【北师大版】2018学年小学数学二年级上册：第五单元第六课时 回家路上
北师大版二年上册数学《回家路上》说课稿
北师大版二年上册数学《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了长度单位以及如何用长度单位来测量物体的长度。
通过这一节内容的学习，学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系，并能运用所学知识来解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们能够通过观察和操作来理解长度单位的概念，并能够进行简单的换算。
但同时，学生对于长度单位的理解还是相对抽象，需要通过具体的操作和实践来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系，并能运用所学知识来解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，体验成功的乐趣，培养自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够运用所学知识来解决实际问题，对于长度单位的理解还是相对抽象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、操作法、实践法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，让学生思考如何测量回家的路程长度，引出长度单位的概念。
2.探究：学生分组进行观察和操作，使用不同的长度单位来测量物体的大小，引导学生发现长度单位之间的换算关系。
3.实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识来解决实际问题，如测量教室的长度、宽度等。
4.总结：教师引导学生总结长度单位的概念和换算关系，帮助学生形成知识体系。
5.作业：布置一道实际问题，让学生运用所学知识来解决，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
二年级上册数学教案-5.6回家路上｜北师大版
二年级上册数学教案5.6 回家路上｜北师大版作为一名资深的教师，我以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教案，第五章第六节《回家路上》。
这部分内容主要涉及长度单位的理解和应用，以及简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长度单位的概念，能够将实际问题与数学知识相结合，进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解长度单位，并能够运用到实际问题中。
难点在于如何让学生们理解并区分不同的长度单位，以及如何将实际问题与数学运算相结合。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解长度单位，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等。
同时，我还准备了一些练习题，以便在课堂上进行随堂练习。
五、教学过程在课堂的开始，我会通过一个实际的情景引入，例如：“同学们，你们有没有过回家的路上，想知道家离学校有多远的情况？我们今天就来学习一下如何计算长度。
”接着，我会向学生们介绍长度单位的概念，并举例说明，如：“我们常用的长度单位有米、厘米、毫米等。
1米等于100厘米，1厘米等于10毫米。
”然后，我会给学生们一些实际问题，让他们运用所学的知识进行计算。
例如：“小明家离学校200米，小红家离学校150米，小明和小红家离学校的距离相差多少？”在学生们进行计算的过程中，我会逐一进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握长度单位的运用。
六、板书设计板书设计主要包括长度单位的概念和换算关系，以及实际问题的解答过程。
我会用简洁明了的方式呈现出来，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些运用长度单位进行计算的题目。
例如：1. 小明家离学校300米，小红家离学校200米，小明和小红家离学校的距离相差多少？答案：100米2. 一本书的长度是25厘米，宽度是18厘米，这本书的面积是多少？答案：450平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了长度单位的概念和运用，以及他们是否能够将实际问题与数学知识相结合。
北师大版小学数学二年级上册5.6《回家路上》（24页教案导学案）
北师大版小学数学二年级上册第五单元第六课时《回家路上》导学案学习目标：1.创设具体的情境，根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中的简单实际问题。
2.在探究新知的过程中，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。
3.通过创设的生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣与自信心。
教学重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。
教学难点：分析题意，选择用不同的方法解决问题。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1.龟兔赛跑。
2.看图列式。
二、探究新知1.说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（1）树上有（）组小鸟，每组有（）只。
（2）地上有（）组花，每组有（）朵。
（3）每组有（）只猴子，有（）组。
（4）桥上每队有（）只小狐狸，有（）组。
（5）地上有（）堆松果，每堆有（）个。
（6）船上每排有（）只小猫，有（）排。
（7）教学楼上左右各有（）扇窗户。
2.船上一共有多少只小猫？（1）列式：____________________（2）怎样计算呢？方法一：表示（）个（），所以（）+（）+（）+（）=（）。
方法二：四四（），有（）只小猫。
（3）答：船上一共有（）只小猫。
3.说一说，算式2×6=12可以解决什么问题？（1）_______________________________________（2）_______________________________________4.你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说，算一算。
三、随堂检测1.看图列式。
□○□=□（个）□○□=□（个）2.2.一共有多少人？3.（1）买3把三角尺需要多少钱？（2）买4个铅笔盒需要多少钱？（3）买2盒彩笔需要多少钱？（4）请提出两个用乘法解决的问题，并解答。
【答案】1.5×3=15（个）；6×4=24（个）。
2.4×2=8（个）；4×3=12（只）；4×5=20（条）。
二年级上册数学课件-5.6 《回家路上》 ｜北师大版(2018秋) (共12张PPT)
6 8 10 12 14 16 18 20 22 9 12 15 18 21 24 27 30 33
拓展情境 达标训练
4× 6
6 ×4
24 （个） 24 （个）
7 ×3 3×7
21 （个） 21 （个）
4、 3 × 5 = 15（米） 2 × 7 = 14 （人）
从图中你们知道哪Байду номын сангаас数学信息？
一共有几只小鸟？
有几个几？ 3×5=15 （只） 5×3=15 （只）
答：一共有15只小鸟。
有多少朵花？
2×5=10 （朵） 5×2=10 （朵） 答：一共有10朵。
说一说，算一算。
船上一共有多少只小猫？
加法算式： 4+4+4+4=16（只）
乘法算式： 4×4=16（只）
说一说：
算式2×6=12可以解决图中什么问题？
6个2、2个6
1、一共有多少只猴子？
一共有几只狐狸？
看1.买图七回瓶答矿问泉题水。需要练多一少练元？
2×7=14（元） 2.算式5×3=15可以解决什么问题？
表示买3袋饼干需要多少钱。
表示买5块蛋糕需要多少钱。
饼干5元
矿泉水2元
蛋糕3元
果汁4元
说一说，图中有哪些数学信息？
北师大小学数学二年级上册《5.6回家路上》word教案 (5)
回家路上教学内容：九年义务教育北师大版二年级教科书第22～23页。
教学目标：1. 通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
2. 培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3. 通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力并培养学生的合作意识和创新思维。
教学重、难点：重点：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
难点：面对繁杂的情境图，怎样提取信息并有序而全面的解决问题。
教学过程：一、创设情境，故事导入情景导入（做游戏）。
老师出一个数字，请学生说出想到的乘法口诀。
24 18 12二、生生互动，合作探究1. 收集信息，师：请同学们看图。
师：从这幅图中你能了解到哪些数学信息？2. 提出问题，师：同学们说得真好，那你能根据这幅图提出用乘法解决的数学问题吗？你都会解答吗？3. 你问我答。
同桌两人一组进行“数学游戏”——你问我答。
教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”。
4. 活动反馈。
通过抢问抢答的形式检验活动效果。
在反馈时要注意训练学生的观察思考能力和表述的条理性。
师：下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？学生提出的问题可能会有以下几种：（1）关于小动物①背着书包的小动物一共有几只？3×3=9（只）②走在路上的小动物有几只？3×2=6（只）（2）关于花①一共有几朵花？6×2=12（朵）或4×3=12（朵）②红花（或黄花）有几朵？3×2=6（朵）（3）关于小鸟①一共有几只小鸟？3×5=15（只）②地上有几只小鸟？5×2=10（只）（4）一共几条鱼？3×4=12（只）……三、实践应用1. 比一比、算一算。
看书P23第一题：看谁算得又对又快，集体订正。
2. 课件出示P23第2题的图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。
3. 找新家课件。
【北师大版】小学数学二年级上册教案：第五单元第六课时 回家路上
第五单元2~5的乘法口诀第六课时回家路上教学内容：教材第40、41页。
教学目标：1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固 2－5 的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
教学重难点：重点:巩固学过的乘法口诀。
难点:灵活运用知识解决问题。
教学过程：一、讲故事，展现信息。
同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。
真巧，正好赶上小动物们放学。
他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？2、自己在下面练习说一说。
3、同桌互相说一说。
4、指名说。
二、利用信息，提出问题。
1、根据这幅图你能提出哪些数学问题？2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。
船上有几只小猫？ 4×4=16（只）桥上有多少只小狐狸？ 6×2=12（只）一共有多少只小鸟？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×5=10（朵）3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？三、运用信息，解决问题。
1、小组为单位，合作解决。
看哪个小组解决的问题最多。
2、你解决了哪些问题，用什么方法解决的？3、有没有不会解决的问题？4、同桌合作，你问我答。
四、联系生活，拓展应用。
1、基本应用。
让学生独立完成“练一练”中的 1~3题。
（第 2 题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。
）2、拓展应用。
请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。
（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。
）五、走出课堂，感受数学的价值。
1、在我们生活中到处有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。
2、出示一箱酸奶，谁能提出问题并解决问题？3、下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找，你一定会有许多欣喜地发现。
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一单元以北师大版二年级上册教材为基础，主要围绕生活中的数学问题展开。
通过这一单元的学习，学生可以进一步了解加减法的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教材内容主要包括：认识加减法，解决实际问题，以及简单的几何图形识别。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对生活中的数学问题有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，仍可能存在理解不深刻、应用不熟练的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的数学思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，以及灵活运用加减法解决复杂问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生形象地理解数学概念，突破教学难点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于回家的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析实际问题，引导学生运用加减法解决这些问题。
3.实践操作：让学生分组进行实际操作，运用加减法解决具体问题，巩固新知。
4.交流分享：邀请学生分享自己的解题过程和心得，培养学生的表达能力和合作精神。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到数学在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的关键知识点。
可以采用流程图、列表等形式，展示教学内容，便于学生理解和记忆。
二年级上册数学教案-第5单元第6课时 回家路上｜北师大版
二年级上册数学教案－第5单元第6课时回家路上｜北师大版教案：二年级上册数学教案－第5单元第6课时回家路上｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的第5单元第6课时，主题是“回家路上”。
这一课时主要涉及100以内数的认识和加减法运算。
二、教学目标通过这一课时，我希望学生们能够掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。
同时，我也希望学生们能够通过实际的情景，理解数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是学生们对100以内数的认识，以及如何在实际情景中进行加减法运算。
而教学重点则是学生们能够通过实际操作，理解并掌握100以内数的认识和加减法运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了相关的教具和学具，包括课件、黑板、粉笔、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个故事，讲述一个小男孩回家的路上，遇到了一些动物，每个动物都带着一个数字，让学生们猜猜这些数字是多少。
2. 新课导入：通过故事，我会引入100以内数的认识，然后通过课件，详细讲解100以内数的读法和写法。
3. 例题讲解：我会通过一些实际的例题，讲解100以内数的加减法运算，让学生们通过实际操作，理解并掌握这些运算。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们当场进行练习，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：100以内数的认识读法：从高位到低位读写法：从高位到低位写100以内数的加减法加法：相同数位对齐，从低位加起减法：相同数位对齐，从低位减起七、作业设计作业题目：作业答案：1. 读法：二十三，五十七，八十八，九十五。
写法：23, 57, 88, 95。
2. 35 + 47 = 82，76 22 = 54，58 + 12 = 70，80 55 = 25。
八、课后反思及拓展延伸通过这一课时的学习，我发现学生们对100以内数的认识和加减法运算掌握得还不错。
但在实际操作中，还有一些学生会出现错误，这说明他们还需要更多的练习。
北师大小学数学二年级上册第六课时 回家路上教案
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！发明在于发现，发现在于实践第五单元2~5的乘法口诀第六课时回家路上教学内容：教材第40、41页。
教学目标：1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2－5 的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
教学重难点：重点:巩固学过的乘法口诀。
难点:灵活运用知识解决问题。
教学过程：一、讲故事，展现信息。
同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。
真巧，正好赶上小动物们放学。
他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？2、自己在下面练习说一说。
3、同桌互相说一说。
4、指名说。
二、利用信息提出问题。
1、根据这幅图你能提出哪些数学问题？2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。
船上有几只小猫？ 4×4=16（只）桥上有多少只小狐狸？ 6×2=12（只）一共有多少只小鸟？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×5=10（朵）3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？三、运用信息解决问题。
1、小组为单位，合作解决。
看哪个小组解决的问题最多。
2、你解决了哪些问题，用什么方法解决的？3、有没有不会解决的问题？4、同桌合作，你问我答。
四、联系生活拓展应用。
1、基本应用。
让学生独立完成“练一练”中的 1~3题。
（第 2 题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。
）2、拓展应用。
请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。
（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。
）五、走出课堂，感受数学的价值。
1、在我们生活中到处有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。
二年级上册数学第五单元第6课时《回家路上》优秀教案
《回家路上》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第五单元第6课时【教学目标】1.结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中，进一步巩固2〰5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
【教学重、难点】教学重点：根据题意提出问题，并会运用乘法口诀解决问题。
教学难点：熟练运用口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题。
【教学准备】ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
动物学校放学啦！小动物们正有序的走出学校。
说一说：从图中你知道了哪些数学信息？2.引出问题。
你能根据这些信息提出数学问题吗？二、解决问题，探索新知。
1.根据信息，解答一个你喜欢的问题。
（1）学生汇报：船上一共有几只小猫？交流不同的做法，及所利用的口诀。
（2）学生汇报：树上一共停着几只小鸟？交流不同的做法，及所利用的口诀。
（3）学生汇报：2只松鼠一共有多少颗松果？（4）师生小结：求几个几相加可以用乘法计算。
体会乘法是加法的简便运算。
2.深入探究，体会乘法意义。
（1）算式2×6可以解决图中的什么问题？（3）算式2×6可以解决图中的两个不同的问题。
这两个乘法算式表示的意义是不是相同？它们的乘法算式虽然一样，但表示的意义不一样，一个表示6个2，一个表示2个6。
（3）2×6=12还能解决我们生活中的哪些问题。
（4）师生小结。
课堂中所学的数学知识与我们的生活是密切联系的，它不仅可以解决书本上的数学问题，也可以解决生活中的问题。
三、练习应用，巩固提升。
1.填一填。
2.算一算：这座楼高约多少米？7辆索道车一共可以坐多少人？四、全课总结，拓展延伸。
所学的乘法知识来提出问题和解决问题，并且运用乘法口诀来进行计算。
希望同学们在生活中细心感受，看看生活中有哪些问题都可以用乘法来解决，如何解决，在家中跟爸爸妈妈交流交流吧。
北师大版 二年级上册 第五单元 第6课时 回家路上 小学数学
你说能一根说据 ，图 从中 图的 中信 你息 知解 道答 了问 哪题些吗数？学信息？ 选你一能个根问据题信来息解提答出吧数学问题吗？
船上一共有几只小猫？ 树上一共停着几只小鸟？
2只松鼠一共摘了多少颗松果？
桥上一共有多少只狐狸？
一共有几只小猴？
想
写
说
树下一共有多少朵花？
你能根据图中的信息解答问题吗？ 选一个问题来解答吧
6+6=12（只） 意义不一样。
2×6=12还能解决我们生活中的哪些问题？
妈妈买了2袋苹果，每个袋子里有6个，一共有几个苹果？ 一张桌子可以坐2人，6张桌子一共可以坐几个人？
3. 填一填。
4 × 6 24 个
3 × 7 21 个
或 6 × 4 = 24（个） 或 7 × 3 = 21（个）
4.
有5层
北师大版 二年级上册 第五单元 第6课时
回家路上
学具准备：
铅笔 练习本
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 你能根据信息提出数学问题吗？
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 你能根据信息提出数学问题吗？
船上一共有几只小猫？ 树上一共停着几只小鸟？ 2只松鼠一共摘了多少颗松果？ 桥上一共有多少只狐狸？ 一共有几只小猴？ 树下一共有多少朵花？
船上一共有几只小猫？
4+4+4+4=16 (只）
4×4 = 16 (只） 四四十六
答：船上一共有16只小猫。
你能根据图中的信息解答问题吗？ 选一个问题来解答吧
树上一共停着几只小鸟？
5+5+5=15 (只）
5×3 = 15 (只） 三五十五 或者 5×3 = 15 (只）
答：树上一共停着15只小鸟。
二年级上册数学教案-第5单元 第6课时 回家路上｜北师大版
二年级上册数学教案－第5单元第6课时回家路上｜北师大版
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 1.数学本身比较抽象,学生对于枯燥的训练往往不感兴趣,因此,激发学生的学习兴趣,让学生自觉地投入学习状态是学有收获的必要所在。
本节课在导入环节,我设计了以看图讲数学故事的形式呈现数学信息,果然学生很感兴趣,很快进入思考状态。
在提出问题、解决问题的过程中,由于情境图的有效利用,学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题,这个过程实际上也就是乘法口诀在生活中的应用,从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。
2.以学生为主,让学生成为数学活动的主人。
在整个教学过程中,我都是以学生为主,由学生自己提出问题,再探索出解决问题的方法。
在整个教学过程中,我不仅让学生充分、主动、积极表现自我,同时也注意用语言评价学生的学习过程,让学生爱学、乐学,树立学好数学的信心。
[不足之处]在利用乘法解决问题的过程中,只注重了提出问题、解决问题能力的培养,忽略了对乘法口诀的理解。
[再教设计]学习乘法口诀不是单纯的记忆,在联系生活实际设计教学内容的同时,让学生体会数学与生活的密切联系,学会学以致用,明确学好数学的重要性。
二年级上册数学教案-第5单元 第6课时 回家路上｜北师大版(2018秋)
二年级上册数学教案－第5单元第6课时回家路上｜北师大版（2018秋）第6课时回家路上【教学内容】教材P40~41,巩固2~5的乘法口诀。
【教学目标】1.结合小动物回家的具体情境,发展提取信息、提出问题、解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中,进一步巩固2~5的乘法口诀,能比较熟练地用乘法口诀进行口算。
3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识。
【教学重点】灵活运用2~5的乘法口诀解决生活中的问题。
【教学难点】运用乘法口诀解决数学问题,熟练掌握乘法口诀。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注【教学反思】[成功之处] 1.数学本身比较抽象,学生对于枯燥的训练往往不感兴趣,因此,激发学生的学习兴趣,让学生自觉地投入学习状态是学有收获的必要所在。
本节课在导入环节,我设计了以看图讲数学故事的形式呈现数学信息,果然学生很感兴趣,很快进入思考状态。
在提出问题、解决问题的过程中,由于情境图的有效利用,学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题,这个过程实际上也就是乘法口诀在生活中的应用,从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。
2.以学生为主,让学生成为数学活动的主人。
在整个教学过程中,我都是以学生为主,由学生自己提出问题,再探索出解决问题的方法。
在整个教学过程中,我不仅让学生充分、主动、积极表现自我,同时也注意用语言评价学生的学习过程,让学生爱学、乐学,树立学好数学的信心。
[不足之处]在利用乘法解决问题的过程中,只注重了提出问题、解决问题能力的培养,忽略了对乘法口诀的理解。
[再教设计]学习乘法口诀不是单纯的记忆,在联系生活实际设计教学内容的同时,让学生体会数学与生活的密切联系,学会学以致用,明确学好数学的重要性。
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第五单元2~5的乘法口诀
第六课时回家路上
教学内容：
教材第40、41页。
教学目标：
1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2－5 的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
教学重难点：
重点:巩固学过的乘法口诀。
难点:灵活运用知识解决问题。
教学过程：
一、讲故事，展现信息。
同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。
真巧，正好赶上小动物们放学。
他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？
2、自己在下面练习说一说。
3、同桌互相说一说。
4、指名说。
二、利用信息，提出问题。
1、根据这幅图你能提出哪些数学问题？
2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。
船上有几只小猫？4×4=16（只）
桥上有多少只小狐狸？6×2=12（只）
一共有多少只小鸟？5×3=15（只）
草地上一共有多少多花？2×5=10（朵）
3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？
三、运用信息，解决问题。
1、小组为单位，合作解决。
看哪个小组解决的问题最多。
2、你解决了哪些问题，用什么方法解决的？
3、有没有不会解决的问题？
4、同桌合作，你问我答。
四、联系生活，拓展应用。
1、基本应用。
让学生独立完成“练一练”中的1~3题。
（第2 题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。
）
2、拓展应用。
请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。
（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。
）
五、走出课堂，感受数学的价值。
1、在我们生活中到处有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。
2、出示一箱酸奶，谁能提出问题并解决问题？
3、下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找，你一定会有许多欣喜地发现。
六、课堂小结。
通过这节课的练习,你觉得自己在哪方面进步了?
教学反思：
这是一节综合运用学过的乘法口诀解决问题的练习课。
通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息,进而引导学生主动提出问题、解决问题。
学生提出问题时,往往把相关的条件省略。
提出数学问题的过程,实际上就是选择、重组情境中的相关信息,建立已知与未知相应联系的过程。
因此,必须让学生明白:数学问题包括已知条件和问题这两个组成部分。
要培养学生完整地描述数学问题的习惯。