3分）
两 引、种相基互本联属结性的。属性和趋势。一是相互依赖、 互为前提、共处统一体。二是相互贯通，一 定②条矛件盾下的相斗互争转性化（。对立）：矛盾双方
准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇
敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎
第十四页，共39页。
特别 (tèbié)提 醒 1.运动(yùndòng)、变化、发展的
人们可以根据事物的固有联系，改变事物的 状 （4态），联调系整分原为有自的在联事系物，的建联立系新和的人联为系事。物 的3联、系联。系(liánxì) 任的何条事件物性都处于普遍联系之中，任何具体
事物都是有条件的，总是在一定条件下产 生，又在一定条件下发展，趋于灭亡。
第四页，共39页。
4、联系(liánxì)
其普遍性
（1）含义：就是事物之间以及事物内部 诸要素之间的相互影响、相互制约和相互 作用。 （2）普遍性：世界上任何事物都不是孤立
存在，它们总是以各种方式与其他事物发生 联系，整个世界就是普遍联系的整体。
第三页，共39页。
2、联系(liánxì) （的1）客联观系性是客观事物本身所固有的，不以
(（bù2）yǐ)任人何的联意系志都为是转具移。体的，现实的，而 不 （是3）虚并构不和意抽味象着人的对事物的联系无能为力。
第九页，共39页。
①从联系的普遍性看，人类为了眼前的 经济利益破坏性利用自然，导致生态环 境恶化，与人类没有重视事物之间相互 影②从响联相系的互客作观用性看、，不地球是生孤态立系统(g是ū不lì)以存人在的意的志有 直(yìz接hì)为关转系移。的客（观3联分系）。要处理好人与自然的关系，
就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破 坏自然。 （3分）
两 引、种相基互本联属结性的。属性和趋势。一是相互依赖、 互为前提、共处统一体。二是相互贯通，一 定②条矛件盾下的相斗互争转性化（。对立）：矛盾双方
2014届《生活与哲学》第三单元 思想方法与创新意识
重要提示：
错误观点：1.质变是发展
质变与发展的关系： 区别：质变是指事物根本性质的变化，质变有两种 方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、 倒退的质变。发展是事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡。 联系：向上的、前进的质变才是发展，事物的发展 最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。
辩证 法的 革命 批判 精神 原理
原理内容
方法论
辩证的否定是事物自身的否定， 即自己否定自己，自己发展自 己；辩证的否定是事物发展的 必须树立创新意识。 环节和联系的环节；辩证否定 的实质是“扬弃”。 我们树立创新意识。 ① 关注变化发展的实 辩证法按其本质来说，它是批 际，敢于突破成规陈说 判的革命的和创新的。 和落后的思想观念。 ② 注重研究新情况，解 决新问题。
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个性
关 类别 系 适用 范围 和 对象
主次矛盾（办事情） 相对“许多矛盾”而言，一 般只有一个主要矛盾，可以 有一个或几个次要矛盾。主、 次矛盾指“矛盾体”，可称 为“一个”或“一种”，内 部又含主、次方面。 主要矛盾决定事物发展 进程。办事情：抓重点、 抓中心、抓关键
矛盾的主次方面(看问题) 相对“同一矛盾”而言，主 次方面都只有一方。主、次 方面指“矛盾侧面”，只能 叫“一方”或“方面”。
◆小注： ①矛盾是客观的，不能制 造也不能消灭，但可以解 决，解决矛盾只是把矛盾 的激化状态转化成缓和状 态，并不是消灭矛盾。 ②事事有矛盾但并不是任 何事物之间都存在矛盾。
◆小注： 矛盾普遍性与特殊性的关系是一 般和个别、共性和个性的关系， 不是“整体”与“部分”的关系、 “多数”与“少数”的关系。 ◆小注： ①离开两点谈重点，是一点论。 ②离开重点谈两点，是均衡论。 ③都是错误的。
高中政治知识体系 必修四 第三章 思想方法与创新意识
二者含义；关系
主次矛盾
唯物辩证坚持两点 方法论：办事情既要抓住重点，又要统筹兼顾
法的实质论与重点 二者含义；关系
与核心 论的统一 矛盾的主次方面
方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流
坚持两点论与重点论相结合，反对形而上学的一点论和均衡论
内容：是事物自身的否定；是发展的环节、联系的环节 实质是“扬弃”
辩证的否定观
方法论：树立创新意识
创新意识辩证法的革命批判精神的内涵
辩证法的革命批判 理论依据：发展的普遍性及其实质
与社会进步精神与创新意识 创新意识 敢于破除落后的思想观念
方法论
注重研究新情况，树立新观念
创新的社会作用。
[试卷+试卷]高中政治一轮复习 第三单元 思想方法与创新意识复习提纲 新人教版必修4《哲学与生活》
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第三单元思想方法与创新意识唯物辩证法一、辩证法的总特征之一：联系观1、普遍性：联系是普遍的（或世界是普遍联系的，或整个世界是普遍联系的统一整体)。
方法论：要求我们用联系的观点看问题。
2、客观性：联系是客观的（或联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移）。
方法论：①要求我们要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性；②人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3、多样性（条件性）：事物的联系是多种多样的（联系具有多样性）。
方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；或一切以时间、地点、条件为转移。
①既要注重客观条件，又要注重主观条件；②既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；③既要注意事物的有利条件，又要注意事物的不利条件）注意：①任何事物之间都有联系×，任何两个事物之间都有联系×。
②自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。
主观联系、臆造联系，忽视联系都是错误的。
③联系是客观的，不能创造和改变，但可以发挥主观能动性根据事物固有的联系，建立新的具体联系。
④诡辩论：夸大绝对运动；主观臆造联系。
⑤事物的联系构成了事物的运动和变化。
4、整体和部分。
（1）区别：整体居于主导地位，整体统率着部分。
整体具有部分没有的的功能；部分居于被支配地位，部分服从服务于整体。
（2）联系：相互联系，密不可分。
①相互依赖：整体是由部分构成的；部分是整体中的部分。
②相互影响：A、整体的功能状态及其变化影响部分；B、部分的功能及其变化会影响整体的功能；C、关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
（3）方法论：①应当树全局观念。
立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和。
②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展。
总结：整体与部分是辩证统一的(或相互联系，密不可分)。
要求我们树立全局观念；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展。
人教版必修四《生活与哲学》高中政治《第三单元《思想方法与创新意识》》单元教材教学分析
人教版必修四《生活与哲学》高中政治《第三单元《思想方法与创新意识》》单元教材教学分析
学段及学科
高中政治
教材版本
人教版必修四《生活与哲学》
单元名称
《第三单元《思想方法与创新意识》》
单元教材主题内容与价值作用
本单元是高中政治人教版必修四《生活与哲学》中的第三单元《思想方法与创新意识》，主要讲了马克思主义哲学中“唯物辩证法”这部分的相关知识点，是本册书中，甚至可以说是整个高中政治学习中，最抽象、最难理解的一个单元。对于学懂弄通马克思唯物主义辩证法，有利于学生分清马哲知识点的各个部分，更有利于学生树立马克思主义辩证观，学会由辩证的眼光看问题。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
通过引导学生学会将哲学原理与实际生活相结合，感受到生活处处有哲学，并能够通过思辨了解、认清、区分不同原理，在学生小组合作的相互学习中，取长补短，学会思辨，并运用到实际生活、学习中去。提高学生辩证思维的能力、认识水平与综合分析的能力。鼓励学生进行自主判断、分析、推理和讨论，提升高中生自身综合水平与学习能力观点看问题
第三课时：世界是永恒发展的、用发展的观点看问题
第四课时：矛盾的含义和基本属性及矛盾的普遍性和特殊性
第五课时：矛盾分析法
第六课时：树立创新意识
第七课时：创新的作用
说明
课本上没有相应的原理，要通过教师讲解，让学生总结出相应的原理及方法论，并背诵牢记。原理及方法论的掌握是高中政治考主观题主要考察的内容，必须加以重视。
单元目标
能够区别并在解决实际问题时学会运用辩证法中的“联系观”“发展观”“矛盾观”“辩证否定观”等马克思主义哲学原理。
重点、难点与关键
马克思主义“矛盾观”及其分析法；“辩证否定观”
教学方法和手段的设计
学段及学科
高中政治
教材版本
人教版必修四《生活与哲学》
单元名称
《第三单元《思想方法与创新意识》》
单元教材主题内容与价值作用
本单元是高中政治人教版必修四《生活与哲学》中的第三单元《思想方法与创新意识》，主要讲了马克思主义哲学中“唯物辩证法”这部分的相关知识点，是本册书中，甚至可以说是整个高中政治学习中，最抽象、最难理解的一个单元。对于学懂弄通马克思唯物主义辩证法，有利于学生分清马哲知识点的各个部分，更有利于学生树立马克思主义辩证观，学会由辩证的眼光看问题。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
通过引导学生学会将哲学原理与实际生活相结合，感受到生活处处有哲学，并能够通过思辨了解、认清、区分不同原理，在学生小组合作的相互学习中，取长补短，学会思辨，并运用到实际生活、学习中去。提高学生辩证思维的能力、认识水平与综合分析的能力。鼓励学生进行自主判断、分析、推理和讨论，提升高中生自身综合水平与学习能力观点看问题
第三课时：世界是永恒发展的、用发展的观点看问题
第四课时：矛盾的含义和基本属性及矛盾的普遍性和特殊性
第五课时：矛盾分析法
第六课时：树立创新意识
第七课时：创新的作用
说明
课本上没有相应的原理，要通过教师讲解，让学生总结出相应的原理及方法论，并背诵牢记。原理及方法论的掌握是高中政治考主观题主要考察的内容，必须加以重视。
单元目标
能够区别并在解决实际问题时学会运用辩证法中的“联系观”“发展观”“矛盾观”“辩证否定观”等马克思主义哲学原理。
重点、难点与关键
马克思主义“矛盾观”及其分析法；“辩证否定观”
教学方法和手段的设计
新人教版政治必修4《第三单元 思想方法与创新意识》ppt课件之一
联系的客观性原理
世界观
事物的联系是客观的， 联系是事物本身所固有 的，不以人的意志为转 移。
决定
方法论
这就要求人们想 问题、办事情时 要从事物固有的 联系中把握事物， 切忌主观随意性。
反对错误倾向
决定
联系是客观的，并不表 示人在联系面前无能为 力。
离开事物的真实联系， 抓住事物的表面相似 之处，主观臆造并不 存在的联系，是诡辩 论的错误。
前途是光明的 道路是曲折的
做好量变的准备 促进事物的质变 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 坚持两点论与重点论的统一 具体问题具体分析 辨证否定观与创新意识 辩证法的革命批判精神与创新意识
用对立统一的观点看问题 树立创新意识是唯 物辩证法的要求 创新是民族进步的灵魂
创新意识与社会 进步
两大总特征：
方法论：
要坚持发展的观点观察和分析问题。
量变和质变的辩证关系 （1）事物的发展是从量变开始，量变是 质变的前提和必要准备，质变是量变的 必然结果； （2）质变又为新的量变开辟道路，使事 物在新质的基础上开始新的量变。 量变 质变 新量变
新质变 ．．．
量变与质变辨证关系的 方法论要求
• （1）积极做好量的积累，为实现 事物的质变创造条件。 • （2）抓住时机，促成质变，实现 事物的飞跃和发展。
共 祝 愿 祖 国
好
哲学教学中的智慧系列讲座之二
第三单元:思想方法与创新意识
• 南京五中 沈波
2009.10.15
整合教材的智慧
“如何正确看待我们周围的世界?” （从物质和意识、实践和认识的辩证关系， 了解世界的本质是什么？）
第二单元
“如何正确看待我们周围的世界?” 第三单元 （从方法论的角度进一步追问世界是怎样 的，世界以怎样的状态存在和发展，发展 的源泉和动力是什么，发展的方向和道路 是什么？） “如何认识社会，树立科学的世界观、人 生观和价值观”
必修四 第3单元 思想方法与创新意识-辩证法之矛盾观创新观(知识篇)
【理论示例】矛盾的特殊性一般涉及以下事例或情境词：①不同：具有不同特点、差异；存在着差别 或差异；区别对待；在不同条件下、不同情况下、不同历史时期，实施不同的对策、策略、政策。②特色： 发展特色农业、特色经济、建设中国特色社会主义；发挥……独特优势、比较优势。③因时因地：一切以 时间、地点、条件为转移；针对、根据当地当时实际；符合发展的阶段性特征；因势利导、因材施教、因 地制宜、因人而异、量身定做。
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特
联系
殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不 包含普遍性的事物是没有的；
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以向相反的方面转化
①坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一；②要遵循从特殊
到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，并掌握一般号召与个别指导相结合的科学
方法论
工作方法；③既要克服只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之
要求
间的差别；又要克服只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性，看不到万事万物
的联系；④矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，是马克思主义基本原理和中国
具体实践相结合的哲学基础
（1）矛盾普遍性的含义及要求
①含义：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，
[提醒] 矛盾的普遍性和特殊性在表现上的对应关系 “事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存
在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 错误观点：矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通
过普遍性表现出来；矛盾的普遍性和特殊性是多数和少 数、整体和部分的关系；一分为二就是既要看到事物好
的一面，又要看到事物不好的一面。 【理论示例】矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系一般涉及以下事例或情境词：①共性、个性结合；一 般、个别统一；一般号召与个别指导相结合；普遍真理与具体实际相结合；②理论与实际结合：在……理 论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际……③借鉴经验：不照抄照搬、死搬硬套；④抓住典型： 解剖麻雀，先试点再总结后推广经验。 （4）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其意义 ①辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。 A.矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一 方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊 性就没有普遍性; 另一方面，特殊性离不开普遍性 世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着 普遍性， 不包含普遍性的事物是没有的。 B. 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的奈西，在另一场合则是特殊性。反之， 在一定切合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。 ②矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾向題的精髓，是马克思主乂基本原理和中国 具体实际相結合的哲学基础。从中国国情出发，建没中国特色社会主乂是一个不断实践的せ程，是-一个以 马克思主乂基本原理为指导，努力探索中国社会主乂建没和改革特殊规律的辻程，它体现了矛盾的普遍性 与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一 考点二 用对立统一的观点看问题 一、区分主次矛盾和矛盾的主次方面
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特
联系
殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不 包含普遍性的事物是没有的；
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以向相反的方面转化
①坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一；②要遵循从特殊
到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，并掌握一般号召与个别指导相结合的科学
方法论
工作方法；③既要克服只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之
要求
间的差别；又要克服只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性，看不到万事万物
的联系；④矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，是马克思主义基本原理和中国
具体实践相结合的哲学基础
（1）矛盾普遍性的含义及要求
①含义：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，
[提醒] 矛盾的普遍性和特殊性在表现上的对应关系 “事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存
在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 错误观点：矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通
过普遍性表现出来；矛盾的普遍性和特殊性是多数和少 数、整体和部分的关系；一分为二就是既要看到事物好
的一面，又要看到事物不好的一面。 【理论示例】矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系一般涉及以下事例或情境词：①共性、个性结合；一 般、个别统一；一般号召与个别指导相结合；普遍真理与具体实际相结合；②理论与实际结合：在……理 论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际……③借鉴经验：不照抄照搬、死搬硬套；④抓住典型： 解剖麻雀，先试点再总结后推广经验。 （4）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其意义 ①辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。 A.矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一 方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊 性就没有普遍性; 另一方面，特殊性离不开普遍性 世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着 普遍性， 不包含普遍性的事物是没有的。 B. 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的奈西，在另一场合则是特殊性。反之， 在一定切合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。 ②矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾向題的精髓，是马克思主乂基本原理和中国 具体实际相結合的哲学基础。从中国国情出发，建没中国特色社会主乂是一个不断实践的せ程，是-一个以 马克思主乂基本原理为指导，努力探索中国社会主乂建没和改革特殊规律的辻程，它体现了矛盾的普遍性 与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一 考点二 用对立统一的观点看问题 一、区分主次矛盾和矛盾的主次方面
高二政治人教版必修四课件：第三单元 思想方法与创新意识 第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
第十课 创新意识与社会进步 第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
自主预习
复习旧知
1.主要矛盾和次要矛盾的含义及辩证关系原理。 2.矛盾主要方面和次要方面的含义及辩证关系原理。 3.主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理的方法论要求。 4.具体.结合具体事例理解辩证的否定的含义、特点与实质( 重点)。 2.列举事例,通过理解辩证法的革命批判精神,把握辩证 法的本质(难点)。 3.学会运用辩证否定观分析问题,树立创新意识 (重点)。
【判断】 (1)辩证的否定是发展的环节。( )√ (2)发展是新事物全盘否定旧事物。( ) × (3)事物否定的原因来自外部。( ) × 二、辩证法的革命批判精神与创新意识 1.理论依据 (1)任何事物对它产生的那个时代和那些条件说来,都有它存在的理由。 (2)任何事物对它 逐渐发展起来的新的、更高的条件来说,不得不让位于 。 自己内部 2.基本内涵 (1)辩证法在对现存事物的 更高的阶段 的理解中同时包含对现存事物的 的理解,即对现存 事物 的理解。 肯定 否定
政治认同 科学精神
知识梳理
一、辩证否定观 1.辩证的否定的含义 是事物 ,即自己否定自己, 。 自身的否定 自己发展自己 2.辩证的否定的特征 (1)辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的 。 (2) 辩证的否定是 的环节,新事物产生于旧事物,它总是 、保留和 旧事物中 根本途径 积极的因素作为自己存在和发展的 。 吸取 3.辩证否定的实质 联系 改造 ”,是既肯定又否定,既克服又保留。 基础 实质是“ 扬弃
【辨析】 有人认为“创新就是否定一切”,这种观点正确吗?为什么? 答案:不正确。创新是指在科学理论指导下,面对实践中的新情况,敢于提出新观点和 新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。但 这并不是否定旧事物中的一切东西,而是对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留 ,并在此基础上创新和发展。
自主预习
复习旧知
1.主要矛盾和次要矛盾的含义及辩证关系原理。 2.矛盾主要方面和次要方面的含义及辩证关系原理。 3.主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理的方法论要求。 4.具体.结合具体事例理解辩证的否定的含义、特点与实质( 重点)。 2.列举事例,通过理解辩证法的革命批判精神,把握辩证 法的本质(难点)。 3.学会运用辩证否定观分析问题,树立创新意识 (重点)。
【判断】 (1)辩证的否定是发展的环节。( )√ (2)发展是新事物全盘否定旧事物。( ) × (3)事物否定的原因来自外部。( ) × 二、辩证法的革命批判精神与创新意识 1.理论依据 (1)任何事物对它产生的那个时代和那些条件说来,都有它存在的理由。 (2)任何事物对它 逐渐发展起来的新的、更高的条件来说,不得不让位于 。 自己内部 2.基本内涵 (1)辩证法在对现存事物的 更高的阶段 的理解中同时包含对现存事物的 的理解,即对现存 事物 的理解。 肯定 否定
政治认同 科学精神
知识梳理
一、辩证否定观 1.辩证的否定的含义 是事物 ,即自己否定自己, 。 自身的否定 自己发展自己 2.辩证的否定的特征 (1)辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的 。 (2) 辩证的否定是 的环节,新事物产生于旧事物,它总是 、保留和 旧事物中 根本途径 积极的因素作为自己存在和发展的 。 吸取 3.辩证否定的实质 联系 改造 ”,是既肯定又否定,既克服又保留。 基础 实质是“ 扬弃
【辨析】 有人认为“创新就是否定一切”,这种观点正确吗?为什么? 答案:不正确。创新是指在科学理论指导下,面对实践中的新情况,敢于提出新观点和 新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。但 这并不是否定旧事物中的一切东西,而是对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留 ,并在此基础上创新和发展。
高二政治必修四知识点总结计划：思想方法计划及创新意识
高二政治必修四知识点总结：思想方法与创新意识、唯物辩证法〔1〕唯物辩证法的总特征联系的观点和开展的观点矛盾的观点、唯物辩证法的联系观〔1〕联系的普遍性世界上的一切事物都与周围其他事物有着联系。
每一事物内部各局部、各要素之间是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存有的。
任何两个事物之间都有必然联系吗？要准确地理解和掌握唯物辩证法的联系观点，必须弄清以下三个问题。
首先，普遍联系指的是世界上的一切事物都处在相互联系之中，任何一个事物都与周围其它事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。
事物的联系具有普遍性，即在任何地方、任何时候都找不到不依赖于周围其他事物而孤立存有的东西。
其次，要把握事物的联系不是抽象的、无条件的。
对事物的联系要作具体分析，以时间、地点、条件为转移，如果脱离具体的时间、地点和条件而空谈联系，就不能准确理解事物和解决矛盾。
唯物辩证法讲的联系是有条件的、具体的，并非任何两个事物之间都有必然联系。
最后，要理解事物的联系，就要把握判断事物之间是否存有必然联系的标准，即事物之间是否相互影响、相互作用。
如果两个事物之间存有相互影响、相互作用的关系，就说明它们之间有联系，否那么就没有。
假设认为任何两个事物都有必然联系，我们的这个世界不就成为一个神秘莫测的混沌世界了吗？〔2〕联系的客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
自在事物的联系在人类产生以前就存有了，人为事物的联系是人类实践的产物，形成后便独立于人的意识之外。
联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力？第一，联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
自在事物的联系在人类社会产生前就存有了，当然不以人的意志为转移；人为事物的联系是即使有“人化〞的特点，但他是人类实践的产物，只有通过实践这个客观的物质活动才能形成，而且形成后就独立与人的意识之外了，所以也具有客观性。
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微博作为互联网时代的新兴传播载体,具有便捷、 高效的优点 ,极大地方便了人们的工作和生活，但也 让一些人用来散播谣言，危害社会稳定。认识微博现 象，下列观点正确的是( ) ①要从矛盾特殊性中把握普遍性，从普遍性中认识特 殊性 ②要抓住主要矛盾，也不忽视次要矛盾 ③要看到矛盾的主要方面，也不能忽视矛盾次要方面 ④要坚持两点论与重点论的统一 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
快速记忆
准备:历史唯物主义大提纲 哲学与生活课 本
1、价值观的作用 2、价值判断和价值选择（特点、怎样做） 3、怎样实现人生价值
第三单元 思想方法与创新意识
复习课
知识结构
基本观点
实质和核心 联系的观点 发展的观点 对立统一规律 矛盾分析法
根本方法
复习目标一： 通过自主复习掌握唯物辩证法联系 观的相关内容，并通过习题加以巩固。
对照提纲 快速记忆
1.辩证否定观原理、方法论 2.辩证法革命批判精神和创新意识原理、方法论 3.创新的意义
下面漫画《筛选》告诉我们 ( ) A．否定就是创新 B．否定是对旧事物的彻底抛弃 C．辩证否定的实质是“扬弃” D．辩证的否定是通过外力作用 实现的
对于知识创新时代的学生而言，最重要的能 力不是回答问题，而是提出问题。从哲学上讲， 这说明( ) A．提出问题就能推动社会实践的发展 B．矛盾的斗争性是事物发展的动力 C．思维是存在的基础 D．要坚持辩证法的革命批判精神
复习目标三：通过自主复习掌握唯物辩证法矛盾 的含义、矛盾普遍性、矛盾特殊性及二者关系的 相关内容，并通过习题加以巩固。
对照提纲 快速记忆
1、矛盾的观点原理、方法论 ▲2、矛盾普遍性原理、方法论 ▲3、矛盾特殊性原理、方法论 4、矛盾普遍性特殊性关系原理、方法论
有两位画家以《安静》为题各画了一幅画， 一位画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖 边的花草，好像一面镜子。另一位则画了一个 激湍直泻的瀑布，旁边一棵小树，树上一个鸟 巢，巢里一只小鸟，小鸟在睡觉。后一位画家 才真正理解了安静的内涵，因为他懂得（ ） ① 世界是充满矛盾的 ② 任何事物都包含既对立又统一的两个方面 ③ 运动是物质的根本属性 ④ 差别和对立以同一为前提 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
参考答案
①整体和部分相互联系、密不可分。在事物发展 过程中，整体居于主导地位，整体统率着部分，具 有部分所不具备的功能。要求我们树立全局观念， 立足整体，选择最佳方案。（2分）“三大突破” 战略着眼全省经济发展，统筹全局，促使东中西部 互联互动，有利于实现山东经济整体协调发展的最 优目标。（2分） ②整体由部分构成，离不开部分，关键部分的 功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。必须 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 （2分）“三大突破”战略，重视三个突破点的作 用，带动山东西部、中部、东部三大经济板块迅速 崛起，用局部地发展促进了全省经济更好更快发展。 （2分）
猫和老鼠有着天然的关系：老鼠会“装死”， 猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫夜间仍可看 见东西……由此可见，矛盾双方（ ） A.对立是绝对的、有条件的 B.统一是绝对的、不变的 C.相对应而存在，相斗争而发展 D.就是相互排斥、相互对立的关系
【真题再现】
某中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学 生身上的闪光点。在鼓励学生勤奋学习的同时， 有针对性地评价学生，设置道德之星、体育之星 等奖项，营造“人人有才、个个成才”的校园文 化氛围。该校评价学生的哲学依据是( ) A.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 B.反对全面发展，坚持重点论 C.矛盾具有普遍性，坚持一点论，反对两点论 D.次要矛盾在事物的发展过程中起决定性作用
对照提纲 快速记忆
1、联系普遍性原理、方法论 2、联系的客观性原理、方法论 3、联系的多样性原理、方法论 4、整体和部分的辩证关系原理、方法论 5、系统优化的方法原理、方法论
我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏 铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经 济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这 段材料说明( ) A．任何事物都与周围的其他事物联系着 B．事物的联系是客观的，人们可以根据事 物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体 联系 C．事物的联系是客观的，人们对事物的联系 无法改变 D．人们能够按照自己的意愿改变事物的联系 世界是普遍联系的 ≠世界上任何两个事物之间都 存在着联系。联系是有条件的。
【真题再现】“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳 枝”“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”等诗句， 无不形象的说明事物发展的实质是（ ） A.绝对运动和相对静止的统一 B.量变与质变的统一 C.前进性与曲折性的统一 D.新事物的产生和旧事物的灭亡
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句名言 体现的哲学道理是（ ） ①量变在事物发展过程中居于支配地位 ②量变是质变的必要准备 ③量变必然引起事物性质的变化 ④要重视量的积累，从点滴做起 A、①② B、②④ C、①③ D、③④
下边漫画《打“气”》意在告 一次偶然 诉我们：（ ） 的失利并 ①事物发展是量变与质变的统 不决定一 一，要重视量的积累 生 ②事物发展是前进性与曲折性 的统一,要相信前途是光明的 ③规律是不可抗拒的，要尊重 规律、创造规律 ④精神的力量是巨大的，应该 树立信心 A．②④ B．②③ C．① ④ D．①②
在发展进程中出现新的矛盾和问题是必然的，我们首 先要承认矛盾，正视矛盾。（3分） （2）我们要善于分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻 找正确的方法解决矛盾，从而促进我们各项事业取得 新进展。（3分）
复习目标四：通过自主复习掌握主要矛盾、主次矛盾关 系、矛盾的主要方面、矛盾主次方面关系、矛盾分析法 的相关内容，并通过习题加以巩固
【真题再现】“十二五”时期,世情国情继续发 生深刻变化,我国经济社会发展呈现新的阶段性特 征。综合判断国际国内形势,我国发展仍处于可以 大有作为的重要战略机遇期,既面临难得的历史机 遇,也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。 我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题。依 然突出,社会矛盾明显增多。 从哲学上看,我们应该以怎样的态度对待我国 参考答案： （ 1）我国经济社会发展进入新阶段，呈现新特征， 经济社会发展中出现的新矛盾新问题 ?(6分)
“一着不慎，全盘皆输”、 “牵一发而动全 “国兴则家昌,国破则家亡”这说明（ 身。”说明（ ）
A、部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分 的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 B、整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 C、整体具有部分所不具有的功能 D、整体功能总大于部分功能之和
）
十二五期间，我国将大力推进经济结构调整和 产业升级，加快发展方式的转变。这说明（ ）
事物的性质由主要矛盾的主要方面决定
【真题再现】
漫画“这张纸是黑的”警示我们 ( ①要分清主流和支流 ②要防止片面性 ③要重视量的积累 ④要全面地看问题 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ )
复习目标五：通过自主复习掌握辩证否定观、辩证法的 革命批判精神和创新意识和创新的意义相关内容，并通 过习题加以巩固
复习目标二： 通过自主复习掌握唯物辩证法发展 观的相关内容，并通过习题加以巩固。
对照提纲 快速记忆
1、发展的普遍性原理、方法论 ▲2、发展的实质原理、方法论（运动变化≠发展） ▲3、发展的途径原理、方法论 4、量变质变辩证关系原理、方法论
下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一 哲学道理的是（ ） ①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ②近水楼台先得月，向阳花木易为春 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④山重水复疑无路。柳暗花明又一村 A ．①② B．①③ C．①④ D．②③
内涵
区 方法论 善于抓住重点，集中 分清主流和支流
别 关键词 重点、中心、关 键、突破口等 （怎样做）
主流、方向、大局、性质、 主体、实质、优势等（怎 样认识、态度）
下列材料体现或违背了什么哲学道理？
1、金无足赤，人无完人 抓矛盾的主要方面 2、好钢用在刀刃上 抓主要矛盾 抓矛盾的主要方面 3、瑕不掩瑜 4、十个指头按跳蚤 没有抓住主要矛盾 5、拣了芝麻丢了西瓜没有抓住主要矛盾 6、加快推进机构改革，重点是抓紧把政府职能转 变的各项任务落到实处 抓主要矛盾
对照提纲 快速记忆
1、主要矛盾原理、方法论 2、主要矛盾和次要矛盾关系原理、方法论 ▲3、矛盾的主要方面原理、方法论 4、矛盾的主、次方面原理、方法论 5、矛盾分析法
主要矛盾和矛盾主要方面的区别
关系 主要矛盾 主要方面 复杂事物中、支配 每一矛盾中、支配地 位、主导作用 地位、决定作用
力量解决主要矛盾
矛盾特殊性：量体裁衣 对症下药 因材施教 入乡随 俗 一把钥匙开一把锁 兵来将挡 水来土掩
在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大 体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐 谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式， 又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴 含的哲学道理是( ) A．矛盾普遍性是特殊性的前提 B．矛盾普遍性是特殊性的表现 C．矛盾普遍性寓于特殊性之中 D．矛盾特殊性寓于步走”正在顺利实施：第一步把 航天员送上太空再平安返回已经成功完成；第二步突 破太空行走技术、交汇对接技术和空间实验室技术也 基本完成；第三步2020年掌握长期载人的空间站技术 正在积极筹备。“三步走”完成后，中国的航天计划 还要不断延伸。 请用量变和质变的辩证关系原理分析我国的航天之路。 ①量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态 ②事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。 要重视量的积累。第一步的载人航天和第二步的空间交会 对接为第三步我国空间站的建立做了必要准备。 ③质变是事物根本性质的变化。要果断抓住时机，促成质 变，实现事物的发展。第一步、第二步已经完成；第三步 2020年掌握长期载人的空间站技术正在积极筹备。中国的 航天道路还将不断延伸
①要善于透过事物的外部联系把握事物的内部联系 ②任何事物都是相互联系的 ③要注重系统内部结构的优化趋向，学会优化结构 ④搞好局部可以使整体功能得到最大限度发挥 A.①② B.③④ C.①③ D.②④