2019中考语文专项复习-记叙文阅读(含散文、小说)

滴滴的小姑娘，他那时才九岁，一个人孤零零地 在城里当学徒，吃不饱，还要挨打，他伤心极了， 盼望爷爷去救他，他是在恳求，在哭诉，绝不该 有这种撒娇的腔调。”这是京京听到赵小桢读课 文时的心理活动，京京有着与凡卡相似的生活经 历，很想读《凡卡》这篇课文中的段落，但是老 师不允许，京京听赵小桢读不出人物的感情，心 里很着急，这些心理描写很好地表现出了这些。 分析人
(7)卒章显志：层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，令人 恍然大悟，然后又转入深深的思考当中。
9.文章标题的作用 ①交代文章内容；②点明文章主旨；③交代行文线索；
小说 1.小说定义：小说是以刻画人物形象为中 心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来 反映社会生活的一种文学体裁。 2.小说三要素：人物形象、故事情节、具 体环境(自然环境和社会环境)。
自然环境描写的作用： ①交代故事发生的时间、地点及人； ②渲染环境气氛； ③烘托人物心情； ④烘托人物形象； ⑤表现人物性格。
社会环境描写的作用： ①交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习 俗、思想观念和人与人之间的关系； ②渲染环境气氛； ③烘托人物心情； ④推动情节发展； ⑤深化主题。
3.小说主题的归纳 主题是对社会生活的高度概括和实质揭示， 而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都 是为表现主题服务的，所以归纳小说的主题是阅 读的意义所在，从下列两方面入手： 第一，剖析人物形象以及人物之间错综复杂 的关系，准确地把握主题。第二，联系小说的背 景、作家的思想观点及创作意图，深入地挖掘主 题。
D.心理描写:通过剖析人物的心理活动(如内心 感受、心理活动、思想斗争……)，挖掘人物的思 想感情，披露人物的内在隐秘世界，以刻画人物 形象内在性格特征的一种描写方法，直接表现人 物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、 兴奋等)，表现人物的思想品质，刻画人物的性格， 推动情节发展。如《心声》中 “不，不是这样的。 京京听着，在心里说，不是这样的。凡卡不是个 娇
A.外貌描写:外貌描写指通过对容貌、姿态、服 饰、音调的描写，来揭示人物的思想品质、精神风 貌和性格特征的一种描写方法。俗话说，人如其面， 一个人的外貌可以展现人物的内心世界及性格特征。 如《孔乙己》中“他身材很高大；青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。”“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白的胡子。”这些肖像描写，刻画 出孔乙己懒惰、死要面子的性格特点。
常考考点分课时突破
课时讲解1(’14柳州20~23题16分)阅读下面文章， 完成后面的问题。
父பைடு நூலகம்的雨 谢宗玉
①有一个人总在来雨时走出家门，那是我 父亲。
②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂 人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天 热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被 喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会 让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚， 几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就 下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村 人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要 往山塘补水，他是一个小小的村民组长。
②小说主要是通过故事情节来展现人物 性格、表现中心的。故事来源于生活，但通 过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生 的真事更集中，更完整，更具有代表性。
(3)具体环境。环境描写是指对人物活动的环 境和事件发生的背景的描写。
小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极 其重要的关系。小说的环境分为自然环境和社会环 境，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关 系，如人物的身份、成长的历史背景等等。自然环 境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景 物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气 氛都有不少的作用，也是中考命题的重点。
4.记叙文人称有三种： (1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。 作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情和渗透作者的 主观意识，给读者以真实生动之感。
(2)第二人称：作者用“你”“你们”来叙述。 作用：缩短作者与读者之间的距离，增强文章的抒情性和 亲切感，便于感情交流。
(3)第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情 的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
B.语言描写:指通过人物的个性化的独白(自言 自语)或对话(与别人交谈)来表现、刻画人物性格 的一种描写方跃然法。描摹人物的语态，能够使 形象栩栩如生、纸上。如《范进中举》中的胡屠 户，对中举前的范进骂他：“像你这尖嘴猴腮， 也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁 吃！”
后来，范进中了举，他又大加赞美：“我的这 个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那 张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个 体面的相貌。”胡屠户的语言显示了他前倨后 恭、欺贫爱富的性格特点。
③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨， 突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水， 说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻 来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回 来没少挨骂。父亲不在意，他湿淋淋地站在屋中央， 垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快 乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶 背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服 找出来。
④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再 大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越 快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被 母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗 笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑， 终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗 笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从 笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上 的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。 父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。
(4)借景(物)抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客
观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此
物中，通过描写此景此物予以抒发。
(5)托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志
向和意愿，使读者在欣赏中获得独特的审美享受。 (6)前后照应：在开头和结尾的内容上有着极其密切的关 系，是对同一情况做出解释、说明、交代，使文章浑然一 体，情节完整、结构严谨、中心突出。(如朱自清的《背 影》)
小说塑造人物的手段可以是概括介绍， 可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也 可以刻画人物的心理活动；既可以有人物的 行动对话，也可以适当插入作者的议论；既 可以正面起笔，也可以侧面烘托。
① 正面描写——直接描写。直接通过对 人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方 面的描写，去表现人物的性格、品行。
(1)人物形象。小说反映社会生活的主要 手段是塑造人物形象，小说中的人物我们称 为典型人物，这个人物是作者根据现实生活 创作出来的，他不同于真人真事，而是“杂 取种种，合成一个”，通过典型人物形象反 映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以 小说中的“我”不能看成是作者，只表示小 说是以第一人称来叙述的。
现代文阅读
记叙文阅读（含散文、小说）
文体知识梳理
1.记叙文的六要素： 记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构， 理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主 旨。
2.记叙文按写作内容可分为四类： ①写人记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言 和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反 映作品的主题； ②叙事记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、 发展、经过和结局，通过事件表述来表现作品的主题。
②侧面描写——间接描写。又叫侧面烘托。 指不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其 他人物或环境的描写来表现所要描写的对象的一 种描写方法。分为以人衬人和以景(物)衬人。如 《口技》中，在表演第一个场景时听众的反映 是:“伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。”这一 传神的侧面描写,表面写的是全场听众,而真正用 意是反衬与赞美口技者技艺之“善”。还有第三 个场景中听众异常激
动的反应:“无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几 欲先走。”听众的神色、动作、心理都属于侧面 描写,再次烘托出表演者技艺高超,使读者亦感到口 技表演真达到了形神兼备的迷人地步,不能不为之 拍案叫绝。
(2)故事情节。故事情节是指作品所描写 的事件发展、演变的全过程。
①故事情节的一般结构：序幕—开端— 发展—高潮—结局—(尾声)。(如毕淑敏的 《一厘米》)
C.动作描写：通过对人物个性化的行为、动作 的描写，侧面揭示人物性格，展示人物的价值观念、 情感特性、性格气质、精神状态的一种描写方法。 如《范进中举》描写胡屠户接过范进给的两锭银子， 一边“把银子攥在手里紧紧的”，一边“把拳头舒 过来”，假意推辞。这样的动作，生动地表现了他 虚伪、贪钱的性格特点。《孔乙己》中写孔乙己到 酒店喝酒，在酒客的讥笑声中，“便排出九文大 钱”。一个“排”字，刻画出孔乙己对酒客们的不 屑和自己死要面子的性格特征。
③写景记叙文，以描写景物为主，通过描绘景物，寄托 感情，表现主题。如：《春》《济南的冬天》；
④状物记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托 作者的志向。
3.记叙文顺序常见有四种类型： (1)顺叙：按照事件发生、发展、经过和结局的先后顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象 深刻。 (2)倒叙：把故事的高潮或结局提到前面，再按故事发生、发 展叙述。
作用：造成悬念，吸引读者，使故事情节波澜起伏，增强文 章的可读性。
(3)插叙：叙事时暂时中断线索，插入一段与主要情节相 关的另一件事。
作用：对主要人物和主要情节起衬托、补充的作用，能使 文章内容更丰富。
(4)补叙：叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。 作用：起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰满， 使中心更突出。
7.常见表达方式及作用： (1)记叙：(2)描写： (3)说明： (4)抒情： (5)议论：