教育学教学大纲

《教育学》课程教学大纲适用专业：体育教育专业本科学时：48学时学分：3学分课程代码：B01001610一、课程性质和任务（一）课程性质《教育学》是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学，是人们在长期的教育实践活动的基础上总结、归纳出来的，关于如何培养人的一门科学，是体育教育专业一门重要的基础专业必修课程。

《教育学》课程授课16周，共48学时，3学分。

根据体育系课程建设的有关要求，吸收国内外《教育学》教学改革的最新成果和在教学实践中的探索，制定本教学大纲。

（二）课程任务《教育学》课程的任务就是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律，并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式，为教育工作者提供理论和方法上的依据。

通过本门课程的教学，使学生了解教育理论的基本体系，理解教育学的基本概念、基本原理，掌握教育实践的基本技能和基本方法，初步形成运用教育理论分析、解决教育实际问题的能力。

为学生现代教育观念的确立奠定理论基础，为后续学科教育学的学习提供理论支撑，为从事中小学教育实践活动提供理论指导和技能准备。

二、课程基本内容（一）.基本理论部分1．绪论【教学目的和要求】了解教育学的研究对象、教育学的产生与发展、学习教育学的意义和方法。

【教学内容】基本原理：教育学的研究对象；教育学的产生与发展；学习教育学的意义和方法。

基本技能：学习教育学的意义，理解教育理论对教育实践的作用【教学重点与难点问题】教育学的研究对象、教育学的产生与发展。

2.教育的概念【教学目的和要求】了解教育的起源、本质，掌握不同形态教育的特点，理解教育的功能及终身教育理念下当代教育的主要特征。

【教学内容】基本原理：教育概述：广义的教育；狭义的教育；教育的历史演变：原始形态的教育、古代形态的教育、现代形态的教育；终身教育理念下的当代教育：终身教育、全民教育、教育民主化、教育的融合化，即科学教育与人文教育的融合；教育功能：教育的个体发展功能：社会化与个性化的过程；教育的社会发展功能。

【教学重点与难点问题】教学重点是理解教育的功能及终身教育理念下当代教育的主要特征，难点在于准确把握不同历史时期教育的特点。

3.教育与人的发展【教学目的和要求】了解现代教育学对人的本质属性的认识和人的发展的一般规律，理解影响人身心发展的基本因素尤其是学校教育的独特作用；了解人生发展各阶段的主要特征及教育对策；了解学生观的含义，理解不同的学生观的基本观点，能根据现代学生观的基本观点指导自身的教学；了解师生关系的主要类型，能根据现代师生关系的基本特征解释和处理师生关系中的有关问题。

【教学内容】基本原理：现代教育学对“人”的理解；人的发展——从可能性到现实性的渐变：人的身心发展的一般规律；影响个体发展的基本因素；学校教育在个体发展中具有独特作用；人生的阶段特征与教育。

儿童期：稚嫩与潜能；青少年：危机与转折；成年期：成就与压力；老年期：衰老与智慧。

基本技能：学生观与师生关系、学生观、师生关系。

【教学重点与难点问题】教学重点是正确理解影响人身心发展的基本因素尤其是学校教育的独特作用，理解不同的学生观的基本观点，难点在于对人的本质属性的认识和人的一般发展规律的理解。

4.教育与社会发展【教学目的和要求】理解教育与政治、经济、文化之间的辨证关系，了解现代社会下政治民主与教育平等、人力资本理论、国家文化安全及教育与可持续发展的基本观点，并能运用之分析教育实践中的现象和问题。

【教学内容】基本原理：教育与政治：政治对教育的直接影响；教育反作用于政治，并对政治具有能动作用；教育与经济：经济对教育起着根本性的制约作用；教育对经济的影响；教育与文化：文化与教育相辅相成；教育与可持续发展：可持续发展与人；人口与教育；环境教育。

基本技能：政治民主与教育平等；人力资本理论及其影响；教育与国家文化安全。

【教学重点与难点问题】教学重点是正确理解教育与社会政治、经济、文化之间的辨证关系，难点在于对人力资本理论、文化安全教育及可持续发展教育的理解。

5.教育目的与教育制度【教学目的和要求】掌握教育目的、学制的概念；理解教育目的不同分类，明确马克思主义关于人的全面发展学说的涵义，正确理解我国教育方针的深刻内涵及贯彻实施要求；掌握学制的类型及现代学制的发展趋势，了解我国学制的演进，明确学制改革的方向。

【教学内容】基本原理：教育目的：教育目的的意义与分类；马克思主义关于人的全面发展学说；学校教育制度：学制的概念及类型；现代学制的发展趋势；20世纪中国学制的演进及基本问题。

基本技能：当代我国的教育方针、中国学制发展趋势。

【教学重点与难点问题】教学重点是正确理解教育目的、学制的概念和有关原理，难点在于对马克思主义关于人的全面发展学说涵义的理解。

（二）理论分析与应用部分1.课程【教学目的和要求】了解当代三种主要课程理论，掌握课程、隐性课程的含义；了解课程计划、教学大纲与教材的含义，掌握教材的组织方法；掌握当代课程改革的内容和趋势，逐步形成新的课程理念，并能在课程尤其是校本课程开发、实施中灵活应用。

【教学内容】基本原理：课程概述：课程；隐性课程；当代三种主要的课程理论：学科课程论、综合课程论、活动课程论基本技能：课程计划、教学大纲与教材：学校课程主要表现为课程计划、教学大纲和教科书三种物化形式；当代课程改革：课程管理方面；课程设置方面；课程内容方面。

【教学重点与难点问题】掌握当代课程改革的内容和趋势，形成新的课程理念，难点在于对课程概念的准确理解。

2.教学【教学目的和要求】掌握教学的概念及其地位；掌握教学目标概念及其功能；了解教学目标系统；掌握布卢姆教学目标分类理论及其优势与不足；掌握确立教学目标的基本原则；了解陈述教学目标的基本要求。

【教学内容】基本原理：教学概述：定义；地位；教学目标：定义；功能。

基本技能：教学目标分类：布卢姆教学目标分类理论及评价；教学目标的具体化；确立教学目标的基本原则；陈述教学目标的基本要求。

【教学重点与难点问题】教学重点是掌握教学、教学目标的概念，领会陈述教学目标的基本要求；难点在于理解布卢姆教学目标分类理论。

3.教学过程与教学原则【教学目的和要求】了解直接经验、间接经验、智力因素、非智力因素的概念；理解教学过程的本质及其基本规律；理解教学过程的基本阶段；理解我国中小学常用的教学原则及实施要求；能够在教学实践中深切体会和遵循教学的基本规律，并能灵活运用教学原则解决教育实践中的问题。

【教学内容】基本原理：教学过程的实质：特殊的认识过程、教学过程的基本规律、掌握知识与发展智能；教学的教育性，教为主导，学为主体直接经验与间接经验；教学原则的概念及制定依据。

基本技能：教学过程的基本阶段、中小学常用的教学原则。

【教学重点与难点问题】教学重点是掌握教学过程的基本规律和我国中小学常用的教学原则，难点在于理解教学过程的本质。

4.教学方法与教学组织形式【教学目的和要求】掌握教学方法的概念，了解中小学教学常用的教学方法以及教学方法优选的标准；了解教学组织形式的发展，掌握班级授课制的特点、优越性及局限性；掌握课的类型与结构，如何备课，如何上课。

【教学内容】基本原理：教学方法的定义、当代教学方法的基本特征、教学组织形式及其历史发展基本技能：中小学常用的教学方法；教学方法优选的标准；教学方法的运用；班级授课制——教学的基本组织形式：班级授课制概述；课的类型与结构；备课；拟定教学进度计划；上课；班级授课的当代变革：班级小型化；选科制；小队教学。

【教学重点与难点问题】难点教学重点是掌握中小学教学常用的教学方法以及教学方法优选的标准，掌握班级授课制及其特点，难点在于对教学方法、教学组织形式概念的理解。

5.教学模式【教学目的和要求】了解教学模式的概念，掌握教学模式的构成要素、基本特点和功能；了解中小学常用教学模式的含义及其优势和不足，根据各教学模式的操作程序能进行初步的运用。

【教学内容】基本原理：教学模式的定义、教学模式的构成要素及基本特点、教学模式的功能。

基本技能：中小学常用的教学模式：讲解接受式、自学辅导式、发现探究式、纲要信号模式、暗示教学模式。

【教学重点与难点问题】中小学常用的教学模式6.教学评价【教学目的和要求】理解教学评价的概念、功能及其分类，掌握教学评价的一般方法，能灵活应用现代教学评价发展的一般趋势探讨教学评价的改革问题。

【教学内容】基本原理：教学评价的概念、教学评价的功能、教学评价的分类、教学评价的发展趋势。

基本技能：教学评价的一般方法、试题的编制、考试结果的统计与分析。

【教学重点与难点问题】教学重点是掌握教学评价的分类及现代教学评价发展的一般趋势，难点在于试题的编制方法及考试结果的统计分析。

7.德育【教学目的和要求】掌握德育的有关概念，理解当前社会发展对学校德育的挑战及学校的应对策略，了解当代西方道德教育理论的主要流派并能运用之分析学校德育中的一些现实问题。

【教学内容】基本原理：德育概述：德育与学校德育，德育的基本功能、当代西方道德教育理论三大流派：强硬派，温和派，折衷派、当代世界德育理论的发展趋向。

基本技能：时代特征与学校德育、当代青少年思想品德的时代特征、当前学校德育问题与对策思路。

【教学重点与难点问题】教学重点是掌握德育的有关概念及当前学校的德育策略，难点在于对西方道德教育理论主要流派的理解。

8.德育过程与德育原则【教学目的和要求】理解德育过程的定义并把握德育过程的特点，掌握德育原则的定义，能够理解和贯彻中小学常用的德育原则。

【教学内容】基本原理：德育过程的定义；德育过程的特点；德育原则的含义。

基本技能：中小学常用的德育原则。

【教学重点与难点问题】教学重点是深刻掌握德育过程的特点和中小学常用的德育原则，难点是对德育过程特点的理解。

9.德育内容与方法【教学目的和要求】了解德育内容、德育方法的基本概念，以及当前我国中小学德育内容的八个方面；理解影响德育内容选择的客观依据；灵活应用德育过程中的各种德育方法。

【教学内容】基本原理：德育内容的选择；德育内容的永恒性与现实性。

基本技能：当前我国中小学的德育内容；中小学常见的德育方法：指导式方法；参与式方法；自我教育法。

【教学重点与难点问题】教学重点是掌握中小学常用的教学方法，深刻认识领会德育内容的理论内涵是本章的教学难点。

（三）实践应用部分1.实践环节【教学目的和要求】《教育学》教学既要提高学生的教育理论水平，促进学生现代教育观念的确立，又要承担起学生教育教学基本技能训练，培养学生教育实践能力的重要任务。

因此《教育学》课程的实践教学和技能训练应贯穿到整个教学过程的始终。

【教学内容】针对实践教学的基础教学要点中列出的每个“基本技能”要点，教师在教学过程中重点强化下列教学环节：讲清讲透各技能的行为要领；组织学生结合教育教学实际研讨各技能要点的内涵和实质；安排学生进行实践活动的设计和模拟训练。