六年级下册《战争风云下的苦难》教学设计课件
战争风云下的苦难
《战争风云下的苦难》教学设计一、教学内容《战争风云下的苦难》是人教版小学六年级《品德与社会》下册第三单元同在一片蓝天下，第一节的内容。
二、教材分析战争是一个离儿童生活较远的话题。
本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。
在本课时，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。
三、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，战争是一个离学生生活较远的话题，然而战争又如同可怕的恶魔，随时都会侵扰孩子们稚嫩的心灵，影视片中战争的血腥残酷的画面会令每个孩子恐惧不安。
孩子们至真至善的心灵是害怕战争的，他们渴望着没有战争的和平生活。
从学生的社会环境与生活基础来看，虽然我们现在生活在和平的环境中，战争似乎离我们很远。
但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。
对于身处信息相对封闭、教学资源比较薄弱的农村地区的学生们来说，他们对战争给人类带来的深重灾难的认识会相对受到限制，对当今世界各地爆发的战争和冲突了解有限，对他们进行相关的教育很有必要。
另外，学生收集相关的资料图片也有一定的难度。
四、教学目标1、知识与技能目标：通过关注当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战给人类带来的灾难。
2、过程与方法目标：通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
3、情感态度价值观：感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平美好，树立热爱和平的意识。
五、教学重难点1、教学重点：关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。
人教版六年级品德与社会下册第三单元《战争风云下的苦难》教案2
《战争风云下的苦难》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立热爱和平的意识。
能力：通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
知识：关注当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战给人类带来的灾难。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，战争是一个离学生生活较远的话题，然而战争又如同可怕的恶魔，随时都会侵扰孩子们稚嫩的心灵，影视片中战争的血腥残酷的画面会令每个孩子恐惧不安。
孩子们至真至善的心灵是害怕战争的，他们渴望着没有战争的和平生活。
从学生的社会环境与生活基础来看，虽然我们现在生活在和平的环境中，战争似乎离我们很远。
但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。
对于身处信息相对封闭、教学资源比较薄弱的农村地区的学生们来说，他们对战争给人类带来的深重灾难的认识会相对受到限制，对当今世界各地爆发的战争和冲突了解有限，对他们进行相关的教育很有必要。
另外，农村学生收集相关的资料图片也有一定的难度。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。
教学难点是让学生通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应在课堂上把握教学的着力点，既有生动丰富的画面冲击学生的心灵，又有理性的分析来引导学生认识战争带来的巨大破坏力。
鉴于学生收集资料有难度，教师在课前可有针对性地组织学生收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发战争的相关资料；课内通过新闻发布会的形式再现当前国际上的战争和冲突，让学生大致了解当今世界上的战争和冲突不断，激发他们去关注战争中的人们；通过讲述战争中儿童生活的图文资料，感受到战争给儿童带来的惨痛灾难；通过“我眼中的战争”讨论会和“战争给人类带来的灾难”小调研，让学生全面地认识到战争给人类带来的巨大破坏力；通过近年来高科技武器在战争中应用的实例了解，认识高科技武器用于战争中的双重性。
品德与社会六年级下册《战争风云下的苦难》PPT课件
参战人员
伤亡人员 经济损失
1亿1000多万
5500多万 四万亿美元
7000多万
3000多万 3400多亿美元
战争对于人类
战争只能给人类带来死亡、 痛苦、贫穷、落后等一系列的恶 果。不管是胜利的一方还是失败 的一方，它们所付出的代价都是 巨大的。
讨论： 我们怎么才能不被侵略呢？
让自己的国家富有； 让我们的国家拥有先进的科学技术； 让我们拥有强大的人民军队；
不能忘记战争的苦难
现代人类的文明史大约有七千 多年，可是从从古至今，战争 时有发生，那么战争对人类意 味着什么呢？它给我们带来了 些什么呢？
1979年-1989年，苏联为了夺得西亚地区的资源以及进一步威胁中国及抗衡美国在该地 区的势力，发动了对阿富汗的入侵，战争初期苏军迅速解决了阿富汗正规军，但之后 的游击战使苏联深陷泥潭，阿富汗游击队在美国的暗中支持下给予苏军沉重的打击， 苏军在付出惨重的人员伤亡及物质损失后不得不撤出阿富汗； 1980年-1988年，两伊战争。在美国的挑拨离间下，撒达姆发动了对伊朗的 全面战争， 双方互有攻守，战争历时8年， 造成超过100万人的重大伤亡及巨大的财产损失。伊拉 克的国力开始衰退，当年全球 数一数二的富国地位不复存在。 1990年-1991年，海湾战争。 刚刚结束了8年残酷战争的伊拉克人民在还没有弄明白发 生了什么事的情况下又被推入新的战争旋涡…… 90年8月2日，撒达母发动了对主权国 家科威特的入侵，在联合国谴责决议被无视后， 由美国为首的多国部队于1991年1月 17日对科威特境内的伊拉克部队及伊拉克本土军事设施展开打击，至2月28日，科威特 全境光复。此战伊拉克损失10万余人及无数武器装备，而多国部队仅仅是伤亡300多人 的代价，现代战争从此发生翻天覆地的变化。 对伊拉克长达14年的经济制裁开始，伊 拉克人民的苦难也从此开始，直到今天……
六年级下册品德与社会人教版战争风云下的苦难优秀课件
战争造成的物质损失，可以用过重建 来补回；但战争给人带来的心灵创伤，将 长久难愈。
1996年1月，路透社萨拉热窝消息：波 黑战争结束了，但它造成的创伤仍困扰着 萨拉热窝人。每天，穿过城里的座座废墟 来诊所看病的人络绎不绝。他们当中，有 一些神经紧张、目光呆滞的人在静静地候 诊，还有一些人像不安的灵魂一样四处游 荡，其他一些人却愣愣地注视着墙上的裂 缝。现在枪炮声已经平息，然而萨拉热窝 人还在受着战争创伤的煎熬。
我们同在一片蓝天下，有着共同的利益、 共同的追求。尽管这个世界还不太平，但和 平已成为人类共同的呼唤。科技的发展拉近 了人与人之间的距离，不同国家、不同地区 的人们走到了一起。为创造更加美好的明天， 我们手拉手共进。
2003年3月，美国发动了对伊拉克的战争。 一个伊拉克小男孩，在短短的几天中，失去 了妈妈，失去了家园，自己也被炸伤。他那 撕心裂肺般的哭喊曾牵动了世界人民的心， 成了这场战争带给人民的真实写照。
望着渐渐远去，已成废墟的家园，这些背井 离乡的孩子们在想什么？
一对母女正在等候家人的消息， 此时此刻他们的心情会是怎样 的呢？
什莫时候我的家园才能重建？ 什莫时候我才能回到这里？
什莫时候战争才能结束？
……
沉重 期盼
等待
伤心 担心
……
一名伊拉克少女的日记 3月20日 星期四 早上5时30分，我突然被空袭警报声惊醒，那真是 世界上最可怕的声音。 3月21日 星期五
佐佐木贞子就是这不幸人群中的一个。她家在爆炸中心附近， 原子弹爆炸时，她刚刚两岁。她不仅奇迹般地活了下来，甚至没 有受伤的症状。可是12岁时，辐射引起的白血病还是夺走了她的 生命。她本来相信只要折1000只纸鹤就不会死亡，但还没有折完， 便离开了这个世界。
人教版小学品德六年级下册《3.1战争风云下的苦难》PPT课件 (1)
水秀中华
14
高科技战争带来的后果
水秀中华
蘑菇云
15
高科技战争带来的后果
佐佐木贞子就是这不幸人群中的一个。 她家在爆炸中心附近，原子弹爆炸时，她刚 刚两岁。她不仅奇迹般地活了下来，甚至没 有受伤的症状。可是12岁时，辐射引起的白 血病还是夺走了她的生命。她本来相信只要 折1000只纸鹤就不会死亡，但是还没有折完， 便离开了这个世界。
经历了战争的恐怖与残酷，人们可 能……
水秀中华
11
二、战争带给人类的灾难
战争总有结束的时候，但战争带来的苦 难不是短时间内就能消失的。物质的损失， 可以通过重建来补回，但战争给人带来的心 灵创伤，将长久难愈。
水秀中华
12
收集资料，填写下表。
第一次世 界大战
第二次世 界大战
持续 时间
参战 卷入 军民 国家 人口 伤亡
虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离 我们很远。我们生活的时代真的没有战争吗？
水秀中华
7
一、从儿童眼中看战争
2003年3月，美国发动了对伊拉克的战争。一 个伊拉克小男孩，在短短的几天内，失去了妈妈， 失去了家园，自己也被炸伤。他那撕心裂肺般的哭 喊曾牵动了世界人民的心，成了这场战争带给伊拉 克人民灾难的真实写照。
1、从这一双双眼睛、一幅幅画面、一 段段日记中，你看到了什么？那些身陷战争 中的小朋友会想些什么？他们的生活又会是 怎样的？
2、战争给人民带来了哪些损失和灾难？
水秀中华
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二、战争带给人类的灾难
发挥你们的想象，把下面的句子补充完整。
因为战争，儿童失去受教育的机会， 将来……
因为战争，家园饱受战火的摧残， 会……
人教新课标1
《战争风云下的苦难》教学演示课件
• 学习目标：
同在一片蓝天下
第一课 战争风云下的苦难
知识目标：引导学生了解战争的巨大破坏力， 感悟战争带给人类的深重灾难。 能力目标：通过搜集整理资料的过程，培养学 生探究和解决问题的基本技能。 情感目标：激发学生热爱和平的情感。
活动一 战争并不遥远
（点击图片播放视频）
从这些画面中你感受字比较中，我们能得 出什么结论呢？
活动三 战争带给人类的灾难
（点击图片播放视频）
从两次世界大战的数字比较中，我们能得 出什么结论呢？
活动三 战争带给人类的灾难
（点击图片播放视频）
战争带来哪些后遗症？近来国际上发生了哪些战 争和冲突事件，造成了什么样的后果？ 战争，它不仅残酷地摧残生命，造成人员伤亡和财产 损失，还给人们留下难以根治的心灵创伤，使环境受到永 久性的破坏和污染，所有这些，都足以证明战争带给人类 的是深重的灾难。
今天的世界并不十分太平，战争是多么残酷。
活动二 从儿童眼中看战争
（动画：从儿童眼中看战争）
从这一双眼睛、一幅幅画面、一段段日记 中，你看到了什么？感受到了什么？
活动二 从儿童眼中看战争
一双双惊恐的眼睛，一张张瘦骨嶙峋的小
脸，一片片形同废墟的家园，一幕幕生离死别
的人间惨剧……这一切的一切都源于战争！在
活动四 高科技与战争
（点击图片播放视频）
从这个视频中，你感受到什么？你怎么看 待高科技与战争？
战争带来的思考？
炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐 惧。因为战争，他们失去了亲人；因为战争， 他们失去了家园；因为战争，他们失去了受教
…… 育的机会
战争是多么可怕啊战争中受到伤
害最大的永远是儿童。
活动三 战争带给人类的灾难
《战争风云下的苦难》PPT课件
望着渐渐远去，已 成废墟的家园，这 些背井离乡的孩子 们在想什么？
一对母女正在等候 家人的消息，此时 此刻他们的心情会 是怎样的呢？
伊拉克战争中的孩子
一名伊拉克少女的日记
3月20日 星期四
早上5时30分，我突然被空袭警报声惊醒，那真是 世界上最可怕的声音。 3月21日 星期五 爸爸跟哥哥都到屋外看天上飞过的导弹，我和妈妈 两人仍整天藏在楼梯间。妈妈搂着我，但我的手仍在微 微发抖…… 3月22日 星期六 远处传来一阵阵爆炸声，我不知道同学们是否也像 我现在一样害怕和恐惧。我们不希望成为难民，成为无 家可归的孤儿！我们害怕死亡！
7000多万
3000多万 3300多亿美元
伊拉克战争让美国耗费5000亿美元的军费开支
假如没有战争，我希望把这些费用该做
标准
盖别墅 盖学校
资助贫困学生
数量
50，0000幢 50000所 500,0000名 10000千米
用处
200万人的居住 5000万学生学习 不再有贫困学生 陆良到昆明100倍的路程
从这一双双眼睛、一幅幅画面、一 段段日记中，你看到了什么？ 设想一下战争状态下人们的生活是 怎样的。
衣 食 住 行 心里
战争中的 孩子 我们
战争不仅要耗费大量的 物力和财力，还会给人 民的生活和财产造成重 大损失。
了解一战的基本情况，并回答下 列问题：
• 一战的持续多长时间？ • 战争的规模有多大？造成的损失是多 少？
• 1914年6月28日（塞尔维亚国庆），奥匈帝 国皇太子斐迪南大公夫妇（右图）在萨拉 热窝视察时，被塞尔维亚青年加夫里若· 普林西普枪杀。 • 奥匈帝国以此为借口，在得到德国的支援 后，于1914年7月28日向塞尔维亚宣战，第 一次世界大战爆发。
小学人教版《品德与社会》六年级下册 3.1【教学课件】《战争风云下的苦难》
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战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会 给人民的生命和财产造成重大损失。
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阅读课本49页两次世界大战的资料，完成表格：
四年
30多
15亿
3000 多万
3300 亿
1800 多亿
六年
60多
20亿
5500 多万
四万亿 14520 亿
谈谈对资料的认识和感受：
土耳其海滩上发现一具 3岁男童的遗体，他是叙 利亚的小难民艾兰。当 艾兰脸部朝下、埋在沙 中的照片公开之后，立 即引起了国际社会的震 惊。
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从这一双双眼睛、 一幅幅画面，一段段 日记中，你看到了什 么？
因为战争，儿童失去受教育的机会，将来…… 因为战争，家园饱受战火的摧残，会…… 经历了战争的恐怖与残酷，人们可能……
我希望：
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学习了本节课，我希望__________________
谢谢观看！
第三单元 · 同在一片蓝天下
战争风云下的苦难
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第一次世界大战
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主题一 战争风云下的苦难
说一说：
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近百年来世界上发生过哪些重大战争？人民教育出版Fra bibliotek 六年级 | 下册
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看到这一个个触目惊心的数据，我____________________
小学六年级品德与社会下册战争风云下的苦难 (1)ppt精品课件
战争不仅要耗费大量的 物力和财力，还会给人 民的生活和财产造成重 大损失。
第一次世界大战爆发于1914年，持续 了4年多，先后有30多个国家的15亿人卷 入战争。战争双方共动员7000多万人上前 线，军民伤亡3000多万人，直接战争费用 1800多亿美元，财产损失3300亿美元。 第二次世界大战爆发于1939年，历时6 年之久，先后有60多个国家和地区参战， 波及20多亿人口。战争双方共动员军队1 亿多人，战争中死亡人数达6000万，直接 战争费用13520亿美元，财产损失高达4万 亿美元。
伊拉克战争又称美伊战争，是美国因伊拉克 拥有疑似大规模杀伤性武器而发动的全面战 争，共有4国参与作战，其中包括美国、英 国、澳大利亚、伊拉克等。有评论认为其可 视为第二次海湾战争，但具体分析可发现其 不可称为“海湾二战”。而最后美国尚未发 现传说中的“大规模杀伤性武器”。2010年 8月3日，美国总统贝拉克· 奥巴马表示，8月 底美国部队在伊拉克的作战行动将如约结束。 驻伊美军8月31日结束作战任务。美国从 2003年3月20日入侵伊拉克到2010年8月撤 出全部战斗部队，历经7年零5个月。
一名伊拉克少女的日记
3月20日 星期四
早上5时30分，我突然被空袭警报声惊醒，那真是 世界上最可怕的声音。 3月21日 星期五 爸爸跟哥哥都到屋外看天上飞过的导弹，我和妈 妈两人仍整天藏在楼梯间。妈妈搂着我，但我的手仍在 微微发抖…… 3月22日 星期六 远处传来一阵阵爆炸声，我不知道同学们是否也 像我现在一样害怕和恐惧。我们不希望成为难民，成为 无家可归的孤儿！我们害怕死亡！
持续 参战 卷入 军民 财产 战争 时间 国家 人口 伤亡 损失 费用
第世 一界 次大 战 第世 二界 次大 战
抗战胜利后，抗战赔偿委员会作出的《中国责令 日本赔偿损失之说贴》指出：沦陷区有26省1500 余县市，面积600余万平方公里，人民受战争损害 者至少在2亿人以上。自1937年7月7日至战争结束， 我军伤亡331万多人，人民伤亡842万多人，其他 因逃避战火，流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不 可胜计。直接财产损失313亿美元，间接财产损失 204亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华侨 所受损失及41.6亿美元的军费损失和1000多万军 民伤亡损害。此外，七七事变以前中国的损失未 予计算，中共敌后抗日所受损失也不在内。经过 中国历史学家多年研究考证、计算得出，在抗日 战争中，中国军民伤亡共3500多万人，中国损失 财产及战争消耗达5600余亿美元。
六年级下册《战争风云下的苦难》教学设计课件
因为战争，儿童失去受教育的机会，将 来…… 因为战争，家园饱受战火的摧残， 会…… 经历了战争的恐怖与残酷，人们可 能……
战争带给人类的灾难
战争总有结束的时候，但战争带来的 苦难不是短时间内就能消失的。物质的
损失，可以通过重
建来补回，但战争 给人带来的心灵创 伤，将长久难愈。
1945年8月6日，美国将原子弹投向了日本的 广岛。顷刻之间，伴随着震耳欲聋的爆炸声，城 市的上空卷起巨大的蘑菇云，接着便竖起几百根 火柱，美丽的城市转眼间变成了一片火海。原子 弹爆炸的强烈光波，几亿度的高温，把一切化为 灰烬。离爆炸点较远处，有些人虽侥幸存活，但 不是被严重烧伤，就是双目被烧成两个窟窿。放 射雨使很多人饱受病痛的折磨，甚至死亡。爆炸 的中心地带几十年寸草不生。
伊拉克人民的逃离生活
战争让儿童们对美好生活的向往
战争对人们的影响有哪些？
1、从这一双双眼睛、一幅幅画面、 一段段日记中，你看到了什么？ 那些身陷战争中的小朋友会想些 什么？他们的生活又会是怎样的？ 2、战争给人民带来了哪些损失和灾 难？
战争带给人们的财产损失
油井爆炸
房屋被炸 燃烧大火
战争带给人类的灾难
收集整理资料，填写下表：
持续 参战 卷入 时间 国家 人ห้องสมุดไป่ตู้ 军民 伤亡 财产 损失 战争 费用
第一次世 4年多 30多 7000多 3000多 3300亿 1800亿 个 万人 万人 美元 美元 界大战 第二次世 6年 界大战
60多 20多亿 6000万 4万亿 个 美元 13520 亿美元
高科技战争带来的后果
高科技战争带来的后果
蘑菇云
高科技战争带来的后果
六年级下册品德与社会课件-3.1战争风云下的苦难 ｜人教新课标 (共14张PPT)
高科技战争带来的后果
一位日本小姑娘的经历
佐佐木贞子就是这不幸人群中的一个。她 家在爆炸中心附近，原子弹爆炸时，她刚刚 两岁。她不仅奇迹般地活了下来，甚至没有 受伤的症状。可是12岁时，辐射引起的白血 病还是夺走了她的生命。她本来相信只要折 1000只纸鹤就不会死亡，但是还没有折完， 便离开了这个世界。
儿童心灵的创伤
3月20日 星期四
早上5时30分，我突然被空袭警报惊醒，那真是世界上 最可怕的声音，我和妈妈紧紧抱在一起……
3月21日 星期五
爸爸跟哥哥都到屋外看天上飞过的导弹，我和妈妈两人 仍整天藏在楼梯间。妈妈搂着我，但我的手仍在微微 发抖……
3月22日 星期六
远处传来一阵阵爆炸声，我不知道同学们是否也像我 现在一样害怕和恐惧。我们不希望成为难民，成为无 家可归的孤儿！我们害怕死亡！
1、在人类近百年的历史中曾经爆发了两次世界性战争，这是哪两 次战争？（阅读49页资料，讨论学习，填写表格）并说说自己的感 受
战争
爆发 持续时 参战国 卷入人 军民伤 财产损 战争费
时间 间
家
口
亡
失
用
第一次世 1914 4年 界大战 年
30多 个
15亿
3000 多万
3000 1800
多亿美 多亿美
战争风云下 的苦难
学习目标
1．关注当今世界发生的局部战争， 通过分析两次世界大战给人类带来的 深重灾难，体会战争给人类带来的苦 难及和平的美好。 2．通过搜集、整理资料的过程，培 养探究和解决问题的基本技能。
请同学们看看下面的图片，说 说他们的童年是怎样的？
叙利亚
2003年3月，美国发动 了对伊拉克的战争。 一个伊拉克小男孩， 在短短的几天内，失 去了妈妈，失去了家 园，自己也被炸伤。 他那撕心裂肺般的哭 喊曾牵动了世界人民 的心，成了这场战争 带给伊拉克人民灾难 的真实写照。