(精品)幼儿园教研活动记录资料大全
【精华】幼儿园教研活动记录40篇
幼儿园教研活动记录篇幼儿园教研活动记录（一）：时间——8月4日午时地点一一育秀幼儿园大班教室参加人数----------------------- 幼儿园教师7人列席一一区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等主持人一一李萃颖-育秀园长活动主题一一如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言："以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。
我园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法,以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象，经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。
本次活动研究的主题是"在语言活动中如何体现有效的师幼互动七师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。
其形式有很多种：有自上而下的互动--师幼互动;有自下而上的互动--幼师互动;有平行互动--幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。
3.产生这些行为的原因有哪些？徐：我先说说我们班的一个小朋友，小班的时候很乖很乖，几乎坐着不动，可是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。
这个就是孩子的两面性行为。
蒋: 我们班也有这样的情景。
我在想会不会我们教师给的压力太多？记录：孙慧对于家里人已经熟悉，或多或少的宠爱让孩子已经摸透了性格，才会压不住他们而导致两面性行为的出现。
应：我们班有个孩子在家里老爱发脾气，可是在幼儿园却很听话，他奶奶以往对我们说过，他们老是在家里告诫孩子，要他们在幼儿园应当怎样怎样？不然会怎样？也许是家长给孩子灌输了不良思想，造成孩子对我们幼儿园和教师的恐惧心理。
徐：可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应，孩子的自尊心不强，对自我的自信心不够，才构成了在园在家的两面性。
陈：有些孩子在家里表现越强烈，可能在园就会越难表现自我的个性。
幼儿园全年教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年1月1日至2021年12月31日二、活动地点：XX幼儿园三、活动主题：以幼儿发展为本，提高教师教育教学能力四、活动内容：1. 第一季度（1月1日至3月31日）（1）主题：幼儿园教师队伍建设活动内容：开展教师基本功培训，提高教师专业技能；组织教师进行教学观摩，促进教师相互学习、共同进步。
（2）主题：幼儿园环境创设与利用活动内容：组织教师参观优秀幼儿园，学习环境创设经验；开展环境创设技能培训，提高教师环境创设能力。
2. 第二季度（4月1日至6月30日）（1）主题：幼儿园教育教学活动设计活动内容：开展教学活动设计比赛，提高教师教学活动设计能力；组织教师观摩优秀教学活动，学习借鉴。
（2）主题：幼儿园课程实施与评价活动内容：开展课程实施与评价研讨活动，提高教师对课程的理解和实施能力；组织教师进行课程评价培训，提高教师评价能力。
3. 第三季度（7月1日至9月30日）（1）主题：幼儿园教师专业成长与发展活动内容：开展教师专业成长研讨会，探讨教师专业成长路径；组织教师进行心理健康培训，提高教师心理素质。
（2）主题：幼儿园家园共育活动内容：开展家园共育经验交流活动，促进家园合作；组织教师进行家庭教育指导培训，提高教师家庭教育指导能力。
4. 第四季度（10月1日至12月31日）（1）主题：幼儿园安全管理与应急处理活动内容：开展幼儿园安全管理培训，提高教师安全意识；组织教师进行应急处理演练，提高教师应对突发事件的能力。
（2）主题：幼儿园教育科研活动内容：开展教育科研课题申报与研讨活动，提高教师教育科研能力；组织教师进行教育科研论文撰写培训，提高教师论文写作水平。
五、活动总结：1. 通过全年的教研活动，教师们在教育教学、环境创设、家园共育、安全管理等方面取得了显著成果。
2. 教师们的教育教学能力得到了提高，教育教学活动设计更加科学合理，课程实施与评价更加规范。
3. 教师们对幼儿园工作的认识更加深刻，家园共育、安全管理等方面的能力得到了加强。
幼儿园教研活动记录内容(通用6篇)
幼儿园教研活动记录内容(通用6篇)篇一幼儿园教研活动记录内容研讨过程：一、提出教研主题各位老师大家好，我们今天研讨的主题是：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展。
首先请各级部主任介绍一下自己的年级组在促进幼儿上下肢动作协调发展方面是如何运用材料的。
二、各级部主任反思及讨论前的质疑1、小班级部运用游戏材料情况介绍韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。
我想听一听大家更好地意见和建议。
2、中班级部运用游戏材料情况介绍白瑞芳域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单脚跳、双脚跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们困惑的问题，根据研究主题我们采取添加适量促进上肢活动的玩具，如：增加了一些吊饰（如自制的布偶、沙包沙袋等）让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
二是增设一些促进上肢发展的活动：如在小青蛙学本领的游戏中增加了原地套圈的活动，我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。
3、大班级部运用游戏材料情况介绍李纳：我说一下我们的投掷区，我们投放了沙包、流星锤、投篮架、套圈，在活动时，孩子只是前后移动，左右平移，动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，针对这种现象我们也是投放了不同层次的材料，还投放了跳绳，还利用篮球编排了球操，让幼儿上下肢动作也得到充分的锻炼。
老师们有没有更好的方法。
主持人：刚才听了三位老师的介绍，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题？你怎么来解决这个问题？三、参与式讨论主持人：围绕今天教研的主题，结合下午三位老师的发言，请大家发表各自的见解，以年级组分三小组讨论，园长参与讨论。
幼儿园园本教研记录 幼儿教研记录20篇
幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇精品文档，仅供参考幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇幼儿园的生活最主要的不是学习, 而是建立一种习惯, 培养孩子的个性, 还有就是让孩子学会并适应集体生活,以下是本站分享的幼儿园园本教研记录，希望能帮助到大家!幼儿园园本教研记录结合我园亲自然，活教育的办园理念，通过主题生活实践活动让孩子亲近自然，以大自然、大社会作为教材。
特制定以下园本课程计划：九月份主题：《团团圆圆过中秋》本月结合中国传统节日中秋节开展传承民俗的实践活动。
目标：1.了解中秋节的来历及习俗。
2.学做月饼，从中体验制作的快乐。
活动准备：1.请家长为幼儿介绍中秋节的习俗。
2.成品月饼、制作月饼的原料系列活动安排：1.听一听：听关于中秋节的由来、习俗、传说故事、歌曲等。
2.唱一唱：学唱关于中秋节的儿歌。
3.做一做：制作中秋贺卡。
4.读一读：读关于中秋节的诗词5. 生活实践：到生活体验馆制作月饼。
为不同年龄段的幼儿提供不同的半成品原材料，以便于操作。
(生活体验馆活动)十月份主题：《快乐秋游》秋天天气逐渐凉爽，本月我们将带领孩子亲近自然，到郊外去感知秋天的季节变化。
目标：1.了解秋季的季节特点。
2.到郊外自然中感知秋天的变化。
活动准备：1.提前找好秋游的地点。
2.准备好班旗、野餐垫等。
3.幼儿带上水壶、遮阳帽等4.征集家长志愿者。
系列活动安排：1.听一听：听关于秋天的故事、歌曲等。
2.唱一唱：学唱关于秋天的歌。
3.画一画：画秋天。
4.生活实践：到郊外秋游。
十一月份主题：《丰收乐》秋季是丰收的季节，本月我们将带来孩子到生活实践基地去挖红薯，体验丰收的快乐。
目标：1.感知秋天是一个丰收的季节。
2.通过劳动体验丰收的乐趣。
3.感知农民劳动的不易，从而养成不浪费食物的好习惯。
活动准备：1.与实践基地提前做好衔接。
2.准备好挖红薯的农具。
3.征集家长志愿者。
系列活动安排：1.学一学：关于丰收的儿歌。
2.做一做：利用种子、果实等进行美工活动。
幼儿园教研活动记录10篇
幼儿园教研活动记录10篇查字典范文大全。
安徽铜陵：1、幼儿园体育活动环境的创设好。
2、体育活动材料投放有层次、清晰，材料丰富。
3、体育活动形式多样。
4、孩子在游戏中欢乐，教师注意在活动中的社会性。
5、如何促进孩子与玩具的互动教师虽然注重了个体差异，但教师的指导策略还有待提高。
6、动作较随意，对动作的质和量的指导要加强。
7、教师过多的关注动作，怎样透过活动培养孩子的气质和品质8、教研平等、民主，问题来自于孩子，来自于实践。
每位教师都参与讨论，范教师的发言体验了引领作用，注意指导教师的提问，有理论提升。
甘肃兰州：三感受：特色鲜明，有资料、有层次。
良好的研讨团队。
范惠静教师的点评专业、有层次、有实践。
一推荐：运用回转录象的方法来研讨。
一问题：幼儿园在下一步的活动中有那些落实。
杭州学前教育：1、活动的质和量的问题怎样进行评价、记录的，让孩子明白提高在哪，技能也要有，非智力品质也要有。
2、投放玩具的适宜性，如竹竿投放手铃就很适合，更好贴合跳的节奏。
昌平学前教研室：1、关于提高玩具的利用价值。
2、教研员的专业引领。
上海黄琼：l对幼儿园活动的看法：优点：1、材料的自制和创造性的运用。
2、孩子的运动潜力、兴趣和状态，能够折射出全园活动的力度。
3、运动上的整合意识，研究的体育整合了孩子方方面面的资料，加入了舞蹈，儿歌的资料。
问题：1、教师在现场的作用2、关注安全，鼓励孩子去玩。
3、教师在现场的观察，支持孩子获得最大的挑战和发展。
如：运动量差异的关注和支持上，教师的观察需要提高。
4、孩子的自我服务。
如：在整理玩具材料上应让孩子自我来。
l环境：推荐体现课程的价值取向，表达的结果多，质疑、提问的过程较少。
在区域活动中课程平衡的问题。
l对教研活动的看法优点：1、有主题，有目的。
2、有表达，有质疑。
3、有引领，有归纳。
推荐：1、开放与梳理的关系，有梳理才能上层次。
2、前期的学习、准备、预设和现场倾听。
3、及时归纳在教育方面注意的问题，学习方面注意的问题，都要说清楚。
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短1.教研活动记录：主题：认识感恩节活动内容：通过观看短片、绘画、手工制作等活动，让幼儿了解感恩节的起源和意义，培养他们对家人、老师和朋友的感恩之心。
活动效果：幼儿们通过多种形式的活动学习感恩节，明白了感恩的重要性。
他们用心制作感恩卡片和礼物，表达对重要人物的感激之情。
2.教研活动记录：主题：春天的花朵活动内容：通过观察春天中各种不同的花朵，引导幼儿们了解植物的生长过程，并进行植物观察、花卉造型活动等。
活动效果：通过活动，幼儿们对春天中的花朵有了更深的认识，增加了他们对自然界的关注，并提高了观察能力和操作能力。
3.教研活动记录：主题：水的神奇活动内容：通过观察水的变化和实验等活动，引导幼儿们认识水的特性和用途，培养他们爱护水资源的观念。
活动效果：幼儿们通过观察、实验等活动，对水有了更深的认识，了解了水的属性和用途，增强了他们的环保意识。
4.教研活动记录：主题：小动物的生活活动内容：通过观察小动物的生活和听故事等形式，引导幼儿们认识小动物的特点和生活习性，培养他们对小动物的爱护之心。
活动效果：通过活动，幼儿们对小动物的生活和习性有了更深的了解，并增加了对小动物的兴趣，并提高了他们的观察能力和思维能力。
5.教研活动记录：主题：夏日消暑小游戏活动内容：通过水球传输、水上拔河、水上接力等小游戏，让幼儿们在炎炎夏日中感受到活动的乐趣。
活动效果：通过小游戏活动，幼儿们在欢笑中度过了炎炎夏日，增加了他们对户外运动的兴趣，并提高了协作能力。
6.教研活动记录：主题：友谊的力量活动内容：通过讲故事、角色扮演等活动，引导幼儿们认识友谊的重要性，并让他们学会爱护和与他人和睦相处。
活动效果：通过活动，幼儿们理解了友谊的重要性，增加了他们对友谊的珍视，并提高了社交能力和情绪管理能力。
7.教研活动记录：主题：团队合作活动内容：通过合作拼图、合唱等团队活动，培养幼儿们的团队合作意识和协作能力。
幼儿园教研活动记录（通用5篇）
幼儿园教研活动记录（通用5篇）幼儿园教研活动记录一、教研活动的关键要想开展好一个教研活动，教师的状态到底如何，具有十分重要的意义。
教研活动的主持者只是一个组织者、引导者，而作为主体的教师则必须处于主动的、能动的、积极的状态。
如何才能确保教师在教研活动中的主体地位?主要有以下三点。
教师们应该享有确定主题的参与权。
教研活动的主题应在教师的亲自参与下才确定下来，应是教师从感到迫切需要解决的教学实际问题中选择出来的。
从发现和提出问题环节开始，就应确定教师的教研主体地位，而不是到了召开讨论会时教师才参与进来。
正因为教研主题是在教师的参与下共同确定的，教师就清楚地知道了为什么要开展这次教研活动，这次教研活动要达到什么目的，自己应该如何去主动参与，从而也就使教师从“要我参加教研活动”转变为“我要参加教研活动”。
教师们对教研活动的来龙去脉都有所了解，主体地位得到了尊重，积极性也就发挥出来了。
教师在教研活动中应该享有选择权。
这就是说，在教研活动中，不是管理者或主持者去规定教师说什么、怎么说．而是由教师自己去确定应该展示什么、用什么方式展示，表达什么、用什么方式表达。
正是因为选择权掌握在教师自己手中，教师就能够表现出一种积极的主动精神。
要和教师一起做好讨论前的准备工作。
既然教师已经意识到自己是教研活动的主体，开好教研会自己责无旁贷，因此就不会去打无准备之仗，不会去打无把握之仗。
这种主体的意识，就必然要落实到做好讨论前的准备工作上来。
有了充分的前期准备，教师来参加教研活动时，就不再处于茫然状态或是随机式的即兴发言，而是有条有理有据有深度。
这就使得教研活动开展得十分有效。
二、幼儿园教研活动记录（通用5篇）教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
以下是小编收集整理的幼儿园教研活动记录（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！幼儿园教研活动记录1教研活动时间：xxxx年2月25日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李xx参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)
幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)记录是一个汉语词语，读音为：jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是小编为大家收集的幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】幼儿园教研活动记录表内容主题：灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析：这是一个聪明的孩子，对科学探究活动的表现异常进取，平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个十分好奇好问又善于思考的孩子，可是这个孩子团体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。
本次的区角活动记录表，主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考：第一、在实录中我们不难看出xx是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。
如在孩子们自发的与教师交流中，他也进取参与，补充别的小朋友没有发现和提到的事，还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。
第二、xx也是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，发现问题后乐于进取解决，什么事儿都能引起他的探究，并且对于问题能提出问题，并经过自我的探索进行验证，同时还能进取参与调查，在我们的每次的主题开展中，他调查总是最进取的，灯的主题就是一个很好的例子。
第三、xx还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。
意大利教育家以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。
确实，记录也是幼儿表达表现的一种方式。
实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法，作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式，关注解读幼儿的探索行为。
第四、xx这孩子其他各方面都很好，就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。
其实从平时的观察中发现，他不是不会表述自我的想法与思考，在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。
幼儿园教研会活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日上午9:00-11:30二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：幼儿园主题教育活动设计与实施四、参与人员：幼儿园全体教师五、活动流程：1. 活动准备（1）会议前，教研组长向全体教师下发本次教研活动主题及内容；（2）教师们提前收集相关主题教育活动案例，准备分享。
2. 活动开展（1）教研组长介绍本次教研活动主题及目的；（2）教师们围绕主题教育活动设计与实施展开讨论，分享案例；（3）分组讨论，各小组选取一个主题教育活动案例进行深入剖析；（4）各小组代表汇报讨论成果，全体教师进行点评与总结；（5）教研组长对本次教研活动进行总结，布置后续工作。
3. 活动总结（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果；（2）对后续工作提出要求，要求教师们在教育教学活动中，注重主题教育活动的设计与实施，提高教育教学质量。
六、活动内容：1. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的教研组长首先向全体教师介绍了本次教研活动的主题“幼儿园主题教育活动设计与实施”，强调了主题教育活动在幼儿园教育教学中的重要性，旨在提高教师们在主题教育活动设计与实施方面的能力。
2. 教师们围绕主题教育活动设计与实施展开讨论，分享案例教师们积极参与讨论，纷纷分享自己在主题教育活动设计与实施过程中的经验和感悟。
以下为部分案例分享：（1）小班主题教育活动：彩色世界教师A分享了一个小班主题教育活动“彩色世界”的案例，通过引导幼儿观察、感知、表达，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识颜色，提高审美能力。
（2）中班主题教育活动：我的家庭教师B分享了一个中班主题教育活动“我的家庭”的案例，通过家庭调查、亲子互动等形式，让幼儿了解家庭成员，培养家庭观念。
（3）大班主题教育活动：动物王国教师C分享了一个大班主题教育活动“动物王国”的案例，通过角色扮演、故事讲述等形式，让幼儿了解动物习性，培养关爱动物的情感。
3. 分组讨论，各小组选取一个主题教育活动案例进行深入剖析教师们分成三个小组，分别选取一个主题教育活动案例进行深入剖析。
幼儿园教研活动记录表20篇
幼儿园教研活动记录表20篇
记录表1
活动主题：音乐游戏
活动目的：培养幼儿对音乐的感知能力
活动内容：通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿感受音乐的魅力
活动反思：幼儿对音乐活动表现热情，但还需要更多练习
记录表2
活动主题：创意绘画
活动目的：培养幼儿的想象力和艺术表现能力
活动内容：提供画笔、颜料等材料，让幼儿自由发挥进行绘画创作
活动反思：幼儿画出了各自的作品，展现了独特的创意，需要鼓励和引导
记录表3
活动主题：户外探秘
活动目的：培养幼儿的观察和探索精神
活动内容：带领幼儿到校园周边进行自然探索和游戏
活动反思：幼儿在户外活动中表现活泼好奇，但需要加强安全意识（以上为示例，未满20篇）。
精华】幼儿园教研活动记录40篇
精华】幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动记录（一）时间：8月4日中午地点：XXX大班教室参加人数：7名幼儿园教师列席：区教研室教研员XXX和教师、于师等主持人：XXX，XXX园长活动主题：如何在课堂中实现有效的师幼互动XXX园长在发言中提到，幼儿园教研制度建设的目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。
XXX自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法，促进教师专业化成长，提高保教质量。
本次活动研究的主题是如何在语言活动中实现有效的师幼互动。
师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。
其形式有很多种，包括自上而下的互动、自下而上的互动、平行互动、师幼与环境的互动、师幼与教学材料的互动、师幼与教学情境的互动等。
针对孩子的两面性行为，XXX提到班里有一个小朋友，在家里很调皮，但在幼儿园却很乖。
XXX也提到了自己班级里有类似的情况。
大家认为可能是家长的宠爱或过度压力导致的。
应老师提出，我们需要观察并记录这些具有两面性行为的孩子，尽力去帮忙调整他们的行为，碰到问题也请记录下来，留到下周来讨论。
在讨论中，XXX提出，我们需要平时多和家长沟通，把孩子在园和在家的行为表现联系起来，及时观察并做好反思，和家长共同来克服孩子的两面性行为。
近期工作：观察并记录具有两面性行为的孩子，尽力去帮忙调整他们的行为，并与家长沟通，共同解决问题。
非常赞同XXX的看法，我们需要先让孩子理解直线和曲线的概念，才能让他们更好地排队。
同时，我们也可以通过游戏等方式来让孩子更好地掌握生活行为惯，比如让他们在游戏中学会如何整理玩具、如何穿衣服等等。
总之，生活行为惯的培养需要教师和家长的共同努力，让孩子在游戏和实践中逐步掌握。
在幼儿园，小班的孩子需要适应团体生活，这是一个需要时间的过程。
XXX提到了利用孩子的日常活动来进行规则练，这是一个不错的策略。
尽管排队这个规则很简单，但我们仍需要让孩子在有趣的情境中自然理解规则，让他们自己获得，而不是被灌输。
教研组活动记录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：提升幼儿园教师教育教学能力，促进幼儿全面发展四、活动目的：1. 提高教师对教育教学工作的认识，明确教育教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
4. 关注幼儿全面发展，优化教育教学策略。
五、活动内容：（一）教研组会议1. 主持人：张老师2. 参会人员：全体幼儿园教师3. 活动内容：（1）回顾上学期教育教学工作，总结经验与不足；（2）讨论本学期教育教学工作重点，制定工作计划；（3）针对教育教学中的难点问题，进行研讨与交流；（4）安排教研活动，提高教师教育教学能力。
（二）教育教学观摩课1. 主讲教师：李老师2. 观摩对象：全体幼儿园教师3. 课题：《小熊过河》4. 活动内容：（1）李老师进行课堂展示，全体教师观摩；（2）课后进行教学反思，教师们各抒己见，提出改进意见；（3）总结课堂教学亮点，提出改进措施。
（三）教学经验分享1. 分享教师：王老师2. 分享主题：《如何提高幼儿语言表达能力》3. 活动内容：（1）王老师结合自身教学经验，分享提高幼儿语言表达能力的有效方法；（2）教师们就分享内容进行讨论，交流各自的教学心得；（3）总结经验，形成一套适用于本园的教学策略。
（四）教研活动1. 活动主题：《幼儿园音乐教学策略》2. 活动内容：（1）分组讨论，教师们就音乐教学中的难点问题进行探讨；（2）分享音乐教学经验，相互借鉴，取长补短；（3）总结音乐教学策略，形成一套适用于本园的音乐教学模式。
六、活动总结：本次教研组活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，明确了教育教学目标；2. 教师之间的交流与合作得到了加强，教育教学经验得到了分享；3. 教师的专业素养得到了提升，教育教学水平得到了提高；4. 关注幼儿全面发展，优化了教育教学策略。
幼儿园园级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年4月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：幼儿园大班主题活动《春天的秘密》四、参与人员：园长、教研组长、各年级组长、各班班主任、部分教师五、活动流程：1. 主持人开场2. 主题活动分享3. 互动研讨4. 总结与反思5. 主持人结束语六、活动内容：（一）主持人开场主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！今天我们在这里举行幼儿园园级教研活动，共同探讨大班主题活动《春天的秘密》。
希望通过本次活动，能够提高我们的教育教学水平，让孩子们在快乐的游戏中学习、成长。
（二）主题活动分享1. 分享教师：大班年级组长分享内容：本次主题活动以“春天的秘密”为主题，旨在引导幼儿关注春天，了解春天的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
活动分为四个阶段：春天来了、春天的色彩、春天的声音、春天的味道。
2. 分享教师：大班班主任分享内容：在实施主题活动过程中，我们注重以下几个方面：（1）结合幼儿年龄特点，设置符合幼儿兴趣的活动内容。
（2）注重活动过程，让幼儿在游戏中学习、成长。
（3）充分发挥教师的主导作用，引导幼儿积极参与。
（4）注重家园共育，与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。
（三）互动研讨1. 教师们就以下问题进行研讨：（1）如何将主题活动与幼儿日常生活相结合？（2）如何提高幼儿的观察力和想象力？（3）如何激发幼儿参与活动的积极性？2. 教师们分享了自己的经验和观点，并就以下问题达成共识：（1）主题活动应与幼儿日常生活紧密相连，关注幼儿的兴趣和需求。
（2）通过游戏、故事、歌曲等多种形式，激发幼儿的观察力和想象力。
（3）创设良好的教育环境，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心。
（四）总结与反思园长：本次教研活动，大家积极参与，分享了自己的经验和观点，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
在此，我提出以下几点建议：1. 加强对主题活动的研究，提高活动的质量。
幼儿园教研教学活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX幼儿园多功能厅活动主题：大班科学活动——《神奇的磁铁》参与人员：大班全体教师及保育员一、活动背景随着科技的不断发展，幼儿对周围世界的探索欲望日益增强。
为了满足幼儿的好奇心，培养他们的科学素养，我园决定开展一次以“神奇的磁铁”为主题的科学活动。
本次活动旨在通过游戏和实验，让幼儿了解磁铁的基本性质，激发他们对科学探索的兴趣。
二、活动目标1. 了解磁铁的基本性质，如同性相斥、异性相吸。
2. 通过游戏和实验，培养幼儿的观察、操作和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备1. 磁铁若干、磁铁棒、铁钉、铁片、塑料片等实验材料。
2. 多媒体设备，用于播放相关科学知识视频。
3. 实验操作指导手册。
四、活动过程1. 导入环节活动开始，教师通过多媒体播放《磁铁的故事》视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对磁铁的兴趣。
2. 实验环节（1）教师讲解磁铁的基本性质，如同性相斥、异性相吸，并现场演示。
（2）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
实验一：磁铁吸引铁质物品实验材料：磁铁、铁钉、铁片实验步骤：①将磁铁放在桌面上。
②将铁钉、铁片分别放在磁铁附近。
③观察磁铁是否吸引铁钉、铁片。
实验二：磁铁相互吸引实验材料：磁铁、磁铁棒实验步骤：①将两个磁铁分别放在桌面上。
②观察磁铁是否相互吸引。
（3）教师总结实验结果，引导幼儿得出结论。
3. 游戏环节为了巩固幼儿对磁铁性质的认识，教师组织了“磁铁接力赛”游戏。
游戏规则：①将幼儿分成两队，每队选出一名队长。
②队长手持磁铁，带领队员穿越障碍物。
③穿越障碍物后，将磁铁传递给下一位队员。
④最后一名队员将磁铁传递给队长，完成接力。
4. 总结环节活动结束后，教师组织幼儿进行总结，分享实验感受和收获。
五、活动反思本次科学活动取得了较好的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
以下是本次活动的反思：1. 教师在活动过程中应注重引导幼儿观察、操作，培养他们的科学素养。
幼儿园期教研活动记录(3篇)
（2）如何激发幼儿对语言的兴趣？
（3）如何创设良好的语言环境？
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，碰撞出许多有价值的观点。
4. 经验分享
在经验分享环节，三位优秀教师分别分享了他们在幼儿园期幼儿语言教育方面的成功经验：
（1）注重培养幼儿的听、说、读、写能力，使幼儿在语言表达方面得到全面发展。
四、活动展望
本次教研活动为幼儿园教师提供了一个交流学习的平台，为幼儿语言表达能力培养提供了有力支持。今后，我园将继续开展类似的活动，不断提高教师的专业素养，为幼儿的健康成长贡献力量。
第3篇
一、活动时间：2022年X月X日
二、活动地点：幼儿园多功能厅
三、活动主题：幼儿语言发展策略研究
四、活动目标：
1. 提高教师对幼儿语言发展的认识，明确语言发展对幼儿成长的重要性。
2. 主题讲座
（1）讲座题目：《幼儿语言表达能力的培养策略》
主讲人：资深幼儿教育专家
讲座内容：
- 幼儿语言表达能力的发展阶段及特点
- 培养幼儿语言表达能力的有效方法
- 教师在培养幼儿语言表达能力中的角色
（2）讲座总结
讲座结束后，园长对专家的讲解进行了总结，并强调了以下几点：
- 教师要关注幼儿的语言发展，了解其语言表达能力的发展阶段和特点。
- 教师要创造良好的语言环境，激发幼儿的言语兴趣。
- 教师要善于运用多种教学方法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 案例分析
（1）案例分享
教师们分享了各自在教学中遇到的关于幼儿语言表达能力培养的案例，包括成功案例和问题案例。
（2）案例讨论
针对分享的案例，教师们展开了热烈的讨论，共同分析问题产生的原因，并探讨解决方案。
幼儿园班教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年10月15日开展了以“幼儿园主题活动设计与实施”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，提升教师在主题活动设计与实施过程中的能力，从而更好地促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 了解主题活动的内涵与价值，明确主题活动的设计原则。
2. 学习主题活动的设计方法，提高教师在主题活动中的组织与实施能力。
3. 通过案例分析，提升教师对主题活动实施过程中的问题分析与解决能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题讲座首先，由张老师进行了主题讲座，内容主要包括：（1）主题活动的内涵与价值张老师首先介绍了主题活动的定义，即以某一主题为核心，围绕主题开展一系列教育活动，使幼儿在认知、情感、行为等方面得到全面发展的教育活动。
张老师强调，主题活动是幼儿园教育的重要形式，具有以下价值：①有助于幼儿认知发展：通过主题活动，幼儿可以系统地学习某一领域的知识，提高认知水平。
②有助于幼儿情感发展：主题活动中的互动与分享，有助于培养幼儿的同情心、责任感等情感。
③有助于幼儿行为发展：主题活动中的实践活动，有助于培养幼儿的动手能力、合作能力等。
（2）主题活动的设计原则张老师从以下几个方面阐述了主题活动的设计原则：①目标明确：主题活动的设计要围绕幼儿的发展目标，确保活动内容与目标相符。
②内容丰富：主题活动的内容要丰富多彩，涵盖幼儿生活的各个方面。
③活动形式多样：主题活动的设计要注重活动形式的多样性，激发幼儿的兴趣。
④注重互动与分享：主题活动中的互动与分享，有助于培养幼儿的社交能力。
2. 案例分析接下来，全体教师进行了案例分析。
张老师选取了几个具有代表性的主题活动案例，让教师们进行分析与讨论。
（1）案例分析一：《秋天来了》案例分析中，教师们对《秋天来了》这一主题活动的目标、内容、活动形式等方面进行了讨论。
幼儿园教研室活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：幼儿园教育教学研讨活动四、活动主持人：XX老师五、参与人员：幼儿园全体教师六、活动内容：1. 活动导入主持人XX老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨幼儿园教育教学中的问题。
2. 主题研讨（1）问题提出XX老师提出：“在日常教育教学活动中，我们如何提高幼儿的自主学习能力？”（2）分组讨论将全体教师分成四个小组，每组针对提出的问题进行讨论，并总结出以下观点：A组：通过创设丰富的教学环境，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿的自主学习能力。
B组：在教育教学活动中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在适合自己的环境中发展。
C组：开展丰富多样的教学活动，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的自主学习能力。
D组：加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的自主学习能力。
（3）成果分享各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
3. 教学案例分析（1）案例分析主持人XX老师选取了一堂优秀的教学案例，让大家进行分析讨论。
（2）讨论环节教师们针对案例中的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行讨论，提出了以下观点：A老师：案例中的教师注重幼儿的个体差异，采用了分层教学的方法，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
B老师：案例中的教师善于创设情境，激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
C老师：案例中的教师注重培养幼儿的自主学习能力，让幼儿在活动中学会思考、解决问题。
（3）总结点评主持人XX老师对案例分析环节进行总结点评，强调教师在教育教学活动中要关注幼儿的个体差异，善于创设情境，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
4. 教学反思（1）教师自评教师们结合自身教学实践，进行教学反思，总结自己的优点和不足。
（2）互评环节教师们相互评价，指出彼此的优点和不足，共同进步。
班级幼儿园教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：班主任、配班教师、保育员、生活老师、保健医生、厨房师傅及全体教师活动主题：提升幼儿生活自理能力，促进幼儿身心健康发展一、活动背景随着社会的发展，幼儿生活自理能力的培养越来越受到家长和教师的重视。
生活自理能力不仅关系到幼儿的身体健康，还影响其心理健康和社会适应能力。
为了提升幼儿的生活自理能力，促进幼儿身心健康发展，我园特开展了本次教研活动。
二、活动流程1. 活动开场主持人简要介绍活动背景和目的，强调生活自理能力对幼儿成长的重要性。
2. 经验分享（1）班主任分享：在班级管理中如何培养幼儿的生活自理能力。
（2）配班教师分享：如何通过游戏、活动等方式提高幼儿的生活自理能力。
（3）保育员分享：在保育过程中如何引导幼儿养成良好生活习惯。
（4）生活老师分享：如何为幼儿提供舒适的生活环境，培养其生活自理能力。
（5）保健医生分享：如何通过健康教育，提高幼儿的生活自理能力。
（6）厨房师傅分享：如何为幼儿提供营养均衡的饮食，促进其身心健康发展。
3. 案例分析教师们针对以下案例进行讨论：案例一：幼儿在幼儿园不会自己穿衣服，需要教师帮忙。
案例二：幼儿在家庭中缺乏独立性，依赖性强。
案例三：幼儿在集体活动中，不会与其他小朋友合作，影响生活自理能力的培养。
4. 讨论与交流教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点，制定合适的生活自理能力培养计划？（2）如何将生活自理能力培养融入日常教学活动中？（3）如何加强家园合作，共同促进幼儿生活自理能力的提升？5. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）生活自理能力是幼儿成长的重要基石，教师应重视并关注幼儿生活自理能力的培养。
（2）教师应结合幼儿年龄特点，制定合理的生活自理能力培养计划，注重方法的多样性。
（3）加强家园合作，共同为幼儿提供良好的生活环境和成长氛围。
幼儿园教研活动记录档案(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：幼儿园课程游戏化实施策略探讨四、活动参与人员：幼儿园全体教师五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也逐渐向游戏化方向发展。
游戏化课程强调在游戏中学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中发展各种能力。
为了更好地实施幼儿园课程游戏化，提高教师的教育教学水平，本次教研活动以“幼儿园课程游戏化实施策略探讨”为主题。
2. 活动流程（1）活动导入主持人简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调课程游戏化在幼儿园教育中的重要性，提醒教师们积极参与讨论。
（2）分组讨论将全体教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：1. 如何将幼儿园课程与游戏相结合？2. 如何在游戏中培养幼儿的自主学习能力？3. 如何在游戏中促进幼儿的社会性发展？4. 如何在游戏中关注幼儿的个体差异？（3）小组汇报各小组代表就讨论成果进行汇报，分享本组在课程游戏化实施过程中的成功经验和遇到的问题。
（4）专家点评邀请幼儿园教学专家对本次教研活动进行点评，对各组讨论成果进行总结，并提出针对性的建议。
（5）总结发言园长对本次教研活动进行总结，强调课程游戏化在幼儿园教育中的重要性，并对全体教师提出期望。
3. 活动成果（1）教师们对课程游戏化有了更深入的认识，明确了课程游戏化实施的目标和策略。
（2）教师们分享了各自在课程游戏化实施过程中的成功经验和遇到的问题，为今后的教育教学提供了有益的借鉴。
（3）专家的点评和建议为教师们提供了新的思路和方法，有助于提高教师的教育教学水平。
4. 活动反思（1）教师们在讨论过程中，积极参与，畅所欲言，体现了良好的团队协作精神。
（2）在小组汇报环节，各组代表充分展示了本组讨论成果，体现了教研活动的实效性。
（3）专家的点评和建议具有针对性和实用性，有助于教师们更好地实施课程游戏化。
六、活动总结本次教研活动以“幼儿园课程游戏化实施策略探讨”为主题，通过分组讨论、专家点评、总结发言等环节，使教师们对课程游戏化有了更深入的认识，为今后的教育教学提供了有益的借鉴。
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（精品）幼儿园教研活动记录资料大全全套资料目录如下：（欢迎学习、下载）1、大班段教研活动记录2、教科研活动情况记录表3、教研活动安排表4、教研活动记录3例5、教研活动记录表3表6、教研活动讲稿7、小班段教研活动记录8、游戏活动观察记录表9、幼儿园课题活动记录表10、幼儿园英语课记录表11、园本教研活动记录12、中班段教研活动记录大班段教研活动记录活动时间2015．9．28 活动地点大一班教室主持人陈老师记录人张老师参加人员活动流程一、幽默一笑《女生买裤子“杀”价》二、理论导读《幼儿的兴趣与教育》（一）内容摘要：1．什么是兴趣2．为什么要尊重幼儿的兴趣3．在教育中如何尊重幼儿的兴趣（二）讨论：话题1——兴趣是维持注意的手段吗？1．陈老师：确切的说是一种前提和基础，手段则更多的指方式、方法。
2．张老师：维持注意力不是幼儿教育的目的，幼儿教育的目的是让幼儿养成在遇到问题或困难是能主动、自发地寻求答案的态度和习惯。
3．金老师：兴趣是最好的老师，兴趣能有助于幼儿投入活动，并克服活动中遇到的困难。
话题2——兴趣是可以培养的吗？1．徐老师：可以。
2．徐老师：应该是引导，通过老师的引领，让幼儿去发现，教师根据幼儿的需要去培养。
3．沈老师：应该是先培养兴趣，后掌握技能。
4．钱老师：是可以培养的，技能是通过后天习得的。
5．金老师：兴趣是可以通过引导而培养起来的。
有些是出自内因，幼儿内心真正喜欢和感兴趣的，有些是由于环境的影响，让幼儿间接地产生兴趣。
话题3——教师尊重幼儿的兴趣与需要幼儿付出努力是对立的吗？1．陈老师：当幼儿产生兴趣，但遇到挫折、困难时，教师可以给予鼓励、帮助，让幼儿更进一步产生兴趣。
2．徐老师：需要引导，但不要强制。
例如：区域活动中对幼儿的指导是分层的，从第一层到第二、第三……每层的指导重点都是不同的，逐渐地、递进地进入。
3．金老师：尊重幼儿的兴趣并不意味着放任幼儿蜻蜓点水式地不挺变换关注点，好奇并不等于兴趣。
4．张老师：兴趣是幼儿和人、事的接触中寻找个各种答案的行动倾向，任何努力的难度决定了幼儿是否需要付出努力，这是一中自愿的努力。
三、《幼儿园一日保教常规细则》学习。
重点：午睡环节1．睡前可以讲故事、听催眠音乐；2．指导幼儿衣物的摆放。
四、工作安排：1．品牌活动（包括教案和照片）2．庆国庆画展3．十月份段原创教学活动幼儿园教科研活动情况记录表活动时间活动地点主持人参加对象记录人活动主题活动过程备注幼儿园教研活动安排表单位：时间授课内容主讲人地点幼儿园教研活动记录时间2015年3月25日地点教研内容提高班级管理常规会议室主持人李老师应参加学习人员全体教师幼儿园教研活动记录教 研 过 程 记 录一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。
尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。
如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。
家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。
在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨莫老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。
李老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
涂老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
王老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。
我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。
因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。
对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。
考勤公假/病假 /事假/时 间2015年5月25日地 点教研讨论“六一”活动幼儿园教研活动记录主持人陈老师应参加学习人员全体教师教 研 过 程 记 录一、讨论幼儿园“六一”庆祝活动一）确定主题主持人：开学初我们的教学教研计划和上星期的工作布置给了大家，请考虑我园的“六一”活动形式和内容，今天请大家发表意见，确定好我们的活动，以便统一部署工作。
大家议定：结合我园的“六一五”规划立项课题——幼儿养成教育课题，确定主题为“文明小天使.快乐庆“六一”！二）活动时间：9月26日周一上午三）内容、形式：围绕养成教育内容，形式可以多种多样。
形式已经确定，但是内容各个班级待定。
学期班：三句半 大一班：情境表演 大二班：音乐情景剧 中一班：感恩的心 中二班：歌表演小一班：英文串烧歌表演 小二班：音乐情境剧 小小一、二班：歌表演四）主持人：杨老师、王老师（由大家提名推荐，活泼开朗、大方大胆的资深教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、尝试新人，也许是最佳拍档）五）大致安排：开场舞蹈——中班《快乐的一天开始了》 压轴：中班《感恩的心》二、近期工作安排：1.幼儿啦拉操比赛的准备和配合工作：分工合作李老师：服装的制作（包括布料的选择、款式的确定）莫老师：花球的制作李老师：继续抓好排练工作2.请大班段做好留园就读学期班的登记工作。
考勤公假/病假/事假/时 间2015年 2月20日地 点教研经验分享幼儿园教研活动记录表01主持人张敏 应参加学习人员 全体教师 教 研 过 程 记 录一、教师在教学中存在的误区：数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，10以内数的组成最为大班数学活动的一个重点，主要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性，应该说是赋予幼儿一种获得新知识的智力上的潜在能力，帮助幼儿解决日常生活中的一些问题，对促进幼儿思维的发展具有重要的价值。
然而，我们大班教师由于缺乏一定的教学经验，在实际的操作中存在一些误区和困惑：●教师认为组成中的很多关系概念对幼儿来说太难，试图缩小知识内容的范围，减缓“知识”的难度系数，但却造成了数学概念模糊不清或不准确。
●先观察教师演示材料进行分合操作，得出数的组成规律，后请每位幼儿依样画葫芦操作的现象依然存在。
●教师过分强调幼儿的主体作用，盲目地让幼儿自己去探索、去实践，而忽视了教师的主导作用，教师在教育、教学过程中感到手足无措，不知该如何组织操作后的交流归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念。
在很多时候，采用一种“放羊”的形式。
这些误区让幼儿在学习组成中出现很多的偏差，主要原因是教师本身对于概念的模糊不清和理念上的偏差。
然而数学具有抽象性、精确性以及严密的逻辑性的特点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。
因而教师对于数学这门学科的知识内容、教育目标的把握显得至关重要，对于10以内组成，教师应先梳理好以下几个问题，这样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解。
二、帮助教师理清数组成的认知结构（知识概念）1、知道除1以外任何数都可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来仍是这个数，体验数的可分性和整体和部分的关系。
2、探索发现将一个数分成两份时，可以有不同的结果，并能分出此数的所有组数。
3、积极尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探索发现。
4、能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换关系。
5、在操作观察的基础上，能够分析比较发现多组分合记录单中哪种分合顺序分得既快又不容易遗漏，体验分合的有序性。
考勤公假 /病假 / 事假 / 时 间地 点教研内容会议室主持人应参加学习人员全体教师教研过程记录考勤公假/病假/事假/幼儿园教研活动记录表02活动时间活动地点参加人数主持人活动主题参加人员主要内容幼儿园教研活动记录表03 时间地点参加人员主持人幼儿园教研活动讲稿单位：年月日讲课人课题幼儿园小班教研活动记录01时间2015.11.18 活动地点小三班参与人员小班全体B类教师主题主持人记录人活动过程一、研讨主题教学活动（骨干教师发言）1、美术活动：《小鸡叽叽叽》颜丽学习用蜡笔圈凃出两个连接的圆表现小鸡，能用毛笔在蜡笔地画上一笔一笔的进行渲染。
感受蜡笔与水彩有水分离的特点。
2、探索求知：《沙塑活动》展晶（1）、导入：细细的黄沙。
（2）让幼儿知道干沙合湿沙的不同。
（3）通过研究让幼儿知道做沙塑用的是湿沙。
3、快乐游戏：《猜猜它是谁》赵文静（1）.让幼儿不受干扰的正确分辨图形，让幼儿根据图片轮廓猜出是什么动物。
5.律动《小黑猪》杜娟（1）、理解歌词，完整演唱歌曲，唱出旋律的起落。
（2）·喜欢参加歌唱活动，体验其带来的愉悦。
（3）、能跟随音乐大胆的用动作表现小猪憨态可掬的形象。
四、安排下周教学内容。
1、美术活动《热带鱼找朋友》于丽娜2、探索求知：《多才的树叶》李丽坤3.快乐游戏《小工具》张盈盈4、音乐：《开火车》李鸿颜活动小结1. 每位教师积极发言，发表意见。
2.让幼儿到沙池里完成沙塑活动。
幼儿园小班教研活动记录02时间2015.11.2 活动地点小三班参与人员小班全体B类教师主题主持人杜娟记录人马淑伟活动过程一、研讨主题教学活动（骨干教师发言）1、美术活动：《蝴蝶飞来了》展晶导入：手指游戏导入《美丽的花》2、探索求知：《我们离不开水》杜娟（1）通过幼儿家庭及来园的一日生活，培养幼儿对水的观察和探究兴趣（2）帮助幼儿理解水与人类劳动、生活的关系，知道生活离不开水（3）懂得珍惜、节约生活中的每一滴水。