南浔区四园联创建设考核办法

南浔区文明校园、美丽校园、文化校园、人文校园

“四园联创”建设考核方案

南浔区教育局

一、南浔区中小学“四园联创”建设考核指导思想

为深化中国特色社会主义和中国梦学习教育，落实立德树人根本任务，进一步培育和践行社会主义核心价值观，切实做好中小学校德育工作，以中国梦为引领，以社会主义核心价值体系为导向，以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育为核心，以全面提高教育教学质量为目标，以遵循教育基本规律和学生认知规律为前提，以美丽校园八大工程建设为基础，着力打造南浔区美丽校园、文明校园、文化校园、人文校园，突出生本理念，通过承载传统文明，兼收外来文化，融入地域特色，大力开展“四园联创”建设。坚持走内涵发展的道路，用美丽工程硬实力，文明、文化软实力提升学校整体办学水平，让我们的教育饱含人本精神，让我们的学校都成为学生的成长乐园、精神家园。

二、南浔区中小学“四园联创”建设考核目标

把社会主义核心价值体系全面融入中小学教育，以人为本，文明办校、文化兴校的理念普遍树立。中小学校园“四园联创”活动普遍开展，呈现校园内外更美丽、文明素养有提升、文化涵养更深厚、人文精神有传承的新局面。中小学生思想道德、科学素质、艺术素养、体质健康和法纪意识明显提高。到2017年，全区100％的中小学通过美丽校园建设预评估验收，到2020年全区中小学文明素养程度、校园文化建设、人文精神培育等工作普遍达标。

三、南浔区中小学“四园联创”建设考核内容

（一）领导班子

全面贯彻党的教育方针、政策，坚持把思想政治建设放在首位，努力提高领导班子政策水平和管理水平。坚持校长负责制，学校党组织发挥领导核心作用，校长依法行使职权，教职工满意度较高。领导班子把创建文明校园作为重点工作，成立以校长为组长的创建文明校园工作领导小组，定期研究文明校园建设创建活动，有实施方案、具体举措和实际效果。注重党员学习教育，党组织工作内容丰富，活动形式多样，积极建设学习型、服务型、创新型党组织。

基层党组织活动规范，认真落实“三会一课”制度。注重教师党员队伍建设，党员在教育科研、行政管理、文明创建等各项活动中发挥先锋模范作用。群众对党员发挥作用的满意率在70%以上，基层党组织、书记在党员中的满意率在80%以上。贯彻落实《义务教育学校管理标准》。贯彻民主

集中制，党委会、校长办公会、校务会议等制度健全，形成科学民主决策机制。学校教学、科研、安全、后勤保障及考核等常规管理制度健全，学校日常管理规范。班子成员经常深入师生，深入教学一线，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度，干群关系融洽。

认真落实党风廉政建设各项要求，积极履行一岗双责，注重对重要岗位关键环节的监督，及时查处校内违纪问题（领导班子成员以下党员干部违纪）。全面贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，班子成员廉洁自律，工作务实、生活健康。

（二）教师队伍

制定师德师风建设规范性文件，形成教育在先、管理严格、监督到位、查处有力的长效机制。将师德教育摆在教师培养的首位，贯穿教师职业生涯全过程，做到有计划、有方案、有保障。结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励教师参与调查研究、志愿服务、捐资助学等实践活动。

完善师德表彰奖励制度，定期开展最美教师等师德典型评选和表彰活动，并把师德表现作为教师职务（职称）晋升、岗位聘用、评优评先等关系教师职业发展的先决条件，实行一票否决。师德师风受到学生、家长和社会的普遍认同，全体教师没有发生明显违反师德师风的行为。

制定教师专业成长规划，对新教师、青年教师、骨干教师、学科带头人和班主任等有专门培养成长计划。定期组织师资培训，鼓励教师参加在职教育、教师交流和各级各类优质课等教育教学评比，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平。注重发挥骨干教师和班主任的示范带头作用，强化青年教师的培养，建有一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍。注重改善教师工作环境和生活环境，教师特别是骨干教师队伍稳定，教师对学校的认可度和满意度较高。

（三）核心文化

1.要把社会主义核心价值观24字张贴且书写上墙，充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁等进行展示宣传；

2.师生熟练背诵社会主义核心价值观24字，结合学校实际建立主题鲜明的核心价值观24字的主题长廊；

3.多形式开展社会主义核心价值观的行动德育教育活

动，加强社会主义核心价值观的“24字内化项目”建设。

4.结合学校社会主义核心价值观培育与践行各类教育,将学生社会主义核心价值观考核评价量化记录纳入学生综合素质评价体系。

5.学校要在师生易去地方的显著位置设置时政宣传栏，以新闻摘要的形式突出宣传国内外重大新闻、党委政府重大工作部署、社会重大事件等；教室布置时政宣传角，配置一定数量的报纸、时政刊物，供学生阅读。

（四）环境文化

1.学校形象标志统一美观，校园道路、景观等设施的设计、命名蕴含文化意义，整体环境布置体现学校历史发展特色。

2.校园环境干净、整洁、无卫生死角；墙面、地面整洁，基本无污痕；设施设备整洁完好，无明显破损；无乱堆放物品、乱停车现象。

3.校园绿化覆盖率不低于校园总面积的30%；校园绿化布局合理，有日常维护保养。

4.建设舒适卫生的就餐环境,食堂达到食品卫生量化等级B级标准，餐厅整洁、无浪费现象;打菜区域饰以菜名和菜肴的照片，各窗口统一设置“今日菜单”;有关于爱惜粮食、健康饮食、文明用餐、“光盘”行动等提示标牌。

5.加强厕所卫生监督管理，厕所干净整洁无异味，墙面、地面整洁，无污痕；厕门及隔板无粘贴物，无痕迹；小便槽洁净，无黄渍，无垃圾，下水道无堵塞；垃圾桶内垃圾达二分之一时应及时清倒，并换新垃圾袋，清洁工具放在规定位置，摆放整齐。

6.建设敬业爱岗、合作高效的办公环境，布置合理，环境整洁，物品摆放有序；以安静素雅为基调，门口统一设置有特色的门牌，展现办公室整体风貌。

7.教室门口悬挂特色班牌（含中队标志），体现班级（中队）的特色与追求。教室相关墙面成为学生展示自我的活跃开放平台，张贴学生书画，展示学生优秀作业和各类学习信息等内容。教室后墙开设主题文化园地，每月定一个主题进行设计展示，及时反映一个班级积极向上的精神风貌。

8.图书馆、体育馆、心理辅导室、卫生室、拓展性课程等专用场所有规章制度、使用记录、教学内容，并有专人管理，同时合理进行文化布置，突出科学思想，体现学科特点。

（五）精神文化

1.认真总结学校办学理念、办学目标、育人目标，科学提炼学校的“一训三风”（校训、校风、教风、学风），并通过多种途径、采用多种方式加大宣传。

2.加强行为养成教育，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，教育学生言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信。

3.学校有校徽、校旗、校服，校歌等使教育和引导体现于细微之处，让师生通过耳濡目染，增强对学校文化的认同感和自豪感。

4.加强拓展性课程的建设，逐步形成丰富多彩的各选所需的课程体系，适度开展“走班选课”，切实加强德育教材建设，按要求用好国编、省编德育教材，加强德育校本课程建设。

5.加强校报校刊、校园广播电视等平台建设，充分利用