大学俄语东方3语法 第15课_38
大学俄语第三册答案(东方俄语新版)
第三册(东方俄语新版)作者:哈尔滨工业大学王利众教授、童丹副教授、张廷选副教授;黑龙江工程学院孙晓薇副教授。
Урок 1课文译文不期而遇伊万坐在船上。
离他不远坐着一位年轻可爱的姑娘。
“多漂亮的姑娘啊!应该和她认识一下。
”伊万想。
他非常喜欢长着淡黄头发、蓝眼睛的姑娘。
这时有人叫这个姑娘:“阿尼娅,坐到这边来!”伊万看见一个年轻的、有着运动员身材的男子。
姑娘冲着自己的朋友甜蜜地笑了笑,然后坐在他旁边。
“总是这样!”伊万边想边开始打量坐在船舱里的人。
突然,他看见一个高个子、上唇长着小胡子、下巴上留着黑色大胡子的黑发男子。
他旁边站着一个漂亮女子和两个小孩儿。
“难道这是奥列格?”伊万想。
奥列格是他的大学同年级同学。
他们已经差不多十年没见了。
伊万开始仔细观察这一家。
“太像奥列格了!但奥列格从不留大胡子。
要是他不带墨镜,我就能知道是不是他。
”孩子们在座位上坐不住,开始在船舱里四处跑。
这是对双胞胎——一个女孩和一个男孩。
他们简直一模一样,都是卷发、皮肤黝黑、长着一对深棕色的眼睛。
年轻女子个子不高,身材匀称,长着漂亮的脸庞,深色的头发和她的孩子们一样卷曲着。
“看起来,他们更像妈妈。
”伊万想。
游览开始了。
船沿着丰坦卡河缓缓行驶。
“他到底是不是奥列格呢?这个人有点胖。
但奥列格也没瘦过。
鹰钩鼻子,和奥列格的一样。
脸圆圆的。
”伊万冥思苦想。
这时“奥列格”转身摘下了眼镜。
现在伊万不再怀疑了,这就是奥列格。
他迅速站起来,走向自己的朋友并说道……你们认为,伊万会说什么呢?神奇的黑色假发“同事们,”公司经理开始说,“这是我们新任的商务经理。
”一位男士从椅子上站了起来,脸上洋溢着好莱坞式的微笑。
“这位是安德烈•格奥尔吉耶维奇•捷斯托夫,经济学副博士,”经理继续介绍到,“他在外贸银行工作过,然后又去法国进修……希望各位能够多多关照他。
”卓娅•瓦西里耶夫娜,公司的主管会计,看着捷斯托夫。
运动员身材、短发、绿眼睛、漂亮的脸庞……他真帅!和同事们认识之后,捷斯托夫和卓娅走进她的办公室。
史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》配套辅导用书(урок 1)【圣才出品】
урок 1一、词汇短语对话описание[中]说明,描述;说明书,叙述文【搭配】определяющее~ 限定说明~программы 程序说明书внешность[阴]外表,外观;表面【搭配】характерные черты ~и外貌特点по ~и从外表看,就外表而论рост[阳]生长;增殖,增大;身高【搭配】процесс ~а 生长过程~ населения 人口增长【例句】Какого он роста?他身高多少?худой[形]干瘦的;(比较级хуже)不好的,坏的【搭配】~ая слава 恶名,坏名声【例句】Она очень полная,а её муж очень худой.她很胖,而她的丈夫很瘦。
【变化】худ,худа,худо;худееполный[形]肥胖的;丰满的(与худой相对);满满的;кого-чего或кем-чем装(放)满……的;чего或чем满怀……【搭配】~ое тело 丰满的身体~ое ведро 满满一桶【例句】①Луной полон сад.花园里一片月色。
②Душа полна благодарностью.内心充满感激之情。
【变化】полон,полна,полноскореескорый及скоро的比较级;(与чем,нежели连用)宁愿……,也不……;(插)确切地说【搭配】~ всего 最可能是;多半【例句】①Скажи скорее. 快点说!②Он скорее похож на мать, чем на отца. 与其说他像父亲,不如说他像母亲。
③Скорее всего он сегодня не придёт. 他今天多半不会来了。
④Он не зол, скорее эгоистичен. 他并不那么恶毒,确切地说,他是自私。
карий[形]褐色的,深棕色的(指人的眼睛);暗枣红色的(指马的毛色)【搭配】~ие глаза 褐色的眼睛~ конь 栗色的马двоюродный[形]叔伯的,堂的,表的【搭配】~ брат 叔伯兄弟,堂兄弟,表兄弟~ая тётка 堂姑(姨),表姑(姨)~ племянник 堂侄,表侄пожилой[形]渐近老境的,已过中年的;[用作名词]пожилой,-ого[阳];пожилая,-ой[阴]已过中年的人【搭配】в ~ом возрасте在渐近老境的年纪сантиметр[阳]厘米;皮尺【搭配】квадратныйсантиметр平方厘米кубическийсантиметр立方厘米【例句】Иногда и метр оказывается коротким, а сантиметр - длинным. 尺有所短,寸有所长。
史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》【词汇短语+课文精解+单元语法+全文翻译+练习答案】(урок
урок11一、词汇短语对话зря〈口语〉白白地;无缘无故;不加考虑地【搭配】~говорить白说【例句】①Онзряпришёлсюда.他白来了。
②Наказыватьзрянельзя.不应该无缘无故处罚人。
③Онболтаетзря.他信口开河。
премия[阴]奖品,奖金【搭配】Нобелевская~诺贝尔奖лауреат~奖金获得者【例句】Академиянаукприсудилаемупремиюв500р.科学院颁发给他500卢布奖金。
одиночество[中]孤独,孤单,孤寂【搭配】чувствовать~感到孤独【例句】Якодиночествупривык.我已经习惯了孤独。
экранизация[阴]搬上荧幕,拍成电影【接格】чего【搭配】~оперы把歌剧拍成电影~романа把长篇小说搬上大荧幕наверняка[副]一定是,确定是;准确无误的【例句】①Придунаверняка.我一定会来的。
②Актёриграетневерняка.演员演的一丝不苟。
достать[完]取到,拿到;搞到【接格】что;чего【搭配】~книгу取书~денегнапоездку搞到旅行的钱【例句】Ондосталбумагуизпортфеля.他从包里取出了文件。
Япопросилегодостатьмнедвабилетанаконцерт.我让他帮忙搞两张音乐会的票。
【变位】-ну,-нешь[未]доставатьзаставить[完]强迫;迫使【搭配】когоработать迫使某人工作【例句】Деньспустяегозаставилипойтикврачу.一天之后他被迫去看医生。
【变位】-влю,-вишь[未]заставлятьисполнять[未]表演【搭配】~роль扮演角色~танец表演舞蹈~стихотворение朗诵诗歌【变位】-ню,-нишь[完]исполнитьприобщить[完]使熟悉,使了解,使参与【接格】кчему【例句】Необходимоприобщитьдетейкобщественнойжизни.应该让孩子熟悉社会生活。
最新-大学俄语东方新版第一册第15课 精品
第十五课第一讲教学目的与要求:语音Фонетика:前置词к与后边词的连读言语训练Развитие речи句型Речевые образцы要求学生掌握并熟练运用下列句型:1.Ты не можещь передать письмо профессору?2.Как пройти к новому цикру?3.Вчера я гулял по старой Москве.4.Мне было легко читать текст教学过程与教学内容:Процесс и содержаниеобучения教学内容:新课:1.学习第十五课语音;2.学习第十五课句型;一.Вступительное слово:Сегодня мы начнём изучать 15-ый урок. Сначала мы будем работать над фонетикой и новыми словами урока 15, потом —над речевыми образцами.二.Обучение новому:Ⅰ.Фонетика:前置词к与后边词的连读Выполнитеупр.1.Ⅱ.Развитие речи: Речевые образцы1.Работа над новыми словами1)Правильно читайте новые слова;2)Укажите видовую пару данных глаголов и проспрягайте их:дать, звонить, пройти, показать, помочь, приготовить, окончить, принести3)Овладение управлением следующих глаголов:(1)передать кому что(2)помочь кому что делать(3)звонить кому(4)показать кому что(5)подарить кому что(6)обещать кому что(7)кому нравится что2.Работа над речевыми образцами1)Слушайте звукозаписьречевых образцов;2)Правильно читайте речевые образцы;3)Объяснение речевых образцов:①Ты не можещь передать письмо профессору?Тв не можешь+инф.передать кому чтоЗаменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.②Как пройти к новому цикру?пройти куда (к чему)кому нужно что делатьехать на чёмЗаменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.③Вчера я гулял по старой Москве.звонить комупо старой Москве –Где?Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.④Мне было легко читать тексткому было легко что делатьлёгкий текстЗаменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.三. Домашние задания:1.Повторите пройденное;2.Составьте микродиалоги по реч. образцам;3.Перепишите новые слова;4.Приготовьте новое: Диалог; Текст «Подарок другу».第十五课第二讲教学目的与要求:言语训练:对话Диалог1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话;2、要求学生转述对话内容;3、根据本课对话仿编对话,演练表演对话;课文Текст1.要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文;2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答;教学过程与教学内容:Процесс и содержание обучения教学内容:复习:1.复习、检查第十六课单词、句型;仿编对话新课:1.学习第十六课对话、课文;一.Вступительное слово:Сегодня сначала мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: новые слова иречевые образцы, затем мы будем работать над диалогом и текстом урока 15.二.Повторение и проверка:1.Повторение и проверка новых слов:1)Чтение новых слов;2)Диктант на доске новых слов;2.Повторение и проверка диалога:1)Разыгрывайте диалог;三.Обучение новому:1.Работа над диалогом1)Слушайте звукозапись диалога;2)Правильно читайте диалог;3)Объяснение диалога:А.Вопросы общего характера к диалогу:(1)Кто с кем тут разговаривает?(2)О чём они разговаривают?Б.Слова, выражения и конструкции для активизации:(1)Будьте добры!(2)попросите кого(3)купить кому что(4)скоро у кого де рождения(5)пойдём вместе(6)покажите кому что(7)кому нравится кто-что(8)кто-что пойдёт кому-что(9) сколько что стоит5)Разыгрывайте диалог;1)Ответьте на конкретные вопросы к диалогу:2)Перескажите содержание диалога.3)Выполните упр.18,19;2.Работа над текстом «Подарок другу».1)Прослушайте звукозапись;2)Правильно читайте текст;3)Объяснение текста:А.Вопросы общего характера к тексту:(1)Кто такой Кирилл?(2)О чём долго думал он? Что он решил?(3)Что друзья подарили Сергею?Б.Слова, выражения и конструкции для активизации:(1)приехат из...(откуда)(2)пригласить кого на что(3)я долго думал, что...(4)кому понравилось что(5)помогать кому что делать(6)кто-что идёт/пойдёт кому3)Ответьте на конкретные вопросы к тексту:упр.204)Читайте текст наизусть;5)Ответьте на расширенные вопросы:Упр.28四.Домашние задания:1.Повторите пройденное, выполните упр.18-22 устно;2.Письменно выполните упр.23-25;3.Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант;4.Составьте свой диалог по образцу диалога урока 15;5.Составьте диалог по содержанию текста;第十五课第三讲教学目的与要求:言语训练:复习巩固对话Диалог:1.要求学生运用正确语音、语调背诵对话,默写对话;2.根据本课对话仿编对话,演练表演对话;复习巩固课文Текст:1.要求学生运用正确语音、语调背诵课文,默写课文;2.要求学生就本课课文内容进行对话;2.要求学生口、笔头转述课文内容;3.要求学生就本专题进行扩展性对话;教学过程与教学内容:Процесс и содержание обучения教学内容:1、复习、检查第十五课对话和课文;2、听写短文一. Вступительное слово:Сегодня мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: диалог и текст урока 15.二.Повторение и проверка диалога:1.Разыгрывайте диалог;2.Перескажите диалог;3.Составьте свой диалог по образцу диалога в учебнике;三.Повторение и проверка текста урока 15 «Подарок другу»:1.Выполните упр.27;2.Прочитайте по памяти текст;3.Сделайте пересказ текста;4.Составьте диалог по содержанию текста;5.Выполните упр.29;6.Письменная проверка текста --- Диктант:Слушайте и запишите данный микротекст.Сейчас я расскажу вам, как я покупала подарок подруге. Завтра у Веры день рождения. Я не знала, что купить своей подруге. Может быть, книгу? Я знаю, что она очень любит читать, поэтому решила купить ей интересную книгу о Москве. Думаю, что она понравится.四.Домашние задания:1.Повторите пройденное;2.Приготовьте новое: Поработайте заранее над новыми словами урока 16;Читайте речевые образцы.。
史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》【词汇短语+课文精解+单元语法+全文翻译+练习答案】(урок
урок7一、词汇短语对话надеяться[未](начто,接不定式或连接词что)希望,指望【搭配】~напомощьдрузей希望朋友们帮忙【例句】Надеюсь,чтовсёуладится.我希望一切顺利。
【变位】-еюсь,-еешьсяулучшить[完]使好转,改善;提高【搭配】~работу改善工作~качество改善质量~показатели提高指标【例句】Онулучшилсвойрезультатнацелуюсекунду.他把自己的成绩整整提高了一秒。
【变位】-шу–шишьулучшатьзапомниться[完](кому-чему及无补语)留在……的记忆中,记住【例句】①Емузапомнилсяэтотстих.他记住了这首诗。
②Мнехорошозапомнилосьэтособытие.这件事我记得清清楚楚。
【变位】-нюсь,-нишься;[未]запоминатьсяусвоить[完]что接受;掌握;消化(食物、药物等)【搭配】~чьивзгляды接受……的观点~языки学会外语~пищу消化食物【变位】-ою,-оишь;[未]усваиватьисправить[完]что修理好;纠正;改善【搭配】~телефон修理好电话~ошибку改正错误~отношениекчему改善对……的态度【变位】-влю,-вишь;[未]исправлять课文1овладеть[完]кем-чем占领;支配;笼罩(指思想、感情等);掌握【搭配】~крепостью占领要塞~лошадью驾驭住马~вниманиемслушателей吸引听众的注意力~техникой掌握技术【例句】Мнойовладеларадость.我沉浸在喜悦之中。
【变位】-ею,-еешь;[未]овладеватьвладеть[未]кем-чем占有;统治;(思想、感情等)支配;会使用(某种工具);通晓,精通【搭配】~имуществом占有财产~оружием会使用武器~иностраннымиязыками通晓数种外语【例句】Однамысльвладеетим.一个念头支配着他。
新版东方大学俄语1-第15课
单数第三格 кому́? чему́? отцу́ дню ма́тери до́чери и́мени вре́мени
谓语副词
ФОНЕТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика
Да́тельный паде́ж – КОМУ́? – адреса́т де́йствия
语法 Грамматика
看到您很高兴。 Очень прия́тно вас ви́деть. 可以进来吗? Мо́жно войти́?
和动词不定式一起做无人称句的主要成分。
名词单数三格
修饰语单数三格
人称代词三格
ФОНЕТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика
Сего́дня мне на́до позвони́ть дека́ну. Вчера́ мне на́до бы́ло написа́ть письмо́.
谓语副词
ФОНЕТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语法 Грамматика
Да́тельный паде́ж – ГДЕ? – ме́сто де́йствия – К КОМУ? – адреса́т де́йствия
年轻人在河岸上散步。 Молоды́е лю́ди гуля́ли по го́роду. 伊万诺夫一家到娜塔莎家里去做客了。
ДИАЛОГ
ТЕКСТ
ФОНЕТИКА
ГРАММАТИКА
句型 Речевые образцы
3. (КТО?) (КОГДА́?) гуля́л (ГДЕ?)
Я – (по) Ле́тний сад
Моя́ жена́ – (по) Не́вский проспе́кт
史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》【词汇短语+课文精解+单元语法+全文翻译+练习答案】(урок
урок5一、词汇短语对话предъявить[完]出示【接格】комучто【搭配】~паспорт出示护照~пропуск出示通行证【例句】Натранспортекаждыйпассажиробязанпредъявитьсвойбилетконтролёру.每一个乘坐交通工具的旅客都应该向检票员交验客票。
【变位】-явлю,-явишьпредъявлятьзаполнить[完]чточем充满,占满;填好【搭配】~своёвремяработой把自己的全部时间都排满工作~бланки填表【变位】-ню,-нишь;[未]заполнятьзаказ[阳]预定,定做;订制品【接格】начто【搭配】намашину订购机器намедикаменты订购药品【例句】①Заводудаливажныйправительственныйзаказ.交给工厂一项重要的政府订货任务。
②Выможетеполучитьвашзаказчерездвадня.过两天您就能收到您定的货。
указать[完]накого-что(用手势、动作等)指给看(引起注意);комучто指定【搭配】~пальцемнакого-что用手指着……~комудорогу给……指路~интереснуюкнигу介绍一本有趣的书【变位】-ажу,-ажешь;[未]указыватьпоиск[阳]寻找;探索;勘探,勘察【搭配】~причиныболезни寻找病因~счастья寻找幸福геологические~и地质勘探~нового探索新东西выдать[完]кого-что发给;泄露,出卖;开采出(矿、油);制造出(产品)【搭配】~зарплату发工资~секрет泄密~детали生产零件【变位】-ам,-ашь,-аст,-адим,-адите,-адут;[未]выдаватьпродлить[完]что延长(时间),延期【搭配】~отпуск延长假期【例句】Прошупродлитьвизуна1месяц.我请求把签证延长一个月。
俄语基础教程第十五课
【俄语基础教程第十五课】动词быть的现在时和过去时动词быть的现在时和过去时1、быть 的现在时быть的现在时通常只用есть一个形式,没有人称、性和数的变化。
现在时есть表示“存在”时,一般省略不用,表示“有”时,通常不省略,如:1)—Сейчас ваша мать дома? 您母亲现在在家吗?—Да, она дома. 她在家。
2)—Есть ли у вас красный карандаш? 您有红铅笔吗?—Да, есть. 有。
2、быть的过去时быть的过去时形式为был, была, было, были. 这些过去时形式通常不能省略,试比较:1)Сейчас Виктор на работе. 现在维克托尔在上班。
Вчера Виктор был на работе. 昨天维克托尔上班了。
2)Сейчас у нас доклад. 现在我们有报告。
Вчера у нас был доклад. 昨天我们听过报告。
3)Сегодня суббота. 今天是星期六。
Вчера была пятница. 昨天是星期五。
课后习题:用быть的过去时形式填空,并把句子译成汉语。
1)—Где ( ) аспирантка Симонова вчера вечером?—Она ( ) на докладе.—Кто ещё ( ) там?—На нём ( ) все аспиранты.2) —( ) ли вы раньше в России?—( ) Там живёт мой дядя.3) —Вчера ( ) занятия?—( ) Разые ты не ( ) на них?习题答案:1)—Где (была) аспирантка Симонова вчера вечером? 昨天晚上女研究生西蒙诺娃去哪儿了?—Она ( была ) на докладе. 她去听报告了。
史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》【课文精解+单元语法+全文翻译+练习答案】(1-6章)【圣才出品
урок1一、词汇短语对话описание[中]说明,描述;说明书,叙述文【搭配】определяющее~限定说明~программы程序说明书внешность[阴]外表,外观;表面【搭配】характерныечерты~и外貌特点по~и从外表看,就外表而论~книги书的外表рост[阳]生长;增殖,增大;身高【搭配】процесс~а生长过程~населения人口增长【例句】Какогоонроста?他身量多高?худой[形]干瘦的;(比较级хуже)不好的,坏的【搭配】~аяслава恶名,坏名声【例句】Онаоченьполная,аеёмужоченьхудой.她很胖,而她的丈夫很瘦。
【变化】худ,худа,худо;худееполный[形]肥胖的;丰满的(与худой相对);满满的;кого-чего或кем-чем装(放)满……的;чего或чем满怀……【搭配】~оетело丰满的身体~оеведро满满一桶【例句】①Лунойполонсад.花园里一片月色。
②Душаполнаблагодарностью.内心充满感激之情。
【变化】полон,полна,полноскореескорый及скоро的比较级;(与чем,нежели连用)宁愿……,也不……;(插)确切地说【搭配】~всего最可能是;多半【例句】①Скажискорее.快点说!②Онскореепохожнамать,чемнаотца.与其说他像父亲,不如说他像母亲。
③Скореевсегоонсегоднянепридёт.他今天多半不会来了。
④Оннезол,скорееэгоистичен.他并不那么恶毒,确切地说,他是自私。
карий[形]褐色的,深棕色的(指人的眼睛);暗枣红色的(指马的毛色)【搭配】~иеглаза褐色的眼睛~конь栗色的马двоюродный[形]叔伯的,堂的,表的【搭配】~брат叔伯兄弟,堂兄弟,表兄弟~аятётка堂姑(姨),表姑(姨)~племянник堂侄,表侄пожилой[形]渐近老境的,已过中年的;[用作名词]пожилой,-ого[阳];пожилая,-ой[阴]已过中年的人【搭配】в~омвозрасте在渐近老境的年纪сантиметр[阳]厘米;皮尺【搭配】квадратныйсантиметр平方厘米кубическийсантиметр立方厘米【例句】Иногдаиметроказываетсякоротким,асантиметр-длинным.尺有所短,寸有所长。
史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》配套辅导用书(урок9)【圣才出品】
史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》配套辅导用书(урок9)【圣才出品】урок 9一、词汇短语对话:проголодаться[完]饿了【例句】Проголодались люди, с пяти часов ничего не ели. 大家都饿了,从5点起一点东西都没有吃。
【变位】-аюсь, -аешьсяпорция[阴]份,一份;定量,份额【搭配】~ хлеба 一份面包【例句】Дайте порцию мороженого. 请给我一份冰淇淋。
кормить[未]饲料【接格】кого чем【搭配】~ куровсом用燕麦喂鸡【例句】Она заторопились домой, кормить мужа обедом.她赶着回家给丈夫做午饭吃。
【变位】-млю, -мишь [完]накормитьупаковать[完]包装(及物)【搭配】~ вещи把东西包装好~ товар包装商品【例句】Упакуйте, пожалуйста, всепокупкиводнупачку. 请把所买的东西都包成一包。
【变位】-кую, -куешь [未]упаковыватьминимум[阳]最小限度,最低限度;[副]至少,起码【搭配】до ~ а到最低限度【例句】①Необходимосократитьзатратыдоминимума. 需要把消耗降到最低限度。
②Этаработапотребуетдлясвоеговыполненияминимумдвадня. 要完成这项工作至少需要两天时间。
руль[阳]舵,方向盘;领导地位,领导机关【搭配】~ автомобиля汽车的方向盘зарулём开车стоятьуруля执政【例句】①Шофёрселзаруль. 司机开车。
②Рульпартийногокораблянаходитсяврукахнадёжныхлюдей. 党航船的方向舵掌握在可靠的人手里。
大学俄语东方新版第一册第15课 精品
第十五课第一讲教学目的与要求:语音Фонетика:前置词к与后边词的连读言语训练Развитие речи句型Речевые образцы要求学生掌握并熟练运用下列句型:1.Ты не можещь передать письмо профессору?2.Как пройти к новому цикру?3.Вчера я гулял по старой Москве.4.Мне было легко читать текст教学过程与教学内容:Процесс и содержаниеобучения教学内容:新课:1.学习第十五课语音;2.学习第十五课句型;一.Вступительное слово:Сегоднямы начнѐм изучать 15-ый урок. Сначала мы будем работать над фонетикой и новыми словами урока 15, потом —над речевыми образцами.二.Обучение новому:Ⅰ.Фонетика:前置词к与后边词的连读Выполнитеупр.1.Ⅱ.Развитие речи: Речевые образцы1.Работа над новыми словами1)Правильно читайте новые слова;2)Укажите видовую пару данных глаголов и проспрягайте их:дать, звонить, пройти, показать, помочь, приготовить, окончить, принести3)Овладение управлением следующих глаголов:(1)передать кому что(2)помочь кому что делать(3)звонить кому(4)показать кому что(5)подарить кому что(6)обещать кому что(7)кому нравится что2.Работа над речевыми образцами1)Слушайте звукозаписьречевых образцов;2)Правильно читайте речевые образцы;3)Объяснение речевых образцов:①Ты не можещь передать письмо профессору?Тв не можешь+инф.передать кому чтоЗаменяйте подчѐркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.②Как пройти к новому цикру?пройти куда (к чему)кому нужно что делатьехать на чёмЗаменяйте подчѐркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.③Вчера я гулял по старой Москве.звонить комупо старой Москве –Где?Заменяйте подчѐркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.④Мне было легко читать тексткому было легко что делатьлёгкий текстЗаменяйте подчѐркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.三. Домашние задания:1.Повторите пройденное;2.Составьте микродиалоги по реч. образцам;3.Перепишите новые слова;4.Приготовьте новое: Диалог; Текст «Подарок другу».第十五课第二讲教学目的与要求:言语训练:对话Диалог1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话;2、要求学生转述对话内容;3、根据本课对话仿编对话,演练表演对话;课文Текст1.要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文;2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答;教学过程与教学内容:Процесс и содержание обучения教学内容:复习:1.复习、检查第十六课单词、句型;仿编对话新课:1.学习第十六课对话、课文;一.Вступительное слово:Сегодня сначала мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: новые слова иречевые образцы, затем мы будем работать над диалогом и текстом урока 15.二.Повторение и проверка:1.Повторение и проверкановых слов:1)Чтение новых слов;2)Диктант на доске новых слов;2.Повторение и проверкадиалога:1)Разыгрывайте диалог;三.Обучение новому:1.Работа над диалогом1)Слушайте звукозапись диалога;2)Правильно читайте диалог;3)Объяснение диалога:А.Вопросы общего характера к диалогу:(1)Кто с кем тут разговаривает?(2)О чѐм они разговаривают?Б.Слова, выражения и конструкции для активизации:(1)Будьте добры!(2)попросите кого(3)купить кому что(4)скоро у кого де рождения(5)пойдѐм вместе(6)покажите кому что(7)кому нравится кто-что(8)кто-что пойдѐт кому-что(9) сколько что стоит5)Разыгрывайте диалог;1)Ответьте на конкретные вопросы к диалогу:2)Перескажите содержание диалога.3)Выполните упр.18,19;2.Работа над текстом «Подарок другу».1)Прослушайте звукозапись;2)Правильно читайте текст;3)Объяснение текста:А.Вопросы общего характера к тексту:(1)Кто такой Кирилл?(2)О чѐм долго думал он? Что он решил?(3)Что друзья подарили Сергею?Б.Слова, выражения и конструкции для активизации:(1)приехат из...(откуда)(2)пригласить кого на что(3)я долго думал, что...(4)кому понравилось что(5)помогать кому что делать(6)кто-что идѐт/пойдѐт кому3)Ответьте на конкретные вопросы к тексту:упр.204)Читайте текст наизусть;5)Ответьте на расширенные вопросы:Упр.28四.Домашние задания:1.Повторите пройденное,выполните упр.18-22 устно;2.Письменно выполните упр.23-25;3.Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант;4.Составьте свой диалог по образцу диалога урока 15;5.Составьте диалог по содержанию текста;第十五课第三讲教学目的与要求:言语训练:复习巩固对话Диалог:1.要求学生运用正确语音、语调背诵对话,默写对话;2.根据本课对话仿编对话,演练表演对话;复习巩固课文Текст:1.要求学生运用正确语音、语调背诵课文,默写课文;2.要求学生就本课课文内容进行对话;2.要求学生口、笔头转述课文内容;3.要求学生就本专题进行扩展性对话;教学过程与教学内容:Процесс и содержание обучения教学内容:1、复习、检查第十五课对话和课文;2、听写短文一. Вступительноеслово:Сегоднямыбудемповторятьипроверятьпройденноевпрошлый раз: диалог и текст урока 15.二.Повторение и проверка диалога:1.Разыгрывайте диалог;2.Перескажите диалог;3.Составьте свой диалог по образцу диалога в учебнике;三.Повторение и проверка текста урока 15 «Подарок другу»:1.Выполните упр.27;2.Прочитайте по памяти текст;3.Сделайте пересказ текста;4.Составьте диалог по содержанию текста;5.Выполните упр.29;6.Письменная проверка текста --- Диктант:Слушайте и запишите данный микротекст.Сейчас я расскажу вам, как я покупала подарок подруге. Завтра у Веры день рождения. Я не знала, что купить своей подруге. Может быть, книгу? Я знаю, что она очень любит читать, поэтому решила купитьей интересную книгу о Москве. Думаю, что она понравится.四.Домашние задания:1.Повторите пройденное;2.Приготовьтеновое: Поработайте заранее надновымисловамиурока 16;Читайте речевые образцы.。
新版东方大学俄语1-第15课
1
2
3
Речевы́е образцы́
Диало́г
Текст
句型
对话
课文
ФОНЕТИКА
ГРАММАТИКА
句型 Речевые образцы
1. (КТО?) мо́жет переда́ть (ЧТО?) (КОМУ́?)
пода́рки – друзья́ карти́на – Андре́й кни́га – наш дека́н фотогра́фии – мой брат журна́лы – ваш преподава́тель приве́т – преподава́тели
语音 Фонетика
前置词к与后面词的连读
[гд] де́вушка – к де́вушке Анто́н идѐт к де́вушке. [кы] институ́т – к институ́ту Мы идѐм к институ́ту.
ФОНЕТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
我把音乐会的票交给朋友了。 Я переда́л биле́ты на конце́рт дру́гу.
ДИАЛОГ
ТЕКСТ
ФОНЕТИКА
ГРАММАТИКА
句型 Речевые образцы
2. Вы не ска́жете, как пройти́ ( К ЧЕМУ́) ? Ма́лый теа́тр Третьяко́вская галере́я Пу́шкинская пло́щадь
1
教师:
教学内容 Содержание урока
Фонетика 语音
15
Грамматика 语法
史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》配套辅导用书(урок 9)【圣才出品】
урок 9一、词汇短语对话:проголодаться[完]饿了【例句】Проголодались люди, с пяти часов ничего не ели. 大家都饿了,从5点起一点东西都没有吃。
【变位】-аюсь, -аешьсяпорция[阴]份,一份;定量,份额【搭配】~ хлеба 一份面包【例句】Дайте порцию мороженого. 请给我一份冰淇淋。
кормить[未]饲料【接格】кого чем【搭配】~ куровсом用燕麦喂鸡【例句】Она заторопились домой, кормить мужа обедом.她赶着回家给丈夫做午饭吃。
【变位】-млю, -мишь [完]накормитьупаковать[完]包装(及物)【搭配】~ вещи把东西包装好~ товар包装商品【例句】Упакуйте, пожалуйста, всепокупкиводнупачку. 请把所买的东西都包成一包。
【变位】-кую, -куешь [未]упаковыватьминимум[阳]最小限度,最低限度;[副]至少,起码【搭配】до ~ а到最低限度【例句】①Необходимосократитьзатратыдоминимума. 需要把消耗降到最低限度。
②Этаработапотребуетдлясвоеговыполненияминимумдвадня. 要完成这项工作至少需要两天时间。
руль[阳]舵,方向盘;领导地位,领导机关【搭配】~ автомобиля汽车的方向盘зарулём开车стоятьуруля执政【例句】①Шофёрселзаруль. 司机开车。
②Рульпартийногокораблянаходитсяврукахнадёжныхлюдей. 党航船的方向舵掌握在可靠的人手里。
расписаться[完]签字,署名;〈口语〉登记结婚【搭配】~ наконтракте在合同上签字【例句】Мыснейужерасписались. 我跟她已经登记(结婚)了。
史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》配套辅导用书(урок 4)【圣才出品】
урок 4一、词汇短语对话перенести[完]кого-что搬过,抱过;转到;改在(某时间);遭受【搭配】~ ребёнканарукахчерезулицу抱着孩子过马路~ взорнакого把目光转向……~ заседание на семь часов вечера 把会议时间改到晚七点~ много горя 遭受许多痛苦【变位】-су,-сёшь;-ёс,-есла;[未]переноситьукачать[完]кого-что 摇着使睡去;(摇晃,颠簸得)使眩晕,使呕吐【搭配】~ ребёнка на руках 抱着把孩子摇睡着【例句】Его укачало на пароходе. 他晕船了。
【变位】-аю,-аешь;[未]укачиватьпуть[阳]道路;路线;通向;途径,方法【接格】表示通向含义кчему【搭配】широкий ~ 宽阔的道路водные ~ -и 水路~ к сердцу通往心灵的道路【例句】①Он знает пути к сердцу человеческому.他很懂得人心。
②Необходимо действовать мирным путём.需要采用和平途径行事。
скорый[形]快速的;果断的,麻利的;即将到来的【搭配】~ ая ходьба 快步走~ поезд 快车~ в работе 办事果断~ отъезд 即将出发~ ая победа 胜利在望【例句】Он бы очень скор и любил действовать по-военному.他遇事果断,喜欢按军人方式行事。
тур[阳]环游;比赛(一轮)【搭配】~ по Европе 环游欧洲третий ~ конкурса 比赛的第三轮последний ~ соревнований比赛的最后一轮предпочесть[完](кого-что кому-чему及перед кем-чем)更喜欢;认为……比较好;(接不定式或补语副句)宁愿【例句】①Он предпочитет вино пиву. 他认为葡萄酒比啤酒好。
史铁强大学俄语3东方新版学习指南和答案详解
史铁强大学俄语3东方新版学习指南和答案详解史铁强《大学俄语(3)(东方新版)》学习指南【词汇短语+课文精解+单元语法+全文翻译+练习答案】内容简介本书是《大学俄语(3)(东方新版)》的配套辅导用书,按照原教材的课次进行编写,每单元涉及词汇短语、课文精解、单元语法、全文翻译以及练习答案等内容。
本书旨在帮助学生更好、更高效地学习和掌握教材中的重点及难点知识,具有很强的针对性和实用性。
在编写过程中,该书力求突出重点,答疑难点,语言言简意赅,讲解深入浅出,希望它能得到广大俄语学习者的喜爱和认可。
•试看部分内容урок1一、词汇短语对话описание[中]说明,描述;说明书,叙述文【搭配】определяющее~ 限定说明~программы程序说明书внешность[阴]外表,外观;表面【搭配】характерныечерты~и外貌特点по~и从外表看,就外表而论рост[阳]生长;增殖,增大;身高【搭配】процесс~а生长过程~ населения人口增长【例句】Какогоонроста? 他身高多少?худой[形]干瘦的;(比较级хуже)不好的,坏的【搭配】~аяслава恶名,坏名声【例句】Онаоченьполная,аеёмужоченьхудой.她很胖,而她的丈夫很瘦。
【变化】худ,худа,худо;худееполный[形]肥胖的;丰满的(与худой相对);满满的;кого-чего或кем-чем装(放)满……的;чего或чем满怀……【搭配】~оетело丰满的身体~оеведро满满一桶【例句】①Лунойполонсад. 花园里一片月色。
②Душаполнаблагодарностью. 内心充满感激之情。
【变化】полон,полна,полноскореескорый及скоро的比较级;(与чем,нежели连用)宁愿……,也不……;(插)确切地说【搭配】~ всего最可能是;多半【例句】①Скажискорее. 快点说!②Онскореепохожнамать, чемнаотца. 与其说他像父亲,不如说他像母亲。
大学俄语语法3教案
课时安排:2学时教学目标:1. 使学生掌握俄语动词现在时的构成和用法。
2. 培养学生运用现在时进行口头和书面表达的能力。
3. 提高学生对俄语语法的理解和运用水平。
教学重点:1. 俄语动词现在时的构成。
2. 俄语动词现在时的用法。
教学难点:1. 俄语动词现在时在不同句子中的运用。
2. 俄语动词现在时与其他时态的转换。
教学内容:1. 俄语动词现在时的构成。
2. 俄语动词现在时的用法。
3. 俄语动词现在时与其他时态的转换。
教学过程:第一课时:一、导入1. 教师简要介绍俄语动词现在时的概念和重要性。
2. 学生回忆已学过的俄语时态,并举例说明。
二、新课导入1. 教师讲解俄语动词现在时的构成规则,包括动词词尾的变化和特殊动词的变位。
2. 学生跟读并模仿教师讲解的动词变位规则。
三、课堂练习1. 学生完成教材中的练习题,巩固所学知识。
2. 教师点评学生的练习,纠正错误。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论以下问题:a. 俄语动词现在时在句子中的运用;b. 俄语动词现在时与其他时态的转换。
2. 各组代表发言,教师点评。
第二课时:一、复习导入1. 教师复习上一节课所学内容,检查学生对俄语动词现在时的掌握程度。
2. 学生提问,教师解答。
二、新课讲解1. 教师讲解俄语动词现在时在不同句子中的运用,如陈述句、疑问句、祈使句等。
2. 学生跟读并模仿教师讲解的句子。
三、课堂练习1. 学生完成教材中的练习题,巩固所学知识。
2. 教师点评学生的练习,纠正错误。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论以下问题:a. 俄语动词现在时与其他时态的转换;b. 俄语动词现在时在实际生活中的运用。
2. 各组代表发言,教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识,提出疑问。
教学评价:1. 课堂练习和课堂讨论的表现。
2. 学生对俄语动词现在时的掌握程度。
3. 学生在课后练习中的表现。
教学反思:1. 教师根据学生的学习情况,调整教学内容和教学方法。
大学俄语东方3教案
大学俄语东方3教案教案标题:大学俄语东方3教案教学目标:1. 通过本节课的学习,学生将能够掌握俄语东方3课文中的基本词汇和句型。
2. 学生将能够正确运用所学内容进行口语表达和书面表达。
3. 学生将了解俄语东方文化和风俗习惯。
教学重点:1. 词汇和句型的学习和运用。
2. 口语和书面表达的训练。
3. 俄语东方文化和风俗习惯的介绍。
教学准备:1. 课本《大学俄语东方3》。
2. 多媒体设备。
3. 课堂练习和活动的准备。
教学步骤:Step 1: 导入 (5分钟)介绍本节课的主题,并引导学生讨论与东方文化相关的话题,激发学生的学习兴趣。
Step 2: 词汇和句型学习 (15分钟)展示课文中的关键词汇和句型,解释其意思,并进行示范。
然后,让学生跟读和模仿,确保他们理解和掌握所学内容。
Step 3: 口语表达训练 (20分钟)组织学生进行小组活动,让他们运用所学的词汇和句型进行对话练习。
教师可以在课堂上进行指导和纠正,帮助学生提高口语表达能力。
Step 4: 书面表达训练 (15分钟)让学生根据所学内容,写一篇关于俄语东方文化的短文。
教师可以提供写作指导和范文,帮助学生理清思路和提高写作水平。
Step 5: 俄语东方文化介绍 (15分钟)通过多媒体设备展示俄语东方文化的图片和视频,让学生了解俄语东方的风俗习惯和传统文化。
教师可以进行简要的讲解,并鼓励学生参与讨论。
Step 6: 总结和复习 (10分钟)对本节课的学习内容进行总结,并进行复习。
教师可以提问学生,检查他们对所学内容的掌握程度。
Step 7: 作业布置 (5分钟)布置与本节课学习内容相关的作业,巩固学生的知识。
教学辅助手段:1. 课本《大学俄语东方3》。
2. 多媒体设备。
3. 课堂练习和活动的准备。
教学评估:1. 在口语表达训练和书面表达训练中,教师可以观察学生的表达能力和语法运用情况,并给予适当的指导和反馈。
2. 在课堂讨论和活动中,教师可以评估学生对俄语东方文化的理解和参与情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
5) Отдохнув, он собрался уходить.
6) Имея никаких известий об экспедиции, мы начали бепокоиться о её судьбе.
7) Пообещав приехать, он обязательно придёт.
8) Мы остановились, ожидая прохожего. 9) Мы спешили домой, боясь надвигающейся грозы. 10) Человек изобрёл часы, определяя время судок. 11) Взявшись за дело, делай его до конца. 12) Пробегал ветер по спелой ржи, гладя её рукой. 13) Повторив старое, всегда лучше поймёшь новое. 14) Я не могу свободно говорить по-русски, зная
练习2. 1) Говоря по-русски, мы иногда делаем ошибки.
2) Студент ответил плохо, не выучив материал.
3) Зная ваш адрес, он обязательно написал бы вам.
3) Мы многое увидели и узнали, (жить в этом городе).
4) (Расставаться с друзьями), Виктор просил их писать ему.
5) (Уходить в горы), туристы берут с собой тёплые вещи.
11) Если взялся за дело, делай его до конца.
12) Пробегал ветер по спелой ржи, словно гладил её рукой.
13) Если повторить старое, всегда лучше поймёшь новое.
(一)副动词的概念:副动词是动词的一种非变位形式,兼有动词 和副词的特征,通常说明句子中的动词-谓语。
副词特征:没有形态变化,修饰动词,通常做状语。
动词特征:有体的区别,要求接格关系。 (二)副动词的意义和用法 1)未完成体副动词表示的动作-特征与句中动词-谓语所表示的动作
同时发生。 完成体副动词表示的动作-特征发生于句中动词-谓语所表示的动作之
条件、原因等状语意义。
(三)副动词的构成
练习1. 将括号内的词组改成未完成体和完成体副动词短语。
А. 1) Студенты много занимались фонетикой, (обращать внимание на редукцию гласных)
2) (Просматривать газеты), я нашёл интересные материалы.
8) Мы остановились, чтобы ожидать прохожего.
9) Мы оялись надвигающейся грозы.
10) Человек изобрёл часы, чтобы определять время судок.
6) Сестра читает рассказ, (выписывать незнакомые слова).
7) (Уже лежать в кроватях), ребята продолжали обсуждать фильм.
8) (Готовиться к приёму гостей), хозяйка с утра пошла за продуктами.
14) Я не могу свободно говорить по-русски, потому что знаю мало слов.
练习1 . А. 1)обращая внимание на редукцию гласных 2) Просматривая газеты 3)жив в этом городе 4) Расставаясь с друзьями 5) Уходя в горы 6) выписывая незнакомые слова 7) Уже лёжа в кроватях 8) Готовясь к приёму гостей Б. 1) Взглянув на часы 2) Прочитав книгу 3) Отдохнув две недели у моря 4) Сдав экзамены 5) Выйдя из машины 6) Встретившись с друзьями 7) Придя из школы 8) Повесив праздничный номер стенгазеты
前。 2)副动词表示的动作-特征和句中动词-谓语所表示的动作必须是同
一主体发出。 3)副动词短语必须用逗号与句中其他部分隔开。 但:常见的转化为副词的副动词:(стоя站着),(лежа躺),
(сидя坐),(молча默不作声)可不用逗号隔开,做普通副词用。 4)副动词及其短语说明句中动词谓语,有行为方式、时间、让步、
Урок 15 副动词
一、教学目的及要求: 要求学生掌握副动词的构成,意义和用法。
二、教学方法:联想法 三、教学手段:视图 四、学时分配:4学时 五、重点及难点:副动词与时间从句的关系 六、作业布置: P413-12(书面) 七、辅导安排:课间进行辅导,答疑。
八、教学内容: