人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练
(完整版)人教版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》同步练习
成长的不仅仅是身体一、单选题1、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。
下列对此认识正确的是（）①他们不再被动地听从父母的教诲和安排②他们渴望用自己的眼睛看世界③他们用自己的标准衡量是非曲直④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路A.①②④B.①③④C.①②③④D.①④2、一天上课，同学们讨论自救方法。
不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。
你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（）①对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A①② B. ②③④C.①③D.②④3、看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。
你是怎么看的（）①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切A①② B. ②③④C.①②③D.②④4、初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。
对此，理解正确的是（）A青少年的知识非常丰富B青少年不需要父母的帮助C青少年渴望独立D青少年能独立生活5、思维的批判性，表现在（）①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②④6、青春是美好的，充满激情、幸福和希望。
下列正确的是（）①追求积极向上的人生目标②参加小发明、小创造活动③在图书馆如饥似渴地学习④投身社会实践，为他人和社会作贡献A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④7、右面漫画中的这位少年的行为表现告诉我们的道理是（）A这是在青春期的一种正常的情绪发应，应正确认识B这是一种不正常的表现，要引起自己高度的警惕C这是一种病症的表现，应及时到医院去寻找医生就医D这是一种非正常反应，应引起自己足够的重视8、最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体 课时练习
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册1.2-成长的不仅仅是身体课时练习一、单项选择题1.生理发育是青春成长的重要信号,与此同时,我们的思想和精神也在发生巨变。
人是有思想的高等动物,为此,处于青春期的我们除了要关注我们的身体变化之外,还要（）发展我们的独立思考能力培养我们的批判精神开发我们的创造潜能摆脱父母和老师的监护A. B. C. D.2.哈佛是精英的著名输出地。
其校训是：“与柏拉图为友，与亚里土多德为友，更要与真理为友。
”该校训是为了告诉人们，成为精英( )①要学会独立思考；②要忽视别人的经验教训；③不要盲从，要敢于质疑；④不要墨守成规，迷信现成结论A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④3.青春的我们，成长的不仅仅是身体。
下列语句适合填写在图中a、b处的是（）①器官完善②独立思考③矛盾心理④批判精神A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④4.晓楠同学制作了下边的思维导图,你认为处应该填入的是（）A. 不同意见、成人B. 不同见解、名人C. 不赞同的决定、传统D. 不合理的事情、权威5.在青春期,我们逐渐学会独立思考,下列做法能够体现独立思考的是（）A. 李明利用假期在家中有计划地安排自己的学习和生活,坚决不让父母插手B. 王军做什么都我行我素,认为同学、老师的意见不适合自己C. 赵鹏在与同学讨论问题时,一边倾听,一边还提出了自己的看法D. 进入初中以来,林亮把很多精力用在穿着打扮上,他认为自己很“酷”6.“米老鼠”的创作者华德·迪士尼在成名前，没有一家报社愿意推销他的漫画。
后来一家教堂雇佣他画海报，那里有许多老鼠，启发了他的灵感，创造了“米老鼠”这个形象，从此名扬天下。
迪士尼的成功道路启示我们（）①创造存在于生活的各个方面②敢于开创前人未走之路③到教堂里画画就能有所创新④社会实践是创造的源泉A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7.创造离不开实践,只有在实践中才能催生新的需要,才能产生新的动力。
人教版七年级道德与法治下册第一单元1.2成长的不仅仅是身体课时练（含答案）
人教版七年级道德与法治下册第一单元1.2成长的不仅仅是身体课时练（含答案）第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体一、选择题（2*13=26分）1、随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。
他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。
这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。
思维的批判性具有的积极意义表现在()①有助于我们发现问题、提出问题②有助于我们从不同角度思考问题③有利于激发我们新的学习动机④能促使我们解决问题、改进现状A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④2、创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。
这说明()①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造②社会实践是创造的源泉③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、对右面漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是( )A.我们要形成独立意识,培养思维的独立性,不接受别人的任何意见B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不”C.学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点D.随大流,别人怎么说自己就怎么说4、人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和（）A.制造B.创造C.运气D.营造5、某小学的校长在发言中说：“只要有自信，每个孩子都可以实现梦想，每个孩子都可以做最好的自己。
”校长的话告诉我们①有了自信，我们能够展现优势与才华，激发个人潜能②只要自信，就一定能取得成功③自信让我们有梦想，有热情④青春需要自信，方能更好求知、成长A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④6、处在青春期的孩子无论在生理方面还是心理方面都经历着飞跃的变化。
他们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
这种独立性主要表现在（）①不人云亦云，不盲目从众②能够按照自己的想法去做事情③一味追求独特，不采纳别人正确的意见④既有自己独到的见解，还善于倾听、理解别人的观点①②③B、①②④C、①③④D、②③④7、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册-1.2 成长的不仅仅是身体 习题(含答案)
第一课第二节成长的不仅仅是身体1、青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
下列对青春的理解，正确的是（）A、我们已经长大了，不用父母和老师管了B、与异性同学的交往是不健康的、错误的C、青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性D、青春是美好的，是活力、智慧的象征2、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。
请选出下列体现青春活力的心理表现（）A.对周围的环境满腹牢骚，灰心丧气B.对自己的未来失去信心，厌倦生活C.对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心D.对未来充满希望，不断探索新的世界3、初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色，不然怎么能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。
如果你是晓晓的好朋友，你会怎样跟晓晓说（）A.你真酷，以后我也要这么打扮B.思维的独立并不等同于一味追求独特C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色？D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚。
4、法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草”。
你认为初中生的“独立”是指（）A.独立就是按照自己的想法去做B.敢于和别人争辩就是独立C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点5、伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。
他敢于挑战权威，坚持真理的精神，总能激励我们奋进。
下列对思维的批判性认识不正确的是（）A.批判要具有一定的建设性B.批判只针对事情本身，而不攻击他人C.批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思D.有意见要自己保留，批判容易伤害感情6、李然对遥控飞机很感兴趣，于是在课余时间专心读飞机模型的书，并反复研究试验。
在老师的指导下，他做的飞机模型终于飞上了天。
人教版道德与法治七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体 》教学设计
人教版道德与法治七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计一. 教材分析《成长的不仅仅是身体》是人教版道德与法治七年级下册的第一单元第二课。
本节课的主要内容是让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生正确对待身体的变化，学会自我调节，培养良好的心理素质和健康的生活习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，身体和心理都在发生巨大的变化。
他们对身体的变化充满了好奇和困惑，同时也存在着一定的焦虑和压力。
因此，学生需要了解和认识身体的变化，学会正确对待和处理这些变化，以促进自身的全面发展。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的身体变化，认识到成长不仅仅是身体的变化。
2.培养学生正确的自我认知和自我调节能力，形成积极健康的心理素质。
3.引导学生培养良好的生活习惯，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。
2.教学难点：培养学生正确的自我认知和自我调节能力，引导学生培养良好的生活习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和认识成长的过程。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，取长补短。
3.实践操作法：引导学生参与实践活动，培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：PPT或其他多媒体教学课件。
3.案例材料：与课程内容相关的典型案例。
4.活动道具：用于实践活动的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示青春期的身体变化，引导学生关注和思考成长的过程。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物在面对身体变化时的态度和处理方式。
引导学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
人教版道德和法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练
七年级下册第1单元第1课第 2 课时成长的不仅仅是身体质量检测习题一、选择题1.七年级小敏同学根据道德与法治第一课内容作了一个思维导图,请你补充完整( )A.①思想②精神B.①精神②创造C.①思维②实践D.①思维②创造2.哈佛大学前校长福斯特在开学典礼上指出:“教育的目标就是要确保学生能辨别‘有人在胡说八道’。
”这启示我们要( )A.发展独立思维B.培养批判精神C.开发创造潜力D.规划青春路径3.下列四位同学的表现体现了独立性思维的有( )①对于学习中遇到的问题,小琪在和同学讨论时能提出自己的看法②小明有计划地安排自己假期的学习生活,不让父母操心③小欣做什么事都我行我素,不听同学、老师和父母的意见④读初中的小宇网购了很多奇装异服,把很多精力用在了穿着打扮上A.①③B.②④C.①②D.③④4.生活中有些人碍于面子,往往喜欢跟在大家的后面走, 有时明明知道大家的选择是错误的也不愿意走自己认为正确的路,以致硬着头皮去做自己本不愿意做的事情。
这种心理 ( )①会弱化自我意识,束缚独立思考,扼杀创新精神和创造力②是盲目从众的心理③是值得赞扬的,是不出风头的表现④是有害的,我们应培养独立思考的能力A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.“这孩子真乖”“要听话啊”。
长期以来,中国家长对孩子最高的评价就是“乖”和“听话”。
乖,是对现有秩序的默认;听话,是对权威的无条件服从。
对于“乖”和“听话”,下列态度正确的是( )A.值得提倡,可以培养孩子尊重权威的意识B.大胆抛弃,它让孩子缺乏批判和质疑精神C.坚决支持,有益于培养遵规守纪的好习惯D.辩证看待,既应遵守规矩也要有批判精神6.进入青春期后,许多中学生经常会在研讨问题时提出自己的意见和建议,让大家耳目一新,这表明进入青春期( )A.我们的独立意识增强B.我们逐渐具有独立性思维与批判性思维C.我们开始出现叛逆现象D.我们不接受别人的意见7.“世界杂交水稻之父”袁隆平带领他的科研团队在科研领域一路高歌猛进:杂交水稻亩产不断创下世界新高;耐盐碱水稻试种成功;2018 年在迪拜热带沙漠种植水稻初获成功。
人教部编版道德与法治七年级下册：1.2 《成长的不仅仅是身体》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：1.2 《成长的不仅仅是身体》教学设计一. 教材分析《成长的不仅仅是身体》是人教部编版道德与法治七年级下册第一单元的第二课。
本节课的主要内容是让学生了解自己在成长过程中，不仅仅是身体的变化，还有心理、性格、能力等方面的成长。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生正确对待成长中的变化，学会自我调节，培养良好的心理素质和道德品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们对自己身体的变化充满好奇，也可能会产生困惑和焦虑。
在这个阶段，学生需要教师的引导和关爱，帮助他们正确对待成长中的困惑，培养积极向上的心态。
三. 教学目标1.让学生了解成长不仅仅是身体的变化，还有心理、性格、能力等方面的成长。
2.引导学生正确对待成长中的变化，学会自我调节，培养良好的心理素质和道德品质。
3.培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还有心理、性格、能力等方面的成长。
2.难点：引导学生正确对待成长中的变化，学会自我调节，培养良好的心理素质和道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受成长中的变化。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考成长中的问题。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.师生互动法：教师引导学生，学生积极参与，增强课堂活力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.准备小组讨论的问题和话题。
3.准备课堂小测验，检验学生对知识的掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示成长中的变化，如身体发育、心理波动等，引导学生思考成长的过程。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解成长不仅仅是身体的变化，还有心理、性格、能力等方面的成长。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自身的经历，谈谈成长过程中的困惑和如何应对。
部编版道德与法治七年级下册成长不仅仅是身体课时练习
1.1.2 成长不仅仅是身体一．选择题（共7小题）1．如图漫画警示我们要（）①学会独立思考②有创造性思维③树立底线意识④向榜样们学习A．①②B．①③C．②④D．③④2．诺贝尔化学奖获得者奥托•瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。
这说明（）A．只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B．人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C．只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D．只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力3．中国科学院院士李德仁在题为“老师教我做人做学问”专题报告中强调，青年人要敢于质疑老师，不要拘泥统一的答案。
这启示青少年（）①要有批判意识，培养批判的精神和勇气②要不唯书、不唯上，敢于质疑旧有知识③要摒弃一切传统观点④要敢于直面反驳、批评、顶撞老师A．①②B．①④C．②③D．③④4．鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。
这句话表明（）A．青春蕴含着伟大的创造力B．青春的创造是多姿多彩的C．创造存在于每个人身上D．创造离不开社会实践5．思维的独立性表现在（）①具有独立见解，不人云亦云②对未知的事情充满好奇③能够接纳他人合理、正确的意见④凡事都按照自己的想法去做A．①②B．②③C．①④D．①③6．青春期的重要心理特征是独立意识不断发展，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。
下列对青春期独立思考的认识正确的是（）①不再完全被动地听从父母的安排②青少年渴望用自己的眼睛看世界③用自己的标准就能衡量是非曲直④不人云亦云，有自己独到的见解A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．小芳说：“上中学以后，遇到问题我开始喜欢一个人独自思考，自己尝试解决。
”这反映了青春期的我们（）A．智力逐步发展到高峰期B．独立意识不断发展C．情绪和情感丰富而强烈D．敢于挑战权威二．判断题（共5小题）8．从上小学开始，我们的独立意识就不断发展。
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体课时练习
人教版《道德与法治》七年级下册:1.2成长的不仅仅是身体课时练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．有一句名言这样描述：“青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。
”这说明（）A．青春给我们带来生理变化B．青春带给我们心理烦恼C．青春带给我们思想和精神方面的变化D．青春给我们无限美好的想象2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，对此下列说法正确的是（）A．我们可以不用再什么事情都依赖父母和老师了B．我们可以完全按照自己的想法去做事，想怎么做就怎么做C．和其他人遇到不同意见时就要敢于争辩，这才是独立的表现D．我们可以有自己的主见，但是也要学会接纳他人合理、正确的意见3．最近，妈妈发现上初一的小西总是偷偷化妆，问她时还特别不耐烦，说学校很多女同学也化妆，自己不化妆总觉得很丢人，进不了她们的圈子。
对此下列说法正确的有①小西是进入青春期独立意识的体现，但是独立不能一味追求独特②小西的做法是对的，为了交朋友就得投其所好③小西应该有自己的见解，不要随大流④小西应该把自己的想法与妈妈沟通，认真听一听妈妈的意见A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4．在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维，关于批判性思维说法正确的有①批判性思维就是对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点②批判性思维是要敢于对不合理的事情说“不”③批判性思维是要敢于向权威挑战④批判性思维体现在学习中就是要学会质疑，多提问题，多发现问题A．①②④B．①②③④C．①③④D．①②③5．课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论，对此以下同学观点错误的是（）A．思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题B．批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题C．批判容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批判为好D．批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案6．2021年1月16日，全国第一届中小学生创造大赛在北京中关村中学正式启动，国家之所以举办中小学生创造大赛是因为（）①青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃②青春的我们充满对未来美好的憧憬③青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力④青春为我们的成长提供无限可能A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④7．下列关于青春的创造性说法正确的有（）①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路③我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值④创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③8．“创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入，没有积累就不会有创新。
人教版道德与法治七年级下册 第一课 第2课时 成长的不仅仅是身体 同步练习
第2课时成长的不仅仅是身体知识点一学会独立思考1.学会独立思考的原因【为什么】(1)步入青春期,我们的不断发展,对问题开始有更多的见解。
(2)随着的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。
2.独立思考的表现【是什么】独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不,有自己的见解,同时能接纳他人、的意见。
3.右面的漫画《鹦鹉学舌》告诉我们 ()A.要发展独立思维,不人云亦云B.真正的独立是一味追求独特C.只要有个性,思维就能真正独立D.不要接纳他人的任何意见,自己作决定4.某大学的面试官说,面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与他人合作的能力,最重要的是有独立思维。
下列对独立思维的理解中正确的是()①只有当思想日渐成熟,逐步独立,我们才能真正长大②思维的独立意味着一味追求独特③思维的独立意味着不人云亦云,有自己独到的见解④思维的独立意味着无须接纳他人合理、正确的意见A.②③④B.①②④C.①③D.①②③④5.观察下面漫画,联系所学知识,回答下列问题。
(1)“你应该自己做,要独立思考。
”你知道妈妈强调要独立思考的原因吗?(2)你对独立思考是如何理解的?知识点二培养批判精神1.批判性思维的表现【是什么】批判性思维,表现为对事情,并且敢于表达,敢于对的事情说“不”,敢于向挑战。
2.批判性思维的意义【为什么】(1)有助于我们、,并从不同角度,探索。
(2)批判能调动我们的,激发我们新的,促使我们,。
3.怎样培养批判精神?【怎样做】(1)要有,有、的能力。
(2)要考虑他人的,知道怎样的批判,更有利于解决问题。
4.批判的技巧有哪些?【是什么】(1)批判只针对,而不是对人的攻击。
(2)批判要具有一定的。
5.亚里士多德有句名言:“吾爱吾师,吾更爱真理。
”对此理解正确的是()①我们要有批判精神②只要敢于反对权威,就能树立创新意识③要敢于质疑,树立批判精神④要不唯书、不唯上,抛弃旧有知识A.②④B.①②C.①③D.③④6.我们发现那些总是爱提出问题、敢于表达自己看法的同学思维更活跃,他们的学习成绩也更优秀。
人教部编版《道德与法治》七年级下册-1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练
人教版《道德与法治》七年级下册第一课青春的邀约成长的不仅仅是身体同步练习1．对于别人的意见或建议，我们正确的态度是()A．独立思考，具体分析，正确对待B．别人的意见肯定有其道理，应完全接纳C．别人怎么说，我就怎么做D．不管别人的看法如何，要坚持走自己的路2．我们思维的独特性体现在()①不人云亦云②有自己独到的见解③目空一切，唯我独尊④接纳他人合理、正确的意见A．①②B．②③④C．①③④D．①②④3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。
下列对思维的批判性说法正确的是()①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4．人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。
古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。
”这是很有道理的。
这启示我们青少年在学习中() ①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点③怀疑和批判所有人的结论④需要批判的精神和勇气A．①②B．①④C．②③D．③④5．任何批判只要你掌握技巧，就一定会有一个完美的结局。
下列属于批判的技巧的是() ①批判只针对事情本身，而不攻击他人②批判一种观点就是否定所有持有这种观点的人③批判要有一定的建设性④批判要表明自己观点的合理性A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6．我们这一代青少年是祖国的希望，21世纪的接班人，应该成为“刻苦创业，造福人类的一代；勇于创新，开拓前进的一代；向往明天，创造未来的一代。
”这表明()①青少年凝聚着动人的活力，蕴含着最伟大的创造力②青少年思维活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的时代青年④我们要做一名对国家和社会有用的创造者A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④7．有位中学生说：“当青春来临时，就该铺起通向理想之巅的路，让理想成为我们驰骋人生的坐骑。
”这句话表明了()A．我们每一天都站在新的起跑线上B．青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬C．人生的乐趣在于要有理想和豪言壮语D．理想总能勾勒出最美丽的人生画卷8．没有实践的创造都是一些纸上谈兵，根本没有实施的可能性，只有让创造意图与实践相结合才能为社会做出贡献，推动社会的进步。
(新)人教版七年级《道德与法治》下册1.2 成长的不仅仅是身体
课后训练
Work seriously
3.青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和 意志。有了这些我们就有了克服怯懦的勇气和 D） 冒险的魄力。这说明青春将（ ①使我们对未来充满新奇 ②使我们有勇气去面对眼前的一切 ③使我们坦然地接纳欢喜与忧愁 ④使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
5. “你的头发长了，怎么不去理呢？”，“我已 经长大了，不用你们事事操心”。孩子的这段 话说明青春期的孩子开始有了（A） A．独立意识 B．防范意识 C．排除意识 D．成熟意识 6.“择其善者而从之，其不善者而改之。”这句 话说明（D） ①人云亦云，随波逐流 ②要有明确的是非观念， 能够独立思考 ③不要盲目从众 ④无论正确与否， 始终坚持自己的看法 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
◎单项选择题 1. 进入中学时代，青春期开始了。我们开始意识带自 己不再是小孩子了，这突出的表现是（B ） A．心理的变化 B．独立意识的增强 C．身体的发育 D．能力的提高 2. 成为中学生，我们要学会独立思考，自己的问题尽 可能自己想办法解决。下面的做法中错误的是（D ） A．尝试自己对重要事情做出决定 B．学会单独开展计划或做事 C．必要时，可以求助父母、老师的帮助 D．任何时候都是自己解决问题，决不请求帮助
课后训练
Work seriously
课后训练
课后训练
Work seriously
一、单项选择题 1.青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐； 青春是流星，是绚烂；青春也是新月，也有缺 憾……美好的青春需要我们（ A） A．认识自我悦纳自己一切 B．及时行乐而不虚度年华 C．消除内心矛盾健康成长 D．生理和心理的协调发展
课后训练
人教版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体学案
5．批判要有一定的技巧，下列属于该技巧的有( )
①批判只针对事情本身，而不攻击他人 ②批判要具有一定的建设性，利于问题解决
③批判不用考虑他人感受 ④批判就是否定，对于不同意见就要否定
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
6.中共十九大报告指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。对于青少年来说，创新是青年的灵魂，创造是青春的标志。“创造是青春的标志”是因为（ ）
③我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值 ④通过劳动改变自己，影响世界
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【巩固训练】
1.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现属于创造的是( )
①我没什么特长,不过我有很多捉弄人的“鬼点子” ②我爱幻想，能把想象到的都画出来 ③数学课上,我总能想出一些新的或简洁的解题方法 ④在学校艺术节上,我自己编排了舞蹈节目《青春的节拍》
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2.青春期的我们思想和精神都发生了重要变化。某班同学据此组织了一次探究交流活动，请你参与
★关注思维发展
以下是三位同学的一些表现：
同学
表现
王爽
拨打市长热线反映有关城市建设的一些想法
马宇
学习探究独立解决问题的方法
林
与老师交流，敢于质疑老师
请判断上述三位同学的表现分别是哪种思维的表现。
3.下列思维批判性认识正确的是( )
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同观点 ③对他人的观点永远都是说“不” ④敢于向权威挑战
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判的年华。”这种说法并不夸张，是因为( )
人教版道德与法治七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》
你长大了么?
人是能思想的苇草，虽 然生命有时像苇草一样 脆弱，但思想使我们强 大，只有当思想日渐成 熟，我们才真正长大。
一 、 发 展 独 立 思 维
我想听你说· · · · · · · · · ·
不光提出自己 的观点，还要 倾听，理解别 人的观点
敢于和别人争 辩，就是独立
按照自己的想 法去做
火热、创造的青春
学习目标
• 了解什么是独立思维？什么是批判性思维？ • 掌握运用独立思维和批判性思维的方法，积极开发创造潜力。
• 发挥青春思维的长处，养成思维的独立意识，弘扬批判精神 和创造精神
人与人的差别仅在于思考问题的方式不同，成功源 于人思考问题的方式，跟源于态度和信念。一切的 思考、行动都受控于某一个力量，那就是信念。
青 春 像
青 春 像
青 春 像
青 春 像
沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲 头。看万山红遍，层林尽染；漫江 碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔 浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮。 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁 月稠。恰同学少年，风华正茂；书 生意气，挥斥方遒。指点江山，激 扬文字，粪土当年万户侯。曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟。
伟人和普通人的思维差很远 有时候甚至是相反的。但伟人毕竟是占极小数。所以伟 人的思维和行为经常会被大众所不理解，甚至是谩骂讥 讽。自古圣贤皆寂寞，孔子、马克思，在世的时候人人 把他当成疯子来看待，现在就没人说孔子，马克思是疯 子了，而是说他们是伟大的思想家。这说明什么呢？伟 人总是先知先觉的，而我们普通的民众总是后知后觉的。
一个人做事情， 有信心 有勇气
什么
才是
真 正 的
独 立
探究与分享
人教版道德与法治七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计
人教版道德与法治七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计一. 教材分析《成长的不仅仅是身体》是人教版道德与法治七年级下册第一单元第二课的内容。
本节课主要让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考成长的过程，认识到成长中的困惑和挑战，以及如何克服困难，实现全面成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在发生巨大的变化。
他们对成长有着浓厚的兴趣，渴望了解自己，认识世界。
但同时，他们在成长过程中也会遇到各种困惑和挑战，如自我认同、人际关系、情感波动等。
因此，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于引发他们的共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。
2.培养学生积极面对成长过程中遇到的困难和挑战，实现全面发展的意识。
3.引导学生关注自己的心理健康，学会调适情绪，建立良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。
2.难点：如何引导学生面对成长过程中的困难和挑战，实现全面发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考成长的过程，认识成长中的困惑和挑战。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在成长过程中的经验和感悟。
3.指导法：教师对学生进行情感、心理等方面的指导，帮助他们克服成长中的困难。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与课程内容相关的PPT课件。
3.视频：准备与课程内容相关的成长故事视频。
4.讨论题：准备与课程内容相关的话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示成长过程中身体的变化，如身高、体重、声音等，引发学生的兴趣。
然后提问：“你们认为成长仅仅是身体的变化吗？”让学生思考成长的其他方面。
2.呈现（15分钟）展示一个关于成长故事的视频，如《少年的你》。
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 教案
第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体[教学目标]1．情感·态度·价值观发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
2．能力目标(1)运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。
(2)学会与他人交往，提升交往品质。
3．知识目标知道思维的独立性和批判性的表现。
[教学重点和难点]重点和难点：批判精神作用大，思维批判有技巧。
[教学设计思路]1．教材分析《成长的不仅仅是身体》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往”。
本课由“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜力”三目内容组成。
第一目“发展独立思维”从思想成长的意义出发，围绕“独立意识”的主题，说明独立思维的表现，并通过辨析正确认识“独立”，引导学生理解独立思维的内涵。
第二目“培养批判精神”围绕批判精神这一主题进行探讨和辨析。
批判精神与独立思维是紧密相连的，但是批判精神不仅仅是对独立思维的展现，而且对于解决问题也具有重要意义。
在青少年的思维过程中，否定意识很容易出现，但这不等于批判思维，批判思维需要用合适的方法表达，目的是寻找问题的解决方案，因此，青少年的批判思维需要培养。
第三目是“开发创造潜力”。
创造是青春最亮丽的风景，这是因为创造能够体现青春活力，展现青春朝气。
青少年在学习和生活中都具备创造潜力，而创造潜力需要在具体的劳动实践中实现。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]真正的个性？人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体教案[板书设计]11 / 11。
部编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体同步练习
2021_2022部编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体同步练习一．选择题1．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
开发创造潜力，我们（）①要敢于打破常规，开创前人未走之路②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值③要积极参与实践活动④只要有足够的想象力，就一定能够创造科学奇迹A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④2．下列材料对应的主体思维分析错误的是（）A．央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？——因果思维B．我们应如何看待辛亥革命？——辩证思维C．中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？——因果思维D．你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？——层进思维3．进入青春期，我们的生理发育进入快车道，与之相随的是思想和精神方面也随之变化。
其中思想、精神方面变化最大的是（）A．我们的学习意识在不断提高B．我们的独立意识在不断发展C．我们的身体发育在不断加快D．我们的依赖意识在不断增强4．备受关注的《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，其中明确指出要培养“批判质疑”素养。
培养“批判质疑”的意义在于（）①有助于我们发现问题，提出和解决问题②从不同角度思考问题，探索解决方案③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机④促使我们解决一切问题，改进现状A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．对于不同的问题，我们需要采用不同的思维模式来分析说明。
下列思维模式的运用与分析说明题的设问不匹配的是（）A．请你谈谈如何在中小学校开展党史教育。
——主体采用并列思维B．请你谈谈雾霾带给人类的危害。
——主体采用层进思维C．请你谈谈教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的理由。
——主体采用因果思维D．出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。
“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。
对此，你怎么看？——主体采用辩证思维6．根据下列分析说明题的设问，选出主体适合用辩证思维来分析说理的一项（）A．为偶像“打投”倾倒牛奶？畸形追星行为涉嫌违法。
人教版道德和法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练
人教版道德和法治七年级下册1.2 成长的不仅仅是身体课时训练第一课青春的邀约第 2 课时成长的不仅仅是身体测试时间:30 分钟一、选择题1.法国 17 世纪思想家帕斯卡尔说:“人是能思想的苇草。
”你认为初中生的“独立”是指( )A.按照自己的想法去做B.敢于和别人争辩C.不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点D.可以不依赖父母的思想和观点2.有人说“打扮另类,标新立异,就是独立”。
对此,你的看法是( )A.独立思考就是一味地追求独立B.独立思考就是人云亦云C.独立思考就是既有自己的独到见解,同时也能接纳他人合理、正确的意见D.独立思考就是听从别人的意见3.上课前,一位老师对他的学生说:“课堂上没有愚蠢的问题,只有愚蠢的回答。
”从青春成长的角度看,此举措启示我们要( )A. 学会独立思考B.培养批判精神C.开发创造潜力D.倡导个性发展4.李然对遥控飞机很感兴趣,于是在课余时间专心读有关飞机模型的书,并反复研究试验。
在老师的指导下,他做的飞机模型终于飞上了天。
这告诉我们( )A.实践是创造的源泉B.我们必须依靠老师指导才能成功C.我们的创造来源于课本D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造5.青春的创造多姿多彩,创造存在于我们生活的各个方面,为此我们应这样开发我们的创造潜力( )①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩②埋头书ft题海,一心只读圣贤书③关注他人和社会,看重创造的意义和价值④用智慧和双手去尝试,探索未知事物A.①②B.①②③C.①②④D.①③④6.港大面试官吴俊熙说:面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力,最重要的是有独立思考。
对独立思考的理解,下列说法正确的是( )①只有当思想日渐成熟,逐步独立,我们才能真正长大1 / 9②独立思考意味着一味追求独特③独立思考意味着不人云亦云,有自己独到的见解④独立思考意味着无须接纳他人合理、正确的意见A.②③④B.①②④C.①③D.①②③④7.当代毕昇、汉字激光照排系统之父王选说过,一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯,一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者,这似乎是一种规律。
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人教版道德与法治七年级下册1.2 成长的不仅
仅是身体课堂练习题
一、单选题
1．“没有批判精神的社会，是羊群的聚居地。
”在我们的成长过程中，思维的批判性表现在（ C ）
①在学习的过程中，要有批判的精神和勇气②敢于对任何事情说“不”
③敢于表达自己的观点④对事情要有自己的看法
A. ①②④
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③
2.对下面漫画《指鹿为马》的寓意，理解正确的是…（ B ）
A.我们要培养思维的独立性，不接受别人的任何意见
B.我们要培养批判精神，敢于对不合理的事情说“不”
C.我们要学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点
D.随大流，人云亦云，别人怎么说自己就跟着怎么说
3. 庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、栽苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。
这说明了（ C ）
①学以致用、勇于实践能够提高自己的创新能力
②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然
③普通人也有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事
④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①③
4．我国著名教育家陶行知先生说:“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。
”这告诉我们，培养批判性思维就要（ C ）
A. 追求思维的独特性
B. 多实践，因为创造离不开实践
C. 有质疑的勇气，有表达自己的观点，提出合理化建议的能力
D. 树立权威理论
5.步入青春期，我们独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
以下认识符合思维独立性的是（）
①追求人生精彩，一味追求独特②对未知事物充满探索的欲望③不人云亦云，有自己独到见解④接纳他人合理、正确的意见
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
6．下列诗句体现自信自强的有（ D ）
①天生我材必有用，干金散尽还复来②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情④眼前多少难甘事，自古男儿当自强
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ①④
7. 下边漫画启示我们要（ C ）
A.标新立异，与众不同
B.悦纳自己的生理变化
C.激发自己创造的热情
D.对不合理的事情说“不”
8.青春凝聚着动人活力，蕴含着伟大创造力，为我们成长带来无限可能。
下列能体现青春创造的是…（ A ）
①邓恩铭写下“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”
②周恩来少年时代就立志要“为中华之崛起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路
④小玲把大量时间用在打扮上，特别在意自己的头发
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
9．潜力就是人们内在的没有发挥出来的力量或能力，是个人能力发展的可能性，这种可能性可以通过-一定的因素发展成为现实能力。
下列有利于青少年开发创造潜力的是（ C ）
①国家每年举办青少年科技创新大赛活动，青少年踊跃参加
②某中学积极贯彻国家教育方针，开展丰富多彩的社团活动，
③小明为提高学习成绩，每天畅游在题海之中
④小华积极参加社会实践活动，对发现的问题向有关部门提出合理
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
10. 我们已经步入了一个信息爆炸的时代。
每天，各种各样的信息，排山倒海般地向我们涌来，我们不得不随时随地对它们做出评价和判断；每天，我们会在生活和工作中遇到这样那样的问题，而问题的答案又是丰富多彩的，我们必须去分析、比较和选择……这需要我们（ B ）
A.发展独立思维
B.培养批判精神
C.开发创造潜力
D.激发创造热情
二、非选择题
11．材料一:随着年龄的增长，中学生的社会交往增多，对家庭的依附性减少。
他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源,喜欢怀疑辩论，敢于发表自己的见解。
材料二:2017年各省高考改革方案陆续公布，中考小升初改革方案也在陆续推进。
教育改革要求教师不断探索教学方法，更新教学理念趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。
(1)我们应如何排解青春期的矛盾心理?
(2)材料中“要求独立”是一种什么独立?你是如何理解这种“独
(3)批判的技巧有哪些?
(4)我们应该怎样开发自己的创造潜能?
答．（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
（2）思维独立。
（2分）思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人的合理的、正确的意见。
（3）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
（4）我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
12. 成长的过程是苦涩的，但更充满快乐和收获……请你看看我在七年级时的日记吧：
日记一：和小学相比现在学习科目增多了、难度加大了。
虽然进入初中已经三周了，但我仍然感觉难以适应，真是“亚历山大”
日记二：凭着不服输的精神，经过一段时间的磨砺，我在各方面都取得了长足的进步。
这极大地增强了我的自信，从此，我的青春迈向正常的轨道……
（1）请你谈谈培养独立思维的重要性。
（2）请你围绕自信、自强各写一条青春寄语，与同学共勉吧。
答．要培养批判精神。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题、从不同角度思考问题，探索解决方案。
（2）本题比较简单。
写青春寄语的目的是为了更好的激励自己。
所以寄语要简短、有号召力，要注意体现主题。
如“自信是成功的基石”、“相信自己，我能行”、“超越自我”等。